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les agences de leau nont pas de mission rglementaire. linverse, les missions de lhydrogologue de collectivit territoriale sont largement distinctes. La prsence dune fiche-mtier dhydrogologue de service public BRGM rsulte de la difficult quil y avait faire rentrer le BRGM dans lun des autres cadres proposs ; on a donc retenu de lindividualiser. Enfin, le choix de raliser une fiche-mtier sur lhydrologue traduit le souci de ne pas oublier un

mtier qui, lchelle dun bassin,fonctionne frquemment en liaison troite avec lhydrogologue. On se reportera aussi aux fiches mtiers prsentes dans la filire environnement (Gologues n141) o lon a individualis des fiches-mtiers Modlisateur et Gochimiste , couvrant lhydrogochimie, qui auraient pu aussi tre retenues dans la prsente filire.

Fiche mtier : enseignant - chercheur en hydrogologie


DFINITION DU DOMAINE
Le champ de lhydrogologie moderne sest considrablement largi. lorigine, simple discipline naturaliste, elle concernait les applications de la gologie au domaine des eaux souterraines en caractrisant et dcrivant les formations aquifres et leur structure. Cette vocation est toujours dactualit mais lhydrogologie est devenue de plus en plus quantitative partir des annes 60 et son champ sest largi pour rpondre de nombreux besoins dans la gestion et la protection des eaux souterraines. Aux pr-requis fondamentaux de gologie pour caractriser le milieu et mener bien la prospection, la formation de lhydrogologue doit ajouter des connaissances en sciences physiques, mathmatiques et statistiques pour quantifier les coulements et des connaissances et chimie et biologie pour grer la qualit des eaux. La pratique doutils comme les modles de simulation, le traitement du signal et les techniques gophysiques doit tre familire lhydrogologue. La connaissance des lois et rglements sera utile des tches de gestionnaire. Lenseignement universitaire aborde lensemble de ces diffrents domaines au sein de formations vocation professionnelle. Mais une universit ne peut proposer une vocation spcialise finalit de recherche que dans un domaine trs spcifique de lhydrogologie correspondant aux spcialits fortes dveloppes par lunit de recherche quelle hberge. Sans une recherche active et reconnue, il nest pas possible pour les quipes enseignantes de dispenser une formation universitaire.

TCHES
Lenseignant - chercheur luniversit doit enseigner les fondements de lhydrogologie diffrents niveaux allant de linitiation en premier cycle jusqu lapprofondissement en 3me cycle et mener des recherches dans un domaine trs restreint de sa discipline au sein dune quipe spcialise ou pluridisciplinaire de son tablissement. Il rend compte des avances de son travail de chercheur auprs de tous les tudiants et tout particulirement ceux des formations spcialises de 3me cycle. Deux grands thmatiques intressent actuellement les chercheurs : la reprsentation du milieu et lvolution de la qualit des ressources. La reprsentation du milieu concerne le passage des chelles microscopiques macroscopiques, la variabilit spatiale et temporelle des paramtres, les relations fluides-encaissant, etc. Lvolution de la qualit des ressources englobe la vulnrabilit des systmes souterrains, la propagation et les processus de transformation des contaminants dans lesquels lactivit biologique et notamment celle des microorganismes joue un rle considrable encore insuffisamment connu. Elle implique aussi la caractrisation des tats de rfrence gochimique des eaux souterraines afin de dtecter une variation due aux activits anthropiques. Lactivit de recherche requiert une spcialisation dans un domaine trs spcifique de lhydrogologie, comme ceux prcdemment cits.

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La carrire de chercheur sexerce aussi, mais temps plein dans des organismes de recherche comme le CNRS ou, plus rarement, lInstitut de recherche pour le dveloppement (IRD), au sein dune unit mixte de recherche (UMR) fdrant les chercheurs de luniversit et de ces organismes. LUMR doit tre reconnue par les diffrentes institutions qui y participent lors de llaboration du contrat quadriennal de lUniversit. Des possibilits plus grandes de passage du statut denseignant - chercheur celui de chercheur et vice-versa sont attendues dune prochaine rforme. Des tches administratives de plus en plus importantes sont demandes lenseignant - chercheur au dtriment de son activit de recherche.

FORMATIONS
La voie du recrutement des enseignants - chercheurs est celle du concours sur titres et travaux. Les chercheurs des tablissements publics caractre scientifique et technologique (EPST) partagent cette spcificit. Laccs au corps de matre de confrences (MCF) des universits se fait en deux tapes : la qualification aux fonctions de MCF, puis les concours de recrutement sur les postes ouverts chaque anne dans les tablissements. La qualification est accorde pour quatre ans par les sections du Conseil national des universits (CNU) comptentes pour lhydrogologie, cest--dire la 35me (Structure de la Terre et des autres plantes) et la 36me (Terre solide : godynamique des enveloppes suprieures, palobiosphre). Pour postuler la qualification, il faut tre titulaire soit du doctorat, soit dun diplme tranger jug quivalent, soit justifier de titres et travaux jugs quivalents. Les critres de choix appartiennent la section du CNU mais quelques publications dans des revues internationales (rang A) sont recommandes. Les concours sont ouverts dans les tablissements qui bnficient de postes, aux candidats pralablement qualifis. Cest la Commission des spcialits de ltablissement (CSE) qui examine les dossiers de candidatures, slectionne les candidats auditionner et les classe la suite de leur audition en fonction de lexcellence du dossier, de ladquation au profil publi et du projet de recherche. Laccs au corps des professeurs des universits se fait suivant la mme procdure : qualification aux fonctions de professeur accorde par le CNU, puis concours de recrutement devant la CSE de ltablissement. Pour postuler la qualification, il faut avoir soutenu lhabilitation diriger des recherches (HDR) ou avoir un doctorat dtat. Les ingnieurs des Grandes coles (ENSPM, ENSG, Centrale) qui veulent accder aux concours de recrutement doivent avoir obtenu la qualification du CNU. Ils peuvent y postuler soit en rejoignant la filire universitaire ds la prparation dune thse de doctorat, soit en justifiant de trois ans dactivit professionnelle pour les fonctions de MCF et de six ans au moins pour les fonctions de Professeur, lexclusion des activits denseignement et de recherche. La voie de recrutement des chercheurs du CNRS est aussi celle du concours sur titres et travaux, slection des dossiers puis audition. Il faut tre titulaire dun doctorat ou dun diplme tranger quivalent. Une exprience en recherche (post-doc), un projet de programme de recherche, ventuellement accompagn davis de personnalits, contribuent lexcellence du dossier.

PERSPECTIVES DVOLUTION
Lenseignement suprieur compte une cinquantaine denseignants chercheurs pouvant tre assimils la discipline hydrogologie au sens large. Le renouvellement, pour cause de dpart la retraite, assure un recrutement annuel de 2 5 postes suivant les annes et les politiques de dveloppement des universits. Il faut, en effet, rappeler que les universits sont autonomes dans leur politique dembauche et peuvent privilgier telle ou telle discipline, sans forcment remplacer les postes discipline constante. Par ailleurs, dans la discipline, un profil de candidature est dfini par lUniversit en fonction des besoins denseignement et de la possibilit de rattachement et de renforcement dune unit de recherche reconnue de ltablissement. Si le renouvellement dun poste dhydrogologie nest donc pas automatique, on peut rester confiant sur le maintien, sinon la croissance, du potentiel de la spcialit compte tenu de la multiplication des filires professionnalises lUniversit, de la diversification des spcialits dans un domaine devenu une multiscience environnementale et des besoins naissants dans dautres disciplines (sciences de la Vie, gestion, conomie).

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Les postes de chercheurs ouverts en gosciences au CNRS sont actuellement de 8 10 par an et de 5 6

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lIRD et il nest pas ais de prvoir laffectation lhydrogologie et mme aux sciences de leau. Le contingent offert peut tre estim, en moyenne rgule, de lunit par an dans chacun des organismes et est troitement soumis leurs priorits de recherche. Sauf changement radical imprvisible, une offre totale annuelle de cinq postes dans le domaine de lenseignement et de la recherche est une attente raisonnable. Les profils actuellement recherchs concernent des domaines assez pointus qui se situent aux interfaces entre milieux, fluide-minral, eau-monde vivant, continent-ocan, continent-atmosphre et entre disciplines, gochimie, biogochimie, modlisation en environnement, mme si les concepts de base de lhydrogologie sont toujours requis. Ils accompagnent notamment le dveloppement des programmes de recherche sur le changement climatique et le transfert des polluants dans lenvironnement.

Fiche mtier : hydrogologue dans les services de ltat et les agences de leau
Le regroupement, en termes de mtier dhydrogologue, entre les services de ltat et les agences de leau peut paratre arbitraire puisque les vocations principales des premiers relvent de missions rgaliennes, voire rglementaires, tandis que les seconds mettent plus laccent sur lexpertise et le financement des projets. En outre, dans les premiers, les hydrogologues sont, pour la plupart, des fonctionnaires, alors quils sont contractuels dans les seconds. Toutefois, il y a de fait un partenariat troit entre ces deux types de structures et un partage des tches qui, en dehors du rgalien, na pas de frontire rigide : en fait, tous concourent llaboration et lapplication de la politique de leau, dans sa diversit.

DFINITION DU DOMAINE
On peut dire que, globalement, le domaine concerne la politique de leau, qui se dcline principalement sous trois aspects : la gestion de la ressource et la planification ; la dfinition et la gestion de rseaux de surveillance ; les tudes de connaissance gnrale et leur valorisation. Gestion de la ressource et planification Lobjectif est de trouver le meilleur compromis dans les usages de leau, ce qui revient placer des limites dans ces usages (arrts prfectoraux labors et grs par la Mission interservices de leau, MISE) et protger des ressources menaces, notamment au moyen dune augmentation des redevances sur les prlvements deau. En fait, la connaissance, la gestion et la protection des ressources impliquent tous les partenaires (tat, DIREN notamment, et agences) qui, un titre ou un autre, cherchent optimiser lutilisation des ressources. Il leur revient aussi une mission de sensibilisation et de concertation avec les usagers et de diffusion de la connaissance. Le partenariat sexerce aussi lors de llaboration des documents de planification et de gestion de leau, SDAGE lchelle du grand bassin couvert par lagence, SAGE lchelle dun bassin hydrologique ou hydrogologique. La rvision des SDAGE, selon les obligations de la Directive cadre europenne (DCE) sur leau et la dfinition des masses deau , est mene conjointement par les services de ltat et lagence et fera lobjet dune large concertation. Le volet eaux souterraines de ce document est labor par les hydrogologues de ces services et dfinit les grandes orientations de la politique en la matire pour les annes venir et notamment les actions prioritaires sur les aquifres stratgiques protger ou en dsquilibre.

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