Pythagore

Le théorème de Pythagore 1
le theoreme de Pythagore
1) Vocabulaire
- Dans un triangle rectangle, le côté opposé à l’angle droit s’appelle ………………………………………………

- Les deux autres côtés portent le nom de « côté de l’angle droit » ou …………………………………………..
2) Pythagore et les mesures des côtés

Pour chaque figure mesure les côtés a, b et c (en mm) et reporte ces mesure dans le tableau ci-dessous.
Ensuite, complète les dernières colonnes du tableau.
Figure a (en mm) b (en mm) c (en mm) a² b² c² b² + c²
Compare la colonne a² avec la colonne b² + c². Que peux-tu en conclure ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Démonstration
Théorème de Pythagore :
3) Déterminer les mesures des côtés d’un triangle rectangle à l’aide de

Pythagore
Donnée :
Triangle ABC rectangle en A
b = 15 et c = 8
On recherche la mesure de a.
Démarche :
Écris la formule de Pythagore dans cette situation :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Utilise les données dans la formule et recherche la valeur de a
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse :…………………………….
Maintenant procède de la même façon pour trouver la mesure de b si tu sais que a = 29 et c = 21
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse :…………………………….
Définition
La racine carrée d’un nombre est…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
√𝑎 = 𝑏  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercices
1) Détermine la valeur de x à 0,01 près dans chacun des triangles suivants
2) Un arbre a été abattu par le foudre. Quelle était sa hauteur avant l’accident ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3) Un mât vertical est planté sur un sol horizontal et est soutenu par deux tendeurs :
 le premier, long de 8m est fixé au sommet du mât et s’écarte au sol de 2m au pied du mât.
 le deuxième tendeur est fixé au mât à 5m du sol et s’écarte au sol de 3m au pied du mât.
Recherche la hauteur du mât et la longueur du deuxième tendeur.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4) Réciproque du théorème de Pythagore
Lorsqu’un maçon veut construire deux murs perpendiculaires, il dessine sur le sol horizontal un triangle
dont les côtés mesurent 30cm, 40cm, 50cm. Comment justifier ce procédé ?
Le maçon utilise le fait que seuls les ...........................................................vérifient la relation de Pythagore.
Dessine le triangle et remplace dans la formule les valeurs utilisées par le maçon.
Réciproque du théorème de Pythagore :

Exercices
1) Pour vérifier si cet assemblage est bien perpendiculaire, le menuisier trace deux traits : l’un à
60cm du coin et l’autre à 80cm il mesure ensuite la distance entre les deux traits. « 1m, c’est
droit ! » déclare l’artisan. Justifie sa conclusion en énonçant la règle utilisée.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Exercices supplémentaires
1) Calcule la longueur de la diagonale d’un rectangle dont les côtés mesurent 10 et 24.
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
2) Calcule les longueurs des diagonales et du côté oblique du trapèze rectangle ci-dessous.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
d1 ...................................................................................................................
d2 ...................................................................................................................
...................................................................................................................
3) Un pylône est fixé par un câble attaché à 9 mètres du sol et s’écartant du pied du pylône de 4
mètres. Quelle est la longueur du câble ?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
1) Une antenne est fixée à 10 mètres de haut et à 6 mètres du pied. Calcule la longueur du câble.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2) Une antenne est tenue par un câble de 15 mètres de long attaché à 9 mètres du pied. À quelle
hauteur est-il fixé ?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3) Calcule la longueur du plan incliné ci-dessous.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
4) Que vaut la grande diagonale d’un losange dont le côté vaut 5 et la petite diagonale vaut 6
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
5) Sans sortir des limites du terrain, quelle est la plus grande distance en ligne droite que l’on peut
parcourir sur un terrain de football de dimension 100m sur 60m ?
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
8) Les nombres réels
En secondaire, tu as travaillé avec les nombres naturels (…….), les nombres entiers (…….), les nombres
décimaux limités et illimités périodiques.
Ces nombres sont regroupés dans un ensemble appelé …………………………………………………. Et noté ……………..
Tous ces nombres ont un point commun, ils peuvent s’écrire…………………………………………………………….
Un nombre …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mais maintenant tu as rencontré des nombres qui ne peuvent pas s’écrire sous la forme d’une fraction
Exemple : √2
Affiche √2 sur ta calculatrice :…………………………………………………………………….
Combien de décimales as-tu ?..............
Y en a-t-il d’autre ? ………………………………………………………………….
√2 est un nombre………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Un nombre …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Les nombres réels ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9) Tracer un segment de longueur irrationnel
Rappel : abscisse d’un nombre
Complète le tableau suivant :
Point A B C D E F
Abscisse du
point
Existe-t-il un point qui aura comme abscisse √2 ? ………………….
Comment le tracer ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Place le point X sur la droite graduée si dessous en laissant tes constructions visibles
Exercices
a) Exprime chacun des nombre suivant comme une somme ou une différence de deux carrés parfaits
8=
27 =
136 =
145 =
85 =
b) Trace un segment de longueur √17 cm. Laisse tes constructions visibles

10) Propriétés des racines carrées
a) Calcule les racines carrées suivantes :
√122 = √(−3)2 = √72 =
√𝜋 2 = √(−𝜋)2 = √3,262 =
Propriété 1 :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Même exercice pour les racines carrées suivantes :
√34 = √26 = √(−2)6 =
Propriété 2:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Opération sur les racines carrées
√36 + 64 = √36 + √64 = 
√169 − 25 = √169 − √25 = 
√36 . 64 = √36 . √64 = 
225 √225
√ = = 
25 √25
Propriété 3:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Propriété 4:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11) Simplification de racines carrées
Les triangles ABC et DEF sont rectangles respectivement en

A et en D.
Utilise le théorème de Pythagore pour calculer les longueurs
de a et de b.
a = ………………………………………………………………………………………….
d =…………………………………………………………………………………………..
En observant le schéma on peut déduire que
……………………………………………………………………………………………………
On dit que……………………………………………………………………………………
Méthodes pour simplifier une racine carrée :
Exemple : simplifier √72
Première méthode
Écris dans l’ordre croissant les 13 premiers nombres carrés parfaits non-nuls :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
On va maintenant décomposer √72 en un produit de carrés parfaits :
72 72 =
√72 = …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La simplification de √72 est donc ………………………

Deuxième méthode
Décompose √72 en facteurs premiers comme tu l’as appris en première en en deuxième année
72 72 =
Tu peux donc écrire :
√72 = …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercices
Par la méthode de ton choix, simplifie les racines carrées suivantes :
12) Pythagore et les repères cartésiens
Activité
Règle de calcul
Si A (xA ; yA) et B (xB ; yB)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercices
1) Calcule la distance entre les deux points donnés :
2) Complète les coordonnées des points et calcule la distance à 0,1 près :

3) Calcule à 0,1 près le périmètre des figures suivantes :

13) Les relations métriques dans les triangles rectangles
La relation de Pythagore est un outil mathématique qui nous permet de déterminer la

longueur d’un côté dans un triangle rectangle, de montrer qu’un triangle est rectangle mais
aussi de démontrer quelques propriétés du triangle rectangle. En voici deux
Première relation métrique
Dans tout triangle rectangle, le carré de la hauteur relative à

l’hypoténuse est égal au produit des segments qu’elle détermine
sur l’hypoténuse.
Hypothèses : MNP triangle rectangle

en P
[PQ] hauteur relative à
[MN]
Thèse : h²= r. s
Démonstration :
Deuxième relation métrique
Dans tout triangle rectangle, le carré d’un côté de l’angle droit

est égal au produit de l’hypoténuse et de la projection de ce côté
sur l’hypoténuse.
Données : H
Hypothèses : MNP triangle rectangle en P
[PQ] hauteur relative a [MN]
[MQ] proj. de MP sur [MN]
[QN] proj. de PN sur [MN]
Thèses : 1) b² = a . r
2) c² = a . s
Démonstration :
SYNTHESE :
A RETENIR !
FORMULES :
 h2  rs
 b2  ar
 c 2  as
 a2  b2  c 2
Posons : PQ  h MN  a
MQ  r MP  b
QN  s PN  c
Exercices :
1) Dans chacune des situations suivantes, calcule la valeur exacte de x.
a)
A
B H C
49 16
b)
M P
Q
27 3
2) D’après le triangle donné, complète les valeurs manquantes du tableau.

(Fais les calculs nécessaires sur une feuille annexe.)
b c
h
K P M
r s
a b c s H r
7 ...... ...... ...... ...... 2
9 ...... 5 ...... ...... ......
...... ...... ...... 3 ...... 2
...... ...... 6 4 ...... ......
...... 5 ...... ...... 2 ......
3) Un des côtés de l’angle droit d’un triangle rectangle mesure 18cm et la

hauteur correspondant à l’hypoténuse 9cm. Calcule l’aire de ce triangle.
Fais une figure et indique tous tes calculs !
4) Dans un triangle rectangle, la hauteur issue du sommet de l’angle droit

détermine sur l’hypoténuse des segments de longueurs respectivement égales
à 7cm et 28cm. Calcule l’aire de ce triangle. Fais une figure et indique tous tes
calculs !
5) Dans un triangle rectangle, calcule la longueur des côtés de l’angle droit,

sachant que la hauteur relative à l’hypoténuse divise celle-ci en deux segments
respectivement de 3 et 5 cm de longueur. Fais une figure et indique tous tes
calculs !

Pythagore

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Le théorème de Pythagore 1

- Dans un triangle rectangle, le côté opposé à l’angle droit s’appelle ………………………………………………

2) Pythagore et les mesures des côtés

Figure a (en mm) b (en mm) c (en mm) a² b² c² b² + c²

Compare la colonne a² avec la colonne b² + c². Que peux-tu en conclure ?

3) Déterminer les mesures des côtés d’un triangle rectangle à l’aide de

Triangle ABC rectangle en A

Écris la formule de Pythagore dans cette situation :

Utilise les données dans la formule et recherche la valeur de a

Maintenant procède de la même façon pour trouver la mesure de b si tu sais que a = 29 et c = 21

La racine carrée d’un nombre est…………………………………………………………………………………………………………………

4) Réciproque du théorème de Pythagore

Le maçon utilise le fait que seuls les ...........................................................vérifient la relation de Pythagore.

Réciproque du théorème de Pythagore :

3) Calcule la longueur du plan incliné ci-dessous.

8) Les nombres réels

Tous ces nombres ont un point commun, ils peuvent s’écrire…………………………………………………………….

Affiche √2 sur ta calculatrice :…………………………………………………………………….

Combien de décimales as-tu ?..............

Y en a-t-il d’autre ? ………………………………………………………………….

Les nombres réels ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

9) Tracer un segment de longueur irrationnel

Rappel : abscisse d’un nombre

Complète le tableau suivant :

Existe-t-il un point qui aura comme abscisse √2 ? ………………….

b) Trace un segment de longueur √17 cm. Laisse tes constructions visibles

10) Propriétés des racines carrées

a) Calcule les racines carrées suivantes :

√122 = √(−3)2 = √72 =

Même exercice pour les racines carrées suivantes :

√34 = √26 = √(−2)6 =

b) Opération sur les racines carrées

√36 + 64 = √36 + √64 = 

√169 − 25 = √169 − √25 = 

√36 . 64 = √36 . √64 = 

11) Simplification de racines carrées

Les triangles ABC et DEF sont rectangles respectivement en

En observant le schéma on peut déduire que

Méthodes pour simplifier une racine carrée :

Exemple : simplifier √72

On va maintenant décomposer √72 en un produit de carrés parfaits :

La simplification de √72 est donc ………………………

Tu peux donc écrire :

12) Pythagore et les repères cartésiens

Si A (xA ; yA) et B (xB ; yB)

1) Calcule la distance entre les deux points donnés :

2) Complète les coordonnées des points et calcule la distance à 0,1 près :

3) Calcule à 0,1 près le périmètre des figures suivantes :

13) Les relations métriques dans les triangles rectangles

La relation de Pythagore est un outil mathématique qui nous permet de déterminer la

Première relation métrique

Dans tout triangle rectangle, le carré de la hauteur relative à

Hypothèses : MNP triangle rectangle

Deuxième relation métrique

Dans tout triangle rectangle, le carré d’un côté de l’angle droit

1) Dans chacune des situations suivantes, calcule la valeur exacte de x.

2) D’après le triangle donné, complète les valeurs manquantes du tableau.

3) Un des côtés de l’angle droit d’un triangle rectangle mesure 18cm et la

4) Dans un triangle rectangle, la hauteur issue du sommet de l’angle droit

5) Dans un triangle rectangle, calcule la longueur des côtés de l’angle droit,

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