Syllabus

Pr El Ouardi

Plateforme Pdagogique du cours

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Introduction

Les concepts de base

Mthodes Pdagogiques

EDO

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Plan

Objectifs

Mthodes Pdagogiques

Mthodes Pdagogiques
objectifs

Evaluations

valuations Travaux Pratiques (Mini Projets) Dates

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bibliographie Echantillonnage frquence

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Pourquoi Apprendre les edo

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Retenir
edo

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Questions fondamentales Que doit apprendre llve ?

Mthodes Pdagogiques

Quels sont les moyens qui

objectifs

permettent de bien apprendre ?

Evaluations

Vrifier que llve a bien appris !

bibliographie Echantillonnage frquence

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OBJECTIFS
Ce cours dquations Diffrentielles est un cours de base obligatoire. Les tudiants ont la possibilit de le suivre en 1ere

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Anne Filire Gnie Informatique. Il constitue un enseignement indispensable pour le

Evaluations

mtier dingnieur. Il est destin examiner les mthodes dapproximation des quations diffrentielles.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Ce cours a pour objectifs

1 - Fournir
des mthodes de rsolution numriques pour problmes. le principe et les ides de ces mthodes

Mthodes Pdagogiques

quelques classes de

objectifs

2- Comprendre 3 -

(Aspects mathmatiques et mise en uvre). Les lves devraient

Evaluations

tre capables

devant un problme

pratique simple dune part de choisir une bonne mthode et dautre part de mettre en uvre la mthode.
bibliographie Echantillonnage frquence

4 - Mettre en uvre

sur machine la rsolution de problme

rels en utilisant les mthodes dveloppes dans le cours.

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Pr requis ...
Mathmatiques (Bac + 2) Algbre Linaire et Matricielle. Programmation. (Matlab Scilab, C)

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objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

A connaitre

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MTHODES PDAGOGIQUES
Dans chacune des sances du cours, ltudiant :

Mthodes Pdagogiques

objectifs

1 - Reoit des apports prcis sur le cas de la sance, 2 - Participe lanalyse du cas, la rsolution dexercices, 3- Participe la discussion de certains points du programme.

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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TRAVAIL A EFFECTUER ET CONTRLE CONTINU

Mthodes Pdagogiques

Lectures obligatoires avant chaque sance voir programme par sance). Des projets sur ordinateur (travaux pratiques) Un ou deux quiz !

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

Deux ou Trois contrles continus dune dure dune heure et demie et portant sur la totalit du programme et comprend des questions ou des dveloppements au choix, des exercices et / ou ltude dun cas.

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MODALITS D VALUATION

Mthodes Pdagogiques

Les modalits dvaluation ont un double objectif : Objectif -1

objectifs

valuer un savoir (comprhension des

concepts, connaissance des mthodes) Objectif-2

Evaluations

valuer un savoir-faire (mise en uvre des

bibliographie Echantillonnage frquence

mthodes sur des cas concrets et pratiques et rsolution de problmes rels)

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Contrle continu (crit).................

Mthodes Pdagogiques

50%

Participation en classe, Quiz, Travaux raliser domicile Travaux pratiques .................

10% 40%

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

- Les conditions de mise en uvre de cette valuation doivent tre respectes scrupuleusement. En particulier, - toute absence non justifie par un certificat mdical lune des preuves entranera la note 0.

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Remarque Importante

Mthodes Pdagogiques

Il est essentiel que ltudiant considre cette valuation non comme un contrle mais comme lune des composantes de

objectifs

Evaluations

base de son processus dapprentissage.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Planning des sances et droulement du programme

Sance Programme de la sance type Travail faire avant chaque sance

Mthodes Pdagogiques

1
objectifs

Prsentation des objectifs du cours. Syllabus Motivation Expos exemples

2+3
Chapitre 1 Evaluations

Cours + T.D

Prparer le cours concernant le chap 1. polycopi A.N H. El Ouardi

3+4
bibliographie Echantillonnage frquence Travaux dirigs

Cours + T.D

Prparer le cours concernant le chap 1. polycopi A.N H. El Ouardi

5+6
Chapitre 2

Cours + T.D

Prparer le cours concernant le chap 2 polycopi A.N H. El Ouardi

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Travaux Pratiques
Il est demand de rdiger le travail dans un compte rendu qui devra tre remis au professeur. Lapprciation du TP portera sur :

Mthodes Pdagogiques

objectifs

1) la qualit des programmes (6 points),

Evaluations

2) lanalyse des rsultats (8 points), 3) la qualit de la prsentation (6 points).

bibliographie Echantillonnage frquence

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Un seul trinme par PC sur un mme sujet.

Mthodes Pdagogiques

Lattribution des sujets seffectuera en classe sur la base de tirage au sort. Aucun retard ne sera tolr et aucune excuse ne sera envisage. Chaque binme doit garder ses programmes et ses rsultats

objectifs

Evaluations

sur ordinateur. Remettre un mini rapport (pas plus de 10 pages).

bibliographie Echantillonnage frquence

Un rapport par trinme. Prvoir, en plus des sances de TP encadres, 6 heures de travail personnel sur ordinateur et 4 heures de rflexion et rdaction.
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Remarque Importante
Il est recommand aux tudiants de raliser hors cours les travaux quils nauraient pas eu le temps dexcuter durant cette sance.

Mthodes Pdagogiques

objectifs

En particulier
Evaluations

1 - Prparer les organigrammes. 2- Prparer les programmes en Matlab, Scilab Langage C, Pascal, Visual Basic avant la sance.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Bibliographie Gnrale pour le cours dEquations Diffrentielles

Ouvrages de base en franais :

Mthodes Pdagogiques

Titre

Auteurs

diteurs

Remarque s

objectifs

Approximations et quations diffrentielles ( T1-T2 )

M.SIBONY MARDON

Hermann

***

Evaluations

Analyse Numrique matricielle applique lart de lingnieur

P.LASCAUX R.THEODOR A. GOURDIN

Masson

**

Mthodes Numriques Appliques bibliographie Echantillonnage frquence Mathmatiques et C.A.O Calcul scientifique

***

M.BOUMAHRAT P.GERMAIN LACOUR Tec et Doc *

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Mthodes Pdagogiques

*** Ouvrages convenant particulirement bien lesprit du cours danalyse numrique dans une cole dingnieurs.

objectifs

Evaluations

** Bon ouvrage de base couvrant tout ou une partie du cours.

bibliographie Echantillonnage frquence

* Ouvrage intressant par son approche.

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Contrle dAnalyse Numrique

Mthodes Pdagogiques

Date

: Samedi 1 H 30

[Voir Planning des contrles]

objectifs

Dure :

Heure : [Voir Planning des contrles]

Evaluations

Dispositions Gnrales : Aucun document nest autoris.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Rgles de comportement

Mthodes Pdagogiques

Ponctualit Silence Interactivit

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objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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TRES IMPORTANT !!!

Nous retenons :
Mthodes Pdagogiques

10% DE CE QUE NOUS LISONS. 15% DE CE QUE NOUS ENTENDONS. 30% DE CE QUE NOUS VOYONS.

objectifs

Evaluations

50%DE
bibliographie Echantillonnage frquence

CE QUE NOUS VOYONS ET ENTENDONS

(AUDIO-VISUEL).

80% DE CE QUE NOUS PRATIQUONS.

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Question Fondamentale

Mthodes Pdagogiques

Pourquoi, aprs avoir

tant appris, ne peut on pas faire face aux exigences de la vie professionnelle ?

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Pour Les tudiants

La somme des connaissances ingurgiter est considrable;

Mthodes Pdagogiques

On ne peut tout assimiler;

objectifs

Tout ce quon nous demande dapprendre nest pas utile;

Evaluations

Le rythme des cours ne laisse pas de temps pour travailler intelligemment; On nous gave de connaissances; Les enseignants ne sont pas toujours bien forms.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Pour Les Enseignants

Les programmes sont trop chargs; Le temps est insuffisant pour tout faire; Pas de moyens;

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Les tudiants ne sont pas motivs et ne travaillent que pour les examens; Le niveau a baiss;

Evaluations

Les tudiants ne savent pas travailler; Il est difficile de former quelquun qui ne matrise mal la langue.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Conclusion Fondamentale
Lenseignement est ax sur la transmission des connaissances. Les apprenants ignorent le processus dapprentissage.

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

Ils ne savent pas grer leur temps.

bibliographie Echantillonnage frquence

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Mthodes Pdagogiques

tapes Du traitement dun Problme

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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1
Mthodes Pdagogiques

Identification Modlisation Mthode Numrique Organigramme Programmation Mise au point du programme Excution et Interprtation
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2 3 4 5 6 7

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Identification
Des lois fondamentales de la physique, de la chimie, des sciences de lingnieur, de lorganisateur, etc... Impliques dans la dfinition du problme.

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Modlisation
Celle-ci peut consister en lutilisation des lois identifies pour dcrire le problme par un ensemble dquations mathmatiques.

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Mthode Numrique
La plupart des problmes scientifiques sont exprims en termes quun ordinateur ne peut accepter directement. Il faut donc trouver une mthode numrique.

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objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Organigramme
On fait apparatre sur un schma lenchanement des diffrentes phases, de travail effectuer,

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

correspondant la mthode choisie.

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Programmation
Traduction de lorganigramme en une suite dinstructions dtailles, dans un langage volu :

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

( Pascal, C, V.B, )
bibliographie Echantillonnage frquence

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Mise au point du programme

Mthodes Pdagogiques

objectifs

tape de correction et dessai-erreur.

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Excution et Interprtation des rsultats

- Rsultat fourni par lordinateur contient des erreurs significatives, si oui, reprendre ltape 3.

Mthodes Pdagogiques

objectifs

- Le modle mathmatique est-il une reprsentation adquate du processus rel ?, si non, reprendre ltape 2.

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Enfin!!!

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objectifs

Evaluations

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Equations diffrentielles pour les Sciences de lIngnieur

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Professeur Hamid El Ouardi

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Mthodes Pdagogiques

MOTIVATION

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Objectifs
Techniques et outils de base

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Culture de base sur le calcul scientifique - Exemples

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

Rsolution numriques des quations diffrentielles.

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Equations diffrentielles
_____________________________________ MN Comprendre les techniques, en connatre les possibilits et les limites pour pouvoir les appliquer correctement

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Programmation.

Dvelopper ses propres applications

Contrler les fonctionnalits

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

Droulement : cours, TD, mini projet Examen : soutenance du projet + contrle des connaissances des mthodes + quiz + mini - projet

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Motivation
Les quations des sciences de lingnieur sont connues depuis longtemps

Mthodes Pdagogiques

Equation de la chaleur (Fourier, 1807) Mcanique des fluides (Navier-Stokes, 1822) Elecromagntisme (Maxwell, 1873)
Les inconnues sont des fonctions scalaires ou vectorielles de plusieurs variables: x,y,z,t

objectifs

Evaluations

Ces fonctions sont solutions de problmes classiques : quations non linaires; interpolation; intgration; quations diffrentielles, MDF; MEF et MVF.
bibliographie Echantillonnage frquence

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Motivation
Les cas o une solution analytique peut tre trouve sont trs rares et simples: gomtrie simple ( dimension 1) quations linaires ( dj vue ) Les solutions obtenues sont souvent trs lourdes mme pour ces cas simplistes

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Exemple de rsolution analytique

(Equation d'tat d'un gaz). On veut dterminer le volume V occup par un gaz de temprature T et de pression p. L'quation d'tat est :

Mthodes Pdagogiques

objectifs

N [ p + a ( )](V - Nb ) = kNT V

Evaluations

o a et b sont deux coefficients dpendants de la nature du gaz, N est le nombre de molcules contenues dans le volume V et k est la constante de
bibliographie Echantillonnage frquence

Boltzmann. Il faut donc rsoudre une quation non linaire d'inconnue V.

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Exemple de rsolution analytique

Mthodes Pdagogiques

Trouver u: a,b IR tel que: -u''(x) = f(x) x a,b u(a) = et u(b) = a, b, , IR et f: a,b IR donns
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objectifs

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Mthodes Numriques
Problmes Pratiques

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Rsolution Numriques d'quations diffrentielles

Evaluations

bibliographie Echantillonnage frquence

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Introduction

Mthodes Pdagogiques

objectifs

Evaluations

y (t ) = f (t , y (t )) , y t = y ( 0) 0

t [a , b ]

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