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Semestre 2- 2019/2020
Management de l’environnement
• A. L’approche par le
système
• Comparable aux démarches
• qualité, la mise en place d'un
• Système de Management
• Environnemental repose sur
• la roue de Deming, illustrant
• l'engagement de la direction
• et le principe de
• l'amélioration continue du
• système.
approche par le système
• P : Engagement de la direction au travers d'une politique affirmée
Planification des objectifs associés à cette politique
• D : Mise en œuvre des dispositions présentées dans le plan
• C : Vérification et évaluation des résultats et progrès
• A : Revue pour constamment améliorer le système
Un outil volontaire:
- de gestion des impacts environnementaux d’une activité, d’un
produit ou d’un service
- utilisable par tout type et taille d’organisme dans le monde
- d’anticipation notamment de la réglementation
_ de communication interne et externe
Les avantages du management environnemental:
En externe :
– Avantage commercial et concurrentiel
– Répondre aux exigences clients
– Donner confiance aux actionnaires de l’entreprise
– Négocier avec les partenaires (banques, assurances)
– Anticiper et conformité vis à vis de la réglementation
- Améliorer les relations avec les parties intéressées
(collectivités, autorités, voisinage…)
- Rassurer l’opinion publique
Les avantages du management environnemental:
En interne :
- Réaliser des économies (matières premières, déchets…)
- Mieux gérer les risques liés à l’environnement
- Connaître et maîtriser ses nuisances sur l’eau , l’air et le sol
- Optimiser ses procédés
- Stimuler la motivation des collaborateurs.
Les contraintes du management environnemental
• La consommation d'énergie
- l'énergie nécessaire à la fabrication d'un produit,
- la consommation d'énergie lors de son utilisation Le Joule (J) et le
kilowattheure (kWh).
L'effet de serre
- réchauffement de l'atmosphère dû à des substances appelées gaz
à effet de serre (dioxyde de carbone, méthane, vapeur d'eau,
ozone etc.)
• Les déchets
- en grammes la masse des déchets classés selon leur
dangerosité.
- la durabilité du produit comptée en mois ou en années.
- Pour un produit donné, on évalue le pourcentage de matériaux
recyclés, de matériaux recyclables et de matériaux biodégradables
Sortants
Emission dans l’air
Production
Emission dans l’Eau
Matières Transport
premières Déchets
Mise en ouvre
Energie Produits utilisables
Vie en ouvre
Eau Autres émissions
Fin de vie dans l’environnement
Les sections suivantes décrivent chacune des 5 étapes d'une étude ICV.
• Étape 3.1 : construction du cadre de travail.
exemples :
• -Le choix de l’UF s’est portée sur un bâtiment à1 étage dont les besoins de chauffage
sont équivalents pour une même surface de référence énergétique
– - 1t de produit fabriqué
– - entre deux produits : serviette papier vs serviette tissu : combien de serviettes papier
équivalent à une serviette tissu ? L'unité fonctionnelle inclut des facteurs tels que la
durée de vie, les performances, le nombre d'utilisation, …
• Produit A Produit B
• 15.000 unités 10.000 unités
• Composant 1 : 7.500 kg Composant 1’ : 1.000 kg
• Composant 2 : 6.00 kg Composant 2’ : 4.000 kg
• Boites carton : 3.000 kg Composant 3’ : 6.000 kg
• Sac PE-HD : 500 kg
Les sections suivantes décrivent chacune des 5 étapes d'une étude ICV.
• Atmosphériques :
- Tous les rejets doivent être inclus (utilisation d'énergie de transformation et
transport, rejet du procédé, …).
- séparation polluants et gaz à effet de serre
- séparation CO2 fossile et non-fossile (biomasse)
• Eaux :
- En terme de concentrations et de quantité de matière
- Déchets solides et assimilés
- Tous déchets solides y compris les cendres, les sortants « neutres » (pierres,
cailloux…), les boues issues du traitement des eaux usées, …
- Analyse en masse et volume occupé dans la décharge
Remarque : dans certains cas particuliers et en fonction des objectifs de l'analyse, des solides sont
considérés, par hypothèse, comme des "sortants neutres" et non comme déchets (car ils
n'influencent pas l'élément mesuré). Exemple : fumier épandu (pas d'impact sur la mise en
décharge, mais bien sur l'air et l'eau), terre retournant dans la mine, …
Étape 3.5 : interprétation des résultats et
conclusions
- Résultats et conclusions applicables seulement au produit, au
procédé ou à l’activité analysé.
- Interprétation uniquement comparative sur les différents
flux, il n’y a pas d’étude d’impact de ces flux sur
l'environnement. C’est souvent suffisant par étape pour la «
recherche d’améliorations » dans le sens de diminuer les
consommations d'énergie, de matière première et d'eau et
diminuer les rejets.
Étape 4 : Évaluation des impacts sur l'environnement
• Cette étape se réalise généralement en 3 phases :
Normes :
- ISO 14040 : compilation et évaluation des
entrants et sortants ainsi que des impacts
potentiels sur l’environnement d’un système de
produits au cours du cycle de vie.
- EMAS :
• Les normes ISO 14040 et 14044 décrit la
méthode
• de travail, en présentant les différentes options
• pour la réalisation des Analyses de Cycle de Vie
• ISO 14040 : 2006 Management
environnemental- Analyse
• du cycle de vie- Principes et cadre
• ISO 14044 : 2006 Management
environnemental- Analyse
• du cycle de vie- Exigences et lignes directrices
L’éco-conception : une approche globale
Prise en compte de l’ensemble du cycle de vie
Sur l’ensemble de son cycle de vie, l’éco produit génère un impact moindre sur
l’environnement tout en conservant une capacité d’usage identique à d’autres
produits similaires.
58
Les écolabels, qu’est-ce que c’est ?
59
ACV : principe, démarche et limites
-L’Analyse de Cycle de Vie : Définition
-
- Méthode permettant d’évaluer les impacts environnementaux potentiels d’un
produit : outil d’évaluation et d’aide à la décision
Normes :
- ISO 14040 : compilation et évaluation des entrants et sortants
ainsi que des impacts potentiels sur l’environnement d’un
système de produits au cours du cycle de vie.
- EMAS :
Étape 1 : Objectifs
• Etudes comparatives pour mieux pouvoir choisir entre 2 produits ou 2
procédés ayant la même fonction
- · Identifier le produit ou le procédé le plus respectueux de l'environnement
Sortants
Emission dans l’air
Production
Emission dans l’Eau
Matières Transport
premières Déchets
Mise en ouvre
Energie Produits utilisables
Vie en ouvre
Eau Autres émissions
Fin de vie dans l’environnement
Les sections suivantes décrivent chacune des 5 étapes d'une étude ICV.
• Étape 3.1 : construction du cadre de travail.
exemples :
– - 1t de produit fabriqué
– - entre deux produits : serviette papier vs serviette tissu : combien de
serviettes papier équivalent à une serviette tissu ? L'unité fonctionnelle inclut
des facteurs tels que la durée de vie, les performances, le nombre
d'utilisation, …
• Produit A Produit B
• 15.000 unités 10.000 unités
• Composant 1 : 7.500 kg Composant 1’ : 1.000 kg
• Composant 2 : 6.00 kg Composant 2’ : 4.000 kg
• Boites carton : 3.000 kg Composant 3’ : 6.000 kg
• Sac PE-HD : 500 kg
Les sections suivantes décrivent chacune des 5 étapes d'une étude ICV.
• Atmosphériques :
- Tous les rejets doivent être inclus (utilisation d'énergie de transformation et
transport, rejet du procédé, …).
- séparation polluants et gaz à effet de serre
- séparation CO2 fossile et non-fossile (biomasse)
• Eaux :
- En terme de concentrations et de quantité de matière
- Déchets solides et assimilés
- Tous déchets solides3 y compris les cendres, les sortants « neutres » (pierres,
cailloux…), les boues issues du traitement des eaux usées, …
- Analyse en masse et volume occupé dans la décharge
Remarque : dans certains cas particuliers et en fonction des objectifs de l'analyse, des solides sont
considérés, par hypothèse, comme des "sortants neutres" et non comme déchets (car ils
n'influencent pas l'élément mesuré). Exemple : fumier épandu (pas d'impact sur la mise en
décharge, mais bien sur l'air et l'eau), terre retournant dans la mine, …
Étape 3.5 : interprétation des résultats et
conclusions
- Résultats et conclusions applicables seulement au produit, au
procédé ou à l’activité analysé.
- Interprétation uniquement comparative sur les différents
flux, il n’y a pas d’étude d’impact de ces flux sur
l'environnement. C’est souvent suffisant par étape pour la «
recherche d’améliorations » dans le sens de diminuer les
consommations d'énergie, de matière première et d'eau et
diminuer les rejets
• Étape 3.6 Problèmes d’affectation
Notions et concepts
• Un système comporte des processus de :
– - transformation
– - transport
– - stockage
• Il peut y avoir des entrées et des sorties de ressources
– - matières
– - d'énergie
– - d'espaces
• Dans l'approche socio-économique, ces flux peuvent être
– - des déchets (poubelle, objets usagés, …)
– - des produits (machines, produits finis, …)
– - des flux environnementaux (ressources naturelles extraites, polluants émis, …)
• Ces flux induisent des charges environnementales.
• Dans un système remplissant plusieurs fonctions, il peut être difficile d'affecter
correctement la charge environnementale à telle ou telle fonction suite à :
- La coproduction = multi output (ex. pétrole léger et lourd) Quelle est la part de la charge
environnementale dsystème qu'il faut affecter à la fonction production du produit/service
i?
- Le cotraitement = multi input (ex : différentes boues rentrées en décharge)
Quelle est la part de la charge environnementale du système qu'il faut affecter à la
fonction traitement du déchet i ?
- La revalorisation (associe traitement et production).
Elle inclut les réemplois et les recyclages ; cela consiste à redonner une valeur positive à un
déchet. On distingue 2 types de revalorisation :
- Soit en boucle fermée (revalorisation interne) : peut être analysé comme des cofonctions
simultanées ® pas de problème méthodologique ces cas sont assez rares. Exemple : calcin
réintroduit dans le four à verre
- soit en boucle ouverte (différentes origines) : met en jeu des cofonctions successives :
problèmes méthodologiques
- Traitement des cofonctions summiltanées ( P 6 et 7)
Étape 4 : Évaluation des impacts sur l'environnement