Taxonomie des apprentissages de type COGNITIF

(Bloom, 1956)
Processus demand Verbes d'action (comportements de type cognitif ventuellement demands aux tudiants) Apprcier Argumenter Choisir Conclure Critiquer Dfendre Estimer valuer Juger ( laide de critres) Justifier Prdire Recadrer

Porter un jugement sur la valeur de quelque chose en se basant sur ses connaissances, ses mthodes et ses valeurs afin de proposer un produit nouveau entier, selon un but prcis et des protocoles tablis. Mettre en application un ensemble de connaissances et dhabilets afin de crer un objet nouveau, cohrent et original.

Ngocier Crer Adapter Dsigner Organiser Anticiper Dvelopper Planifier Arranger Prparer Discuter Assembler Proposer Catgoriser crire Schmatiser Collaborer Exposer Collecter Formuler Soutenir Combiner Incorporer Structurer Substituer Communiquer Intgrer Mettre en Synthtiser Composer place Valider Concevoir Construire Modeler Modifier

Morceler ou dcouper un objet ou de linformation selon ses parties, les examiner (tout en tentant de les comprendre ou den comprendre le fonctionnement ou la structure) en isolant les causes, en faisant des infrences, afin de pouvoir gnraliser.

Analyser Choisir Cibler Comparer Critiquer Dcouper Dduire Dlimiter Diffrencier Discriminer Dissquer Distinguer Examiner

Exprimenter Mettre en Faire corrler priorit Morceler Faire des diagrammes Noter Organiser Faire ressortir (un Questionner point fort, un Reconnatre point faible; (admettre) Rpartir lessentiel; les contours, Sparer les grandes Subdiviser Tester lignes) Illustrer Infrer Limiter Dterminer Employer tablir Faire des chartes Formuler Fournir Grer Implanter Inclure Informer Instruire Jouer Discuter Donner des exemples Expliquer Exprimer Faire un sommaire Faire une analogie Manipuler Mettre en pratique Modifier Montrer Oprer Participer Prparer Produire Proportionner Rsoudre Traiter Utiliser Gnraliser Interprter Paraphraser Prdire Prvoir Reconnatre

Utiliser les connaissances antrieures acquises (dont les rgles de procdure) dans de nouvelles situations pour tenter de rsoudre, de meilleure faon ou de faon univoque, des problmes.

Acter Administrer Appliquer Assembler Calculer Catgoriser Classer Collaborer Colliger Contraster Contrler Dcouvrir Dessiner

Se saisir de la nature et du Citer sens des connaissances ou Classer des mcanismes. Comparer Convertir Dmontrer Diffrencier Dire en ses propres mots

Savoir retransmettre ou reproduire avec justesse toute information, connaissance ou procdure pralablement acquise (donc, ce n'est pas le mcanisme de l'acquisition des connaissances, mais le fait de les avoir acquises pour pouvoir les restituer).

Arranger Associer Dcrire Dfinir Dupliquer Enregistrer numrer

tiqueter Identifier Indiquer Lister Localiser Mmoriser Nommer

Ordonner Rappeler Reconnatre Rpter Reproduire Rsumer Slectionner