N tudiant : 21106924 Nom : BLE Prnom : Magnet Adresse : 01 BP 8492 Abidjan 01 Code postal : BP 1093 INP-HB Yamoussoukro Pays

:Cte d'Ivoire Courriel : dezble@yahoo.fr ; dezble@gmail.com Tlphone :(225) 05 79 40 21 # 47 46 04 66 # 01 52 64 08

Ville :Yamoussoukro

Code du Module : D9CM4 Intitul du module : Sociologie des mdias : environnements mdiatiques Nom de lEnseignant : Divina FRAU-MEIGS Devoir n 1 Sujet : Media biography (Biographie mdiatique) COMMENTAIRE DU PROFESSEUR : Note :

POINTS A REVOIR :

D9CM4 Sociologie des mdias : L'utilisation des mdias en ducation, en ce qui me concerne , remonte mes dbuts l'cole. Par une concidence, au moment o je prenais contact avec l'cole, l'enseignement tlvisuel (Fin des annes 70, dbut des annes 80) dclinait pour finir par disparatre des programmes scolaires en Cte d'Ivoire. J'ai donc entraperu l'enseignement tlvisuel, avec le matriel y affrent et les instructeurs (aussi bien que je m'en souvienne) : moniteur de tlvision (cran) blanc noir, Instituteurs (trices) donnant les instructions, merveillement en classe. Tout ceci en une priode trs brve o j'tais peine conscient des enjeux se droulant sous nos yeux. Il y'a ensuite eu dans mon parcours scolaire, acadmique, professionnel et personnel l'usage de la tlvision, de la radiodiffusion, des journaux, quotidiens et magazines, du minitel, des tlphones portables, des enregistrements sonores (K7 audio, CD) , de l'Internet, des projections cinmatographiques...etc. Au niveau de la pratique de ces mdias, et pour en rvler les apports dans ma vie acadmique et professionnelle, je peux affirmer que lenseignement tlvisuel a eu un impact mitig sur mon parcours scolaire. En ce sens que je n'ai pas eu le temps de m'y habituer, qu'il n'tait plus au programme. L'implmentation de ce programme (tlvisuel) n'a pas t optimale, ce qui a suscit des plaintes de la part des instituteurs, des pdagogues et partenaires de l'ducation. Certains ont mme voqu parlant des lves de ce programme d'un gchis pdagogique. Sur un plan plus personnel, la tlvision a influenc mon parcours : travers les documentaires, les missions de

vulgarisation scientifique, les journaux et dbats tlvises , l'on parlerait plutt ici d'autodidaxie o l'appropriation des savoirs sous une forme accessible et parfois ludique est possible. La presse travers les journaux, quotidiens et magazines, mais galement les journaux et revues scientifiques a galement contribu l'veil aux connaissances aussi bien dans le cheminement ducatif que professionnel. Je pourrais voquer les missions radiophoniques (documentaires, contes, leons en anglais...) ou encore les enregistrements sonores (K7 audio pour la prparation du TOEFL et l'examen), les projections cinmatographiques de films ducatifs, de compte rendus (colloques, sminaires...) Le minitel a t (deuxime moiti des annes 80, annes 90) un instrument utilis dans le cadre de mes recherches bibliographiques (disponible au centre culturel franais, dans quelques bibliothques universitaires et centre de recherches ..). L'Internet, est si l'on peut dire le mdia le plus rcent que j'utilise, aussi bien pour mes recherches scientifiques que dans le cadre d'informations professionnelles dont j'ai besoin (afin de mieux guider et orienter les lves et tudiants sur les filires d'tudes et les mtiers et entreprises). C'est par l'outil Internet que j'ai obtenu un master recherche en sciences de l'ducation (2008) en Formation ouverte et distance (FOAD), ceci en restant mon poste de travail. La pratique de ces diffrents mdias a apport une valeur supplmentaire, une plus value aussi bien ma vie professionnelle, acadmique et mme professionnelle. Au plan professionnel, matriser les diffrentes techniques comme le permet une pratique rgulire de l'informatique et de l'internet, me permet d'tre plus l'aise dans le cadre des tches accomplir. Au niveau acadmique, l'acquisition de diplmes en FOAD amliore mon curriculum vitae et me fournit des comptences supplmentaires. Apprendre une langue (Anglais) par la radiodiffusion (BBC : British broadcasting corporation) est un plus, tant donn l'importance de la pratique des langues vivantes, qui plus est dans un environnement francophone. Les tlphones portables m'ont facilit et raccourci avantageusement les procds , et offrent une dimension supplmentaire dans l'appropriation des TICs (Technologies de l'information et de la communication) L'expression orale et crite (Franais) est galement amliore par la pratique des diffrents mdias : courrier lectronique, visioconfrence, lecture et suivi de sminaires... Par la pratique des rseaux sociaux (facebook, netlog,badoo...) nous pouvons nouer des relations professionnelles, mais aussi acadmiques, personnelles...etc. Dans ses aspects ngatifs, aprs l'pisode de l'enseignement tlvisuel, qui a pu avoir des aspects aussi bien positifs que ngatifs (motivation suivre les cours versus (vs) distraction par les outillages techniques de la tlvision) la tlvision a pu avoir un impact ngatif dans la mesure o j'y ai pass plus de temps que celui recommand. : films, match de football empitant par exemple sur mes temps d'tudes. Mais elle m'a galement permis de me cultiver (culture gnrale, ltat et les vnements du monde, missions de vulgarisation scientifique, documentaires, dbats sur des thmatiques varies), d'amliorer mon expression orale, d'autant plus que ma langue maternelle est le franais. A noter des missions dans nos langues locales qui nous permettent de garder le contact avec nos ethnies : je suis les missions en dialecte dan (parl dans l'ouest de la Cte d'Ivoire, langue de mon Pre) et malink (dans le nord de la Cte d'Ivoire, langue de ma Mre). La masse d'informations sur l'Internet pourrait nous distraire de l'essentiel que l'on devrait y chercher. Cela a t mon cas certains moments. galement la possibilit de circuler dans diffrents rseaux sociaux peut nous dtourner de l'utilit professionnelle et acadmique du web.