CLASSIQUE ET MODERNE DANS L’ENSEIGNEMENT DES ÉLÉMENTS DE

CIVILISATION ET CULTURE FRANÇAISE

Prof. Fănică Daniel
Școala Gimnaziala Cândești
Jud. Buzău

Ces dernières années, a mis l'accent plus sur l'étude des langues étrangères que de
communication. Enseigner, c'est le français pour enseigner aux élèves de communiquer en
français, que ce soit oralement ou par écrit.
Enseignement des langues étrangères dans une perspective communicative de
déterminer le changement de la relation enseignant-élève, mais aussi des relations entre
étudiants partenariat égalitaire avec des interactions nombreuses et variées. Ainsi, en
proposant aux Français à toutes sortes de méthodes, l'enseignant doit être conscient du fait
qu'il met en pratique différentes ressources cognitives spécifiques afin d'atteindre des objectifs
précis. Après « L'enseignement du français » par Dorina Roman, il ya quatre groupes de
méthodes définies en tenant compte de la teneur des classes, la langue, de leurs objectifs: •
méthodes d'information participative: exposition, démonstration, conversation, langue de
dialogue, commentaire linguistique ou littérale, le texte acquérir la civilisation;
• nonparticipative méthodes d'information: l'exposition, l'explication, l'histoire;
• formation, méthodes participatives: apprentissage par l'action et de jeu, la recherche
individuelle, grâce à la découverte.
Les méthodes de formation-nonparticipative: l'exercice, l'algorithme, l'enseignement
programmé.
Ces méthodes visent à transmettre des connaissances, d'explorer de communiquer en français,
que ce soit oralement ou par écrit activité individuelle ou collective vise également basé sur le
vocabulaire en classe, sur l'enseignement par l'action ou régulier.
Ils vous permettent également d'organiser tous les cours en classe, avec la participation active
de tous les étudiants, leur permettant de prouver leur capacité et leur competetele.
LA CONVERSATION est le plus utilisé dans l'enseignement
langues modernes. Il est une façon stimulante de donner aux étudiants la possibilité d'utiliser
leurs compétences linguistiques en permanence. Un enseignant peut utiliser une leçon à toutes
les époques et dans tous les types de cours, au stade de la vérification, la transition, la
communication de nouvelles connaissances. Une leçon de neuf devrait commencer par une
conversation d'introduction à la nécessité des enseignants pour permettre aux étudiants de
découvrir le sens des mots nouveaux et de les utiliser dans des contextes et conçues par elle.
La conversation peut être utilisé dans l'explication d'un phénomène grammatical. au stade de
la fixation de nouvelles connaissances, l'enseignant demande aux élèves de former des
réponses originales, sans expressions de la mécanique du texte. stimuler la réflexion et les
étudiants mbogateste conversation peuvent exprimer leur remplacement fonction de plusieurs
II: une fonction heuristique qui permet aux élèves d'apprendre et de découvrir eux-mêmes
dans les phénomènes, une fonction d'expliquer, clarifier, synthétiser et la profondeur des
connaissances, une fonction à savoir la formation des expressions régulières, d'évaluation et
de contrôle.
EXPOSITION est une méthode utilisée [dans l'enseignement de la langue française en
particulier un problème d'organiser un groupe de questions à présenter une œuvre littéraire ou
renseignements relatifs à la civilisation. Il doit avoir lieu après un plan et d'écriture sur le
tableau noir, soit au début ou pendant l'exposition. Aussi quelques étapes: la préparation des
élèves à une participation active, l'exposition devrait être fait avec de la patience, marquant
l'attention des élèves en posant des conclusions en vie et, enfin, lorsque l'enseignant doit
vérifier s'ils ont compris ou non.

LES EXERCICES permettent à l'étudiant d'entrer en contact direct système de la langue et

de mieux la comprendre.. J'ai découvert à travers l'élève approfondit ses connaissances
exercice, parfois sans le besoin de règles. En tant que méthode fondamentale de
l'enseignement / apprentissage d'une langue étrangère, les exercices peuvent être présentés
sous plusieurs aspects: feuilles de calcul, la composition, puzzle, mots croisés, exercices
cognitifs, mise en scène de manipulation, etc. Il est utile d'alterner au fil du temps les
exercices individuels avec les cours de français collective pour donner plus de dynamisme et
plus attrayant.

La résolution de problèmes: la variante de l'heuristique, qui exigent la l'étudiant un

effort global intellectuelle, le mettant en position de choisir entre deux options pour trouver la
solution, pour me corriger, utiliser les connaissances acquises dans des conditions nouvelles et
une nouvelle façon connaissances d'une manière personnell.
PREUVE: La méthode est utilisée pour cette stocks des étudiants ou des
phénomènes réels et des objets en utilisant les médias traditionnels (croquis, dessins,
peintures) ou modernes (diapositives, films muets),
ou des documents authentiques (textes de la civilisation, articles de presse, des chansons
faisant foi) qui facilite l'accès à l'information. Intuitive des moyens présentés peuvent servir à
expliquer les problèmes de grammaire plus difficile heures, en son temps ou au cours de
l'explication. Les moyens techniques (bande, vidéo ou cassettes audio, ordinateur) peut être
utilisé avec succès à l'appui de cette méthode.
EXPLORATION (apprentissage par la découverte) est encore un type de méthode
heuristique qui met l'élève en mesure de reproduire le comportement d'un scientifique. Les
élèves ont besoin de réfléchir, et de stimuler l'imagination, conduisant au développement
d'habitudes de travail intellectuel et les compétences et tenté de l'élève de consulter les
dictionnaires et les milieux spécialisés.
Apprentissage par l'action: la méthode repose sur
simulations, des jeux de rôles, mises en scène, et procédés littéraires. Les enseignants peuvent
utiliser les nouvelles dans les journaux, la diffusion d'informations par les médias, faits divers,
et des entrevues. Même si nous appeler ou psychodrame sociodrame, ces jeux en scène des
faits ordinaires de la vie quotidienne, fournissant une motivation des élèves, en les impliquant
dans des situations différentes.
DÉBAT: Une procédure qui est basé sur un problème
sociaux, psychologiques, ou littéraires, se trouvant dans un texte ou d'un groupe de textes, une
discussion basée sur des arguments opposés polémiques. Il s'agit d'une activité de groupe,
mené par un enseignant qui vise à développer la langue »argumentativ.Aceasta méthode est
utilisée pour intermédiaires et avancés. «Staging consiste à un débat organisé à l'avance un
plan qui pourrait commencer par une déclaration ou ointrebare un mot, un proverbe ou de
dire. Vous pouvez organiser un débat entre les élèves dans la même classe et de synthèse et
les conclusions finales.