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pdagogie
Produire une mission
Grce la dmocratisation des outils numriques, il devient
aujourdhui facile de faire produire aux apprenants des vidos
ou des sons.
Les 7 tapes
Certaines tapes sont ralises en classe, individuellement ou en
petits groupes, dautres activits se font en dehors des cours.
tape 1
Sensibilisation
tape 2
Identification
tape 3
Prparation
tape 4
Enregistrement
Matriel
Recenser avec les apprenants tous les appareils de captation analogiques ou numriques que vous possdez : magntophone cassettes,
tlphone mobile, ordinateur, appareil photo, camscope, webcam,
micro-casque.
En fonction du matriel disponible, les apprenants optent pour un
enregistrement audio ou vido et dcident de la manire dont lmission sera prsente : studio en direct dans la classe, projection ou
coute de lenregistrement.
Conditions denregistrement
Prciser aux apprenants quil existe des rgles communes tous les
mdias. Plus le fichier source est de bonne qualit, mieux le message
sera rendu au public.
Faire attention la dure des enregistrements : plus ils sont
courts et synthtiques, moins il y a de travail de montage.
Choisir des endroits adapts : viter les bruits parasites et une
lumire trop intense ou trop faible pour russir une interview de
qualit.
Soigner linterview : lui offrir un cadrage adapt,
tenir le micro distance raisonnable.
Connatre le matriel : des tests prliminaires sont ncessaires
avant denregistrer en direct ; ne pas hsiter solliciter
linterview pour faire des rglages de voix, de position
dans lespace avant de dbuter linterview.
Sappuyer sur la comptence des apprenants : partir dun tlphone
mobile, ils savent enregistrer des squences vido ou capter des
sons. Ne pas hsiter dsigner un ou des techniciens responsables
du matriel et de la captation.
H
ors les murs : pour mieux connatre les mtiers de la production
et du journalisme, pourquoi ne pas visiter un mdia local ?
tape 5
Montage et mixage
Dmarche
Indiquer aux apprenants les tches raliser et lordre dans lequel
ils doivent procder.
Commencer par nettoyer lenregistrement : supprimer
tous les bruits, rats et lments que lon ne veut pas utiliser.
Choisir ensuite les lments importants dans le discours
de linterview ou dans le reportage.
Dcouper ces lments et les placer dans lordre du conducteur
sur la timelineu. Ajuster le conducteur si ncessaire.
Une fois les lments mixs ou monts, les apprenants sont prts
crire les gnriquesu, lancementsu, textes de liaisonu, chutesu
Donner des informations de manire claire et concise et retenir
lattention de lauditeur / du (tl)spectateur sont les principes
de base garder lesprit.
Rappeler aux apprenants quils doivent :
f aire des phrases courtes, la voix active;
tape 7
Prsentation finale
Ministre
de lducation nationale