Sciences Technologies de lIndustrie

et du

Dveloppement Durable

Le Dveloppement Durable (Sustainable development) est, selon la dfinition propose en 1987 par la Commission mondiale sur lenvironnement et le dveloppement (Rapport Brundtland) : un dveloppement qui rpond aux besoins des gnrations du prsent sans compromettre la capacit des gnrations futures rpondre aux leurs.

Sommaire

Introduction
Des objectifs clairement dfinis
Promouvoir et valoriser, aux cts du Bac S, les formations et les carrires des domaines scientifiques et techniques

Constituer un vritable socle de connaissances et de comptences ouvrant sur des poursuites dtudes suprieures
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Introduction
La technologie en rponse aux questions de socit

Introduction
Une ouverture sur le monde

Introduction
Des poursuites dtudes suprieures varies

Introduction
De nouveaux horaires

Introduction
De nouveaux espaces de formation

Laboratoires de technologie

Utiliser des supports dtude la technologie sans cesse renouvele

Lenseignement transversal

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Lenseignement transversal
La structure de la formation

M I

Enseignements transversaux
Matriaux et structures AC et ITEC Information SIN Energie EE
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Lenseignement transversal
Une approche technologique GLOBALE
Acqurir des comptences pluri technologiques qui seront appliques en spcialit Matriaux et structures
Chssis lger, rsistant Matriaux composites Energie Moteur hybride Electrique Pile combustible

Information
Acquisition et traitement des informations

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Lenseignement transversal
Exemples de supports utiliss
Pompe chaleur La robotique mobile autonome
Robot humanode NAO Robotino : Un systme fascinant

Voiture hybride
batteries + pile combustible hydrogne
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Lenseignement transversal
Un lien direct avec les domaines dapprofondissement

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Les spcialits
Les objectifs gnraux
Approfondir des comptences de lenseignement transversal dans le domaine concern. Vivre une dmarche de projet dans le cadre de projets de formation et dun projet terminal dvaluation.
Enseignements transversaux

Les objectifs des spcialits

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Les spcialits
Le projet technologique de formation en 1re
Les activits proposes ont permis dinitier nos jeunes la gestion dun projet, phase qui leur a permis dapprhender les contraintes lies la conception dun prototype ou dune maquette (contraintes matrielles, de temps, budgtaires et dimpact sur lenvironnement).

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Les spcialits
Comment choisir sa spcialit ?

Des objectifs de formation identiques Imaginer une Solution , rpondre un besoin

Grer la vie du produit

Valider des solutions techniques

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Les spcialits

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Energie et Environnement
Caractristiques principales de la spcialit

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Energie et Environnement
Activits ralises dans le cadre dun projet - Comment amliorer l'efficacit nergtique d'un clairage public ? - Faut-il clairer une rue ou une zone pitonne avec peu de passage nocturne en permanence ? Dans le cas contraire, quelles solutions pour assurer la scurit tout en optimisant la consommation d'nergie ?

Activits pratiques Ralisation dune maquette simulant le fonctionnement dun clairage public avec une modulation de lclairement pendant certaines heures.

Etude de cas Analyse de lefficacit des solutions mises en place par simulation
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Energie et Environnement
Activits ralises dans le cadre dun projet

Pourquoi moduler lclairement certaines heures ? Pour raliser des conomies dnergie, diminuer le rejet de CO2 et rduire la pollution lumineuse. Un systme de rduction de lintensit lumineuse aux heures de faibles frquentation sera install tout en garantissant un niveau dclairement minimum.
Activits pratiques

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Energie et Environnement
Construction de la simulation en 3D dans son contexte projet Activits ralises dans le cadre dun Mise en place de la solution retenue Vrifier lefficacit de la solution retenue Simulation dune solution dclairage avant implantation sur site

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Architecture et Construction
Caractristiques principales de la spcialit

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Architecture et Construction
Activits ralises dans le cadre dun projet

Simulation de la dformation dun pont laide dun logiciel de calcul de structures

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Architecture et Construction
Activits ralises dans le cadre dun projet

Rupture dune dune maquette de pont en Test de rsistancemaquette de pont poutres balsa ralise par les lves

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Systmes Information et Numrique

Caractristiques principales de la spcialit

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Systmes Information et Numrique

Activits ralises dans le cadre dun projet

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Systmes Information et Numrique

Activits ralises dans le cadre dun projet

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Systmes Information et Numrique

Activits ralises dans le cadre dun projet

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Innovation Technologie et Eco-Conception

Caractristiques principales de la spcialit

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Innovation Technologie et Eco-Conception

Activits ralises dans le cadre dun projet

modlisation dune jante 5 btons

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Innovation Technologie et Eco-Conception

Activits ralises dans le cadre dun projet

modlisation dune jante 5 btons

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Innovation Technologie et Eco-Conception

Activits ralises dans le cadre dun projet

Faire preuve dimagination ...

en validant la forme, les dimensions, les matriaux utiliss et la rsistance mcanique de la pice.

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Quelle diffrence avec le baccalaurat SSI ? Un objectif identique, une approche diffrente

Le programme du baccalaurat SSI privilgie les approches scientifiques et technologiques danalyse, de modlisation et dexprimentation de systmes pluri techniques.

En STI2D llve apprend par la technologie et comprend les modles par lanalyse des comportements des systmes techniques et non linverse ce qui reste le fondement de la pdagogie en STI.

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Fin

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