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© Collection Centre Pompidou, dist. RMN / P. Migeat
© Collection Centre Pompidou, dist. RMN / P. Migeat

Paul Klee, Sicile

Se repérer dans l’espace

séance 1 séance 2
séance 1
séance 2

Des mots pour décrire ce que je vois.

Comment lire un paysage ? (1)

séance 3
séance 3
séance 4 séance 5
séance 4
séance 5

Comment lire un paysage ? (2) Je réalise un diorama.

Les différents angles, la vue de dessus.

Pour aller plus loin : maquettes, plans.

CyCle 2 - Niveau 2 Histoire et GéoGrapHie – manuel

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Se repérer dans l’espace

Des mots pour décrire ce que je vois.

Je découvre

séance 1
séance 1

Qu’est-ce qu’un paysage pour toi ? Les tableaux ci-dessous représentent-ils des paysages ? Pourquoi ? En le décrivant, essaye de faire deviner à ton tuteur celui que tu préfères.

© The Metropolitan Museum of Art, dist. RMN / image of the MMA
© The Metropolitan Museum of Art, dist. RMN / image of the MMA

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© The Metropolitan Museum of Art, dist. RMN / image of the MMA
© The Metropolitan Museum of Art, dist. RMN / image of the MMA

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© MBA, Rennes, dist. RMN / A. Beaudoin
© MBA, Rennes, dist. RMN / A. Beaudoin

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Voilà le nom de chaque tableau : « Les cyprès » de Van Gogh, « Montagne Sainte Victoire et viaduc sur la Vallée de l’Arc » de Cézanne, « Le pont de l’Europe » de Caillebotte. Comprends-tu pourquoi les peintres ont donné ces titres ?

Sur le tableau n° 3, que vois-tu derrière le pont ? Au fond ? Au premier plan (devant) ? Sur le tableau n° 1, qu’y a-t-il derrière les cyprès ? Devant ? Sur le tableau n° 2, le bouquet d’arbres est-il à gauche ou à droite du tableau ? Donne 10 mots qui te permettraient de décrire le tableau 1.

Donne 10 mots qui te permettraient de décrire le tableau 1. Je fais le point Pour

Je fais le point

Pour décrire un paysage, je dois utiliser des mots précis qui permettent de décrire et situer ce qui est représenté. Des mots pour décrire : à côté de, au milieu, devant, entre, au-dessus, au-dessous, sur

Je m’exercede, au milieu, devant, entre, au-dessus, au-dessous, sur 1. Quelles sont les couleurs dominantes du paysage

1. Quelles sont les couleurs dominantes du paysage n° 1? Les nuances de vert des taillis et des arbres sont nombreuses,

regarde aussi le bleu-gris des collines, les couleurs du ciel

un carré de1 à 2 cm de côté pour chaque couleur. Sur ton cahier, tu pourras coller les coloris choisis afin de réaliser un nuancier de ce paysage. Tu pourras faire la même chose avec des paysages autour de toi ou avec ceux du manuel.

Essaye de retrouver ces couleurs dans des revues. Découpe

Essaye de retrouver ces couleurs dans des revues. Découpe Peux-tu dire à quel tableau appartient ce

Peux-tu dire à quel tableau appartient ce « morceau » de paysage ?

à quel tableau appartient ce « morceau » de paysage ? 10 © Cned - Académie

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Se repérer dans l’espace

Comment lire un paysage ? (1)

Se repérer dans l’espace Comment lire un paysage ? (1) Je découvre séance 2 J. Escalle

Je découvre

séance 2
séance 2
Comment lire un paysage ? (1) Je découvre séance 2 J. Escalle Est-ce le même paysage
Comment lire un paysage ? (1) Je découvre séance 2 J. Escalle Est-ce le même paysage
J. Escalle
J. Escalle

Est-ce le même paysage ? À quoi le vois-tu ? Ces 2 photos représentent le port de Saint-Martin-de-Ré. Quels éléments reconnais-tu ? Que vois-tu au premier plan (le plus près) ? Que vois-tu à l’arrière-plan (le plus loin) ?

© BPK, Berlin, dist. RMN/ images BSTGS
© BPK, Berlin, dist. RMN/ images BSTGS

Avec 3 feuilles de papier calque, tu vas essayer de « découper » ce paysage peint par Van Gogh dont le titre est « La plaine à Anvers ». Tu les colleras ensuite sur ton cahier en les superposant.

• Sur la première feuille, tu traceras les limites du premier plan, c’est-à-dire au-dessus de ce que tu vois tout à fait devant :

les herbes.

• Sur la seconde feuille, tu traceras les limites entre le premier plan et le fond du tableau. Tu peux décalquer la maison et les champs.

• Sur la troisième feuille de calque, tu traceras les limites de l’arrière plan (ici, c’est le ciel et les nuages).

Je fais le pointde l’arrière plan (ici, c’est le ciel et les nuages). Pour lire et décrire un paysage,

Pour lire et décrire un paysage, on repère les plans qui le composent du plus près au plus loin : on dit du premier plan à l’arrière plan.

plus loin : on dit du premier plan à l’arrière plan. C yCle 2 - N

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Paillas séquence 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Se repérer dans

Se repérer dans l’espace

Comment lire un paysage ? (2) Je réalise un diorama.

Je m’exerce

séance 3
séance 3
? (2) Je réalise un diorama. Je m’exerce séance 3 1 2 3 Décalque ces 3
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Décalque ces 3 images ; découpe chacun des rectangles, enlève la partie hachurée des images 1et 2 ; plie le long des pointillés. Tu peux colorier les images. Colle ensuite les images dans l’ordre, en les superposant, sur un rec- tangle de carton, en laissant un espace de 1,5 cm entre chacune des feuilles : ton paysage a pris du relief.

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chacune des feuilles : ton paysage a pris du relief. 12 © Cned - Académie en

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Se repérer dans l’espace

Les différents angles, la vue de dessus.

dans l’espace Les différents angles, la vue de dessus. Je découvre séance 4 © Fotolia Ces

Je découvre

séance 4
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différents angles, la vue de dessus. Je découvre séance 4 © Fotolia Ces deux photos représentent
différents angles, la vue de dessus. Je découvre séance 4 © Fotolia Ces deux photos représentent
© Fotolia
© Fotolia

Ces deux photos représentent la même maison. Elles n’ont pas été prises au même moment ni du même endroit, qu’est-ce qui te le montre ?

moment ni du même endroit, qu’est-ce qui te le montre ? Reconnais-tu cette partie de la

Reconnais-tu cette partie de la maison ? Où se trouve-t-elle ?

cette partie de la maison ? Où se trouve-t-elle ? Qu’est-ce qui a été rajouté sur

Qu’est-ce qui a été rajouté sur cette photo par rapport à celle du dessus ?

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séquence 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 séance 4 Les différents

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Les différents angles, la vue de dessus.

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9 10 séance 4 Les différents angles, la vue de dessus. 1 2 3 © Fotolia

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9 10 séance 4 Les différents angles, la vue de dessus. 1 2 3 © Fotolia

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Sur ton cahier, écris pour chaque n° de maison si elle est vue de face, de derrière, de côté ou si elle est vue de dessus. Décris la maison n° 2 en employant les mots de la rubrique « Je fais le point «. Que peux-tu dire de la maison n° 4? Reconnais-tu la maison ? D’où la voit-on ?

Je fais le pointmaison n° 4? Reconnais-tu la maison ? D’où la voit-on ? Un même objet ou paysage

Un même objet ou paysage peut-être vu de différents angles. Des mots précis sont employés pour le décrire : de derrière, de face, de côté, d’en haut Un objet n’a pas le même aspect quand il est vu de face ou de dessus. Dans la vue de dessus, l’objet est aplati.

Je m’exerceou de dessus. Dans la vue de dessus, l’objet est aplati. 1. Pose un verre, un

1. Pose un verre, un livre et une assiette sur le sol, monte sur une chaise pour les voir de dessus, que vois-tu ? Dessine-le

sur ton cahier. Tu peux aussi prendre une photo et la coller à côté.

2. Sur les dessins ci-dessous, les objets sont aussi vus d’en haut ; montre à ton tuteur les dessins qui correspondent au

même objet.

à ton tuteur les dessins qui correspondent au même objet. 14 © Cned - Académie en

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Se repérer dans l’espace

Pour aller plus loin : maquettes et plans.

dans l’espace Pour aller plus loin : maquettes et plans. Je découvre séance 5 As-tu déjà

Je découvre

séance 5
séance 5
aller plus loin : maquettes et plans. Je découvre séance 5 As-tu déjà vu des maquettes,

As-tu déjà vu des maquettes, des plans ? Sais-tu à quoi ils servent ?

vu des maquettes, des plans ? Sais-tu à quoi ils servent ? © Fotolia Les parents
© Fotolia
© Fotolia

Les parents d’Emma vont faire construire une maison. Voilà comment ils imaginent d’y disposer leurs meubles : ils ont réalisé une maquette, c’est à dire une représentation des objets en plus petit. Ils les ont disposés sur le plan de la future maison, c’est-à-dire sur le dessin des pièces vues d’en haut, comme s’il n’y avait pas de toit !

Je retiensvues d’en haut, comme s’il n’y avait pas de toit ! Pour lire et décrire un

haut, comme s’il n’y avait pas de toit ! Je retiens Pour lire et décrire un

Pour lire et décrire un paysage, on repère les plans qui le composent du plus près au plus loin : on dit du premier plan à l’arrière plan. Il faut utiliser des mots précis qui permettent de décrire et situer ce qui est représenté. Un même objet ou paysage peut-être vu de différents angles ; on doit préciser : de derrière, de face, de côté, d’en haut. Le plan, c’est un dessin simplifié vu de haut.

haut . Le plan, c’est un dessin simplifié vu de haut. Je vais plus loin En

Je vais plus loin

En te servant de meubles de poupées ou de blocs de construction, essaye de faire la maquette de ta chambre ou d’une pièce que tu aimes bien.

maquette de ta chambre ou d’une pièce que tu aimes bien. C yCle 2 - N

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