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séquence 1 2 3

3 4 5 6 7 8 9 10

© RMN / Droits réservés


Plan du château d’ECOUEN et de ses jardins, Richelot

S’orienter dans l’espace familier


et le représenter
séance 1 Je sais localiser des éléments sur le plan d’une pièce.

séance 2 Je sais localiser des éléments sur le plan d’une maison.

séance 3 Je sais lire un trajet sur un plan.

séance 4 Je sais me servir des repères qui accompagnent le plan.

séance 5 Pour aller plus loin : de la photo aérienne au plan.

Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel 25

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séquence 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 10 séance 1
S’orienter dans l’espace familier et le représenter
Je sais localiser des éléments sur le plan d’une pièce.

Je découvre
La chambre d’Emma.
Combien y-a-t-il de fenêtres dans la chambre d’Emma ?
Est-ce son lit ou son bureau qui se trouve à gauche de la fenêtre?
Pour t’aider à comprendre
ce qui est représenté

lit

commode

siège

bureau

fenêtre

table de chevet

porte

lampe

Le plan de la chambre de Maxime.


Combien y a-t-il de fenêtres dans la chambre de Maxime ?
Le bureau est-il à droite ou à gauche de la porte ?

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séance 1

Je sais localiser des éléments sur le plan d’une pièce.

Je fais le point
Sur un plan (comme sur une maquette), on représente les objets plus simplement. Mais ils sont situés à la même place
que dans la réalité.

Je m’exerce

© RMN / Musée d’Orsay - H. Lewandowski

En te servant du code proposé plus haut tu peux, toi aussi, réaliser le plan d’une pièce : tu peux faire celui de la « chambre
de Van Gogh à Arles » sur ton cahier d’histoire.

Pour le réaliser, tu peux découper les pièces préparées par ton tuteur : un grand rectangle rouge pour le lit, un carré
marron pour la table, deux petits carrés verts pour les chaises.

N’oublie pas d’indiquer l’emplacement de la fenêtre et des deux portes. Place ensuite chaque « meuble » au bon endroit.

Tu peux essayer de faire la même chose avec différents endroits autour de toi.

Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel 27

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séquence 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 10 séance 2
S’orienter dans l’espace familier et le représenter
Je sais localiser des éléments sur le plan d’une maison.

Je découvre

Sur chacun de ces deux plans, montre la cuisine, la salle de bains, une chambre, le séjour. Quel plan te semble le
plus facile à comprendre ? Pourquoi ?

© Fotolia

Je fais le point
Pour me repérer sur un plan, j’utilise les indications qu’il comporte : dessins ou écriture.

Je m’exerce
Sur chacun des 2 plans, montre à ton tuteur le trajet suivant :
« de la chambre, je vais à la salle de bains, à la cuisine, puis dans le séjour ».

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séance 3
S’orienter dans l’espace familier et le représenter
Je sais lire un trajet sur un plan.

Je découvre

Emma avait comme consigne de tracer un trajet sur le dessin et le plan de son village. Elle devait passer devant :
1. l’école, 2. la halle, 3. la mare, 4. l’église et revenir à l’école. Que penses-tu de son tracé ? Pourquoi ?

Je fais le point
Je peux représenter ou lire un trajet sur un plan grâce aux indications et aux repères qui sont donnés.

Je m’exerce
Peux-tu écrire sur ton cahier d’histoire le nom du bâtiment qui a été colorié en jaune ?
De l’espace qui a été colorié en mauve ? Le préau de l’école a été colorié en orange, montre-le à ton tuteur.
De quelle couleur Emma a-t-elle colorié la halle ?

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séquence 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 10 séance 4
S’orienter dans l’espace familier et le représenter
Je sais me servir des repères qui accompagnent le plan.

Je découvre
Sais-tu ce qu’est une « halle » ? C’est l’endroit couvert où se tenaient, et où se tiennent encore dans certains villages, les
marchands les jours de marché.

Nord

Grâce au quadrillage, je sais que la mairie se trouve en B,3.


Voilà la légende qui accompagne le plan :
bâtiments mare arbre

Je fais le point
Pour permettre de mieux se repérer sur un plan, il y a souvent une légende qui l’accompagne : grâce à elle, on peut
nommer et trouver les éléments représentés.
Le découpage en quadrillage permet de repérer des cases et savoir à quel endroit se trouvent les différents lieux
représentés.

Je m’exerce
Sur ton cahier d’histoire, écris le code de la case dans laquelle se trouvent à la fois la halle et la mare.

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séance 5
S’orienter dans l’espace familier et le représenter
Pour aller plus loin : de la photo aérienne au plan.

Je retiens
Sur un plan, les objets sont simplifiés, mais ils occupent la même place que dans la réalité.
Des indications sont données : très souvent des mots sont écrits à côté des dessins.
La légende est là pour mieux repérer ce qui est représenté.
Le découpage en lignes et en colonnes facilite le repérage de cases.

Je vais plus loin

© TDR

Cette photo aérienne et le plan au-dessous représentent le même village.


Essaye de retrouver et de montrer à ton tuteur les mêmes endroits sur les deux documents. Constates-tu des
différences ?

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