La prise de notes et son exploitation

1. Prise de conscience

2. Méthodologie

- Les mécanismes de la prise de notes

- Les acteurs
- Comment se préparer à la PDN ?
- Comment écrire de façon efficace ?
- Comment organiser sa PDN ?
- Comment réagir dans les cas difficiles ?

3. Exploiter ses notes

- Le mécanisme de déperdition de la
mémoire
- La mise au point des notes

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 1. Prise de conscience

Avant de prendre des notes, vous

interrogez-vous sur leur but ?

La prise de notes à partir d'une

source d'information orale est une situation
à laquelle vous êtes constamment
confrontés. Et pourtant, avez-vous pris le
temps d'acquérir une méthode, de définir
une stratégie ?
La prise de notes est non seulement une
affaire de méthodes et de techniques, mais
aussi d'état d'esprit.
La PDN doit être un outil au service d’un
travail efficace qu’il est utile d’améliorer.

→Raisonner selon le schéma de la roue de

Deming.
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La roue de Deming

3
  SMART :

S : Spécifique
M : Mesurable
A : Acceptable
R : Réaliste
T : Temporellement défini

 SMI : Système Management Intégré

(a pour but l’amélioration continue de la
performance)

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 Quels mécanismes intellectuels cela
évoque-t-il chez vous ?

Ecrivez les verbes d’action qui vous

viennent à l’esprit.

Etablissez une chronologie entre les

verbes que vous avez choisis.






Est-ce que vous savez prendre des notes ?

Répondre au questionnaire pour savoir si

vous avez besoin d’outils ou de méthodes.

5
 Questionnaire

OUI NON

1. Avant de prendre des notes, je

m'interroge sur leur but

2. Je me suis fait mon propre

répertoire d'abréviations

3. Je dispose de plusieurs
techniques

4. J'aime prendre des notes

5. Je relis mes notes au plus tard

le lendemain pour les compléter

6. J'adapte ma technique au sujet

traité
6
7. Je m'efforce toujours de classer
les informations pendant que je
les prends en notes

8. J'évite de prendre mot à mot

9. Je sais quoi prendre et quoi

laisser

10. En général, je suis satisfait des

notes que j'ai prises

11. Je laisse la place pour des

compléments et des remarques
personnelles

12. Je perds rarement le fil

13. Quand je prends des notes, je

suis bien outillé (cahier, carnet,
bloc, crayon)

7
14. Je classe mes notes et je sais
toujours où les retrouver

15. Quand je prends des notes, je

laisse mes humeurs et mes états
d'âme au vestiaire

16. Pour compléter mes notes, il

m'arrive d'interroger mon
entourage

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 Résultats du questionnaire
1 point pour les "oui"
 Si vous avez 16 points : vous savez et
aimez prendre des notes.

 Si vous avez moins de 6

points aux questions 2 / 3 / 7 / 8 / 11 /
13 : Il faut compléter votre boîte à outils
(besoin d'outils).

 Si vous avez moins de 6

points aux questions 1 / 5 / 6 / 9 / 15 /
16 : Savoir prendre des notes, comporte
de savoir les utiliser (besoin de méthodes).

 Si vous avez moins de 4

points aux questions 4 / 10 / 12 /
14 : Vous avez besoin d'outils et de
méthodes.

9
 2. Méthodologie

- Les mécanismes de la prise de notes

Qu’est-ce que prendre des notes ?
La caractéristique du cours est
d'être l'expression d'une information qui
passe sans laisser de trace, contrairement au
livre. Le danger d'un cours, c'est qu'il est
impossible de se référer à la parole du
conférencier une fois qu'elle a été émise.
D'où la nécessité de prendre des notes, mais
aussi sa difficulté, car il faut en même temps
capter la parole et en fixer l'essentiel par
écrit. C'est à tout ceci qu'il faut réfléchir
avant de prendre des notes !
Noter intelligemment c'est donc choisir, dans
ce que l'on entend, ce que l'on décide
d'écrire. Et la véritable difficulté réside dans
ce choix, qui doit se faire sans hésitation
puisque c'est l'orateur qui imprime le
rythme.

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Faire un choix est un travail intellectuel, un
mécanisme mental qui demande plusieurs
actions :

- écouter : ce qui est dit

- comprendre : l'information donnée
- analyser : organiser les idées
- sélectionner : faire la synthèse

Écrire ne vient qu'ensuite ! C'est un moyen,

un outil.

Est-ce que ces verbes correspondent à ceux

que vous avez choisis ? Sont-ils dans le même
ordre ?

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 - Les acteurs :



Quels sont les éléments qui peuvent
perturber votre prise de notes ?
Perturbations Solutions
matérielles

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 Perturbations Solutions
intellectuelles

- Comment se préparer à la PDN ?

Indiquez des solutions pour réduire les

perturbations matérielles et
intellectuelles.

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- Comment écrire de façon efficace ?

- D'abord comprendre et analyser la

structure du discours. Il faut être très
attentif à tous les éléments qui
permettent de structurer un discours.
Un bon orateur se préoccupe de guider
son public à travers la logique de son
raisonnement.

- L'introduction indique les points qui

seront abordés.

- La conclusion reprend les mots clés du

cours.

- Les titres de paragraphes représentent

l'ossature du texte. Souvent les 2
phrases qui suivent sont très
importantes car elles donnent
l'information. Celles qui suivent ne sont
que l'explication.

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 - Les annonces de début et de fin de
partie sont souvent des synthèses.

- Les mots outils qui sont les articulations

du texte.

Indiquez le rôle des mots outils suivants :

Car, en effet, par exemple :

Pour que, en vue de, afin :
Bien que, quoique, même si :
D'abord, ensuite, enfin :
Cependant, mais, néanmoins, pourtant :
Or, si, d'autre part :
De même, ainsi que :

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Vous êtes-vous créé votre propre
répertoire d’abréviations ?
- Comment organiser sa PDN ?

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 - Comment réagir dans les cas difficiles ?

 Noter les termes obscurs

 Mettre un « ? » dans la marge
 Clarifier ce qui est confus
 Comprendre la logique interne

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3. Exploiter ses notes

- Le mécanisme de déperdition de la
mémoire

Courbe de l’oubli

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 - La mise au point des notes

Noter le plan Repérer la structure

du discours
Noter les articulations

Noter l’essentiel Repérer les mots clés,

les phrases clés
Identifier les
redondances

Comprendre ce qu’on Pratiquer l’écoute

écrit active
Consigner les doutes
Noter les associations
d’idées

Ecrire le maximum Utiliser des

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dans un minimum de abréviations
temps

Fixer ce qui n’est pas Chiffres, noms, dates

mémorisable

Reprendre ses notes Relire, compléter

très vite Remanier si
nécessaire

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 - Organiser ses notes
Pour que vos notes soient utilisables et pour
qu’elles vous aident à vraiment bien
comprendre et mémoriser, vous devez les
organiser le plus possible.
Vous pouvez utiliser différentes techniques,
à vous de trouver celles qui vous
conviennent le mieux :
Les différentes formes de prise de notes :
- La prise de notes linéaire
- La prise de notes articulée
- La prise de notes arborescente
- La prise de notes systémique (schémas,
cartes mentales)
- La prise de notes compartimentée

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- Aller à la ligne pour chaque idée
importante
- Recourir à la numérotation
hiérarchisée : utiliser un type de
numéros différent selon le rang
d’importance de l’idée
- Faire des retraits/des décalages (blancs
par rapport à la marge) utiliser des
tirets pour rendre compte du rang
d’importance de l’idée

- Aérer ses notes : écrire seulement sur le

recto de la feuille
- Numéroter les pages en haut à droite
- Laisser une marge à droite
- Ecrire de couleur différente ou surligner
les mots importants

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- En utilisant l’espace de la page, en
sautant des lignes et en faisant des
retraits.
- Visualiser les informations en utilisant
la technique des cartes heuristiques
(cartes mentales ou « mind maps)

- Que faire de ses notes ?

Les ranger soigneusement en attendant
l’examen ne suffit pas…
Il faut les relire après le cours et
éventuellement les compléter.
Si vous ne comprenez pas juste après le
cours ce que vous avez écrit, qu’en
sera-t-il dans trois mois ?
Vous pouvez relire avant chaque séance
de cours les notes du cours précédent,
ou au moins, les relire à intervalles
réguliers.

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L’idéal est de préparer des fiches de
synthèse au fur et à mesure, à partir
des notes de cours, afin de favoriser la
mémorisation progressive et de
disposer d’un support de révision plus
pratique.

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