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ROYAUME DU MAROC
OFPPT
RESUME THEORIQUE
&
GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES
MODULE N : 4
TITRE DU MODULE : Recherche et veille
technologique l'information
SECTEUR : TERTIAIRE
SPECIALITE : TSSRI
www.cours-ofppt.com
Filire : TSDI
REMERCIEMENT
La DRIF remercie les personnes qui ont contribu llaboration du
prsent document.
Pour la supervision :
MME.BENNANI WAFAE
M. ESSABKI NOURDDINE
Pour la conception :
- M.BENTALEB ABDELLAH
Pour la validation :
- M.JELLAL ABDELILAH
- M.BENNANE MOHAMED
- M.JEAN M BASSON
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CONDITIONS DEVALUATION
CRITERES PARTICULIERS DE
PERFOMANCE
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CRITERES PARTICULIERS DE
PERFORMANCE
C. Extraire l'information
Module 4
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Module 4
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I. L'objet de recherche
A. L'objectif de la recherche
L'objectif d'une recherche d'information peut tre trs vari, allant de la recherche d'un article
scientifique pour tablir une bibliographie au reprage de sites dans un domaine de loisirs. Il
faudra donc mettre en concidence les besoins d'informations et les rsultats obtenus, car si la
recherche a pour objectif la ralisation d'un travail universitaire, l'importance de l'valuation
sera plus cruciale que pour trouver le meilleur restaurant de la ville.
L'valuation d'une page de site trouve lors d'une recherche ne se fait pas sans raison, mais
dans un contexte spcifique. Ainsi, pour des travaux des stagiaires, il est important de retenir
que, dans le milieu scientifique (et donc l'universit), est considr comme scientifique ce
qui rpond aux normes d'un travail scientifique. Ce qui n'est pas scientifique n'est pas
ncessairement mauvais ou faux : les reportages journalistiques ne sont pas considrs comme
des sources scientifiques, mme s'il est permis de les citer en tant qu'autres sources. Aussi,
selon le but de la recherche, il faudra porter attention aux types de documents recenss.
Bien sr, l'objectif de la recherche aura induit le choix des outils et les mthodes utiliss,
selon la nature de l'information recherche.
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Il faudra alors consulter diffrents outils de reprage qui permettront de trouver les sources
disponibles les plus appropries.
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a. Catalogues de bibliothques
Un catalogue de bibliothque est la liste descriptive des documents que possde cette
bibliothque
livres,
priodiques,
publications
gouvernementales,
documentation
La facilit du reprage. Les ressources de la bibliothque sont classes par sujet sur
les rayons. Le fait de retrouver un document pertinent sur les rayons permet donc d'en
reprer d'autres classs ct sur le mme sujet.
b. Bases de donnes
Les bases de donnes organisent et structurent l'information dans le but d'en faciliter le
reprage. On note diffrents types de bases de donnes.
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Banques d'images
etc.
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Les articles de priodiques ou de journaux, les textes de confrences, les comptes rendus de
livres, les chapitres de livres, etc. ne sont pas reprables dans les catalogues de bibliothques
tel Atrium. Ils sont signals dans des outils spcifiques appels index et abstracts (rpertoires
de rsums) qui se prsentent sous forme de bases de donnes, d'index imprims ou parfois
sous les deux formes.
Elles permettent de reprer des rfrences des documents, souvent des articles de
priodiques.
Elles donnent souvent un rsum des documents. Ce sont, dans bien des cas, les
quivalents des index et abstracts imprims.
Dans certains cas, on y retrouve, en plus de leur signalement, le texte des documents.
Les bases de donnes numriques donnent accs des informations numriques telles que :
etc.
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Banques d'images
des images
des illustrations
des icones
etc.
c. Index imprims
Les index imprims permettent de reprer, en gnral par auteur ou par sujet, diffrents
documents dont des articles de priodiques. Ils fournissent :
Les bibliothques remplacent de plus en plus leurs abonnements aux index imprims par des
abonnements des versions lectroniques.
d. Web et Internet
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l'index ou le lexique de descripteurs (on parle galement de mots-clefs) : ce sont des listes
alphabtique de termes contrls. Le documentaliste-indexeur tirera de cette liste les
descripteurs qui refltent le mieux les concepts de l'article.
Exemple de Thsaurus :
Terme gnrique
ABCES
Termes spcifiques ...ABCES
ABDOMINAL
.......ABCES FOIE
..........ABCES AMBIEN
FOIE
...ABCES CERVEAU
...ABCES MUSCLE
PSOAS
...ABCES PARODONTAL
Voir aussi
EMPYEME
La recherche en langage libre utilise les mots du langage courant et sert interroger les
champs Titre et Rsum.
Et cela grce des logiciels d'indexation automatique de type plein texte (full text) qui
travaillent principalement au niveau de la forme en retenant les chanes de caractres spares
par des espaces l'exception des mots vides (c'est--dire des mots sans signification propre
OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC
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comme les articles dfinis et indfinis) qui constituent ainsi des index de termes non
contrls.
On peut donc effectuer une recherche bibliographique en utilisant les descripteurs d'un
langage contrl et en compltant la recherche par une requte en mot libre.
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Le choix des documents lire doit se faire non seulement en fonction de leur qualit mais
aussi en fonction de leur pertinence par rapport au travail raliser.
on peut se faire une ide du contenu du document et en valuer l'information de plusieurs
manires :
Exploration rapide
Pour valuer la pertinence du document, il n'est pas ncessaire de lire tout le document. Une
exploration rapide suffit. Se faire une ide du contenu du document.
Titre du document
Le titre est un lment important dont il faut tenir compte.
Rsum (abstract)
On le trouve dans la plupart des notices bibliographiques tires des bases de donnes, au
dbut ou la fin des articles de priodiques et souvent l'endos des livres (quatrime de
couverture).
Information bien structure
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Il n'est pas inutile de rappeler que l'invention doit tre active quand on apprend prendre des
notes : les notes n'ont qu'un destinataire, en principe : leur propre auteur. Celui-ci peut donc
donner libre cours son imagination pour se crer des moyens permettant d'conomiser au
mieux le temps ncessaire l'criture.
Les exemples qu'on trouvera ci-aprs ne sont l que pour suggrer des pistes... d'invention.
On recourt divers procds, parmi lesquels :
des signes
des abrviations
la suppression de mots
la prsentation hirarchise
la nominalisation
a. Des signes
Objectifs :
Remplacer des mots par des signes rapides raliser (criture) et sans quivoque (relecture).
Exemples :
Bon nombre des signes proposs sont issus des mathmatiques, mais ils sont rinterprts bien
videmment.
SIGNES
SIGNIFICATIONS POSSIBLES
aboutit , entrane, provoque, va , devient
vient de, a pour origine, est issu de
en bas, voir plus bas
en haut, voir plus haut
l'origine, au dbut
augmente, monte, progresse positivement
diminue, descend, progresse ngativement
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varie, instable
somme, totalit
rien, vide, dsert, absence
diffrent, n'est pas
quivaut , gale, est,
ressemble, n'est pas tout fait pareil
est suprieur , vaut mieux que, l'emporte sur
est infrieur , vaut moins que, est cras par
il existe, on trouve, il y a quelques
fait partie de, est de la famille de, appartient
ne fait pas partie de, est tranger , n'est pas
par rapport
il y a un peu, en petite quantit
et, s'ajoute
plus ou moins, environ, peu prs
homme, masculin, mle
femme, fminin, femelle
etc.
Remarque :
L'effort, aprs adoption d'un signe donn, doit porter sur l'absence de variation dans le choix
et l'emploi de ce signe (il faut s'y tenir), pour que, lorsqu'on relit plus tard ses notes, il n'y ait
pas de doute sur la signification.
b. Des abrviations
Objectifs :
Remplacer des mots par des "raccourcis", quand on n'a pas de signes disponibles.
Exemples :
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Chaque matire utilise ses propres abrviations conventionnelles, il est bon de les connatre,
bien videmment. (voir par ex. les "modes d'emploi" des usuels spcialiss).
Les exemples donns ci-aprs sont de simples propositions. Comme pour les signes, ce sont
des pistes d'invention.
Abrviation
tjs
js
Signification
toujours
Abrviation
al
G
qq
qqch
cd
ns
vs
ex
jamais
mme
h
vx
bcp
tt
ts
homme
vieux
beaucoup
tout
tous
Signification
gnral
quelqu'un
quelque chose
tre
c'est dire
nous
vous
(par) exemple
Remarque :
L'effort, aprs adoption d'un signe donn, doit porter sur l'absence de variation dans le choix
et l'emploi de ce signe (il faut s'y tenir), pour que, lorsqu'on relit plus tard ses notes, il n'y ait
pas de doute sur la signification.
Au surplus, recourir le plus possible aux sigles, car ils reprsentent un excellent moyen
d'conomie lors de la prise de notes.
c. La suppression des mots
Objectifs :
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Objectifs :
Accorder toute son attention aux "connecteurs", c'est dire aux mots-outils qui
permettent de comprendre l'organisation du texte
o dans un rcit : il s'agit des indications de temps
o dans un texte descriptif, il s'agit souvent des indications de spatialisation
(lieux)
o dans un texte argumentatif, il s'agit gnralement des mots indiquant une
relation logique (addition, opposition, cause, consquence)
Lorsque le texte est entendu, le reprage des articulations de l'expos dpend des
efforts de la personne qui parle faire sentir les articulations de ses ides.
e. La nominalisation et le remplacement
Procd proprement dit de la NOMINALISATION
Dfinition :
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La nominalisation est un procd lexical qui consiste tirer d'un verbe un nom de mme
famille (ou, quand le nom de mme famille n'existe pas, un nom correspondant par son sens
ce verbe)
Ex : rparer rparation
Emploi :
l'occasion de la nominalisation, il convient de supprimer un maximum d'informations
secondaires (sans quoi l'opration est parfois plus coteuse en nombre de mots que de laisser la
phrase en l'tat !)
Remplacement par un HYPERONYME (ou "nom gnrique")
Dfinition :
Un hyperonyme (ou nom gnrique) est un nom qui, servant d'tiquette gnrale un groupe
de noms qui ont en commun une mme ide, exprime cette ide commune.
Ex : agent, gendarme, CRS force publique
pote, romancier, dramaturge
crivain
Emploi :
L'hyperonyme, remplaant une liste, est un moyen efficace d'conomie, mais ncessite une
synthse rapide (entranement ncessaire).
Il s'agit essentiellement d'une courte dclaration portant sur les buts et les limites de la
recherche prsente dans la thse. Il comporte souvent un court texte visant expliquer de
quelle faon les objectifs ont t dtermins. Les bnfices ainsi que l'utilit de la recherche
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sont galement traits dans ce chapitre. C'est dans la conclusion que l'auteur dmontre de
quelle faon il a atteint ses objectifs.
Abandonnez les mots imprcis comme " on, cela, peut-tre, on pense que, il est tabli, il
semble que, il est possible que, on suppose que, j'ai l'impression que, ..."
b. Viser la concision
Un rapport n'est pas un roman. Il doit tre condens, sans mots inutiles.
Evitez de recopier plusieurs fois les mmes parties de texte: il vaut mieux l'crire une
premire fois avec un repre et ensuite faire rfrence cette partie au moyen du
repre.
Evitez de recopier textuellement des paragraphes qui se trouvent dans des notes de
cours, des livres ou ailleurs, il vaut mieux en donner la rfrence.
Bannissez les mots ou expressions inutiles: " il est significatif de noter, inutile
d'ajouter, absolument unique, dfinitivement prouv, compltement plein ..."
Posez-vous constamment la question "faut-il vraiment crire ceci et, si oui, pourquoi?"
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La qualit en matire de terminologie demeure un sujet pineux qui fait lobjet de nombreux
dbats dans les cercles professionnels. Quoiquelle soit soumise certaines normes
internationales et que l on parle donc, et plus frquemment encore ces derniers temps, de la
qualit terminologique pour indiquer quune collection de termes spcialiss est de qualit
dans la mesure o ces termes sont fiables, adquats et corrects
D. Consignation mthodique de l'information
Le chercheur consigne tout son travail intellectuel selon une organisation thmatique
personnelle.
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1. Recherche documentaire
1
2
O sont les livres, les magazines, les CD rom qui traitent de mon
sujet?
Dans quels livres, quels CD rom ou sites ai-je une chance de trouver
l'information qui m'intresse ?
Le contenu
o Quel est le but de ce site ? Le public cible ? L'information est-elle gratuite ?
o L'information est-elle originale, prcise, rcente (date de mise jour) ?
o Les documents sont-ils correctement rdigs (orthographe, grammaire, niveau
de langue)
o Les sources (texte, image, tableau), sont-elles prcises ou lgendes ?
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L'auteur ; l'institution
o Qui est l'auteur du document ? Est-il reconnu dans sa discipline ?
o Peut-on l'identifier clairement, le contacter ?
o S'exprime-t-il en son nom ou en celui de l'institution ?
o L'institution est-elle clairement nomme, est-elle connue ?
Question 4a)
Objectifs spcifiques pour cette sous-question:
Sensibiliser le stagiaire limportance de consulter laide des diffrents systmes interrogs
pour pouvoir en comprendre les nuances
Savoir interprter les oprateurs boolens et le symbole de troncature du mode de recherche
simplifi dAltaVista
De quoi traiteront les pages Web repres au moyen des requtes suivantes nonces
dans le bordereau de recherche simplifi (Simple) du moteur de recherche AltaVista
(adresse URL: http://altavista.digital.com/)
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N.B.: Pour obtenir de l'aide sur le mode de recherche simplifi, cliquez d'abord sur Simple
puis sur Help.
Prcisez le ou les termes recherchs ainsi que les oprateurs boolens employs.
1) +paris +musee*
2) +paris -musee*
Rponse la question 4a)
1) (paris OR Paris OR PARIS, etc.) AND (musee OR musees OR muse OR muses, etc.)
Le symbole + correspond l'oprateur boolen AND (et) du mode de recherche expert
d'AltaVista.
2) (paris OR Paris OR PARIS, etc.) AND NOT (musee OR musees OR muse OR muses,
etc.)
Le symbole - correspond l'oprateur boolen AND NOT (sauf ) du mode de recherche
expert d'AltaVista
Question 4b)
Objectifs spcifique pour cette sous-question :
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Expliquez dans vos mots les caractristiques des sites reprs au moyen de ces deux
requtes.
D'aprs vous, quelle serait l'approche adopter dans AltaVista pour reprer des
documents en franais tout en favorisant un plus haut taux de rappel? (5 lignes au
maximum).
Rponse la question 4b)
1) title:(paris and musee*) 100 documents reprs (6 mai 1997)
2) title:(paris and muse*) 51 documents reprs (6 mai 1997)
Les sites reprs sintressont principalement aux muses de Paris. Les recherches 1 et 2 sont
limites llment <Title> du document HTML ce qui permet de prciser la recherche aux
thmes des pages Web indexes par le moteur de recherche. Le et logique (AND) prcise que
lon dsire que les deux chanes de caractres soient prsentes dans le champ title. On ne
reprera cependant pas certains documents pertinents en limitant la recherche 2 aux pages o
le mot muse est accentu.
Si on dsire reprer des documents en franais, pour un terme qui nexiste quen franais, on
pourra favoriser un plus haut taux de rappel en recherchant le terme non accentu (Ex.: zebre).
Dans lexercice, la recherche 1 repre plus de documents que la recherche 2 puisque la
recherche du mot musee* sans accent permet de reprer les documents ou le mot figure avec
ou sans accent, en minuscules ou majuscules, au singulier ou au pluriel.
N.B.: Si le terme avait la mme graphie en franais et en anglais, il faudrait inscrire les
caractres accentus pour sassurer de reprer seulement des documents en franais (Ex.
lphant).
Question 4c :
Objectif gnral pour cette question:
Amener le stagiaire consulter laide du mode expert afin de traduire une requte de
recherche exprime en langage naturel dans le langage dinterrogation propre
AltaVista, tout en appliquant les notions vues la question 4.
mener le stagiaire savoir interprter les rsultats de recherche. En mode expert, dans
AltaVista, le tri par ordre de pertinence des rsultats de recherche ne sera possible que
si les termes de recherche sont rinscrits dans la case "Results Ranking Criteria"du
bordereau de recherche. Si rien nest inscrit dans la case "Ranking", les rsultats seront
affichs dans un ordre quelconque.
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Rponse la question 4c
Champ Search : the Web
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pertinence dtermin par lalgorithme du calcul de pertinence dAltaVista bas sur la prsence
ou non de tous les termes de la requte, leur frquence dapparition, leur position dans le
document et leur proximit les uns par rapport aux autres. Si nous navions rien inscrit dans le
champ " Results ranking criteria" , le message affich au dbut de la liste aurait t "
Documents 1-10 of about 100 matching the query, in no particular order"
A.
Liens principaux
Cliquez sur le lien du service Google que vous dsirez utiliser. Lancez une recherche sur le
Web, cherchez uniquement des images ou naviguez dans les Groupes Google (archives de
discussion Usenet).
B.
C.
Recherche avance
Affiche une page qui permet de mieux cibler la recherche.
D.
Champ de recherche
Pour soumettre une requte Google, tapez un ou plusieurs mots cls dcrivant l'information
recherche, puis cliquez sur le bouton Rcher (ou appuyez sur la touche Entre du
clavier) : en moins d'une seconde, la liste des rsultats apparat.
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E.
Prfrences
Affiche une page qui vous permet de spcifier ou de modifier vos prfrences de recherche :
nombre de rsultats par page, langue de l'interface, etc.
F.
Barre d'tat
Cette ligne rappelle le ou les termes de la recherche demande, la cible de recherche (tout le
Web, pages franaises seulement, etc.), le nombre de rsultats affichs/trouvs et le temps qui
a t ncessaire Google pour excuter cette recherche.
G.
Conseil
Fournit des informations pour une recherche plus efficace, selon votre requte. Permet de
dcouvrir les fonctionnalits uniques de Google et dirige vers les outils qui vous permettront de
gagner du temps.
H.
Rsultats OneBox
Google prsente de nombreuses sources dinformations spcialises. Celles qui semblent tre
les plus pertinentes par rapport votre recherche se trouvent au dbut de vos rsultats de
recherche et sont appeles les rsultats OneBox . Ces rsultats OneBox seront affichs
quelle que soit lorigine de votre recherche Google et peuvent inclure des dpches dactualit,
des ctes boursires, la mto et des sites locaux relatifs votre recherche.
I.
Titre de la page
La premire ligne de chaque rsultat est souligne (lien cliquable) et reprsente le titre de
la page Web retrouve par Google. Lorsque le titre est remplac par une adresse URL, cela
signifie que (1) Cette page n'a pas t affecte d'un titre par son crateur, ou (2) Google n'a
pas fini d'indexer le contenu de cette page. Dans le deuxime cas, nous proposons quand
mme la page en rponse votre requte parce que nous avons constat que d'autres pages
Web dj indexes par Google contiennent des liens qui pointent sur cette page et que le
texte associ ces liens correspond vos termes de recherche.
J.
K.
URL
Adresse URL de la page trouve.
L.
Taille
Taille (en ko) du texte de la page Web trouve. Cette information n'est pas indique pour les
sites qui n'ont pas encore t indexs par Google.
M.
En cache
Google met en cache le texte de toutes les pages explores (8 milliards de pages !) ; en
cliquant sur ce lien, vous pouvez afficher le contenu textuel de ce rsultat tel qu'il se prsentait
lors de la dernire exploration -- mme si la page HTML est inaccessible pour une raison
quelconque (serveur arrt, problme de lien, etc.). Lorsque vous affichez la version cache
d'une page de rsultat, Google contraste toutes les occurrences de vos termes de recherche
dans des couleurs diffrentes.
N.
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Page : 32
Septembre 2005
Filire : TSDI
identiques.
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Yahoo
Nomade
Voila
Google version
franaise
Google version
internationale
*
Le plus simple, le plus rapide, le plus pertinent des moteurs !
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Conseil : Taper plusieurs mots cls (Attention oprateur: "ET")
*
Altavista (version
franaise)
Altavista (version
internationale)
Supramoteur
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Page : 33
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Fast-Alltheweb.
Plug-in de navigateur (IE et Netscape) qui propose un "plan de
navigation" trs original.
Non test
Mapstan
Kartoo
Aleph
Vivissimo
Exalead
Teoma
***
Wisenut
Ask Jeeves
Nothern Light
Hotbot
Rponses en fonction de la popularit des mots cls (en liaison avec Direct
Hit)
DirecHit
Page : 34
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Encyclopdie en ligne !
Page : 35
Septembre 2005
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6. Recherches spcialises
bibliothques
ABU
Aleph * * *
Athena
BNF
Gallica
Internet public
Library
CCFR
cartes
IsMap
Lycos map
Maps database
Perry Castenada
drivers
Windriver
DriverZone
DriveFinder
PC-Boost
entreprises
Bottin
Entreprises
franaises
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Infospace
Kompass
PagesJaunes
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images /sons
Google Recherche
d'images
Web graphique
Palavista
audiogalaxy
Filire : TSDI
Page : 37
Septembre 2005
Filire : TSDI
Sygma
Utiliser:
un annuaire pour une recherche d'ordre gnral et thmatique ex : Yahoo
un moteur pour une recherche prcise ex:Voil Google
Choisir avec rigueur ses mots-cls, et, de prfrence, en utiliser plusieurs. Eviter les
mots trop communs. La prcision limite le nombre de rponses alors que le flou
multiplie les rsultats... Eviter de faire des fautes (d'orthographe ou de frappe !) sur
les mots cls !
REGLES FREQUENTES :
OU est implicite pour des mots cls qui se suivent (le plus
souvent...avec des exceptions : "Google")
Page : 38
Septembre 2005
Filire : TSDI
Lire avec rigueur les rsultats proposs (l'URL indique apporte des renseignements
utiles) pour trouver rapidement le bon site. Les premiers rsultats sont en principe les
plus pertinents (voir le %)
utiliser les news groups pour poser la question, en prenant soin de trouver le
groupe adquat. Souvent la rponse impossible se trouve l !
Page : 39
Septembre 2005
Filire : TSDI
permet d'allger les lgendes des Figures, mais ne les remplace pas. Cette section
sera donc value
travers la section Rsultats et aucun point n'y sera accord directement.
IV. Rsultats (35%)
! Dcrivez les rsultats obtenus en prcisant le but et les techniques utilises (20%).
! Figures et Tableaux : N'inclure que les plus importants. (~3-5 Figures; 15%).
C Titre clair et prcis.
C Les lgendes doivent tre compltes afin que l'exprience prsente puisse tre
comprise
aisment.
C Identification de tout ce qui est prsent sur la Figure (chelles, variables,
contrles, ...)
C Description complte des tapes effectues. Afin d allger le texte, il peut tre
plus pratique
de rfrer la section Matriel et Mthodes.
V. Discussion (3-4 pages; 40%)
! Interprter les rsultats obtenus et les intgrer dans le contexte de la littrature
traitant du sujet ainsi
que de vos questions de dpart.
! Conclure en prcisant en quoi vos rsultats contribuent (ou contribueraient si le
projet n est pas complt) l avancement des connaissances sur le sujet.
! Proposer des projets possibles pour le futur ainsi que des solutions possibles des
problmes encourus au cours de la ralisation du projet.
VI. Rfrences
Page : 40
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