La phrase négative (la négation prédicative simple, multiple et exceptive)

Niveau CECR : niveau A2 (intermédiaire)- utilisateur élémentaire du CECRL

Compétences visées:

 compréhension écrite
 expression orale
 expression écrite
Objectifs :
 reconnaître les procédées de formation la négation prédicative simple et
multiple ;
 manipuler les procédées de formation la négation prédicative simple et multiple ;
I. Activité d’identification et réactualisation
- activité d’observation et de compréhension écrite.

On commence la séquence par une Bande Dessinée (un texte) → document déclencheur- qui
contient différents types de phrases négatives. On demande aux apprenants de regarder/de lire
en silence la/les BD et après ils doivent :

 repérer tous les mots négatifs→ travail individuel;

 observer la place qu’ils occupent;
 identifier tous les situations ou « PAS » manque et expliquer pourquoi
 identifier les constructions à trois termes négatifs

Mise en commun à l’oral

Exemple de BD:
Après une discussion et une correction collective à l’oral les apprenants vont recevoir un
tableau récapitulatif sur la phrase négative. On s’assure que tout est compris.
II. Activité de réemploi


 Travail individuel
Les élèves recevront une fiche avec un exercice d’association. Ils devront associer les
questions et les réponses appropriées. On demande de compléter individuellement les
réponses et de comparer leurs réponses avec celles de leur voisin. Après on fait une
correction collective

1. Vous consommez beaucoup de viande ?

2. Vous connaissez un restaurant végétarien dans le coin ?
3. Tu aimes les pommes ?
4. On peut encore commander du gâteau ?
5. Tu as préparé le dîner ?
6. Tout le monde a pris son repas ?
7. Vous savez où je peux acheter du pain ?
8. Vous voulez du pain aux céréales ?

a. Non, je ne mange ni fruits ni légumes.

b. Non, il n’y en a plus.
c. Non, vous n’en trouverez nulle part.
d. Non, je ne supporte pas le gluten.
e. Non, je n’en ai jamais vu au menu.
f. Non, personne n’a dine.
g. Non, il n’y avait rien dans le frigo.
h. Non, je ne mange que rarement des produits d’origine animale.

1…. ; 2 …. ; 3…. ; 4…. ; 5….. ; 6….. ; 7……. ; 8…… ;

 Activité de réemploi
- activité d’expression orale
Les apprenants vont utiliser tout ce qui vient d’être présenté sur la phrase négative.
„Monsieur Muscle a une vie compliquée car il doit tout faire pour rester beau. »
On demande aux élèves d’imaginer le plus de phrases possibles sur sa vie, à la forme
négative. On fait un exemple tous ensemble.

Exemple : Il ne mange jamais de frites.

 Les élèves reçoivent une liste de questions auxquelles ils doivent répondre
négativement/ dire le contraire. Ils doivent faire toutes les transformations nécessaires
(affirmatif-négatif)

On corrige collectivement en écrivant les réponses au tableau.

1. Elles ont fait déjà un tour aux Galeries Lafayette ?

2. Elle a toujours peur de tout ?
3. Il y avait quelqu’un que je connaissais dans le groupe ?
4. Il a voulu du beurre et de la mayonnaise?
5. Il dit toujours quelque chose de gentil ?
6. Tu es parti toujours quelque part en vacances ?
7. Est-ce que tu as vu souvent quelqu’un qui chante si bien ?

 Evaluation des acquis

Les apprenants vont recevoir une fiche d’évaluation qui comporte tous les types de
négation.
Consigne : Transformez les phrases suivantes à l’aide de la négation ou de la restriction
et trouvez la réponse à la devinette.

ne ….pas - ne….aucun (e)- ne….que (2 fois)- ni….ni (2 fois)- ne….plus-

personne ne…..- ne….jamais- ne…..pas encore

1. C’est un poisson et c’est un oiseau.→………………………………………………….

2. Elle a beaucoup de griffes. →………………………………………………………….
3. Elle mange seulement des insectes. →…………………………………………………
4. Elle a des dents et elle a des poils. →…………………………………………………
5. Elle vole. →……………………………………………………………………………
6. Elle se déplace seulement par sauts ou à la nage. →…………………………………
7. Le têtard s’est déjà métamorphose en adulte. →………………………………………
8. Elle vit toujours dans la mer. →……………………………………………………….
9. Tout le monde sait combien il y en a sur Terre. →……………………………………
10. Elles sont aussi nombreuses qu’avant. →………………………………………………

1 point pour chaque réponse correcte

1p X 10= 10p