de fran

Méthode
Livrede t'éléve

H. Augé
lvI.D.'CañadaPujols
C. Marlhens
L. Martin

Accompagné du
Portfolio
 F R A N C E PHYSIQUE UME. i"*', ü tu"e!rctou
NI
Lille
B¿ithuneü ALLEMA
Lens c-r
M Ai N C H E '^
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Le Havre Rouen
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oru" ooor,uu.
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] o" aoooooa z oooooot
"o. PAR[I
""oit"r"oet"t M,E R M E D IT,E B R A N E E
f de3ooooo¿8ooooohab. E S P A NE i
c de150000¿300000hab. limite d Etat
! d e 1 0 00 0 0 ¿ 1 5 00 0 0 h á b 4. 6'L 8'
 Prendre
contact.
l'alphabet
Connaitre et épeler.
desnomsde villesfranqaises.
Découvrir
lesloursde la semaine.
Connaitre
Compter.
desexpressions
Utiliser pourse
en franqais
I ' i .o ¡n mn ro n ,.l ro an ¡ l¡ <<o

á utiliserle portfolio.
Commencer

[ Écoutez.Dansquellelanguesont cesphrases?
I I francais espagnol anglais portugars italien

r)
,\ J

4) ,

b)

gonioúr maAame,vouo allez bien ?

Salut Íhoma6,

Ou¡,ga va ñai1 ie
Ir
suio latiguée I

Ah bon, alorg
bonne nui t I

ro // Dtx
 I'alphabet
Écoutez r,|*Pourépeler.EcoutezI'enregistrement
"H

-Votre nom et vofe prénom,s'il vousplaít.

-Matuze\,skiNatacha.
-Vouspouvezrépéter, s'ilvousplait?
-MatuzewskiNatach¿.
-Votrenom,commentp s'écrit?
-Matuzenrski,
M-A-T-U-Z-E-W-S-Kj.
-Ah oui ! Merci.

POURÉPELER
JEAN-MARC: ANNE:
traitd'unionM-A-R-C
J-E-A-N A-2N-E
SOPHIEBERNARD@ EDMONS CARIESD'ART
é:eaccentaiSu é : e tréma
é:eaccentgrave ¡ ¡AAilla
"

ilE entendez.
et notezleslettresquevous
Écoutez
Ditesle nomdesülles
é:eaccentcirconfexe l' : / apostrophe
IJ
qui apparaissent.

iilp nargroupesde 2, á tourde róle,vousépelezle nomet le prénomd'unepersonnalité votre

francoPhone,
écritsousla dictéeet trouvede qui il s'agit
voisin(e)

lllE nssoc¡"t á leursignification.

cessigles
r) s.N.c.E a) taxeá lavaleurajoutee
2) SvP. b) versionoriginale
3) TVA c) rendez-vous
4) vo. d) vélotouttenain
s)vT.r. e) Sociéténafonaledescheminsde ferfranpis
6) R.Dv. f) trainá grandevitesse
7)rc.v. g) s'ilvousplait
8) RE.R. h) réseauexpress régional

ONZEl!// rr
itg Écoutezet répétezlesjoursde la semaine.
o
vt^2'
l l ¡s'

qt m Ip n
vH !l l Y ¡{

:fi1 Écoutez
et répétez
lesnombres,
puiscomplétez
lesséries.
t,
0 zéro 2 l ving et un B2 quatre-v¡ng-deux
lu n 22 vrngt-deux 83 ...89
2 Ce|Jx 23 ...2 9 90 quatre-vingt-d
ix
3 tro¡s 30 trente g1 nr
_1" ratre-\/i
"- nst-nn7P
" - ' O' " -'
A a't tAltq 3l trenteet un 92 quatre-vingt-douze
32 trente-deux 93 .. 99
6 six 33 ...3 9 I 00 cent
7 sept 40 quarante l0 l c e n tu n
8 huit 4l quarante et un t{.Jlcentceux
9 neuf 42 quarante-deux I tl cenrcouze
l0 d i x 4 3 .4 9 1)A .P nt \/i
"
not-.r r:tré
ó' _
Y" " _
I I onze 50 cinquante IUU OCUXCCNIS
| 2 00u7e 5 t ...59 236 deuxcenttrente-s¡x
I J trerze 60 sorxante 499 quafecentquatre-
I 4 quatorze 6 1 69 ving-dix-neuf
70 soixante-dix 1 0 0 0m ille
I 6 seize 7l sorxante
et onze 2004deuxmillequatre
l7 dix-sept 72 soixante-douze 3643troismillesixcent
lB dix-huit 1 3 ...19 quor
- ..,^- ^^+^ +- ^ l -
ot tttr-uur>
I 9 dix-neuf 80 quatre-vrngts
20 ving B1 quatre-ving-un

.,@ Écoutezet lisez.Pourdonnerun numérode téléphonevousdites...

I I 0l 45 77 35 98: zéroun . quarante-cinq . soixante-dix-sept
. trente-c¡nq
. quatre-vingt-dix-huit
91 429 36 04 : .
quatre-vingt-onze . .
quatrecentvingt-neuftrente-sixzéroquatre
06 A9 29'72 15 : zérosix. quatre,vingt-neuf
. vingt-neuf
. soixante-douze
. quinze

Écoutezet notezles numérosde téléphonedesendroitssuivants.

I ) le Service
Vélocations
de Strasbourg 4) l'Otficede Tourisme
de Lyon
2) l'Université
de Provence 5) la Careroutiérede Nimes
3) I'Aéroportde Paris-Orly b, Arx-r¿xrs

r2 //DOUZE
 le dessinet lisezles phrases.
@ S" fuir" comprendreen classe.Observez

@ril¡ftÉr,!É

cottv$a\n
@(v6afr ON PII EN
#, ga?Yr ? rRANgAtS 7
VOUSflt'téZ
?A?tE?3,U3
tátfe$alrf 7

QU',egf-ce
aueQw6

vous
vouswNÉ? ?ouvez N'E¡VÍENPS
R#rwst ffiiE??
vousúf ?

écoutezles phrases.Dansquel ordreest-ceque vousles entendez?

@ Maintenant,

tREtzE ,// 13
 Utiliserle frangaiscommemoyende
communication dansla classe.
Comprendre desconsignes, des
questions,
des dialogueset textescourts. 6
p ( - ¡ h r e r a t < a ñ r á< cn ip r

I Se décrireet décriredes personnes.

F Poserdes questionspersonnelles á
quelqu'un(nat¡onalité,
étatcivil,etc.)et
répondreau mémetype de questions.
¡. Écriredestextescourts.
de la France.
Ia géographie
Découvrir
P desstratégies
Utiliser :
d'apprentissage
de compréhension globaleet sélectrve,
de mémorisationet d'auto-évaluation.
 -w lll
Aubarde[afac

,sl
-i

I puis écoutezI'enregistrement.
Obr"r". I'illustration, Associezchaquedialogueavecle groupe
fi de personnages correspondant.
Attention: il y a 5 dialogueset 6 groupesde personnages.

p qui vousa aidé(e)á associer

Qu'est-ce lesgroupesde personnages
auxdialogues
?
I) Le dessn.
2) Lesvoix(féminines ou masculines).
3) Le nombrede personnages (chaquepersonnage ¿ une vox drflerentel.
4) Lesmots qLrisont presqueidentques dansvotre languemateme e.
5) D'autresmoyens.

t6
 ' oi"i"g""r
Tu es inscrit ?
I Non. Le secre.ar-dLesLtelmr

D i al ogue 2
I Tlt as ]e livre de premrére année ?
* Oui, regarde. Et j ar aussi un stylo et le cahier
d'exercices I
I Oh I Ouel étudlant sérieux l

Dialogue3
Raga de l¿ nl.p. lá-ba. el Á esr suppl hcir I
toü?
, Lá-bas,la brune !
I TU la connais ?
¡a Un peu. Elle est espagnole.Elle s'appelle Maria.
I Elle parle franQais?
'' Tiés bien ! Mais, attention I Elle a un petit aml I

D i al ogue 4
* Eh Rémi !
I J arrive I
* Je te présente Pauhne, une am1e.Et voici
Rémi, un bon copain l
I Ah, bonjour Pauhne I Tü vas bien ?
I Trés bren I Je vrens chercher Nathahe. On va au
crnéma.
X Tü vlens avec nous ?
¡ Je regrette mais mor, j'ar cours.
X Alors, au revor¡ Rémi ! Tiava ]e blen

D ¡al ogue5
: Dans quelle salle tu es ?
I Moi, je suis en salle sept.
Oh, super, mol, le suis en salle huit, á cóté
I Nous sommes volslnes I

iitl avecvotrevoisin(e).
coteut"t vosréponses

I vérifi"r vos réponsesavecla transcription.

les dialoguesavecla transcription.

Réécoutez

olx-sEPr 17
 Premier
cours
[ Écoutetet choisissez
I'optioncorrecte.
ñ t) on entend
parler...
a) deuxpersonnages.
b) troispersonnages.
a\ .I||¡tre ñ é r < n n n á o A<
*t¡t
2) Lespersonnages sont...
a) masculins
et fém¡nins.
b) uniquement
c) un¡quement
féminins.
masculins.
*t:?
5) Lespersonnages qui parlentsont...
a) tousdesétudiants.
et desprofesseurs.
b) un étudiant .
**:
c) desétudiantset un professeur.

4) Lespersonnages
sont...
l ^ -^ ,,^ ^
d^ \,, u d r t> u ||g L--fr
clr.+ r ..i-
glg||o.

b) dansuneclasse. iitt'!
c) dansun endroitindétermine.

5) lls parlent...
a) desvacances.
b) desprofesseurs
c) du professeur
en général.
et desétudiants |f*li t
de la classe.

6) Qu'est-cequ'ilsfont?
a) Le professeurprésentelesétudiants.
b) Le professeurse présente. .]r,,
c) Lesérudiants présentent , " -i l
leurprofesseur.

!l néécoutez le dialogue.Quelsmots Salut I Je m'appelle Aicha et tor ?

fi de la situationidentifiez-vous
? I Moi, c'est Bruno ! Drs tu connals l'étudrant blond, 1ábas ?
d 1¡ ur t- r ¡ ' ¡ '¡ nd 7 O ,, I éer t ' é <

a\?m ñ: I F r l Ác .l ar r v fi l l - e :r r c c r
Comparezvos réponsesavecvotre I Et ]a prof, tu la connais ?
voisin(e). A rss o r.. élié as belga. elle p_r tros or-rL¡onlp Eh
regarqe !
I Oui est-ce ? C est la prof ?
!l verifiez
vosréponses
avec I Bonsorr I Je me présente : le suis madame Bertrer I
la transcription. Jo 5Lt¡sygr¡o pl ofossour^L j e. L.s l .és onróT A o . i vo ¡ s
rF ,n . ¡r i ó.ó. .,ous?

par groupesde 3,
Maintenant,
mémorisezet jouez la scéne.

l8
 SINCULIER PLURIEL PRONONCIAfION

1,.personne je Parle nousParlons ü Laliaisonpermetde distinguer les3'Personnes

2' bersonne tu Parles vous Parlez du singulier et du plurieldesverbes
3" personne parlent
illelleparle ils/elles commenqant parunevoyelleou h muet:
elle oime - elles-p¡ment
j'aime ici
ie / i' devant i'habite ¡l hobite ic¡ ¡lshob¡tentlo
voyelle ou h muet

SUJETS
LESPRONOMS EN.ER
VERBES

I Le pronomsujetaccomPasne toujoursle verbe. 90 o/odesverbesen franqaisI

X lls représentent
c'estsouventla seulefaqonde savoirde qui on L¿maioritéde cesverbessontréguliers.
parle:quatrepersonnes se Prononcentde l¿ méme
Attention á l'orthograPhe !
maniére!
je, tu, il/elle, ils/elles lpaRll Pourgarderla mémeprononciation, lesverbes
en {e/ et en -9eÍprennentc et 9e devanto et o :
n yous correspond ¿ tu + fu ou á uneformede plocer : je ploce maisnousplogons.
(singulier
politesse ou pluriel): voyoger: je voyogemaisnous voyogeons.
Vousollez bien, enfonts ?
les
Vousollezbien, M. Poul ?
I On esttréssouvent utilisédansla langueparlée
pourremplacer nous.
Attention I Apréson, le verbeest toujoursá la
3" personne du singulier
on porle frongois.: NousPorlonsfroneois
Attention ! Pourrenforcerles pronomssuiets,on
utiliselespronoms toniques :
- Super,moí je suisen solle 8, o cóté.
- Je regrettemois moi, j'ai cours.
Cesformesservent aussiá poserunequestlon
et ¿
répondre:
- .le m'oppelleAiaho,et toi ?
- Moi, c'estBruno.

iil[ rntrainez-vousá coniuguerlesverbes lllfl conjuguez entreparenthéses.

lesverbes
chercheret dansles
rencontrés
trovailler I ) Elle(travailler)...dansune librarne.
s¡tuations. 2) Vous(parler)...anglais.
5) lls (chercher) ...la sallede cours.
4) Je (aimer) ...allerau cinéma,
lj[ parles
lesnomssoulignés
nemplacez 5) Nous(commencer) ...¿ l0 h.
Pronomssuietsqui conv¡ennent. 6) Tu (étudieD...le frangais.
l) MarieBertierparleavecleséléves. 7) On (voyager) ...en famille.
2) Paulineet son¿m¡eanivent au ciném¿. 8) l' (entrer)...en classe.
3) Le professeurécouteseséléves. o\ Fl l o< ¡'ó.nl tar\ hi cn

4) Lesdeuxgarconsbavardentbeaucoup. l0) On (travailler) ...la phonétique.

5) Paulineet Danielse présentent. I I ) ll (passer)
...son baccetteannée.
6) lvl.Martintrav¿ille
au secrétariat. l2) Tu (aimer)...bientes professeurs.

201l VINGT
 ÉrRE AVOIR Observezcesdeux verbes. lll[ cesphrases
completez
je surs j'ai avecéfre ou ovoh á la
Comb¡en ont-ilsdetormes
tu es tu as forme qui convient.
difiérentss
¡ l'ócrit? Etá l'oral?
illelle/onest illelle/ona
noussommes nousavons Attention d 1a prononciation I I ) Nous...en salle7
vousétes vousavez ETVOUS I
ils/ellessont ils/ellesont D¡stinguez: 2) Ellene va pasau cinéma
ils sontfs)/ ilspnt [z].
Parcequrelle...cours.
LEVERBEÉTRE,A QUOICA SERT? 3) lls..-franqaismaisils
ñ A donnerdesinformations sursoi-mémeou suruneautrepersonne: habitenten Suisse.
Je suisbelge.Je suis ll estmorié. estgrond et chóto¡n.
professeur. 4) lls ...amusants, ces
Elle est omusonte. Professeurs.
X A direoü on se trouve: Je suisen solle 7.
5) Nous...unef¡llede
setzeans.
X A diredansquelétatphysique ou psychologique
on se trouve:
6) ll ...timideet réservé.
est fotigué.Elle est en colére.
7) Tu...anglaise ou
AVOI& A QUOICASERT?
LEVERBE irlandaise ?
lt Leverbeovoirindiguela possession : Elleo un petit omi. 8) Vous...le livred'histoire
17y o signifien existerdansun lieuo : Donslo closse,
de l" année?
l! llexpression
il y o un professeuret des étud¡onts.

ARTICLES
DEFINIS ARTICLES
INDEFINIS
MASCULIN FÉMININ MASCULIN FEMININ
S|NGUL|ER le gargon la fille SINGULIER un stylo une salle
l'étudiant l'étudiante un am¡ une école
PLURIEL les garqons lesfilles PLURTEL des stylos des salles
les étudiants les étudiantes des amis des écoles
l' devantvoyelleou h muet

Attention á la prononciation I

& A l'écrit, on ajouteen général

au pluriel, un -5 maisil ne se prononcepas:
lívre/ livres: ÍlivRLétudiont/ étu¿¡¿¡¡5: [etydió].
tr A I'oral, qui permetde savoirsi le nom estsingulier
c'estI'article ou pluriel.
- Distinguez bien : /e flal livre/ les |el livres.
- ll fautfairela liaisonavecun,deset /esquandle mot qui suitcommence parunevoyelleou á müet:
-
u¡¡mi deg_qmis - le1¡¡coles.
un homme- deshommes- leshommes.

ilp définiqui convient.

avecI'art¡cle
Complétez ill[ completez indéfiniqui convient.
avecI'article

s'appelle
I ) ...secrétaire Serge. I ) L'école¿ ...laboratoire de langues.
2) Ferme...porte,s'il te plait I 2) J'achéte ...livreet... cahierd'exercices.
5) ...étud¡antesse présentent. 3) Nousavons...amisbelges.
4) Jet'attends á ...entréede l'école. 4) Tuconnais ...fillequi s'appelle
Magali?

vrNcr Ef uN//.. 2l
 libra¡r¡e
,If[ I'ecorc:observez
le plan,purs bibl¡othéque/
complétez. médiathéque
-----___--...
l) Pours'inscrire,
on va au ....
2) Pourconsulter un dictionnaire,
on va á la ....
5) Pouracheterun livre,on va á la ....
I
4) Lescoursont lieudansles.... \ salle des
5) Pourtravailler avecla vidéo, p¡ofesseurs

on va á la ....
6) Lesprofesseurs
font desréunions
salle de classe
oansta....

l arrorator¡e - -7

illE rcs nationalités:quelleestla nationalité

d'origine
de cesplatset boissons
? Reliez.

I ) la moussaka a) espagnole
2) la tequila b) anglais
3) le rosbif c) italiennes
4) la caipirinha d) mexicaine
5) le couscous e) brésilienne
6) le mojito f) japonais
7) leslasagnes g) cubain
o,l rd 5dr rE¡rd h) russes
9) le saké i) marocain
l0) lesblinis i) grecque

L'ACCENT
TONTQUE

tlfl Écoutez et soulignez

lessyllabesaccentuées. I nepetez
lesénoncés
ci-contre
et faites
ff Otrse situe l'accent
tonique en frangais
? attentioná I'accenttonioue.
-Moi, c'estBrunoI
-ivloi,c'estBrunoDupontI @ Mémorisez le poémesuivant.
et réc¡tez
-Tu es content? anrnrnA n+ .a \ta l ^ t.'Ío )
-Í
Tues contentdu prof? -C¿ va,cava,qava bien.
-Tu es contentdu profde franqais
? Lespetitschiens,
sontilsprospéres
?
-Une idée? -Mon Dieuoui mercibien.
-Quelleidée?
¿e f/euyecoché i.arEditonsCALLII\4ARD
Je¿nT¿rdieu,
-Une bonneidéeI

VINGT-DEUX
 vous
LaFrance, ?
connaissez
Tescez vos connaissances sur la géognaphie
et ,d démographie de ts Fndnce.

J urr.n LaFranceest flo.tu"tt"'"nt,

""Laforme... baignéepardeuxmers la populationfrangaiseest
a) d'unhexagone. et un océan.Vraiou approximativement de.,.
b) d'unrectangte. faux ?
c) d'untriangle. a) 35 miltionsde personnes.
Souventon l'appellecommega.
M tr b) 8o mitlionsde personnes.
c) 6o millionsde personnes.

LaFrancea,
approx¡matívement, Cettepopulation,
unesuperficíede... en ce moment...
a) 3ooooo a) augmente.
kilométres b) diminue.
carrés. c) stagne,
b) 9ooooo
kilométres
carrés.
c) 55oooo
kilométres Parls,avec
carrés. sa pérlphérie,a
á peuprés...

a) 4 millions
d'habitants.
Lesfleuves b) zz mitlionsd'habitants.
de Franceles plus c) u miltionsd'habitants.
ímportantssont...
(Mettezles lettresdansl'ordre
pourtrouverleursnoms.)

a )L a e / n l o l g l n l a l r, Les6 paysqui
qui passeparBordeaux. ont unefrontiéreavec
b )L a e / r l i l o l l , la Francesont...
qui passeparTours. r(8 -P( ¿
c )L e nl h I r l i , l',E... L'1... - l (9 - anbrSlag
el 'eu8e.uallv,l
qui passeprésde Strasbourg. La5... Le1... 'Srnoquaxnlal 'ass!nSel 'allell,l
d )L e n / e l o l r l h , L'A... La8... 'au8Pds],l(S- A (t - aurasel (e
qui passeparLyon. augqdal (p u[.luol p o¡!o1el (q
e )L a e / n l i l e l s, auuoregel (e (€- r (¿- e (t
qui passeparPar¡s. :
'uolulos

././ 2r
V|NGT-TROIS
 Retrouvezdans la legon
les expressionspour...
. Salueret prendrecongé.
. Utiliserquelquesformulesde politesse. . Demander/ Donnerdesinformationssur
. Se présenteret présenterquelqu'un. quelqu'un.
. Demander á quelqu'un
commentil . Demander/ Exprimerdesopinionssurquelqu'un.
s'appelle .
/ Direcommenton s'appelle- Décrire quelqu'unphysiquement.

Ensuite,interprétez-le
suivants.
Canevas: préparezun dialogueá partird'un desdeuxscénar¡os
la
devant classe.

dudialogue
Lisezle canevas quevousdevez préparer. danslesdialogues
Repérez mod¿les que
leséléments
voxspouyez réuliliser. i la Í0uvelle
Adaplez-les Anention
situali0n. el auxgesles
e l'inlonati0n !

1 Julienet Agnéssont deuxélévesde l'école 2 Sandraest dansla rue avecMika,son amie

de langues. Julienfrappeá la portede la EllesrencontrentBastien.
étrangére.
salleoü se trouveAgnés.

- Agnésouvrela porteet salue. - S¿ndrasalueBastien.

- Juliensalueet ditqu'llcherche
BorisLamarque. - Bastren
salueSandraet demande commentelleva.
- Agnésditá Julien oü estBonsLamarque. Sandrarépondet présente Mika á Bastien.
- Juliendemandecommentest BorisL¿n¡¿rque. - N,4ika
salueBastien.
Agnésrépond. - Bdst,e-l et demarde:; e'leesTfr¿^c¿i:e.
5dlLeN,4ik¿
- lulierrer.er.ieAgnécet prerd, on8e. - S¿ndrainformeBastien de Mika.
de la nationalité

p sur les critéressuivants:

Évaluezde I á 3 les productionsde vos camarades

du canevas
réalisation l
2- 3

rythmeet mélodiede la phrase 2_ 3_,

linguistique
correction I ^-
l -7

UNGT-QUATRE
 ACHETER RÉPÉfER EPELER JFTER PAYER
j'achéte je répéte 1'épelle JeJerTe JePare
tu achétes tu repetes tu jettes tu paies
illelle/onachéte illelle/onrépéte illelle/onépelle illelle/onjette illelle/onpaie
nousachetons nousrepetons nousépelons nousje]ons nousPayons
vous¿chetez vousrépétez vousP¿yez
ils/elles
achétent ilslellesrépétent ilslelles
épellent jettent
ilslelles ilslellespaient

Ecoutez
tr¿sattentivement destro¡spremiers
laconjugaison verbes. ?
oueremarquez-vous
lesformes
observez deacheter
el derépéter.
dupo¡nt
0ueremarquez-vous devued€l'0rthographe ?
observez
maintenant
lesformes el dejeter: c'estlem6me
deépeler phénom¿ne
?
El pourle uerbepayer?
Á//er:quatre
formes
¡rrégulidres,
deuxformes
réguli¿res,
lesquelles
?

Cénér¿lement, es deuxpremiéres personnes du Autresverbes:

p urieldu présent se prononcent
de I'indicatil .' .l ^
- ^.]Ál a
Aa ¡ - " ar ...... r .. -ppuyer,(uroyer.
commel'infinitif employer...
Le ch¿ngement phonétique setr¿duit¿ l'écritp¿r s-r le nodé e de repeter: .omplcter,e\perer...
unemodifjcationorthographique. sur le modélede ocheter: (se) lever,peser...
<, l o m ¡ r l ól a Ao enal er annal ar
'¡
.' l - m ¡ ,.]¿ l o Ao ótar ' ñt^;ar ar
'.

UN VERBEPRONOMINAL LESEULVERBEEN-ERIRREcULIER

S'APPELER ALLER
je m'¿ppelle ie vals
t, I t' ¡ ññélla< IU V A S
illelle/ons'appelle illelle/onv¿
nousnousappelons nousat10ns
vousvousappelez vousa ez
ilslelles
s'appellent I ils/elles
vont

[ Écoutezvotre professeuret entrainez-vous ll uett"t au présent

lesverbesentre
á conjuguercesverbeset ¿ les prononcer. parenthéses.
l) les éléves lrénéter)l¡ nhrase.
2) Marie...(compléter)
sesnotes.
I le verbeo//er.
conluguez
3) ll ...(s'appeler)
Romain.
l) Mesparents... á la merce week-end 4) Vous...(épeler)votrenom ?
2)Je ne...pasen coursaujourd'hui. ql Fllpc l.¡.hatar\ dc< lirrrc<
5) Vous... au marché á vélo. 6) Nous...(envoyer) desnouvelles.
4) Martine... voirsonamoureux. 7) Je ...(payer)le café.
5) Tu...á la piscinele lundi. 8) Le professeur... (tutoyer)seséléves.
6) Nous...en Belgique touslesans. 9) les éléves...(.ompléter)"exercice.
7) On ...au cinémaaprésle cours. l0) Le professeur... (projeter)un voyagepour
8) Illes...á la f¿culté
en autobus. racrasse.

30
 i: LanéSation se composetoujoursde deuxélémenis : Pourrépondrenégativement ¿ une question,on dit
qui encadrent le verbe: non.
ll ne s'oppellepos BrunoLemoine Pourrépondreaffirmativement, on dit oul oú s, si
Pierren'attendpos ChristíneDelmos. la questionest néSative :
-ll ne trovoillepos ici ?!
X Aprésune négation, un, une,des
les arricles
-Si, si,moisil ne s'oppellepos BrunoLemoine.
deviennent de ou d' :
Mo¡snon, il n'y o pos de mystére! X Attention | á l'oral,on suPPrime souvent
tl n'y o pos de BrunoLemoineic, le premiertermede la négation :
.:' Attention I cetteré8lene s'applique pas C'estpos vroi ! fu lo connoispas ?
au présentatif c'esÍ:
Cen'estpos une omíe.

I m"tt"r á la formenégative.
t) Ellehabite¿ Toulouse. 6) Vousétudiez!e frangais.
2) Tut'appellesArmand. 7) Tuécoutesun dialogue.
3) Elleestrousse. 8) lls complétentI'exercice.
4) Pieneinvitedesamisd'enfance. 9) Le professeur
va au laboratoire.
5) ll estcontent. lo) Vousdemandez une exPlication.
auféminin.
[l naetter
1) ll est petit minceet trés
MASCULIN FÉMININ Davaro.
2) Tu es trésmystérieux !
blond blonde
conlenl contenre 5) Jene suispasmarié,
franqais franeaise je suisdivorcé.
brun brune Adjectifs +á 4) ll est grandet gros.
mrSnon mrSnonne et + ¿ l'écrit 5) lls sonttréssport¡fs!
sportif sPortive
Sros grosse
rOUX rousse
amoureux amoureuse
Dtanc blanche
nolr nolre
fatigué fatiguée
Dteu DICUC

dynamrque dynamrque Adjectifs: ¿ l'oral

célibataire célibataire et : ¿ l'écrit
mince mince

Observezcesphrases:
C'estBrunoLegrand.ll est brun et frise.
C'estune omie : elle estprofesseur.
Non,ce n'estpos une omíe. C'estmo cop¡ne.Elle est trésbovorde.
ou rdentrlrer: I Pourcaraceíser:
C'es¡+ nom propre I ll / Elleest+ adjeaif(ou nom emPloyécommeadiectiD
C'es¿ + nom
+ article(ou autredéterminant)

votrevoisin(e)de classeen employantC'est..et tl / Elleest.'.

et caractér¡sez
@ Présentez
ETUN
TRENTE 3t
 ii; {l}ái ##*SS# frir'I'S'

Aftention !
E@ fouSe
fes adjectifsmorron et
oronge sont invariables.
notf maffon tfis ofante v¡olet

't
,{ Qu¡est qu¡ ? Observez puislisezlesdescriptions.
lesillustrations, chaquepersonnage
Associez
á sadescription.

a) C'estun petit
r
b) C'estunedame. c) C'eslunejeune d) C'estun
fi llM e) C'e* un lycéen
gargontés mignon EIleestun peu flle de 20 ans monsieur treságé avecun sac á dos.
et sympafiique. ll maigre,tres enüron. Elleest et trésridé.ll ll estun peugros
a les yeux manon, grande,et pas tres tes mince.Ellea marcne avec une et malcoiffé.
lescheveuxblonds belle.Ellea les une jupe courte canne.ll portedes ll a de grandes
et raideset un cheveux longs.Elle lunettes. ll a une oreilles.ll porte
petrtnez ll estsur porteunejol¡e dreveuxsontbruns longuebaóe desvétemenb
un vélojauneet roberouge.Ellea et frrses.
Ellea un blanche et des ¡a <ññrf <ñn
il a I'aircontent un journalá la baladeur. cheveuxtrés pantalon estbleu,
maln. Ellemarcheavec blancsaussi.ll a commesonpull
un Pettchien. un visage sérieux et sesbaskeb.

:rí{E Quelleannonce a écritchacunde cespersonnages

sentimentale ?
a) Damede 55 ans,sensible, cherchemonsieur agréable, actifet cultivé.
b) Monsieur ágéet un peu seul,cherche dame patiente et compréhensive.
c) Petitgarqoncherchepetitefille sportive,gentilleet amusantepourfairedu vélo.
d) Jeunefemmeun peut¡m¡de, cherche leunehommeaffectueux maispasjaloux.
et passionné
e) Cargon de l2 ans,
dróle et sportif,cherche jeune filleoriginaleet s¡mple.

.'cgfe*REtArloNsoN/ GRAPHIE
láF Écoutez lesmotssuivants.
Banez lettreécritesi ellen'estpasprononcée.
la derniére Quellessontles
'f) lettres
quinesontpasprononcées
? Quelles sontprononcées
lettres ? Quelles sontprononcées
lettres
maispastoujours
parfois ?
I ) alors 7) bonjour l3) lá-bas l9) sérieux
2) amie 8) cahier l4) professeur 20) trés
3) journal 9) sac l5) bavard 2 | ) blond
4) assez lo) chercher 16) salut 22) d'accord
5) beaucoup I l) deux l7) secrétariat 25) salle
6) sportif l2) guichet l8) animal 24) blonde

32,/ ÍRENTE-DEUX
 Retrouvezdans la legon
les expressionspour :

. Faireun commentaire agréable. . Parlerde soi.

. Demanderl'étatcivilde quelqu'un/ . Décrirequelqu'unphysiquement
Direson état civil. et psychologiquement.
. Demander/ Donnerune adresse.

Pléparalion
dechaqüeaclivlté:llsezloscanovas qüsv0usdsvoz
dss¡nlsruentions préparer.
Repérez
danslBsdlalogüss
mod¿leslcsélémenls quevouspouvez
réütiliser.
Adapl8z-les nouyelle
e chaque
s¡lüal¡on.

E Présentations.
'l) Vouspréparez
votreprésentation
(étatcivil,adresse, et psychologique).
physique
description
2) Vousvousprésentezá votrevoisin(e).
vousprésente
5) Votrevoisin(e) auxautresmembresde la classe

Canevas: par groupesde 2, préparezun dialogueá partirdu scénarioci-dessous.

Prolongez-le
en
tenantcomptede la situation.Ensu¡te,
¡nterprétez-le
devantla classe.
Davidet Antoinesont¿ Ia cafétéri¿.
- Davidfaitun commentaire surunefille
de la cafétér¡a.
- Antoineconnaitcettefille.
- Daviddemandequelleestsa nationalité,
si elleétudiele francais.
sonétatcivil...

Jeu : le personnage
célébre.
a) Parpetitsgroupes,choisissezun personnage
célébreet pensezá ce quevoussavezsurlui
(physique,étatcivil,protession,
goútset
préférences...).
b) Lesautresgroupes vousposent
desquestions pourdevinerqui il est.
Vousrépondez uniquement paroul ou par
non.
Le premierqui devinea gagné.

: á la fin de chaqueactivitéde production,utilisezles critéresd'évaluation

Évaluation de Ia leeon
(page24) pour évaluerchaqueintervention.

IRENTE-QUATRE
 GFAMMA,IFIE
:!l![ qu"t désordre
IReconst¡tuez
lesphrases llilGl completez quiconvient.
avecI'article
suivantes. I ) Voilá...nouveléléve.
l) bleu/ Virginie / un / porte/ jean 2) C'est...amide Marina.
2) pas/ elle/ les/ aime/ á / chaussures / n' / 5) Comments'appelle ...directeur
?
talons 4) ...professeurs de ...écolesontjeunes.
3) va / elle/ au / elle/ cinéma/ temps/ 5) Yasm¡na a ...notessuper.
q u a n d /l e/a 6) Il y a ...discothéque danscetterue.
4) bruns/ n'l aime/ les/ eas/ je / gargons 7) Marcello aime...joliesfilles.
S) belge/ nous/ amie/ lrés/ avons/ une/ 8) Ce soir,j'invite...amisá la marson.
symPa

l!llE conjusr"zlesverbes lll[ rrll"tt"rle textesuivantau féminin.

entreparenthéses.
Pourmoi,I'hommeidéalestgrand,brun
I ) lls (écouter)...un nouveauCD. et mince.ll estsportifet dynamique.ll est
2) Nous(commencer) ...á aimerle francais. pas
sérieux, tropbavardmaissympaet
5) On (préparer) ...uneféte. amusant. !
Et surtou!il est...célibataire
4) Elle(apporter)... le café. Vouspensezqu'ilexiste?
5) Elles(aller)...au cinémavoirun film en VO.
6) ll (répéter)...toujoursla méme chose.
7) Vous(tourner)...un film en noiret blanc. lllp completez
le dialogue
suivant.
8) Je (acheter) ...meslivresá l'école. -Qui est-ce?
9) Nous(étre)...heureuxde fairevotre -... Marcello. ...le voisindu 3- ét¿ge.
connaissance. - Tule connais ?
l0) On (espérer) ...que le profestsymp¿. -..., il ...tréssympaet il ...célibataire
I
I I ) Vous(fermer)...votrerestaurant le dimanche? -SuperI ll est...?
l2) Tu (s'appeler)...comment? -..., il estsuisse.
l5) Nous(voyager) ...beaucoup. -Qu'est-cequ'ilfaitdans...vie?
la) Tu(aller)...á la piscinece soir? -ll ...professeur á ...université.
l5) Je (fermer)...toujoursla porte. -... prof! Quellehorreur!

PFlONONCIATION LEXIGUE
ii!!p Écoutez. Ditespourquelsmotsla derniére !!!9 complétez
letexte.
ff lettrese prononce. -Tu connais Marinaet Rémi?
éléve- habiter- bonsoir- filles- petit- général- -C'est qui ?
cheveux- vouscherchez- actif -Des copains, ils...(l ) á Avignon.llsont le
méme...(2), 23 ans.llssonttrésdifférents :
ll[ Mar¡na est blonde,petiteet ...(3) ; Rémiest
Écoutez lesénoncéset diteschaquefois,
quelle placesetrouve ...(4), ...(5) et gros; il ¿ les...(6) bleuset
fi dans les deuxcas,
á
It4arina lesa ...(7) ;elle a les...(B) courtset
tonique.
l'accent
fnséset Rémilesa ...(9) et...(10).Il ¿imebien
I ) a) Salutl b) Salutlesfilles! lireet elle...(l l) Ia lecture.Quand¡l dit blanc,
2) a) C'estun ami. b) C'estun amifranqais. (
elledit .... I 2). ll ne parlepas beaucoup et
3) a) Vousvenez? b) Vousvenezá Paris? Mar¡na esttrés....(13).Maisce sontde trés
bons...(14).llssontinséparables.

TRENTE-SIX
: Communiquer
de fagonsimpledans
directset partéléphone.
deséchanges
" Poserdesquestionspenonnelles et répondre
au mémetypede ques¡ons.
' üposer desgoúts,despréférences et des
opinions quotidiennes
surlesactivités et de lo¡sirs.
u Situerdansle temps(présent et futur).
' Comprendre et écrirede courtstextesdescriptrfs.
, Découvrirlespaysfrancophones européens.
. Réfléchir
surlesstratégies de compréhension
globale,de mémorisation du lexique
et de déduction.
desgrillesde co-év¿lu¿tion
Utiliser
dc I'cvnrc<ciñn ñr¡lp

+ Elaborer linguistique.
sa biographie
,' Fairele po¡ntsur son apprentissage.
 Lajournée
deLaurent

lll puisécoutez
oUs"r"t lesillustrations,
ffi I'enregistrement. . Bonjour, comment tu t'appelles ?
I Laurent.
I Ouel age tu as ?
lll!| q* faitLaurent
surchaque ?
dessin I 12 ans.
I Je peux te poser quelques questions sur une de tes journées

lllp neecort"z Dansquel

l'enregistrement. d'école ?
les
réal¡se-t-il
Laurent activités
? I Oui ...
ffi ordre I A quelle heure tu te léves le matin ?
I A sept heures et demie.
ilfl ::u;:"ffi ceux
avec I Tü déjeunes d'abord ou... ?
l:;:*" I Oui. Je prends mon petit déjeuner, ensuite je me lave, je
m'habille et je pars á l'école.
a Et aprés l'école, qu'est-ce que tu fais ?
llp avec
verriervosréponses I Je fais du foot ou du rolle¡ avec mes copains, et aprés, le
la transcriotion. rentre chez moi, je goüte et je fais mes devoirs
! Chez toi, tu aides ta mére ?

lllEl Cu"ltetactivités ?
nesontPasillustrées I Oui, je mets la táble.
I Derniére question : tu préféres l'école ou les vacances ?
I Les vacances ! | |

58.I '.'IREN¡E-Hur
 Lajournée
de
madame
Bertin

Obseruez puisécoutez
lesillustrationq ;;;";;;;, ;;;;"* poserquerques
o*'
l'enreg¡strement. ""us
questionssur vos activitésquotidiennes?
I Si c est rapide...
I Oue faites-vous dans la vie ?
i! QuefaitmadameBert¡nsurchaquedessin?
I Ben, je m'occupe de mes trois enfants et je travaille pour

g Réécoutez
I'enregistremenlDansquel ordre
mon mari.
I A quelle heure vous vous levez le matin ?
It madame Bertin lesactivités?
réalise-t-elle f A 6 h 30. Je prépare le pet t ¿¿]srr.r et aprés ie réve le
toute la famille á 7 h.
I Comment vos enfants vont-ils á I'école ?

H Comparez
voisin(e).
avecceuxdevotre
vosrésultats I Je les accompagne en voiture.
I Vous rentrez directement ?
I En général, oui. Je fais un peu de ménage et je commence
.fl verifi"t vosréponses
avecla transcription. á travailler.
I Oue faites-vous ?
I Du secrétadat. Je m'occupe des lettres et des factures.
@ Quelleactivitén'el pasillustrée
? I Et le soir ?
I Je vais che¡cher les enfants d l'école, je surveille les devois..
Aprés le dlner, je regarde souvent la téié avec mon man.
I Merci beaucoup madame.

TRENTE-NEUF
 lesverbes
0bservez suivants. sontlestermina¡sons
0uelles lesformes
? Comparez etduprésent.
del'¡nfin¡tif

-
i ;;;i;- **''* LIRE METTRE ATTENDRE
je choisis je pars 1elis je mets j'attends
tu choisis tu pa|s tu Is tu mets tu attends
illelle/onchoisit part
i\lel1e/on illelle/onlit illelle/onmet illelle/on¿nend
nou: cho;sissons noJsPartons nouslisons nousmefion5 nousattendons
vouschoisissez vouspartez vouslisez VOUS MCITEZ vousattendez
ilslelleschoisissent ilslellespanent ilslelles
lisent mettent
ils/elles ils/elles
attendent

Ecoutezl'enregislrement. DIRE
Pourchaque verbe,combien
deformes prononce-t-on
différentes ?
ouelleestladifférence ¡lpañetilspañent,
entre ¡l netel ilsmettent, ei ¡lsattendent? 1edis
¡lattend
tu dis
illelle/ondit
EN-¡R
VERBES EN-YRF
VERBES nousdtsons
)u e rrodélec,echoisir'.lnt. téu r grand,t y/vreet sescomPoses. vousdites
réfléchir,accomplir,rouEr, atternr... ils/elles
disent
EN-DRf
VERBES
5u ,e rodéle oe Portir : dorm't,>oñ't...
Exceptions '.vFntt.tPrytet leu'. coroo é' Répondre,descend re,perdre...
Except¡ons: prendreel sescomPosés
EN /RE
VERBES (comprendre, opprendre...
).
Introdurc,condutre,réduue,prcduire,¡nstruirc...
EN.IRF
VERBES
Exception: dire (vousdites).
Meltreet sescomposés(odmettre,promettre).
(onnairc potoilrPe- leur5Lon'Pore5.

I lesverbesentreParenthéses.
Coniuguez
I ) Tu (dormir)...avecla fenétreouverte? 4) Nous(conduire) ...lesenfants¿ l'école.
2) Tesparents(sortir)...souventle soir? á la montagne
5) Je{pdrtir)... demain.
3) Rom¿in (lire)...le journal
aprésle repas. 6) Vous(finir)...lesexercices.

!l Retrouue. desverbesconiugués.
I'infinitif
l) Djamelattendle bus. 5) Qu'estcequevousfaites?
2) Vouslisezvosmailstouslesjours. 6).Jemetssouventla table.
<I ll< npr¿pnt ler rr fcmnq z) ll lit un romanpassionnant.
q\
s'ilte plait?
4) Turépondsau téléphone, Fl l o nor,,l c^n tornn<

! Écouterles énoncéset ditessi le verbeest au singulierou au Pluriel.

I 2 3 4 5 6 7 B

Singulier
Pluriel

QUARANTE-DEUX
 SIN6ULIER PLURIEL SINCULIER PLURIEL
un 8argon desgarqons grand(e) grands / grandes
unefille desfilles petits/ petites
un enfant desenfants calme calmes

génial1e.¡ / géniales
génraux

gris/ grises
doux/ douces

Souvenez-vous !A I'oral,c'estsouventl'articlequi permetde distinguer : Le f¡lsoiné

le plurieldu singulier
de lo concierye/ Lesfils oinésde lo concierge.

I u"tt"r lesphrases au plur¡el.

su¡vantes
I ) Je ne connais pasle voisin.
2) La petitefille joue á cache-cache.
3) Il achétele journaltousleslours.
4) Quelbeautravail!
5) L'appartement estgrandet ensoleillé.
6) ll achéteun t¿bleau de lVlodigliani.
7) C'estun jeu vidéo.ll estnouveau.
8) Elleécritun articlegén¡al.

-Vous rentrezd¡rectement? - formel

les0uestions
0bservez suivantes. -Oui/Non
? Est-ceque vausrentrezd¡redement?
Oueremarquez-vous .i
-Rentrez-vous directement ? + Torrnel

:: ll existetroismaniéres de poserunemémequestlon :
. rntonatron
. utilisationde est-cegue en débutde phrase
. inversion du sujet
:. Cestroisformesconespondent á différents registres du plusfamilierau plusformel.
de langue,
AtteDtion I Dansl'interrogation avecinversion, parunevoyelle,
quandle verbese terrnine t pour
on intercale
: Anive-t-ilen troinau en ovion?
faciliterla prononciation

MOTSINTERRO6ATIFS
-Comment vayogez-vous? Habítuellement,en troin. mantefe
-Oit déjeunez-vous? Normolement, donsmon bureou. lieu
-Tu prends tes voconcesquond ? -Le 20 ooút. temps
C'estqui ? -Nodio, je crois. personne(s)
* -Le couscaus. choix
Quel est ton plot préféré ?
-Qu'est-cegue tu foiscommetrovoil? Je suísdons le morketing. chose(s)
* A i.te lrtior r I Que/s'¿ccorde
en Senreet en nombre. Quellecouleur...? Quellesomies. ? Quelsjournoux ?

! lesquestions.
Trouuez
canadienne.
I ) C'estunechanteuse 4) Un livrede grammaire.
2) Safemmes'appelleJulie. 5) Dansun studioá Lyon.
3) Lasemaineprochaine. 6) l p nrófórp l e hl cl

QUARANfE.fROIS
 Des ernptois du Cemps inconciliables !

La Jréquence
I Obr"r"t I'illustration. chaque
Commentez touiours
dessinen vousaidantdes mots c¡-contre. souúent
pa++ois, quetqaeJo¡s
tdtetnenc
idmdis
E Quelestvotreemploidu temps?
LESACTIVITES QUOTIDIENNES
ll : vivez'
Desemptoisdu tempsinconciliobles . secouchetdormir,seréveiller
vousune situationanalogueá la situation . selever,se laver,s'habiller
illustréeavecun membrede votrefamille? . prendrele petitdéjeuner, déjeuner, diner
Connaissez-vous quelqu'unqui est dansce . partirtravailler,
rentrerdu travail
cas? Expliquez. . regarder la télé,lireun livre/ le journal

LESMOMENTSDE LA JOURNEE LESHEURES

Le matin : de I heureá midi.
L'aprés-midi : de l3 heures
á l8 / 19 heures.
Le soir : de l8 / 19 heures
á I'heuredu coucher.
ll est I heure(du matin)/ 13 h (de I'aprés-midi).
ll est 7 heures(du matin)/ l9 h (du soir).
lf est l0 heures(du matin)/ 22 h (du son).
ll est l0 heureset quart.
ll est l0 heureset demie.
ll est I I heuresmo¡nsle cuart.
lls déjeunentá midi et dem¡ (12 h 30).
lls se couchentá minuit (00 h).

ETAFFIRMATTONS
QUESTTONS

! Écoutezet ditess'il s'agitd'une questionou d'uneaffirmation(assertion).

I I 3 6 7 I
Question
Affirmation

QUARANTE-QUATRE
 francophone
ieu : 1'Er-rrope
'l\ Préparation vousdistribueune fiche-jeupour écrirevos
: constituezsixéquipes.Le professeur
réponses.

'*$Premiérepartie: devinettes(l les photoset écoutez

point par réponseexacte).Observez
It Attenton I ll y a un paysqui n'estpasreprésenté
les devinettes. c dcssous.
Chaque de 2 minutes
óquipedispose pourtrouver le nomdespaysévoqués surlafiche-jeu
et I'Lnscrire
Vouspouvezconsultera cartequi se trouvedansvotre Lvre.
drstribuée.

¡iii' :r*

de plusen plusdifficiles.
partie: troissériesde questions
Deuxiéme
Vous¿vczlO rf nutespor-rr
lirelesqucstlons sur ¿ fLched stribléeparle protesseur.
et répondre

i p$rr:t L¡*r b*ngr* rdpr:ns*.

l * r : :',t.1 ; blg ues : 1 ¡r*intl p*r f}*xne veF$n6e, 1 8 p O lNT f '
5 t!{iirt$ p;*r l"=*nnereprlnset.
TOTAL:54 POINTS

QUARANTE-CINQ
 I
q
-
's
1,,"

*t;
.\l

i.'í#

*,,'
\
\

Écoutezles personnages
parlerde leur
ff Profession

Associezles personnages aux photos.

Quelssonl lcs mots qui vous ont permis
de répondre? AttentionI Une profession
n'est pas représentée.

Comparezvos réponsesavecvotre
$l voisin(e).
!1. j . L I
r 'r l I r.
Vérifiezvos réponsesavec la transcr¡ption.
: .,r : I I
,r . I , L'

Par petitsgroupes,inventezune dev¡nette

?5] du méme tvpe el presentcrl¿ ¿u re:te de
\v,
ta clas5e.

48 QUARANÍE-HUIT
 * On utilrsemon, ton,son
UN ÉTREOU UNECHOSE RSÉTRES
PLUSIEU OU (dulieude m4 ¡c,sd)
POSSÉDÉS CHOSESPOSSÉDÉS quandle nomfémntn
commence pafunevoyele
UN mascul¡n mon-ton-son ou un h rnuet: Tonamie
mes-Ies-ses
POSSESSEUR féminin ma-ta-sa' estsympo,mob son
histoie estobsurde.
PLUSIEURS nos- vos leurs
notre- votre leur
POS5E55EUR5

Observezletableau.
possessifs
Lesadiectifs ont-ils
toujoursdesformes différentespourlemasculin ? C'estpare¡l
etpourleféminin dans
votrelangue?
ouelle entresot / saet /eur,enlÍesesel leurs?
estladifférence
observezlaformedepolitesse : Monsleur ! Vousoubl¡ez votrejournal.
Comparez avecvotrelangue.Est-ce lam6me chose ? Est-ce ?
différent

I complétezavecun adjectifpossessif.
I ) Cinettepasse...vacancesavec...famille. 4) llsjouentauxcartesavec...voislns.
2) ...enfantsfont beaucoupde sport. 5) llsont amené...chien.
3) ...maripréférelesmotscroisés. 6) llssonttréscontentsde ...mo¡sd'aoÚt.

cesverbes,pu¡sécoutezI'enregistrement.
Observez

PRENDRE V EN IR POUVOIR DEVOIR RECEVOIR

je prends je vrens le peux je dois je reqors
tu prends tu viens tu peux tu dors tu reqois
illelle/onprend illelle/onvient illelle/onpeut illelle/ondoit illelle/onreqoit
nousprenons nousvenons nousPouvons nousdevons nousrecevons
vousPrenez VOUS VENCZ vousPouvez vousdevez vousrecevez
prennent
ils/elles ils/elleviennent ils/ellespeuvent ilslellesdoivent ils/ellesreqoivent

+ opprendre, + reven¡r,préven¡, + vouloir + oPercevotr,

arryerrtgstryrclre" teni¡ obtenir... décevou

lesterminaisons.
observez ?
oueremarquez-vous
Écoutez.
Combien pourchaque
entendez-vous
dedifférences ?
verbe

au présentlesverbesentreParenthéses.
,@ Coniuguez
il ...(comprendre)
l) ll est intelligenl vite. on ...(devo¡r)
5) S'ilrefuse, savoirPourquol.
2) Sielles... (vouloir), (pouvoir)
elles... 6) Tu...(venir)en voiture?
rentrerá m¡nuit. la policede I'accident.
7) lls...(prévenir)
3) Nous...(obtenir)de bonsrésultats. 8) Tu...(reprendre) ton travail¿ 14 h.
4) Vous...(recevoir) dese-mails ? 9) Vous...(prendre)un caféavecnous?

CINQUANÍE.DEUX
 ¡ + ARTICLE
DÉFINI Df + ARTICLEDEFINI

á+ le: au ll joue ou foot. de + fe = du on vient du Juro.

á+ la: é la on vo resterá lo ploge. de + la : de la Vousétes de lo région ?
á+ l' : á l' Elledon á I'hótel. de + l' : de l' Le mot bombinvientde l'inlien.
á+ les: aux Onjoue oux cortesovec de + fes: des Comments'oppellentles
lesvoisins. hobrtontsdes iles Morouises?

p á I'aided'uneprépos¡tion
Complétez + articleou d'un articlecontracté.
I ) Lav¡site...expositioncommence ¿ l4 h 30. 5) VoiciSégoléne, la femme...pharmac¡en.
Rendez-vous á l4 h ...musée. 6) Enfévrier,nousallons...sportsd'hiver.
2) Tupensesdéjá...vacances... été prochain? 7) Le directeur...écoleesten vacances...
3) Lescopains ...enfantsviennentsouvent...
ma¡son. camPaSne-
4) Nousallons...hópitalrendrevis¡te... 8) Le frére...voisinest mon prof de judo.
tanteEve.

aufuturprochelesverbesentre
,{*t[ conluguez
parenthéses.
observezces phrases:
on va resteró lo ploge. l) Dépéche-toi ! La poste...(fermer).
Qu'est-ceque vous ollez foire ? 2) Je n'aimepasl'école,je ...(anéter)mes
Je vois me reposeL études.
Formation :verbeo//erau présent+ infinitifdu 3) FaisattentionI Tu ...(tomber).
verbe. 4) Silence! Lefilm ...(commencer).
5) Allezles enfantsI On ...(faire)les devoirs.
A QUOIqA SERT
? je ...tard.(se lever)
6) Dimanche,
{ Enprincipe,á parlerdu futurimmédiat. 7) lls...á la manifestation.(se rendre)
.:?Dansla languecourante,á parlerdu futur 8) Situ étudies, tu ...(réussir)
le concours.
en général.

APRÉs:
ILs S'EMPLOIENT SINGULIER PLURIEL
* une préposition (chez,o, de,pour...): nousx
l'" pers mol
Avec nous, Cínette,notre candidote...
X uneconjonction (et, ou, ni) : 2' pers toi VOUS
Mon mori et moi, nous venonsdu Juto.
le présentatif
c'est: 5" pers lui/ elle eux/ elles
'x Alló momon, c'estmoi. *iVousrenforceaussile pronomsujeton :ivou5 on
oime lesjeux.

! á I'aided'unpronomtonique.
Complétez
l) TuconnaisElsaet Marielle ? -Oui,je travaille 5) Je suisfatigué,je rentrechez.
avec... 6) C'estI'anniversairede Pieneet de Paul.-Zut !
2) Situ vas¿u marché, je vaisavec Jen'aipasde cadeau pour...
je pas
3) ..., n'aime me levertót. 7) C'est...qui aveztéléphoné ce mat¡n?
4) ...,je veuxbronzer,
et toi ? -... aussi. 8) Vousaimez la plage,...?

CINQUANTE-TROIS
 Les loisirs
FAIRE... JOUER,.. . se b¿l8netnager,Dtonzer
. lireun roman/ le lournal
'de la planche á voile,de la . á la pétanque,á la poupée,
á . regarder la télé
plonSee souS-manne... l'élastique... . tricoter
. de l'alpinisme... . au ballon,au tennis, ¿u . allerá la péche
. du vélo,du jogging,du f^^+
r uur , d-,,u P
^i^^
P U , r & o-, u
| l t s -^^^^ . voy¿ger
camping, du ski... Monopoly... . visiterdesmusées/ des
. despromenades á pied, . auxcartes,
auxéchecs,
aux
monurnents
desmotscroisés... domrnos... . <a Aótani,v: <a rann<ér

'-,=l
Ld JüM1TTE
. lesParenls
ü . lesenTanrs
. le frére,la sceu¡le demrfrére,
lademi-sceur
. lesgrands-parents
. le petit{ils,la petite{ille
'l'oncle,l¿t¿nte,le cousin,
Jacousine
.-;/;
f*X
Les sdisons
leprintemps
a
--''r"9
l'été

t,automne
v
fl Quellessont les activitésde vacancesde la familleBaindemer?
I'hiver
Et vous,que faites-vouspendant vos loisirs? Et pendantvos oóol,)
vacances ?

NASATES
/ VOYELTES
voYErrEsoRALES

[ et ditessi le derniermot contientune voyelleorale[a],[o],[t] ou une

Écoutezles phrasessuivantes
Q voyellenasale: [ó] commedanschomp,lll commedansbon ou ltl commedansfin.

CINQUANTE.QUATRE
INFINITIF PRÉSENT FUTUR
SII,IPLE IMPÉRATIFPASSÉ
COMPoSÉ I[4PARFAIT

AVOIR j'at j'aurai ia L e u j'avas

tuas tuaut¿s ate rU¿SCU tuav¿is
¿
illelle/on ¿ur¿
illeile/on iLlelle/on
a eu i/elle/on
¿v¿it
n0u5 avons n0u5 ¿ufons ¿y0ns nous ¿vonseu n0us avr0n5
VOUS
¿VCZ VOUS
AUICZ vous¿vezeu vous ¿viez
ils/elles
ont rls/elles
auront ils/elles
onteu ils/elles
avaient

ÉTRE Jesurs Jesefal j?iété t'étais

tues tuseras s0rs tLrasété t! ét¿is
est
il/elle/on illelle/on
sera aété
l/elle/on illelle/on
était
n0u5 50mmes n0!ssetons s0y0ns nous ¿vonsete nous étrons
vOus e¡es vous serez VOUS
AVCZ
CIC vous étiez
sont
ils/elles ils/elles
seront ontété
ils/elles lls/elles
étaient

AIMER J'¿ime j'aimerai 1'aiaimé j'aimais

tuaimes tuaimeras at[ne tuasalmé tu¿rmars
illelle/on
¿ime i/elle/on
aimera illelelonaaimé ¿imait
illel1e/on
nous aimons nous ¿imerons ¿imons no!savons alrné n0us ¿tmtons
v0u5 armez vousaimelez .i-^.
vous avezalrné vous atmtez
iLs/elLes
¿iment is/elles
aimeront ils/elles
ontaime ¿imaient
ils/elLes

ALLER Jevars j'¡a jesusalléG) j'alais

IU V¿5 tuiras VA tuesaLlé(e) tuallars
illelLe/on
va illelle/on
ira estallé(e)(s)
i /elle/on ¿llait
iLlellehn
n0u5 ¿ 0n5 nous irons atons nous sommes al1é(e)s n0us ¿lLt0ns
vous allez v0u5Lfez -]|^- vous allé(e)(s)
étes v0us ¿llrez
ils/elles
vont iront
ils/elles ils/elles
sont
¿lLé(e)s all¿ient
ils/elles

APPELER j'appelle j'appelerai j'aiappelé jhppelas

tu¿pPeLres tuapPellef¿s ¿ppe
re
illelle/on le
appe illelle/on
appeler¿ illelLe/on
a appelé ¿ppela
illelle/on t
nous appelons n0us ¿ppeLrerons appelons nousavons appelé nous appelions
vous appelez vous appelrereT vous avez
appelé vous appeliez
ils/e1les
appellent ls/eLles
appeleront ontappelé
lls/elles ik/elles
appelaient

jem'assieds
sAssEOtR jem'assrétai jemesuis asrs(e)
tut'¿ssieds tut'ass
éras assieds{oi tu fesasis(e)
lmséra
s'¿sed illelle/on
illelle/on s'asey¿it
s'enassis(e)(s)illelle/on
l/elle/on
nousnousasseyonsnousnous nous
assiérons a55ey0n5-nous noussommes nous
assis(es) nousasseyions
vous vousasseyezvousvous ¿ssrérez ¿sseyez-vousvous vous assis(es) vous asseyiez
étes vous
s'asseyent
ils/elles l¿siéront
ils/elles sesontassis(e$ ils/elles
ils/eLles s'asseyaient

ATTENDRE
J¿llencs j'attendrai j'a1¿ttendu
tuattends tu¿ttendfas attends tuasattend! tu¿ttendars
(RÉP0NDRE, attend illelle/on
illelle/on ¿ttendra il/ele/onaattendu illelle/on
attendait
PERDRE) nous attendons nous ¿ttendrons ¿ttendons nousavons ¿ttendu nous ¿ttendlons
vous attendez vous attendrez ¿ttendez vous ¿vezattendu vous attendiez
¿ttendentik/elLes
ils/elles ¿ttendront ils/elles
ontattendu ils/elesattendaient

BOIRE 1ebois 1eboirai bu

1'ai jebuvais
tubors tuboiras D0rs tu¿sbu IUDUV¿Is
illelle/on
boit illelle/on
boir¿ a bu
illelle/on iilele/on
buvait
nous buvons n0u5Dotf0n5 DUVOnS nousavons bu nous buvrons
vous buvez vousborrez DUVCZ vous avezbu vous buvrez
ils/elles
boivent iLs/elles
boront ontbu
ils/elles ils/elles
buvaient

I62 // CENTí)IXANTE-DEUX
INFINITIF PRESENT FUTUR
SIMPTE PASSÉ
IIVIPERATIF COMPOSÉ IIVIPARTAIT

cH0tstR 1echoisrs jechoisttai choisi

1'ai 1echoisissais
tuchoiss tuchoisrras chorsls tuascholsl tuchoisrss¿is
choisit illelle/on
il/elle/on choisira ¿choisi
illelle/on il/elle/on
choisissait
nous choisissonsnous choisirons cn0!srssonsnousavons choisi nous choisissions
vous chorslssez vous choisirez cholsissez vous avezchoisi vous choisissiez
ils/elles
choisissent
ils/elles choisrront ils/elles
ontchoisi rk/elles
choisissaient

jecommence lec0rnmencefal
COI\IMENGR j'arcommencé lec0mment¿ls
tucornmences tucommenceras c0mmence tu ascommencé tucommengais
il/elle/on
commence
il/elle/on commencer¿ commengat
a commencé illelle/on
il/elle/on
nousc0mmen90ns n0us nousavons
c0mrnene0ns
c0mrnencer0ns commencé nous commengions
vous cornmencezv0u5 c0mmencerezc0mmencez vous avezcommencé vous commenqiez
ils/elles ils/elles
commencent commenceront commenq¿ient
ontcommencé ils/elles
ils/elles

jeconnaitrai connu jeconnarssars

CONNAITREJeconnars 1'ai
tuconnals tuconnaitras c0nnarS tu a5connu tuconn¿lss¿rs
connait il/elle/on
(NAiTRE) illelle/on conn¿itr¿ il/elle/on
aconnu connaiss¿it
illelle/on
nous connaissonsnousconnaitron5 connaissonsn0us ¿v0¡5connu nous connaissions
vous connaissezvous conn¿itrez connaissezvousavez connu vous connatsslez
rls/elles
conn¿issent
ils/elles conn¿itront ils/elles
ontconnu connaiss¿ient
ils/elles

DEVOIR jedois jedevrai dü

1'ai jedevas
tudors tudevras tu¿sdú tudevals
doit
illelle/on devra
rllelle/on ¿dü
illelle/on devait
illelle/on
nous devons nous devrons nous avonsdü nous devtons
vous devez vous devrez vous avezdú vous deviez
doivent
rls/elles ils/elles
devront lls/elles
ontdü devaient
ils/."lles

DIRE je dls jedrrai j'aidit 1edisars

tudrs tudias drs tu¿sdit tudisais
dit
illelle/on
(INTERDIRE) dira
illelle/on ¿dit
illelle/on disait
il/elle/on
n0u5 0t50ns nous 0rrons úrs0ns nousavons dit nous disions
vous cles vous direz dites vous ¿vezdit vous disiez
ils/elles
disent diront
ils/elles ontdit
ils/elles disaient
ik/elles

DORMIR jedon jedormirat dormi

1'ai jedormais
iu 00fs tudormrras 0015 tu¿sdofml fuoofrnars
dort
illelle/on dormira
illelle/on ¿dormi
il/elle/on illelle/on
dormait
nous dormons nou5 dormlrons dormons n0u5 avonscornll nous donnions
vous dormez vous dormrrez domez vous ¿vezdormr vous domrez
dormiront
dorment ils/elles
ils/elles ontdotmi
ils/elles ils/elles
dorm¿ient

ÉCRIRE j'écris j'écrirai ¡'aiécrit 1'écrivas

tuécs tuécriras ecns tuasécrt tuécnvals
(DÉCRTRE) éct
il/elle/on écrira
il/elle/on a éctit
il/elle/on écrivait
il/elle/on
nous écrivons nous écrirons écnvons nousavons écrit nous écrivions
vous écrivez vous écrrez écnvez vous avez écrit vous écriv¡ez
ils/elles
écrivent écriront
ils/elles ontécrit
ils/elles ils/elles
écrivaient

ESSAYERj'essare j'esaierai esayé

1'ai 1'essayais
tuessaies essale tuessayars
esare
(PAYER, il/elle/on ess¿iet¿
il/elle/on aesayé
il/elle/on esayait
illelle/on
n0u5
EMPLOYER) essayons nous essaierons essayons nousavons essayé nous essayions
vous essayez v0us eSSarerez ess¿yez vous avezessayé vous essayiez
ils/elles
esaient paieront
ils/elles ontesayé
ils/elles esayaient
ils/elles

/1. t6'
CENTí)fXANTE-TROIS
 INFINITIF PRÉSENT FUTUR
SIMPLE PRÉSENT PASSE
COi\,4POSE II\]IPARFAIT

FAIRE jefais jeterai j'aif¿rt ¡elaisas

tuf¿is tuferas l¿rs tu¿sl¿lt tufais¿is
(DÉFAIRE,iLlelle/on
f¿it fera
illelle/on i/elle/on
¿f¿lt f¿is¿it
i/elle/on
REFAIRE) nouslarsons nous ferons l¿rsons nous avonsfait nousfaislons
vouslartes vous f."rez f¿ites vous aveztart vousfaisiez
font
ils/elles is/elLesferont iis/elles
ontfait ils/elles
fais¿ient

FALLOIR ilf¿ut ilfaudra il¿f¿llu lfallait

FINIR jefins 1efiniai I'aifini 1efinissais

tufinis tutinlr¡s tn5 tuasfni tufinssars
illelle/on
finit illele/onfinra afini
lllelle/on illelle/onfinissait
nous finissons nous tinirons tinrssons nous ¿vonslni nous finissions
vous tinrssez vous fnirez finissez vousavez flni vous finissiez
iLs/elles
finissent ils/elles
finiront ils/elLes
ontfini ils/elles
finissaient

SELEVER Jemeleve 1emesuisevé(e) 1emelevais

tutelev."s tuteléver¿s léve-to tut'esevé(e) tutelev¿rs
illelle/on
seléve illelle/on
selévera i /p lol¡n <'pct orót'p) illele/onselev¿it
nousnouslevons nousnousléverons evons-n0usnous nous sommes levé(e)s
nous nousevrons
vous vousievez VOUS VOUSICVETCZ evez-vous vous vous étes levé(e)(s)vous vousleviez
ils/e
lesselévent seléveront
ils/elles ls/elessesontevé(e)s ls/elles selevaient

LIRE lehs le rr¿l 1'ailu je isais

tuls t! liras lls tLraslu tulisais
(ÍRADUIREillelle/on llt rllele/onlu¿ illelLe/on
a lu illelle/on
lsait
tau{¿uftempsnous ltsons nous lrons lsons n0u5 ¿v0n5ru nous lsions
t"^-
:
conposés vous |sez vous lirez VOUS
AVCZU vous [sez
j¿itGduil) iLs/elles
lisent ils/eilesllront ontlu
is/elLes iLs/elles
lisaient

MANGER Jem¿n8e Jemanser¿ j'am¿ngé lemange¿rs

tum¿nges tumangeras mange ru d) ||rcr6E tumangeais
illelle/on
mange i1lelle/on
mangera il/elelona mangé il/ele/onmangeait
n0u5 m¿n8q0ns n0us nt¿n8ef0ns nranSe0ns nousavons mangé n0us m¿n8r0ns
vous manSez v0u5manSereT m¿n8ez vous avez mangé vous mangiez
ls/elesrn¿ngent ls/elies
mangeront ls/ellesontmangé ls/elles
mangea
ent

MFTTRE lemers Jemettral j'aimis le mefi¿Ls

tumets IUrneúas mets tuasrnis rumeflats
illelLe/on
met mettr¿
illelle/on illele/on
a mis illelle/on
mettait
nous metons nous mettrons me[0ns nous¿vons mis n0u5men0ns
v0u5 rnetez vous meúez meftez vousavezmis vousrnettiez
ils/elesmettent is/elles
mettront is/elles
ontmis ils/elles
mett¿ient

OUVRIR iouvre j'ouvrrai ouved

J'a¡ j'ouvrais
tUOUVTeS tuouvras OUVTE tuasouven tuouvr¿is
(0FFRrR,illele/onouvre illelle/onouvrir¿ l/elle/on
aouveir l/eLle/on
ouvrait
DÉCOUVRIR)
n0us 0uvfon5 nous ouvrirons 0uvrons nous avonsouvert n0u5 0uvn0n5
VOUS
OUVÍCZ vous ouvrir."z OUVÍCZ vous ¿vezouvefl vous ouvriez
rls/elles
ouvrent ils/elesouvruont ils/elles
ontouvert ils/elles
ouvraient

PARIIR lepafs Jepamra ¡esuspart (e) leParurs

rupa6 p¿fs tuesp¿di(e)
p¿rt
illelle/on i/ele/onp¿rtir¿ estparti(e)(s)
illelle/on partait
illele/on
nous partons nousp¿rtirons partons nous sommes parti(e)s nous partions
vous panez vouspartirez partez vous étesparti(e)(s) vous partiez
partent
ils/elles partrront
ls/elles sontparti(e)s
k/elles jls/elles
p¿ft¿ient

I64l/ CENTSOIXANTE.QUATRE
INFINITITPRESENT FUTUR
SIMPTE IMPÉRATIFPASSÉ
COMPOSÉ PASSÉ
CoMPosÉ

PLEUVOIRilpleut rlpleuvra ilapLu ilpleuvait

PRENDRE1eprends jeprendrai 1'apris Jeprena6

pren0s rud)Pr) tuprenais
(APPRENDRE prend
illelle/on prendr¿
illelle/on ap s
illelle/on prenait
illelle/on
COMPRENDR9
n0us pren0nS nous prendrons pren0nS nousavons pris nous prenions
v0u5 prenez vous prendrez Prenez vous ¿vezPns
prennent
ils/elles prendront
i1s/elles ontpris
ils/elles prenaient
rk/elles

POUVOIR jepeux Jepoufr¿l j'aipu Jepouvars

tupeux tupourr¿s tuaspu tupouv¿is
peut
illelle/on pouna
illelle/on a pu
illelle/on pouvait
illelle/on
nous pouvons n0u5 p0urr0ns nousavons pu nous pouvions
v0u5 pouvez vous pourrez vous ¿vezpu vous pouviez
peuvent
ils/elles pounont
rls/elles ontpu
ils/elles pouvaient
ils/elles

SAVOIR Jesars lesaural l¿rsu Jesavars

tusais IUsauf¡S sache tuassu tus¿vais
illelle/on
sait il/elle/on
saura illelle/on
asu illelle/on
savait
n0u5 savons n0u5 sauf0nS sachons nous ¿vons
su nous s¿vions
VOUS
S¿VCZ VOUS
5¿UICZ sachez VOUS
¿VCZ
SU vous saviez
ils/elles
s¿vent ils/eles
sauront ils/elles
ontsu ils/elles
s¿v¿ient

SUIVRE Jesuls Jesulvfal j'aisuivi jesuivais

tusuis lusuvras suis tu¿ssutvl tusurvars
illelle/on
suit il/elle/on
survra illelle/on
a suivi illelle/on
suivait
noussuivons nous suivrons sutv0ns nous ¿vonssutvl nous suivions
voussuivez vous suivrez suivez vousavez survl VOUS
SUIVICZ
ils/elles
suivent ils/elles
survront rls/elles
ontsuivi ils/elles
suivaient

VENIR levrens jeviendra jesuisvenu(e) levenars

tuviens tuviendras vtens tuesvenu(e) tuvenais
(DEVENIR,rllelle/on
vient viendra
illeLle/on estvenu(e)(s) illelle/on
illelle/on ven¿it
REVENIR) n0us ven0ns nous vtendtons ven0ns nous sommes venu(e)s nous venions
VOUS VCNCZ vous Men0fez venez vous venu(e)(S) vous
étes veniez
ils/elles
viennent k/ellesviendront ils/elles
sontvenu(e)s iLs/ellesven¿ient

VIVRE Jevrs levMfar j'aivécu 1evivais

tuvis tuvivf¿s V5 tuasvécu tuvivais
illelle/on
vit vivra
illelle/on illelle/on
¿vécu illelle/on
vivait
nous vivons nous vivrons vivons nousavons vécu n0us vtvt0ns
vous vivez vous vivrez vivez vous avezvécu VMCZ
VOUS
ils/elles
vivent ik/ellesvrvront ils/elles
ontvécu ils/elles
viv¿ient

v0tR levors jeverr¿l j'aivu levoyars

tuvois ruveͿs v0t5 tUasVU tuvoyais
voit
il/elle/on vena
illelle/on illelle/on
avu illelle/on
voyait
nous voyons n0us verfons v0y0ns n0usav0n5 vu nous voyrons
vous voyez VOUS
VEITCZ v0yez v0u5 ¿vezvu v0u5 voyrez
ils/elles
voient venont
ils/elles ils/elles
ontvu ils/elles
voyaient

VOULOIR jeveux Jevoudral j'aivoulu jevoulais

tuveux tuvoudras tu¿svoulu tuvoulais
veut
illelle/on i/elle/on
voudra l/elle/on
¿voulu voulait
illelle/on
nous voulons nous voudrons nousavons voulu nous voulions
vous voulez vous voudrez vous ¿vezvoulu vous vouliez
veulent
ils/elles ils/elles
voudront ls/elles
ontvoulu rls/elles
voui¿ient
Tgftv, de frangais
Méthode
Livrede l'éléve
Toutva bien !

'en! Toutva bien !

I

de Laméthode
Éléments

a
a
a
a
a
a
a

tsBN978.2.09.035290.0

lllillll
tililil
illt
lilr
9 t7 82090|352900',