Titres Et Travaux

ECOLE DE GENIE RURAL
*************
INSCRIPTION SUR LA LISTE D’APTITUDE AUX FONCTIONS DE
MAITRE DE CONFERENCES (LAFMC) CAMES
*************
CTS : LETTRES-SCIENCES HUMAINES (LSH)
*************
45ème session
TITRES ET TRAVAUX
DISCIPLINE : ETUDES ANGLAISES (LITTERATURE ANGLAISE,
CIVILISATION BRITANNIQUE)
DANSOU Bertin Yélindo

Maître-Assistant
03 BP : 250 Porto-Novo (Bénin) Tel : (+229) 97074587

Email : bertdansou@gmail.com
- 2023 -
LAFMA/LAFCR/LAFMC/LAFMR
1. CURRICULUM VITAE PERSONNEL DU CANDIDAT...................................................2

II. LISTE DES TRAVAUX REALISES................................................................................6
2.1 TITRES DES PUBLICATIONS ET COMMUNICATIONS ANTERIEURES SOUMISES
POUR LA LAFMA..............................................................................................................7
2.1.2 PUBLICATIONS NATIONALES................................................................................7
2.2 COMMUNICATIONS ANTERIEURES SOUMISES POUR LA LAFMA.......................8
III-TITRES DES PUBLICATIONS ET COMMUNICATIONS SOUMISES POUR LA
CANDIDATURE A LA LAFMC.........................................................................................10
3.1.1PUBLICATIONS INTERNATIONALES....................................................................11
IV. ANALYSE DES TRAVAUX REALISES......................................................................16
4.2 RESUMES DES PUBLICATIONS SOUMISES POUR LA CANDIDATURE A LA
LAFMA.............................................................................................................................18
4.2.2 RESUMEPUBLICATIONS NATIONALES...............................................................19
5. ANALYSE DES PUBLICATIONS SOUMISES POUR LA CANDIDATURE A LA LAFMC
.........................................................................................................................................34
5.1 RESUME DES PUBLICATIONS INTERNATIONALES..............................................34
5.2. RESUMES DES PUBLICATIONS NATIONALES.....................................................40
6. PERSPECTIVES DE DEVELOPPEMENT DES RECHERCHES EN COURS............54
1
1. CURRICULUM VITAE PERSONNEL DU CANDIDAT
I-CURRICULUM VITAE
1- ETAT CIVIL
Nom: DANSOU
Prénoms: Bertin Yelindo
Date et lieu de naissance: O7/09/1973 àGbada(Adjohoun)

Adresse: 03BP250 Porto-Novo
Tél. +22997074587
E-mail : bertdansou@gmail.com
Sexe: Masculin
Nationalité: Béninoise
Profession : Enseignant-Chercheur
Situation Matrimoniale : Marié, père de 4 enfants

Langues parlées : Français, Anglais, fon et wémè
2- ETUDES UNIVERSITAIRES ET DIPLOMES OBTENUS
Juillet 2017 : Inscription sur la Liste d’Aptitude aux Fonctions de Maître-Assistant

(LAFMA) suite aux résultats de la 39 ème session des Comités Consultatifs
Interafricains du CAMES tenue à Niamey (Niger).
7 Mai 2013 : Soutenance, avec la Mention Très Honorable, de Thèse de
Doctorat Unique pour l’obtention du grade de Docteur d’Etudes
Anglophones, dans la spécialité : Etudes Anglaises (Littérature Anglaise,

Civilisation Britannique) à l’Ecole Doctorale Pluridisciplinaire (EDP) de
l’Université d’Abomey-Calavi (UAC).
2012-2013 : Titre de la Thèse: Political and Social Governance in Some George Orwell’s
Fiction and Non-Fiction: A Critical Analysis.
3
2011-2012: Formation Doctorale (EDP/ FLASH) : 3ème année
2010-2011: Formation Doctorale (EDP/FLASH) : 2ème année
2009-2010: Formation Doctorale (EDP/FLASH) : 1ère année
2007-2008: Soutenance de Mémoire pour l’obtention du Diplôme d’Etudes Approfondies
(DEA) en Etudes Anglaises à l’Ecole Doctorale Pluridisciplinaire (EDP-ECD) de
l’Université d’Abomey-Calavi (UAC)
Thème : Bad Governance as the Main Cause of Underdevelopment in Africa through

The Interpreters and The Beautiful Ones Are not Not Yet Born by Soyinka and Armah
Mention : bien
2010-2011 : Soutenance de Mémoire de Certificat d’Aptitude au Professorat de

l’Enseignement Secondaire (CAPES en Didactique et Pédagogie de la langue anglaise)
ENS Porto-Novo.
Thème : Teaching English in Agricultural and Professional Schools in Adja-Ouèrè and

Sékou :Rationale, Achievements, Difficulties and Perspectives
Mention : Très-bien
1999-2001: Soutenance de Mémoire de Maîtrise d’Anglais, option : Etudes Anglaises

(Littérature Anglaise, Civilisation Britannique) (UAC/FLASH/DA,
Thème : Le Role of the Commonwealth in the Process of the Developmentof of its

Memberstates
Mention : Bien
2000-2001 : Anglais 4 : Maitrise en Etudes Anglaises (Littérature Anglaise, Civilisation

Britannique)
1998-1999: Anglais 3, Licence en Anglais, Spécialité : Etudes Anglaises (Littérature

Anglaise, Civilisation Britannique)
1999 : Droit : DUEJG en Sciences Juridiques
1996-1998 : Anglais 2 DUEL en Anglais

1995-1996: Anglais 1
3- ETUDES SECONDAIRES, PRIMAIRES ET DIPLOMES OBTENUS
1995-1996 : LycéeToffa1er de Porto-Novo; BAC, Série A2
1990-1994 : Collège d’Enseignement Général de Bonou, Collège d’Enseignement

Général d’Adjohoun et cumulativement avec les centres d’éducation des paroisses Saint
Esprit d’Affame et de celle de Saint Etienne d’Adjohoun; Séminaires Saint Joseph du Lac
d’Adjatokpa et Saint Paul de Djimè, BEPC
1985-1989 Cycle d’aspiranat à la prêtrise de l’Eglise Catholique Romaine
1973-1984: Ecole Primaire Publique d’Ahouanzonme (Bonou ) ; CEFEB
4- FONCTIONSOCCUPEES :
Fonctions universitaires ;
2014-2017 : Assistant
2017 à nos jours : Maître-Assistant
Fonctions non universitaires

De 28 septembre 2016 à nos jours : Directeur Départemental des Enseignements
Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle de l’Ouémé.
Je certifie exact et justifiable les informations ci-dessus mentionnées.
Bertin Yélindo DANSOU
5
6
7
II. LISTE DES TRAVAUX REALISES
8
Nos activités de recherche (thématique), sanctionnées par des publications, sont
présentées dans cette section
2.1 TITRES DES PUBLICATIONS ET COMMUNICATIONS ANTERIEURES SOUMISES
POUR LA LAFMA
2.1.1 PUBLICATIONS INTERNATIONALES

[1] Titre de l’article1-Reading Homage to Catalonia to Further Understand the
Philosophical Dimension of the British Rule of Law .
Auteur: Bertin Yelindo DANSOU
Journal: Particip’Action, Revue Semestrielle Interafricaine de Littérature,
Linguistique et Philosophie, Volume7,No.1, Janvier 2015, ISSN 2071-
1964,Université de Lomé(Togo) pp221 à 242.
[2] Titre de l’article 2-Bokanoskyism with Taylorism for Human and Social
Development in Brave New World by Aldous Huxley .
Auteur: BertinYelindo DANSOU
Journal: LETTRES D'IVOIRE, REVUE SCIENTIFIQUE DE LITTERATURES,
LANGUES ET SCIENCES HUMAINES N0 :23, Septembre 2016, ISSN1991-8666
Université Alassane Ouattara, pp337-350.
2.1.2 PUBLICATIONS NATIONALES

[3] Titre de l’article 3-The concept of Constitution from Animal Farm to the Present.
Auteur : Bertin Yelindo DANSOU
Journal : Geste et Voix, Revue Scientifique de l’Université d’Abomey-Calavi N° 14,
Juin 2012 ISSN 1840 – 572 X, pp66 – 80.
[4] Titre de l’article 4-The Status of Opposition in British Democracy: Admired or

Repellent?
Auteur : Bertin Yelindo DANSOU
9
Journal :Geste et Voix, Revue Scientifique, no.19, Dépôt Légal No.7292du 30 Juin 2014
;Deuxième Trimestre, Bibliothèque Nationale/Porto-Novo, ISSN 1840-572X ; Université
d’Abomey-Calavi(Bénin)pp 165 - 180.
[5] Titre de l’article 5- British Democracy and a Simulacrum of Separation of Powers
Journal: Revue Semestrielle du Centre National de Linguistique Appliquée (Centre
Béninois de la Recherche Scientifique et Technique),1er Semestre,No.24,Juillet
2014,ISSN 1659-5033, Université d’Abomey-Calavi,Cotonou(Bénin , pp 141 – 156.
[6] Titre de l’article 6-Power Abuse against Ethics in Democratic Rule throughout Animal
Farm by George Orwell: An Omnipresent Reality
Journal: ANNALES de la FACULTE DES LETTRES, ARTS ET SCIENCES HUMAINES
No 22, Volume1, Décembre 2016, ISSN 1840-510X ,Université d'Abomey-Calavi(Bénin) ,
pp 316 – 328
7 Titre de l’article 7-Human Rights in Aldous Huxley’s Brave New World and Today
Auteur : Bertin Yélindo DANSOU
Journal : Revue Littératures et Civilisations de la Faculté des Lettres, Langues et Arts de
l’Université de Lomé/FELLA, Décembre 2016 ISSN 2410-2105 pp.1-23.
2.2 COMMUNICATIONS ANTERIEURES SOUMISES POUR LA LAFMA

Communications Internationales :
Titre des communications:
1.Brave New World and the Origins of ESP :A Way Out for Africa’s Sustainable
Development
2 .La Démocratie au service du Développement de l’Afrique :Une Illusion, une
Naiveté ou une Utopie ?
4. L’Opposition en Démocraties Britannique et Africaine :Un Epouventail
Constitutionnel à Repenser
10
5. From the Underdeveloped Africa to the Developed One :A Utopia to Correct.
Auteur :Bertin Yelindo DANSOU
Congrès /Séminaire : XVIeme Edition des Journées Scientifiques Internationales de
Lomé (JSIL 2014) sur le thème « Contribution de la Recherche Scientifique et
Technologique à la Réalisation des Objectifs du Développement Humain Durable en
Afrique »
Date et Lieu : Du 20 -25 Octobre 2014 à l’Université de Lomé, Togo
Communication Nationale :
Titre de la Communication :Bokanovskyism and the issue of Human and Moral
Values in Brave New World by Aldous Huxley
Congrès/Séminaire :Cinquième Colloque de l’Université d’Abomey-Calavi des
Sciences Cultures et Technologies
Date et Lieu : Du 28/09/2015 au 02/10/2015 au Campus Universitaire d’Abomey-
Calavi
11
III-TITRES DES PUBLICATIONS ET COMMUNICATIONS SOUMISES POUR LA
CANDIDATURE A LA LAFMC
12
3.1TITRES DES PUBLICATIONS
3.1.1PUBLICATIONS INTERNATIONALES
1 Titre de l’article: The Problematic of a Double Dictatorship of the Majority Group in
British Democracy
Auteur 1: Bertin Yelindo DANSOU
Journal : International Journal of ELT, Linguistics and Comparative Literature (Old
Title-Journal of ELT & Poetry)http://journalofelt.kypublications.com Vol.9.Issue.6, pp
18-29, 2021;
Doi: 10.33329/elt. 9.6.18DOI ou Site Web de l'article+ Comité de lecture et/ou
scientifique
Bases de données d'indexation
2 Titre de l’article: Political Leadership from William Golding’s Perception in Lord of

the Flies
Auteur1:Bertin Yelindo DANSOU
Journal : European Journal of Literary Studies ISSN: 2601-971xISSN-L 2601-
971X,pp 167-183
Available on-line at: http://www.oapub.org/litVolume 3. Issue.1.pp
DOI:10.46627/ejls.v3i1.312
Bases de données d’indexation:
3 Titre de l’article: Youth Education for sustainable Development: A Study of Simon

Watson’s Perception in No Man’s Land
Auteur 1 : Bertin Yelindo DANSOU
Journal :Scholars International Journal of Linguistics and Literature Abbreviated Key
Title: Sch Int J Linguist Lit ISSN 2616-8677 (Print) |ISSN 2617-3468pp. 113-
122,2022, (Online) Scholars Middle East Publishers, Dubai, United Arab Emirates
Journal homepage: https://saudijournals.com
DOI ou Site Web de l'article+ Comité de lecture et/ou scientifique
13
Bases de données d’indexation :
4 Titre de l'article: Decrypting Environmental Impact on Human Psychology inWilliam
Golding’s Lord of the Flies
Auteurs3 :Doctor Alexis Hergie SEGUEDEME 1, Doctor Bertin Yelindo DANSOU
2DoctorKoumabe BOSSOUN
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND
ANALYSIS ISSN(print): 2643-9840, ISSN(online): 2643-9875 Volume 05 Issue,pp
2656-2662, 2022. DOI: 10.47191/ijmra/v5-i10-13, Impact Factor: 6.261 .
DOI ou Site Web de l'article+ Comité de lecture et/ou scientifique DOI :
5 Titre de l'article: Appraising the Origins of British Language and the Challenges of
Business Communication
Auteur 1:Bertin Yelindo DANSOU
Journal :Advances in Social Sciences Research journal –Vol.9,No.5
DOI:10.14738/assrj.95.12300 pp98-107,
Bases de donnéesd'indexation
6Titre de l’article: INTEGRATING SIMULATION TO ORALPRESENTATION TO
ENHANCE BENINESE EFLBEGINNERS' COMMUNICATIVE SKILLS:CASE STUDY
OF CEG ZOUNGUÈ
Auteurs 4: Dr Sourou Corneille TEBA 1, Dr Bertin DANSOU 2, Sourou Désiré
Christel ZINSOUVI 3, Morel Marly MENSAH 4
Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH CULTURE SOCIETY ISSN:
2456-6683 Monthly Peer-Reviewed, Refereed, Indexed Journal Impact Factor:
5.743 Volume - 06, Issue - 08, pp 59-65 ,2022/ DOI ou Site Web de l'article+
Comité de lecture et/ou scientifique
Bases de données indexation:
7 Titre de l’article: Critical overview of parents’ influence on children’s psychology
in Jeanette Winterson’s Oranges Are Not the Only Fruit.
Auteurs3: Doctor Alexis Hergie Seguedeme1,Doctor Bertin Yelindo DANSOU 2
14
Doctor KoumabeBossoun 3
Journal: American Journal of Humanities and Social Sciences Research (AJHSSR)
e-ISSN: 2378-703X Volume-6, Issue-10, pp 01-07 ,2022,
DOI ou Site Web de l’article+ Comité de lecture et/ou scientifique
8 Titre de l’article: The Impact of Pidgin English on Beninese Intermediate EFL

Learners’ Communicative skills. the case study of Nigeria neighboring region
Secondary Schools in the Benin Republic
Auteurs4:Sourou Corneille Teba 1, Bertin Dansou 2, Sourou Désiré Christel Zinsouvi
3, Morel Marly Mensah 4
Journal: International Journal of Advanced Educational Research()Indexed Journal,
Refereed Journal, Peer Reviewed Journal ISSN: 2455-6157, Impact Factor: RJIF 8
Volume 7, Issue 2,pp 95-104,2022,
Bases de données d’indexation: http:
9.Titre de l’article : British and Beninese Agrarian and Land Reforms for a Secured
Agriculture and Sustainable Development : a Comparative Analysis.
Auteur 2 : Bertin Dansou 1, Pascal Djabge 2
Journal : International Journal of Humanities Social Sciences and Education
( IJHSSE), Volume 9, Issue 12, December 2022, pp.1-8, ISSN 2349-0373( Print) &
ISSN 2349-0381
(online) http://doi.org/10.20431/2349-0381.0912001 www.arcjournals.org
Bases de données indexation

10- Titre de l’article: Margaret Thatcher ,A Revolution or A Source of Inspiration to
British Feminist Political Leadership
Journal :
15
3.1.2. Publications Nationales/
11. Titre de l'article 16- The Concept of Cultural Identity in Joseph Conrad’s Heart of
Darkness
Auteurs 2: Barnabe B. Oladjehou 1, Bertin Y. Dansou 2,
Journal: Revue Internationale de Linguistique Appliquée, de Littérature et
d’Education, Volume 2 Numéro 2 Juin 2019 ISSN 1840-9318, pp.130-143.
Bases dedonnées d’indexation
12 Titre de l'article: Human Rights in Aldous Huxley’s Brave New World Yesterday
and Today.
Auteur 1:Bertin Yelindo DANSOU
Journal REVUE DEZAN Volume 8, NUMERO 1, Juin 2020 ISSN 1840-717-X DU 4
Trimestre Dépôt Légal N°6378 du 4 ème trimestre
3.2 COMMUNICATIONS
3.2.1. Communications à des colloques ou Séminaires Internationaux:
[1] Titre de la communication 1:British and Beninese Agrairian and Land Reforms for A
Secured Agriculture and Sustainable Development: A Comparative Analysis
Auteurs 1:Bertin Dansou
Congrès /Séminaire: Premier Colloque Scientifique Agriculture entre crises économique,
environnementale, sanitaire et politique : enjeux et réponses adaptatives en Afrique de
l’Ouest
Date et Lieu : Du 28 au 20 Novembre 2022àL’Université Nationale d’Agriculture de
Porto-Novo Benin,
[2] Titre de la communication: Project based learning (PBL) as a tool to foster horticulture
students’ communicative and social skills at National Agricultural University (NAU) of
16
Ketou Sourou Corneille Teba1, Bertin Y. Dansou 2, Sourou Désiré Christel Zinsouvi3. ,
Morel Marly Mensah4
Auteurs 2: Bertin Dansou
Congrès /Séminaire : Premier Colloque Scientifique International de l’Université
Nationale d’Agriculture (CSI-UNA) Thème : Agriculture, entre crises économique,
environnementale, sanitaire et politique : enjeux et réponses adaptatives en Afrique de
l’Ouest
Date et Lieu : Campus de Sakété 28-30 Novembre 2022
[3] Titre de la communication 3 : Integrating Simulation to enhance Beninese EFL
Beginners' Communicative Skills: Study of CEG Zounguè
Auteur 2: Bertin Dansou
Congrès /Séminaire: Premier Colloque Scientifique Agriculture entre crises économique,
environnementale, sanitaire et politique: enjeux et réponses adaptatives en Afrique de
l’Ouest
Date et Lieu : 17 au 21 octobre 2022à Université de Lomé (Togo)
[4] Titre de la communication : Communication pour la valorisation des formations
Professionnelles et la problématique de l’insertion Professionnelle des jeunes
Auteur: Bertin Dansou
Date et lieu : Lokossa le 25 Février 2022
Congrès / Séminaire : Edition de la Première Journée scientifique de l’INSTT (JSI-1) sur
le thème : Insertion Formation Professionnelle Secteur Industriel : le regard des Acteurs
tenues le 25 Février 2022.
17
IV. ANALYSE DES TRAVAUX REALISES
18
4.1. Résumé succinct de la thèse de doctorat :
Political and Social Governance in Some George Orwell’s Fiction and Non-Fiction: A
Critical Analysis
Résumé
Les conflits ou catastrophes dans le monde émanent souvent des manœuvres des
régimes politiques totalitaires. Cet état de chose menace et annihile les efforts de
sécurité et de paix pour le développement durable. George Orwell, romancier et
essayiste britannique accepte cette approche mais nuance que seul le socialisme
démocratique enraciné dans la justice sociale est un gage de sécurité, de paix et de
développement durable. Animal Farm, Nineteen Eighty-Four, Burmese Days, Homage to
Catalonia and Down and Out in Paris and London constituent certains des ouvrages
comportant l’analyse de George Orwell. Mais cette opinion ne convaint pas
définitivement ; car les démocraties socialistes ont également montré leurs limites en
face des régimes dictatoriaux modernes ou contemporains. En conséquence, l’objectif
de ma thèse est de pénétrer l’histoire des mentalités, comportements et actions
politiques britannico-internationaux pour rectifier que la démocratie idéale, humaniste,
philanthropique, pacifiste et développementaliste n’est pas seulement socialiste ni
capitaliste mais plutôt celle de l’éthique en politique dont la pierre angulaire doit être un
système éducatif, garant des valeurs morales en faveur des citoyens, et surtout des
jeunes. Les théories littéraires et socio-politiques soutenant ma thèse sont les critiques
marxiste, historique et psychoanalytique grâce auxquelles les aspects historiques,
psychologiques, psychanalytiques, rationnels, rationalisants, et antagonistes des œuvres
sélectionnées seront exposés et examinés.
Mots clés : Régimes totalitaires, démocratie, socialisme, capitalisme, éthique, politique,
bonne gouvernance, fiction, non-fiction, développement durable.
19
4.2 RESUMES DES PUBLICATIONS SOUMISES POUR LA CANDIDATURE A LA
LAFMA
4.2.1 RESUME PUBLICATIONS REGIONALES

1- Reading Homage to Catalonia to Further Understand the Philosophical Dimension of
the British Rule of Law
RÉSUMÉ
Homage to Catalonia (Hommage à la Catalonie), écrit by George Orwell, est un essai
politique dans lequel l'auteur a donné les principales raisons de la guerre civile
d'Espagne, ainsi que les conditions de cette guerre à laquelle lui- même a pris part. Le
message clé de ce conflit armé est qu'il a été une guerre idéologique entre le
totalitarisme et la démocratie. L'approche philosophique majeure de cet essai se traduit
pour, pour George Orwell, par son mépris pour la tyrannie et toutes les autres formes
d'abus de pouvoir et des injustices sociales. Cette philosophie politique va parfaitement
avec la philosophie de l'Etat de droit britannique. En d'autres termes, l'Etat de droit est
l'un des piliers de la constitution non écrite britannique qui est la limitation des pouvoirs
du Monarque et des autres gouvernants par des textes de lois bien définis et établis.
Ainsi, l'Etat de droit est l'expression légale et officielle de la volonté de limiter et
d'éradiquer l'abus du pouvoir chez les gouvernants britanniques. C'est une mesure forte
de promotion et de protection des droits de l'homme, et elle constitue la pierre angulaire
de tout régime démocratique en matière de mise en œuvre de tout projet de
gouvernement. L'objectif de cette étude est d'examiner le portée philosophique,
psychologique, politique et sociologique du règne de la loi britannique. Dans cette
optique, les critiques Historicistes Ancienne et Nouvelle sont sollicitées pour éclairer la
lanterne et orienter l'argumentation.
Mots clés : Le règne de la loi - totalitarisme - démocratie - nazisme - fascisme - idéologie
– philosophie
20
2-Bokanoskyism with Taylorism for Human and Social Development in Brave New World
by Aldous Huxley.
RÉSUMÉ
Le Processus Bokanovskyiste est une méthode de reproduction humaine massive par le
clonage pour combler les insuffisances en main d'œuvre au cours de la reconstruction
du monde après les désastres humains de quelques conflits internationaux. Le
taylorisme a donc suscité le bokanovskyisme; ce qui montre les contours de la révolution
génétique hier et aujourd'hui. Après l'identification des origines lointaines, fictive et non
fictive de la révolution génétique, un autre objectif de ce travail est de revisiter les
différentes manifestations de cette révolution scientifique, dans le roman et après le
roman, dans la vie active, afin de suggérer des solutions-remèdes aux mauvaises ou
menaçantes manifestations des gènes. Les principes de la Critique Historique et
Biographique seront mises à contribution pour examiner l'approche Huxleyenne des
caprices de la génétique appliquée dans l'actuel monde modernisé en vue du
développement durable ou non de la population et des sociétés.
Mots Clés : Le Meilleur des Mondes, Bokanovskyisme, monde moderne,
révolution génétique, développement humain ou social durable, taylorisme.
4.2.2 RESUMEPUBLICATIONS NATIONALES

5-The concept of Constitution from Animal Farm to the Present
RÉSUMÉ
La constitution est le système de lois fondamentales d’un pays. Ce système est un
contrat politique fondamental entre les gouvernants et les gouvernés. Cet accord
contient les règles déterminant et régulant les institutions et les pouvoirs politiques de
même que les droits et devoirs sociaux. Malheureusement, l’abus du pouvoir amène
certains gouvernants à violer et modifier cette loi fondamentale. George Orwell a décrit et
critiqué cette mauvaise pratique dans son roman métaphorique et allégorique. La Ferme
des Animaux où le despote Joseph Staline a régulièrement violé la constitution russe.
21
Néanmoins, une constitution ne doit pas rester statique. Elle doit s’adapter à l’évolution
du temps pour l’intérêt général du peuple. Cette mauvaise pratique sur la constitution est
encore omniprésente dans la politique internationale ; ce qui conduit souvent à l’injustice
sociale, aux frustrations, aux soulèvements, à la mauvaise gouvernance et à des
guerres. A cause de tout cela, l’éthique en politique doit devenir la pierre angulaire de la
politique internationale où la justice sociale, la bonne gouvernance et la paix doivent être
cultivées pour le développement durable et le bonheur.
Mots clés : constitution, éthique en politique, politique internationale, justice sociale,
réalisme politique, développement durable, bonheur
6-The Status of Opposition in British Democracy: Admired or Repellent?

RÉSUMÉ
La démocratie britannique est une monarchie constitutionnelle, et un système multi-
partisan Au parlement, se trouvent les partis majoritaires, et ceux minoritaires qui
représentent l'opposition. Les dirigeants de la majorité gouvernent le système avec les
contrôles et contributions critiques de ceux de l'opposition. En dépit de ces mesures de
contre-pouvoirs, la démocratie britannique verse souvent de la dictature de la majorité
qui tend à mettre mal la garantie des droits humains, civiques et politiques établis pour la
sécurité, la paix et le développement durable au Royaume Uni, voire dans le monde.
Néanmoins, le statut de l'opposition britannique est considéré comme un grand effort
pour la contribution de cette dernière au développement de son pays, même si cet effort
est sujet å critiques par des savants britanniques et autres théoriciens de la politique
internationale L'objectif de cette étude est de revisiter les points de vue des écrivains
britanniques et ceux d'autres par rapport au statut de l'opposition au Royaume Uni. La
théorie soutenant mon analyse est la Critique Marxiste qui fait la lumière sur les
différentes forces et relations entre les partis majoritaires et ceux minoritaires, aussi bien
de la politique britannique que de celle internationale.
Mots-clés: statut, opposition, la gouvernance de la majorité, parti, démocratie britannique
22
7-British Democracy and a Simulacrum of Separation of Powers
RÉSUMÉ
L'approche de la séparation des pouvoirs est une vieille théorie de la pratique politique
britannique. L'idée date de la période pré-1215, et elle avait été renforcée en 1215 avec
l'avènement de la Grande Charte dont le fondement philosophique est la limitation au
maximum des pouvoirs des Monarques, ou le freinage absolu de ces pouvoirs politiques
pour éviter leur abus. Cependant, la pratique sur le terrain montre que les pouvoirs
britanniques ne sont pas réellement séparés. L'objectif de cette entreprise critique est
d'expliquer, d'interpréter et de donner de plus amples informations au sujet de la vision
générale de la séparation des pouvoirs,
Mots clés
Power Abuse against Ethics in Democratic Rule throughout Animal Farm by George
Orwell: An Omnipresent Reality
RÉSUMÉ
La gouvernance politique est une épreuve versatile ou glissante, pleine d'utopies pour
lesquelles des efforts doivent être constamment consentis pour faire, des lois et
pratiques politiques, une réalité au service de l'intérêt général du peuple. Ces
préoccupations et inquiétudes ont été, entre autres, les questions majeures, discutées
par George Orwell dans son roman, La Ferme des Animaux, où il a été démontré que
l'immoralité politique a installé un système d'abus du pouvoir avec ses corollaires de mal
gouvernance, de corruption et d'injustice. L'objectif de ce travail est de s'inspirer de la
critique marxiste pour revisiter l'impact de l'abus du pouvoir non seulement à travers le
roman mais aussi et surtout pendant la période postérieure au roman et de nos jours.
Mots Clés: Abus du pouvoir - éthique en politique - gouvernance démocratique-une
réalité omniprésente immoralité - politique
6-
RÉSUMÉ
Mots clés
23
4.3 Analyse des publications avant la LA
Première Publication : ‘’The Concept of Constitution from Animal Farm to the Present’’
Cet article a été publié en 2012, dans la Revue Scientifique, Geste et Voix de l’Université
d’Abomey-Calavi (Cotonou) / Bénin ; n° 14, en Juin, ISSN 1840-572X, de la page 66 à la
page 80. Il met en exergue la volonté de George Orwell, à se servir de l’allégorie de la
révolution sociopolitique russe, pour attirer l’attention des politiques et citoyens ordinaires
sur le fait que la constitution est une garantie fondamentale au succès de tout régime
social et politique. En effet, elle constitue un accord social entre ces gouvernants et les
gouvernés ; lequel contrat régule les droits, devoirs et pouvoirs de ces parties au contrat.
Malheureusement, ces dirigeants profitent souvent de leur position de privilégiés pour
abuser du pouvoir et sacrifier les intérêts légitimes des populations, dans une ambiance
généralisée de corruption, d’injustice sociale ; de misères créées ou entretenues et
d’insécurité gouvernementale. C’est donc ce phénomène omniprésent dans les sociétés
russo-britanniques et même de portée internationale que l’auteur a développé dans son
approche romanesque. C’est la raison pour laquelle, il urge que les O.N.G.s, les
institutions de contre-pouvoir et les superstructures sociales et politiques mettent fin à
ces scénarii de mal gouvernance et d’abus du pouvoir, à la faveur d’une veille citoyenne
permanente pour le respect de la constitution des régimes politiques, dans sa lettre et
dans sa logique, en vue de la justice sociale, la paix et le développement durable.
Deuxième Publication : ‘’The Status of Opposition in British Democracy: Admired or

Repellent?’’
Cet article est publié en 2014, dans la Revue Scientifique Geste et Voix de l’Université
d’Abomey-Calavi, Cotonou (Bénin), N° 19, Juin, ISSN 1840 – 572X, de la page 165 à la
page 180. Il pose la problématique du statut chancelant de l’opposition au sein de la
démocratie britannique et dans beaucoup d’autres. Dans la démocratique britannique, le
groupe majoritaire gouverne avec les contrôles critiques de l’opposition. Cependant,
24
cette opposition institutionnelle britannique, ‘’fantôme’’, n’échappe pas à la tentative de
marginalisation de la majorité. De ce fait et en dépit des mesures de contre-pouvoir de
la démocratie britannique, ce système verse souvent dans la dictature de cette majorité
au détriment des droits humains, civiques et politiques ; établis pour la paix, la sécurité et
le développement durable ; au Royaume Uni, au Bénin et à l’international, même si la
tribune officielle accordée à l’opposition, ainsi que la constitutionnalisation du statut de
l’opposition, font croire que ce pays a déjà consenti de gros efforts au regard de l’image
méprisable et martyrisante qu’on attribue à certains partis de l’opposition dans le monde,
et dont les quelques membres hésitent même à se déclarer opposants, intuitu personae.
C’est très révolté par cette triste , désolante, hypocrite, déconcertante et repoussante
image de l’opposition que je me suis inspiré ou me suis servi des approches et théories
politiques de Montesquieu, de Jean Jacques Rousseau, de Thomas Hobbes, de John
Locke et autres, pour inviter les organisations de la société civile et toutes les autres
forces vives des nations à mettre la pression sur les gouvernants des groupes
majoritaires en démocratie, afin que ces derniers reconnaissent et respectent les
clauses du contrat social, relatif au statut et à la consolidation des attributs les plus
alléchants de l’opposition; toute chose favorable à la justice sociale, la sécurité, la paix
et le développement durable.
Troisième Publication: ‘’British Democracy and a Simulacrum of Separation of Powers’’

La publication de cet article a été faite en 2014, dans Langage et Devenir, Revue
Semestrielle du Centre National de Linguistique Appliquée (Centre Béninois de la
Recherche Scientifique et Technique), N° 24, Juin, ISSN 1659 – 5033 de la page 141 à
la page 156. Mon analyse, dans cet article, porte sur la théorie de la séparation des
pouvoirs, de même que sa portée psychosociologique et politique. Cette réflexion
assimile les origines philosophiques et sociologiques de la séparation des pouvoirs, en
démocratie, au souci de mettre fin ou de freiner l’abus du pouvoir qui est souvent
perpétré par des dirigeants (rois, reines, présidents..), cupides ou irresponsables. La
vielle théorie britannique en la matière évoque la dispersion des pouvoirs pour éviter
25
qu’ils soient concentrés dans les mains d’une seule personne ; ceci pour sécuriser les
droits et devoirs humains, puisque c’est l’homme bien développé et épanoui qui peut
produire des richesses indispensables au développement matériel et économique
durable de la société. La Grande Charte (Magna Carta, 1215) britannique, élément
constitutionnel de la protection des droits humains, civiques, politiques et économiques,
est la résultante des crises sanglantes sociopolitiques, au Royaume Uni. En d’autres
termes, la séparation des pouvoirs, en démocratie, est le premier outil constitutionnel de
la lutte contre la tyrannie et toutes les autres formes d’abus du pouvoir. En revanche, la
pratique politique au Royaume Uni, au Bénin et à l’international, hier et aujourd’hui,
montre toujours des tentatives de tricherie et beaucoup d’autres déviances autour de ce
principe de séparation des pouvoirs ; ce qui est, non seulement vidé de son contenu ou
sens notionnel, mais il est aussi et surtout saboté dans sa dimension formelle
essentielle. Cet état de chose trahit d’ailleurs le fondement philosophique et
psychosociologique ou politique de ce principe constitutionnel, gage de promotion des
droits humains pour la sécurité, la paix et le développement durable. Face à ce tableau
déconcertant et anti-développemental, il est nécessaire que les acteurs politiques,
respectueux des textes, les autres classes sociales et les superpuissances politiques du
monde, se mobilisent dans un creuset ou élan anti-despotique, afin d’exorciser les
démons de la corruption, d’injustice sociale, d’abus du pouvoir, dans ce contexte de la
mal gouvernance généralisée.
Quatrième Publication: ‘Reading Homage to Catalonia to Further Understand the
Philosophical Dimensions of the British Rule of law’’
Cet article, paru en 2015, dans Particip’Action, Revue Interafricaine de Littérature,
Linguistique et Philosophie, volume 7, N° 1, Janvier, ISSN 2071 – 1964, Université de
Lomé (Togo), de la page 221 à la page 242, recentre le débat par rapport à l’Etat de droit
et / ou la force de la loi dans un régime politique constitutionnel ou démocratique. Dans
le cas d’espèce, le romancier, l’essayiste et le militant socialiste, George Orwell a offert,
dans ce roman, une approche satirique sur les incohérences ou immoralités de la
26
gouvernance sociopolitique, partant de ses cauchemars en la matière .Cet état de chose
a inspiré mon analyse que la démocratie sans la force de la loi est du leurre.
En outre, les dimensions philosophiques de cette force de la loi doivent être prises en
considération dans un exercice démocratique véritablement au service du peuple. C’est
dans cette perspective que la démocratie britannique a consacré l’Etat de droit ou la
force de la loi, comme l’un des piliers majeurs de la constitution de ce pays, au regard
du long chemin parcouru dans l’abus du pouvoir, perpétré par certains monarques
anglais. Les méandres philosophico-sociologiques de cette approche anti-totalitariste
consistent à mettre des garanties constitutionnelles pour détruire, à la racine, les germes
ou les velléités des conflits armés, des violences et voies de fait, d’injustices sociales,
de misères, de corruption et de toutes autres formes de délinquances sociopolitiques ;
en vue de la promotion des droits de l’homme et de la liberté de pensée ou d’action pour
la sécurité, la paix et le développement durable.
La particularité de cette analyse est d’attirer l’attention de l’opinion publique, non
seulement sur la promotion des droits de l’homme en général mais surtout sur
l’épanouissement de l’être humain, à travers la libération des libertés individuelles et
collectives contre les tentatives ou velléités tyranniques au cœur même des régimes dits
hautement et théoriquement démocratiques. Cet idéal de gouvernance a été et demeure
même souvent trahi par des pratiques démocratiques ou constitutionnelles, hier et
aujourd’hui. En perspective, j’invite tous les partis politiques, toutes les classes
sociales, toutes les forces vives des nations, ainsi que les superstructures sociales et
politiques, régionales ou internationales, à se mobiliser engagés et déterminés, pour
aider, en théorie et surtout en pratique, au renforcement des principes constitutionnels
ou démocratiques en vigueur dans les systèmes du monde. Sans cet effort souhaité, la
garantie de justice sociale et d’équité pour la promotion des droits de l’homme et de la
paix en vue du développement durable, sera toujours un vain mot ou une utopie de
mauvais goût.
27
Cinquième Publication : ‘’Power Abuse against Ethics in Democratic Rule throughout
Animal Farm by George Orwell : An Omnipresent Reality.
Cet article, publié dans Annales de la Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines
en 2016, Vol 1, N°22, ISSN 1840 – 510 X, Université d’Abomey-Calavi (Bénin), de la
page 316 à la page 328, revisite l’abus du pouvoir en politique, dans Animal Farm,
partant de l’approche allégorique russo-britannique de George Orwell. En effet, fort de
ses riches expériences sur la révolution et sur la gouvernance sociale ou politique
russes, le romancier a démontré les nombreuses pratiques d’abus du pouvoir sur fond
de violation des principes constitutionnels du régime. Le pouvoir qu’il a montré appartenir
au peuple, a été progressivement et vite arraché au peuple par un groupe de
ploutocrates et d’aristocrates ayant à sa tête, Napoléon. Ces figures et schémas
romanesques de despotisme n’ont pas échappé à l’influence de la réalité. Car, dans la
fiction comme dans la réalité, l’abus du pouvoir a toujours été le mal des siècles en face
duquel tout le monde semble parfois presque impuissant. En théorie comme dans la ‘real
politik’, la lecture ou la compréhension démontre que c’est le mépris ou l’absence de
l’éthique en politique qui conduit à l’abus du pouvoir.
Cette immoralité en politique se traduit souvent par le non respect des principes de
gouvernance, ainsi que la non-tenue des promesses électorales que certains politiques
estiment perfidement ’’engager ceux qui y croient’’. Ces mauvaises pratiques politiques
et gouvernementales, omniprésentes, ne favorisent pas du tout la sécurité, la paix pour
la création de richesses en vue du développement durable. Elles aggravent plutôt le
climat de frustrations, de déceptions et d’injustice sociale, toutes choses qui mettent à
mal la cohésion sociale et créent des guerres ou l’instabilité sociopolitique.
C’est conscient de ces tristes réalités que je tiens à partager avec l’opinion publique
nationale et internationale ; notamment les partis politiques, les organisations de la
société civile et autres forces vives des nations, le souhait de mettre la pression sur
les dirigeants, à divers niveaux, pour que ces derniers aident à sécuriser les
principes constitutionnels, ainsi que les bonnes pratiques politiques, favorables à
l’éthique en politique pour la sécurité, la paix et le développement durable .
28
Sixième Publication : Bokanvskyism with Taylorism for Human and Social
Development in Brave New World by Aldous Huxley.
Cet article, publié en 2016, dans Lettres d’Ivoire de Bouaké (Côte d’Ivoire), N°23,
ISSN 1991-8666, de la page 337 à la page 350, revisite les concepts de
bokanvoskyisme et de taylorisme dans leur synergie, relations ou interrelations avec
le développement humain et social durable, partant de l’approche de Aldous Huxley,
dans Brave New World. Le point focal de cette analyse renvoie à la dimension
sémantique et psychosociologique des deux concepts, empreints de la connotation
Huxleyenne. En d’autres termes, le bokanovskyisme est l’expression fictive de la
révolution scientifique, technique et génétique à travers laquelle, des êtres humains
sont créés ou programmés pour naître élancés, courts, minces ou gros, selon les
besoins industriels d’une société moderne face aux défis du progrès scientifique,
pour la reconstruction du monde et le développement durable ,après les 1ère et
2ème guerres mondiales. Il se développe simultanément et complémentairement
avec le taylorisme qui est le mouvement socio-scientifique et économique
d’utilisation et de gestion de la main d’œuvre, à la lumière du travail systématisé ou
à la chaîne.
Mais, ce qui est écœurant dans la mise en œuvre de ces deux tendances
idéologico-scientifiques et sociopolitique est la place très limitée que les principes
de ces théories accordent à la dignité et aux valeurs humaines pour le
développement humain et social durable. George Orwell a d’ailleurs suffisamment
satirisé sur cet état de chose dans son roman, en partant même des
considérations congénitales ou génétiques de l’homme, incluant les racines
génétiques déterminantes pour les caractères, comportements et postures
physiques ou sociaux des êtres humains qui sont créés non par hasard mais pour
satisfaire les besoins sociaux, politiques, économiques et scientifiques du monde
moderne et contemporain.
29
C’est la raison pour laquelle, je m’inspire de la perception de Georges Orwell
en la matière, pour rappeler que cette assertion de ‘’science sans conscience n’est
que ruine de l’âme’’ de François Rabelais, doit être mise à jour pour raviver encore
qu’une science inconsciente est inutile à la société. En conséquence, mon
plaidoyer est de rendre la science consciente au profit du développement humain
et social durable. Donc, les leaders politiques, les théoriciens, les critiques, les
associations de savants et de recherche ; ainsi que toutes les autres forces vives
des pays , doivent œuvrer, en théorie et en pratique, pour l’avènement d’un progrès
scientifique, technique et technologique au profit de l’homme et non contre
l’humanité .Le contraire reviendrait à une autodestruction de l’humanité par
l’humanité.
Première Communication: ‘’ Brave New World and the origins of English for Specific
Purposes (ESP): A way out for Africa’s sustainable development’’.
”Brave New World ’’ est un roman écrit par Aldous Huxley. C’est une satire sociale et
politique qui caricature et dénonce les malheurs causés aux êtres humains par le
progrès scientifique et son impact sur le peuple. Cette tendance littéraire a frayé le
chemin au Nouvel Ordre Mondial qui est supposé remplacer l’Ancien Ordre Mondial.
Le Nouvel Ordre Mondial est favorisé par la science, la technologie, le commerce
avec un accent particulier sur la chimie, les mathématiques, la biologie, la
philosophie, la psychologie, la politique et l’économie, contre l’Ancien Ordre Mondial
déminé par des débats sur l’amour, les émotions, les relations humaines, la vérité,
l’art et les autres valeurs humaines. Avec ce Nouvel Ordre, un nouveau langage est
nécessaire pour communiquer et comprendre les innovations. Ce nouveau langage
est l’anglais de spécialité. Il est l’anglais adapté aux objectifs linguistiques
spécifiques et aux divers exigences ou domaines scientifiques.
Ainsi, il y a l’anglais agricole, l’anglais économique, l’anglais juridique, l’anglais
chimique, l’anglais mathématique, l’anglais philosophique, l’anglais biologique,
l’anglais physiologique, l’anglais physique, l’anglais environnemental, l’anglais
piscicole, l’anglais mécanique, l’anglais informatique, l’anglais géographique.
30
L’approche de ce Nouvel Ordre Mondial est partagée et défendue par le
mouvement de la Nouvelle Vague Britannique qui a inspiré, accompagné a
fortement influencé la mise ne place et l’opérationnalisation des révolutions
scientifique, technologique, politique, sociale, psychologique et économique au
vingtième siècle de la mondialisation.
Le but de mon entreprise littéraire est d’expliquer que l’anglais de spécialité a été
créé avec le progrès scientifique, technologique et les recherches ou activités
économiques. Cela vise aussi à montrer que l’anglais de spécialité peut aider
l’Afrique à comprendra la langue de la science, de la technologie et du commerce,
ainsi que les principes majeurs du développement durable. C’est de démontrer aussi
que l’anglais de spécialité est la langue internationale de développement, et que
l’Afrique doit l’apprendre ou l’acquérir pour comprendre davantage le
développement et ses exigences.
Les résultats de cette étude se résument dans le fait que la science et la
technologie sont au cœur de la production quantitative et qualitative. Ensuite, les
activités industrielles ont également leurs racines dans la chimie, la physique, les
mathématiques et les technologies. De même, l’anglais de spécialité est la langue
qui peut aider à comprendre le principe du développement. Puis, la révolution
linguistique précède le développement scientifique, politique et économique.
L’anglais de spécialité est nécessaire pour aider l’Afrique à renforcer ses politiques
de coopération régionale et internationale pour le développement. La théorie
appliquée à cette étude est le structuralisme qui fait la lumière sur le sens, les
fonctions, la nature et les objectifs d’un texte dans ce contexte de l’anglais de
spécialité.
Deuxième Communication: ‘’From under-developed Africa to the developed one: a

utopia to correct’’.
L’Afrique sous-développée s’efforce toujours pour atteindre un très bon niveau de
développement durable. Ce qui signifie que les pays africains doivent essayer de
31
parvenir à un seuil très élevé d’industrialisation qui renforcera le niveau de
productivité afin d’améliorer et de sécuriser le style de vie par la création de bonnes
conditions sanitaires, éducatives et sécuritaires. Ceci favorisera, la réalisation d’un
bien-être individuel, collectif ou socio-économique durable. Cependant, pour faire de
ce rêve une réalité, l’Afrique a besoin d’énergie abondamment et en permanence.
L’énergie est d’ailleurs la force motrice qui est la substance clé des activités
industrielles, socio-économiques et technologiques. Un regard critique et évaluatif
sur les réserves et l’autonomie africaines en énergie fait conclure que le
développement de l’Afrique reste toujours une utopie.
Néanmoins, ce n’est pas une utopie fatale parce qu’une lueur d’espoir est toujours
permise considérant les ressources naturelles et humaines qui doivent à mettre en
valeur pour une production abondante, autonome et durable de l’énergie africaine.
L’Afrique possède ce qu’il faut pour produire les énergies animale, humaine,
mécanique, solaire, électrique, éolienne, hydraulique et bio-organique qui sont
nécessaires pour réaliser les activités productive, industrielle, commerciale, politique
sociale. Donc, au cœur même de cette approche utopique, de la transition de
l’Afrique du sous-développement au développement durable, une lueur d’espoir est
toujours permise si les africains revoient leurs stratégies et principes d’exploitation,
d’utilisation et de vente de leurs ressources. Cette initiative du développement de
l’Afrique doit être aussi sincèrement et objectivement accompagnée par les pays
développés à travers leurs politiques de coopération avec l’Afrique. L’objectif de ce
travail est d’attirer l’attention des africains sur l’énergie comme le seul facteur clé du
développement de l’Afrique avec un accent particulier sur la réalisation de ce
développement, d’abord dans leur tête puis dans leurs actions au lieu de le mendie
chez les occidentaux.
La théorie appliquée à cette entreprise critique est la Critique Marxiste qui aide à
élucider les méandres psychologiques et philosophiques des relations antagonistes
entre les pays riches et pauvres. Quant à la critique psychanalytique, elle éclaire la
32
lanterne de la dimension psychologique du développement de l’Afrique. Les
résultats de cette étude se résument en :
- l’énergie est indispensable au développement de l’Afrique ;
- l’Afrique dispose vraiment de ressources suffisantes pour son
développement;
- les termes d’exploitation et d’échange des ressources africaines doivent être
équilibrés dans le contexte de la coopération internationale ;
- des stratégies doivent être mises sur pied pour une production massive
d’énergie en Afrique ;
- l’éthique en politique pour la bonne gouvernance et la justice sociale est
requise en vue d’un partage équitable des biens de l’Etat ;
- les exigences de sécurité doivent être mises en œuvre pour le
développement durable de l’Afrique.
Troisième Communication: ‘’La démocratie au service du développement durable de

l’Afrique : une illusion, une naïveté ou une utopie’’.
La démocratie au service du développement de l’Afrique implique la contribution
directe de toutes les composantes du peuple à la gestion de l’Etat. Cela signifie
également que tout le pouvoir est au peuple qui doit élire ses dirigeants pour
l’éclairer et le conduire. Ce faisant, tous contribuent en idées et en actions au
développement de la cité. En revanche, ce système de gouvernance de type
occidental montre du plomb dans l’aile avec beaucoup de déceptions, d’hésitations
et d’illusions en Afrique. La raison fondamentale est l’acculturation et l’asocialisation
de la démocratie occidentale en Afrique.
En effet, la démocratie africaine doit être inculture et socialisée. En d’autres termes,
elle doit tenir compte de l’histoire des mentalités et d’autres pesanteurs psycho-
sociologues de l’Afrique pour une démocratie africaine intégrée et intégrale.
Malheureusement, ce n’est pas tout à fait le cas à présent où cette démocratie est
martyrisée dans un lot nébuleux de contestations des élections, de la violation
33
flagrante des principes sacrosaints de ce régime politique, de la violation des droits
de l’homme, et d’une tyrannie déguisée de la majorité au pouvoir. Dès lors, il devient
illusoire, naïf et utopique de penser que la démocratie en Afrique est prête pour
développer le continent.
L’objectif de cette étude est d’éveiller la conscience des africains sur l’option d’une
démocratie adaptée aux peuples et aux réalités africains. Ensuite, il vise à montrer
que toutes les populations africaines n’ont pas le même niveau de formation, de
compréhension, de technologie et de productivité que les occidentaux pour garder
les mêmes stratégies électorales, ni appliquer rigidement les mêmes principes
démocratiques que l’occident. La Critique Historique est appliquée à cette étude
pour ressortir et analyser les fondements historiques de la démocratie africaine afin
de les interpréter pour trouver des voies et moyens à l’amélioration du présent et du
futur démocratique africains. La critique Marxiste apporte de la lumière aux
principes, idéologies, faits et actions soutenant les antagonismes entre la majorité
dirigeante et l’opposition minoritaire des régimes démocratiques africains.
Les résultats de cette analyse se résument en :
- l’Afrique a besoin d’un régime démocratique adapté à ses réalités ;
- la mise en place de l’exécutif, du législatif et du judiciaire, ainsi que le mode
de scrutin, doit tenir compte des réalités, psychologies et clivages sociaux ;
- cette démocratie de développement doit être favorable à l’autonomisation
des africains dans les secteurs clés de leurs activités socio-économiques pour les
sevrer de la mendicité et l’oisiveté modernes afin de les plonger dans une auto-prise
en charge responsable.
Quatrième Communication : ‘’L’opposition en démocraties britannique et africaine:

un épouvantail constitutionnel à repenser’’.
L’opposition en démocratie est souvent étouffée par l’influence de la majorité
démocratique. Cette logique a longtemps fait de la minorité démocratique un
véhicule parqué au garage en proie au repos. Pour corriger cet état de chose, l’une
34
des grandes et anciennes démocraties du monde, la démocratie britannique à
revisité et renforcé le statut de l’opposition afin d’en faire un contre-pouvoir véritable
au service du développement de ce pays. Mais en dépit de tous les pouvoirs de
contrôle, d’inspection, de veille et de critique conférés à l’opposition britannique, sa
force est toujours fragile, et elle reste un excellent épouvantail constitutionnel. Car
elle est purement et simplement phagocytée et étouffée par la dictature de la
majorité qui donne à ces institutions fantômes leur vrai sens de fantôme, presque
vidé d’une influence réelle sur la gouvernance manœuvrée et orientée par les
leaders du parti majoritaire au pouvoir.
Quant aux jeunes démocraties africaines qui s’observent dans le miroir de ces
grandes démocraties occidentales, l’opposition est non seulement un épouvantail
mais aussi et surtout un vieil épouvantail délabré et comateux dont le médecin à
envoyé la date de traitement aux calendres grecques. C’est donc la triste réalité du
statut de l’opposition aussi bien dans certaines vieilles démocraties que dans les
plus jeunes .C’est face à ce constat écœurant que je me suis fixé pour objectif dans
cette étude, de présenter et d’examiner les différents tableaux de la violation des
droits et devoirs de l’opposition au Royaume Uni et en Afrique, afin de m’en inspirer
pour fixer les normes et cadres indispensables à l’épanouissement de l’opposition
pour une démocratie au service du développement durable, et surtout en Afrique.
Les critiques marxiste et historique permettent d’élucider les dimensions et aspects
antagonistes, historiques, critiques, et de justice sociale jalonnant les relations entre
la majorité et la minorité en démocratie.
Les résultats de cette étude se résument dans l’institutionnalisation d’une
gouvernance fondée sur le principe de la représentation proportionnelle, de respect
des droits et devoirs de l’opposition et des accords de coopérations régionales et
internationales
Cinquième Communication: ‘’Bokanovskyism and the issue of human and moral

values in Brave New World by Aldous Huxley’’.
35
Le proccédé de Bokanovsky est une méthode de la reproduction humaine massive à
travers un système de clonage afin de combler l’insuffisance de mains d’œuvre à
l’ère de la reconstruction du monde après les désastres humains des deux guerres
mondiales. Le Taylorisme a alors établi une synergie avec le Bokanovskyisme mais
ceci pose le problème de l’application réfléchie des sciences à cette ère de la
reconstruction moderne du monde. Cet état de chose est suffisamment caricaturé,
illustré et dénoncé ou anticipé sous forme de fiction dans le Meilleur des Mondes de
Aldous Huxley. L’objectif de cette analyse est de revisiter l’approche Huxléyenne
des caprices de la génétique appliquée dans le contexte d’un monde rapidement et
exponentiellement modernisé, afin de mettre un accent particulier sur le fait que les
sciences doivent inclure la dimension morale dans la mise en œuvre de leur théorie
pour le développement durable. Cette réflexion est soutenue par la critique
historique et biographique.
36
5. ANALYSE DES PUBLICATIONS SOUMISES POUR LA CANDIDATURE A LA
LAFMC
5.1 RESUME DES PUBLICATIONS INTERNATIONALES

1- The Problematic of a Double Dictatorship of the Majority Group in British
Democracy
RÉSUMÉ
Le multipartisme politique, intégral, constitutionnel, légal britannique est plongé en
difficultés ou menacé par des pratiques et styles de gestion de certains leaders
politiques chargés de la mise en application de cette démocratie plurielle. L’une de ces
déviances comportementales et pratiques socio-politiques est le phénomène de la
dictature et de la double dictature de la majorité sur la minorité. Ceci, en dépit du principe
exceptionnellement traditionnel ou original de la flexibilité et de la tolérance, incorporé au
système politique britannique qui offre des positions officielles à l’opposition britannique,
à travers des institutions fantômes. Au regard de ce constat, j’ai décidé de faire cette
analyse dont l’objectif est de vérifier si la règle du multipartisme est respectée ou non.
Les insuffisances de cette mise en œuvre et quelques solutions alternatives pour
l’amélioration des relations entre la majorité et la minorité, sont aussi démontrées. Pour
atteindre cet objectif, je me suis servi des principes et méthodes de la critique de la
nouvelle approche historiciste, pour interpréter ou examiner l’histoire politique
britannique, ainsi que le fonctionnement de leur démocratie.
Mots Clés : Double dictature, majorité, minorité, problématique, démocratie britannique,
institutions fantômes
37
2- Political Leadership from William Golding’s Perception in Lord of the Flies
RÉSUMÉ
Le point de vue de William Golding sur la promotion d’un leadership démocratique contre
celui dictatorial pour le développement durable a été défié par l’usure du temps. Ceci
relance le débat au sujet d’un leadership politique idéal et favorable à ce développement,
malgré plusieurs réformes ou changements pourtant démontrés réussis.
L’objectif de cette analyse est de partir de la compréhension limitée de l’auteur sur la
question pour montrer que le développement durable est plutôt une affaire d’un
leadership adapté aux contextes socio-politiques, culturels, scientifiques et économiques
des sociétés que celle seulement d’une démocratie bien établie contre le totalitarisme.
Les approches psycho-analytique et historiciste ont orienté cette réflexion dont on attend
une nouvelle forme contextualisée et idéale de leadership élaborée pour le vrai
développement durable des pays et du monde.
Mots clés: leadership politique, totalitarisme, démocratie, réformes, développement
durable
3-Youth Education for sustainable Development: A Study of Simon Watson’s Perception

in No Man’s Land
RÉSUME
L’éducation des jeunes est devenue aujourd’hui la première priorité des rencontres ou
politiques nationales et internationales, quoique la plus part d’entre eux meure de
faim, de soif et au cours de l’immigration illégale, résultant du chômage ou des formes
de criminalité et de délinquance. Pour questionner et expliquer cet énigmatique
phénomène social, afin de dégager les vraies causes de cette situation ainsi que les
solutions idoines pour un avenir plus reluisant, je me sers de la nouvelle approche
critique historiciste, dans ces dimensions historique, sociologique, politique et
économique, en lien exactement, ou non avec le point de vue romanesque de l’auteur.
De jeunes genres très bien éduqués, compétant, avec des emplois sécurisés, pour un
38
développement durable, constituent les résultats attendus de nos contributions au
terme de cette étude analytique.
Mots clés : La Jeunesse, éducation, Développement Durable, perception.
4- Decrypting Environmental Impact on Human Psychology in William Golding’s Lord of

the Flies.
RÉSUMÉ
Mots clés :
5-Appraising the Origins of British Language and the Challenges of Business
Communication.
RÉSUME
La langue anglaise a demontré la même histoire et le même développement que
les peuples anglosaxons et britannique. Les ancêtres des Anglais étaient de grands
guerriers et de célèbres hommes d’affaires. Ils ont fait des exploits pendant des
guerres germaniques, scandinaves, grecques ,romaines, françaises, anglaises et
américaines ,et au cours d’autres activités. Ceci fait de l’anglais, une langue
pertinente et utile aux guerres, aux activités sociales et économiques ; d’où les
dimensions socio-linguistiques de l’anglais et des affaires. Néanmoins, cette langue
célèbre et importante est défiée par des contraintes commerciales ou
professionnelles qui font et défont l’anglais pour la communication en tenant compte
de la modernité et de la mondialisation. L’objectif de cette analyse est d’utiliser
l’approche de la critique structuraliste pour passer en revue les aspects
diachroniques et synchroniques de la langue afin de ressortir les relations et
interrelations entre les origines de la langues, son développement et l’utilisation de
la communication d’entreprise pour la promotion des activités sociales, politiques et
économiques. La promotion des langues et développement ou le succès des
affaires sont alors interdépendents pour le développement durable.
Mots clés ; la langue anglaise, défis, communication d’entreprise, mondialisation,
développement durable.
39
6- Integrating Simulation to Oral Presentation to enhance Beninese Efl Beginners'
Communicative Skills: Case Study of Ceg Zounguè
RÉSUMÉ
L'objectif principal de l'enseignement-apprentissage et évaluation d'une nouvelle
langue est la communication orale. Dans le contexte béninois, l'importance de la
communication orale dans le processus d'enseignement-apprentissage de l'anglais
comme langue étrangère est bien connue, et de nombreux moyens et stratégies
sont utilisés pour atteindre cet objectif. Ainsi, cette étude vise à enquêter sur les
avantages de l'intégration de la simulation à la présentation orale afin de stimuler les
compétences communicatives des élèves débutant dans l’apprentissage de l’anglais
en tant que langue étrangère. Pour atteindre cet objectif, une méthode mixte a été
conduite pour collecter les données et des questionnaires ont été élaborés et
adressés à huit (08) enseignants et cinquante (50) étudiants. Une expérimentation a
également été menée auprès des étudiants du CEG ZOUNGUE. L'étude a révélé
l'impact de la simulation dans l'amélioration des performances en communication
orale en réduisant l'anxiété liée à l’apprentissage de la langue étrangère ou Anxiété
Langagière (AL) lors des présentations orales. Les résultats montrent également
que la simulation augmente la motivation et la participation des étudiants dans une
classe de langue. Par conséquent, cette étude suggère l'intégration de la simulation
dans les classes ou l’anglais est enseigné en tant que langue étrangère pour
améliorer la communication orale des apprenants.
Mots clés: Simulation, Communication orale, Présentation Orale, AL
40
7-Critical overview of parents’ influence on children’s psychology in Jeanette
Winterson’s Oranges Are Not the Only Fruit
RÉSUMÉ
Jeannette Winterson dans son roman semi-autobiographique expose au travers d’un
personnage nommé elle-même Jeannette sa vie depuis son enfance. Elle décrit
particulièrement les aspects qui ont comptés dans sa vie de jeune fille spécialement la
religion, la relation avec son père et sa mère jusqu’à la découverte de son identité
sexuelle suivi de son départ de la maison. L’importance de ce travail de recherche est
d’explorer l’implication des parents de Jeannette dans les choix de leur fille. L’objectif de
ce travail de recherche est de montrer que les parents influencent la psychologie des
enfants plus qu’ils ne le pensent. Après la collecte des données et l’utilisation de théories
littéraires (théorie psychanalytique, Matérialisme culturel), il en ressort que les parents
peuvent influencer la psychologie de leurs enfants à travers différents aspects comme
l’éducation, la religion, le comportement, le degré d’interaction avec les hommes. Il est
aussi important de notifier que quelque soit ce que les parents font ou la manière dont ils
se comportent ou éduquent leurs enfants, cela aura toujours un impact sur ces derniers.
Les parents peuvent modeler leurs enfants ou les détruire. Il revient donc aux parents de
trouver le parfait équilibre pour éduquer leurs enfants en se focalisant sur leur
personnalité et plus important sur les réalités de la société. C’est la clé qu’il faut aux
enfants pour construire leur future, devenir ou non de bonnes personnes avec une bonne
santé mentale.
Mots clés : Influence, psychologie, éducation, comportement, succès
8- The Impact of Pidgin English on Beninese Intermediate EFL Learners’ Communicative

Skills. The Case Study of Nigeria Neighboring Region Secondary Schools in the Benin
Republic.
RÉSUMÉ
Cet article examine l'impact de l'anglais nigérian sur les apprenants de niveau
intermédiaire apprenant l’anglais comme langue étrangère dans les établissements
41
d’enseignement secondaire au Benin. L'objectif étant de tirer profit de l'anglais
nigérian pour promouvoir la communication orale. Une méthode de recherche mixte
a été adoptée. Les outils de recherche tels que des questionnaires qui ont étés
adressés à dix (10) enseignants de l’anglais comme langue étrangère et à quarante
(40) apprenants choisis au hasard ainsi que des observations en situation de classe
ont étés menées. Les résultats ont montré que l’anglais nigérian a un impact positif
sur les compétences communicatives des apprenants de l’anglais comme langue
étrangère. Cette étude a suggéré que le processus d’enseignement de l’anglais
comme langue étrangère s'adapte et tire profit du contexte social et culturel afin
d’induire la motivation et la participation des apprenants pour une amélioration de
leurs performances langagières.
Mots-clés: Apprenants de niveau intermédiaire, Anglais nigérian, Compétences
communicative
9- British and Beninese Agrairian and Land Reforms for A Secured Agriculture and
Sustainable Development: A Comparative Analysis
RÉSUMÉ
Défiés par des mouvements socio-économiques et politiques de la modernisation et de
la mondialisation, les gouvernements britanniques et béninois ont décidé de mettre en
œuvre une série de réformes agraires et foncières afin d'atteindre les objectifs d'une
agriculture performante et du développement durable. Cependant, le niveau actuel de
développement dans ces deux pays est discutable dans maintes dimensions. L'objectif
de cette analyse est de repenser des politiques efficaces et efficientes des révolutions
foncières et agricoles pour un développement sociopolitique et économique dans les
deux pays. A la lumière des approches marxiste et néo-historiciste, cette étude envisage
les résultats consistant à trouver des stratégies pour réaliser un développement durable
moderne et mondial à partir des aspects similaires et divergents des réalités sociales,
sociologiques, environnementales, politiques et économiques de ces reformes agraires
et foncières béninoises et britanniques, dans leur complexité et globalité.
42
Mots clés : agriculture, foncier, réformes, économie, développement durable
10- MARGARET THATCHER, A REVOLUTION OR A SOURCE Of INSPIRATION TO

BRITISH FEMINIST POLITICAL LEADERSHIP
11- RESUME
La capacité des femmes en politique est une question récurrente et discutable, sans
une issue définitive pour le moment. Cette étude analytique se sert des approches
féministes et néo- historicistes, associées à des dimensions socio-politiques pour
partir du leadership de Margaret Thatcher comme révolution ou source d’inspiration afin
d’examiner ou de repréciser les rôles, les succès et les défis des leaders féminins,
britanniques. L’idéologie, les stratégies et les pratiques Thatchéristes, de même que
leurs échecs et réussites, bien connus, seront passés aux peignes fins, y compris leurs
faiblesses et forces, ainsi que leurs droits et devoirs dans le contexte général de la
gouvernance sociale et politique britannique et internationale, sont les résultats
attendus de cette étude.
Mots clés : Femmes, leadership féminin, défis, capacité en politique, idéologie
5.2. RESUMES DES PUBLICATIONS NATIONALES

11- Human Rights and Humanity, from Aldous Huxley’s Perspective in Brave New World
to the Present
RÉSUMÉ
Les droits de l’homme constituent un défi récurrent pour la justice et la sécurité en vue
du développement durable. Aldous Huxley a consciemment ou inconsciemment discuté
dans Le Meilleur des Monde (Brave New World), des questions relatives aux mentalités,
aux comportements et aux pratiques contre les droits de l’homme. Même la période post-
orwéllienne a été affectée par des immoralités dans l’application des principes de droits
de l’homme. L’objectif de cette analyse est de s’inspirer de la critique psychologique pour
43
revisiter le niveau du respect des droits des enfants, des hommes et des femmes à partir
de l’approche huxleyenne de la question.
Mots clés : Droits de l’homme, échecs, justice, sécurité, développement durable
12- THE CONCEPT OF CULTURAL IDENTITY IN JOSEPH CONRAD’S HEART OF
DARKNESS
RESUME
Cet article vise à examiner la conception de l’identité culturelle dans l’ouvrage le cœur
noir de Joseph Conrad. En effet, la problématique de l’identité n’est pas un événement
récent, mais celui des temps ancestraux. Dans cet ouvrage, l’attention sera focalisée sur
la problématique de la race, du genre, de la culture et de la religion. Cet article, parlera
aussi la vision de l’occident sur la Civilisation et la culture Africaine, les stratégies
utilisées par ce dernier pour contrôler le peuple Africain à travers certaines pratiques tel
que : La discrimination raciale, le rajustement et l’apartheid.
Mots clés : Identité culturelle, race, culture, civilisation, Occident
5.3 Analyse des publications

Les travaux analysés (articles, communications) sont ceux publiés dans des
revues à comité de lecture, à l’exception des communications orales. L’analyse est
présentée autour de trois (3) grands axes ou thèmes en lien avec les différentes
publications scientifiques :
1- Le premier axe aborde l’analyse, l’évaluation des programmes d’études, notamment
l’Approche Par les Compétences (APC) en vigueur au Bénin depuis des décennies et
leur implémentation. Il questionne les pratiques enseignantes et les stratégies
utilisées au cours du processus enseignement-apprentissage-évaluation. Les
publications qui illustrent cet axe sont:
- Examen des stratégies et astuces utilisées pour enseigner la composition
écrite aux sourds et malentendants de la CSEB.
- Usage de la réflexion critique dans les classes d’initiation et de son impact
sur les apprenants.
44
- Exploration de l’utilisation de la composition narrative orale pour booster
l’habileté communicationnelle chez les apprenants de la langue anglaise,
langue étrangère: Etude de case de certains établissements du
secondaire.
- Les influences de la phonétique et la grammaire lexicale de la langue
française sur le processus apprentissage de la langue anglaise dans les
établissements d’enseignement secondaire au Benin.
- Impact de la docimologie sur le développement de la production écrite
chez les apprenants béninois en classes avancées étudiant l’anglais en
tant que langue étrangère.
- Exploration de l’impact de la communication orale, en tant que
compétence à développer en classe, mais pour un usage quotidien partout
où besoin se fait ressentir.
- Gestion efficiente de la classe et rendement des apprenants.
- Développement intégré des compétences dans une classe de langue
anglaise.
- Utilisation des Approches Basées sur les Tâches d’apprentissage des
langues (ABT) en vue d’améliorer le niveau de langue des apprenants
béninois étudiant l’anglais comme langue étrangère.
- Etude des impacts de la distanciation sociale et du port de masque dans le
contexte du covid-19 sur la gestion efficace des classes intermédiaires où
l’anglais est enseigné comme langue étrangère au Benin : Cas de
certaines écoles secondaires publiques et privées de la Commune
d’Avrankou.
2- Le deuxieme axe aborde les problématiques de la supervision, de la formation
continue, et leur impact sur le développement personnel et professionnel des
enseignants de la langue, et par ricochet, sur les résultats scolaires. Trois
publications illustrent cet axe :
45
- Enquête sur l’impact de la supervision sur les pratiques des enseignants
Béninois de la langue anglaise pour une meilleure réussite des
apprenants en Anglais : Cas de certaines écoles secondaires dans les
départements de l’Ouémé et du Plateau
- L’examen de l’impact de la participation des professeurs de la langue
anglaise aux animations pédagogiques hebdomadaires sur leur propre
développement professionnel et sur les apprenants.
- Défis des Enseignants non Formés dans les Ecoles Secondaires
Béninoises pour l’Enseignement de l’Anglais : Cas de Certains
Aspirants dans la région de l’Ouémé.
3- Le troisième axe s’articule autour de l’approche genre dans le milieu scolaire, et son
impact sur le rendement des apprenants en Anglais. Il est basé sur
l’article ‘Exploration de l’impact de l’éducation dans les écoles unisexes sur les
résultats scolaires des élèves béninois de niveau avancé : étude de cas du Lycée de
jeunes filles Toffa 1er de Porto-Novo’.
L’analyse se fera suivant ces trois (3) axes de recherche ci-dessus
énumérés.
Premier axe de recherche : L’analyse des programmes d’études d’Anglais comme

langue étrangère et leur implémentation (pratiques enseignantes et les stratégies
utilisées au cours du processus enseignement-apprentissage-évaluation).
Objectif poursuivi
Cet axe a pour visée l’analyse des programmes d’études de la langue anglaise en
termes de contenus, d’objectifs, et des points de vue des acteurs sur l’implémentation de
l’Approche Par les Compétences (APC) au Bénin. Il présente et analyse également les
stratégies utilisées par les enseignants d’Anglais comme langue étrangère dans
l’exercice de leurs métiers.
En effet, la reconfiguration induite par l’adoption de l’APC n’est pas restée sans
créer des remous au sein des principaux acteurs que sont enseignants, conseillers
46
pédagogiques etc. Les onze (11) articles de cette thématique rendent compte des
ressentis de ces acteurs sur l’implémentation des Nouveaux Programmes d’Etudes
(NPE) fondés sur l’APC et des stratégies adoptées par les enseignants pour atteindre les
objectifs dans leurs classes de langue anglaise. Les articles de cet axe qui rendent
compte de l’implémentation des contenus par des enseignants chevronnés, montrent
également les contraintes qui pèsent sur cette réforme. Les résultats obtenus au niveau
de cette thématique semblent augurer d’une incertitude non seulement en termes de
visées des contenus de ces programmes d’études mais aussi en termes de légitimité
sociale car les discours les plus acerbes à l’endroit de cette réforme sont tenus par les
enseignants de la langue anglaise. Si la plupart des inspecteurs et conseillers
pédagogiques ont eu un discours très adhésif à la réforme, les résultats des recherches
montrent que ce discours devrait être pris avec un peu de bémol. Les acteurs du
système éducatif investi, malgré leur rapport institutionnel favorable à la réforme ont fait
montre les difficultés de l’implémentation de ces nouveaux programmes.
Les productions scientifiques qui entrent en ligne de cet axe, rendent compte des
types de transposition didactique opérés par les enseignants dans leurs pratiques
enseignantes tout en mettant en évidence les écarts entre les contenus prévus pour être
enseignés et ceux réellement enseignés et ce, en mettant un accent particulier sur les
stratégies enseignement-apprentissage-évaluation les plus efficaces pour un rendement
optimal.
Relativement à cet axe, il faut signaler que les contenus définis comme devant
être enseignés subissent des transformations qui tiennent compte entre autres, du
contexte de mise en œuvre, des rapports personnel et institutionnel de l’enseignant
(Chevallard, 1991, 1992) et surtout du paradigme dans lequel s’inscrivent les
programmes d’études mis en œuvre. Si le contexte, la nature de la classe, la gestion du
temps et de la discipline qui est la langue anglaise, doivent influencer les choix
didactiques de l’enseignant au niveau de la première étude de cette thématique, il faut
reconnaitre que les rapports personnels et institutionnels, les stratégies et les activités
sont mises en exergue dans les articles suivants de cette même thématique. Ainsi,
47
l’article numéro 5, à travers une recherche descriptive vise à examiner l’impact de la
gestion de classe sur les performances des élèves. L’objectif de cette étude est d’aider
les enseignants à mieux comprendre l’impact de la gestion de classe sur l’enseignement-
apprentissage-évaluation de la langue anglaise par les élèves du secondaire dans un
contexte béninois où l’anglais est une langue étrangère.
L’environnement de la classe préoccupe presque tous les éducateurs. Ce travail
de recherche aborde les quatre principaux facteurs qui déterminent l’environnement de
la classe. Il s’agit de l’environnement physique, de la gestion du temps, de la gestion du
comportement des usagers de l’école en général, et celui des apprenants en particulier ;
et de l’efficacité de l’enseignant. Pour atteindre les objectifs assignés à cet article, une
méthode mixte a été utilisée permettant de réunir des données qualitatives et
quantitatives. Ainsi, des observations in-situ ont été menées dans le CEG1 Adjarra. Les
enseignants et les élèves ont participé au remplissage des questionnaires. Une
expérimentation a été également conduite dans le même établissement. Les données
recueillies grâce aux divers instruments de collecte, et grâce à la participation active des
enseignants, des élèves et autres acteurs du système éducatif ont été analysées. De ces
analyses, il ressort que la plupart des problèmes auxquels les enseignants sont
confrontés proviennent de leur échec dans la gestion appropriée de leurs cours, des
activités, de la discipline, du temps et du matériel didactique afin d’atteindre l’objectif de
chaque leçon et pour obtenir un rendement maximal des apprenants. Tous les points de
vue convergés, il en résulte qu’un environnement propice à l’apprentissage constitue un
défi pour le processus d’enseignement-apprentissage-évaluation de l’anglais, langue
étrangère, dans les lycées et collèges du Bénin. Des suggestions ont été faites pour
relever ces défis. Le chercheur a ainsi proposé entre autres, l’organisation de formations
encours d’emploi au profit des enseignants, pour une appropriation des règles à
observer et pour améliorer l’environnement de classe, et pour maitriser les stratégies de
renforcement de la discipline afin de favoriser une gestion plus efficiente de leur salle de
classe. Cette étude a mis en lumière l’impact de la gestion de classe sur les
performances des élèves au CEG 1 Adjarra. Elle a prouvé qu’une gestion efficace de la
48
classe conduit à une meilleure exécution du programme d’étude en vigueur, et les
résultats des élèves sont meilleurs. En lien étroit avec les suggestions de cet article,
nous avons les travaux scientifiques numéro 1, numéro 2, numéro 6, et numéro 7 qui
revisitent les activités et stratégies pour atteindre les objectifs dans une classe de
langue.
Ainsi l’article numéro 2, propose le développement de la pensée critique chez les
apprenants en Anglais. Eu égard à l’importance de la réflexion critique dans le domaine
de l’enseignement, la majorité des enseignants de la langue anglaise mettent plus
l’accent sur les quatre compétences les plus connues à savoir l’écoute, le parler, la
lecture et l’écrit. De ce fait, ne prêtant quasiment aucune attention à la réflexion critique.
Cette recherche s’inscrit dans le cadre de l’étude de l’usage de la réflexion critique dans
les classes d’initiation et de son impact sur les apprenants. En effet, cette étude vise à
exposer les différents avantages dont pourraient bénéficier les apprenants en Anglais si
l’on en venait à un enseignement effectif de la réflexion critique dans les classes
d’initiation. L’étude s’est basée sur les approches générales d’enseignement de la
réflexion critique et sur la taxonomie de Bloom (1956) pour montrer les avantages d’un
enseignement effectif de la réflexion critique pour les apprenants en classe d’initiation en
Anglais.
En ce qui concerne l’article numéro 6, il s’agit d’explorer la possibilité d’intégrer le
développement des compétences en Anglais au cours d’une même activité,
contrairement aux pratiques traditionnelles où une seule compétence est abordée à la
fois. Cette étude s’est fixée pour objectif principal de promouvoir le développement de
l’intégration des méthodes d’apprentissage, des cours d’anglais de spécialité qui
simulent des situations et des défis de vie réelle pour aider les apprenants à construire
des connaissances pratiques et à développer leurs aptitudes à résoudre des problèmes
tout en accomplissant des tâches. Les résultats obtenus ont permis de montrer que
l’intégration des méthodes d’apprentissages motive des élèves à apprendre l’anglais,
langue étrangère et améliore leurs compétences communicatives.
49
C’est dans cette même visée que l’article numéro 7 a été conduit et propose une
approche basée sur les activités. D’après notre recherche, cette stratégie se présente
comme un atout qui permettrait d’adapter l’apprentissage de la langue anglaise aux
besoins réels des apprenants. Cette étude met en exergue l’impact des interactions
sociales dans le processus d’apprentissage de l’Anglais, langue étrangère se basant
ainsi sur la théorie socioconstructiviste pour étayer les arguments en faveur de l’adoption
des approches basées sur les activités. L’analyse des résultats a permis de relever un
certain nombre de difficultés rencontrées par les enseignants d’Anglais du fait de la non
application effective de l’approche basée sur les tâches quotidiennes et aussi un bas
niveau de la langue anglaise des apprenants permettant ainsi d’aboutir à la conclusion
qu’une réelle application des approches basées sur les activités serait bénéfique tant
bien aux apprenants qu’aux enseignants d’’Anglais comme langue étrangère.
L’un des baromètres des programmes d’étude est l’évaluation. Intimement
intégrée au processus d’enseignement apprentissage, l’évaluation permet de mettre au
jour les difficultés d’opérationnalisation des contenus en termes de visées, de résultats
attendus et de stratégies de mise en œuvre, afin d’apporter les remédiations possibles.
Ainsi, pour analyser les difficultés rencontrées par les enseignants d’Anglais lors
de l’évaluation des contenus définis selon l’APC, l’article numéro 3, sur la docimologie,
fait ressurgir les difficultés de l’évaluation selon l’APC. Cet article soulève également la
problématique des critères d’évaluation selon l’Approche Par les Compétences et celle
de l’utilisation des instruments de mesure. Si dans le cadre de la pédagogie par objectifs
l’évaluation semble être plus ou moins aisée, à cause d’une appréciation holistique au
bon vouloir de l’enseignant, il n’en est pas ainsi dans l’APC surtout qu’on est en
présence d’une approche dont les théories d’enseignement-apprentissage-évaluation
sont en perpétuelles remises en question et en reconstruction (Scallon, 2005, De Kétèle,
2010).
Les contenus de savoirs codifiés dans les programmes (Jonnaert et Vanderborgh,
1999) sont construits à travers une démarche d’apprentissage prescrite.
L’opérationnalisation de cette démarche est diversement interprétée par les enseignants
50
d’Anglais comme une langue étrangère. Depuis l’avènement de la didactique dans les
années 80 plusieurs courants de recherche se sont intéressés à l’étude de la pratique
enseignante pour agir et les transformer, pour les analyser et définir les types
d’évaluations. Toutefois, très peu de travaux se sont intéressés à l’aspect évaluation,
dans le processus d’enseignement/apprentissage des pratiques effectivement
observées. C’est surtout le point de mire de ce troisième article qui vise à analyser les
pratiques enseignantes lorsqu’il s’agit d’évaluer l’expression écrite des apprenants dans
le contexte de l’Approche Par les Compétences en Anglais. Ainsi donc, l’article 3 intitulé
‘‘L’exploration de l’Impact de la Docimologie sur la composition écrite des apprenants
Béninois dans quelques cours Secondaires dans l’Ouémé et le Plateau’’, a permis
d’identifier les différents types d’évaluations, les difficultés liées à l’évaluation et de
proposer des solutions dans le contexte de l’APC. Cet article, expose l’impact de la
docimologie sur le développement de l’expression écrite chez les apprenants béninois en
classes avancées étudiant l’anglais comme langue étrangère. Elle vise à décrire
l’importance de la docimologie dans le développement des compétences linguistiques.
Cet article nous a permis de découvrir que, des cinq compétences à développer, la
compétence rédactionnelle est la plus difficile à acquérir de toutes, car les apprenants
ont très peu d’expérience dans le domaine de l’expression écrite. Nous avons pu montrer
qu’un réel développement de cette compétence est en lien avec le système d’évaluation
ponctuelle des apprenants tout au long du processus enseignement/apprentissage. Le
modèle d’évaluation est régi par des principes docimologiques propres à l’approche
éducative en vigueur, mais malheureusement ces principes sont soit, très peu connus de
certains enseignants d’Anglais, soit mal appliqués par d’autres.
De l’analyse des résultats, il ressort que les notes obtenues par les apprenants
affectent l’apprentissage et le développement de la compétence d’écriture. De plus, les
résultats obtenus ont permis de remarquer que certains enseignants d’Anglais en raison
des contraintes liées au temps imparti, s’en tiennent à un système de notation holistique
au détriment de l’approche analytique recommandée en Approches Par les
Compétences. De telles conditions ne favorisent donc pas un meilleur rendement
51
académique. Pour conclure, il serait préférable de former les enseignants d’Anglais à
l’utilisation de stratégies et de techniques docimologiques afin de palier au problème de
notation au sein du système éducatif béninois. Ainsi, pour noter les compositions de
rédaction, cet article propose des évaluations basées sur des critères, en opposition à
l’approche holistique adoptée par bon nombre d’enseignants.
Le huitième article de ce premier axe de recherche est intitulé ‘Etude des impacts
de la distanciation sociale et du port de masque dans le contexte du covid-19 sur la
gestion efficace des classes dans les classes intermédiaires béninoises où l’Anglais est
enseigné comme une langue étrangère : Cas de certaines écoles secondaires publiques
et privées de la Commune d’Avrankou’ . Ce travail de recherche se propose d’investiguer
les changements induits par l’avènement de la pandémie du COVID-19, et son impact
sur la gestion de classe, les stratégies et les rendements des apprenants dans ce
nouveau contexte de travail où les gestes barrières pourraient constituer un frein dans le
processus enseignement-apprentissage-évaluation.
Ces mesures créent dans la classe des attitudes de méfiance et un atmosphère
tendu où la communication en face-à-face est limitée au strict minimum, et créant ainsi
un environnement d’enseignement-apprentissage non-propice à la promotion de la
communication. L’objectif principal de cette étude est de rendre la gestion de classe
efficace et sûre malgré le respect des mesures barrières. Une méthode mixte, avec
usage des instruments de collecte de données, comprenant un questionnaire, une
interview et des observations in-situ. Vingt (20) enseignants d’Anglais, langue étrangère
et cent soixante-dix (170) apprenants d’Anglais sont échantillonnés à dessein dans la
commune d’Avrankou au Bénin. Les résultats révèlent que la distanciation sociale et le
port du masque dans le contexte du covid-19 ont de nombreux impacts négatifs sur la
communication et la gestion de la classe lors des cours d’Anglais. Le port de masque par
exemple ne permet ni aux apprenants, ni aux enseignants d’Anglais de bien articuler. Il
les empêche aussi de décoder les expressions faciales qui sont d’une importance
capitale dans une classe de langue anglaise. L’humeur des uns et des autres est voilée.
Cette étude a également révélé que la distanciation sociale exigée dans le contexte du
52
COVID-19 pour éviter la propagation de la maladie, met en mal l’un des principes phares
de l’APC qu’est le socioconstructivisme. Le travail en groupe étant supprimée, la
collaboration entre élèves et celle entre l’élève et l’enseignant sont désormais très
limitées. Ainsi, pour palier un tant soit peu à cet état de choses, certaines stratégies
telles que le travail individuel optimal, le travail à domicile et le développement de la
connaissance en informatique chez les enseignants et les apprenants de l’Anglais,
langue étrangère, sont suggérées pour une gestion efficace de nos classes de langue
dans cette pandémie.
Deuxième axe : Problématiques de la supervision et de la formation continue en

Anglais, langue étrangère
Objectif visé :
Le second axe des publications aborde les problématiques de la supervision et
celle des formations (la formation académique, la formation professionnelle, la formation
continue, la formation post-recrutement…), et leur impact sur le développement
personnel et professionnel des enseignants, et par ricochet, sur les résultats scolaires.
Cet axe approche dans un premier temps les animations pédagogiques hebdomadaires
afin de s’assurer de leur effectivité et de leur apport réel aux enseignants et aux
apprenants. La deuxième partie de ce même axe se propose de déterminer l’efficacité
des inspections, des visites de classe et leur importance dans le processus
enseignement-apprentissage-évaluation. Et enfin, une troisième partie parle de la
formation des enseignants d’Anglais comme langue étrangère.
Dans le but d’assurer un creuset d’échanges pour les enseignants du Bénin sur le
rôle qu’ils ont à jouer dans le processus de leur développement professionnel, les
autorités en charge de l’éducation Béninoise ont suggéré parmi tant d’autres activités,
les animations pédagogiques hebdomadaires au sein des établissements. Il s’agit des
rencontres entre les enseignants de la même discipline, dirigées par un ou deux
animateurs d’établissement élu par leurs collègues enseignants. Pour vérifier l’impact de
53
ces animations pédagogiques dans les ateliers d’Anglais, langue étrangère, sur les
pratiques de classes et par extension, sur les rendements des enseignants et des
élèves, cette étude a examiné le taux de présence des professeurs d’anglais aux
animations pédagogiques, les différentes activités menées durant les sections, les sujets
débattus, et la pertinence et l’efficacité de ces animations pédagogiques. La
méthodologie mixte a été adoptée pour conduire cette étude. Pour atteindre les objectifs
de cette recherche, deux procédures ont été suivies. La première concerne une série
d’observations des animations pédagogiques, et de distribution des questionnaires à
l’endroit de vingt (20) enseignants d’anglais afin de collecter des informations utiles. La
deuxième étape est l’expérimentation basée sur l’observation en situation de classe
d’une vingtaine d’enseignants répartis en deux groupes : un premier groupe, le groupe
témoins, constitué d’enseignants d’Anglais qui ne participent pas aux animations
pédagogiques, et un second groupe d’enseignants d’Anglais qui prennent régulièrement
et activement part à ces activités hebdomadaires.
Les résultats des investigations ont montré que les professeurs d’Anglais au
Bénin expriment peu d’intérêt aux animations pédagogiques. Cette affirmation est
justifiée par le faible taux de présence des enseignants lors de ces rencontres. Cet état
de choses serait dû à la monotonie ou manque d’innovation dans les agendas des
rencontres, le manque d’informations et de discussions autour des pratiques
enseignantes. Pour surmonter ces difficultés qui entravent le bon rendement des
animations pédagogiques en Anglais, ce travail de recherche propose un suivi et un
encadrement strict par l’administration. Les propositions vont également dans le sens de
la création d’un répertoire des thèmes et des activités, suivant un planning annuel, pour
meubler les animations pédagogiques hebdomadaires dans les collèges d’enseignement
secondaires du Bénin, afin d’en tirer le meilleur pour l’enseignant d’une part, et au profit
des apprenants d’autre part.
Le second travail de recherche de cet axe aborde l’impact de la supervision sur la
pratique des enseignants d’Anglais, langue étrangère dans les écoles secondaires
béninoises pour une meilleure réussite. Ce travail de recherche vise à examiner l’impact
54
de la supervision sur l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles secondaires
béninoises afin de faire des suggestions pour trouver des moyens par lesquels la
supervision peut avoir un impact positif sur les performances professionnelles des
enseignants d’Anglais. Une méthodologie mixte a été adoptée pour cette recherche. Les
résultats montrent que le personnel d’encadrement a un impact positif sur la
performance des enseignants d’Anglais si les supervisions se déroulent dans les normes
et respectent la déontologie. Cette étude suggère aux membres du personnel
d’encadrement qu’ils devraient être flexibles et non durs enversleurs collègues sous leur
supervision pour que les visites soient efficaces. Quant aux enseignants, de l’Anglais,
langue étrangère, ils doivent garder à l’esprit que la présence du personnel
d’encadrement dans leurs classes est une opportunité pour leur développement
professionnel et personnel afin de mieux exercer leur métier pour impacter positivement
les apprenants.
Un troisième article rentre en ligne de compte de cet axe pour investiguer les
défis des enseignants non formés qui interviennent quand même dans les
établissements secondaires béninois. Ce travail de recherche a été motivé par le
phénomène récent de recrutement massive d’enseignants contractuels connus sous le
vocal ‘aspirants’. Cette recherche a révélé qu’une personne non formée, n’est
aucunement qualifiée pour exercer la fonction enseignante en Anglais.
Un autre phénomène qui influence le rendement de nos apprenants en Anglais,
est l’ambiance et les relations socio-culturelles en milieu scolaire. L’axe qui suit se
propose d’investiguer dans ce domaine.
Troisième axe : Approche genre en milieu scolaire et son impact sur le rendement
des apprenants en Anglais
Objectif visé :
Ce troisième axe s’articule autour de l’approche genre en milieu scolaire, et son
impact sur le rendement des apprenants. Ainsi, l’article intitulé ‘‘Explorer l’impact des
établissements non-mixte sur les résultats scolaires des élèves béninois de niveau
55
avancé : étude de cas du Lycée de jeunes filles Toffa 1 er’’, nous a permis d’évaluer les
difficultés d’insertion et de socialisation des élèves sortis de ces types d’établissements.
Ce travail de recherche s’est intéressé aux résultats des apprenants après leur cursus au
secondaire où elles ont vécu et travaillé tout le temps entre elles. Il compare les
performances de vingt (20) étudiantes ayant obtenues le baccalauréat au Lycée des
Jeunes Filles Toffa 1er avec leurs pairs en provenance des écoles mixtes et qui évoluent
ensemble sur le centre universitaire d’Adjarra au cours de leur première année d’études
au département d’Anglais. L’enquête a consisté à comparer les résultats et les
comportements sociaux des deux catégories d’étudiants au cours du travail individuel, du
travail en groupe et du travail collectif qui leur sont donnés en Anglais par les
enseignants d’Anglais.
La démarche méthodologique mixte a été adoptée pour conduire cet article. Les
instruments comprenant des questionnaires, des observations, et une enquête sur leurs
productions, ont permis de recueillir des résultats qui montrent que l’éducation unisexe
conduit à des défis de socialisation qui affectent les productions de groupes et
collectives en Anglais. Cette étude suggère qu’au lieu de fermer les écoles non-mixtes
restantes, les autorités scolaires devraient organiser des activités avec les écoles mixtes
pour aider leurs élèves à s’habituer davantage à un environnement différent de celui où
la ségrégation est sexiste.
En somme, les productions scientifiques publiées entrent dans le cadre de la didactique
de la langue anglaise. L’objectif principal de toutes ces publications est d’identifier les
difficultés de l’enseignement-apprentissage-évaluations et de faire des suggestions afin
d’impacter les pratiques enseignantes pour une amélioration des rendements des
apprenants qui étudient l’anglais comme langue étrangère au Bénin.
56
57
6. PERSPECTIVES DE DEVELOPPEMENT DES RECHERCHES EN COURS
Les travaux de recherches en cours s’inscrivent dans la logique de la didactique
de la langue anglaise dans un contexte de ESP/EFL. Nous nous évertuerons à :
1. La collecte de données et de matériels didactiques pour la réalisation des outils de
formation des enseignants de la langue anglaise pour l’appropriation des stratégies et
l’administration des cours en ligne dans un contexte de ressources limitées comme le
cas du Bénin.
2. L’organisation des séances de formation à l’intention des enseignants de la langue

anglaise sur les techniques d’enseignement, et surtout de l’évaluation de la production
écrite en anglais. Vue les problèmes liés à l’évaluation et son importance dans le
processus enseignement-apprentissage, ces séances de formation faciliteront les
échanges afin d’impacter positivement les pratiques de classes au niveau des
enseignants de l’anglais, langue étrangère.
3. L’élaboration d’un manuel didactique au profit des enseignants de la langue anglaise

sans formation pour faciliter la gestion des cours et surtout la conduite à tenir face aux
erreurs des apprenants. Ceci participe à la vulgarisation des stratégies innovantes
prônées par les recherches précédentes. Aussi, la diffusion des résultats des travaux de
recherches à travers un manuel didactique en vue de la diffusion des stratégies et
méthodes créatives et innovatrices d’enseignement-apprentissage-évaluation en ligne
avec les besoins du 21ème siècle est prévue. Ici, le chercheur va également investir dans
la réalisation et la publication d’un document pour les apprenants en anglais de
spécialité.
4. L’organisation des ateliers de formation à l’endroit des enseignants de la langue

anglaise pour une bonne préparation des fiches pédagogiques pour une amélioration
des pratiques de classe. Ces ateliers de formations essentiellement pratiques,
permettront d’assurer une implémentation sans faille des techniques recommandées.
5. Des recherches sur le concept de neuro-languagisme, l’intelligence artificielle et son

apport dans l’apprentissage de la langue anglaise seront également menées. Ces
investigations permettront de comprendre et de divulguer des techniques et outils utiles à
l’acquisition de l’anglais langue étrangère, grâce aux technologies d’information et de
communication.
58

Titres Et Travaux

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Titres Et Travaux

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

ECOLE DE GENIE RURAL

DANSOU Bertin Yélindo

03 BP : 250 Porto-Novo (Bénin) Tel : (+229) 97074587

1. CURRICULUM VITAE PERSONNEL DU CANDIDAT...................................................2

Prénoms: Bertin Yelindo

Date et lieu de naissance: O7/09/1973 àGbada(Adjohoun)

Situation Matrimoniale : Marié, père de 4 enfants

2- ETUDES UNIVERSITAIRES ET DIPLOMES OBTENUS

Juillet 2017 : Inscription sur la Liste d’Aptitude aux Fonctions de Maître-Assistant

Doctorat Unique pour l’obtention du grade de Docteur d’Etudes

Anglophones, dans la spécialité : Etudes Anglaises (Littérature Anglaise,

Thème : Bad Governance as the Main Cause of Underdevelopment in Africa through

2010-2011 : Soutenance de Mémoire de Certificat d’Aptitude au Professorat de

Thème : Teaching English in Agricultural and Professional Schools in Adja-Ouèrè and

1999-2001: Soutenance de Mémoire de Maîtrise d’Anglais, option : Etudes Anglaises

Thème : Le Role of the Commonwealth in the Process of the Developmentof of its

2000-2001 : Anglais 4 : Maitrise en Etudes Anglaises (Littérature Anglaise, Civilisation

1998-1999: Anglais 3, Licence en Anglais, Spécialité : Etudes Anglaises (Littérature

1999 : Droit : DUEJG en Sciences Juridiques

1996-1998 : Anglais 2 DUEL en Anglais

3- ETUDES SECONDAIRES, PRIMAIRES ET DIPLOMES OBTENUS

1995-1996 : LycéeToffa1er de Porto-Novo; BAC, Série A2

1990-1994 : Collège d’Enseignement Général de Bonou, Collège d’Enseignement

1985-1989 Cycle d’aspiranat à la prêtrise de l’Eglise Catholique Romaine

1973-1984: Ecole Primaire Publique d’Ahouanzonme (Bonou ) ; CEFEB

Fonctions non universitaires

Je certifie exact et justifiable les informations ci-dessus mentionnées.

Bertin Yélindo DANSOU

2.1.1 PUBLICATIONS INTERNATIONALES

2.1.2 PUBLICATIONS NATIONALES

[4] Titre de l’article 4-The Status of Opposition in British Democracy: Admired or

2.2 COMMUNICATIONS ANTERIEURES SOUMISES POUR LA LAFMA

2 Titre de l’article: Political Leadership from William Golding’s Perception in Lord of

3 Titre de l’article: Youth Education for sustainable Development: A Study of Simon

8 Titre de l’article: The Impact of Pidgin English on Beninese Intermediate EFL

Bases de données indexation

4.2.1 RESUME PUBLICATIONS REGIONALES

4.2.2 RESUMEPUBLICATIONS NATIONALES

6-The Status of Opposition in British Democracy: Admired or Repellent?

Deuxième Publication : ‘’The Status of Opposition in British Democracy: Admired or

Troisième Publication: ‘’British Democracy and a Simulacrum of Separation of Powers’’

Deuxième Communication: ‘’From under-developed Africa to the developed one: a

Troisième Communication: ‘’La démocratie au service du développement durable de

Quatrième Communication : ‘’L’opposition en démocraties britannique et africaine:

Cinquième Communication: ‘’Bokanovskyism and the issue of human and moral

5.1 RESUME DES PUBLICATIONS INTERNATIONALES

3-Youth Education for sustainable Development: A Study of Simon Watson’s Perception

4- Decrypting Environmental Impact on Human Psychology in William Golding’s Lord of

8- The Impact of Pidgin English on Beninese Intermediate EFL Learners’ Communicative

10- MARGARET THATCHER, A REVOLUTION OR A SOURCE Of INSPIRATION TO

5.2. RESUMES DES PUBLICATIONS NATIONALES

5.3 Analyse des publications

Premier axe de recherche : L’analyse des programmes d’études d’Anglais comme

Deuxième axe : Problématiques de la supervision et de la formation continue en

2. L’organisation des séances de formation à l’intention des enseignants de la langue

3. L’élaboration d’un manuel didactique au profit des enseignants de la langue anglaise

4. L’organisation des ateliers de formation à l’endroit des enseignants de la langue

5. Des recherches sur le concept de neuro-languagisme, l’intelligence artificielle et son

Vous aimerez peut-être aussi