Formarea continu a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor

informatice moderne n predarea eficient a limbii franceze i evaluarea la

nivel european a competenelor lingvistice
ID: POSDRU/81/3.2/S/62771
Centrul de formare : coala Petru Poni, Iai Grupa 1
Compte rendu de cours

THME : MODULE 4 - Dmarches dapprentissage Stratgies denseignement/

apprentissage
LIEU : cole Petru Poni , Iai
DATE : Mardi, le 23 juin 2013
PARTICIPANTS : Groupe 2, formatrice - Mme Manuela Daraban
ORDRE DU JOUR :
- salutations ;
- activit de brise-glace ;
- prsentation des notions thoriques ;
- discussions ;
- mise en pratique de la thorie travail individuel en ligne ;
- prsentation des travaux individuels et discussions ;
- valuation.
COMPTE RENDU :
Le cours commence 9 heures, comme dhabitude.
Pour le dbut, Madame Manuela Daraban propose aux participants une
activit de brise-glace. Ensuite Madame la formatrice fait une prsentation
thorique du Module 4

du stage : Dmarches dapprentissage Stratgies

denseignement/ apprentissage, en commenant par une prsentation des thories

dapprentissage : la thorie comportementaliste de lenseignement- apprentissage,
la thorie constructiviste de lenseignement-apprentissage et

la thorie socio-

constructiviste de lenseignement-apprentissage. On continue par une exposition

des

exemples de situations dapprentissage selon lapproche bhavioriste et

constructiviste et des exemples dactivits type rsolution de problmes .

Les participants donnent des exemples de situations dapprentissage selon
lapproche bhavioriste et constructiviste et des exemples dactivits type
rsolution de problmes quils ont employ ou quils peuvent utiliser en classe
de franais, en observant que ceux-ci diffrent selon le niveau du groupe.
La formatrice souligne ensuite,

la diffrence

entre lacquisition et

lapprentissage dans la didactique du FLE et le rle de lapprenant et de

lenseignant dans ce processus dacquisition / apprentissage.
La tche suivante est de construire une situation dapprentissage dans une
approche constructiviste sur lemploi du pass compos et de limparfait. On
travaille en quipes et on prsente les situations pdagogiques conues aux autres.
Les travaux sont posts sur la plateforme.