Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • Arrêté Portant Organisation Des Services Déconcentrés Du MEN A EP PLN

    Transféré par

    douldy
    49 vues24 pages

    Titre original

    Arrêté portant organisation des services déconcentrés du MEN A EP PLN

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    PDF ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Signaler ce document

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF ou lisez en ligne sur Scribd
    Signaler comme contenu inapproprié
    49 vues24 pages

    Arrêté Portant Organisation Des Services Déconcentrés Du MEN A EP PLN

    Transféré par

    douldy

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF ou lisez en ligne sur Scribd
    Signaler comme contenu inapproprié
    sur 24
    rwllag FE REPUBLIQUE DU NIGER ARRETE N°, q [EN/A/EP/PLNISG Fraternité ~Travait ~ Progrés pe 7 DEC ap MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, da 0 7 DE L/ALPHABETISATION, DE L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ET DE LA PROMOTION portant organisation des Services Déconcentrés du Vu vu Vu vu CHAPITRE PREMIER : DES DISPOSITIONS GENERAL] Article premier : Le présent arrété porte organisation des Servi l'Education Nationale, de I’ Alphabétisation, de I’Enseignement Professio ‘DASLANGUES NATIONALES: Ministére de "Education Nationale, de l’Alphabétisation, de l'Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales et fixant les attributions de leurs responsables SECRETARIAT GENERAL LA MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ALPHABETISATION, DE L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ET DE LA PROMOTION DES LANGUES NATIONALES, Ja Proclamation du Conseil National pour la Sauvegarde de la Patrie (CNSP) en date du 28 juillet 2023 ; Vordonnance n° 001 du 28 juillet 2023, portant suspension de la Constitution du 25 novembre 2010 et eréant le Conseil National pour la Sauvegarde de la Patric (CNSP) ; Vordonnance n° 002 du 28 juillet 2023, portant organisation des pouvoirs publics pendant la période de transition ; la loi n° 98-12 du 1 juin 1998, portant orientation du systéme éducatif nigérien et les textes modificatifS subséquents ; la loi n° 2015-22 du 23 avril 2015, déterminant les principes fondamentaux de l’enseignement et de la formation professionnels et techniques au Niger ; le décret n° 2016-309/PRN/MEP/A/PLN/EC/MES/MEP/T/MEP/RA du 29 juin 2016, portant statut particulier des fonctionnaires du Cadre de I'Education : le décret n° 2023-20/P/CNSP du 7 aoat 2023, portant nomination du Premier Ministre ; le décret n° 2023-035/P/CNSP du 09 aodt 2023, portant nomination des membres du Gouvernement ; le décret n° 2023-068/P/CNSP du 08 septembre 2023, portant organisation du Gouvernement et fixant les attributions des Ministres d’Etat, des Ministres et du Ministre Délégué ; le décret n° 2023-079/P/CNSP/MEN/A/EP/PLN du 09 septembre 2023, portant organisation du Ministére de "Education Nationale, de I’ Alphabétisation, de 50: et de la Promotion des Langues Nationales ; TE: de la Promotion des Langues Nationales et fixe les attributions de leurs responsables. 1 sur 24 est pris en application de Particle 20 du décret n° 2023-079/P/CNSP/MEN/A/EP/PLN du 09 septembre 2023, portant organisation du Ministare de I’ Education Nationale, de I’ Alphabétisation, de Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales. Article 2 ; Les Services déconcentrés du Ministére de I’Education Nationale, de I’ Alphabétisation, de Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales sont : ~ les Directions Régionales de I'Education Nationale, de I’ Alphabétisation, de I’Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales (DREN/A/EP/PLN) ; = les Inspections Régionales de I’Enseignement Préscolaire et Primaire (IREP/P) = les Inspection Régionales de ’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnel (IREFT/P) ; = les Inspections Régionales de ’Enseignement Secondaire Général (IRESG) ; = les Inspections Régionales de I’ Alphabétisation et de I'Education Non Formelle (IRAVENF) ; = les Inspections Régionales de I’Enseignement Franco-Arabe - les Inspections de I’Enseignement Préscolaire et rama e(2 Gt = les Inspections de I’Enseignement Secondaire Général (IES = les Inspections de I’ Enseignement et la Formation Tech = les Inspections de I’ Alphabétisation et de I’ Education Non = les Inspections de I'Enseignement Franco-Arabe (IEFA) : ~ les Secteurs Pédagogiques du Préscolaire et du Primaire ; = les Centres et Etablissements d’enseignement et de formation relevant de la compétence du Ministére, constitués des établissements d’éducation préscolaire, des établissements de Fenseignement primaire, des établissements d’enseignement secondaire général, des centres @’Alphabétisation, des structures d’ éducation non formelle, des écoles normales et des centres et établissements de l’enseignement et la formation techniques et professionnels. D’autres Services déconcentrés peuvent étre eréés en région, en tant que de besoin, par arrété du / de Ja Ministre, Article 3: L’organisation, les missions et les modalités de fonctionnement des centres et tablissements d’enseignement et de formation cités a l'article 2 ci-dessus, relevant de la compétence du Ministére, sont fixées par les textes qui les créent. Article 4 : Les responsables des Services dévoncentrés sont nommés par arrété du / de la Ministre de I’ Education Nationale, de I’ Alphabétisation, de I’ Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales. Il est fin a leurs fonctions dans les mémes formes. CHAPITRE Il : DE L’ORGANISATION DES SERVICES DECONCENTRES SECTION 1 : DE L’ORGANISATION DES DIRECTIONS REGIONALES Article 5: Les Directions Régionales de I'Education Nationale, de I’Alphabétisation, de PEnseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales sont des unités administratives et de gestion. 2 sur 24 4- 6 Elles sont implantées dans les chefs-lieux de Région et regroupent l’ensemble des Services et Gtablissements publics et privés relevant du Ministére dans les régions. rticle6 : Les Directions Régionales de I’Education Nationale, de I’Alphabétisation, de l'Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales sont dirigées par des Directeurs Régionaux secondés par des adjoints. Les Directeurs Régionaux et les Directours Régionaux Adjoints sont nommeés par artété du / de la Ministre. Il est mis fin & leurs fonetions dans les mémes formes, Article 7 : Chaque Directions Régionale est organisée ainsi qu’il suit et comprend : ~ une Division Enseignements et Formations ; ~ une Division Promotion de la Qualité ; - une Division Alphabétisation et Education Non Formell - une Division Formation Continue, Orientation et Insof - une Division Ressources Humaines ; - une Division Ressources Financiéres, Matérielles, Service Public ; }élégations de > une Division Etudes et Programmation ; ~ une Division Statistiques ct Promotion des Technologies de I"Information et de la ‘Communication pour l’Enseignement ; ~ une Division Infrastructures et Equipements ; - un Secrétariat. Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par le Directeur Régional, parmi les agents de la division concemée, SECTION 2 : DE L’ORGANISATION DES INSPECTIONS REGIONALES Paragraphe premier : Des Inspections Régionales de I’Enseignement Préscolaire et Primaire Article 8: Les Inspections Régionales de I’Enseignement Préscolaire et Primaire sont des citconscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent l'ensemble des Services et tablissements publies et privés de I’Enseignement Préscolaire et Primaire relevant de leurs zones de couverture, Les Inspections Régionales de I'Enseignement Préscolaire et Primaire sont dirigées par des Inspecteurs Régionaux. Les Inspecteurs Régionaux de I’ Enseignement Préscolaire et Primaire sont nommés par arrété du / de la Ministre, Il est mis fin a leurs fonctions dans les mémes formes. Article 9 : Chaque Inspection Régionale de l’Enseignement Préscolaire et Primaire est organisée ainsi qu'il suit comprend : - _un Service Formation Continue, Evaluation, Concours et Orientation Scolaires ; 3 sur 24 4 é ~ un Service Enseignement et Scolarisation des Filles ; - un Service Ressources Humaines ; ~ un Service Ressources Financieres et Matérielles : ~ un Service Etudes et Programmation ~ un Service Statistiques et Promotion des Technologies de I'Information et de la Communication pour I"Enseignement ; - un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; - un Secrétariat. Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I"Inspecteur Régional, parmi les agents du Service concemé. Professionnels sont des circonscriptions administratives et péd Vensemble des Services et établissements publics et privés de lens techniques et professionnels relevant de leurs zones de couverture. Les Inspections Régionales de I'Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels sont dirigées par des Inspecteurs Régionaux. Les Inspecteurs Régionaux de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels sont nommés par arrété du / de la Ministre. Il est mis fin a leurs fonctions dans les mémes formes. Article 11: Chaque Inspection Régionale de VEnseignement et la Formation Techniques et Professionnels est organisée ainsi qu’il suit et comprend : ~ un Service Apprentissage et Enseignement et Formation Techniques et Professionnels de base et moyen ~ un Service Formation continue, Orientation et Insertion Professionnelles ; + un Service Examens, Concours et Certifications ; - un Service chargé des relations avec les Collectivités Territoriales ; ~ un Service Ressources Humaines ; + un Service Etudes et Programmation ; - un Service Ressources Financiéres ct Materielles ; = _un Service Statistiques et Promotion des Promotion des Technologies de "Information et de la Communication pour |’Enseignement ; - un Service Infrastructures et Equipements, ~ un Seerétariat. Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I’Inspecteur régional, parmi les agents du Service concerné, 4 sur 24 + 6 Paragraphe 3 : Des Inspections Régionales de Enseignement Secondaire Général Article 12: Les Inspections Régionales de I’Enseignement Secondaire Général sont des circonscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent l'ensemble des Services et Gtablissements publics et privés de I'Enseignement Secondaire Général relevant de leurs zones de couverture. Les Inspections Régionales de I’Enseignement Secondaire Général sont ditigées par des Inspecteurs Régionaux. Les Inspecteurs Régionaux de T'Enseignement Secondaire Général sont nommés par arrété du / de la Ministre. Il est mis fin a leurs fonctions dans les mémes formes. Article 13 : Chaque Inspection Régionale de [Enseignement Secondaire Général est organisée ainsi qu’il suit et comprend : - un Service Formation Continue, Evaluation, Concours et Orientation Scolaires ; - un Service Enseignement et Scolarisation des Filles ; - un Service Ressources Humaines ; ~ un Service Ressources Financieres et Matérielles : + un Service Etudes et Programmation ; ~ un Service Statistiques et Promotion des Promotioi la Communication pour I’Enseignement ; ~ un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; + un Secrétariat, Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I’Inspecteur Régional, parmi les agents du Service concemé. Paragraphe 4 : Des Inspections Régionales de I’ Alphabétisation et de Education Non Formelle Article 14 : Les Inspections Régionales de I’Alphabétisation et de I’Education Non Formelle sont des circonscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent ensemble des Services et centres d’ Alphabétisation et d’Education Non Formelle relevant de leurs zones de couverture. Les Inspections Régionales de I’ Alphabétisation et de I’ Education Non Formelle sont dirigées par des Inspecteurs Régionaux. Les Inspecteurs Régionaux de I’ Alphabétisation ct de I’Education Non Formelle sont nommés par arrété du / de la Ministre. Il est mis fin & leurs fonctions dans les mémes formes. Article 15 : Chaque Inspection Régionale de ’Alphabétisation et de Education Non Formelle est organisée ainsi qu’il suit et comprend : - un Service Alphabétisation et Formation des Adultes et Adolescents ; - un Service Education et Formation Non Formelles ; 5 sur 24 ~ un Service Promotion des Langues Nationales ; > un Service Ressources Humaines ; - un Service Ressources Financiéres et Matérielles : ~ un Service Etudes et Programmation ; > un Service Statistiques et Promotion des Technologies de I’Information et de la Communication pour l’Enseignement ; ~ un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; + un Seerétariat, Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I"Inspecteur Régional, parmi les agents du Service concemé, Paragraphe 5 : Des Inspections Régionales de I’Enseignement Franco Arabe Article 16 : Les Inspections Régionales de I"Enseignement Franco-Arabe sont des citconscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent l'ensemble des Services et établissements publics et privés de I’Enseignement primaire et secondaire du Franco-A couverture, Les Inspections Régionales de I’Enscignement Franco-Ar4 Régionaux, Article 17 : Chaque Inspection Régionale de l’Enseignement Franco-Arabe est organisée ainsi quiil suit et comprend : ~ un Service Formation Continue, Evaluation, Concours et Orientation Scolaires ; ~ un Service Enseignement et Scolarisation des filles ; ~ un Service Ressources Humaines ; ~ un Service Ressources Financieres et Matérielles : ~ un Service Etudes et Programmation ~ un Service Statistiques et Promotion des Technologies de I"Information et de la Communication pour I’Enseignement ; - un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; - un Seerétariat, Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I’Inspecteur Régional, parmi les agents du Service concerné. SECTION 3 : DE L’ORGANISATION DES INSPECTIONS Paragraphe premier : Des Inspections de Enseignement Préscolaire et Primaire 6 sur 24 4 é Article 18 : Les Inspections de I’Enseignement Préscolaire et Primaire sont des circonscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent "ensemble des Services et établissements publies et privés de "Enseignement Préscolaire et Primaire relevant de leurs zones de couverture. Les Inspections de I’Enseignement Préscolaire et Primaire sont implantées dans les communes conformément & la r8glementation en vigueur, Les Inspections de "Enseignement Préscolaire et Primaire sont dirigées par des Inspecteurs Pédagogiques de I’Enseignement Préscolaire ou Primaire, Les Inspecteurs de I'Enseignement Préscolaire et Primaire sont nommés par arrété du / de la Ministre. IL est mis fin a leurs fonctions dans les mémes formes. Anticle 19 : Chaque Inspection de I’Enseignement Préscolaire et Primaire est organisée ainsi qu’il et comprend : - un Service Formation Continue, Evaluation, Concours et Orientation Scolaires ; ~ un Service Enseignement et Scolarisation des Filles ; - un Service Ressources Humaines ; - un Service Ressources Financiéres et Matérielles : - un Service Etudes et Programmation ; - un Service Statistiques et Promotion des Techno| mfAation et de la Communication pour l’Enseignement ; ~ un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; - un Secrétariat. ees Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant Qui Responsable de I'Inspection, parmi les agents du Service concemé. Paragraphe 2 : Des Inspections de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels Article 20 : Les Inspections de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels sont des circonscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent I’ensemble des Services et établissements publics et privés de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels relevant de leurs zones de couverture. Les Inspections de I'Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels sont implantées dans les départements et dans les arrondissements communaux. Les Inspections de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels sont dirigées par des Inspecteurs, Responsables d’Inspection de [Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels. Les Inspecteurs de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels sont nommés par arrété du /de la Ministre. Il est mis fin & leurs fonctions dans les mémes formes. Article 21 : Chaque Inspection de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels est organisée ainsi qu’il suit et comprend : 7 sur 24 4 « > un Service Apprentissage et Enseignement et Formation Techniques et Professionnels de base et moyen - un Service Formation Continue, Orientation et Insertion Professionnelles a ~ un Service Examens, Concours et Certifications ; ~ un Service chargé des relations avec les Collectivités Territoriales ; - un Service Ressources Humaines ; un Service Etudes et Programmation ; ~ un Service Ressources Financiéres et Matérielles ; ~ un Service Statistiques et Promotion des Technologies de l'information et de la Communication pour I’Enseignement ; ~ un Service Infrastructures et Equipements ; - un Secrétariat. Selon le domaine, des points focaux peuvent tre désignés, en tanty( responsable de I"Inspection, parm les agents du Service concerné,[: Me BNA +) Paragraphe 3 : Des Inspections de l’Enscignement Se Article 22: Les Inspections de I’Enseignement Secondaire Génér sont irconscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent l'ensemble des Services et établissements publics et privés de l'enseignement secondaire général relevant de leurs zones de couverture. Les Inspections de I'Enseignement Secondaire Général sont implantées dans les départements et les arrondissements communaux. Les Inspections de I’Enscignement Secondaire Général sont ditigées par des Inspecteurs, Responsables d’Inspection de I’Enseignement Secondaire Général, Les Inspecteurs de I’Enseignement Secondaire Général sont nommeés par arrété du / de la Ministre. I est mis fin & leurs fonctions dans les mémes formes. Article 23 : Chaque Inspection de I’ Enseignement Secondaire Général est organisée ainsi qu’il suit et comprend : + un Service Formation Continue, Evaluation, Concours et Orientation Scolaires ; + un Service Enseignement et Scolarisation des Filles ; = un Service Ressources Humaines ; res et Matérielles : ~ un Service Ressources Financ - un Service Etudes et Programmation ; = un Service Statistiques et Promotion des Technologies de "Information et de la Communication pour I’Enseignement ; ~ un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; > un Secrétariat, 8 sur 24 Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par lInspecteur, responsable de I'Inspection, parmi les agents du Service concerné, Paragraphe 4 : Des Inspections de l’Alphabétisation et de Education Non Formelle Article 24: Les Inspections de I’Alphabétisation et de Education Non Formelle sont des citconscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent ensemble des Services et centres @ Alphabétisation et d’Education Non Formelle relevant de leurs zones de couverture. Les inspections de |’Alphabétisation et de I’Education Non Formelle sont implantées dans les départements et les arrondissements communaux, Les Inspections de I’Alphabétisation et de I’Education Non Formelle sont dirigées par des Inspecteurs, Responsables d"Inspection de I’ Alphabstisation et de I’Education Non Formelle. Les Inspecteurs de |"Alphabétisation et de I’Education Non Formelle sont nommeés par arrété du / de la Ministre. II est mis fin a leurs fonctions dans les mémes formes, Article 25 : Chaque Inspection de I’Alphabétisation et de I"Education Non Formelle est organisée ainsi qu'il suit et comprend : - un Service Alphabétisation et Formation des Adultes et Adolescents ; ~ un Service Education et Formation Non Formelles ; ~ un Service Promotion des Langues Nationales ; ~ un Service Ressources Humaines ; - un Service Ressources Financiéres et Matérielles = un Service Etudes et Programmation ; OSes a - un Service Statistiques et Promotion des Technologies’ Ge I'Information ct de la Communication pour I’Enseignement ; + un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; ~ un Secrétariat, Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I’Inspecteur, Responsable de I’Inspection, parmi les agents du Service concerné, Paragraphe § : Des Inspections de ’Enseignement Franco-Arabe Article 26: Les Inspections de I’Enseignement Franco-Arabe sont des circonscriptions administratives et pédagogiques. Elles regroupent l’ensemble des Services et établissements publics et privés de I'Enseignement primaire et secondaire du Franco-Arabe relevant de leurs zones de couverture, Les Inspections de I’Enseignement Franco-Arabe sont implantées dans les départements et les arrondissements communaux conformément a la réglementation en vigueur, Les Inspections de I’Enseignement Franco-Arabe sont dirigées par des Inspecteurs, Responsables Inspections de I’Enseignement Franco-Arabe. 9 sur 24 4 2 Les Inspecteurs de I’Enseignement Franco-Arabe sont nommés par arrété du / de la Ministre, Il est mis fin a leurs fonctions dans les mémes formes. Article 27 : Chaque Inspection de I'Enseignement Franco-Arabe est organisée ainsi qu'il suit et comprend : un Service Formation Continue, Evaluation, Concours et Orientation Scolaires ; un Service Enseignement et Scolarisation des Filles ; - un Service Ressources Humaines ; un Service Ressources Financiéres et Matérielles ; - un Service Etudes et Programmation ; ~ un Service Statistiques et Promotion des Technologies de I'Information et de la Communication pour I’Enseignement ; ~ un Service Infrastructures et Equipements Scolaires ; ~ un Secretariat. Selon le domaine, des points focaux peuvent étre désignés, en tant que de besoin, par I"Inspecteur, Responsable de I'Inspection, parmi les agents du Service concemné. SECTION 4 : DE L?ORGANISATION DES SECTEURS PEDAGOGIQUES Article 28 : Les secteurs pédagogiques sont des regroupements-d°établissements scolaire. Ils sont créés par arrété du / de la Ministre, UBL IOUS Les secteurs pédagogiques sont dirigés par des conseilleyAp ajies; ShGts secteur. Les chefs secteur pédagogique sont nommés par arré Directeur Régional. Il est mis fin a leurs fonctions dans Le personnel d'un secteur pédagogique est composé di i deux (2) enseignants. = CHAPITRE III ; DES ATTRIBUTIONS DES RESPONSABLES DES SERVICES DECONCENTRES. SECTION 1: DES ATTRIBUTIONS DES DIRECTEURS REGIONAUX ET DES DIRECTEURS REGIONAUX ADJOINTS Article 29 : Sous I’autorité du Gouverneur de la région, le Directeur Régional est responsable de la coordination de la mise en ceuvre des politiques et des stratégies nationales en matiére d’Education Nationale, d’Alphabétisation, d’Enseignement Professionnel et de la Promotion des Langues Nationales au niveau de la région, circonscription administrative. A ce titre, il est chargé de : ~ animer, impulser, coordonner et veiller au bon fonctionnement des Services de la région, relevant du Ministére ; veiller & l’application de la politique éducative et de formation dans la région ; 10 sur 24 conseiller les autorités administratives de la région en matiére d’Education Nationale d’Alphabétisation, d’Enseignement Professionnel et de Promotion des Langues Nationales ; superviser, coordonner et contrdler les activités des circonscriptions pédagogiques, des Gtablissements publics et privés sous tutelle ; veiller 4 Vapplication de la législation dans les matiéres relevant de la compétence du Ministere ; centraliser, étudier et transmettre aux autorités concernées, les propositions et éléments nécessaires pour les prises de décisions au niveau régional et/ou central ; coordonner les activités liées a l'éducation et a la formation en situation d’urgence ; coordonner les activités liées a l'éducation civique et a la promotion de la citoyenneté ; préparer les dossiers de projets éducatifs et de formation en rapport avec les directions techniques nationales concernées ; veiller a la bonne gestion des ressources humaines, financiéres et matérielles ; proposer des mesures propres A |’amélioration des rendements scolaires ; contribuer a I’élaboration et 4 la mise en ceuvre de la carte scolaire et de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels ; contribuer 4 I’élaboration et a la mise en ceuvre de la carte d’Alphabétisation et d’Education ‘Non Formelle ; contribuer la promotion des Langues Nationale gsarap veiller au bon déroulement des recherches et ¢ et de la formation ; eer assurer les relations du Ministére avec les structures publiques ou privées concemées au niveau régional ; assurer le contréle de la qualité des enseignements/apprentissages au niveau des différents ordres d’enseignements et types d’éducation et de formatior organiser le recrutement des enseignants contractuels relevant de I’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels ; assurer la gestion administrative du personnel mis a sa disposition ; assurer la mobilisation des partenaires pour la réalisation des objectifs de développement de I'éducation et de la formation ; assurer l’organisation des rencontres du cadre de concertation des partenaires techniques et financiers de l'éducation et de la formation au niveau régional ; exploiter ct analyser les résultats des évaluations des éléves/apprenants ; 11 sur 24 { « ~ organiser la tenue des comités techniques régionaux d'orientation en collaboration avec les autres directions régionales en charge de |’éducation et de la formation ; - _participer a ’élaboration du programme sectoriel de I’éducation et de la formation au niveau régional ; - laborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le budget programme ; - centraliser, étudier et transmettre au Secrétariat général les dossiers de demande de création, d’ouverture et d’extension d’établissements publics et privés sous tutelle ; = laborer des rapports périodiques des activités des structures éducatives et de formation de la région ; - participer lentretien et & la sauvegarde du patrimoine moral et matériel de I’Education Nationale ; - participer au suivi, au contréle et A la supervision des constructions des infrastructures et équipements scolaires de la région ; - _ participer au recrutement des enseignants contractuels relevant de I’ enseignement général, en collaboration avec les Maires et les Présidents des Conseils Régionaux ; - participer a Porganisation du Conseil Régional de I’Educatioi Paragraphe premier : Des attributions des Inspecteurs Régionaux de I’Enseignement Préscolaire et Primaire Je 30: Sous l’autorité du Directeur Régional, I"Inspecteur Régional de I’Enseignement Préscolaire et Primaire est responsable de la coordination et de la mise en ceuvre des politiques et des stratégies nationales en matiére d’Enseignement Préscolaire et Primaire au niveau de la région. A ce titre, il est chargé de : = veiller 4 l’application de la politique éducative en matiére d’Enseignement Préscolaire et Primaire ; - superviser, coordonner et contréler les activités des inspections préscolaires et primaires ; = coordonner les activités liées a enseignement préscolaire et primaire en situation d’urgence ; - coordonner les activités liées 4 l'éducation civique et a la promotion de la citoyenneté ; - _ veiller l’application de la législation et de la réglementation en matiére d’Enseignement Préscolaire et Primaire ; - _ veiller A la gestion des ressources humaines, financiéres et matérielles ; = proposer des mesures propres 4 l’amélioration des rendements scolaires ; - contribuer a l’élaboration et a la mise en @euvre de la carte scolaire ; 12 sur 24 t 4 Arti coordonner les activités liées a la santé et & "hygiene scolaires dans sa zone de compétence ; assurer le contréle de la qualité des enseignements/apprentissages dans le domaine de [Enseignement Préscolaire et Primaire ; assurer la gestion administrative du personnel mis a sa disposition ; organiser des réunions périodiques avec le personnel d’encadrement pédagogique ; assurer l’accompagnement pédagogique des inspecteurs, des conscillers pédagogiques et des encadreurs des écoles normales ; proposer au Directeur régional des listes de surveillants, de correcteurs et de présidents de Jury dans le cadre des examens, évaluations, concours scolaires de son ordre d’enseignement ; exploiter et analyser les résultats des évaluations des éléves/apprenants ; laborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan d’actions annuel de la Direction centraliser, étudier et transmettre au Directeur Régional les dossiers de demande de création, ouverture et d’extension d’établissements publics et privés de son ordre d’enseignement ; laborer des rapports périodiques des activités des structures rel compétence ; Ps Keoeeehue participer 4 l’entretien et la sauvegarde du patrimoine, ‘Nationale ; a participer au suivi, au contrdle et & la supervision des con équipements dans le domaine de l’enscignement présco couverture ; participer & la mobilisation des partenaires pour la réalisation des objectifs de développement en matiére d’Enseignement Préscolaire et Primaire ; participer A l'organisation du Conseil Régional de I’Education, Paragraphe 2 : Des attributions des Inspecteurs Régionaux de Enseignement et Ia Formation Techniques et Professionnels 31 ; Sous ’autorité du Directeur Régional, I"Inspecteur Régional de "Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels est responsable de la coordination et de la mise en ceuvre des politiques et des stratégi nationales en matiére d’Enseignement et 1a Formation Techniques et professionnels au niveau de la région. Ace titre, il est chargé de : veiller & l'application de la politique éducative en matiére d’Enseignement et la Formation Techniques et professionnels ; superviser, coordonner et contréler les activités des Inspections d’Enscignement et la Formation Techniques et professionnels ; coordonner les activités liées 4 l’Enseignement et la Formation Techniques et professionnels en situation d’urgence ; 13 sur 24 4 «@ coordonner les activités liges a I’éducation civique et & la promotion de la citoyennet veiller 4 l’application de la législation et de la réglementation en matiére d’Enscignement et la Formation Techniques et professionnels ; veiller & la bonne gestion des ressources humaines, financiéres et matérielles ; proposer des mesures propres I'amélioration des rendements des apprenants ; contribuer @ I’élaboration et la mise en ceuvre de la carte scolaire ; coordonner les activités liées a la santé et & I’hygiéne scolaires dans sa zone de compétence ; assurer le controle de la qualité des enseignements/apprentissages dans le domaine de VEnseignement et la Formation Techniques et professionnels : organiser des réunions périodiques avec le personnel d’encadrement pédagogique ; veiller & inspection pédagogique des enseignants des cycles de base et moyen et des chefs détablissements ; veiller & Paccompagnement pédagogique des inspecteurs et des conseillers pédagogiques ; participer a la mobilisation des partenaires de T'Enseignement et la Formation Techniques et professionnels pour la réalisation des objectifs de développement en matidre d’Enseignement ct la Formation Techniques et professionnels ; TBLIOUE: proposer au Directeur Régional des listes de surveilla jury dans le cadre des examens, évaluations, concours @enseignement ; exploite et analyser les résultats des valuations des I’VeS 3 élaborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan & Régionale ; centraliser, étudier et transmettre au Directeur Régional les dossiers de demande de création, couverture et d’extension d’établissements publics et privés de son ordre d’enseignement : impulser, animer et coordonner les activités pédagogiques au niveau de la région ; veiller au respect des normes pédagogiques, des instructions et des directives officielles ; évaluer et diffuser les outils pédagogiques au niveau de la région ; accompagner les Inspections de I'Enseignement et la Formation Techniques et professionnels pour le contréle et I’évaluation des pratiques professionnelles des enseignants et formateuts ; laborer des rapports périodiques des activités des structures relevant de sa compétence ; participer organisation des évaluations, des certifications, des examens et concours scolaires et professionnels ; participer a I’élaboration et a la mise en ceuvre des plans de formation pédagogique initiale et continue des formateurs. participer 4 Ventretien et la sauvegarde du patrimoine moral et matériel de I'Education Nationale ; 14 sur 24 + @ participer au suivi, au contréle et & la supervision des constructions des infrastructures et ‘équipements dans le domaine de l’Enseignement et la Formation Techniques et professionnels de sa zone de couverture ; Participer & l’élaboration des catalogues de I’Enseignement et la Formation Techniques ct professionnels et & leur mise en ceuvre au niveau de la région ; participer & l’organisation du Conseil Régional de I’Education. Paragraphe 3 : Des attributions des Inspecteurs Régionaux de l’Enseignement Secondaire Général Article 32: Sous l’autorité du Directeur Régional, I’Inspecteur Régional de Enseignement secondaire général est responsable de la coordination et de la mise en ceuvre des politiques et des stratégies nationales en matiére Enseignement Secondaire Général au niveau de la région, A ce titre, il est chargé de : veiller A Dapplication de la politique éducative en matiére d’Enseignement Secondaire Général ; superviser, coordonner et contrdler les activités des inspectiongdfinseignement Secondaire Général ; coordonner les activités liées a I’Enseignement Seconds coordonner les activités liées 4 l'éducation civique et la veiller & l’application de la législation et de la réglems Secondaire Général ; veiller 4 la bonne gestion des ressources humaines, financiéres et matérielles i proposer des mesures propres a l'amélioration des rendements scolaires ; contribuer & I’élaboration et 4 la mise en oeuvre de la carte scolaire ; coordonner les activités liées a la santé et a T’hygiéne scolaires dans sa zone de compétence ; assurer le controle de la qualité des enseignements/apprentissages dans le domaine de Enseignement Secondaire Général; assurer la gestion administrative du personnel mis A sa disposition ; organiser des réunions périodiques avec le personnel d’encadrement pédagogique ; veiller & l'inspection pédagogique des enseignants de eycle de base 2 et du moyen et des chef’ d’établissements ; veiller & l'accompagnement pédagogique des Inspecteurs de I’Enseignement Secondaire Général et des conseillers pédagogiques : assurer la mobilisation des partenaires de I’éducation pour la réalisation des objectifs de développement en matiére d’ Enseignement Secondaite Général ; Proposer au Directeur régional des listes de surveillants, de correcteurs et de présidents de jury et de centre dans le cadre des examens, évaluations, concours scolaires de son ordre d’enseignement ; 15 sur 24 d « ~ _ exploiter et analyser les résultats des évaluations des éleves ; ~ laborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan d’actions annuel de la Direction Régionale ; ~ sentraliser, étudier et transmettre au Directeur Régional les dossiers de demande de création, ouverture et d’extension ou de transformation d’établissements publics et privés de son ordre d’enseignement ; ~ laborer des rapports périodiques des activités des structures relevant de sa compétence ; ~ participer & l’entretien et la sauvegarde du patrimoine moral et matériel de l'éducation nationale ; > Participer au suivi, au contréle et a la supervision des constructions des infrastructures et équipements dans le domaine de I’Enseignement Secondaire Général de sa zone de couverture ; ~ _Pparticiper a l’organisation des évaluations, des examens et concours scolaires : ~ _participer l’organisation du Conseil Régional de I’Education, Paragraphe 4 : Des attributions des Inspecteurs Régionaux de ’Alphabétisation et de "Education Non Formelle Article 33 : Sous l'autorité du Directeur Régional, ’Inspecteur Ré l'Education Non Formelle est responsable de la coordination et dk des stratégies nationales en matiére d’Alphabétisation et d’ niveau de la région, tisation et de politiques et (AENE) au IR A ce titre, il est chargé de : ~ _ veiller a l'application de la politique éducative en matiére d™Alpha ion et d’Education Non Formelle ; - _ superviser, coordonner et contrdler les activités des inspections d’AENF ; ~ coordonner les activités liées a ANF en situation d’urgence ; - coordonner les activités li¢es a l’éducation civique et ala promotion de la citoyenneté ; ~ _ veiller a l’application de la législation et de la réglementation en matiére d’ AENF ; ~ _ veiller a la gestion des ressources humaines, financiéres et matérielles y ~ _ proposer des mesures propres a l’amélioration des rendements des apprenants ; - _contribuer I’élaboration et 4 la mise en ceuvre de la carte d’AENF : = _veiller & la promotion des langues nationales ; ~ coordonner les activités li¢es a la santé et A I’hygiéne des centres et structures de sa zone de compétence ; ~ assurer le contréle de la qualité des enseignements/apprentissages dans le domaine de PAENF ; ~ _assurer la gestion administrative du personnel mis a sa disposition ; 16 sur 24 organiser des réunions périodiques avec le personnel d’encadrement pédagogique ; veiller & l’accompagnement pédagogique des inspecteurs et des conseillers pédagogiques ; assurer la mobilisation des partenaires de l'éducation pour la réalisation des objectifs de développement en matiére d’ AENF ; exploiter et analyser les résultats des évaluations des apprenants ; laborer le plan d’actions annuel en cohérence avec le plan d’actions annuel de la Direction Régionale ; assurer le suivi des données statistiques en AENF ; centraliser, étudier et transmettre au Directeur régional les dossiers de demande de eréation, (ouverture et d’extension de centres et structures de son domaine de compétence ; élaborer des rapports périodiques des activités des structures relevant de sa compétence ; Participer a ’organisation des évaluations des apprenants et des concours ; participer 4 l’entretien et la sauvegarde du patrimoine mora nationale ; participer au suivi, au contrdle et A la supervision des cons! équipements dans le domaine de I"AENF de sa zone de couvertui participer & organisation du Conseil Régional de 'Education, CO’EETO™ Paragraphe 5 : Des attributions des Inspecteurs Régionaux de l’Enseignement Franco-Arabe Article 34 : Sous l’autorité du Directeur Régional, l'Inspecteur Régional de IEnseignement Franco- Atabe est responsable de Ia coordination et de la mise en ceuvre des politiques et des stratégies nationales en matiére d’ Enseignement Franco-Arabe au niveau de la région. Ace titre, il est chargé de : veiller A application de Ia politique éducative en matiére d’Enseignement Franco-Arabe ; superviser, coordonner et contréler les activités des inspections d’Enseignement Franco- Arabe ; coordonner les activités liges & I’Enseignement Franco-Arabe en situation d’urgence ; coordonner les activités liées a |’éducation civique et a la promotion de la citoyenneté ; yeiller 4 ’application de la législation et de 1a réglementation en matiére d’Enseignement Franco-Arabe ; veiller 4 la bonne gestion des ressources humaines, financigres et matérielles ; proposer des mesures propres a l’amélioration des rendements scolaires ; contribuer a I’élaboration et 4 la mise en ceuvre de la carte scolaire ; coordonner les activités liées a la santé et a I’hygiéne scolaires de sa zone de compétence ; 17 sur 24 4 « assurer le contréle de la qualité des enseignements/apprentissages dans le domaine de Enseignement Franco-Arabe; assurer la gestion administrative du personnel mis a sa disposition ; organiser des réunions périodiques avec le personnel d’encadrement pédagogique ; veiller a "inspection pédagogique des enseignants des cycles de base et moyen et des chefs @établissements ; veiller 4 Paccompagnement pédagogique des inspecteurs et des conseillers pédagogiques ; assurer la mobilisation des partenaires de l'éducation pour la réalisation des objectifs de développement en matiére d’ Enseignement Franco-Arabe: proposer au Directeur régional des listes de surveillants, de correcteurs et de présidents de Jury et de centres dans le cadre des examens, évaluations, concours scolaires de son domaine de compétence ; exploiter et analyser les résultats des évaluations des éléves ; élaborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan Regionale ; centraliser, étudier et transmettre au Directeur régi ouverture et d’extension d’établissements publics et pr participer & lentretien et a sauvegarde du patrimoine moral et matériel de I’Education Nationale ; participer au suivi, au contréle et & la supervision des constructions des inftastructures et équipements dans le domaine de l’enseignement franco-arabe de sa zone de couverture ; participer & I’ organisation du Cons il Régional de I’Education, SECTION 3 : DES ATTRIBUTIONS DES INSPECTEURS Paragraphe premier : Des attributions des Inspecteurs de Enseignement Préscolaire et Primaire 35: Sous I’autorité de I'Inspecteur Régional de I'Enseignement Préscolaire et Primaire, M'Inspecteur de Enseignement Préscolaire et Primaire est chargé d organiser I’cncadrement pédagogique des enseignants ; organiser l’accompagnement pédagogique des conseillers pédagogiques ; assurer l’inspection pédagogique et administrative des enseignants ; produire, analyser et transmettre les bulletins d’inspections des enseignants a la higrarchie : produire des rapports d’accompagnement pour les conseillers pédagogiques ; contréler la qualité des enseignements/apprentissages ; contrdler l’application des programmes d’enseignement ; 18 sur 24 £ & ~ organiser les réunions des chefs d’établissements et des conseillers pédagogiques a la rentrée our fixer les orientations de l'année ; ~ organiser les réunions des chefs d’établissements et des conseillers pédagogiques a la fin de année scolaire pour faire le bilan de l'année ; ~ soumettre aux Maires les propositions d’affectation et de mutation des enseignants contractuels et leur nomination au poste de directeurs d’école ; ~ proposer au Préfet l’affectation des enseignants fonctionnaires et leur nomination au poste de directeurs d’école ; = promouvoir l’équité en matidre d’accés a ’éducation ; ~ _veiller au fonctionnement des activités des Cellules d’ Animation Pédagogique (CAPED) ; ~ _ assurer la gestion des ressources humaines, matérielles et financiéres ; ~ supervise, analyser et exploiter les résultats des évaluations des éléves : Paragraphe 2 : Des attributions des Inspecteurs de IEnseignement et la Formation Techniques et Professionnels Article 36 : Sous autorité de I'Inspecteur Régional de I’Enscignement et la Formation Techniques &t Professionnels, I'Inspecteur de I'Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels est chargé de ~ organiser l’encadrement pédagogique des enseignants ; ~ organiser 'accompagnement pédagogique des conseillers pédagogiques : ~ _assurer I’inspection pédagogique et administrative des enseignants et formateurs ; ~ produire, analyser et transmettre les bulletins d’inspections des enseignants a la hiérarchie : ~ _impulser, animer et coordonner les activités pédagogiques des Services et établissements ; - organiser les examens et concours scolaires et professionnels de Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels au niveau de sa zone de compétence ; ~ évaluer et diffuser les outils pédagogiques au niveau de sa zone de compétence ; ~ contrdler et I'évaluer les pratiques professionnelles des enseignants relevant de l'inspection; ~ organiser les réunions des chefs d’établissements et des conseillers pédagogiques a la rentrée pour fixer les orientations de l'année ; ~ organiser les réunions des chefs d’établissements et des conseillers pédagogiques a la fin de l'année scolaire pour faire le bilan de l’année ; - _ gérer les ressources humaines, financigres et matérielles mises 4 sa disposition ; 19 sur 24 4 - élaborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan d’actions annuel de I’ Inspection Régionale ; ~ _ participer a I'élaboration et & la mise en ceuvre des plans de formation initiale et continue des formateurs, a l'orientation et a I'insertion professionnelles ; - Participer aux activités d'innovation et de recherche : ~ Participer a I'élaboration des programmes de I’Enseignement ct la Formation Techniques et Professionnels et leur mise en ceuvre au niveau des établissements relevant de Inspection ; ~ participer a l'audit et a l'évaluation des dispositifs d'enseignement et de formation; ~ _participer aux travaux du Conseil Sous Régional de Education. Paragraphe 3 : Des attributions des Inspecteurs de P Enseignement Secondaire Général Article 37 : Sous I’autorité des Inspecteurs Régionaux de I’Enseignement Secondaire Général, Mnspecteur de I’ Enseignement Secondaire Général est chargé de : ~ organiser l'encadrement pédagogique des enseignants du secondaire général ; ~ organiser l'accompagnement pédagogique des Conseil Bedi es ; ~ _assurer I’inspection pédagogique et administrative - produire, analyser et transmettre les bulletins de vi ~ contréler la qualité des enseignements/apprentissag ~ _contréler l'application des programmes d’enseignement ~ _ transmettre a I’Inspecteurs Régional les propositions d’affectations et de mutations régionales des enseignants fonctionnaires et contractuels ; ~ wansmettre au Président du Conseil Régional, par voie higrarchique, les. propositions affectation des enseignants contractuels au sein de linspection ; ~ _ transmettre @ I"Inspecteur Régional les propositions de nominations des contractuels et des fonctionnaires aux postes de responsables des établissements scolaires : - promouvoir I’équité en matitre d’accés a I’éducation ; ~ veiller au fonctionnement des activités des unités pédagogiques ; ~ _assurer la gestion des ressources humaines, matérielles et financiéres ; ~ identifier et envoyer aux Inspecteurs Régionaux des listes de surveillants, de correcteurs et de présidents de jury et de centres dans le cadre des examens, évaluations, concours scolaires et professionnels ; - analyser et exploiter les résultats des évaluations des éléves : + _coordonner les activités liées a I’éducation en situation d”urgence ; ~ _coordonner les activités liées a l'éducation civique ct a la promotion de la citoyenneté : ~ _assurer I’appui-conseil aux collectivités locales dans le domaine de sa compétence ; 20 sur 24 + 6 organiser les réunions des chef’ d’établissements et des conseillers pédagogiques a la rentrée pour fixer les orientations de l'année ; organiser les réunions des chefs d’établissements et des conseillers pédagogiques a la fin de année scolaire pour faire le bilan de l'année ; élaborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan d’actions annuel de I’Inspection Régionale ; élaborer des rapports périodiques d’activités ; participer aux travaux du Conseil Sous Régional de I' Education. Paragraphe 4 : Des Inspecteurs de I’Alphabétisation et de Education Non Formelle (AENF) le 38 : Sous l'autorité de "Inspecteur Régional de I’Alphabétisation et de I’Education Non Formelle, I’ Inspecteur de I’ AENF est chargé de : coordonner les activités d’Alphabétisation et d’Education Non Formelle dans sa circonscription ; caLaDS ipt ; EE Rs, participer a la pérennisation des acquis en AE} organiser l"encadrement pédagogique des ana ee i produire, analyser et transmettre les rag des animateurs et des superviseurs A la hiérarchie ; promouvoir les langues nationales ; contrOler la qualité des enseignements/apprentissages ; contrOler l’application des programmes d’ Alphabétisation et d’Education Non Formelle ; assurer I’évaluation et le suivi des acquis des apprenants ; soumettre aux Maires les propositions d'affectation et de mutation des enseignants contractuels ; soumettre au Préfet ou au Gouverneur les propositions d’affectation et de mutation des fonctionnaires, selon le cas ; promouvoir I"équité en matiére d’accés a l'éducation ; assurer la gestion des ressources humaines, matérielles et financigres ; exploiter et analyser les résultats des évaluations des apprenants ; assurer l'appui-conseil aux collectivités locales de son domaine de compétence : organiser les réunions des animateurs et des superviseurs en début de campagne 4d Alphabétisation ou a la rentrée scolaire ; organiser les réunions des animateurs et des superviscurs en fin de campagne @ Alphabétisation ou de l'année scolaire ; assurer I’élaboration et la mise en ceuvre de la carte d’AENF ; assurer le suivi des données statistiques en AENF ; 21 sur 24 - élaborer un plan d’actions annuel en cohérence avec le plan d’actions annuel de IInspection Régionale ; = Glaborer des rapports périodiques d'activités ; ~ _participer aux réunions des comités techniques départementaux d’ orientation scolaire : - _ participer aux travaux du Conseil Sous Régional de l’Education. ParagrapheS : Des attributions des Inspecteurs de Enseignement Franco-Arabe Article 39 : Sous l’autorité de I’Inspecteur Régional de l’enseignement franco-arabe, |’Inspecteur de Enseignement Franco-Arabe est chargé de : - organiser ’encadrement pédagogique des enseignants du Franco-Arabe du primaire et du secondaire ; ~ organiser !’accompagnement pédagogique des conseillers pédagogiques du Franco-Arabe du primaire assorti d’un rapport ; > produire, analyser et transmettre les bulletins d’inspections des enseignants du Franeo-Arabe a la hiérarchie ;

    Vous aimerez peut-être aussi