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1

Texte 01
Chers parents;
Je veux bien tre avec vous pour pouvoir vous dire
combien je vous aime et vous souhaiter
une bonne anne et une bonne sant. Je vous promets mes chers
parents, d'tre bien sage et de bien travailler pour que vous soyez
contents de votre petite fille.
Questions
I Comprhension du texte :
1- Dans le texte, il sagit :
- dun dialogue. - dune prsentation. - dune lettre.
Entoure la bonne rponse.
2- Rponds par vrai ou faux .
- La fille crit ses parents. ( )
- La fille crit ses camarades. ( )
3- Fais une phrase avec le verbe aimer .

II Fonctionnement de la langue :
1- Ecris la phrase suivante la forme ngative.
- La fille travaille bien.
2- Complte.
- une bonne anne.
- un gteau
3- Ecris au prsent :
- Je suis sage.
- Il sage.
- Nous sages.
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 LAd approche. Ecris une lettre un camarade pour le
fliciter de cet occasion.
Sujet n2 Complte le paragraphe par les mots suivants :
anne fille travailler parents
La petite souhaite une bonne ses .
Elle leur promet de bien .
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2
Texte 02

Maman se lve toujours la premire, bien avant le jour. Nous
l'entendons marcher doucement dans la maison. Elle traverse notre
chambre et range nos vtements. Un peu plus tard, elle descend dans
la rue pour acheter du pain.
De retour, elle nous embrasse pour nous rveiller.
(D'aprs G. Duhamel)


Questions
I Comprhension du texte :
1- Donne un titre au texte.
2- De retour, que fait maman ?
3- Ecris le contraire.
Maman descend.
Maman .

II Fonctionnement de la langue :
1- Spare les diffrents groupes de la phrase :
- Elle traverse notre chambre.
2- Complte.
- Maman se lve la premire.
- Papa se lve le .
3- Mets le verbe au futur.
- Aujourdhui, maman range les vtements.
- Demain, maman les vtements.

III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Raconte en quelques lignes ce que tu fais chaque
matin.
Sujet n2 Mets en ordre les phrases suivantes :
- Elle traverse notre chambre.
- Nous lentendons marcher.
- Elle nous rveille.
- Maman se lve toujours la premire.
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3
Texte 03

- Creuser un trou assez large. Enlever la terre.
- Remplir le trou au 2/3, avec la mauvaise terre.
- Placer le plant au milieu du trou.
- Recouvrir les racines du plant avec la bonne terre.
- mettre la terre qui reste autour du plant et tasser bien fort.
- Faire une cuvette autour du plant, puis arroser.

Questions
I Comprhension du texte :
1- Choisis un titre au texte.
- Comment prparer un mets ?
- Comment planter un arbre ?
- Comment dessiner un arbre ?
2- Ordonne les mots suivants selon lordre alphabtique.
- terre - trou - tasser - tomber
3- Relve du texte le contraire du mot soulign.
la bonne terre la terre

II Fonctionnement de la langue :
1- Transforme la phrase suivante la forme interrogative.
- Tu arroses les plantes.
2- Mets au pluriel.
- un trou ...
- une plante .
3- Complte :
- Je creuse un trou.
- Ils un trou.
- Vous un trou.
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Tu as plant un arbre. Raconte en 2 ou 3 lignes.
Sujet n2 Remets en ordre pour faire un paragraphe.
- Puis arroser la plante.
- Remplir le trou avec la mauvaise terre.
- Recouvrir les racines.
- Creuser un grand trou.
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4
Texte 04

La rencontre
De retour de vacances, Didier rencontre
un de ses amis et lui demande : " O es-tu all en vacances cette
anne ?
- Je suis retourn dans la ville o je suis n, au bord de la mer.
- Et qu'a-tu fait l bas ?
- J'ai revu les rues o je jouais. Je suis retourn sur la plage o je
ramassais des coquillages avec mes amis. Et toi, quel endroit es-tu
all en vacances ?"

Questions
I Comprhension du texte :
1- Didier rencontre qui ?
2- O se trouve la ville de son ami ?
3- Barre dans la liste suivante, les mots qui nont pas de place dans le
texte.
- Ville - plage - village - montagne
II Fonctionnement de la langue :
1- Relve du texte une phrase interrogative et une phrase dclarative.
2- a) Ecris au pluriel. b) Ecris au singulier.
- la plage - les rues
- un bateau . - des coquillages .
3- a) Ecris au prsent :
- Je (ramasser) des coquillages.
- Nous (ramasser) des coquillages.
b) Ecris au futur.
- Il (retourner) sur la plage.
- Vous (retourner) sur la plage.
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Tu es parti en vacances. Raconte en 3 ou 4 lignes.
Sujet n2 Complte par les mots suivants : mer ami
ramassait ville
Didier rencontre son sur la plage. Il est retourn dans sa
au bord de la . Il des coquillages.
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5
Texte 05


L'arbre
Autour de l'cole, il y a des arbres, sous les arbres des enfants jouent.
Un jour, une machine arrive et arrache les arbres. Les enfants ne sont
pas contents. Un petit arbre dit aux enfants : " J'ai peur de la machine.
Aidez-moi " alors les enfants dcident de le dcorer. Ils lui mettent
des ballons de toutes les couleurs, le petit arbre est si beau que la
machine ne l'arrache pas.

Questions
I Comprhension du texte :
1- Que font les enfants sous les arbres ?
2- Ecris la bonne rponse.
- Le petit arbre demande aux enfants : - de larroser.
- de laider.
- de larracher.
3- Emploie le mot arbre dans une phrase.

II Fonctionnement de la langue :
1- Dans la phrase : - La machine ne larrache pas.
- Le pronom l remplace : Les enfants les ballons larbre
Recopie la bonne rponse.
2- Ecris au fminin :
- Le petit arbre est si beau
- La plante est si
3- Mets limparfait.
- Ce jour, une machine arrive et arrache les arbres.
- Hier, une machine et les arbres.

III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Le directeur de lcole vous a demand de planter des
arbres. Raconte
Sujet n2 Complte en taidant du texte.
Sous les , les enfants . Une machine arrive et

les arbres. Un arbre dit : Jai de la machine.

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6
Texte 06

Pendant la rcration, j'ouvre les robinets et laisser couler l'eau car
cela m'amuse beaucoup. Un jour, Nasreddine me surprend. Il me tire
par la main et me dit : " souviens-toi Youcef que l'eau est
indispensable la vie. Les hommes, les plantes et les animaux ne
peuvent vivre sans eau. Il faut l'utiliser avec prcaution afin de ne pas
la gaspiller." J'ai rpondu : " Oui mon frre, tu as raison. L'eau c'est de
l'argent."

Questions
I Comprhension du texte :
1- Dans le texte, il sagit : du pain de leau du sport
- Encadre la bonne rponse.
2- Est-ce que les hommes, les plantes et les animaux peuvent vivre
sans eau ?
3- Spare le prfixe et le suffixe dans le mot : indispensable

II Fonctionnement de la langue :
1- Remplace le mot soulign par un pronom complment.
- Il ne faut pas gaspiller leau.
- Il ne faut pas gaspiller.
2- Ecris au singulier.
- Les plantes et les animaux ne peuvent pas vivre sans eau.
- La et l ne peuvent pas vivre sans eau.
3- Complte :
- Youcef gaspille leau.
- Les enfants leau.
- Nous leau.

III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Rdige un paragraphe (2 ou 3 lignes) dont tu parles de
limportance de leau.
Sujet n2 Complte en taidant du texte.
Un jour, Nasreddine me Il me tire par Et
me dit : Souviens-toi que leau est
la vie.
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7
Texte 07

En classe
Zina et ses camarades montent les escaliers.
La matresse ouvre la porte, appelle les lves
et les place. Zina est la premire table ct d'une fille qu'elle ne
connat pas.
Comment t'appelle-tu ?
Je m'appelle Anissa, j'ai 11 ans, je viens de Biskra.
Elle te plat ta nouvelle cole ?
Oh ! Oui, elle est belle.
Questions
I Comprhension du texte :
1- Quels sont les personnages de ce texte ?
2- Recopie la bonne rponse.
- Anissa vient de : Msila Tipaza Biskra
3- Donne le synonyme de :
- un camarade =

II Fonctionnement de la langue :
1- Relve du texte.
- Une phrase interrogative.
- Une phrase dclarative.
2- Complte :
- Une belle cole.
- Un jardin.
3- Mets au prsent :
- Zina monte les escaliers.
- Zina et ses camaradesles escaliers.
- Vous les escaliers.
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Prsente une personne de ton choix.
Sujet n2 Prsente-toi en compltant les pointills.
- Je mappelle
- Jai .
- Je viens de
- Je suis un lve de .
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8
Texte 08
Un chaton adorable
Un jour, en marchant dans la rue, un enfant a trouv un chaton
adorable. Il tait noir avec une petite tte ronde et des yeux brillants.
Ses pattes se terminent par des griffes pointues. L'enfant l'a ramen
la maison. Il lui a donn du lait. Le petit chat le lcha rapidement
parce qu'il avait trs faim. Depuis ce jour, le chaton et l'enfant sont
devenus de bons amis.
Questions
I Comprhension du texte :
1- Recopie la bonne rponse.
- Lenfant a abandonn le chaton.
- Le chaton et lenfant sont devenus des amis.
2- Comment sont la tte et les yeux de ce chaton ?
3- Trouve dans la liste suivante une famille danimaux.
- le chaton le chien la chvre la chatte le chameau le cheval
le chat
II Fonctionnement de la langue :
1- Complte par ladjectif qualificatif qui convient.
- Le chat a une tte , des yeux et des
griffes
2- Complte :
- Une tte ronde - Des griffes pointues
- un visage - un museau
3- Ecris au futur.
- Aujourdhui, lenfant ramne le chaton la maison et lui donne du
lait.
- Demain, lenfant le chaton la maison et lui
du lait.
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Dcris un animal de ton choix.
Sujet n2 Fais un paragraphe en ordonnant les phrases
suivantes :
- Le chaton et lenfant sont devenus des amis.
- Un jour, un enfant a trouv un chiot dans la rue.
- Il lui donne du lait.
- Il le ramne la maison.
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9
Texte 09

Ma cousine Chabha


Chabha, la plus jeune de mes cousines, est plus vieille que ma sur Titi.
Cette pauvre petite a une figure ple. Je revois toujours ses lvres rides,
sans couleurs, ses yeux jaunes et grosses joues tombantes. Tout le monde
la nglige. On lui en veut d'tre ne et peut-tre de s'acharner vivre.
Pourtant elle est intelligente car, sans que personne s'occupe d'elle, elle a
appris manier l'argile mieux que la grande Melkhir. C'est la seule que
ma mre ne dteste pas parce que Chabha s'est attache moi. Son petit
cur doux et rsign n'a jamais compris ni cout la haine de sa mre pour
moi.
Elle morte depuis longtemps, ma chre Chabha, mais son souvenir est
rest vivace en moi.
Elle a t ma premire amie.
(D'aprs M. Feraoun. Le fils du pauvre)
Questions
I Comprhension du texte :
1- De qui parle-t-on dans ce texte ?
2- Rponds par vrai ou faux .
- Chabha est une vielle femme. ( )
- Chabha a des yeux jaunes. ( )
- Chabha est encore vivante. ( )
3- Emploie le mot pauvre dans une phrase.
II Fonctionnement de la langue :
1- Spare les diffrents groupes de la phrase :
- Elle est morte, depuis longtemps.
2- Ecris correctement.
- Elle est intelligente .- Il est .
3- Ecris limparfait :
- Chabha a une figure ple. - Chabha une figure ple.
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Parle dune personne de ton choix.
Sujet n2 Complte par les mots suivants :
noirs grande Lila sage - ans attentive - longs - brune
Ma sur sappelle . Elle a douze ... Elle est.. .. et
....Ses cheveux sont .et .. .
A lcole, elle est .. et ..
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10

Texte 10

Rve d'enfant
Quand je serai grand, je serai un aviateur, dit Ali. Je piloterai ces avions
trs rapides. Je survolerai les mers et les montagnes. Je transporterai les
gens d'un bout l'autre du monde en quelques heures.
- Moi, je deviendrai mdecin, dit Amina, je soignerai tous les malades.
- C'est bien, dit maman. Pour cela, il faudra tudier longtemps. Alors
commencez par vos devoirs.
Questions

I Comprhension du texte :
1- Recopie la bonne rponse.
- Ali veut devenir : mdecin - pharmacien aviateur.
- Maman demande ses enfants : de jouer dtudier de dormir
2- Complte la phrase en imitant le modle.
Ali veut devenir aviateur.
Je veux devenir
3- Trouve lantonyme du mot grand .
grand
II Fonctionnement de la langue :
1- Dcompose la phrase suivante :
- Je serai un aviateur.
2- Ecris au singulier.
- des avions trs rapides
- un ..
3- Ecris au prsent.
- Je serai grand et je soignerai les malades.
- Je.... et je..
III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Que feras-tu plus tard ? (Quels sont tes rves ?)
Sujet n2 Mets en ordre les phrase suivantes :
- Maman dit : cest bien ! Mais il faut tudier.
- Il lui demande ce quelle veut devenir plus tard.
- Papa appelle sa fille.
- Elle dit : Je veux devenir mdecin.
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11
Texte 11

Gavroche
Comme ils passaient devant la boutique d'un boulanger, Gavroche se
tourna.
" Ah ! a mmes, avons-nous dn?
- Monsieur, dit l'an, nous n'avons pas mang depuis ce matin.
- Vous tes donc sans pre ni mre, reprit Gavroche.
- Faites excuse, monsieur, nous avons papa et maman.
(V. Hugo - Les misrables)

Questions
I Comprhension du texte :
1- Ce texte est-il : - une notice ?
- un dialogue ?
- une prsentation ?
2- Depuis quand, les enfants nont-ils pas mang ?
3- Donne lantonyme du mot matin . matin

II Fonctionnement de la langue :
1- Ecris la phrase suivante la forme affirmative
- Nous navons pas mang depuis ce matin.
2- Ecris correctement.
- La fille est pass devant la boutique.
- Les garons ont dn
3- Complte :
- Ils passaient devant la boutique.
- Nous devant la boutique.
- Je devant la boutique.

III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Imagine une conversation tlphonique.
Sujet n2 Rsume le dialogue. (Le texte)
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12
Texte 12
Un brave cur
Un jour, dans la cour de l'cole, un petit mioche aux yeux noirs au visage
ple et inquiet, se tenait tout seul dans un coin, les mains au dos, derrire
un platane. Omar laissa tomber ses pieds ce qui lui restait d'un croton,
fit semblant de ne pas s'en apercevoir, et continua de courir. Arriv
bonne distance, il s'arrta, pia le petit garon. Il le vit de loin fixer des
yeux le bout de pain, puis le saisir d'un geste furtif et mordre dedans. La
joie illuminait son vif visage.
Omar aussi tait heureux, il sanglota.
(M. Dib - La grande maison)

Questions
I Comprhension du texte :
1- Choisis la bonne rponse :
- la maison ?
O sest passe la scne - au stade ?
- lcole ?
2- Ecris une phrase avec le mot heureux .
3- Donne le nom de lauteur.

II Fonctionnement de la langue :
1- Spare les diffrents groupes de la phrase :
- La joie illuminait son vif visage.
2- Rcris lexpression suivante au fminin.
- un petit garon heureux - une fille
3- Complte :
- Il tait heureux.
- Vous heureux.

III Expression crite :
Choisis un sujet.
Sujet n1 Ctait une scne qui sest passe dans la cour de ton
cole. Racontes-en en quelques lignes.
Sujet n2 Remets les phrases suivantes en ordre.
- Soudain, un vieillard veut traverser la route.
- Il lui donne la main pour laider.
- Les enfants jouent dans la rue.
- Nabil le voit : il sarrte de jouer.




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13

3 1 Texte
La maison des nains
Blanche-neige entre dans la petite maison. Tout est petit et bien propre. La
jeune fille a faim et soif. Elle prend des lgumes et du pain dans les petites
assiettes et boire une goutte deau dans chaque gobelet .Puis comme elle
est trs fatigue, elle se couche sur le grand lit et sendort.
Daprs << les contes de Perrouit>>
QUESTIONS
: Comprhensions et vocabulaire ) - 1
a-) Donne un autre titre au texte.
>> faux << ou >> vrais << Rponds par ) - b

Blanche neige entre dans la foret

La jeune fille a faim et soif.

Elle se couche sur le grand tapis.

c-) Donne le contraire des mots souligns :
propre et petit Tout est
Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Encadre le GNS, GV, CC.
Blanche-neige prend les lgumes dans les assiettes.
b-) Ecris au masculin
Elle est trs fatigue
. Est trs ..
c-) Ecris limparfait :
Elle entre dans la petite maison.
Elle .dans la petite maison.
Expression ecrite ) - 3
-- Choisis lune des deux questions.
a-) Complte le texte suivant :
Blanche-neige est une jeune..
Elle a faim et soif.
Elle prend..dans les petites.. et boit .dans chaque
Goblet.
Elle est trs.

b-) Dcris ta maison en quatre ou cinq lignes.

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14


14 Texte
Au march
Nadia et sa maman vont au march. Elles achtent des lgumes et des
fruits puis traversent la rue pour acheter du poisson.
Il fait froid. Nadia marche vite. Elle veut rentrer la maison. Sa maman
lencourage :<< Nous allons faire une bonne soupe de poissons pour nous
rchauffer>>.
QUESTIONS
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Ou vont Nadia et sa maman ?
b-) Elles achtent
* du pain
* des lgumes et des fruits
* de la viande
Choisis la bonne rponse.
Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Ecris la phrase suivante la forme ngative.
* La maman fait une bonne soupe.
b-) Ecris devant chaque phrase : dclarative - interrogative
* Nadia marche vite.
* Pourquoi marches-tu si vite ?
c-) Dans la phrase suivante, souligne dun trait les verbes conjugus et de
deux traits les verbes linfinitif.
Nadia et sa maman vont au march pour faire des achats. Elles traversent
la rue pour acheter du poisson.
d-) Trouve le pluriel des noms suivants
* Le poisson les..
* La maison les.
* Un bateau des.
* La souris les.
: Expression crite ) - 3
Rordonne les mots suivants afin dobtenir une phrase correcte
- la soupe - Nadia - de poissons - aime.
- un fruit - le marchand - donne - Nadia.





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15


15 Texte
La poupe
Aujourdhui, Cest lanniversaire de Fatima. Elle a dix ans. Son frre
Samir lui offre un cadeau. En ouvrant le paquet, La fillette dcouvre une
jolie poupe avec de grands yeux .noirs et brillants ; Elle porte une belle
robe rouge et un foulard qui cache ses longs cheveux. Fatima la regarde
avec admiration. Lenfant serre dun geste maternel, la poupe sur sa
poitrine, heureuse, elle embrasse son frre.
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Encadre la bonne rponse.
une voiture
Samir offre Fatima une robe
une poupe
b-) Quels sont les personnages du texte ?
c-) Complte la phrase avec les mots du texte.
Les yeux de la poupe sont
. Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Spare les groupes et donne leurs noms.
Dans le paquet, Fatima dcouvre une jolie poupe.
b-) Ecris au pluriel :
Il offre un cadeau.
Ils..des
c-) Complte au temps qui convient :
Aujourdhui je porte une belle robe.
Demain, Nous ..une belle robe.
Expression crite ) - 3
: un de ces deux sujets Choisis l
: 1 Sujet
Complte le paragraphe avec les mots suivants.
Heureux - anniversaire - cadeau - classe.
Cest tontu invites tes amis, tes cousins et tes camarades de
..
Tu reois beaucoup de ..et tu es .
Sujet 2 :
Ton cole fait une faite de fin danne scolaire raconte en 4 ou 5 phrases.




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16


16 Texte
Deux bons amis
Sad et Djamel ont le mme age. Ils vont la mme cole. En classe, ils
sassoient la mme table. En rcration, ils jouent ensemble, on les voit
souvent se partager des bonbons. Ce sont deux bons amis, ils sont trs
heureux. Dailleurs, ils passent ensemble les jours de cong, tantt faire
leur devoirs, tantt se promener.
QUESTIONS
: Comprhension vocabulaire

a-) Souligne la bonne rponse :
- Sad est plus grand que Djamel
- Sad es Djamel ont le mme age.
b-) Relve les phrases qui montrent que Sad et Djamel sont de bons amis.
c-) Ecris le contraire :
- Ils sont heureux. Ils sont
: Fonctionnement de la langue

a-) Ecris la forme ngative :Sad et Djamel ont le mme age.

b-) Spare les groupes de la phrase.
- En rcration, ils jouent au ballon.
c-) Ils ont le mme age et ils sont heureux.
Tu.. le mme age et tu heureux.
Il va la mme cole.
Ils.. la mme cole.
d-) Complte : Ils sont heureux Elles sont..
Un bon ami Une ..
: Expression crite

Choisis un sujet

: Complte 1 Sujet
Propres - neuves - belle
Mon cole est trsles classes sontet bien
ensoleilles et les chaises sont . .
2 Sujet
Parle de ton ami .Qui cest et que fais-tu avec lui ?

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17

17 Texte
Quest-ce que une foret ?
Une fort est un endroit ou poussent des arbres, la fort abrite aussi de
nombreux animaux, tout ce petit monde ne vit pas de faon isol : Pour
vivre les lapins ont besoin de manger. Les plantes ont besoin de lumire et
tous les tres vivants ont besoin dair. Cet ensemble, la fort constitue un
milieu naturel ou cosystme.
QUESTIONS
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Coche la bonne rponse.
raconter
Ce texte sert informer
dcrire

>> abrite << Forme une phrase avec le mot ) - b
claire Donne le contraire de ) - c
: Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Spare les diffrents groupes de la phrase.
La fort abrite de nombreux animaux.
b-) Ecris la phrase suivante la forme passive.
Les lapins mangent les plantes.
c-) Ecris la phrase la forme ngative.
Les plantes ont besoin de lumire.
d-) Ecris le verbe soulign au pass compos et , limparfait.
. un milieu naturel est La foret
. rel un milieu natu rt o f La
. un milieu naturel rt o f La
e-) Ecris au singulier :
Des animaux un ..
Les plantes un .

: Expression crite ) - 3
a-) Complte partir du texte
Qui abrite de nombreux animaux ?
De quoi les lapins ont besoin pour vivre ?
Qui a besoin de lumire ?
Les tres vivants on t besoin de quoi ?
b-) Tu as visit une fort, raconte


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18
18 Texte
- Bonjour, dit le renard.
- Bonjour rpondit poliment le petit prince, qui se retourna mais ne
vit rien.
- Je suis l, dit la voix sous le pommier.
- Qui es-tu ? dit le petit prince. Tu es bien joli !
- Je suis le renard, dit le renard.
-Antoine de Saint Exupery-
QUESTIONS
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Coche la bonne rponse :
une lettre
a-) Ce texte est un conte
un pome
sous le pommier
b-) Je suis l dit la voix sous le bananier
sous le palmier
Le prince et le renard
c-) Les personnages du texte le prince et la poule
le prince et le singe

: Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Classe les mots suivants, daprs le dictionnaire.
Voix - renard - bonjour - jouer - triste - dit
b-) Transforme les phrases interrogatives sur le modle suivant.
- Est-ce que tu as peur ? As-tu peur ?
- Est-ce que nous avons soif ?
- Est-ce quelles ont un prix ? ...
c-) Relve une phrase exclamative du texte.
b-) Relve une phrase interrogative du texte.
d-) Ecris la phrase suivante au futur.
Vous marchez vite.
e-) Ecris la phrase suivante au pass compos.
Le petit prince retourne la maison.
f-) Ecris la phrase suivante limparfait.
Ils sont l.
: Expression crite ) - 3
Le matre te demande de te prsenter prsente toi lui.



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19

Texte 19

Ce matin, Samedi, tout le monde est rassembl dans la cour : Les matresses, les
matres et le lves. Un groupe chante l'hymne national "Kassamen". Guid
par des lves, le drapeau monte lentement puis flotte dans le vent lger. La
semaine commence toujours ainsi, par la leve des couleurs.
QUESTIONS

1-) Comprhension Vocabulaire:
a-) Donne un titre ce texte.

b-) Donne le contraire du verbe soulign :
<< Le drapeau monte lentement. >> Le
drapeau.lentement.
c-) La semaine commence le .
d-) Rponds par vrais ou faux.
- Le drapeau monte rapidement.
2-) Fonctionnement de la phrase:
A-) Entoure les diffrents groupe de la phrase et donne leur noms.
<< Dans la cour, un groupe chante l'hymne national. >>
b-) Ecris la phrase suivante l'imparfait et au futur.
La semaine commence par la lev des couleurs.
Imparfait La semaine.par la lev des couleurs.
Futur La semaine.par la lev des couleurs.
c-) Ecris au pluriel:
Un hymne national. Des ..
Le drapeau monte. Les ...
d-) Ecris au fminin.
Un coiffeur attentif Une .
3 Expression crite :
a-) Complte le paragraphe par les mots qui manque.
chantent - descendent - lves - rassembl - jeudi - descente - cour
- drapeau
-Chaque . , les .assistent la . du
drapeau. Tout le monde est .. dans la ...Deux
lves .. lentement le les autres
lves. l'hymne national.



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20
Texte 20

Ahmed est un jeune garon de huit ans. Il est nomade, dans le sud de
lAlgrie, comme le sont ses frres et son pre.
Cette anne, Ahmed est devenu chamelier pendant la priode des
vacances. En dehors des mois de classe, il traverse le dsert avec une
caravane de chameaux.

Questions

I- Comprhension / Vocabulaire
1- Dans ce texte : a) Ahmed se prsente.
b) On prsente Ahmed.
Recopie la bonne rponse.
2 Choisis la bonne rponse.
- Ahmed a : 8 ans - 9 ans - 10 ans.
3 - Ordonne les mots suivants selon lordre alphabtique :
classe garon Ahmed dsert
II- Fonctionnement de la langue
1- Encadre le GNS et entoure le verbe dans la phrase suivante.
- Pendant les vacances, Ahmed traverse le dsert avec des chameaux.

2- Complte : Ahmed traverse le dsert.
Demain, ils ..le dsert.
Hier, nous le dsert.
Indique si la phrase est : au pass au prsent au futur
3- Trouve dans le texte : 1 - un nom fminin singulier :..
2 - un nom masculin singulier :.
Expression crite
Choisis un seul sujet.
Sujet 01 :
- Remplace Ahmed par Je puis complte.
Sujet 02 :
- Rdige ta carte didentit.



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Texte 21
Dans la classe, Dalila se trouve cot dune nouvelle lve.

Bonjour ! Je mappelle Dalila. Et toi ?
Je m'appelle Anissa , j'ai 12 ans, je viens de Annaba.
Elle te plat ta nouvelle cole ?
Oh ! Oui, elle est belle.
Questions
I - Comprhension et Vocabulaire
1- Quels sont les personnages de ce texte ?
2- Recopie la bonne rponse :
- Anissa vient de : Msila Tipaza Annaba
3- Emploie le mot belle dans une phrase.
II - Fonctionnement de la langue :
1- Complte par : Quel - o - Comment
- Tu tappelles.. ? Je mappelle Karim.
- .. ge as-tu ? Jai 12 ans.
- Tu habites .. ? Jhabite Hammam Dalaa.
2-Complte : - Elle est belle. - Jai 12 ans.
- Tu . - Tu .
- Elles . - Elle ..
3- Complte par : beau belles - belle
- Une . Ecole. / Un jardin. / De classes.
Expression crite : Relie chaque question sa rponse.
-Bonjour ! Tu es Lila ? - Je suis en 6Anne.
-Tu habites toujours Hammam Dalaa ? - Oui, je suis Lila.
-Tu es en quelle classe ? - Oui, elle est belle.
-Elle te plait ton cole ? - Non ! Maintenant, jhabite Msila.
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Texte 22
Rafik nest pas grand pour son age. Il a les cheveux bruns, friss. Ses yeux
ont la couleur du ciel. Ses joues sont rouges roses. Son nez est fin.
Il est toujours de bonne humeur.

Questions
Comprhension et vocabulaire - I
1) De qui parle-t-on dans ce texte ?
2) Trouve la bonne rponse :
Les yeux de Rafik sont : verts, noirs, bleus.
3) Retrouve dans le texte : une qualit morale et une qualit physique.
Fonctionnement de la langue - II
a)- Complte :
Rafik a un nez fin.
Rafik a une lvre
Ses lvre sont
b)- Complte par : est / a
Le nez de Rafik brun.
Rafik des cheveux plus courts.
Production crite - III
Sujet n1 : Complte par les mots qui manquent
petit, fins, bleus, faim,
Mon .. Frre a trois mois.
Il a les yeux
Ses cheveux sont
Il pleure quand il a
Sujet n 2 : prsente en quelques lignes une personne que tu connais.








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23



Texte23
Dalila grimpe dans un arbre pour cueillir une
pomme verte. Soudain, elle perd lquilibre et
tombe par terre. Elle se casse une dent !
Ses parents la conduisent chez le dentiste.
Questions
I Comprhension et vocabulaire
1 Dalila se trouve dans : une classe - une chambre - un jardin
Encadre la bonne rponse.
2 Relve du texte deux mots de la mme famille.
Une - un
3 Barre le mot qui na pas de place dans la liste suivante :
une pomme une banane une tomate un uf une olive
4 a) Trouve le contraire de : grande
b) Trouve le synonyme de : jolie =
II Fonctionnement de la langue
1 Remplace les parents par un pronom qui convient.
Les parents la conduisent chez le dentiste.
.la conduisent chez le dentiste.
2 Complte :
Maman ma racont une histoire merveilleuse. Jai vu un film
3 Ecris le verbe soulign limparfait.
Maman a un beau teint.
Maman un beau teint.
III Production crite
Sujet n 1 : Complte en taidant du texte.
hpital - monte - prendre - brise - pre - glisse
Mon petit frre .sur un tabouret pour une banane, soudain
il ..Et tombe par terre. Il se ..... un bras son
le conduit ..
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Sujet n 2 : Dcris une personne que tu connais

Texte24
- All ! je suis bien chez la famille ZITOUNI ?
- Oui, qui est lappareil ?
- Cest Nabila, je voudrais parler Sara.
- Elle nest pas l, voudriez-vous laisser un message ?
- Quel dommage ! Merci, je la rappellerai plus tard.
- Daccord ! au revoir.
Questions
I- Comprhension / Vocabulaire
1- Recopie la vraie phrase :
* Nabila crit une lettre Sara.
* Nabila a laiss un message Sara.
* Nabila tlphone Sara.
2- Qui est-ce qui parle Entoure ce qui est vrai
- All ! je suis bien chez la famille ZITOUNI Nabila La sur de Sara.
- Elle nest pas l, voudriez-vous laisser un message ? Nabila La sur de Sara.
3- Interroge par : O Quand Qui
.. Sara reviendra-t-elle ?
.. est lappareil ?
est elle ?
II- Fonctionnement de la langue
1- Relve du texte : Une phrase interrogative et Une phrase exclamative
2- Ecris les noms suivants au pluriel :
un tapis des un chapeau des..
un appareil des un tlphone des
4- Complte par : Plus tard Aujourdhui Hier
- ., jai travaill.
- ... , je serai jeune.
- . , il fait froid.
III- Expression crite
Sujet 1 : Imagine une conversation tlphonique entre deux personnes de ton
choix.
Sujet 2 : Imagine ce que dit Omar dans le dialogue suivant :
Omar : .
Samy : Bonjour ! Je vais bien.
Omar : .
Samy : Je vais la poste. Et toi ?
Omar : .
Samy : Nous nous reverrons demain lcole.
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Omar : .
























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Texte 01
I Comprhension du texte :
1- Il sagit dune lettre.
2- - La fille crit ses parents. ( vrai )
- La fille crit ses camarades. ( faux )
3- La phrase avec le verbe aimer .
II Fonctionnement de la langue :
1- La fille ne travaille pas bien.
2- un bon gteau
3- Il est sage.
Nous sommes sages.
III Expression crite :
Sujet n2 :
La petite fille souhaite une bonne anne ses parents.
Elle leur promet de bien travailler.
Texte 02
I Comprhension du texte :
1- Le titre : Maman
2- De retour, elle nous embrasse pour nous rveiller.
3- Maman monte.
II Fonctionnement de la langue :
1-
Elle traverse notre chambre
G.N.S G.V
2- Papa se lve la premier.
3- Demain, maman rangera les vtements.
III Expression crite :
Sujet n2 :
- Maman se lve toujours la premire.
- Nous lentendons marcher.
- Elle traverse notre chambre.
- Elle nous rveille.
Texte 03
I Comprhension du texte :
1- Je plante un arbre.
2- tasser - terre - tomber - trou
3- la bonne terre la mauvaise terre
II Fonctionnement de la langue :
1- Tu arroses les plantes ?
Arroses-tu les plantes ?
Est-ce que tu arroses les plantes ?
2- un trou des trous
3- une plante des plantes
4- Ils creusent un trou.
Vous creusez un trou.
III Expression crite :
Sujet n2 :
- Creuser un grand trou.
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- Remplir le trou avec la mauvaise terre.
- Recouvrir les racines.
- Puis arroser la plante.


Texte 04
I Comprhension du texte :
1- Didier rencontre un de ses amis.
2- Elle se trouve au bord de la mer.
3- Ville - plage - village - montagne
II Fonctionnement de la langue :
1- O es-tu all en vacances cette anne ?
En quel endroit es-tu alle en vacances ?
Et quas-tu fait l bas ?
2- a) la plage les plages b) les rues la rue
un bateau des bateaux des coquillages un coquillage
3- a) - Je ramasse des coquillages.
- Nous ramassons des coquillages.
b) - Il retournera sur la plage.
- Vous retournerez sur la plage.
III Expression crite :
Sujet n2 :
Didier rencontre son ami sur la plage. Il est retourn dans sa ville au bord de la mer.
Il ramassait des coquillages.

Texte 05
I Comprhension du texte :
1- Les enfants jouent sous les arbres ?
2- Le petit arbre demande aux enfants de laider.
3- Lemploie du mot arbre dans une phrase.
II Fonctionnement de la langue :
1- Le pronom l remplace larbre
2- La petite plante est si belle.
3- Hier, une machine arrivait et arrachait les arbres.
III Expression crite :
Sujet n2 :
Sous les arbres, les enfants jouent. Une machine arrive et
Arrache les arbres. Un arbre dit : Jai peur de la machine.

Texte 06
I Comprhension du texte :
1- Dans le texte, il sagit de leau.
2- les hommes, les plantes et les animaux
ne peuvent pas vivre sans eau ?


II Fonctionnement de la langue :
1- Il ne faut pas la gaspiller.
2- La plante et lanimal ne peuvent pas vivre sans eau.
3- Les enfants gaspillent leau.
Nous gaspillons leau.
III Expression crite :
3- in dispens able
prfixe suffixe
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Sujet n2
Un jour, Nasreddine me surprend. Il me tire par la main. Et me
dit : Souviens-toi ( le prnom de llve ) que leau est
Indispensable la vie.
Texte 07
I Comprhension du texte :
1- Les personnages de ce texte sont :
Zina, Anissa et la matresse.
2- Anissa vient de Biskra.
3- Un camarade = un ami, un copain, un collgue, un compagnon
II Fonctionnement de la langue :
1- Comment tappelles-tu ? - Elle te plat ta nouvelle cole ?
- Zina monte les escaliers.- La matresse ouvre la porte.
Un beau jardin.
2- Zina et ses camarades montent les escaliers.
Vous montez les escaliers.
III Expression crite :
- Je mappelle ( le prnom de llve)
- Jai ( lge de llve)
- Je viens de ( la rgion )
- Je suis un lve de ( sixime anne)


Texte 08
I Comprhension du texte :
- Le chaton et lenfant sont devenus des amis.
2- Sa tte est petite et ronde. Ses yeux sont brillants.
1- Un chat une chatte un chaton
II Fonctionnement de la langue :
1- Le chat a une tte ronde, des yeux brillants
et des griffes pointues.
2- un visage rond. - un museau pointu.
3- Demain, lenfant ramnera le chaton la maison
et lui donnera du lait.
III Expression crite :
Sujet n2
Un jour, un enfant a trouv un chiot dans la rue.
Il le ramne la maison.
Il lui donne du lait.
Le chaton et lenfant sont devenus des amis.
Texte 09
I Comprhension du texte :
4- Dans ce texte, on parle de Chabha.
5- Chabha est une vielle femme. (faux)
Chabha a des yeux jaunes. (vrai)
Chabha est encore vivante. (faux)
6- Utilisation du mot pauvre dans une phrase.
II Fonctionnement de la langue :
4-
Elle est morte depuis longtemps
G.N.S G.V C.C de temps
5- Il est intelligent.
6- Chabha avait une figure ple.
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III Expression crite :
Sujet n2 :
Ma petite sur Lina va lcole pour la premire fois.
Elle est intelligente et trs active.
Texte 10

I Comprhension du texte :
1- Les rves de ces enfants sont : un mdecin un aviateur
2- Amina doit devenir ( un mdecin )
3- grand petit
II Fonctionnement de la langue :
1-
Je serai un aviateur
G.N.S G.V
2- a) un avion trs rapide
Je suis grand et je soigne les malades.
III Expression crite :
Sujet n2
- Papa appelle sa fille .
- Il lui demande ce quelle veut devenir plus tard.
- Elle dit : Je veux devenir mdecin.
- Maman dit : cest bien ! Mais il faut tudier.
Texte 11
I Comprhension du texte :
1- Ce texte est un dialogue.
2- Les enfants nont pas mang depuis ce matin.
3- lantonyme du mot matin . matin soir ( aprs-midi )
II Fonctionnement de la langue :
2- Avons-nous dn ?
3-
Nous avons papa et maman
G.N.S G.V
4- Nous passions devant la boutique.
Je passais devant la boutique.
III Expression crite :
Sujet n1 :
A : Allo, je suis bien chez la famille Idris
B : Oui ! Qui est lappareil ?
A : Cest Siham ; je voudrais parler Farida.
B : Elle nest pas l. Voudriez-vous laisser un message ?
A : Non, merci ! Je lui tlphonerai plus tard.
Texte 12
I Comprhension du texte :
1- La scne sest passe lcole.
2- Ecriture dune phrase avec le mot heureux .
3- Le nom de lauteur est Mohamed Dib.
II Fonctionnement de la langue :
La joie illuminait son vif visage
G.N.S G.V
1- une petite fille heureuse
2- Vous tiez heureux.
III Expression crite :
Sujet n2
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- Les enfants jouent dans la rue.
- Soudain, un vieillard veut traverser la route.
- Nabil le voit : il sarrte de jouer.
- Il lui donne la main pour laider.
3 1 te Tex
: Comprhensions et vocabulaire ) - 1
a-) Donne un autre titre au texte.
Blanche-neige
b-) Rponds par <<vrais>> ou <<faux>>
Blanche neige entre dans le foret faux
La jeune fille a faim et soif. vrais
Elle se couche sur le grand tapis. faux
c-) Donne le contraire des mots souligns :
sale et grand Tout est
Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Encadre le GNS , GV , CC.

Blanche-neige prend les lgumes dans les assiettes.
GNS GV CC
b-) Ecris au masculin
Il est trs fatigu
c-) Ecris limparfait :
Elle entrait dans la petite maison.
Expression ecrite ) - 3
-- Choisis lune des deux questions.
a-) Complte le texte suivant :
Blanche-neige est une jeune fille
Elle a faim et soif.
Elle prend des lgumes et du pain. Dans les petites assiettes et boit une goutte deau. Dans chaque
gobelet.
Elle est trs fatigue.
b-) Dcris ta maison en quatre ou cinq lignes.
14 Texte
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Ou vont Nadia et sa maman ?
* Nadia et sa maman vont au march.
b-) Elles achtent
* des lgumes et des fruits
Choisis la bonne rponse.
gue Fonctionnement de la lan ) - 2
a-) Ecris la phrase suivante la forme ngative.
* La maman ne fait pas une bonne soupe.
b-) Ecris devant chaque phrase : dclarative - interrogative
* Nadia marche vite. dclarative
* Pourquoi marches-tu si vite ? interrogative
c-) Dans la phrase suivante, souligne dun trait les verbes conjugus et de deux traits les verbes
linfinitif.
du acheter la rue pour traversent Elles . des achats faire au march pour vont Nadia et sa maman
poisson.
d-) Trouve le pluriel des noms suivants
* les poissons
* les maisons
* des bateaux
* les souris
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: Expression crite ) - 3
a-) Rordonne les mots suivants afin dobtenir une phrase correcte
Nadia aime la soupe de poisson.
Le marchand donne un fruit Nadia
15 Texte
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Encadre la bonne rponse.
une voiture
Samir offre Fatima une robe
une poupe

b-) Quels sont les personnages du texte ?
Les personnages du texte sont Samir et Fatima
c-) Complte la phrase avec les mots du texte.
Les yeux de la poupe sont noirs
. Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Spare les groupes et donne leurs noms.

Dans le paquet, Fatima dcouvre une jolie poupe.
CCL GNS GV
b-) Ecris au pluriel :
cadeaux des offrent Ils
c-) Complte au temps qui convient :
. une belle robe porterons Nous , Demain
Expression crite ) - 3
: un de ces deux sujets Choisis l
: 1 Sujet
Complte le paragraphe avec les mots suivants.
heureux - anniversaire - cadeaux - classe.
classe de tes cousins et tes camarades , tu invites tes amis anniversaire est ton C
. heureux et tu es . cadeaux Tu reois beaucoup de
Sujet 2 :
Ton cole fait une faite de fin danne scolaire raconte en 4 ou 5 phrases.
16 Texte
: Comprhension vocabulaire
a-) Souligne la bonne rponse :
- Sad est plus grand que Djamel
. Sad es Djamel ont le mme age -
b-) Relve les phrases qui montrent que Sad et Djamel sont de bons amis.
ils sassoient la mme table. En rcration, ils jouent ensemble, on les voit souvent se partager des
bonbons. ils sont trs heureux. Dailleurs, ils passent ensemble les jours de cong, tantt faire leur
devoirs, tantt se promener.
c-) Ecris le contraire :
- Ils sont heureux. Ils sont tristes.
: Fonctionnement de la langue
a-) Ecris la forme ngative : Sad et Djamel nont pas le mme age.
b-) Spare les groupes de la phrase.

- En rcration, ils jouent au ballon.

c-) Ils ont le mme age et ils sont heureux.
. heureux es le mme age et tu .. as Tu
Il va la mme cole.
. la mme cole vont Ils
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. reuses heu Elles sont Ils sont heureux : Complte ) - D
bonne amie Une Un bon ami
: Expression crite
Choisis un sujet
: Complte 1 Sujet
Propres - neuves - belle
Mon cole est trs belle les classes sont Propres et bien ensoleilles et les chaises sont neuves.
2 Sujet
Parle de ton ami .Qui cest et que fais-tu avec lui ?
Texte 17

: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Coche la bonne rponse.
raconter
Ce texte sert informer
dcrire

>> plantes << Forme une phrase avec le mot ) - b
Jai des plantes la maison.
sombre claire Donne le contraire de ) - c
: Fonctionnement de la langue ) - 2
a-) Spare les diffrents groupes de la phrase.

La fort abrite de nombreux animaux.

b-) Ecris la phrase suivante la forme passive.
Les plantes sont manges par les lapins.
c-) Ecris la phrase la forme ngative.
Les plantes nont pas besoin de lumire.
d-) Ecris le verbe soulign au pass compos et , limparfait.
. un milieu naturel a t rt o La f
. un milieu naturel tait rt o La f
e-) Ecris au singulier :
Des animaux un animal
Les plantes une plante
Expression crite vivants ) - 3
a-) Complte partir du texte
1 Sujet
La fort abrite de nombreux animaux ?
les lapins ont besoin de manger pour vivre ?
Les plantes ont besoin de lumire ?
Les tres vivants on t besoin dair?
2 Sujet
b-) Tu as visit une foret, raconte
18 Texte
: Comprhension et vocabulaire ) - 1
a-) Encadre la bonne rponse :
une lettre
a-) Ce texte est un conte
un pome
sous le pommier
b-) Je suis l dit la voix sous le bananier
sous le palmier
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le prince et le singe
c-) Les personnages du texte le prince et la
le prince et le renard
: ent de la langue Fonctionnem ) - 2
a-) Classe les mots suivants, daprs le dictionnaire.
bonjour dit jouer renard triste Voix
b-) Transforme les phrases interrogatives sur le modle suivant.
- Est-ce que nous avons soif ? Avons-nous soif ?
- Est-ce quelles ont un prix ? Ont-elles un prix ?
c-) Relve une phrase exclamative du texte.
Tu es bien joli !
b-) Relve une phrase interrogative du texte.
Qui es-tu ?
d-) Ecris la phrase suivante au futur.
. vite marcherez Vous
e-) Ecris la phrase suivante au pass compos.
. la maison est retourn Le petit prince
f-) Ecris la phrase suivante limparfait.
. l taient Ils
: Expression crite ) - 3
Le matre te demande de te prsenter prsente toi lui
Texte 19
1-) Comprhension Vocabulaire:
a-) Donne un titre ce texte. La leve des couleurs.
b-) Donne le contraire du verbe soulign :
<< Le drapeau monte lentement. >> Le drapeau descend. Lentement
c-) La semaine commence le Samedi
d-) Rponds par vrais ou faux.
- Le drapeau monte rapidement. faux
2-) Fonctionnement de la phrase:
a-) Entoure les diffrents groupe de la phrase et donne leur noms.

<< Dans la cour, un groupe chante l'hymne national. >>

C C L GNS GV
b-) Ecris la phrase suivante l'imparfait et au futur.
La semaine commence par la lev des couleurs.
Imparfait La semaine commenait par la lev des couleurs.
Futur La semaine commencera par la lev des couleurs.
c-) Ecris au pluriel:
Un hymne national. Des hymnes nationaux
Le drapeau monte. Les drapeaux montent
d-) Ecris au fminin.
Un coiffeur attentif Une coiffeuse attentive
3-) Paragraphe:
a-) Complte le paragraphe par les mots qui manque.
chantent - descendent - lves - rassembl - jeudi - descente - cour - drapeau
-Chaque jeudi , les lves assistent la descente . du drapeau.
Tout le monde est rassembl dans la cour. Deux lves descendent
lentement le drapeau les autres lves chantent l'hymne national.



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Texte 20

I- Comprhension / Vocabulaire 3 points
1- Dans ce texte :
b) On prsente Ahmed.

2 Choisis la bonne rponse.
- Ahmed a : 8 ans
3 - Ordonne les mots suivants selon lordre alphabtique :
Ahmed classe dsert -- garon
II- Fonctionnement de la langue 3 points
1- Encadre le GNS et entoure le verbe dans la phrase suivante.

- Pendant les vacances, Ahmed traverse le dsert avec des chameaux.

2- Cette anne, Ahmed est devenu chamelier.
la phrase est : au pass

3- Trouve dans le texte : 1 - un nom fminin singulier :..
2 - un nom masculin singulier :.
Expression crite 04 points
Choisis un seul sujet.
Sujet 01 :
- Remplace Ahmed par Je puis complte.
Je suis un jeune garon de huit ans. Je suis nomade, dans le sud de lAlgrie, comme le sont
mes frres et mon pre.
Cette anne, je suis devenu chamelier pendant la priode des vacances. En dehors des mois de classe, Je
traverse le dsert avec une caravane de chameaux.
Sujet 02 :
- Rdige ta carte didentit.
Texte 21
I - Comprhension et Vocabulaire
1- les personnages de ce texte : Dalila -- Anissa
2- Recopie la bonne rponse :
- Anissa vient de Annaba
3- Emploie le mot belle dans une phrase.
- Amina a une belle robe.
II - Fonctionnement de la langue :
1- Complte par : Quel - o - Comment
- Tu tappelles Comment ? Je mappelle Karim.
- Quel ge as-tu ? Jai 12 ans.
- Tu habites o? Jhabite Hammam Dalaa.
2-Complte : - Elle est belle. - Jai 12 ans.
- Tu es belle - Tu as 12 ans
- Elles sont belles - Elle a 12 ans
3- Complte par : beau belles - belle
- Une belle Ecole. / Un beau jardin. / De belles classes.
Expression crite : Relie chaque question sa rponse.
-Bonjour ! Tu es Lila ? - Je suis en 6Anne.
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-Tu habites toujours Hammam Dalaa ? - Oui, je suis Lila.
-Tu es en quelle classe ? - Oui, elle est belle.
-Elle te plait ton cole ? -Non ! Maintenant, jhabite Msila.

Texte 22
I - Comprhension et vocabulaire
1) On parle dans ce texte Rafik
2) Trouve la bonne rponse :
Les yeux de Rafik sont : bleus.
3) Retrouve dans le texte :
une qualit morale : de bonne humeur.
une qualit physique. : nest pas grand.
II - Fonctionnement de la langue
a)- Complte :
Rafik a une lvre fine
Ses lvre sont fines
b)- Complte par : est / a
Le nez de Rafik est fin.
Rafik a des cheveux plus courts.
Production crite - III
Sujet n1 : Complte par les mots qui manquent petit, fins, bleus, faim,
Mon petit Frre a trois mois.
Il a les yeux bleus
Ses cheveux sont fins
Il pleure quand il a faim,
Sujet n 2 : prsente en quelques lignes une personne que tu connais.
Texte 23
I Comprhension et vocabulaire
1 Dalila se trouve dans : une classe - une chambre - un jardin
Encadre la bonne rponse.
2 Relve du texte deux mots de la mme famille.
Une dent - un dentiste
3 Barre le mot qui na pas de place dans la liste suivante :
une pomme une banane une tomate un uf une olive
4 a) Trouve le contraire de : grande petite
b) Trouve le synonyme de : jolie = belle
II Fonctionnement de la langue
1 Remplace les parents par un pronom qui convient.
Les parents la conduisent chez le dentiste.
Ils la conduisent chez le dentiste.
2 Complte :
Maman ma racont une histoire merveilleuse.
Jai vu un film merveilleux
3 Ecris le verbe soulign limparfait.
Maman a un beau teint.
Maman avait un beau teint.
III Production crite
Sujet n 1 : Complte en taidant du texte.
Mon petit frre monte.. sur un tabouret pour prendre. une banane, soudain il glisse
Et tombe par terre . Il se brise un bras son pre le conduit lhpital.
Sujet n 2 : Dcris une personne que tu connais.


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Texte 24

I- Comprhension / Vocabulaire
1- Recopie la vraie phrase : . Nabila tlphone Sara.
3- Qui est-ce qui parle Entoure ce qui est vrai
- All ! je suis bien chez la famille ZITOUNI ?
-
- Nabila La sur de Sara.
- Elle nest pas l, voudriez-vous laisser un message ?

- Nabila La sur de Sara.
3- Interroge par : O Quand Qui
-- Quand Sara reviendra-t-elle ?
-- Qui est lappareil ?
-- O est elle ?
II- Fonctionnement de la langue
1- Relve du texte :
Une phrase interrogative - Voudriez-vous laisser un message ?
Une phrase exclamative - Quel dommage !
2- Ecris les noms suivants au pluriel :
un tapis des tapis -- un appareil des appareils
un chapeau des chapeaux -- un tlphone des tlphones
3- Complte par : Plus tard Aujourdhui Hier
- Hier, jai travaill.
- Plus tard, je serai jeune.
- Aujourdhui , il fait froid.
III- Expression crite
Sujet 1 : Imagine une conversation tlphonique entre deux personnes de ton choix.
Sujet 2 : Imagine ce que dit Omar dans le dialogue suivant :
Omar : Bonjour Samy comment vas-tu?
Samy : Bonjour ! Je vais bien.
Omar : Que fais tu aujourd'hui ?
Samy : Je vais la poste. Et toi ?
Omar : Je vais au stade voir un matche !
Samy : Nous nous reverrons demain lcole.
Omar : D'accord demain.