Pour cath

Comparaisons des pratiques de formation

Activits du service de formation Mission Formation traditionnelle Formation vue comme soutien la performance Identifier les problmes, proposer des solutions, les concevoir et valuer Directement lis, clairement tablis

Dvelopper, diffuser, administrer la formation

Liens avec Difficiles tablir objectifs entre. Limits Approche A la pice Ractive (rpond aux demandes)

Systmatique Proactive Partenariat avec la direction En soutien aux objectifs d'affaires

Rles des spcialistes

Formateur Concepteur Administrateur Porte uniquement sur les connaissances et habilets (alors que la formation ne reprsente souvent que 10% de la solution)

Conseiller en formation et amlioration de la performance Agents de changements Intgre tous les facteurs influenant la performance (puisque la majorit des problmes ont des causes multiples)

Analyse des besoins

Types de formations Transfert au travail valuation / Mesures

Cours magistraux, exposs, confrences Laiss aux soins du milieu

Stratgies d'enseignement, d'apprentissage actives, varies Planifi et suivi dans le milieu

Satisfaction Apprentissage Nombre de cours, de participants Dpenses de formation

Transfert au travail Impact sur rsultats Retour sur investissement

1) Se positionner comme conseiller en formation et amlioration de la formation Former les responsables : Organiser des ateliers, sminaires, stages, confrences Agir comme formateur laborer des profils de comptence ou: 2) se positionner comme animateur, coordinateur, objecteur etc....