Titre 

: Les triangles Séance n° 4

Discipline : Géométrie Date : Durée : 45

Objectifs :
Faire une classification des divers triangles

Compétences développées :

Déroulement : Durée Dispositif social Matériel

« qu’est ce qu’un triangle ? » 10 collectif

Faire tracer un triangle quelconque sur la feuille blanche : individuel

Faire remarquer les trois cotés et les trois sommets. collectif

« Quels sont les triangles que vous connaissez ? » 5 collectif

triangle rectangle, isocèle et équilatéral.

Faire construire chaque triangle : 20 individuel

Rectangle : équerre et règle
Isocèle : règle et compas
Equilatéral : règle et compas

et donner les caractéristiques de chacun. 5 collectif

Trace écrite : collectif

Un triangle est un polygone à 3 cotés. Il possède donc trois 5
sommets.
Il existe des triangles particuliers :
Le triangle rectangle a un angle droit.
Le triangle isocèle a deux côtés de la même longueur
Le triangle équilatéral a trois côtés de la même longueur

Analyse, bilan :
 Titre : les quadrilatères Séance n° 2

Discipline : Géométrie Date : 08/11/04 Durée : 50’

Objectifs :
Reconnaître un quadrilatère.
Identifier des quadrilatères particuliers : le rectangle et le carré.

Compétences développées :

Appropriation et utilisation de lexique spécifique.

Construire à l’aide d’instruments des quadrilatères et plus spécifiquement des rectangles et des carrés.
Vérifier si une figure est un carré ou un rectangle en ayant recours aux propriétés (longueur de côtés et angles
droits) et en utilisant les instruments.

Déroulement : Durée Dispositif social Matériel

1- exercice 1 :
consigne : à l’intérieur de ce puzzle se trouvent 13 pièces dont 7
sont des quadrilatères. Colorie en jaune les quadrilatères. 5 individuel Fiche à coller
dans cahier de
Mise en commun : définition de ce qu’est un quadrilatère. recherche.
crayon de
2- les diagonales d’un quadrilatère : 5 collectif couleur jaune
consigne : reconstitue ces quadrilatères.

3- le rectangle et le carré : collectif (tableau)

- construis un rectangle ayant pour longueur : 7,5cm et pour
largeur : 3,5cm. Utilise la règle et l’équerre. 15 individuel
- construis un carré de 5,5cm de côté. Utilise la règle et l’équerre.
- trace les diagonales de chaque quadrilatère. Feuille à dessin
perforée
Qu’est-ce qui différencie le carré du rectangle ?
Construction collective des propriétés du carré et du rectangle.
10 collectif
Trace écrite :
Un quadrilatère est un polygone qui a 4 côtés et 4 sommets.
Les diagonales sont des segments qui joignent des sommets
d’un quadrilatère qui ne se suivent pas. 10
Le rectangle a :
-4côtés égaux et parallèles 2 à2 Cahier mémoire
-4 angles droits G---
-2 diagonales égales qui se coupent en leur milieu
Le carré : est un rectangle dont les côtés sont égaux et dont
les diagonales sont perpendiculaires.

4- suite fiche exercices :

Construis 2 rectangles différents dont les diagonales mesurent 10 individuel Feuille à dessin
6cm. perforée
Construis un carré dont les diagonales mesurent 5cm
Analyse, bilan :
 Titre : Le cercle et le disque Séance n°3

Discipline : Géométrie Date : 06/12/04 Durée : 45’

Objectifs :
Différencier cercle et disque.
Connaître les termes : centre du cercle, rayon et diamètre du cercle.
Compétences développées :
Appropriation et utilisation de lexique spécifique.
Construire à l’aide d’instruments des cercles.
Déroulement : Durée Dispositif social Matériel
Etape 1 : Faire émerger le besoin d’un lexique approprié :
Qu’est ce qu’un cercle ? Qu’est-ce qu’un disque ? 5min collectif

Comment construit-on un cercle ? De quoi avons-nous besoin et 5min par 2

comment faisons-nous ?
Consigne : fais tracer un cercle à ton voisin  ; explique lui Cahier de
exactement comment il faut faire et note ce que tu lui dit sur le recherche pour
cahier de recherche. chaque élève
5min collectif
Mise en commun : définition des termes centre, rayon, diamètre
du cercle.
Feuille blanche
Etape 2 : Exercices utilisant le lexique défini précédemment. pour chaque
5min collectif élève
1- Trace 3 cercles de centre O, le premier de rayon 1 cm, le
deuxième de rayon 2 cm, le troisième de rayon 3 cm.
5min par 2
2- Trace un carré de 4 cm de côté. Inscris un cercle à
l’intérieur (modèle au tableau)
Quelle ouverture donnes-tu à ton compas ? Comment trouves-tu
le centre du cercle ? 10min individuel
3- exercices sur photocopie
5min collectif
Correction collective

Trace écrite : Le cercle et le disque 10min individuel Cahier mémoire

GO8
O est le centre du cercle.
[OA] est un rayon de ce cercle.
[BC] est un diamètre de ce cercle.
Ci-contre, voici 2 disques, c'est-à-dire 2 surfaces délimitées par
un cercle.

Analyse, bilan :
Prénom :_____________ Date :_____________________

Evaluation de géométrie
1- Qu’est-ce qu’un quadrilatère ?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2- Construis un rectangle ayant pour longueur : 4 cm et pour largeur : 2 cm.

Trace ses diagonales.

3- Construis un carré de 2,5 cm de côté.

Trace ses diagonales.

4- Trace un cercle de centre O et de rayon : 2 cm. Trace ensuite 2 diamètres [AB] et [CD].

5- Complète avec les mots qui conviennent : disque, cercle.

C’est un__________

C’est un __________

6- Relie ce qui va ensemble :

L’aire d’un quadrilatère correspond à la somme des longueurs de ses segments.

Le périmètre d’un quadrilatère correspond à son étendue, à sa superficie.