Fiche n°2 : quelques outils linguistiques pour le débat

Voici quelques outils linguistiques pour vous aider à préparer vos interventions orales pendant le
débat et à rédiger son compte rendu.

Point Langue 1 : les différentes façons de poser une question

Observez les différentes façons de poser une question et complétez le tableau ci-dessous :

1. Quelles études faites-vous ?

2. Pourquoi avez-vous avez choisi cette filière ?

3. Qu’est-ce que vous voulez faire plus tard ?

4. Vous travaillez beaucoup ?

5. Vous êtes boursier ?

6. Est-ce que vous logez à la cité universitaire ?

7. Votre famille vous manque ?

8. Irez-vous la voir pendant les prochaines vacances ?

Trois façons de poser une question :

Langue formelle Langue courante Langue familière

inversion : verbe-sujet « est-ce que » intonation

Attention : « que » devient « quoi » !

Ex : Que voulez-vous faire plus tard ?
 Vous voulez faire quoi plus tard ?

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Entraînez-vous

Transformez à l’oral les questions précédentes sous une autre forme.

Ex : Vous êtes boursier ?

 Etes-vous boursier?
 Est-ce que vous êtes boursier?

Point Langue 2 : les expressions pour prendre la parole.

Comment dire pour :

Distribuer la parole
La parole est à M. Richard.

M. Richard a demandé la parole. Je vous en prie …

Je passe maintenant la parole à Melle Martin.

D’abord M. Duchemin, ensuite Mme Lebrun… et puis M. Dupuis.

J’aimerais remercier M. Dupuis pour son intervention.

Demander, prendre la parole

J’aimerais intervenir.

Je pourrais répondre ?

J’aurais une question à poser/ un commentaire à faire …

Faire respecter le temps de parole

Laissez finir, je vous prie…

Désolé(e) de vous interrompre M. Durand, vous avez dépassé votre temps d’intervention.

Concluez M. Durand, c’est maintenant le tour de Mme Mouline.

Rappeler quelqu’un à l’ordre à l’occasion d’une digression

Ne nous écartons /éloignons pas du sujet !

Revenons à notre sujet.

Je regrette mais ce n’est pas le sujet du débat.

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Pour passer à un autre point
Est-ce qu’il y a d’autres points sur lesquels vous aimeriez discuter ?

Puisqu’il n’y a pas d’autres remarques, nous passons au point suivant.

Voilà, nous avons fait le tour de la question.

Clore la séance
Je déclare la séance levée et je vous remercie de votre participation.

Le débat est terminé.

Point Langue 3 : les expressions pour argumenter/défendre son point de

vue
A l’aide de vos connaissances, complétez le tableau suivant.

Exprimer son accord Exprimer son désaccord

Exprimer son opinion Faire une proposition

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Comment dire pour :

Interroger l’adversaire
Ne pensez-vous pas que … ?

Etes-vous conscient(e) que … ?

N’y a-t-il pas une différence entre … et … ?

Croyez-vous réellement que … ?

Montrer qu’on est d’accord

Je suis entièrement d’accord avec vous sur le fait que …

Je partage votre avis sur le fait que …

Vous avez raison en disant que …

Montrer son désaccord

Je ne partage pas votre point de vue quand vous dites que …

Je ne suis pas d’accord avec vous

Je pense au contraire que …

Contrairement à vous, j’observe que …

Donner son opinion

A mon avis, …

Pour ma part, …

D’après moi, …

Selon moi, …

Point Langue 4 : le conditionnel

Dans le texte p … , entourez les verbes conjugués au conditionnel. Dites ce qu’ils expriment.

Exemple : j’aimerais intervenir. → une demande polie.

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 Formation du conditionnel présent

 Les terminaisons : ce sont les mêmes que celles de l’imparfait.

Je ………. ais Nous ………. ions

Tu ……… ais Vous ………. iez
Il/Elle ……… ait Ils/Elles ………. aient

 Le radical : le radical est le même que pour le futur.

Je souhaiterais Je voudrais
Tu souhaiterais Tu voudrais
Il/Elle souhaiterait Il/Elle voudrait
Nous souhaiterions Nous voudrions
Vous souhaiteriez Vous voudriez
Ils/Elles souhaiteraient Ils/Elles voudraient

Pour conjuguer un verbe au conditionnel, il faut connaître le futur de ce verbe et utiliser les
terminaisons de l’imparfait.

 Utilisation

 Exprimer une demande polie /un souhait (surtout avec les verbes « pouvoir » et « vouloir »)

Pourriez-vous m’indiquer la date de la prochaine réunion ?

Voudriez-vous nous préciser la date du prochain examen ?
Auriez-vous l’amabilité de nous accorder un entretien ?
Nous vous serions reconnaissants de reporter la date de l’examen.

 Faire une suggestion

Nous pourrions nous revoir dans quinze jours.

 Donner un conseil

Il faudrait que tu organises une séance de révisions.

 Faire un reproche

Vous devriez vous en occuper vous-même.

 Avec l’expression « il faut + nom »

Il nous faudrait des renseignements complémentaires.

 Entrainez-vous : Qu’est-ce qu’il faudrait faire ?

Lors de l’assemblée générale des étudiants, des problèmes d’organisation et d’aménagement des
locaux ont été abordés.

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Rédigez des phrases en utilisant des verbes au conditionnel pour proposer des solutions afin de
résoudre ces problèmes.

Exemple : On devrait installer un distributeur de boissons dans le couloir principal.

Point Langue 5 : les connecteurs logiques

Ce sont des mots de liaison qui introduisent l’enchaînement des idées et assurent la cohérence du
discours.

ordre avant tout – en fin de compte

d’abord – ensuite – enfin
tout d’abord – puis - finalement
d’une part – d’autre part
premièrement – deuxièmement – finalement
en premier lieu, en second lieu, en dernier lieu

addition de plus / en plus de / d’ailleurs / par ailleurs /de même /en outre / d’une
part / d’autre part / également / non seulement / mais encore / mais aussi

cause puisque / car / parce que / étant donné que / en raison de / à cause de
/grâce à / en effet / vu / étant donné /

conséquence donc / ainsi / alors / c’est pourquoi / en effet / par conséquent/ en

conséquence / d’où / de sorte que

concession bien que / même si / cependant / mais / toutefois / pourtant / néanmoins /

malgré tout / en dépit de / bien que / quoique / certes

introduction en ce qui concerne / pour ce qui est de

opposition alors que / tandis que / cependant / pourtant /mais / par contre / or / en
revanche / au contraire / d’une part / d’autre part / d’un côté / de l’autre /
à la différence de / à l’inverse / à l’opposé / par opposition

restriction malgré /à moins que / sauf si / excepté / or

condition si / à condition que / au cas où / en cas de / dans l’hypothèse

but pour / pour que / dans le but de / afin de / /en vue de

expliciter / c’est-à-dire / autrement dit / en effet / par exemple / notamment

illustrer
comparaison De même / de la même manière / ainsi que / comme

conclusion en conclusion / ainsi /enfin / finalement / en définitive / en résumé / en

bref

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Entraînez-vous
Complétez avec le mot ou l’expression qui convient.

→Marquer une opposition

Nous avons cru à cette méthode. ……… , elle ne fonctionne pas bien.

…………………. des progrès, il reste un long chemin à faire.

A l’heure actuelle, la situation est globalement satisfaisante. …………………….. , il faudrait

apporter quelques améliorations.

→Ajouter un argument à un autre

L’économie se dégrade. …………………….. , le chômage augmente.

→Ajouter un dernier argument

…………………….. , ce projet est vital pour notre institution.

→Exprimer la cause

……………………………… aucune solution immédiate n’est possible.

→Exprimer le but

…………………………… relancer l’économie, des mesures vont être prises.

→Conclure une argumentation

………………………………………….. , il faut reconnaître que la crise va durer.

Point Langue 6 : rédiger le compte rendu du débat

Reprenez vos notes pour rédiger un écrit structuré.

Aidez-vous de la liste de verbes et des formules suivantes.

Quelques verbes utilisés dans un compte rendu pour :

Exprimer une opinion

ajouter / faire remarquer / préciser / signaler / souligner

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Faire une proposition

proposer / soulever un problème / suggérer

Exprimer un accord

approuver / confirmer / appuyer / donner son accord

Exprimer des craintes

s’inquiéter de / regretter / déplorer

Marquer une opposition

contester / désapprouver / nier

Exemples de formules pour faire le compte rendu de discussions :

M R

- a déclaré que …
- a signalé …
- a affirmé …
- a assuré que …
- a fait remarquer ….
- a attiré l’attention sur …
- a souligné que …

Melle S

- a soulevé la question de …
- a mentionné …
- est revenue sur la question de …

- Ils ont discuté/ débattu de ….

- Ils ont eu un échange de vues sur …

Le président de séance

- a ouvert la séance
- a recommandé de …
- a exigé que …
- a clôturé le débat en rappelant que …