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FICHE DACTIVITE : VOLLEY-BALL

Collge Pasteur Saint Rmy

niveau 2
Comptence attendue Niveau :
Dans un jeu effectif rduit, rechercher le gain dun match en organisant, en situation favorable, lattaque intentionnelle de la cible adverse par des balles acclres ou places face une dfense qui sorganise. Sinscrire dans le cadre dun projet de jeu simple li lefficacit de lattaque. Observer et co -arbitrer.

Connaissances
Du pratiquant : Les alternatives possibles en fonction de sa position sur le terrain, de la situation favorable ou non, de la position des adversaires. Les placements et les orientations pour relayer et passer. Lenchanement des actions lies aux diffrents rles. Ses points forts et points faibles. Lies aux autres rles : Le co-arbitre Les rgles essentielles et les gestes fondamentaux de larbitre. Les informations prlever pour prendre ses dcisions darbitre. Lobservateur Les indicateurs dune situation favorable (ballon haut qui laisse le temps lquipe de sorganiser pour attaquer la cible adverse). Les critres defficacit du projet de jeu : proportion ou pourcentage de points marqus en situation favorable.

Capacits
Du pratiquant : Doser lnergie donne la balle. Diffrencier : o les situations favorables dattaque permettant de marquer soit directement, soit en mettant en jeu un attaquant. o les situations dfavorables ncessitant de monter la balle dans son camp afin de donner du temps ses partenaires pour renvoyer. Le rceptionneur : o Conserver le ballon dans son camp par une passe haute et oblique vers lavant ou conserver le ballon haut au centre du terrain en situation de crise ou encore, sil est situ en zone avant, renvoyer directement aprs avoir peru une zone vulnrable dans le terrain adverse. Le non rceptionneur : o Se dterminer en tant que soutien ou futur attaquant, se dplacer et se placer en consquence (enchanement des actions). Le joueur avant : o Sorienter de faon partage ; reprer les zones vulnrables dcider selon le contexte dattaque (favorable ou dfavorable) de renvoyer pour marquer (en prenant de vitesse ou en mettant distance) ou conserver pour faire attaquer un partenaire (balle parallle au filet et haute pour donner du temps). Lattaquant : o Reprer les zones mal dfendues scarter du filet pour offrir au passeur une possibilit de diffrer lattaque placer la balle dans une zone vulnrable ou produire une trajectoire tendue pour mettre un adversaire en crise de temps. Elaborer un projet de jeu simple permettant de sorganiser deux ou trois pour dfendre sa cible et attaquer la cible adverse. Lies aux autres rles : Le co-arbitre Reprer les fautes notamment au filet et effectuer les gestes correspondants. Arbitrer plusieurs en se rpartissant les rles. Connatre le score tout moment de la rencontre. Lobservateur Reprer une situation favorable et son exploitation. Rendre compte de lefficacit des actions de lquipe et des joueurs observs.

Attitude
Du pratiquant : Sengager dans la construction et la ralisation un projet collectif. Accepter la distribution des rles et des espaces couvrir au service dune efficacit offensive. Se concentrer sur chaque ballon. Prendre ses responsabilits en fonction de sa position sur le terrain et adapter ses choix en fonction du score. Encourager, proposer des solutions, relativiser les erreurs de chacun et le score. Tenir compte des conseils donns par ses partenaires en les considrant comme une aide et non comme une critique. Lies aux autres rles : Le co-arbitre Faire confiance aux co arbitres. Etre ractif et se montrer ferme dans sa prise de dcision. Rester impartial et neutre par rapport aux remarques des joueurs et spectateurs dans un souci dquit. Inciter les joueurs faire preuve de fair-play (appel au calme, se serrer la main en fin de rencontre). Lobservateur Se mettre disposition des autres pour sentraider dans le travail ou amliorer lefficacit du groupe. Faire preuve dobjectivit (rle tenu au regard du projet de jeu) et de tolrance (diffrences de ressources entre les lves dans lobservation dun joueur.

Liens avec le socle :


Comptence 1: Transmettre dune faon argumente avec clart, concisi on et prcision les informations recueillies, les conseils donns. Aider la formulation de projets de jeu simples. Comptence 3 : Exploiter les rsultats de lobservation pour formuler des hypothses de jeu et faire voluer le projet collec tif en fonction des objectifs viss. Comptence 5 : Acquisition dune culture plus fine de lactivit au niveau technique et tactique. Comptence 6 : Cooprer et prendre des responsabilits pour que tous les membres de lquipe puissent progresser, spanouir et sinvestir en donnant le meilleur deux-mmes. Comptence 7 : Connaissance de soi, ses points forts et faibles, connaissance de ses partenaires et adversaires. Prendre des initiatives dans le groupe pour grer collectivement une situation dapprentissage ou de match.