Alter Ego +1 Livre Scan PDF

hachette
FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Catheríne Hugot
Véronique M. Kizirían
Monique Waendendries
Professeurs-formateurs à rAlliance Française de Paris-íle-de-France
Annie Berthet
Emmanuelle Daill
hachette
FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
www.hachettefle.fr
Crédits photographiques et droits de reproduction
Getty: p. 49 Spyros Bourboulis

iSte ltUre 16 104, passerelle S de Beauvoir
toirmpnti
(parlement), ^!r:
Artedia (galenes), p. î^
126 Artedia; p.' 166 Artedia (musée -d^rsay, Grande
' colonnes
Halle) Buren), Prioli (musée Branly); p. 57 Artedia (fondation Cartier); p. 124 Agf
n^narnmTriHma^/ç-1 ^ ^ric Au(:lras^0nokV (a)'Juices Images (c); p. 35 DLILLC/Corbis (d), Grandadam Laurent/Sime (f), Reiner Elsen/Mauritius (g);
nanfpi ™P1 m M M : Pn , att (b) 1 P 57 ChriS der Gr0SSe (niusée Branly) Xavier Richer
- ' (bibüothèque F. Mitterrand); p, 64 Glow Images (h); p. 100
: p 110 Jacques Loic 0| mpia
n 1 ?fi Yua n Triwrt rn'" Zn cf™" - ( y ): P'124 Daniè|e Schneider (musées Beaux-Arts), Gráfenhain Günter/Sime (Atomium);
: P 6 er 1 P 166ChriSt0pheLehenaff(b): P 179PhilippeCrochet(2) Dou
Lrte(4) AGEP) ' ' ' 9 Berry/Corbis(4); p. 184GérardLabriet(2), Brigitte
Rue des Arctwes: p. 22 Suddeutsche Zeitung (J.-P, Gaultier); p. 39 RDA (5), PVDE (6), NMM (11), PVDE (14); p. 110 Lebrecht (É. Piafl; p. 111 AGIP (S. Gainsbourg),
AGIP (G. Brassens), Jean-Pierre Fizet (Le Dernier Métro) \ \
Roger-Viollet: p, 166 Léon et Lévy (gare d'0rsay)
Ena AP (4): p 105 Nik0 G Canet M Cotillard
f - ( - ' ' ): P' 106 Hadj; p. 108 Hounsfield (1), Sichov (2), Lorenvu/Niviere/Niko (3), Sanchez Olivier
aiiianH 1C ' ♦' ler ?M n!, ? n ;.
P re nt (L Sniet)l Mart| n Cedric D
. P y ( - Hallyday); p. 110 Baziz Chibane (M), Zich (M. Jonasz), Retro (J, Brel), T.F.1 .-Chognard (J.-J, Goldman),
Phria p' n w a0 ' (Zazie), Lionel Cironneau/AP (J, Hallyday), Lorenvu (V. Sanson); p. 124 Sierakowski/lsopix (musée Magritte); p. 154 Slide (Fnac),
Chns Pizzelo/AP(C, Gainsbourg) ;p. 159 LaurentCipriani/AP a /,p
Autres: Shutterstock
Llil4 ^ ™ippe.Lhomel (reniparts): © P- 44"45-46 Ville de Pontoise; © p. 62 Patrick Robert (Pékin Express), M6 (Un díner presque
31 u c 69 Edi ions
íinicireamiatin \ ' ' P' 1 Jouvence ; © p. 74 Map Communication (loisirs numériques), mairiede Gagny (loisirs créatifs), Christian Lamblot
k n 09 oq d i Cd COn9reS Bur hof/Forbach
9 . (P|ein air). Reed Expositions France (Music & You); © p. 88 Éditions Vents d'0uest, La BD des copines, tome 2;
r OI CIOn ( P 61 CbanSCin): @ p
yaLiL"!r l/ T -" Larousse (couverture): © P-104 Le Guide du Routard ; © p. 106 Paris Match/Scoop ; © p, 110 Fetjaine/La
Pei SaC S rfra ís la chanso
li p Fih Ho ,r r™ u d ^ ' ^ n française, J,-M. Boris et Gervais, 2011 ; © p, 116 musée des Beaux-Arts du Canada; © p. 126 Adagp 2011
ILa Tmhknn Hîm 611 r :
tf! h'!,29 SOny MUSÍC : © p-136 lnPes i © P-141 pixelformula; © p, 147 La Boutíque des inventions; © p. 148 Adagp 2011
AtPliPr nMPF.A IRene Ma9r'tte); © P-156 Les Brasseries de Lyon Paul Bocuse (haut), Gaudin-Ramet (Le Nord), Studio Bergoend (L'Est); © p. 166 Colin Barschel
DR
BR • p.
n 66;
rr p. 111 ■ 1 PaP r
iiT/'(caricatures); p. 138' ; p,P'182 Édi1ionsDimanche);
106 (France Vuibert, 2006, La Colocationmoded'emploipratique
p. 140 ; p. 146 etjuridique, Frédéric de Bourguet et Vincent Guilloux
aa C0 Seil de
. " 1 'l1"'0136, a Maunier et Anne
Letaconnoux, TV5 Monde, la Ville de Pontoise, la FUAJ, M6, les Éditions J'ai lu, Nicolas
9117 Christ an 3 11310 Mane eine Krema
Rnrkpr Pmm.! l ' ' b" ^ -R r, Mathilde Gendron, les Éditions Fetjaine/La Martinière Groupe, 1'lnpes, La Boutique des inventions.
t810" r 6 9r0upe
ip. ire autonsations
pour leurs ,ai
de reproduction 'es documents.
' de Éditions Larousse, Philippe Starck/UBIK, Les Brasseries de Lyon Paul Bocuse, pap.fr, la Mairie de Vanves, les Éditions Vuibert
noíre p(3SS p e our

Üm
ou HppTrrf ^se seraient
des erreurs ' ' Pdans "^bteair
glissees les autorisations
nos références, de reproduction
nous y remédierions dansdeslestextes et documents
éditions à venir. publiés dans cet ouvrage. Dans le cas oü des omissions
Couverture: Nicolas Piroux

Conception graphique: Christophe Roger
Adaptation graphique et mise en page : Barbara Caudrelier
Secrétariat cTédition : Sarah Billecocq
lllustrations : Hermine Furet, Philippe Gady, Pascal Gauffre, Jérôme Mireault (Colagène)
Recherche iconographique : Barbara Caudrelier
Cartographie: Hachette éducation
ISBN 978-2-01-155810-7
©HACHETTELIVRE, 2012
43, quai de Grenelle, F 75 905 Paris Cedex 15, France.
http://www.hachettefle,fr
Le code de Ia propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5 d'une oart aue«les cooies ou reoroduetions strirtement réservées à
pa^1:, que les analyses et les courtes citations dans
«toute repíésentationô^rellodlltol^nt^ "
6 SanS le consentemea da
" » un but d'exemple et dlllustration,
Cette reSntata t ''auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite»,
SOlt Sans autorisation
Grands-Auaustins 75006 Pari<;t rnnqtitnprait rinL ' de l'éditeur ou du Centre français de 1'exploitation du droit de copie (20, rue des
Grands Augustms, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
Avant-propos
Alter ego + est une méthode de français sur cinq niveaux destinée à des apprenants adultes ou grands adolescents.
Alter ego + 1 s'adresse à des débutants et vise l'acquisition des compétences décrites dans les niveaux Ai et A2.1
du Cadre européen commun de référence pour les longues (CECRL), dans un parcours de 120 heures d'activités
d'enseignement/apprentissage, complété par des tâches d'évaluation. II permet de se présenter au DELF Ai.
Structure du manuel
Alter ego + í se compose d'un dossier o et de neuf dossiers de trois leçons. Voir le Mode d'emploi p. 4-6.
Apprendre avec Alter ego +

Dans A/fer ego +, la place de Tapprenant est primordiale. Les thèmes abordés ont pour principal objectif de susciter
un réel intérêt pour la société française et le monde francophone et de permettre à 1'apprenant de développer des
savoir-faire et savoir-être indispensables à toute communication réussie.
Les supports sont varies et les situations proches de la vie. Les activités proposées à 1'apprenant lui offrent de
nombreuses opportunités d'interagir dans des situations implicantes, en fonction de son ressenti, de son vécu et de sa
culture, mais aussi de manière créative et ludique.
Les tâches proposées se veulent te reflet de situations authentiques dans différents domaines (personnel, public,
professionnel, éducationnel), afin de favoriser la motivation de 1'apprenant et son implication dans 1'apprentissage!
Ainsi, celui-ci développe des savoir-faire mais aussi des stratégies qui 1'amènent progressivement vers 1'autonomie.
Enseigner avec Alter ego +

Le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux compétences décrites par le CECRL. Les principaux
contenus pragmatiques et linguistiques sont travaillés et enrichis de manière progressive, dans différents contextes et
thématiques.
Chaque leçon est structurée par les objectifs pragmatiques et développe une thématique. La démarche est sémantique,
jntégrative et simple d'utilisation : le parcours de chaque double page amène 1'apprenant à la découverte et
1
appropriation des contenus de manière progressive et guidée.
En règle générale, chaque leçon mobilise les quatre activités langagières. Les compétences réceptives (à l'écrit, à
1
oral) sont souvent travaillées dans un rapport de complémentarité, à 1'intérieur d'un scénario donné. Une attention
toute particulière est donnée à la conceptualisation des formes linguistiques, en lien avec les objectifs pragmatiques.
Évaluer avec Alter ego +

L'évaluation est traitée sous deux formes. Elte est d'une part sommative en ce qu'elle propose un réel entramement
a
la validation des compétences correspondant aux niveaux visés du CECRL (DELF Ai). D'autre part, Alter ego + se
Propose d'entraTner 1'apprenant à une véritable évaluation formative, c'est-à-dire centrée sur l'apprentissage : les
hches Vers le portfolio sont des moments de réflexion permettant à 1'apprenant de porter un regard constructif sur
son apprentissage, de s'autoévaluer et, enfin, à Taide des tests (guide pédagogique), de vérifier avec l'enseignant ses
acquis et ses progrès. Ce dispositif aide 1'apprenant à s'approprier le Portfolio et donne à 1'enseignant te moyen de
mettre en place un véritable contrat d'apprentissage avec 1'apprenant.
Les nouveautés
Des documents renouvelés et actualisés
Une démarche actionnelle renforcée
Les activités présentent de véritables contextes permettant à 1'apprenant d'accomplir des tâches proches de la vie.
A chaque dossier correspond un projet, composé de trois tâches. Ces tâches peuvent être effectuées au fur et à mesure
des leçons ou en une seule fois.
Des outils d'apprentissage encore plus nombreux
A la fin de chaque dossier, une double page S'exercer permet la vérification et la systématisation des acquis et une
Page DELF permet de s'entraTner à Texamen. En fin d'ouvrage, des activités de phoníe-graphie sont proposées afin de
faciliter 1'intégration du système phonologique et orthographique de la tangue. Un lexique thématique a été établi,
ohn d'aider 1'apprenant à acquérir les termes essentiels de chaque dossier. Enfin, le précis grammatical a été enrichi,
Pour faciliter l'acquisition des contenus grammaticaux abordés dans les « Points langue ».
Une offre numérique riche
En soutien de l'enseignement et de 1'apprentissage, Alter ego + propose un CD-ROM encarté dans le livre de l'élève,
on manuel numérique três enrichi et un CD-ROM d'accompagnement personnalisé avec 500 activités.
Les auteurs
trois 3
Mode demploi
Déroulement d'un dossier

Structure du livre de Telève
Un dossier 0
9 dossiers de 3 leçons
A
Des annexes:
.
- Activités de Phonie-graphie
- Lexique thématique
- Tableau de conjugaisons
- Précis grammatical Q
- Transcriptions 1 page d'ouverture
- Calendrier, carte de France Achacun son rythme
et de Ia francophonie Leçon 1
>> ParlerAu fl l des
Indiquerdefheure heures \—
et les horaires -• Sommaire du dossier
ses habitudes
Leçon 3 Aujourlejour
>> Parler
Raconterde ses
desactivités quotidiennes
événements passés Renvois aux activités
Ctrnet
> I fautdevoysge
faire.. de phonie-graphie
3 leçons de 2 doubles pages et au lexique thématique
1 et 2 p.p. 199
192 X/ correspondants
»Au fil des heures
g %
Au jour le jour
1^"
nHi^hin
Rendez-vous
s
sm
"a Carne! de voyage
H
O-'1
:J"I7 ía^cSilh...
.V {?•*
1 double page Carnet de voyage

Pour un élargissement ludique,
culturel et interculturel
4 quatre
Mode d^mploi
I S'exercer
VERS LEDELFA1
Compréhension des écrits
r;-"
WBun cocft sil au cnaiancna.
> Exprlmcr Ia rígularllé 61 Ia Mquence
Production orale
Dialogue simulé
1 double page S'exercer 1 page DELF

Pour Ia vérification et Ia systématisation des acquis Pour tester les compétences
grammaticaux, lexicaux et pragmatiques et s'entraínerà rexamen
Compréhension orale et Production écrite
ou Compréhension écrite et Production orale
Dans chaqueleçon
1
Objectif pragmatique visé Document déclencheur écrit et/ou oral
Au fil des heures

^MaimoAu fit des heures
i > Indiquer rheure et les horaires I P0INT Langtie
-'r: Devoir et II faut
pour exprimer une obligation
Horaires du magasin Observez les phrases sulvantes extraltes des enregistrements
puis choisissez ('Information correcte.
r du mardi au samedi
I faut aller à la poste. )e dois être au bureau à 9 heures. C
Ouvert du lundi au vendredi I faut acheter du pain. Tu dois prendre ton costume.
7: 7: - On précise la personne avec:
de 8 h 30 à 18 h 30 □ le verbe devoir. □ le verbe fallolr (II faut).
— le dimanche— - Après II faut et devoir, le verbe est:
Le samedi □ au présent de Tindicatif. □ à rinfinitif.
de 8 h 30 à 12 h 00 Devo/r au présent de Tindicatif: je dois. tu dois. il/elle doit,
O®®"" nous devons, vous devez, ils/elles doivent. O
Fermé le dimanche Réécoutez. Assodez les créneaux horaires et les lieux Une seule forme pour fallolr \ I faut.
après-midi et le lundi pour reconstltuer la journée de Julien. mssmmm
avant 9 h 15 au bureau
9 h 15 -18 h 00 à la boulangerie
18 h 30 -19 h 00 à la poste
19 h 15 - 20 h 00 au pressing O®®"» OPhonétique «n?"iu ^
O (D «108 a) Écoutez et notez les jours et les horaires d*ouverture. a) Prononciation fdentique ou différente ? Phonétique
Écoutez le dialogue et répondez. --> O® «'»' --> Écoutez les nombres et répondez.
»• Oú sont Julien et Pauline? Réécoutez et observez les panneaux. Repérez comment Exemple: 1 prononciation différente en lien avec
D dans un bureau
□ à Ia poste les horaires sont donnés à l'oral et à récrit.
b) Pour chaque enregistrement, identlfiez le lleu.
b) Écoutez et répétez. les contenus
D à la maison une banque - un magasin de vêlements - un grand c) Quelle heure entendez-vous ? Écoutez et choisissez.
2- Quand ? P0INT Langue magasin 1. II est deux heures. I est douze heures. de la leçon
O le matin Indiquer Cheure et les horaires 2. II est sept heures. I est seize heures.
□ faprès-midl
□ le soir a) Observez et Identlfiez les différences. 3. II est trois heures. II est treize heures.
4. II est cinq heures. I est quinze heures.
3. lis parlem dequoi? Heure officielle/formelle Heure dans la conversation 5. II est six heures. II est seize heures.
O de prix AlOG-MÊMOlILB
□ de travail I est 6 heures. II est
est 66 heures
heures dudu soir.
matin. 6. I est dix heures. I est six heures.
□ d'horaires I est 18 heures.
I est 22 heures. I est 10 heures. Demander
Quel le heure l' h eure et
est I ? / Vousles horaires
I est 12 heures. IIlest
est midi.
minuit. ta poste
Quels somouvre/ferme A quelleavez
les/vos horaires
Theure.? s'il vous plail ?
heure
tfouveriure, s"!! vous plail ? point Culruro
O(l)«io? I est o heure. I est cinq heures dix.
I est 5 h
Écoutez les messages et Identlfiez Ia situatlon: I est 19 h 15.10. I est sept heures et quart. Les rythmes de ta ville
qul parle à qui ? quand ? pourquoi ? I est 18 h 30. Ilest six heures et demie. A. Regardez les panneaux p. 80 et répondez.
I est 1 h 40. I est 2 heures moins vingt. Qu'est-ce que vous remarquez sur les jours
I est ih 45. I est 2 heures moins le quart. O® Cm de fermeture 7 Et sur les horaires 7
Écoutez fenreglstrement et idemiftez les heutes. | B. Comparezavecvotrepays. [ 1
b) Llscz les panneaux et complétez. Approche
Réécoutez le dialogue et les messages Pour exprimer une régularité: Ijhis J johso | izhjo 13h45
etDites
observez les troiscorrespond
quel panneau panneaux. : Fermé... dimanche après-midi et... lundi. interculturelle
-au pressing, Pour exprimer une période de temps; O®
- à la boulangerie, . . 8 h 30... 18 h 30;lundi... vendredi. ^h35 iphzo 22h40 ohio Jouez la scène à deux devant le groupe.
- à Ia poste. Vous demandez les horaires dans un magasin ou service.
A partir des horaires. le groupe devine le lieu.
Parcours de compréhension des documents Production(s) finale(s]
cinq 5
Mode d'emploi
Des Point langue pour Ia conceptualisation
Des Aide-mémoire pour retenir
et rassimilation des contenus linguistiques
Tessentiel
EgBnPBSP Au fil des heures
Au fil des heures
> Parler de ses habitudes
Relisez les témoignages de la famille Gontrand p. 82. AlOB-MÉMOlILe
TVMag - du Í2 au 18 janvier - |Lcs médias cf wws.J 1. Identifiez les différentes utilisations d'lnternet pour • Indiquerles horaires
I Les Imultilmédias rythment votre journée ! chaque personne. une
une heure
heure exacte
approxlmatlve; : à 9 heuresvers 10 heures
| U muUimédia occupe une place de plus en pltis Importante dans notrv vie. 2. Identifiez les autres activités quotidiennes de chaque une heure limite; jusqu'dei 88heures
| 92 % des Intemautes en France se conncctent chaque jour, mais la télévision personne. Repérez les moments cités. une pérlode de temps: h 30 ã 18 h 30
et la radio restem des médias privilégiés. • Indiquer la succession des actions
Le tànoignagc de lafamille Contrand illuslre cctte rcalité. ■ POim Zangue , d' a bord, puis, ensuite, après, Finalement
1 Nicolas Gontfawl, le père, 45 ans Les verbes pronominaux Renvoi au
I À la maison tous les médias sont impodants: la télé, la .adio, Internei. Cela dépend des peisonnes et des moments de la journée pour parler des habitudes quotidiennes
Le matm j allume Ia radio quand je me réveil e. à 7 heures. Ensuite, ma femme Nathalie et moi, nous nous préparons lianquil ement et nolre a) Observez et répondez. POINT Cultura Précis
ms de 11 ans prend le petil déjeuner devanl la télé. jusqu'à 8 heures. Quelle est la partlcularité de ces verbes ?
le soir. il reqarde un peu la télé ou joue sur Idrdinateur mais il se couche tôt, Arec ma femme. nous regardons loujours le 20 heures Ensuite Je me réveille vers 6 h 30. Les Français et internet grammatical
quand il y a un bon film, nous regardons la télé ensemble, Mais. quand il y a un match. ma femme préfère alie. sur Internet • elle legardê Je nTendors. Observez les statistlques d-dessous et dites si
ses mails. elle surfe, elle (ait des achais ou des réserwtions en ligne.. Et moi, je reste devant la télé, je suis un fan de loot! Notre grande I se couche tôt. le témoignage de la famille Gontrand correspond
hlle, elle. passe la sonée dans sa chambre, devant son ordinateur. Nous nous préparons tranquillement. à 1'utilisation d'lnternet par les Français.
■ Morganc, la filie, 20 ans Les Français se connectent.
| ' Je ne regarde pas la télé I le soir, O LMael , lej fils. 11 an e. 70 ans b) Complétez la conjugaison du verbe se révelller Que faites-vous sur Internet ? ;
j aliume lordi quand je rentre: je Móe m3tavantn l école, Après lécole, Je me réveil e vers 6 h 30 et jaliume la télé, Oabord, à Cindicatif présent.
je ... réveille
me connecte sur facebook, je je mamuse jusquà 6 heures: cuisine préféiée. Laprès-midi, je regarde mon feuil e- réveilles
regarde des vidéos, j écoute de je regarde des dessins animés ton à 14 heures. je me repose ou je vais sur Internet il/elle réveille
la musique sur Internet. . Je me
couche tard, vers une heure du suret desIntesérirnetesetalaje jtoélueé ouenjeligvaine.s jem pour écrire à ma famil e et mes amis qui habitent loin,
informe.. Le soir. je regarde les aclualités puis je nous
vous réveillons
réveillez
matin. Après. je fais mes devoirs. ils/elles réveillent Consuüeri iMUofSsl ■■ 16%
Mais souvenl je mendors devant lécian I NB:|ene me réveille pas. Brt eiamíBJouetijue.Uenügneouent
esSmsoudesl éseaus ■l3%
c) Classez les verbes d-dessous dans les trois Idesl o ni m s(t e (fccussí on,âOesdai Bll %
®@ catégories proposées. Fai r e ct ó sr e nconl rsees ||22%%
a) Lisez le tltre et Tlntroductlon de cet artlcle de se raser - s'informer - se lever - se reposer - Bf e ct u eKt e st r a nsacl i c nsenbour
magazine. Identifiez le thème de Carticle. Regardez le programme de télévision et cholsissez se coiffer - s'amuser - se maquiller - s'endormir -
b) Llsez les lémoignages de la famille Gontrand des émisslons pour Nicolas, Nathalie, Morgane, Maél se laver/se doucher - se connecter - se coucher -
et le résultat de Tenquêle ci-dessous. Situez les cinq et Colette. Justifiez. se préparer - s'habiller- se brosser les dents ®Phonétii|iie6"5
personnes par rapport à Ia moyenne nationale. •les actions du matin:... a) Écoutez et comptez les syllabes.
O •les actions du soir:... Exemple: Tu tTéveilles tôt ? -> 4 syllabes
• les actions sur 1'ordinateur:...
Les Français âgés de plus de 4 ans Renvoi aux
regardent la télévision en moyenne
3 heures et 38 minutes par jour. ©® exercices
Sourct: Slnilígte • 6 avrll 2010 Les IScoopademi Vous témoignez pour le magazine TVMag.
Lejournal Vous décrivez vos habitudes et vos horaires. de S'exercer
3 h 38 l. Vous indiquez quel type d'émission vous regardez à la
1— télévision et/ou quelles activités vous faites sur Internet,
et è quel moment de la journée.
PROJET
OOSSIfiR Pour organiser une journée de sorties, vous allez : • Des projets:
6 TACHE líÔN 1 Identifier les rythmes de vie dans le qroupe
h 45 lejournaldalanuii mmmmm 1 projet par
dossier,
1 tâche par
' écouter lire parler, échanger Q) écrire piste áudio du CD-ROM leçon
Contenus numéríques
VERS LE PORTFOLIO
CQMPWEHDRE pour axlr DO! f
Un CD-ROM inclus, comprenant:
- tout Taudio du livre de Télève
au format MP3
- un lexique multilingue interactif
- une carte de France interactive
- les outils pour Tautoávaluation:
Vers le portfolio et le Portfolio
11
PROJET ^ ,«««««««. Des pages Projets téléchargeables en ligne gratuitement
DOSSIER Pour organiser une journée de sorties, vous allez ;
TÀCHE LEÇON 1 Identifier 1es rythmes de vie dans le qroupe Pour chaque tâche, un parcours guidé
- www.hachettefle.fr avec supports varies
r
■
Un manuel numérique enrichi avec;

- tous les contenus du livre de Télève
> Un CD-ROM d'accompagnement personnalisé
- des activités TNI pour la classe
- Faudio classe 500 activités et un parcours d'entramement
- des vidéos flexible et adaptable à 1'apprenant
az - le cahierd'activités
- les pages Projet
- le guide pédagogique
Tableau des contenus
Contenus Objectifs sociolangagiers

Leçons socioculturels Objectifs iinguistiques
Thématiques Objectifs pragmatiques Grammaticaux Lexicaux Phonétíques
Dossier 0 Découverte
P. 14 a 24 Prénoms et noms de • Identifier une langue • Les adjectifs de nationalité • Les langues • Laccentuation de Ia
famille français • Se présenter (1) (masculin/féminin) • Les nationalités dernière syllabe
• S'informer sur Tidentité de • Les verbes s'appelere\ être • Les nombres de 0 à 69 • Phonie-graphie:
Quelques personnalités Tautre • Les articles définis • Les noms de pays
françaises et internatio- • Compter Lalphabet
• Le genre des noms de pays Signes et accents
nales • Communiquer en classe
i Dossier 1 Les uns, les autres

Salutations • Saluer, prendre congé • Le verbe avoirau présent • Les moments de Ia journée • ty]/[u]
Usage de tu et de vous • Se présenter (2) • Les adjectifs possessifs (1) et les jours de Ia semaine • Lintonation montante et
• Demander/Donner des • La négation ne... pas • Quelques formules de descendente
1 informations personnelles (1) salutations formelles et • Liaison et enchaínement
informelles avec les nombres
• Les éléments de Tidentité • Phonie-graphie:
P. 26 à 29 Graphiede [y]/[u]
Les numéros de • Demander poliment • Les articles indéfinis • Les mois de Tannée • La prononciation des
téléphone en France • Demander/Donner des • Ladjectif interrogatif quel(le) • Les nombres de 70 à 99 nombres
2 informations personnelles (2) • Les signes et Ia ponctuation • La liaison et les nombres
• Demander le prix de
P- 30 à 33 quelque chose
Quelques événements • Donner des informations • Les prépositions + noms • Lexpression des goüts • [s]/[z]
culturels/festifs à Paris personnelles (3) de pays (1) • La liaison avec [z]
La francophonie • Parler de ses passions, • Le présent des verbes en -er • Phonie-graphie:
3 de ses rêves • Les verbes être/avoir Lettres muettes
Le présent des verbes
P. 34 à 37 en -er
Situer Ia France et ses pays voisins en Europe
ISlpMopéen Identifier des symboles et comprendre des informations sur Ia France et TEurope
'ÜIRIn Faire Ia carte cTidentité du groupe
1 Dossier 2 Ic , ailleurs I
Pontoise Nommer et localiser des lieux Les articles définis/indéfinis Quelques lieux dans Ia ville • La prononciation de un/une
et ríle-de-France dans Ia ville • Les prépositions de lieu Quelques expressions de + nom
1 Parler de sa ville
La vílle + articles contractés localisation • Phonie-graphie:
Demander/Donner des • Pourquoi/Parce que Accent grave, accent aigu
P- 44 à 47 explications
La ville d'Annecy • Slnformer sur un hébergement ■ Les questions fermées: Termes liés à Thébergement Lintonation de Ia question (1)
Auberges de jeunesse • Réserver un hébergement est-ce que... Quelques verbes et Phonie-graphie:
et lieux d'hébergement Remercier/Répondre à un Le présent des verbes indications de direction La graphie ent
2 remerciement prendre, descendre et aller • Quelques formules de Verbes prendre et descendre
Comprendre/lndiquer un ■ à pied/vélo - en voiture/train politesse
itinéraire simple
■ Indiquer le mode de
P. 48 à 51 déplacement
Le libellé d'une adresse • Écrire une carte postale Les prépositions + noms Termes liés à Ia correspon- Lélision (de/d') avec les
en France Donner ses impressions sur pays (2) dance noms de pays
Le code postal un lieu • Les adjectifs démonstratifs Formules pour commencer/ La syllabation et
3 et les départements Parler de ses activités ■ Le présent du verbe venir terminer une carte postale Taccentuation de Ia dernière
Demander/lndiquer le pays amicale, familiale syllabe (2)
de provenance, de destination Phonie-graphie:
Dire le temps qu'il fait (1) Flomophones
P- 52 á 55
Élision
Carnet Paris, hier et aujourd'hui Découvrir des lieux de Paris, anciens et contemporains
voyage Visualiser Ia configuration de Paris et situer ses arrondissements
mSm Faire découvrir votre ville
sepí 7

Leçons socioculturels
Objectifs pragmatiques Objectifs linguistíques
Thématiques
Grammaticaux Lexicaux Phonétiques
Dossier 3 DÍS-moÍ qui tü fiR
Les Français et le sport • ParlerdesesgoLlts(1)et • Aimer, adorer, détester+ nom/ • Quelques professions
de ses activités Distinction masculin et
1
Les émissions de verbe ■ Quelques activités sportives féminin des professions
téléréalité Parler de sa profession • Le présent du verbe faire et culturelles • Phonie-graphie:
■ Fa/re/a//er+articlescontractés Terminaisons -eur, -ère, -er
p. 62 à 65 • Masculin/féminin des • Graphies eu et ceu
professions
Les nouveaux modes • Parler de soi - Masculin / féminin / pluriel
de rencontre • La caractérisation physique • La marque du genre dans
2 Parler de ses goüts et centres des adjectifs qualificatifs et psychologique les adjectifs à Toral
Les différences dlntérêt (2) • Les pronoms toniques
p. 66 à 69 hommes/femmes • Caractériser une personne
Les noms de famille ■ Parler de sa famille Les adjectifs possessifs (2) • Les événements familíaux La liaison et Tenchaínement
des femmes mariées/ - Comprendre un faire-part ■ Le présent du verbe dire
des enfants • Avoirmalà + parties du corps avec Tadjectif possessif
Annoncer un événement • Les liens de parenté (1) • Phonie-graphie:
3 Faire-part et événements familial Discrimination masculin/
familíaux • Réagir, féliciter féminin
• Demander/Donner des
p. 70 à 73 nouvelles de quelqü'un
^-arnet Loisirs culturels
<âe Prendre connaissance des pratiques des Français concernant les loisirs culturels et de plein air
voyage et de plein air Parler de ses pratiques personneiles et des dominantes dans son propre pavs
Projet Realiser une affiche de film sur Ia famille
Dossier 4 À
chacun son rvthme
Rythmes de vie et • Demander/lndiquer fheure • II faut/Devoir + infinitif
rythmes de Ia ville • Prépositions + heure • Prononciation de Theure
et les horaires • Le présent du verbe devoir • Les activités quotidiennes (Ij • Le e caduc dans les verbes
Internet et médias dans• Exprimer une obligation • Le présent dâbitude • Quelques articulateurs
1 Ia vie quotidienne • Parler de ses habitudes pronominaux au présent
• Les verbes pronominaux chronologiques
quotidiennes (1) au présent
p, 80 à 83 • Expressions de temps :
larégularité(l)
Les sorties • Proposer/Accepter/Refuser • Le présent des verbes pouvoir/ • Termes liés aux sorties • Le son [5]
unesortie (1) vouloir • Registre familier (1) •[0]/[oe]
2 • Fixer un rendez-vous • Lepronom on= nous^)
• Inviter • Phonie-graphie:
• Limpératif: 2" personne Verbes en -ener, -eler, -eter
p. 84 à 87 • Donner des instructions • Le futur proche
• Parler des proiets
Vie de famille ettâches • Parler de ses activités • Expressions de temps :
ménagères • Les activités quotidiennes (2) ' [e] / [o]
quotidiennes, de son emploi Ia régularité (2) / les • Quelques expressions de • Distinction présent/passé
3 Routine et changement du temps habituei (2) moments ponctuels
• Raconter des événements fréquence composé
de rythme • Le passé composé (1): morpho-
passés (1) • Phonie-graphie:
logie et place de Ia négation
• Le présent d'habitude/le Participe passé des verbes
p. 88 à 91 en -er
passé composé
*-arnet La répartition des tâches
de Aborder ia thématique de Ia répartition des tâches ménagères da ns le couple, à travers une chans on, des statistiques
voyage ménagères dans le couple et des témoignages
Projet ürgamser une journêe de sorties
Dossier 5 TeiDDS forts 1

Fetes et rituels • Comprendre un questionnaire • Structures du questionnement
en France • Noms de fêtes, termes liés • Lintonation de Ia question (2)
d'enquête • Chez+ pronom tonique aux fêtes • Phonie-graphie:
• Questionner • Le présent des verbes en
• Parler des rituels de fêtes [k] et [s] avec Ia lettre c
1 -yer et des verbes en -ir [g] et [3] avec Ia lettre g
• Le pronom on à valeur
générale
• Les verbes pronominaux
p. 98 à 101 reciproques
Conversations • Appeler/Répondre au • Le passé récent et le futur
téléphoniques téléphone • Formules de Ia conversation • La distinction [ê] / [e]
proche téléphonique • Phonie-graphie:
2 Réseaux sociaux • Donner des conseils (1) • Limpératif des verbes être • Termes liés au voyage graphies de [jê] [jen]
Guides et forums et avoir et des verbes
p.102à105 de voyage pronominaux
8 huit
Cl Tableau des contenus
Les magazines people • Évoquer des faits passés • Le passé composé (2); • La description physique ' Le e caduc dans les formes
et Ia vie des célébrités
• Comprendre des informa- verbes pronominaux et pronominales au passé
3 tions biographiques verbes avec être composé
• Décrire physiquement une • Cest/llest
personne et évoquer des
p. 106 a 10£ ressemblances
Carnet Les monstres sacrés Identifier des chanteurs français célèbres, du patrimoine ou contemporains
voyage de Ia chanson française Découvrir une salle de spectacle parisienne
Présenter quelques personnalités incontournables de Ia chanson/du cinéma dans son pavs
Projet | Réaliser un reportage sur une flash mob

Leçons sociocuiturels Objectifs linguistiques
Thématiques Objectifs pragmatiques
- Grammaticaux Lexicaux Phonétiques
1 Dossier 6 Voyaqe, voyaqes
Montréal • Parler des saisons • Structures pour parler du • Verbes et noms liés aux sens, • Les consonnes tendues
Les saisons, le climat • Exprimer des sensations/ climat/de Ia météo sensations et perceptions et relâchées
perceptions et des sentiments • Structures pour situer un • Termes de Ia météo et du • Phonie-graphie:
• Comprendre des informa- événement dans Tannée climat [s] et [z] avec Ia lettre s
1 tions simples sur le climat, (saison, mois, date) • Les couleurs
Ia météo
• Situer un événement dans
Tannée
P-116à119 • Parler du temps qu'il fait (2)
La France d'outre-mer ■ Situer un lieu géographique • Structures pour caractériser • La localisation géographique • [o]/[o]
et Ia Réunion • Présenter et caractériser un lieu • Quelques adjectifs pour • Phonie-graphie:
2 des lieux • La place des adjectifs caractériser un lieu Graphie de [o] et [d]
• Parler des activités de plein qualificatifs (1) • Les activités de plein air
air • Le pronomy(complément
P'120 à 123 de lieu)
Bruxelles, capitale • Comprendre/Rédiger un • Le futur simple • Termes liés à Ia visite • Distinction
européenne programme de visite • La place des adjectifs d^ne ville et aux activités [o]/[5]
3 qualificatifs (2)
• Parler de ses loisirs et de loisirs • Phonie-graphie:
activités culturelles • Le présent continu Verbes en -erau futur
124 à 127 • Écrire une lettre de vacances • Le pronom on (2)
-arneí La chanson francophone
«Se Découvrir des succès de Ia chanson francophone
voyage Identifier des métaphores poétiques
Rédiger un texte poétique sur une ville
Concevoir un séjour dans un lieu francophone
L Dossier 7 Cest mon choix j

Le programme national • Parler de ses goüts et de sa • Prépositions de et à dans • Les aliments • Le e caduc dans
nutrition santé et Ia consommation alimentaires le nom d'un plat • Quelques expressions de Texpression de Ia quantité
1 Semaine du Goüt • Comprendre/Rédiger un • Les articles partitifs, définis fréquence •Phonie-graphie:
Le repas-type et les menu et indéfinis de /des - le/les - ce/ces -
habitudes alimentaires • La quantité négative: pas te/tes
P'136 à 139 en France de
Les grands couturiers • Décrire une tenue • Les pronoms COD : • Les vêtements et les • Intonation: Tappréciation
et Ia haute couture vestimentaire 3e personne accessoires (noms et positive ou négative (1),
La mode et Timage • Faire une appréciation • Structures pour conseiller caractéristiques) le doute et Ia persuasion
personnelle positive/négative ■ Adjectifs pour Tappréciation • Phonie-graphie:
2 (vêtements, personnes) positive et négative Les deux prononciations
• Demander/lndiquer Ia taille, • Adverbes pour nuancer une de e
Ia pointure appréciation
P.140à143 • Donner des conseils (2) • La taille et Ia pointure
Les achats sur Internet • Choisir un cadeau pour • Les pronoms COI: • Termes liés aux achats • [k] /[g]
3 Les occasions de quelqu'un 3e personne sur Internet • Phonie-graphie:
cadeaux • Caractériser un objet, Les pronoms relatifs quiet • La caractérisation des objets Pronom COD /'
3.144 a 147 inrliqiier sa fonction que • Les adjectifs en -able
paiPhilippeStarnk Découvrir un designer français et imaginer des objets design de ia vie quotidienne
R et le design S'exprimer à propos des couleurs
■ Les couleurs Comprendre/Écrire un poème sur les couleurs
■ etjeur symbolique
«EiSIRprganiser une soirée à thème
neuf 9
1 Contenus Objectifs sociolangagiers

■ Leçons sociocultureis
Objectifs pragmatiques Objectifs linguistiques
Thématiques
Grammaticaux Lexicaux j Phonétiques
Dossier 8 Vivre en villfi ?
Les grands magasins • Faire des achats de • L'expression de Ia quantité • Les articles culturels/ • La nasale [ã]
Les achais de consom- consommation courante précise technologiques • Phonie-graphie:
1 mation courante • Faire une liste de courses, • Le pronom en • Les commerces et les Graphie de [ã]
Les moyens et habitudes exprimer des quantités commergants
de paiement précises • Les expressions de
• Caractériser des produits quantité
p. 154 à 157 alimentaires
Les grands chefs et les • Comprendre une présentation • La place des adjectifs • Le registre familier (2) • Distinction des trois nasales
guides gastronomiques de restaurant qualificatifs (3) • Les adjectifs de caractérisa- principales
Critiques de restaurants • Proposer une sortie, réagir (2) • La négation ne... plus tion positive/négative • Intonation: Fappréciation
2 • Caractériser un restaurant • La restriction ne... que • Termes liés au repas au positive ou négative (2)
• Commander, exprimer sa •Ne... non plus restaurant • Phonie-graphie:
satisfaction ou son mécon- • Assez/pas assez/trop (de) Graphies des nasales [õ],
p. 158 à 161 tentement au restaurant [5] et [ê]
• Exprimer une restriction
Souvenirs d'un lieu • Evoquer des souvenirs • Limparfait pourévoquer • Expressions pour évoquer • [e] / [e]
de vie • Comparer une situation des souvenirs un souvenir • La prononciation de plus
Les néo-ruraux ancienne et Ia situation • Limparfait pour une situa- • Termes liés à Ia vie en ville/ • Phonie-graphie:
3 actuelle tion du passé / le présent à Ia campagne, aux Graphies de [e]
pour une situation actuelle avantages et inconvénients
p. 162 a 165 • Structures pour comparer
(avec adjectifs et noms)
■uarnet La réhabilitation et Ia
de Découvrir des lieux reconvertis en espaces culturels en France
voyage transformation de lieux Imaginer un projet de reconversion pour un lieu de sa ville/région
du patrimoine en lieux
de culture
Projet uoncevoir un espace mixte urbain
1 Dossier 9 Üeux de vie

Les préférences des • Décrire un logement et des • Depuis/Hya
Français concernant • Le logement, le mobilier • Distinction passé
transformations • Servir à/de • Verbes des actions composé / imparfait
1 leur maison • Indiquer lafonction d'une • Limparfait, le passé d'aménagement et de
pièce composé et le présent décoration
• Situer un événement dans
p. 172 à 175 le temps
La recherche de • Chercher un logement: • De plus en plus (de) / • Les petites annonces • tw], [qjetjj]
logement comprendre une annonce de moins en moins (de) immobilières • Phonie-graphie:
Lhabitat alternatif immobilière • L habitat alternatif Graphies de [w] et [q]
et atypique • Comprendre/Demander • Termes indiquant une
2 des précisions concernant évolution
un logement et les condi-
tions de location
• Comprendre Ia description
d^n habitat atypique
p. 176 à 179
• Indiquer une évolution
La colocation • Parler de ses relations avec
• Les pronoms COD et COI • Formules de Tinterdiction • Rythme et intonation
des colocataires (synthèse) et de Ia recommandation
• Comprendre/Exprimer des • Linfinitif pour les recom-
3 règles (interdictions et mandations
recommandations) • Devoir+ infinitif ///fsuf
p. 180 à 183 + infinitif / Impératif pour
les règles
Carne: Maisons traditionnelles Identiíier quelques styles de maisons traditionnelles des région
ie s de France
voyage de France Comparer avec les maisons traditionnelles de son pays
Indiquer ses préférences concernant le style de iq maison
Projet Concevoir un projet d'habitat groupé
Phonie-graphie p. 189-195 Lexique thématique p. 196-203 Tableau de conjugaisons p 204-205

Precis grammatical p. 206-215 Transcnptions p. 216-224
10 dix
iS i
í« si
£ '■0 cM -e^S c^ c > l<2^-Soi §-S EOÍ OJ> c gf cÍ^«o£'Cêt o ^ g Q>^" ro ç 2 |J
61 i_ sfílc
S.a4ga,i| ç a
£ TJ Sg
t: ^ra <0Oj
^05 VU 2" ZOSO—ÍÍÜO;<UJO—iX_j„;S/> 5Q:< oü, 5><c
>>; mm ~tu —."a, SC DfOm ""~t , to—>
2J u|<<-stu<:u.i:Q.5 ^ < mE li 3; Q "agi" 2t^üi5^25i'
s* & Bi !si &> tsi '1 th thv i/í£" ih*« V") ÍAw to^ftCóCSÍnuftóulí H th M th4- th^ tn f i 2 to£ 00Ã v> to to 00 </> X t2
5 -r > vi D 423 - 5 S - > "O D ^ ; ->0 -5 s-o 2 2 - > 10 o' i
- co tn ° ^ iw> 'íf UO tD K CO Om O tr -.M 04id 'KN P41.C 04CO O^ to to rv co cr) t no -.í uo te js. a;-' cjí o ít r
"rsT" S,1^
J;-0
™ C 2 S rt , -i £ 5? .S OJ ^ ^ Si:
 a» : iê '
E ro " u f ç ç -Sc 0^2 j c^
et? í|a9?> 33^n^ í 3 E Z CO 4 :: t^ XS :9.õ i cü>ç^fci:O "dtuO c'N S:uc et 3^ ^ 5 ,_ -n; m= ÍJc^ j=-CCe o £Ê t3P i1
ilIlfiS ■8(û3 |sl^^S 2S WCJÍ! 82?S||S
<" O rj C > CJ O •«» - C O 'lU 3 <!> |'
^ a 2^ xxat4j>-cDOs;OQ(/.iâ<o 2l Ijls 11J UOH
 to toVto-c!..
i- , to to to to to. to ul: >r 3- Q<0 tOv t/0w ÒO£ f>£ <>.to to to Ü<
J55->5 J S 2 -o ■> V> o -. 5 5 -. > to D —22- > to Q O
z^t ss^= lí-zS 5 - ■O>voq _,25
j NO «r m u , O T- CN ro ■q- UJ' tn ís co Ô> O íTíjS <r cs no *; ■ jrv oocn $ ; CN no : <7 UO to IS. 00 tn O
«• r (Cf 6'
ai 5 =23 J* t- 4K di -sOJ jo «, !
Q>-r TE • 2 , 0) < 00/ 2Q llllll oc
01 ^ ^ i_ • P J? r> 2 ; £ f. "S "O Qt "U o C 01 t toS CíEêdl "oCg<1> c?
iàE^=§è«f ^ .. Vir.Si. 1 5 E C " È
x t^bi 0 i= z -i —1 Q u. S^siSlg aiuO<<!0 » < rvi > 0 Ct: oH1£2"* Isílllfs slislll U.2 LUc .Q& UJc tot Xnj CD
^ to «§ cs to CS CS í?> CS toU toU toS c/Uo tow tou LÕJ. UCó to£ .2Co i.C4S CSU CSU toO wto to£ to£ to£ to£ toM
toto ü : to■ V)tn.t?)
:üo to uo to to tó 00 1ÍÕ tó tó tn cõ to to ÍJo uó to C
o 10 th th th th Bi th th
> tnO -/ 2 2 -0 > vo 0 S S -0 > cn 0 -j S E "O > VO O -1 5 2 -0 > vo oL 2 ? 2 >«rtÕ - 2 2
, O 3 r-- ■n O'—'t£ tS --'>toQ
r- M 10 <7 uo <0 rv co 00 ^ r- CM NO «7 to CO (V COV CJ>r- OCM INT" CM(N NOCM *7CN UO(M CM10 CMtv CMco ÍN00 NO0 -1™ •7 UO U> /V CO CO ' O *- CN NO <j uo y> >1 NO j sj UO <0 IV. co 00 O
ffi Cí d/ S § ÍL to
ü-S ■ ? râC CS T3 3 OC ^ m C I«S_o;
to ^ 3f O 5 <C; caCl lie =o c o -5 t; 2f:|íg lili íí Oí Oí £
-oj o c r o
*3 OI|l1 SO&. Q£ra COc _< <cl£< .ar: p|£ eu-d Sã ÊSs pll 8c ^§ ^C §5 "8
th th th th V. LÓ CS I iõ to- to44 U2 ^to £to to- toil ÍS, to 00M to„ < th Ui th o Co Co
2 > ■' > VV(B > :• D -.SiS ->> v>o 55 ^55->> -<22 ->> ^2 S -
r- ÍN KS *J tn «O KoitiviciDr^cocRO in co iv co o>
*1
. g .2 Cp QJ toS O pt | a>|E o
2o c^ 'QJ-ü ^ _Si Sà-mS £ ,fc r S P |l|4Ípg|
>« LO g (rt to to tó 2 Ce ^ ^S2g|5 _í^ i2«J UJ2 X.& lu> Islss nhmm
> th th th th £: th o to to to to l/O to to </l c/o Co CS Co Co CS CS to Co os cs
S 2 - > to o 2 2 o —2 > > :- '33-*>mO -/ 5 : ? -o > o-. O 2 -* > iofi -*33 -»> v*O ->23
V tN ÍO V» t£> no íf «rt (d k 00 • cv «o «7 vn co rv co cr>! rv co 00 (NO <Nr-
UJ s Qí 3 i 's
^ CO w te 3 3 '§ lí "3 it t^âss dl § .-S S <l> C! tj
D
» 1 <1> 'o1 L5 O tu -2
■<=■ slsf:f ffi£ LLo < 5 ÜCIo?F <t ■°SiígSSfi
®SÍ l »i 2g| P8 ^Í: c fí fli gíêlfis
"■« ^ a:o 'ai s~~ mu
-J Iàj to.£ to- to« to- to to IO 00 to to to i-o to to to to t to^ to to u: to^ Z to th th th th tn th th th Ih th th th th th
v> o! -^ >: r- -- - S 2 ■» > w -J22 -«S 5 toí *33 ^>toíQ -«5 5 • v > co o -/S5 -o>v1 -j
T" f N í NO UO <0 O T- (M NO «7 UO 10.IV CO rt<r <N<N CNNO ; tN vi «7 10 cO r
c V■ .■■=:? z
□B 2§
£ '1 S
Wly
: S 2 í=3 <2 5 ss ã
»C «» 9, ' i i/iII 8/ -,8,19 §:D
â's / §
Ü gpsgj, |g 1 g "i
í'é;
<
í1 ™ 1 < &5Í*|S õ
§ .ssgy •o* SoS
3Nn3AA I ^ OsS* S a- v .IN-lOVJ
§ ^ ti § li W
O AÓ
já'; s-.ffl uuvol xE
,1 a
/A §□
ia a IO
31
° 1
O* 3- s D£
SI-1' 1 v
2 •Sfeli
Z
á2 52 LU ►— ■'U
□s i.íi0- nô
3S g -S<
°, , 5S
s 2 « t !ÍS
JI 2K< '
/PlSil
/-3 2°
ini i=í
f 0 ZF
AO
;
Zs ' 3É5
' ° £ r-tS t 8
Si< <S' 55 Sg
y'9 E^g=v\: » "O
í é S "o A o ^
fS s T3 P
C E
PC—
onze 11
OJ 15
=oii|Co
>iX5
3,MU
r-y
■•
■ '-f
^ -
u
'íO
.-•?
i
m >-UJ
on
Ia -
d)
CL
O
U
C ;>
03 2
j— ai
^ tfo 3o .o^ 5
i. .E?+-» ,E■9A "O
"03 +3c
mm^ m urc3 jS5t
C02
■vh v
m
r %^K
■
12 douze V
> Identifier une langue
> Se présenter
> Épeierson nom, Talphabet
> Dire quelle langue on parle
> Faire connaissance, dire Ia nationalité
> Connaítre les noms de pays
> Identifier un nombre, compter
> Vérifier ses connaissances
> Communiqueren classe
Phonie-graphie activités 1 et 2 p. 190

Lexíquethématique p. 196
Dossier
s® Découverte
> Identifier une langue
Journée européenne des langues - 26 septembre [
floOpuü ia". JOobry deo
Joun cli J ^ ^Jocuznos dCae \

iniju
flpW010 ' \ A)oberdan
Bjrato 5ckQ.hvT$â'J ^ "\b

x
Ml, " V , ^ 0uv
Oocdz^dc^ Jound ziua '
^ \ k . ..i Aob^
_r>dia0(
<v,\ "''9A 4o«flP d'M'

x
-. - y \, (ûbn r^y - y ':/
h^hcio.
-JOobry ckb Jòtm (jiomo
"QPok
Jòom dia
CL&0
Aooat P òen Qoà
JOiaJXÚl
J5onjoiu:~^ ■s
http://www.coe.int/JEL
http://www.coe.int/EDL
m
Observez raffiche de la Journée
européenne des langues et identifiez
le premíer mot de la classe de
français.
14 quatorze
Découverte @ Dossier 3
Journée européenne des langues
"> IN
'TIATI OU
GRATUITE d
e// Opd cl
' P^seport
Vasseport
pour les 'talien

ls
langues ti tuJt0
to
m di Cllit
'"»«»( f0línis
mm '"«Sé,
* mmit n.
5
»«^(
<:mn
»''««í. „
"""» (a r
'"'"t fnoncj "^
La Journée européenne des langues organise une À vous ! Faites connaissance avec le groupe : dites
■nitiatlon aux langues (document ci-dessus). bonjour et dites votre prénom.
Regardez la liste des langues puis écoutez. Vous Exemple : Bonjour, je m'appelle Camille.
entendez quelles langues ?
> Se présenter
r\
O $2-3
O
Écoutez, Associez les Lisez pour vérifier.
2. - Je irTappelle Clémence, 3. - Vous vous appetez
dialogues aux dessins. i. -Commenttu et vous? comment?
t'appelles ?
-Je m'appelleJames. -Hans.
- Yoko. Et toi ?
- Épelez, s'il vous plaTt.
-H-A-N-S.
quinze 15
DossierDIB Découverte
> Êpelerson nom, falphabet
Écoutez Calphabet associé à des prénoms français.

^5-6
Écoutez et répondez.
1. Quel est le prénom ?
L'alphabet 2. Comment ça s'écrit ? Complétez.
...eorges
A comme Annie 3. Que dit la personne pour expliquer ?
B comme Béatrice ... comme...
C comme Catherine
D comme Daniel O $7-8
E comme Eugénie
F Écoutez et écrivez les prénoms.
comme Fabien
G comme Gérard
H comme Hugo
1 comme Igor %
J comme Julie
K comme Karine
L comme Pour comprendre un mot ou un prénom
Laure
-Comment ? / Pardon ?
M comme Monique -Épelez, s'ilvous plaít.
N comme Noémie - Comment ça s'écrit?
0 comme Ophélie
P comme Paul
Q comme Quentin
R comme Renaud O
S comme Simone a) Épelez votre prénom, votre volsin(e) écrit.
T1
comme Thibaut
b) Ensemble, vous faltes la liste des prénoms de la
u comme Ulysse classe.
V comme Véronique
w comme William
X comme Xavier
Y comme Y\/PQ
1 VCD
1 z comme Zoé | Aioe-wêwoiiLÇ
20 consonnes et 6 voyelles : a, e, i, o, u, y J Se présenter, demander le nom ou le prénom

-Je nfappelle..., et vous ? / et toi ?
- Vous vous appelez comment ? / Comment vous vous
appetez ? / Comment vous appelez-vous ?
-Tu fappelles comment ? / Comment tu fappelles ? /
Comment t'appelles-tu ?
16 sei
Découverte (;■;] Dossier 3
POINT Cultura
; Prénoms et noms
A. Connaissez-vous les prénoms français ? B. ^9 Connaissez-vous les noms de famille

• Découvrez quelques prénoms classiques : français ?
Découvrez le palmarès des noms de famille
Masculins : Louis, Paul, Pierre, Jean, Alexandre, français. Écoutez et écrivez les noms.
François, Olivier, Antoine...
i- Miu-J i n
Féminins : Marie, Anne, Jeanne, Louise, Marianne, 2. B
Alice, Mathilde, Claire... 3- T
4- P
Et quelques prénoms actuels : 5. R ri
I 6. R ***
Masculins : Enzo, Lucas, Hugo, Théo, Clément, Léo, 7- D
Tom, Maxime, Raphaél... 8. D
9. m i y
7
Féminins : Léa, Emma, Manon, Camille, Clara, 10. L ' «
Chloé, Anais, Océane, Romane...
Quels autres noms de famille français connaissez-
5
Quels prénoms français aimez-vous ? vous ?
S'exercer n0 1 i p.24
> Dire quelle langue on parle
1
Bienvenue
L fnrktail intornatinnal táL Üí-uj o
INVITATION |
3
ô6po no^cajiOBaxb
5
^Bienvenido Welcome
8_,
6 7 XXTLE
Hân hanh dón chào quy khách
([)
Observez Tinvitation au cocktail. Associez les mots et les langues.
français espagnol russe anglais chinois vietnamien th aí arabe
®
Echangez. Vous parlez quelle(s) langue(s) ?
'e Parle... Et toi ?
dix-sept 17
Dossier□D Découverte
> Faire connaissance, dire la nationalíté

./
Cocktail international
Liste des participants
Alexandra RAINER grecque

Bjorn LINDGREN suédois
Isabelle MOREAU française
Jee-Woon PARK coréen
José GOMES portugais
Karl RAINER allemand
Michal KIECZLOVSKI polonais
Natacha MULLER autrichienne
Pablo DOMINGUEZ espagnol
Cl
Paul BOUCHARD canadien
Pierre MARTIN français
Said CHAIBI marocain
ü
Serguei IVANOV russe
Sofia DMITRIEVA russe
Sofia GONZALEZ mexicaine
Tom BAKER américain
Wei WANG chinoise
$10-11
:
Regardez cí-dessus la liste des participants au cocktail.
Puis observez les dessins et écoutez les dialogues.
1. Trouvez les personnes sur la liste.
2. Associez les dialogues aux dessins.
0 $10-11
Réécoutez les dialogues. Identifiez sur les dessins

quelles personnes disent les phrases suivantes.
1. Vous vous appelez Sofia ? Moi aussi! L
2. Je me présente ; José Gomes.
>
3. Je m'appelle Paul Bouchard.
4. Voici Isabelle A/loreau. Elle est française.
5. II s'appelle Karl Rainer.
6. Qui est-ce ?
7. Natacha Muller, je suis autrichienne.
8. Moi, je suis mexicaine.
S'exercer n0 2 p.24
18 dix-huit
Découverte □
POINT Langue
Les adjectifs de nationalíté
a Observez le tableau. Complétez
Prononciation Prononciation
la colonne Féminin. Masculin Féminin
identique différente
français-française -ais + -e
portugais - portugaise X
suédois-suédoise -ois + ...

chinois-chinoise
mexicain - mexicaine -ain + ...
américain - américaine
autrichien - autrichienne -ien + ...
canadien - canadienne
coréen - coréenne -éen + ...
allemand - allemande -and +...
espagnol-espagnole -ol +...
russe - russe -e + ...
Attention ! grec - grecque ; turc- turque
b) Í|il2 Prononciation Identique ou différente pour le masculin et le féminin ? Êcoutez et répondez.
^ S'exercer n" 3 et 4 ; p.24
POINT Langue ''

Se présenter, présenter quelqu^n
Complétez avec s'appelle, est, êtes, m'appelle, suis ou Vappelles.

S^ppeler Être rvi
indicatif présent indicatif présent
Je... Paul. Je... canadien.
Tu... comment ? Tu es belge.
II... Karl Rainer. II... allemand ?
EHe... Isabelle. Elle... française.
Nous nous appelons Pablo et Alexandra. Nous sommes espagnols.
Vous vous appelez Sofia, Vous... russe ?
lis s^ppellent M. et Mme Johnson. lis sont canadiens.
Elles s'appeUent Alexandra et Barbara. Elles sont espagnoles.
, 0
•%i S exercer n 5 et 6 I p.24
©PhonétiqueCi3
a) Écoutez. c) Trouvez la fin des prénoms et Jouez la scène.
b) Lisez les phrases suivantes à voix prononcez-les. Vous êtes au cocktail
naute. So • • chal international. Vous faites
1
Jo • • blo connaissance avec les
- Clara, c'est italíen. Mi • «fia
2 personnes.
* Ivan, c'est russe. Pa • «sé
3. Yoko, c'est japonais.
Bernardo, c'est espagnol.
Olof, c'est suédois.
dix-neuf 19
Dossier [3^ Découverte
> Connaítre les noms de pays
0 0
a) Regardez la liste des participants au cocktail p. 18 et En petíts groupes, trouvez des pays oú les personnes
identifíez les pays représentés. parlent les langues suívantes.
1'Allemagne - la Pologne - le Canada - le Maroc -
1. le portugais 4, le français
la Chine - le Danemark - ['Espagne - la France -
les États-Unis - la Grèce - IMtalie - le Portugal - l'lran - 2.1'espagnol 5, 1'arabe
le Japon - les Philippines - la Russie - la Suède - 3.1'anglais 6. 1'allemand
la Tunisie - le Mexique - la Corée - 1'Autriche
b) Dites quels continents sont représentés.
POINT Langue
1'Afrique - 1'Amérique - l'Asie - 1'Europe - 1'Océanie
Le genre des noms de pays
POINT Langue Observez puis complétez la règle.
la Chine le Canada les États-Unis
Les artídes définis
la Grèce le Danemark les Philippines
Complétez avec le, la, /'ou les. la France le Japon
Masculin singulier:... Canada,... Japon,... Iran la Russie le Portugal
Féminin singulier:... Chine,... France,... Espagne l'ltalie l'lran
Pluriel:... États-Unis,... Philippines
Les noms de pays qui se terminent par la lettre,
sont féminins.
Les noms de pays qui se terminent par la lettre .
sont pluriels.
:
c Exceptíons: le Mexique, le Cambodge,
le Zimbabwe, le Mozambique.
S'exercer n0 7 et 8 p.24
> Identifier un nombre, compter
0 Su-15
UALLA
II y a combíen de places ? 6PUÍO
Lisez les nombres, écoutez et répondez.
1 un 11 onze S
2 deux 12 douze
3 trois 13 treize
4 quatre 14 quatorze •r>
5 cinq 15 quinze
6 six 16 seize
7 sept 17 dix-sept
8 huit 18 dix-huit
9 neuf 19 dix-neuf
10 dix 20 vingt
20 vingt
Découverte Qf Dossier 3
0 10 20 30 40 50 60
zéro dix vingt trente quarante cinquante soixante
1 11 21 31 41 51 61
un onze vingt et un trente et un quarante et un cinquante et un soixante et un
2 12 22 32 42 52 62
deux douze vingt-deux
3 13 23 33 43 53 63
trois treize trente-trois
4 U 24 34 44 54 64
quatre quatorze quarante-quatre
5 15 25 35 45 55 65
cinq quinze
6 16 26 36 46 56 66
six seize cinquante-six
7 17 27 37 47 57 67
sept dix-sept
8 18 28 38 48 58 68
huit dix-huit
9 19 29 39 49 59 69
neuf dix-neuf soixante-neuf
©
a) Observez le tableau et répondez. ® ®18
1
- Les nombres en vert sont simples ou composés ? Êcoutez et complétez la liste des stands de la Journée
2 européenne des langues.
' Les nombres en rouge sont simples ou composés ?
Exemple : Grèce stond D15
b) Complétez avec et ou
1. Pologne 6, Suède
a- vingt... un
b
2. Espagne 7. japon
* vingt... deux
3. États-Unis S.Russie
trente... un
d. cinquante... neuf 4* Chine 9. Canada
e 5. Autriche ao. Mexique
- trente... quatre
quarante... un
§• soixante... un
c
) Êcoutez pourvérifier.
d) Par deux, regardez le tableau et comptez de 23 à 35.
a) Complétez le tableau.
7
W
9» /
a !
) Êcoutez et choísíssez le nombre entendu.
a
* 5-15-50 e. 2-12-20
b« 3 -13 - 30 f. 6 -16 - 60
c
-7-17-27 g. 18-28-38
^•4-14-40 h. 11-21-31
Par deux, dites les nombres. S'exercer n0 9 I p.24
vingt et un 21
Dossier ÜB^ Découverte
□'un mot à Tautre...
o
Observez ces mots français. démocratie philosophie
liberte
hotel diché
téléphone film musique
chocolat
architecture
photographie
révolution
monument café
international
1. Identifiez les mots qui sont identiques dans votre langue. appartement
2. Citez des mots français qui existent dans votre langue.
océan
3. Citez des mots français que vous aimez.
O $19-20
Êcoutez les extraits et dites quels mots vous Identifiez.
O
Quelles personnalités françaises connaissez-vous (líttérature, mode, sport, cinéma, etc.) ?
En petits groupes, faites une liste. Comparez vos listes: quel groupe connart beaucoup de personnalités ?
O
Connaissez-vous les prénoms des personnalités suivantes ? En petits groupes, complétez les prénoms.
Exemple ;A eDumas= Alexandre Dumas
Littérature Cinéma
M l Proust e Binoche
A t Camus A n Delon
S e de Beauvoir G_ . d Depardieu
V r Hugo M _ n Cotillard
Sport
Mode D d Douillet (judo)
n Dior M l Platini (football)
e Chanel Z e Zidane (football)
Y s Saint Laurent
T y Parker (basket-ball)
O $21 J n-P__ l Gaultier
Message secret.
a) Par deux, observez le code suivant. Puis écoutez le message codé et identifiez le mot.
Exemple: 4 - 40 - 37 - 25 - 40 - 56 - 51 bonjour
A B C D E F G H 1 .1 K L M
2 4 6 V 12 15 16 19 22 25 28 31 33
N 0 P Q R S T U V W X Y 7
37 40 42 49 51 53 55 56 58 60 62 65 69
b) Par deux, écrivez deux mots français avec le code. Dites les messages codés, le groupe identifíe les mots.
22 vingt -deux
Découverte Q Dossier 3
La communícatíon
en classe
Écoutez et dites oü ces phrases sont prononcées.

'étudiant
le professeur
O
Lisez et dites, pour chaque phrase, qui parle.
l.
Écoutez le dialogue. 2.
Répétez, s'il vous plaít.
v~
3- 4-
Regardez la photo. Quelle est la différence
entre tu et vous ?
Ecrivez la réponse.
Repetez ta phrase.
7-
Cochez la bonne réponse.
8.
Soulignez les questions.
Comment ça se
prononce ? 10.
Parlez plus fort!
11.
Ouvrez le livre
12.
Comment on dit house
en français ? 13-
Fermez votre livre
14.
Comment ça s^crit ?
_ ^ 1
5-
Travaillez en groupe.
l6.
Travaillez par deux. Les articles défínís
17-
le professeur, le livre
Je ne comprends pas.
la photo, la réponse
Tétudiant, Tétudiante
les étudiants, les réponses
18.
Je ne sais pas. r>S'exercern0 10 ! p.24
19
X" Cest a quelle page
vingt-trois 23
Dossier
a S* exercer
> Les prénoms français et Talphabet 4. Indira Gandhi est... .

1. Par deux, identifiez et épelez les prénoms. 5. Salvador Dali est... .
Exemple: masculin : C M T = Clément 6. Albert Einstein est... .
1. féminin :R_M E
2. masculin:A X E > Se présenter, présenter quelqiTun
3. masculin: L_C_S 5. Associez les éléments pour former des phrases.
4. féminin : M A E Je fappelles Antoine.
5. masculin : 0 J R Tu est russe.
6. masculin : R H L II suis américaine.
7. féminin : E _IVI _ Elle s'appelle Anna.
8. masculin : l\/I_X E rrTappelle Dimitri.
es français.
> Faire connaissance
2. Associez les questions et les réponses. 6. Mettez les éléments des phrases dans 1'ordre.
1. Votre prénom, s'il vous plart ? Exemple: Matthias et Birgit / autrichiens / ils / sont / s'appellent / ils
2. Épelez, s'il vous plait. -> Ils s'appellent Matthias et Birgit, ils sont autrichiens.
3. Votre nationalité ? 1. êtes / vous / vous appelez / polonais / vous / Marek
4. Vous parlez anglais ? 2. elles / espagnoles / s'appellent / sont / Maria et Dolorès / elles
5. Votre collègue est autrichienne, aussi ? 3. français / nous appelons / nous / Antoine et Léa / sommes / nous
6. Elle s'appelle comment ?
a. Non, elle est allemande. > Le genre des noms de pays

7. Pour chaque capitale, dites le nom du pays. Utilísez le, Ia,
b. Je rrTappelle Karine.
c. Oui, anglais, allemand et français. /'ou les.
d. K-A-R-l-N-E. Exemple: Paris -> Ia France
e. Elle s'appelle Ursula. 1. Capitales
Paris - La Paz - Tokyo - Copenhague - México - Dublin -
f. Je suis autrichienne.
Washington - Pékin - La Haye - Ottawa - Addis-Abeba
2. Pays
> Les adjectifs de nationalité
3. Complétez Ia liste de nationalités. France - Irlande - Danemark - Chine - Éthiopie - Japon - Pays-Bas -
Canada - Bolivie - Mexique - États-Unis
Hommes Nationalités Femmes
M. Fabert français française Mlle Toussaint 8. Pour chaque nationalité, dites le nom du pays.
M. Kangulu camerounaise Mme Kangulu Exemple /chinois -> Ia Chine
M. Bergman suédois Mme Solderberg chinois - grec - russe - portugais - italien - suédois - iranien -
M.Johnson américaine coréen - autrichien
Mme Johnson
M. Wong chinoise Mlle Lee Ming
M.Tremblay canadien > Compter
Mlle Trace
M. Carrera 9. Écrivez le résultat en chiffres puis en lettres.
espagnol Mlle Del Rio
M. Martins portugaise Exemple; 2 x 4 = S = huit*
Mme Mendes
M. Lindley 1.3x5= 4.4x9 =
australienne Mme Lindley
M. Ibanez 2-3x6= 5.5x9 =
mexicaine Mlle Montes
3-3x7= 6.8x8 =
M. Muller allemand Mme Muller * Deux fois quatre égal huit.
M. Costapoulos grecque Mlle Gravas
M. Chaíbi tunisien Mme Chaíbi > Les articies définis
M. Volgorof russe Mme Volgorof 10. Complétez avec Carticle défini.
1 ■ ... livre (masculin singulier)
4. Donnez les nationalités. 2. ... page (fémininsingulier)
Exemple / John F. Kennedy est.... 3. ... questions (féminin pluriel)
-> John F. Kennedy est américain. 4. ... affiche (féminin singulier)
1. Leonard deVinci est.... 5- ... mot(masculinsingulier)
2. Napoléon est.... 6. ... dialogues (masculin pluriel)
3. Agatha Christie est... . 7- ... étudiant (masculinsingulier)
2A vingt-quatre
Les uns, les autres
Leçon 1 Contacts
> Saluer
> Se présenter
Leçon 2 M comme médiathèque
> Demander des informations
> Ouestionner sur Tidentité
> Comprendre/Dire des coordonnées
Leçon 3 En direct de TV5
> Donner des informations personnelles
> Parler de ses passions et de ses rêves
Carnet de voyage
> La France en Europe
Vers le DELF Al
Projet
> Faire Ia carte d'identité du groupe
* **
*
11
Phonie-graphie -> activités 1 à 3 p. 190 Al
Lexiquethematique -> p. 196-192 ^ ^
Dossier 1
■ffl» Contacts
> Saluer 0== ACCOBt

r:. >.
CCUEI X
LüQa3 ã. J 'universifé tn
1-
nn
Od)®25"26
Écoutez les cinq dialogues. Assodez les dialogues
Regardez les dessins et identifiez chaque situation.
aux dessins.
1. Oú ? Exemple: Dialogue a -> Dessin h
□ à la cafétéria de Tuniversité
□ dans l'escalier
□ à l'accueil de l'université 0(1)^25-26
□ dans un couloir
a) Réécoutez les dialogues et complétez.
2. Qui ?
1. Les personnes arrivent et se saluent.
□ une jeune filie □ un monsieur Dialogues nos...
□ un jeune homme □ une dame
2. Les personnes partent et prennent congé.
3* Quand ?
Dialogues nos...
□ le matin □ Taprès-midi □ le soir
b) Réécoutez les dialogues et relevez les formules
utílisées pour:
1. saluer;
2. prendre congé.
• Les personnes (Qui ?)
un bébé
un enfant OPhonétique©27 à 29
un garçon une filie
un jeune homme une jeune filie a) Écoutez et dites si les deux mots sont identiques ou
une jeune femme différents.
un homme/un monsieur une femme/une dame
b) Combien de fois entendez-vous le son [y ] et le son
NB : un (des) jeune(s) homme(s) + une (des) jeune(s) [u] ? Écoutez et répondez.
fille(s) = des jeunes (gens)
c) Écoutez puís lisez les phrases à voix haute.
• Les moments de la journée (Quand ?) 1. Jules et Lou se saluent.
le matin, l'après-midi, le soir, la nuit
2. Tu salues Lou.
snmsmmm 3. II étudie tous les jours.
4- II est nouveau et russe.
26 vingf-six
Contacts
O©
Observez sur les photos
comment les personnes 7
saluent en France. V
.mm**- .
1. Pour chaque photo,
identifiez le type de PS
relation : formelle ou
informelle ?
2. Comparez avec la
manière de saluer dans
votre pays (ou d'autres / y
pays). 7 I !:
à''ÂÍ , ■ .i.3^
i r:
/: w
J
■© 2
AlDÇ-/v\t=MOllLe
Relation formelle Relation informelle O Phonétique 530-31

{madame. a) Écoutez et dites si la
Saluer mademoiselle. Bonjour! / Saiut! voix monte ou descend.
monsieur.
Vous allez bien ? Tuvas bien? b) Question ou affirma-
Comment allez-vous ? Ça va? tion ? Écoutez et répondez.
• Prendre congé Au revoir, madame. Au revoir! /Salut! /Ciao ! Exemple;
Bonne journée ! / Bonne soirée ! Àdemain ?-> quesf/on
Bon week-end! À demain. affirmation
Àdemain! /Àlundi!
c) Réécoutez et répétez.
d) Lisez les phrases
suivantes.
Faire un signe 1. Etle est française.
Serrer la main. Faire la bise. de la main. Elle est française ?
2. II est mexicain ?
II est mexicain.
3. Ça va ?
Ça va.
POINT Culturo
ûsage de tu et de vous
Repérez l'usage de tu et de vous dans les dialogues (activité 2) et complétez.
* futilise... pour parler à une personne dans une relation informelle Jouez la scène.
(amicale, familiale, etc.). En petits groupes,
* J'utilise... pour parler: imaginez trois situations
~ à une personne dans une relation formelle (commerciale, professionnelle différentes : quand ? type
ou hiérarchique, etc.); de relation ? saluer ou
~ à deux personnes ou plus, dans une relation formelle ou informelle. prendre congé ? Jouez les
scènes devant la classe.
S^xercer n0 3 i p.40
vingt-sept 27
Dossier 1 iBWffl Contacts
> Se présenter
i► G X + www.interlingua.com Q
Mot de passe:
interlíngtM mimmmmm
IIÍÍSB9HÍ 11
TT"f-'"vtiiv|wpî iwo IUIIÛV;
avec une communauté mondíale
inscriptíon gratuite !
Votre langue maternelle : | chinoís

Autre langue: [anglais
Vous apprenez : | français
Votre âge : vous avez | 20-30 ans
mLm
Votre adresse e-mail: | pm23@gmail.com
r/ Votre mot de passe :

Confirmez votre
'^zsM mot de passe :
9 millions de personnes
38 langues
O
O
Vrai ou faux ? Regardez la page d'accueil dlnterlingua Lisez les profíls de trois utilisateurs dNnterlíngua.
et répondez.
1. Identifiez le profil qui correspond à 1'inscription
1. Interlingua est une école de langues.
sur la page d'accueil.
2. Les personnes utilisent Interlingua pour apprendre
2. Dites pourquoi Roberto communique avec Ming
une langue étrangêre.
et Sven.
3- Cest possible de pratiquer 45 langues avec Interlingua. 3. Dites qui vous voulez contacter (Roberto, Ming ou
4- l-'inscription à Interlingua est gratuite. Sven ?) sur Interlingua. Justifiez.
Votre profil Interlingua

Votre profil Interlingu©t Votre profil Interimgii©»
Nom :
Nom : Sven Kristiansen
Nom : Ming Rei
Roberto Sanchez Âge : 23 ans
Âge : 26 ans
Âge : 23 ans
Brève présentation :
Brève présentation : Ma nationalité : je suis norvégien.
Brève présentation : J'ai 26 ans, je suis chinoise. J'étudie
Je suis mexicain, j'ai 23 ans. J^tudie le Mon âge : 23 ans. Mes études : les langues
réconomie. Je parle chinois et anglais ; et la littérature. Je parle norvégien, anglais,
commerce International et, le samedi, j apprends le français. J'étudie à Tuníversíté
j'apprends le chinois dans une école de aliemand et français ; j'apprends Tespagnot
tous les jours mais je n'ai pas cours les J'étudie le matin, je n'ai pas cours Taprès-
langues. Je suis bilíngüe : je parle espagnol mardis et jeudis après-midi; je ne travaille
et français. Je ne parle pas bien anglais. midi. À bíentôt sur Interlingua !
pas le week-end. Je cherche des personnes
pour communiquer en anglais et en Je voudrais :
Je voudrais :
□ apprendre une langue
français, en direct sur Interlingua. □ apprendre une langue
□ aider les autres à apprendre ma langue 0 aider les autres à apprendre ma langue
Je voudrais : 0 communiquer avec les gens
13 communiquer avec les gens □ apprendre une langue
0 aider les autres à apprendre ma langue Vos contacts :
Vos contacts : 0 communiquer avec les gens
Vos contacts :
2y ri
Ming (Chine) Sven (Norvège) Roberto (Mexique)
Roberto (Mexique)
28 vlngt-huit
Contacts ffiWílB Dossier 1
Associez les informations aux personnes. AlõÇ-w£/v\0(fLÇ

Roberto - (Vling - Sven
1. lis ont 23 ans. • Les jours de la semaine
lundi - mardi - mercredi - jeudi - vendredi - samedi - dimanche
2. II étudie les langues.
3- Hs ne sont pas français. Dire Tâge
)'ai 23 ans. lis ont 23 ans.
A- Elle a cours à 1'université tous les matins.
5- Hs n'ont pas cours le mardi après-midi. • fadjectif possessíf
Mon nom, ma nationalité, mes études
Votre langue, votre âge, votre profil, vos contacts
POINT Langue
SSSSaSDEB!»
Le verbe avoir à Tindicatíf présent
Complétez avec ont, ai, avez, a.
j'-. nous avons
tu as vous...
En petits groupes, dites votre âge.
il/elle... ils/elles...
Calculez la moyenne d'âge du groupe d^tudiants.
r> S'exercer n" 4 } p.40
®@
POINT Langue a) Retrouvez dans la liste suivante les matières étudiées
par Roberto, Ming et Sven.
La négatíon ne... pas
les sciences politiques - le commerce international -
a) Observez. la littérature - Tarchitecture - la médecine -
Je ne parle pas bien anglais. les langues-1'économie
Je nî pas cours le mardi.
b) Et vous, quelles matières étudiez-vous ?
Je ne travaille pas te week-end
Quelle est votre matière préférée/spécialité ?
Hs ne sont pas français.
b) Répondez.
Ne ou n' se place :
© Votre profil ltrteriingu®i
□ avant le verbe. □ après le verbe.
Pos se place: a) Vous faites votre
1 1 Nom :
□ avant le verbe. □ après te verbe. inscription sur Interlingua.
Complétez votre profil. LÜÂ9e:
Précisez votre nom, Brève présentation :
votre âge, votre/vos
langue(s), vos études.
Dites pourquoi vous
utilisez Interlingua. Je voudrais :
□ apprendre une langue
® Phonétique fisz-as □ aider les autres à apprendre ma langue
a
b) Regardez les profils □ communiquer avec les gens
) Écoutez et répétez.
Interlingua des autres Vos contacts :
b) [z] + ans ou [t] + ans ? Écoutez et répondez. étudiants et sélectionnez
vos contacts. X K]
Justifiez.
SM
PROJET
DOSSIER Pour faire la carte cTidentité du qroupe, vous allez :
. TACHE LEÇ0N1 Faire le trombinoscope du groupe

>» internet - www.hachettefle.fr
vingt-neuf 29
Dossier 1
■bbd M comme médíath
> Demander des informations
si 3
m
1 í
m
O^C34-35
Écoutez le dialogue et choisissez les réponses correctes
i.Oü? 3. A qui ?
□ dans un magasin □ un employé
□ dans une médiathèque □ un étudiant
□ dans un bureau • Demander poliment
□ un vendeur Je voudrais des informations, s'il vous plaít.
2. Qui parle ? 4. Pourquoi ?
□ une cliente □ pour une inscription • Demander le prix de quelque chose
□ une étudiante □ pour un travail Combien ça coute ?
□ une employée □ pour un achat Ça coute combien ?
í34-35
Réécoutez le dialogue et dites quels documents
POINT Langue
ou éléments sont demandés.
L'article índéfini
°BCE tc» m. ükt t..
:obi
Complétez avec un, une ou des.
OQ Ü
Masculin Féminin
IplS ... formulaire ... pièce

Singulier
d'inscription d^dentité
de Pluriel ... étudiants ... photos
$ S'exercer n0 7 p.40
Nlartmez
mDiane glSoíl1;
u Licence
M comme médiathèque
eque
> Questíonner sur IMdentíté
j Médiathèque de Ia Ville et Sr
de Ia Communauté ■n:- aí
urbaine ü.: SMll
Strasbourg.eu de Strasbourg
FORMULAIRE D'INSCRIPTION k
.MARTJNJ6Z
i: Dtane
ncFÍ^l. .fé/rter. JS55.
Fran.ç(]u,se.
rii£,du,JXLra
.-Sfr.flisbowrg
POINT Langue
■ (áÊÊKÊk' 19 .
L*adjectif ínterrogatíf quel
pour questionner sur Hdentité
a) Observez.
o Pour demander le numéro de téléphone :
Lisez le formulaire et trouvez l'ordre des Quel est votre numéro de téléphone ?
informations suivantes. Pour demander la date de naissance :
- 1'adresse Quelle est votre date de naissance 7
~ le prénom
Pour demander les coordonnées :
"Ia date de naissance
Quelles sont vos coordonnées 7
~ la nationalité
~ le numéro de téléphone b) Complétez et justifíez votre réponse.
~ le nom de famille i. ... est votre nom ?
2.... est votre nationalité ?
3.... sont vos numéros de téléphone ?
0(1)^36-37
Ecoutez le dialogue pour vérifier vos réponses. $ S'exercer n0 8 et 9 I p.40-41
O (1) t*36-37
Réécoutez le dialogue et complétez les
AlõG-hAÉhAOlfLÇ
•nformations de la fiche.
Les mois de 1'année
janvier - février - mars - avril - mai - juin - juillet - aoüt -
O (1) ®36-37 septembre - octobre - novembre - décembre
Réécoutez le dialogue et retrouvez les questions
de l'employé.
O Quel est votre numéro de téléphone ?
O Quelle est votre date de naissance ?
O Quelle est votre adresse mail ?
O Quels sont vos numéros de téléphone ? Échangez vos dates d'anniversaire et formez des
D Quelle est votre adresse ? groupes de personnes nées le même mois.
O Quelles sont vos coordonnées ?
trente et un 31
Dossier 1 \MSSBD M comme médiathèque
> Comprendre/Díre des coordonnées
©@@«3. ® PhonétiqueCío
a) Êcoutez Ia prononciatíon des nombres 70,80 et 90. a) Vrai ou faux ? Êcoutez les nombres et répondez.
b) Associez. 1. On fait toujours la liaison après vingt.
70 quatre-vingt-dix 2. On ne fait pas la liaison après et.
80 soixante-dix
90 quatre-vingts b) Réécoutez 1'enregistrement et répétez les nombres.
c) Dites quelle est ropératíon réalisée pour ces trois

nombres :=, -,xou:?
Exemple: soixante-dix = soixante + dix (/o)
Les nombres
O®® 39 100 -> cent
1000 -> mille
a) Êcoutez et continuez à compter á chaque signal 1000 000 -> un million
sonore.
S'exercer n" 10 et 11 p.AI
b) Est-ce que le mot« et» est utílisé pour former
les nombres suivants ? Répondez.
71 72 81 82 91 92
©d) ^1
Oui
Non Êcoutez et notez les numéros de téléphone.
POINT Culturc. —mc aeiiini

16 ru
Les numéros de e Saint-Benoít
75006 Paris
téléphone
ille Nathalie Roux
photographe VAA
'"^^"«linieyahoo IjuaidaaPêcheri6
Lyon
B. Complétez les numéros de téléphone suivants.

• le numéro de M. Broutier à Marseille : _ _ 49 45 48 20
• le numéro de Mlle Moreira à Bordeaux: 56 9100 69
• Lyon le numéro de M. Billot à Lille : _ _ 20 88 31 21
Bordeaux • le numéro de portable de Clément Bailly : 101153 51
tr^
C, Complétez.
Marseille • Tous les numéros de téléphone français ont... chiffres.
Les numéros de téléphone portable commencent par... ou par,
A. Observez les deux cartes de II existe aussi dûtres numéros à indicatif non géographique :
visite. Regardez les numéros de 08 : numéros à tarifs spéciaux
téléphone et la carte des índícatifs 09 : opérateurs autres que France Telecom
téléphoniques de France Telecom.
j^S'exercern" 12 p.41
32 trente-deux
M comme médiathèque ÉWBTfW Dossier 1
©Phonétíque©^ ©@®
Ecoutez les nombres et dites dans quel ordre vous Par groupes de trois, échangez et écrivez vos adresses
les entendez. maíl.
Exemple; 87-7-77-76 ^ 7 77 76 87
2 3 4 1
1.
0
67 76 75 65 96 87 93 73
jouez la scène à deux.
Au fórum des associations, vous faites une inscription
pour une activité culturelle, artistique ou sportive.
2.
4- L'employé(e) pose des questions et complète le
62 72 61 71 formulaire d'inscription.
15 5 55 65
g)
Par groupes de quatre, vous échangez vos numéros
detéléphone.
Fórum des
. vJindovNsLive- V-''
associations
^ Hotmaw samedi 9 septembre
©@(DS<3 10 h- 19 h
au pare Jules Verne
Pegardez et écoutez les adresses mail.
1
' yacine.bellini@yahoo.fr
2
- nroux@gmail.com
3. lina-meunier@free.fr
••
4- paul_martini@hotmail.fr
Apprendre
('anglais
VjT
^íDÊr-M^MOí K-E fORMULWRE DINSCRIP^0^
Activité;
Signes et ponctuation
•tiret _tiretbas Nom ■. •
/ slash @ arobase -
Prénom
• point .virgule
: deux points ; point-virgule Oate de naissance ■.
? point d'interrogation ! point d'exclamation Nationalité;
() parenthèses
Mresse:
Humérols] de téléphone ■.
Adresse mail •.
projet
nosse Pour faire la carte cTidentité du groupe, vous allez :
TÂCHELEÇ0N2 Faire le carnet cTadresses du qroupe et situer les personnes dans la ville
o
■Hül,.
trente-trois 33
Dossier 1
b> En dírect de TV5
> Donner des informatíons personneües
TV5MONDE
JEU-CONCOURS
PAR|
S... MON RÊVE ! »
JEU-CONCOURS AUez à Paris pour réaliser votre rêve
« PARIS... MON RÊVE ! »

Norri : ,..
AUez à Paris pour réaliser votre rêve ! Prénom :
Adresse :
Lémission « Rêve et réalité » et Air Vacances
offrent un voyage à Paris pour deux personnes. Ville : ...
Pays : ...
Participer au concours. c'est simple !
N0 de téléphon
Vous complétez et vous envoyez Mait:
te bulletin de participation à TV5 MONDE.
Profession
Age :
Tirage au sort le 15 janvier. Mon rêve :
i±
I
o
Vous gagnez "i o
Nousréalisons votre rev . V
iC
Observez le document et choísíssez la réponse correcte.

Cest:
a. une publicité pour un voyage.
2. une annonce pour un jeu-concours.
ü
3. une carte d'invitation à une émission de TV5 MONDE.
Q (J) ^44-45
C
Écoutez Pémission deTV5 MONDE.
1. Dites oú est le présentateur du jeu-concours. c
2. Repérez les informatíons personnelles pour c
chaque finaliste.
Age Profession Ville / Pays
Issa
Nora
Tom
Céline
34 trente-quatre
En direct de TV5 iTSMEt Dossier 1
P01NT Langue
Les préposítions + noms de pays pour indiquer le pays de naissance/domícile
a) íS44 45 Réécoutez les candidats et complétez. b) Observez et complétez.
LaTunisie ... Tunisie. • On utilise :
L'ltalie en Italie. -... pour un nom de pays féminin et pour un pays
Le Sénégal J'habite ... Sénégal. commençant par une voyelle ;
Le Canada Je suis né(e) ... Canada. -... pour un nom de pays masculin ;
<
Les États-Unis Je vis ... États-Unis. -... pour un nom de pays pluriel.
Madagascar ... Madagascar. • Pour certains pays, on utilise o, comme pour les villes.
Madagascar -> fhabite á Madagascar.
Singapour -> Je suis né à Singapour.
O©
POIMT Culturo
Dites oú sont les sites
ou monuments suivants : La francophonie
dans quel pays et, quand Issa, Nora, Tom et Céline ne sont pas français, mais ils parlent français.
Cest possible, dans quelle Pour comprendre pourquoi, observez la carte p. 12.
ville. Associez à la photo - Plus de 200 mitlions de personnes sont francophones.
correspondante. - Le français est la première langue de 80 mitlions de personnes.
Exemple: La 5e Avenue est - Le français est la troisième langue sur Internet (après Tanglais et l'allemand).
oux États-Unis, à New York. - Le français est en aie position des 6 000 langues parlées dans le monde.
photo g - 83 millions de personnes apprennent le français (en 2e position après 1'anglais).
i. la 5e Avenue - il y a 900 000 professeurs de français dans le monde.
2
' la Cité interdite
3- Big Ben
b
4- la mosquée Hassan-
5- le Colisée /j.
6. le Parthénon
m
?• te Mont-Saint-Michel
le Kilimandjaro
9-Copacabana
o
Par deux, choisissez trois
J sites ou monuments.
{IffHl Pour chaque site/
ív-'
Íh,w r* monument, dites le nom
et la classe devine dans
^s1!. !WlW
quel pays il est.
Exemple : le Taj Mahal
en tnde
j». v a «n"
trente-cinq 35
Dossier 1 En direct de TV5
> Parler de ses passions et de ses rêves
O®®"-47
a) Réécoutez les quatre candidats et associez une photo à chacun.
i. La Fête de la musique
2. Le feu d'artifice de la tour Eiffe

M
3- Le Louvre
T •
iki
i\. L^rrivée du Tour de France
b) Identifiez la passion de chaque candidat.

Issa la musique O
Nora le cydisme
Lisez les formules suivantes. Trouvez dans les textes de
Tom la peinture
Pactivité 6 des formules équivalentes.
1. Pour exprimer une passion : /'o/ une passion :
le cydisme.
O
2. Pour exprimer un rêve : J'ai un rêve: allerà Paris pour
Lisez la réponse de deux des candidats et dites qui écrit. la Fête de la musique.
® I „ ,
I M o n rêve : .... J.e, ra/.e. d .alLer. a .?an.S. pour
i .lafékde, la rotüKiJue.le, Jmn, .ai/ec. ma..
i .CQpdTe,.Cíwn[ia(TOL,.elle. JojuLeie-.la.gwiare.. AIOÇ-FAÇfaoiílg
.et .noas. flAorons.tamas.ique,.l.QJules.les
• Exprimer une passion
.m-u^ques
|'ai une passion,
Ma passion, c'est > le cydisme.
J'adore J
® l
I Mon rêve : .. .tfPt.fi-.Qàsiçnry. A • Exprimer un rêve
I ç^çíísme... tfo/i t ' esif de. /qin J'ai un rêve:
Mon rêve ?
í&s /wím&UA.S du To/M ûanaL íis visiter Paris.
Je rêve de
aAAL/esJ:_ SUA ÇAS Ckarnp.s -Bí^sé.e.s / Mon rêve, c'est de
36 trente-six
En direct de TV5 ifIWüü Dossier 1
POINT Langue
Le présent des verbes en -er
a) Relisez les réponses des deux candidats et d) S48 Écoutez et dites si les verbes ont la même
observez la conjugaíson des verbes rever, jouer, prononciatíon ou non.
adoreret arriver. Complétez les terminaisons. 1. il travaille - ils travaillent
je rev...
2. je rêve - nous rêvons
tu rêv es
il/elle rêv... 3. vous rêvez - ils rêvent
nous rêv... 4. tu adores-il adore
vous rêv ez e) Observez et répondez.
ils/elles rêv... je rêve, tu rêves, il rêve, ils rêvent
b) Observez la première partie du verbe (la base). a. s'écrivent:
Pour le verbe rever: la base est identique pour toutes □ de la même manière ;
les personnes. □ de manière différente.
Identifiez la base pour le présent dans les verbes 2.se prononcent:
arriver, travailler, jouer.
de la même manière ;
c) Conjuguez le verbe adorer. □ de manière différente.
^ S^xercer n0 U a 16 s p.41
O (2) $49-50 POINT Langue

Ecoutez le tirage au sort et dites qui gagne le concours. Les verbes être et avoir
pour donner des ínformatíons personnelles
Complétez avec être ou avoir au présent
OPhonétique$5ià53 de llndicatif.
a
) Lisez et écoutez. Je ... architecte. J'... une passion.
Hssont. Ils ont. Je ... marocain. II... dix-neuf ans.
II... jeune. Ils... un rêve.
b) [s] ou [z] ? Écoutez et répondez.
II... étudiant.
c) Écoutez et indiquez les liaisons comme dans Ils... au Canada.
êxemple.
Exemple: Hsont deux possions. ^5'exercer n0 17 et 18 1 p.41
1
' ^0us êtes canadien.
2
" Nous allons tirer au sort.
3> Ils ont un rêve.
4- Nous avons quatre finalistes. Échangez en petits groupes.
5* Ils arrivent sur les Champs-Élysées. Dites dans quels pays vous rêvez de vivre pendant
quelques mois et justifiez. Faites une liste commune
Ils habitent aux États-Unis.
pour le groupe, puis comparez avec les listes des autres
d) Réécoutez et répétez les phrases. groupes.
ppüpí
DOSSIER Pour faire la carte cTidentité du qroupe, vous allez :
TÂCHELEÇ0N3 Représenter le « profil International » du qroupe

»> internet - www.hachettefle.fr
9 mSBÊUÊÊÊ
trente-sept 37
Dossier 1
Carnet de voyage
La Pm/a^ ^
'v
y y
yf
r
« ^Hexagone » est
un autre nom pour
«la France ». j
J
Repérez la France sur
la carte tTEurope.
A.
•>
^j .
r,i *
O
Testez vos connaíssances en géographíe.
a) Par équipes de quatre. Trouvez dans la liste suivante b) Quels pays voisins de la France sont francophones ?
les pays voisins de la France puís montrez les pays
sur la carte. c) Trouvez dans la liste suivante et montrez sur la carte
le Portugal les mers qui entourent la France.
1'Allemagne
la Suêde la mer du Nord
la Belgique
1'Espagne la mer Méditerranée
TEspagne
la Suisse 1'océan Pacifique
1'lrlande
les Pays-Bas l'océan Atlantique
le Luxembourg
1'Autriche la mer Noire
1'ltalie
la Pologne d) Dites ce que représentent les pays de couleur verte.
38 trente-huit
Dossier 1
VI
l. k mw
r
O 4
a) Observez les photos et dites quels pays dTurope sont représentés.
(Attention ! Un pays est représenté trois fois.)
Exemple: La mode, c'est la France.
b) Associez chaque symbole à une catégoríe.
spécialités/gastronomie - technologie -
événements/culture - personnages célebres
2. U ÇtlUvt-PtltrizL
3. le rcv A
Zf. le wrhAml
6. 1^3
9- les smAles-fr-ins
7'
" *Wm
8.
JÊm£r 1 7 ' iftBiiniíP
t M >■ ja MK '' /
J
10. ÍÁKC ftwhtrt
11. Vascv de Cama BR ^sit1 .
12. Isi peitUn I

La Pmnoe
14.
13* l hewi ein. tkí zkuffres
À vous!
Dessinez des symbotes pour représenter la France. Complétez les informations sur la France avec les
Choisissez des symboles correspondant aux catégories nombres suívants.
c
'"dessous. Comparez avec les symboles de vos 2,2 -12-66- 533 965 - 22 - 9
v
oisin(e)s.
les habitants :... millions
spécialités/gastronomie la superfície :... kilomètres carré (km2)
monuments
les régions:...
événements/culture le salaire minimum :... €/heure
technologie
le nombre d'habitants à Paris :... millions
Personnes célèbres le nombre d'habitants dans te grand Paris (Paris +
histoire
banlieue):... millions
trente-neuf 39
Dossier 1
S^xercer
3. -Tu ... des amis à 1'université ?
- Oui, j'... deux amis d'origine mexicaine mais ils ... Ia nationalité
> Les personnes française.
1. Associez les étiquetles et les dessins. 4. - Rachida... vingt-deux ans comme toi ?
(Attention ! Plusieurs réponses sont parfois possibles.) -Non, elle ...vingtans.
un homme une filie un jeune homme 5. -Tu n'... pas cours, aujourd'hui ?
- Non. Cest bien, j'... le temps d'aller au cinéma!
unefemme une jeune femme unedame
> La négation ne... pas
un monsieur un un enfant
5. Continuez Ia question, comme dans Texemple.
un garçon une jeune filie Exemple / Tu parles anglais ou...
-> Tu parles anglais ou tu ne parles pas anglais ?
1. Elle étudie réconomie ou ... ?
2. Nous travaillons le matin ou ... ?
S 3. lis sont français ou ...?
4. Je travaille le mardi ou ... ?
5. Tu es étudiant ou ... ?
6. Vous avez 20 ans ou ...?
> Uadjectíf possessif

6. Complétez avec mon, ma, mes, votre, vos.
O
1. Votre profil:... nom,... âge,... coordonnées,... nationalité,
... langue maternelle,... études.
> Saluer
2. Votre connexion :... adresse mail -... mot de passe.
2. Complétez les dialogues avec les formules suivantes.
3. Mon profil:... nom : Lorenzo Lentati -... âge : 35 ans -... langue
Três bien, et vous ? / Salut! / Tu vas bien ? / Bonjour mademoiselle,
maternelle : italien -... études: architecture.
vous allez bien ?
1. - Bonjour!...
- Oui, et toi ?
2. - Bonjour, madame.
- Bonjour, mademoiselle. Comment allez-vous ?
> Uarticle indéfíni
3. - Bonjour, monsieur.
7. Complétez avec un, une ou des.
Létudiante demande ... informations pour... inscription dans...
- Bien, merci.
médiathèque et elle complète... formulaire.
4. -... .Tu vas bien ?
- Super, et toi ? Uemployé demande ... photo et... pièce d'identité:... passeport
ou... carte d'identité.
> Uusage de tu et de vous
3. Complétez les dialogues avec tu ou vous. > Uadjectíf interrogatif quel
1. - Bonjour, monsieur, comment allez-... ? 8. Mettez les réponses à Ia place qui convient.
- Bien, merci. - Bonjour, c'est pour une inscription, s'il vous plaít.
2. - Bonjour,... vas bien ? - Quel est votre nom ?
- Oui, et toi ? - Uespagnol.
3. - Salut les filies !... allez bien ? - Quel est votre prénom ?
- Oui, ça va ! - Bourdier.
- Vous habitez à quelle adresse ?
> Le verbe avoirà rindicatif présent - Le vendredi.
4. Complétez avec les formes suivantes. - Quelle langue étudiez-vous ?
avons - ont - a - ai - avez - as - 20 rue Maríe Curie, 54000 Nancy.
1. - Tu ... quel âge ? - Les cours d'espagnol, c'est le
- J'... dix-huit ans. mercredi ou le vendredi à 18 heures.
2. -Vous...descontacts? Quel jour préférez-vous ?
- Sandra.
- Oui, nous... des contacts anglophones et francophones.
40 quarante
9. Lisez le formulaire d'inscription. Écrivez les questions qui Tom : Oui, je (rever) de voir Paris. J'(aimer) Ia langue et Ia culture
correspondent aux informations communiquées. françaises et j'(adorer) Ia musique. Je (désirer) assister à Ia Fête de Ia
Exemple: I\lom : Bertholet -> Quel est votre nom 7 musique le 21 juin.
Le présentateur: Vous (travailler), vous êtes musicien professionnel ?
FORMULAIRE D'iNSCRIPTiON Tom : Avec des amis, nous (former) un groupe de rock, nous (jouer)
dans un bar mais nous (travailler) le week-end seulement.
Nom : Sertkilel
Prérom: Maxume 15. Transformez les phrases comme dans ('exemple.
Date de naissance: JO Jmn J99J
Exemple; Je parle frangais. (nous)
Natlonaiité: FrQjiçaji,se
-> Nous parlons frangais.
Adresse: 53 ru£ -S.avary
1. II habite àTokyo. (ils)
SCOOO ToiiierS
Tél. domicile:05 L® 81. 30 2. Tu travailles oü ? (vous)
Tél. portable : 03 JS 88 38 3C 3. Elle étudie 1'économie. (elles)
4. J'arrive lundi. (nous)
> Les nombres 5. Elles visitent Barcelone. (elle)
10. Donnez oralement le résultat des opératíons. 6. Vous regardez le film ? (tu)
Exemple: 45 + 45 = 90 7. Nous adorons Ia musique ! (je)
1-70 + 1 =... 5. 100-1 =... 8. lis parlent trois langues. (il)
2. 100 + 80 = ... 6. 66 + 10 = ...
3.95-10 = ... 7. 300 + 50 + 15 + 9 = ... 16. Complétez les phrases avec les verbes qui convíennent:
4
-1 000 + 2 000 = ... 8. 63 + 10 = .,. arriver - habiter - participer - rêver.
1. - Vous ... à 1'émission ?
li- Par deux, lisez les distances en kilomètres entre Paris -Oui,je...aujeu.
et quelques capitales européennes. 2. - Vous ... oú ?
1 ■ Paris - Bruxelles : 293 km 4. Paris - Varsovie : 1 587 km - Nous ... à Dakar.
2- Paris - Madrid : 1 243 km 5. Paris - Rome : 1 362 km 3. - Vous ... de visiter Paris ?
3- Paris - Prague : 1 005 km 6. Paris - Dublin : 846 km - Oui, je ... de visiter le musée d'Orsay.
4. - Vous ... quand à Paris ?
>
Les numéros de téléphone - Nous ... le 23 septembre.
12. Lisez les numéros de téléphone suivants.
1.■ 01
01 49
42 ftd an 00
84 90 nn 4.03 46 49 73 79 > Les verbes être et avoír
2
- 01 61 19 28 91 5. 06 19 21 44 94 17. Complétez le dialogue avec les verbes avoirou être au
3- 06 04 78 29 81 6. 02 48 80 93 84 présent.
À Ia cafétéria.
- Bonjour, Marta. Ça va ?
- Ça va bien. Je ... três contente ; j'... de nouveaux amis : Marion et
Vincent. lis ... frangais et ils ... étudiants en architecture comme moi.
>
Les prépositions + noms de pays lis ... mariés et ils ... un bébé : il... six mois !
13. Choisissez Ia prépositíon correcte.
J ai des a m/s du monde entier I 18. Reformulez les questions. Utílísez être ou avoir.
1 ■ David est américain, il est né (en - au - aux) États-Unis. Au secrétariat de 1'université.
2
- Ling est née à Pékin, (en - au - aux) Chine. Elle est mariée avec 1. - Votre nom ?
un Frangais et elle vit (en - au - aux) France. - José Esteves.
3
- Angélica habite (en - au - aux) Angleterre mais elle est née 2. - Date de naissance ?
(en - au - aux) Canada. -Le 26 avril 1995.
4
- Abdel travaille six mois (en - au - aux) Suisse et six mois (en - 3. - Étudiant à Paris ?
au - aux) Maroc. -Oui.
0- Anna est polonaise, elle est née à Varsovie, (en - au - aux) Pologne, 4. - Une pièce d'identité, s'il vous plaít ?
aiais elle habite (en - au - aux) Pays-Bas. -Voilà ma carte d'identité.
5.-Libre le lundi ?
> Le présent des verbes en -er - Oui.
Lisez 1'intervjew. Mettez les verbes au présent. 6. - Un numéro de portable ?
e - 07 29 92 36 75.
présentateur: Tom, bonjour. Comme les autres candidats, vous
Wésirer) aller à Paris, n'est-ce pas ?
quarante et un 41
vf
^ vt
Dossier 1
VERSLE DELFA1 »f *\ !
■ V
naa mmm WÊÊÊÊÊHmalÊÍÊKàÊtÊiÊÊBimSSk ■ -y
^ „ '
Compréhension de l'oral
io points
§54
Lisez les questions. Écoutez le document deux fois puis répondez.
1. Maria téléphone pour des cours :
a. de français.
b. d'anglais.
c. de portugais.
2. Quelle est la profession de Maria ?
3. Elle est libre quel jour ?
4. Elle est libre à quel moment ?
a. le matin
b. l'après-midi
c. le soir
5- Quel est le numéro de téléphone de Maria ?
Production écrite
10 points
Complétez le formulaire pour gagner un dictionnaire.
iifíl I mnmi
Haohfítte
Jirage aii
Nom
Prénom
Date de naissance:
Nationalité
Adresse ;
Pays:
Numéro de téléphone :
Mail:
École / Université ;
Kl hachette
42 quarante-deux
7
«. • ^ -
:! -r*
P
<ías
T- •Ml
<r- OJ* ■s-
<?>
<»
a T* <5*
~r-
<0
CíV -1
k
/
/: Í /,
11 y
íí®Í,/
lei, ailleurs
Leçon 1 Cest ma ville

> Parlerde sa ville
> Localiser
Leçon 2 Passer une nuit...
> S'informer sur Thébergement
> Indiquer un itinéraire
Leçon 3 Bons baisers de...
> Ecrire une carte postale
> Indiquer Ia provenance, Ia destination
Carnet de voyage
> Paris, hier et aujourd'hui
Vers le DELFA1
Projet
> Paire découvrir votre ville
Phonie-graphie -> activités 1 à 2 p. 190-191 Al

it -é»
Lexíque thámatíque p. 192-198 ***
Dossier 2
■BnoCest ma vílle
> Parler de sa viüe
ophf
u ^5
y_I_L_L_E S
BnUKUQ
[gpSgj
D'HISTOIRE
^ pg ^
Q iiSI
POINTCultura ""
Observez raffiche de la
ville de Pontoise. Pontoise, une ville de TÍle-de-France
1. Regardez les photos et A. Observez la carte de la région tle-de-France

faites des hypothèses. et choísíssez 1'information correcte.
• La région íle-de-France est composée de :
À Pontoise, il y a :
□ un musée Paris (ville et département)
Pontoise
□ une université + les □ 3 4 □ 7 départements
Yvelines K Wpny
□ un théâtre de la proche banlieue (en orange).
Versailles
□ une rivière + les 3 4 □ 7 départements
77
□ un château de la grande banlieue (en jaune). Evry Seine Marne
□ une cathédrale
• Pontoise se trouve en : Melun
□ un pont Essonne
□ proche banlieue.
□ des jardins
□ grande banlieue.
2. Dites quelles autres
B. Observez sur 1'afTiche le blason de Pontoise :
informations Paffiche 92: Hauts-de-Seine
il y a un pont et une rivière. 93: Selne-Salnt-Denis
donne sur la ville. 94: Val-de-Marne
Trouvez le nom de la rivière dans le nom de la ville : PONT
44 quarante-quatre
Cest ma ville Dossíer 2
Et
Votreville, ,
^'hier à aujourdûi
'a cathédrate Saint-Maclou
Oise et les remparts
e musee Cam/lle Pissarro
umversité de Cergy-Pontoise
emuséeTavet-Delcour S
'e jardm de Ia Ville O d) 559-6°
ejardin des Qnq Sens
Écoutez Penregistrement
eetheatredeL'Apostrophe
cinema Royal Utopia
et identifiez la situation :
§ teseStósportifdesL™™ qui parle ? de quoi ?
•ontpise
----
fo. ©@@^59-60
yo Réécoutez.
v
r. A 1. Relevez les questions
«m du journaliste.
2. Trouvez sur le dépliant
les lieux cités par les
personnes.
Ville de Po st oi se
3. Relevez les explications
des personnes.
a
) üsez le dépliant et trouvez dans
la liste quels lieux sont présentés sur les photos.
b) Classez les lieux de la ville dans les deux catégories

su
ivantes : art et histoire-vie quotidienne.
Demander/Donner une explícation

- Pourquoi aimez-vous ce lieu ?
0@© - Parce que j'adore la peinture. /
a) Relisez le dépliant et trouvez les légendes des photos Parce qu'!! y a des spectacles intéressants.
l'affiche p. 44. 40 S'exercer n0 3 | p.58
Xá
Exemple: photo 5 -> le jardin des Cinq Sens
b
) Dites quels lieux sont intéressants pourvous à Pontoise,
©Phonétiqueîàóí
POINT Langue
a) Écoutez et lisez.
Les articles définis et índéfinis 1. un musée
Pour nommer des lieux dans la ville 2. un endroit
a Observez. b) Écoutez et répétez.
À Pontoise,
c) Écoutez et lisez.
un musée. le musée Camille Pissarro.
1. une rivière
une cathédrale. la cathédrale Saint-Maclou.
Cest 2. une épicerie
il y a < une université. l'université de Cergy-Pontoise.
une riviêre. POise. d) Écoutez et répétez.
_des remparts. Ce sont les remparts de Tancien château.
b) Choisissez la bonne réponse.
On utilise les articles indéfinis un, une, des pour donner une information ;
^pécifique. □ non spécifique. En petits groupes, dites
On utilise les articles définis le, Ia, T, les pour donner une information :
quel est votre lieu préféré
D spécifique. □ non spécifique. dans votre ville et dites
^ S'exercer n0 1 et 2 ! p.58 pourquoi.
Mon lieu préféré, c'est...
quarante-cinq 45
Dossier 2 Cest ma ville
Quartiers
> Localiser
Les bonne
s aáresses
úes Pon
toisiens
Ím%£™toMélani£ dans le centre-vi
Pontoise
Le
Viyre et sortir SUr
laptacedemelTT el COm
en fac e> êrçanTs lmnCe5Clues
re:0,05
e de la niairfp i ~
0,6 'a Pharmacle dans la rue dp S "
à Pontoise
et SUr 0/6
Ia pfece
mce'leLq
samedi matin
mzM
*sEE^95: /
Í ri0ÎSCÍeWalitéefnna
dme A óans
Poltinaire b rue Aleyznn n
raclla
Près cfu cinéma y,
Zoom sur ; Culture&Loisirs Service Public 1

Les lauréots de PJ J i Pelei Knapp i fhonneur Le bodget
Plano Campus • IJ i .iu Musée Tavel-Delacour
iv>e
^=J-Uoien Fr
ancla
boulevard O
o école
mi icjíáo Tav/of primaire
Lisez cette page du magazine de la ville de
Pontoise et répondez. ' poste I y maternell6
1. Qui est Mélanie ? boulangerie ^
s \desIS1banque^Na* V^, J" Hôtel ^
2. Les bonnes adresses de Mélanie place \ 4ÊL.,
f, de Ville ^
Moineaux
concernent quels types de lieux ? piaoe de supermarché
r Hôtel
3. Le magazine donne quels types église >
d'informations pour chaque lieu ? ^ Sainte-Anne
..MXW0
O3 a
;>-06o< , #
a: ç<* \ e
Relisez la page de magazine et regardez O ,<0 pharmacle
f i
le plan. Situez les « bonnes adresses » rue du
parking $
de Mélanie sur le plan. -ÍP
e #
S / X#
/ /|® ^ y
^ 2 rueí>®
bibliothèque^ ,\+
municipale ?
46 quarante-s
Cest ma ville ffSWfffi Dossier 2
m
Vrai ou faux ? Regardez le plan p. 46 et l'aide-mémoire POINT Langue
et vérifiez les informations suivantes.
[.'artlcle contracté
1. Le musée Tavet est en face de la poste.
2. II y a une boulangerie à droite de ta banque. a) Repérez dans Taide-mémoire les expressions
avec de.
3. Sur la place, il y a une pharmacie derrière le restaurant
L'Audience. b) Observez ces expressions sur la page
4. La banque est près de féglise Sainte-Anne. de Pontoise infos p. 46 et dans la transcription
de l'activité 11, p. 217,
5- L'épicerie fine L'Arbre blanc est dans la rue Alexandre
Prachay, à côté du parking. c) Complétez avec c/es, de la. du, de l\
la banque près ... banque
te restaurant -> à côté ... restaurant
1'hôtel de ville -> à droite... hotel de ville
les écoles loin ... écoles
Les prépositions de lieu (Ou ?)
S'exercer n0 6 ( p.58
#n près de ^ loin de 'n

dans
©®
Vous particípez au fórum de citemag.com.
#n #n yC|[#y"X^['f http://citemag com
devant ^ derrière en face de à côté de Participez à notre fórum sur la ville !
Avez-vous un endroit préféré dans votre ville ?
Dites quel endroit vous préferez, indiquez oü il se trouve
et expliquez pourquoi vous 1'aimez.
n#
ÍS à gaúche de ^ a droite de
sur sous
0<
En petits groupes, vous réalisez une photo-souvenir.
1. Imaginez ta photo. Combien de personnes ?
® (D 065-66 Qui ? Quel type de photo : classique ou originale ?
Ecoutez et regardez le plan. Dites si les informations 2. Réalisez votre photo de groupe. Indiquez à chaque
sont correctes. Justifiez. personne oú se placer.
POINT Langue
Les lieux/endroíts de la ville
Classez les lieux de la ville dans les catégories suivantes :
administrations - culture - commerces - nature - éducation - autres
' hotel de ville (= la mairie) - la boulangerie - le cinéma - la cathédrale - le théâtre - le restaurant -
le marché - le musée - féglise - 1'école - le jardin - la rivière - la bibtiothèque - fhôpital - la poste - 1'épicerie
1'université - le supermarché - la pharmacie
S'exercer n" 5 1 p.58
projet
DOSSIER Pour faire découvrir votre ville, vous allez :
TÂCHE LEÇON1 Sélectionner des lieux dMntérêt dans votre quartier

S.O »> internet - www.hachettetle.fr
Wr-r
quarante-sept 47
Dossier 2
■s® Passer une nuit. • •
> SMnformer sur Phébergement

■ |+ Ihttp://www.fuaj/Ãuberges/Annecy.org
;Q
"^Tút ssü i
Accueil > Auberges en France > Rhône-Alpes > Annecy
> Auberge de jeunesse d'Annecy
> Coordonnées
z:
4 route du Semnoz
74000 Annecy
(33)(0)4 50 45 33 19
(33)(0)4 50 72 77 52 ■■i
annecy@fuaj.org
> Ouvcrture
ii
17/01-30/11
Auberge: 24h/24
Accueil: 7h-23h
H5 Í iW S Sí fot
Observez cette page du site de la Fédération des 2. Vous voulez rester combien de temps ?
auberges de jeunesse.
3. Quel est le prix ?
1. Dites si les informations suivantes sont données.
4. Le petit déjeuner est inclus ?
□ dates d'ouverture de Tauberge
□ activités 5. Est-ce qu'il y a une salle de bains dans la chambre
□ horaires d'ouverture 6. Vous avez la carte d'adhérent ?
□ services et équipements
□ tarifs et conditions de réservation
□ coordonnées O© @«67-68
2. Observez les symboles en bas de la page. Dites quelle
Réécoutez le dialogue.
est la différence entre un hotel et une auberge
de jeunesse. 1. Confirmez vos hypothèses.
2. Identifiez les erreurs dans le mail de Lucie.
De : ! luciedureltghotmail.com
0(§)®67-68 Á: [ norachoukri@gmail.com
Écoutez le dialogue et identífiez la situation. Objet: réservation
Nora,
La réservation à 1'auberge de jeunesse, c'est ok :
- réservation pour 3 nuits, à partir du samedi 16.
- chambre à 6 lits; lavabo dans la chambre, douche et toilettes
O à l'étage.
- 21 € 80 par jour et par personne, petit déjeuner et draps inclus
Lisez les questions suivantes et faites des hypothèses. dans le prix.
Quí pose chaque questíon : Lucie ou l'employé de La carte d'adhérent à la FUAJ est obligatoire !
âuberge ? Tu achètes les billets de train ? La gare SNCF est à 2 kilomètres
de 1'auberge.
i. Est-ce que vous avez de la place pour samedi Bises,
prochain ? Lucie
48 quarante-huit
Passer une nuit... iM-WM
POINT Langue
Poserdes questíons
pour sMnformer ©Phonétique 171 à 73
a) Observez. a) Écoutez, repérez les questions puis répondez.

- Vous avez la carte d'adhérent ? LMntonation est montante ou descendante ?
-Oui./Non. b) Écoutez et indiquez quel mot ou groupe de mots
est accentué.
- Est-ce que vous avez la carte d'adhérent ?
- Oui./Non. c) Écoutez, Transformez les affirmations en questions
avec est-ce que, puis sans est-ce que.
b Relisez les questions de Pactivité 3 et trouvez
dûtres exemples de questions de ce type.
S'exercer n0 7 à 9 I p.58-59 O
a) Regardez les photos et identifiez Tauberge de
jeunesse - l'hôtel 2 étoiles - Phôtel de luxe.
Remercieret réagir
- Merci./Merci beaucoup./Je vous remercie.
- De rien./Je vous en prie.
O® I
Lisez les demandes d'information suivantes
à la réception de différents hôtels. Dites ou elles sont
Posées: dans une auberge - dans un hotel de luxe -
ês deux sont possíbles.
Est-ce que vous avez des chambres doubles ?
2
* La suite bleue est libre pour te week-end ?
3- C'est possible de faire la cuisine ? b) Échangez en petits groupes : dites quel type
4» Vous acceptez les animaux ? d^ébergement vous préférez et pourquoi.
5* Est-ce que les chambres sont mixtes ? ]e préfère les hôtels de catégorie moyenne (** ou ***)
parce que...
^ Quelle est la différence entre les chambres
à 300 euros et les chambres à 400 euros ?
O©
0 (D tj69-70 À deux, choisíssez un des hébergements de Tactivité 8
et jouez la scène.
Écoutez les dialogues et vérifiez vos réponses
d Vous arrivez à la réception et vous r/r
e 1'activité 5.
parlez avec le/la réceptionniste. ~
Vous demandez des informations
Nom
POINT Culturo puis vous réservez. -
Les informations suivantes sont ^énom ■'
1 Les types (fhébergement Aüresse •
necessaires: *
En France, les hôtels sont classés en catégories, Té
- les dates et te nombre de nuits ; iéphone -
à partir de critères de confort, d'hygiène et de - le nombre de personnes ;
Services : de 1 étoile (*) pour les hôtels simples - le prix de la chambre ;
à 5 étoiles (*****) pour les hôtels de grand luxe. - le confort de la chambre. n ,
Date
" V a d'autres types d'hébergement: auberges at
d'arrivée.
® e de départ •
de jeunesse, chambres d'hôtes... b
r^ ênu(ts:-
Tvpe
te chambre:
quarante-neuf 49
ESSSQiBEQE) Passer une nuit...
> indiquer un itinéraire
X
a' ^ttp://www.fu3j7Auberges/Annecv/lnfos. TI
Q
Accueil > Auberges en France > Rhône-Alpes > Annecy > Infos pratiques
> Infos pratiques

v.„,
e ^ centre Jíonlieu
Bonlieu
rue ra*0 ^ ! -A Office de tourisme
NCF
Pour aller à pied de Ia gare à l'auberge : rue vjari
- aller tout droit face à Ia gare, rue des Glières ^-0 lac d Annecy
- tourner à gaúche, rue Royale
oS»
- après Ia rue Carnot, Ia rue Royale change de nom : G O
continuer tout droit rue du Pâquier
CUi'< rs*»
- tourner à droite, qual Eustache Chappuis ; le lac d'Annecy
est à votre gaúche i/
- prendre le pont de Ia Halle pour traverser Ia rivière ; vous item ace
Ih:.!
arrivez place aux Bois
- aller vers Ia gaúche, prendre Ia rue des Marquisats
- à l'hôtel de police, tourner à droite et monter l'avenue
du Trésum
\
- tourner à gaúche, boulevard de Ia Corniche pou/ev ard
- prendre le chemin du Belvédère à droite
Uauberge se trouve route du Semnoz, sur Ia gaúche. Wi*/
J
2 OQ
rge
i ■ ■ ■:
5@
Vous aidez Lucíe à préparer son voyagfe à Annecy.
Lísez les indícatíons pour aller de la gare à l'auberge AlõÇ-/V\ÉMOllLÇ
et tracez 1'itinéraire indiqué.
• Indiquer un itinéraire
(oral ou écrit) (à l'êcrít seulement)
Vous allez vers la gaúche. Aller vers la gaúche.
® (D $74-75 Vous toumezà droite. Tourner à droite.
Lucie est à Annecy mais elle ne trouve pas l'auberge.
• Les nombres ordínaux
Écoutez l'enregistrement, regardez le plan et répondez. premier/première, deuxième, troisième, quatrième,
1. Oú est-elle ? cinquième, sixième, septième, huitième, neuvième, dixième
2. Quel est 1'itinéraire indiqué par l'employé
de l'auberge ? smmssmm
50 cinquante
Passer une nuit... tfBffiW Dossier 2
POINT Langue
I
Indiquer un itlnéraire
Assocíez les dessins et les formules
®
• prendre la rue... ■mH
• prendre la deuxième (rue) à gaúche >*4
• aller/tourner à gaúche
• aller/continuer tout droit
®
• aller/tourner àdroite W
• traverser la rue ®
■-
S'exercer n0 11 | p.59
76-77 ■■
Oü va Lucie ? Écoutez et suivez les itinéraires sur le 0<
P'an p. 50. Le point de départ est toujours la gare. Par deux, trouvez sur le plan un autre itlnéraire pour
aller de la gare à Tauberge de jeunesse. Indiquez votre
itinéraire au groupe.
©®
Descendre Prendre Aller
indicatif présent indicatif présent Dans un mail à un ami, vous indiquez votre adresse
indicatif présent
ie descends je vais et 1'itinéraire pour venir chez vous à partir de la gare
je prends
(u descends tu prends tu vas ou de chez lui. Vous envoyez aussi le plan correspondant
"/elle descend il/elle prend il/elle va à 1'itinéraire.
no
us descendons nous prenons nous allons
vous descendez vous prenez vous allez Objet: samedi soir
''s/elles descendent ils/elles prennent ils/elles vont ► Piêcesjointes : plan.pdf
NB : Salut !
Confirmation pour samedi: díner à 20 h.
Prendre la rue Danton/1'avenue Raspail Mon adresse :
"" Prendre le métro/la voiture/le train/Tavion
- aller à pied, à vélo, en voiture/train/avion/bus
■WKÊÊÊKÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ
A samedi !
PS : voir le plan en pièce jointe
WS - ~ msmm
Rojei ■ • /'w'' ■ ' ' ' '■ ' "■ ' i
Pour faire découvrir votre ville, vous allez :
TÂCHE LEÇON 2 Élaborer un itinéraire de balade

J
cinquante et un 51
Dossier 2
bd Bons baísers d©..
> Écrire une carte postale
Lisez les trois cartes postales et índiquez pour chacune

1. qui écrit (l'expéditeur);
2. à qui (le destinataire);
3. le type de relation (amicale, familiale ou professionnelle)-
'í^M-
^^■56 °C!
fccMAíh., O®
105 Associez les cartes postales aux photos
35000AeHK^ correspondantes. Justlfiez vos réponses.
'^^^^Ketotov.
feiÁxiuA,, TWice
■Ájxhie,
(D
1®
Saíut its îiíts !
Tmapíntj i' a/tnue. 6a p.(us chie d-u

â
monde.. . . Tmatinê.j 6es nesóaívianhs :
toute-s 6&s cuisín&s du monde !
Tmaîne-j 6' cuLchiíeeíwie,. . .
/ cisa cn uc
y ' adoAt ceíte. iá66e, ! Vt manche.
heoutoufL, je. visite 6ts musées, je me StA/iCt com tahíuce.
/uiomène dons CenbiaJÍ Pank.. . . 1o aua OídeAot X
Tout a 6' heune^ je fisite Chinatoa/n. !
3*f-3oo vínctnnts
A hieniot au huneauj avee 6es fihotos rAonct
Bises j
CaihenLne
»■
Cktn ^
'IkJms cl.
fT- fa/h
« Wws^ ) T. . ,7 ^ /Wp
■ ^ftUeau.
qXZ"1 "r** ■ÂAooo \ío.

fhm\Çt
ÔMtjuu
52 cinquante-deux
Í5i
Bons baisers de... Dossier 2
ss». a) Lisez ces quatre extraits de cartes postales.

1. Je vois ces merveilleuses montagnes de ma fenêtre.
II fait três beau mais il fait froid !
m
2. Je me baigne tous les jours sur cette belle plage.
. .i. Je pense à vous.
3. J'habite au centre-ville dans cet hôtel três moderne.
Ma chambre est au 33e étage. La nuit, je vois les
tumières de ta ville, c'est magnifique !
4. Cest un endroit extraordinaire : ce château est
três beau et son pare aussi! Je passe des vacances
merveilleuses!
b) Choisissez le symbole correspondant à chaque carte.
Justifiez votre réponse.
MÉi
Ah
T Ml
2.
íll 'rr POINT Langue

Les adjectífs démonstratifs
1 pour désigner quelque chose
Complétez avec les formes présentes dans les cartes
postales et dans les textes de 1'activité 4.
Masculin Féminin
Singulier ce pays ... plage
... hôtel ...ville
o
Pluriel ces châteaux ... montagnes
Relisez les cartes postales
et repérez les informations S'exercer n" 15 I p.59
sur:
1. le iieu;
2. les activités;
3. les impressions;
4. le temps (la météo).
• Donner ses impressions sur un lieu
Cest (un endroit) extraordinaire/magnifique/génial!
Cest un pays de contrastes!
fadore cette ville!
POINT Langue Je passe des vacances merveilleuses!
Écrire à ses amis, sa famille
• Parler de ses activités de vacances
a Retrouvez dans les trois cartes les formules Je marche.
pour commencer et pour terminer. Je visite des musées/la ville.
Je me promène dans les parcs/la ville.
b Complétez votre liste avec les formules Je fais du shopping.
suivantes. Je me baigne.
Chers amis - Amicalement - Coucou - IVla chère
Sônia -Amitiés- Mon cher Paul • Dire le temps qu'il fait
II fait beau/mauvais.
II fait chaud/froid.
cinquarte-trois 53
Dossier 2 BBm Bons baísers de...
> Indiquer la provenance, la destination
REC
Destinataire OMMANDE AVEC AVIS DE RECEPTION
Mdrty Jodcson Nwntfodofwwoi: IA 450 645 00751 sp
iiiHiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii msa\
Weuj Vort. —
0 MV JOOli-Joll
Etaís-gfrs
PfHeotatíon l« Mort GÉRAPxD «on ■ocui»
Chstnbotíon 1b ;
Signabm du dosimaiaire au manoatare
(Pfécafli rwn et prtoom)
13A av er ter
Llb*ll« d*
M0MTP.0UGE
Date C (Bi coda poftUi CO MM UN E
UJiliser umquement un STYLO ABILLE on appuyanl fortement
Nivaau d» garantlB (valeur au do»): RI PI R2 f] LETTRE PRIORITAIRE
RCS PARIS JM OCO 000
©(2)578-79
rko
Écoutez 1'enreglstrement Baliasitir. ""«nMavKw,s—
et répondez. MO
f— I Sílí.,.*.'..;?-o.,.. RKS
™"
ICL »£l
1. Qui parle ?
2. Quelle est la provenance
PrBsentabon to IC
de la lettre ? Choisissez Diítnbuuon Ia Expéditeur -
Svwiuredudest. &
le timbre qui correspond. du marxíataife 'dentiti
B! prenomi
b)'
O >
'0* pó»!»,
Uhlissf uniquemeni com ONE
g*f*'m>(va|>uf«UdQ.i STYLOA8/UE en "PPuyanl forlemeni
^ R í O R i TA I R c
^RWISMOOOOMO
REC0MMAN
Destinataire DÉ AVEC AVIS DE RÉCEPTION
Sandra '7/6// IA 450 64S OOTS 1
# . %• l'HA í Síw Para ... 21 -
^29 rtj\
OimO-OO SêP Pm/O-SP -
T^RpSTL Expediteur
i Olant Panda gssse»
PrBsentabon i«; 'frbRTbAu
Di5tr.b„!iOO Io
S^naiufe du destinataire du mandataire
(PréoMz nom et prtnom)
AlõG-w€hAOllLÇ Libtllà d.
Cod» poilal PARIS COMMUNE
• Demander/lndiquer la destination Ütiliser umquement un STYLO A BULE en appuyanl forlemeni
-Tuvasoú?/Oúvas-tu? WvwudeBtrantie(vateuraudoe); riQ bttre prioritair<=
-Je vais à Toulouse. {allerã) R3 Q] RCS PARIS 3MW5 000
• Demander/lndiquer la provenance
- Elle vient d'oü ? / 0*00 vient-elle ? O
- Elle vient de Chine. (venirde) Lisez les trois avis de lettres recommandées et indique:
Pour chacun sa provenance et sa destination.
• Venir (índicatíf présent) Provenance
je viens, tu viens, il/elle vient, Destination
La lettre n°... vient... Elle est adressée...
nous venons, vous venez, ils/elles viennent
de France en France
d'ltalie en Italie
du Brésil au Brésil
des États-Unis aux États-Unis
54 cinquante-quatre
Bons baisers de... ffSWÍH BB8CT1
POINT Langue
Les préposítions
pour indiquer le pays de provenance, de destínatíon
Complétez et justifiez vos réponses.
Pour indiquer le pays de provenance, Pour indiquer le pays de destination,
on utilise de, d', du, des. on utilise en, au, aux.
La lettre vient: La lettre est adressée :

... Portugal. ... Japon.
... Espagne. ... Angleterre.
••• Équateur. ... Iran.
... Pologne. ... Tunisie.
... Pays-Bas. ... Philippines.
POINT Cultura
80
OPhonétiqueC I Le code postal
Écoutez et répétez.
et les départements
A. Observez les adresses des expéditeurs des
lettres recommandées i et 2 p. 5^. Aidez-vous
OPIionétiqueCsi-sz de la carte p. 11 pour repérer:
a) Écoutez et observez. • Tadresse en banlieue parisienne ;
^bientôt. • l'adresse en province (dans une autre région
• • m de France).
b) Dites quelle syllabe est accentuée. B. Observez le code postal des trols adresses et
c complétez.
) Écoutez et comptez le nombre de syllabes puis
répétez en allongeant la dernière syllabe de chaque Le code postal est composé de... chiffres; les deux
ánoncé. premiers chiffres correspondent au numéro du ....
O $83-84
Écoutez les messages téléphoniques : les personnes Vous êtes en vacances. Vous écrivez une carte postale
rentrent de vacances. Répondez. à un(e) ami(e) français(e).
1. De quel pays viennent-elles ? Justifiez vos réponses. Regardez la carte de France p. 11, choisissez oü habite
2
* Contente © ou triste © ? Dites le sentiment de chaque votre ami(e) et rédigez 1'adresse.
Comme dans les cartes postales p. 52, donnez des
Personne.
informations sur le lieu, indiquez vos activités et donnez
vos impressions ou sentiments.
"ROJEI
30SSIER Pour faire découvrir votre ville, vous allez :
TÂCHE LEÇ0N3 Présenter les itinéraires de balade sur un dépliant
cinquante-cinq 55
Dossier 2
Carne! de voyacje
-
-saSáSwBSi râiíi
^lSII'i •'ts
HPWBK «®;rt i^step
a«s«3 «.< s
3;^âK'Wf
Mlffi
£
i
J.
as«
■ m
afi
«uiiimtd
iiaikxiviiiiiã
miiiii
■■ ; MWRUM
iiiiiiiiiU
íî«^ mmi IMüÜ
liil-Mí : <1
llliB utimiM lU.liili
mmi KfiSSSZx
'SR
-3^
mi pim*£*à
s^m\%
>
II itil! iiij W
Regardez ce panneau de photos et répondez.

Paris est la première vílle touristique dans le monde.
Reconnaissez-vous ces lieux parisiens ?
En petits groupes, dites quels lieux de Paris
vous connaissez.
Ces lieux sont-ils sur le plan p. 57 ?
56 cinquante-six
Dossier 2
IaPorte
0rtec
de
Chapelle
Porte de
Saint-Ouen r - l P 'e t l Porte \ laVíllette
id'AuberviHier\ Porte de
o
. À partir des indlcations données, situez
Porte
Pantinde
Porte de >
Champerret A ■ les lieux suivants sur le plan de Paris.
X Porte du Pré-
Saint-Gervais
Porte
des Lilás
^ Porte / de Triomphe.^
wia M. u Opera
Bois de Dauphme/Are
/ av. des Champs-Elysees . %;*;■ ||
Boulogne3
ip dp / Pl2
ce de Ia Concorde «_te de
;agnolet
sittl/ . > oSè o .j
y X Lonvre Centre Pompidou
/ Q JSl. Wusoed-OrsaP^Ü D
J[TourEi(fel «
jr mnm
f t! S í □ jLiSorbonne^
' . " .larrlin du I iixemhnnm BflfiJIr
m
i- 1. Lc yywsíi dM. cjtAJii B -üy se trunve dsins le ?' nmiv-
\ / Bois de
Porte de Vincennes dusí^Kt, ÍÍH. (for^. de Çjuse, jyrh de U fMT Çtffei
m
SPSwi
O
Testez vos connaíssances sur Paris!
Vrai ou faux ? Regardez le plan et répondez en petits
groupes.
A Paris, il y a une rivière.
2. m Bil-lutkèyê ^ntusMÍe de ^mnoe se tnui/e
Le musée du Louvre se trouve sur Ia rive gaúche
iw. bwd de Ia teine, dAns íe 1 j' (ttnmdúsemeM-.
de la Seine.
ía fAssereíle sumM de Beuwvu-, e^face de Ia BiJrlutkètf^
À Paris, il y a uneTle. NAtmAÍe, teUe les \ic et ntrmdíssetneMs.
La cathédrale Notre-Dame se trouve sur TTle de la Cité.
A Paris, il y a 2o arrondissements.
Le Sacré-Coeur se trouve dans le i/6 arrondissement.
Près de Paris, ily a un bois. /
Le boulevard périphérique fait le tour de Paris.
Les « portes » marquent les limites de Paris.
Pour aller plus loin, lisez le texte suivant.
Paris est com me... un escargot!

Paris compte 20 arrondissements. Observez le La FmdAtún, CAníer fvur [ait cirntei^fueALK
plan: le ier arrondissement se situe « au coeur» de se trmve dAsu le '¥ Arnndíssetnewt,
Paris. Pourquoi ? Parce que Paris est né sur l'tle de la
Cité (Paris s'appelle alors Lutèce). Puis la ville grandit, dAM le fíSAetuer de Mimt^nnsAsse.
Petit à petit, autour de ce centre. A partir de 1860, Paris
compte 20 arrondissements, numérotés en spirale. O
Pour situer un lieu à Paris, les Parisiens citent souvent la
nve
Échangez!
e
de la Seine (rive droite, rive gaúche), Tarrondissement Vous visitez la capitale : quel Paris préférez-vous ?
t pour être plus précis, la station de métro. lis disent, par
exemple: « La tour Eiffel se trouve rive gaúche, dans le 7e, Le Paris dîer ou le Paris d'auiourd'hui ?
m
étro Bir-Hakeim ». Quels lieux visitez-vous en priorité ?
cinquante-sept 57
Dossíer 2
S^xercer
> Les lieux de Ia ville

5. Chassez 1'intrus,
> Les articles définis et indéfinis
1. le cinérna - le théâtre - le restaurant - le musée
1. Complétez avec un article défini ou indéfini.
2. le jardin - 1'église - Ia rivière
Exemple:... ville de Pontoise est à 30 km de Paris.
3. le marché - Técole - 1'université
-> La ville de Pontoise est à 30 km de Paris.
4. 1'épicerie - Ia boulangerie - 1'hôpital
1. Les villes de Melun et d'Evry se trouvent dans ... banlieue de Paris
5. Ia pharmacie - Ia mairie - Ia poste
2. Pissarro est... peintre.
3. ... jardin des Cinq Sens est dans... centre-ville.
> L'article contracté
4. À Pontoise, il y a... musées.
6. Transformez comme dans ('exemple.
5. ... théâtre de Pontoise s'appelle EApostrophe.
Exemple: Le pare est à côté de l'hôtel de ville. (le musée)
6. II y a ... rivière qui passe à Pontoise ;... Oise.
Le pare est à côté du musée.
7. Pontoise est à 30 km de .., capitale de ... France.
1. La poste est en face du théâtre. (1'église)
2. Citez des lieux célèbres (musée, place, pare, magasin, 2. Le restaurant est à droite de Ia mairie. (le supermarché)
avenue...) dans des grandes villes du monde: Londres, Venise 3. Le jardin est à côté de Ia cathédrale. (les remparts)
Madrid, New York... 4. La banque est à gaúche de Ia boulangerie. (le cinérna)
Exemple:À Londres, ily a un grandmagasin célèbre, c'est le magasin 5. Luniversité est loin de Ia ville. (le centre-ville)
Harrod^. 6. Le marché est près de Ia bibliothèque. (le théâtre)
> Demander/Donner une explication

3. Associez les questlons et les réponses.
1 ■ Pourquoi habitez-vous à Pontoise ?
> Poser des questions
2. Pourquoi êtes-vous au théâtre de UApostrophe, ce soir ?
7. Remettez le dialogue dans Tordre.
3. Pourquoi photographiez-vous Ia cathédrale ?
a. Réceptionniste : Oui. Pour combien de personnes ?
4. Pourquoi aimez-vous Pissarro ?
b. Client: Quel est le prix de Ia chambre ?
5. Pourquoi y a-t-il un pont sur le blason de Ia ville de Pontoise ?
c. Réceptionniste : Hôtel du lac, bonjour I
6. Pourquoi visitez-vous les remparts ?
d. Client: Une personne. Vous avez une chambre avec salle de bains ?
a. Parce qu'elle a une belle architecture. e. Réceptionniste: Oui, mais les petits chiens seulement.
b. Parce que c'est un peintre impressionniste. f. Client: Bien, je prends Ia chambre. Cest loin de Ia gare ?
c. Parce que Ia ville se trouve sur Ia rivière Oise. g. Réceptionniste : Ah non, désolée, monsieur, nous avons seulement
d. Parce que je suis étudiant à 1'université de Cergy-Pontoise. une chambre avec douche à vous proposer.
e. Parce que j'aime les lieux historiques. h. Client: Bonjour, madame, je voudrais une chambre pour ce soir.
f. Parce que j'adore les spectacles de danse. Cest possible ?
i. Réceptionniste : Non, c'est tout près. Nous sommes à cinq minutes
> Les préposltions de líeu de Ia gare.
4. Alice commente ses photos de week-end. Observez les dessins j. Client; Vous acceptez les chiens ?
et complétez les commentaires avec les préposltions suivantes. k. Réceptionniste ; 26 euros, petit déjeuner inclus.
sur - derrière - devant - sous - à côté de
8. Trouvez Ia questíon.
2. Pique-nique ... un arbre. Exemple: Non, il n'y a pas de restaurant dans rtiôtel.
Est-ce qully a un restaurant dans l'hôtel ?
1. Non, je ne travaille pas à 1'auberge de jeunesse.
2. Oui, il y a une salle de bains à l'étage.
3. Oui, mon ami a une carte d'adhérent.
1. Promenade... les remparts. 4. Non, je ne téléphone pas pour une réservation.
5. Non, nous ne réservons pas Ia chambre.
6. Oui, j'ai une chambre libre pour samedi.
9. Complétez le dialogue avec les questions. Utilisez Est-ce que ou

Quel(le)(s).
Un couple prépare un week-end à Annecy.
ví - Bon, j ai une réservation dans un hôtel à Annecy pour le week-end.
4. Betty au marché,... un -... ?
3. Nous trois,... Ia cathédrale
commerçant (Léa est... - Non, ce n'est pas un 5 étoiles, mais c'est un petit hôtel 2 étoiles três
Saint-Maclou. le monsieur I). confortable.
58 cinquante-huit
CSSE9 JSSO
-... ?
- Non, il est à 200 mètres de Ia gare.
-... ?
> Écrire à ses amis, sa famille
- 80 euros avec le petit déjeuner.
-... ? 13. Continuei Ia liste des mots pour parler de Ia correspondance.
Un timbre, une carte postale...
- Non, les chambres avec vue sont déjà réservées.
-... ?
14. Chassei 1'intrus.
- «IHôtel des Alpes».
1. Pour commencer une carte postale :
-... ?
Ma chère Isabelle - Coucou ! - Bonjour monsieur - Salut! -
- Nous arrivons le vendredi soir.
Cher Julien
2. Pour terminer:
> indiquer un itínéraire
1 000 baisers - Au revoir! - Bisous - À bientôt - Amitiés -
10. Associei les éléments des deux colonnes. (Plusieurs réponses
Affectueusement
sont possibles.)
Vous tournez le boulevard Martin.
> Les adjectifs démonstratífs
Vous allez Ia place.
15. Complétei les commentaires avec
Vous traversez à gaúche.
ce, cet, cette ou ces.
Vous prenez Ia rue Dubois.
Je fenvoie ces huit photos de Nice.
Vous descendez Ia 1re a droite.
Photo n01 : Uarchitecture de ... maison
Vous continuez tout droit.
est vraiment originale!
Photo n0 2 : Tu connais ... avenue : c'est
H" Observei le plan.
Ia célèbre promenade des Anglais.
Photo n0 3 : J'adore Fambiance de ...
marchés de Provence!
Photo n0 4 : Non, je n'habite pas ici, mais
guse les touristes riches descendent dans...
eme upermarche
hôtel.
Photo n0 5 : Tu vois,... ciei bleu,... soleil, c'est NlceTCest Ia Côte"
mame dVûr!
Photo n° 6 : J'aime ... endroit,... pare est magnifique !
Photo n0 7 :Ah !... fleurs,... couleurs, c'est extraordinaire ! Et ça sent
square bon!
\Rapp
care Photo n0 8 ; De ma fenêtre, je vois ... jolie église.
> Les prépositions pour indiquer le pays

de provenance, de destination
16. Décrivei le déplacement de ces avions.
rivei 1'itínéraire pour aller du point A au point B. Utilisei les Exemple: Uavion vient dltalie et va en France.
Ver
bes passer, tourner, continuer, traverser, aller et prendre. Italie France
> Descendre, prendre et aller à Tindicatif présent 1. Japon Grèce
12. Complétei avec les verbes descendre, prendre ou aller au
Pfésent.
^ - Pour aller en direction du lac, nous ... Ia rue d'Aix ? 2. Allemagne Brésil
~ Oui, c'est exact, vous ... Ia rue jusqu'à Tavenue de Ia Corniche.
2
- -Tu ... ia voiture pour aller en ville ?
3. France Ecosse
-Non,je...envilleapied.
■ ~ 'ls demandent Fitinéraire pour arriver à Fauberge de jeunesse.
~ C'est simple : lis ... le bus n0 5 et ils ... à Ia station Bas-Semnoz. 4. Iran Etats-Unis
^ ~ Nicolas... à Lille pour le week-end, pourquoi tu ne... pas avec lui ?
- Parce que je ... à Marseille.
• ~Vos amis... à Lyon en voiture ? 5. Philippines Portugal
- Oui, ils... Fautoroute, c'est rapide.
clnquante-neul 59
Dossier 2 Vf
VERSLE DELFA1
Compréhension des écrits
Vous recevez le message sulvant. Llsez puis répondez.
Salut,
Tu es libre samedi ? I y a un nouveau restaurant japonais à côté de mon appartement
il est três bon !
Pour venir, c'est três simple : tu descends à 1'arrêt de bus me Serviez; au bout de Ia
à droiteP Au bnut ri0'!6 rUe Maréchal Foch'tu continues et tu prends Ia première

nuiSo aa en tídi:^ jaX5 à ^^^ : 16
~^
Nous allons voir un film après le restaurant (séance de 22 heures) ?
Appelle-moi pour me dire si tu es d'accord avec ce programme
Bisous.
Sophie
Cest un message :
6. Après le restaurant, Sophie propose d'aller :
a. familial.
a. au théâtre.
b. professionnel.
b. au musée.
c. amical.
c. au cinéma.
2. Qui écrit ?
7- Sophie demande une réponse :
a. partéléphone.
3- Pour aller au rendez-vous, vous prenez
b. par mail.
a. le bus.
c. par SMS.
b. un taxi.
c. le metro.
8. Sur le plan, tracez le chemin pour aller de Tarrêt
de bus au restaurant. Indiquez Ia position exacte
i\. Le rendez-vous est dans un restaurant:
du restaurant.
a. africain.
íue r
b. asiatique.
c. américain. rue Bernadotte
'i (BÜSh <•
r
ue A. Taylor
5* Le rendez-vous est: -
(t. »-c<
a. le matin. ,\v«o
fe1-
b. l'après-midi. r\ie ào <í0. O
c. le soir. o r*. o
- Ve y a>
AÍ
■Poda
tue íAatéc place G. St Louis à
^ à.. Clemencea
Production orale
/
Echange cTinformations
Posez des questions à votre voisin(e) à partir des mots proposés.
Jardin? Langues? cinéma? Vacances? Pays ? Monument? Téléphone ?

Ville ? ^ge ? Restaurant'
Attention ! Cest possible de poser une question avec Ia même idée mais sans le mot
fxemp/e: Metéo « Vous regardez la météo à Ia télévision ?» / « Est-ce qWilfait beau aujourd'hui ?>
60 soixante
m Bi
'V
i„. 0 i
mm
mm
Dis-moi quitu es
Leçon 1 J'adore
> Parler de ses goúts, de ses activités
> Parler de sa profession
Leçon 2 Solo ou duo ?
> Parler de soi
> Caractériser une personne
Leçon 3 En famille
> Parler de sa famille
> Annoncer un événement familial, réagir
> Demander/Donner des nouvelles de quelqu un
Carnet de voyage
> Loisirs
Vers le DELF Al
Projet
> Réaliser une affiche de film sur Ia famille * * Tte
Phonie-graphie activités 1 à 4 p. 191-192 Al *

&
p. 198-199 Í6 ^ tf
Lexique thématique ->
Dossier 3
Parler de ses goQts, de ses actívités
TeléJournal - semaine 10 - Les annonces des chaínes
a) üsez rannono; de la chatne M6 et identifíez le type

Vom avez une passion, un talent ? d emission presenté.
àl Vem aimez la téléréalité ?
b) Pour chaque émissíon, précisez:
Participez à une émissien!
- la thématique,
- le prix pour le gagnant,
Un díner - le profil des candidats.
pmsciuír 5 candidats de la même région
parfait 5jours
5 invitations à díner à la maison
10 000 € à gagner pour le meilleur hôte I
O©
Vouò dimez cui&incv, mvitcv, pvévdTcv
une belle table... Échangez!
Castíng le 20 novembre - Connaissez-vous des émissions avec les mêmes
concepts ?
- Regardez-vous ce type d'émission ? Pourquoi ?
10 000 km en12étapes
10 équipes
1 € par jour et par candidat
100 000 €à gagner I
O | Émissi on
Vouò aderez iaventure, lei vcyaqei
et le ivort.
Casting Ie16ianvier
10 candidats finalistes
1 nouvelle star de la chanson française
A gagner: un contraí dans une maison de disques
Vouó fjaitei de la musique, vous aimez
enanter, vcus rêvez d'enregiôtrer un álbum.
f Casting le 3 février
^ ot, a,
xne.
Lisez les deu* fiches ci-contre et dites pour quelle émlsslon
Baptiste et Victor sont candidats. Justifiez votre rêponse.
Émission
"TI
a) Relisez les fiches et dites dans quel ordre les Nom : l/zofoc Colv&I
Âge : 3S ojis
éléments suivants sont donnés ;
Profession : cuisinier
- Vie professionnelle du candidat
- Activités de loisirs du candidat
- Identité du candidat gromds c/ie-Ps e-TJ . . S£Ui e/- je so/s /re5
- Personnalité et mode de vie du candidat
ídépZd^rí sojpe-O porce. que Je n o., paz
b) Relisez les fiches et repérez pour chaque candidat beoucoup de. femps h re. re5f-&r en
toutes les informatíons sur:
1. les gouts (ce que la personne aime/n'aime pas),
2. les activités de loisirs (activités sportives,
culturelles...). oÜMd
62 soixante-deux d
dXfe"JÍ,. to», w»
fadore ÉWüHllíffiSBCT
POINT Langue
Parler de ses gouts
Complétez. Faire
indicatif présent
*0 Jen'aimepas resterenville. je fais
V J' ... (bien) voyager.
tu fais
V V J'adore les voyages. VV Je... laville. il/elle fait
nous faisons
aimer (bien) - adorer-détester+ nom / verbe à Tinfinitif vous faites
ils/elles font
S'exercer n0 1 et 2 I p.76
POINT Langue
0@
Faire et aUer+ articles
Échangez! pour parler de ses activités
Par deux, comparez vos
gouts.
Qiêst-ce que vous Aller au/à la/à /' Faire du /de la /de l'
adorez/détestez ? Dessinez + lieu + activité sportive ou
Puis montrez à votre culturelle
v
oisin(e). Il/Elle devine et Je vais Je fais
v
ous pose des questions.
Nom masculin ... restaurant;... cinéma. ... vélo ;... ski.
Exemple: Tu aimes la mer ?
... montagne; ... musique ;... photo ;
'e soleil ? les vacances ? Nom féminin
... campagne ;... mer. ... natation.
Oui, j'adore la merpour
les vacances! Nom commençant ... étranger. ... escalade;
par une voyelle ... aquaretle.
Ww TU S'exercer n" 3 à 5 I p.76
POINT Culture,
Observez cet extrait de Tenquête « Les Français
et le sport». Comparez les résultats avec le profil
sportlf de la classe.
LA FRÉQUENCE DE LA PRATIQUE SPORTIVE SELON L'ÂGE

Actuellement, pratiquez-vous un sport (de façon personnelle,
dans un club, une association ou une salle) ?
15-24 ans 64 13 23
25-34 ans 44 12 44
35-49 ans 40 11 49
O® 50-64 ans 41 9 50
65-74 ans
Échangez!
75 ans et plus I
1
" Gaites des groupes de 4 à 6 personnes. I Sportif régulier Moyenne nationale
Chaque personne dit quel(s) sport(s) elle pratique. I Sportif occasionnel Sportif régulier: 44 % 1
I Non sportif Sportif occasionnel: 10
Ls groupe sélectionne son « champion » ou sa Non sportif: 46 %
« championne », c'est-à-dire la personne qui pratique
'e P'us grand nombre de sports.
Les champions sélectionnés miment devant la classe
les
sports pratiqués. Les autres groupes devinent Par deux, imaginez un(e) candidat(e) pour la troísième
le
s sports. émission de M6. Êcrivez sa fiche pour le casting.
soixante-trois 63
Dossier 3 J'adore
> Parler de sa professíon
TéleJournal - Les actus des chaínes
Tout òur les ncuveaux candidató!

Q
Témoignage;
« Je travaille beaucoup ; le soir, le week-end... Cest difficile,
mais ma profession, c'est une passion ! J'imagine des recettes
nouvelles, c est créatif! Mais, quand je suis en vacances, je ne
cuisine pas. Nous allons au restaurant avec ma copine et nous
découvrons les spécialités des autres chefs. »
O o d)
a) Lisez le témoignage a) Écoutez les personnes qui parlent de leur profession. Associez les photos
et dites qui écrit: Baptiste et les personnes.
ou Victor ? Justifiez votre
b) Pour chaque photo, trouvez dans la liste suivante le nom de la profession
réponse.
au masculin et au féminin.
b) Relevez les aspects boulanger - opticienne - journaliste - vétérinaire - coiffeur - couturiêre -
positifs et les aspects pharmacienne - photographe - boulangère - couturier - réalisatrice - pharmacien
négatifs de sa profession. journaliste - coiffeuse - opticien - photographe - réalisateur - vétérinaire
l
sr.
: ■:! ^'1 /'/

k •4
ir.
m
v
n
Í1
r-i
6A soixante-quatre
Kv
.../ v
J'adore Dossier 3
POINT Langue m f JÍj Tf
Le masculin et le féminin des professlons

1
a) Observez. d
Masculin Féminin n ff í
-ien -ienne
-er -ère d
-eur -euse
OIO f w i
-teur -trice*
-iste Ci
-iste
-e -e
f
*Attention! chanteur-> chanteuse ®©
Échangez!
b) Trouvez dans l'activité 9 un exemple de nom Dites quelle est/quelles sont pour vous la/les
de profession pour chaque catégorie. profession(s) idéale(s) et expliquez pourquoi.
©®
Vous êtes candidat à Pune des trois émissions de M6.
Vous envoyez votre fiche pour le casting. Vous donnez
® @
des précisions sur vos activités professionnelles et vous
En petits groupes. donnez des indications sur votre personnalité et/ou votre
Pour chaque lettre de ralphabet, trouvez un maximum mode de vie. Vous parlez de vos gouts et de vos activités
de mots en relation avec les professions et le travail. de loisirs.
Vo
us avez 5 minutes !
p
uis comparez avec les autres groupes.
&a Émission :
o
® Phonétique®92 Nom :
n
9 Parle d'un homme ou d'une femme ? Age :
<ç
Ecoutez et répondez. Profession
Exemple: 1 femme Profil
&
p
arlez de votre profession ou de celle d^níe) ami(e)/
Pfirsonne de votre famille. La classe devine la
Profession.
miBHHHi
PROJET
^SSIER Pour réaliser une affiche de film sur la famille, vous allez :
TÂCHE LEÇON1 Créer des personnaqes de fiction

\
soixante-cinq 65
Dossier 3
■ss® Solo ou duo ?
> Parler de soi
SOIRÉE DES CÉLIBATAIRES

JEUDI 12 FÉVRIER DE 19 H À 22 H
AUX GALERIES LAFAYETTE HAUSSMANN Observez l'affiche et relevez les
ínformations suivantes: date, líeu
et objectifdela soirée.
Lísez les annonces affichées à l'entrée de la soirée

des célibataires. Puis choisíssez dans la liste suivante
le type dMnformations données.
prénom - numéro de téléphone - adresse mail - age -
date de naissance — description physipue — caractère —
profession - goíits et loisirs - situation familiale - type
de relation recherchée (mariage ou autre)
O®
Mariez les célibataires! À partir des caractérístiques
données, imaginez quels couples vont se former.
Speed Dating®, Consultations gratuites de voyantes. Justifíez votre réponse.
MaqulUage gratuit, Cours de danse,
Grand jeu* du cceur,
avec des centaines de cadeaux à gagner,
1 et beaucoup d'autres surprlses...
MOl
Remlse Immédlate de 15 € à partir de 120 € dâchats fV\élQnie,
MO/
Atiíe -2-5 Ofls Artiíte, créotive et aiJ rencontrer 1'homme de m^'e'
^ w si ic je jbime Ie5 m.déeí, je m'intére55e a I o
Je 5Ui5 douce et ca/we. eXcç|unte cubinière. Le Ie tj,
et à k mU5(c,ue. Je Â ll -j -rlLre ,0rtir... JV, de.x
deteste regojrder Io télévision, je préfère sortir...
"wi travad >^S ? ^ m têc t
3/1X5 adore. ÍÜiÊLLE élépant, cultive.
> Je imt,
Âe to ans maximum, grond, mmce, eleg
ae
ta nuíir^l Pour fonder une fomille.
(P^)ell
fomme ^ ■
MOl
àa/id, 39
1
MOl j O? S9 á,i jS
fíefyo, 35 aj)5 | W
' ZportiA
Oí 88 V? ProPiç-
/as frès granel, pas frès mince..
,0
Je scj/5 cle.55inafe.ur. Je so/5 fim ide, mais j'ai beaucoup
d amis. J aime sorfir. Je suis passionné par Ia lecfure
ef Ia mUSiQue. J'aime Ia bonne cuisine efje -Pais d'excellent5 d ^ pas.
spagheffi (je suis d'origine ifaüienne). J 'aime les animaux. LUIÛ^
Je n 'aime pas les -Femmes auforifaires.
rGsyjsyj^
' &syjsyt*> 3(0-•SO
s x-, ^ _ ,
lüi/elIè>
Jeune -Pemme 21 - 31 ans, douce, infellgenfe, romanfiQue.
Pour une belle bisfoire d'amour.
66 soixante-six
Solo ou duo ? Dossier 3
mmvti
>/ MrJ
: 9
Parler de ses gouts et de ses centres d'intérêt

)'aime/J'adore rmontravail. Je n'aime pas/|e déteste fia télévision,
)e suis passionné(e) par < la lecture. Jî horreur de llaroutine.
Je m'intéresse à L l'art.
O
a
) Associez les phrases de sens équívalent. O d) S95
Me suis timide. a. Je déteste la Écoutez, relisez les annonces et répondez.
2
' Je suis généreuse. monotonie. 1. Qui parle avec qui ?
3- Je suis indépendante. b. J'adore lire. 2. À votre avis, vont-ils se revoir ? Justifiez votre réponse.
4- J'ai horreur de la routine. c. Je ne communique pas
5-Je suis passionné facilement.
Par la lecture. POINT Langue
d. J'aime être libre.
e. Je donne beaucoup Les pronoms toniques
aux autres. pour parler des personnes
k) Relisez les quatre annonces p. 66 et trouvez les mots Complétez les phrases avec toi, moi, elles, nous,
Pour caractériser une personne : elle, vous.
je suis lion.
^ Physiquement;
2 ... aussi, tu es artiste ?
* Psychologiquement.
Lui, il adore voyager.
p ... aussi, elle est artiste.
0INT Langue " ii
..., nous allons à la soirée des célibataires.
Le masculin et le féminin ... aussi, vous aimez voyager ?
des adjectifs qualificatífs Eux, ils détestent les chats.
..., elles vont souvent au cinéma.
Observez le tableau. Relisez les annonces p. 66
pour compléter les colonnes Masculin, Féminin et gn S'exercer n0 9 ! p.76-77
Xá
A 1'écrit.
^>93 Écoutez et dites si les formes du masculin
et
du féminin sont identiques à 1'oraL
Masculin Féminin Àrécrit ÀPoral

Melligent intelligente + -e
grand Vous désirez rencontrer des gens. Vous allez sur
grande
le site rencontres.com. Écrivez votre annonce
... sportive sur le modèle des annonces p. 66.
généreux ,,, Vous vous présentez. Vous précisez votre caractère
... cultivée et vos gouts.
Vous dites qui vous souhaitez rencontrer (caractère,
libre gouts) et vous précisez votre objectif (activités
r
omantique culturelles/sportives, voyages, mariage, etc.).
O®
® Phonétique Jouez la scène.
ar
P le d^n homme ou d'une femme ? Écoutez Pendant la soirée organisée par rencontres.com, vous
■t re
Pondez. participez à un speed datinç : vous avez 3 minutes pour
Xem faire connaissance avec chaque personne !
Ple: i ^ femme
soixante-sept 67
Dossier 3 WSWÍP Solo ou duo ?
Caractériser une personne
JOHN GRAY
BimePre
Lk hommes
a) Lisez l'enquête sur Internet et dites quel est le thème.
^mentdeMars,
b) Classez les caractéristiques en deux catégories:
positives et négatives.
les femmes
miam m
wsnnenfcfe Vènus Enquête du jour
c/ Les hommes viennent de Mars

et les femmes de Vénus ?
m .i Les femmes et ies hommes sont

fondamentalement différents.
O oui; tout à fait d'accord
O plutôt d'accord
O non, pas d'accord
v :
* V. Les hommes sont: Les femmes sont
O romantiques O romantiques
O compliqués Ocompliquées
Connaltre nos O responsables
différences pour O responsables
O patients O patientes
mieux nous
comprendre. O superficiels O superficielles
O optimistes O optimistes
O organisés O organisées
O O indécis O indécises
Osérieux Osérieuses
Observez cette couverture de livre et répondez.
O menteurs O menteuses
1. Connaissez-vous ce livre ? Est-il édité dans votre pays ?
2. Quels sont le thème et l'objectif du livre ?
Valider
-
(C
® (J)096
m Écoutez le dialogue et identifiez la situation : qui parle
(D
dequoi?
96
Réécoutez le dialogue et identifiez quelles
caractéristiques Julie sélectionne dans Tenquête.
68 soixante-huit
Solo ou duo ? ffWüíW Dossier 3
POINT Langue
Le pluríel des adjectifs qualificatifs
pour caractériser des personnes
CAWOGRAPH»
Observez les listes de qualificatifs dans Tenquête sur Internet
P* 68 puis complétez.
d<UNE DISPUTE
Masculin Masculin Féminin Féminin DE COUPEE
singulier pluriel singulier pluriel jje sectcl de» coupl®5 bcure^*
patient patient... patiente patiente...
organisé organisé... organisée organisée...
superficiel superficiel... superficielle superficielle...
Exceptions:
indécis ... indécise indécise...
sérieux • •• sérieuse sérieuse...
beau beaux belle belle...
En général, pour mettre les adjectifs au pluriel, on ajoute un ....
iWénce
S'exercer n" 10 et 11} p.77
Gaites une enquête dans la classe. Formez un groupe

femmes et un groupe hommes.
1
' Chacun écrit deuxcaractéristiques positives (qualités)
e
t deux caractéristiques négatives (défauts) pour
qualifier les personnes du sexe opposé.
2
©
' Dans chaque groupe, vous échangez et décidez d'une
a) Observez la couverture de livre et le dessín
liste commune (six caractéristiques maximum).
cí-dessus. Trouvez dans le titre du livre le mot clé
Vous classez les caractéristiques par ordre
qui correspond au dessin.
dMmportance.
3. En grand groupe, comparez les deux classements b) Échangez en petits groupes.
et Les psychologues identifient des thèmes três spécifiques
réagissez:
à ('origine des disputes dans les couples. Par exemple :
~ Les classements sont-ils positifs, négatifs ?
~ Est-ce qu'il y a des caractéristiques communes ? 1'éducation des enfants.
Dites quets sont, à votre avis, les autres sujets
~ Quelle est votre conclusion après cette enquête ?
Les hommes et les femmes sont-ils três différents ? de conflits pour les couples.
c) Lisez le sous-titre du livre et échangez à deux.
D'après vous, quelles sont les caractéristiques
nécessaires, chez l'homme et chez la femme,
pour former un couple heureux ?
IPiM
UOSSIER Pour réaliser une affiche de film sur la famille, vous allez :
TÂCHE LEÇON 2 Définir le caractère des personnaqes
VO »> internet - www.hachettefle.fr
soixante-neuf 69
Dossier 3
■fflDEn famille
> Parler de sa famille
O©
Observez la photo
et répondez.
1. Identifiez 1'événement
célébré. Justifiez votre
réponse.
2. Comparez avec votre
pays : que voit-on sur la V
photo d^n événement
similaire ?
O (D £97
a) Florian montre son
álbum de photos à son
amie Coralíe. Écoutez
Florian et repérez sur
la photo les personnes pate rneV
mamère ôngtarnd-pèfe
citées. Co
usin
b) Réécoutez et assocíez
mori
les étíquettes aux ma grand-mère paternelle Père mon
Srand-pèr*e ^
personnes de la photo. materne/
mes cousines ma grand-mère maternelle

mononde
— Florian e. Cora.ie,
Exemple : ton père -> Franck Kassovitz
- C est le jour du mariage de mes parents. [...]
- [...] la jeune femme juste derriêre ton père"c'est ta tante ?
í CÔtê d e e derrlêre
" aupremi^r "n" ^ ' " ' oncie... e, leurs deux filies, elies sont lá,
-Ah ! Ce sont tes cousines! [...] Et tes grands-parents ?
à côtéde maman6 ^ maman, C 651

^ dame 9 §aUChe aU premier rang [
- -í Et son mari mon
' grand-père, il est juste
Jacques Bossan^)-|-^ Hélène Bossãri~(néeTailé)"^)
J _ zn
Franck Sônia Laure Philippe
Kassovitz Bossan-Kassovitz Vaillant-Bossan Vaillant
Florian \
Marion Camille Alexandre
Kassovitz-Bossan Vaillant Vaillant Vaillant
70 soixante-dix
En famille
^ (D Ç- M O í Rjr
POINT Culturo
U famille Les noms de famille
Les parents = le père et la mère
Les enfants = le fils et la filie A. Observez les noms de famille des trois femmes
Les grands-parents = le grand-père et la grand-mère mariées dans l'arbre généalogique p. 70.
Les petits-enfants = le petit-fils et la petite-fitle Observez les noms de famille des enfants, Florian,
Le frère/la soeur Marion, Camille et Alexandre. Que remarquez-vous ?
Le beau-frêre/la belle-soeur
Le beau-pêre/la belle-mêre
L'oncle/la tante B. À partir de vos observations, complétez.
Le cousin/la cousine Sônia Bossan se marie avec Franck Kassovitz. Après
Le neveu/la nièce son mariage, elle a quatre choix possibles pour son nom
S'exercer n® 12 et 13 p.77 de famille:
- Elle peut garder son nom de jeune filie (Bossan).
- Elle peut aussi s'appeler: ou ....
II y a aussi quatre possibilites pour le nom de son enfant:
Vrai ou faux ? Regardez l'arbre généalogique p. 70
et
répondez.
1 C. Comparez avec la situation dans votre pays.
* La belle-soeur de Franck s'appeHe Laure.
2
* Les nièces de Sônia s'appellent A/larion et Camille.
3* Le beau-frère de Laure s'appelle Florian.
4. Florian est le frère de Camille.
OPhonétique^sàioo
5- Le beau-père de Franck s'appelle Jacques.
a) Êcoutez les « mots doux »
et répétez.
POINT Langue b) Écoutez et dites
Us adjectifs possessifs si la prononciation est
identique ou différente.
a) Complétez le tableau avec les adjectifs possessifs.
c) Écoutez et dites si le
Singulier Pluriel mot est au singulier ou
Masculin Féminin Masc./Fém. au pluriel.
Oe) mon père ... tante ... grands-parents
(tu) ... onde ... mère tes enfants
(il/elle) ... frère sa sosur ses parents O®
(nous) notre fils notre filie nos enfants
Échangez!
(vous) votre frère ... soeur ... parents
Comparez la composition
(ils/elles) leurfils leur filie ... enfants
de vos familles (nombre
de frères/soeurs, oncles/
Attention ! Mon amie, ton amie, son amie.
Mon /ton /son + nom féminin qui commence par une voyelle. tantes, cousins/cousines,
nombre d'enfants...). Qui a
b) Complétez.
une três grande famille ?
Un possesseur Qui a une petite famille ?
Franck Kassovitz et... fils Florian - + nom masculin

Franck et... femme Sônia ^ ... + nom feminin
J
Sônia et... nièces Marion et Camille - + nom Plunel
Deuxou plusieurs possesseurs Dessinez votre arbre
généalogique et présentez
Franck, Sônia et... fils Florian ... + nom singulier votre famille à votre
... + nom pluriel voisin(e). Si possible,
Laure, Philippe et... filies, Marion et Camille
apportez une photo de
S'exercer n" U et 15 p.77 votre famille en classe.
soixante et onze 71
Dossier 3 En famílle ®
(gfáie- ÍÍ){,
> Annoncer un événement tiie
60500 O, t/te r JMu"'
familial, réagir
36)000 ' (Q/nie/A
0
Julie et Pavid a Ulo tc
' ' <*'&mmcaa w (étf u
f/fhnü
aont he.""- ^ ^
|q nai-SJar,ce {'e 'eU
e et
Clémentine
çl cm, o kg 100
|e 10 juin & 63iy<emAr _?0/2
à 6,, mMúie ,/e r06 /■O'
lulie et David Bontemps a /O
;Je dís,
oui ! % Le
17 mai Notre petite soeur
I Je d/s "W
nous disons oui, oui, oui I s'appelle
i oui !
à de Fontarnebleau
✓• /
XéjdL
Elle est née le 3 avril.
Elle pèse 2 kg 900
#=?! et mesure 50 cm.
v.-
j,- olivieretfanny.over-blog.fr Simon et Julie
Agathe et Jérôme Duchemin
14 rue de Ia Marne
34000 Montpellier
Llsez les quatre faire-part et répondez.
1. Quels événements sont annoncés ?
2. Quet type de faire-part préférez-vous ? Pourquoi ? a) Lisez les textos et identifiez l'événement familial :
3* Est-ce que dans votre pays les familles envoient des mariage, naissance ou décès ?
faire-part pour ces événements ? Si oui, de quel type -
'
0
!><1 Mamie Marie j ^ Samuel

O Quelle bonne B Claire Félicitations
Relisez les faire-part et trouvez pour chacun nouvelle ! Je sors de pour Ia naissance
Tous mes voeux l'hôpital. Jî de ta filie ! Je
1. qui annonce 1'événement, de bonheur pour suis três heureux
une mauvaise
2. qui fait l'événement, toi et ton futur pour vous.
nouvelle : tante
3. quels sont les liens familiaux. mari! Bises Marcelle est Et comment va
& décédée... Ja maman ?
S Clémence
Díre £3 Mano
J ai une grande
indicatif présent nouvelle ! Je suis papa pour
je dis nous disons Je me marie! Ia 2e fois © !
tudis vous dites Bisous Nathan est né
il/elledit ils/elles disent cette nuit à 3 h !
(5>
Observez : vous êtes / vous faites / vous dites
b) Répondez.
emmsasEm* 1. Quels textos annoncent un événement ?
2. Quels textos répondent à l'annonce d'un événement ?
72 soixante-douze
En famille ffffültl Dossier 3
%
^ÍÔÇ-MÍMOÍJLE
• Annoncer un événement famílial • Réagir à une nouvelle, féliciter

>. . . f la naissance de... Félicitations!
M. et Mme ... sont heureux de vous annoncer < . . , Quelle bonne nouvelle ! Je suis três heureux pour toi/vous.
[le manage de...
J'ai une bonne/grande nouvelle ; je me marie ! Tous mes/nos vceux de bonheur.
M. et Mme... ont la grande tristesse de vous annoncer le décès de... Quelle triste nouvelle ! Je suis désolé(e) pour toi/vous.
)'ai une mauvaise nouvelle : ta tante est décédée.
> Demander/Donner des nouvelles de quelqûn
®(DCioi
POINT Langue
a
) Écoutez la
id conversation
Luriverbdiiun téléphonique. Identifiez
leiepiiumiûc, IUCULIU»
I .• _ - *m * * Les parties du corps
situatlon et faltes des hypothèses sur Tévénement
a Associez les mots aux numéros.
nnoncé.
le nez 13
b) Réécoutez. Mettez dans Tordre les répliques 12
un pied
suivantes pour reconstituer la conversation.
le ventre
~ Oui, cette nuit à 3 heures !
un oeil (les yeux)
~ Oh, elle va bien, elle a juste un peu mal au ventre,
une main
^'est normal! Mais moi, je suis épuisé. J'ai mal
une oreille
3 la tête, c^st terrible.
les cheveux
- Maman, ça y est, Nathan est arrivé !
la tête
trouve qu'!! ressemble à sa maman, il a le nez un bras
e
t la bouche de Marie ! II pèse 3 kitos et il mesure
la bouche
50 cm!
une jambe
c
) Dites quel texto de la p. 72 correspond à cette le dos
situation. une épaule
les dents
©(
Imaginez une situation puis mimez devant le groupe
• Demander des nouvelles de quelqu'un pour montrer oú vous avez mal. Le groupe devine
Comment vas-tu/allez-vous ?
oú vous avez mal.
Comment elle va ?
Exemple: après un marathon
• Donner des nouvelles
Elle va bien (mieux). ^ Elle va mal...
EHe a mal.
i'ai mal à ta tête/à l'épaule/au ventre/aux jambes.
a) Marc annonce la naissance de Nathan. En petits groupes,
vous imaginez le faire-part (texte et présentation).
b) En réponse au faire-part de Marc, vous écrivez un
mail pour féliciter et demander des nouvelles.
PROJET
DOSSIER Pour réaliser une affiche de film sur la famille, vous allez :
TACHES iiÇON 3 Composer une famille pour un scénario de film et concevoir 1'affiche du film
O »> internet - vww.hachettef1e.fr
soixante-treize 73
Dossier 3
Carnet de voyage
UiSUrS &»UB 19U» <o»l«
Du 16 au 18 Mai
Toulouse - Diagora
m
REMCONTRES
W «WOVATK»»
_ ■ ;:-i m
DÉMOWStflADOMS
' www.map-phofo.fr
r ^ ^
eO
■d&. O
0^ tsi
VIVRE Js.
lt,k!Ple!n'Air/
MM
m 06 et 07juin
1 i SPECHE V
* ILOISIRS
GNY
AQUA
TIQUES
«sí-si- m
o
Regardez les affiches de différents salons de lolsirs et
choísíssez le salon qui vous Intéresse. Justifiez votre
choix.
music
o
Regardez la liste d'activités de loisirs suivante
et associez chaque activité à un des salons.
pa
appRenone. Jouer, ParTaCer calligraphie
pêter Toures tes musioues 2, plongée sous-marine
Toustes insirumems
3-VTT
saton oe ta musioue
Grande Halle de Ia Villette q. tricot/couturec|^^^
(J.ntttítxprttion www.salon-musique.com
5. composition de musique (D
6. voile / \
'\ 7- montage photo uSCB

74 soixante- quatorze
ismmm Dossier 3
O
Prenez connaissance des statistiques suivantes sur les loisirs culturais des Françaís. a) Dans une enquête sur
les Français et les loisirs
Regardez les affiches p. 74. Les activités cltées dans Tenquête correspondent
à quels salons ? de plein air, les résultats
indíquentsix loisirs
Quel salon concerne un nouveau type de loisirs apparu dans les années 2000 ? principaux:
jardinage-camping-
pique-nique-sport
nautique - barbecue -
Sur 100 personnes de 15 ans et plus
randonnée.
1990-2000 2001-2010
En petits groupes, faites
Ont pratique au cours des douze derniers mois les activités suivantes* des hypothèses sur la
pratique de ces loisirs
Faire des photographies 66 70 en France ; imaginez leur
Appareil non numérique 66 27 classement de 1 à 6.
Appareil numérique (téléphone inclus) / 60 Vérifiez vos hypothèses:
Faire des films ou des vidéos 14 27 découvrez en bas de page
le classement de l'enquête.
Caméra ou camescope non numérique 14 4
Caméscope numérique (téléphone inclus) / 26
Faire de Ia musique 17 16 O
Jouer d'un instrument de musique 13 12 Imaginez une enquête

similaire dans votre pays.
Faire du chant ou de la musique avec
une organisation ou des amis 10 8 a) Dites si ces six loisirs
32 30 de plein airsont
Pratiquer une autre activité en amateur
importants.
Faire du théâtre 2 2
7 8 Dites si dûtres loisirs
Faire de la danse
de plein air ont beaucoup
Tenir un journal intime, noter des réflexions 9 8
de succès.
Écrire des poèmes, nouvelles, romans 6 6
Faire de la peinture, sculpture ou gravure 10 9
Faire du dessin 16 14
Le Salon de tous les loisirs
Faire de Tartisanat d'art 4 4
commence bientôt dans
Avoir une activité en amateur sur Tordinateur* / 23 votre ville.
/ 4 Faites une enquête dans la
Créer de la musique sur ordinateur
/ 12 classe et dites quels stands
Écrire un journal personnel sur ordinateur vous proposez pour ce
Avoir une activité graphique sur ordinateur / 8 salon, en fonction de vos
/ 7 intérêts et des tendances
Créer un blog ou un site personnel
actuelles.
*Sauf dans le cas des activités en amateur sur ordinateur,
**Hors photographie et vidéo, %Sz anbpneu raods
%t£ guidtuBp
Source : ministère de la Culture et de la Communication
% 8^ aûuopuey
uu.,!iiiwmiwM.. 11. i'» %ss a§6uipaB[
%S9 anbiu-anbid
%sz aroaqjBg
ma. : sieíueJ;!
sai ied s^nbijBid iiiauia&iBj
jie maid ua síisioi saa
*
soixante-quinze 75
♦
Dossier 3
S^xercer
> Le masculin et le féminin des professions

6. Qui fait quoi ? Complétez avec un nom de profession au
> Parler de ses goüts masculin ou au féminin.
1. Exprimez vos goüts avec les éléments proposés. 1. Une ... vend des lunettes.
Exemple: J'adore aller au cinema. 2. Un ... fait des photos.
aimer v -ne pasaimer jr-adorer -détester «TiT 3. Une ... coupe les cheveux.
aller au cinéma - regarder Ia télévision - faire Ia cuisine - aller au 4. Un ... vend des médicaments.
supermarché - écouter de Ia musique - lire des livres - faire des 5. Un ...faitdu pain.
promenades - visiter des musées - voyager en avion 6. Une ... fait des films,
7. Un ...fait des reportages.
2. Par deux, comparez vos goüts pour les loisirs. 8. Une... fait des vêtements.
Exemple: J'adore le cinéma, et toi 7
cinéma - théâtre - opéra - expositions de peinture - football - etc.
> Faire et aller + articles

3. Oü allez-vous le week-end ? pendant Ia semaine ? pendant les > Les adjectifs qualificatifs
7. Observez ces annonces de rencontres: il y a une erreur sur Ic
vacances ? Répondez en utilisant les éléments suivants.
prénom des personnes. Faites les changements nécessaires pour
Je vais école au hôtel marquer le masculin ou le féminin des adjectifs.
àn montagne université à restaurant ALEXANDRE

Grand, mince, la trentaine.
J ai un postG à responsabilités. Je suis dynamique et
théâtre Paris marché Bordeaux à Ia organisé.
J'aime les voyages, la musique, mais je déteste être seul.
Qui veut passer un week-end avec moi, ou peut-être plus 7
4. Associez les dessins aux activités puis faltes des phrases,
-> Alexandra:.
comme dans ('exemple.
Exemple: J'aime le football, je fais du football le dimanche. NICOLE
35 ans, petite, mince.
Sincère, généreuse, douce, j 'aime la vie en famille. J'ai
V un chien mais je suis allergique aux chats. Je ne suis pas
sportive. Je cherche un partenaire pour la vie.
Nicolas:
® (D LAURENT
25 ans, grand, sportif, professem de gym.
Je suis indépendant. J'aime les sorties avec des
amis, les musées, les restos.
Je suis à la recherche d'une partenaire cultivée
dynamique, positive mais pas autoritaire
-> Laure:..
a. letennis b. le piano c. Ia peinture d. le judo 8. Reformulez les ínformations avec un adjectif qualificatif.
e. le football f. Ia randonnée g. le basket h. Tescalade Exemple: Lui: 1 m 90, pratique 5 sports.
i. le vélo j. Ia guitare -> Lui: grand, sportif.
1. Elle . diplômée d une grande école, adore lire, communique peu
5. Complétez avec faire ou aller àau présent. Faltes les avec les autres.
changements nécessaires. 2. Elle : 1 m 80,56 kg, championne de ski, aime 1'action.
1. - Le dimanche, vous... le cinéma ? 3. Lui: fait de la peinture et écrit des chansons, aime rencontrer
- Oui, avec des amis. Et après, nous... le restaurant. des gens, voit la vie en rose.
2. - Vous ... le sport régulièrement ? 4. Elle ; 1 m 55,62 kg, rêve du grand amour.
- Non, je déteste ça. Mais je ... Ia randonnée en vacances.
3. - Les Français... Ia mer, en été ? > Les pronoms toniques
- Oui, et, en hiver, ils ... Ia montagne ; ils ... le ski. 9. Complétez avec le pronom tonique qui convient.
4. - Moi, je... le vélo, j'adore ça I 1. -..., j'aime bien le cinéma, et... ?
-Tu...le bureauàvélo? -...,je préfère le théâtre.
- Non, mais le dimanche, je ... Ia campagne etje... le vélo. 2. -nous sortons demain soir, et... ?
-..., nous regardons un match à la télé.
76 soixante-seize
i
Dossier 3
3 elle est grande, belle et cultivée etil est petit, pas três beau 3. Claire pose des questions à un ami sur sa famille.
et pas três intelligent! -... parents s'appellent comment ?
4. - Les filies de ta classe sont comment ? - Hélène et Olivier.
-elles sont sérieuses. - Et... soeurs ?
- Et les garçons ? - Édith et Myriam.
ilssont superficiels. -... grands-parents sont morts ?
- Non,... grands-parents sont toujours en vie.
> Le pluriel des adjectifs qualificatifs 4. Maxime parle à Leila et Ali de leur famille.
10. Transformei comme dans Texemple. ... père est marocain et... mère estfrançaise ;... grands-parents
Exemple: Mon ami François est grand, mince, sportif et il n'est pas paternels habitent au Maroc.
eompliqué! 5. Béatrice répond à des questions sur sa famille.
Mes amies Louise et Emma sont grandes, minces, sportives et elles -Vos parents s'appellent comment ?
ne sont pas compliquées I - Michèle et Patrick.
1 ■ Thomas est beau, doux, généreux et créatif mais un peu timide - Et... grands-parents s^ppellent comment ?
et indécis. -Anne et Henri.
-> Claire et Marie... - Daniel, c'est bien ... oncle ?
2- Je n'aime pas mon voisin, il est superficiel, peu sérieux et menteur! - Oui, c'est le frère de ma mère.
-> Je n'aime pas mes deux voisin es... - Et Nathalie, c'est... tante ?
3- J'adore cet acteur, il est élégant, dynamique et décontracté. - Oui, bien sür, c'est Ia femme de ... oncle Daniel.
-> J'adore ces deux actrices...
4. J'aime ce garçon, il est calme, patient et optimiste. 15. Complétez avec son, sa, ses, leur, leurs.
J'aime ces filies... 1. Regarde ces photos d'Arnaud et Capucine ; c'est le jour de ...
mariage, tu vois ... amis et, lã,... famille.
11. Complétez les phrases suivantes avec des adjectifs 2. Christophe,... papa, et Véronique,... maman, sont heureux
de caractérisation. de vous envoyer Ia première photo de Marine dans les bras
1
■ Je déteste les enfants, ils sont.... de ... grand frère Paul.
2
- J'adore les femmes, elles sont.... 3. Léa et Léon sont nés le 15 avril 2012. Voici Léon dans les bras
3- J'aime bien les sportifs, ils sont.... de ... maman et Léa dans les bras de ... papa.... parents sont
4- Je déteste les fumeurs, ils sont.... heureux, três heureux!
5
- Je déteste les touristes, ils sont....
> Dire, être et faire à rindicatif présent
16. Complétez avec dire, être ou faire à Ia forme correcte.
1. Tu ... attention, tu ... bien « bonjour»à Ia dame, mon chéh !
2. Les enfants ... des progrès : ils ... chaque jour deux ou trois mots
> La famílle nouveaux.
12. Associei le mot et sa définition. 3. Vous ... polis, les petits, vous ... merci!
1 ■ La belle sceur a. Le frère du père ou de Ia mère. 4. Mon fils ali mois et il... déjà« papa» et« maman » !
2- Le beau-père b. Le fils de 1'oncle ou de Ia tante. 5. Vous ... beaucoup de promenades en famille ?
3- Le cousin c. La sceur du mari ou de Ia femme. 6. Quand vous ne ... pas d'accord, vous ... un signe de Ia main.
4- Loncle d. Le père du mari ou de Ia femme. 7. Nous ...« oui»à 11 h devant monsieur le maire !
13. Trouvez les définitíons de ces autres liens de parenté. > Avoir mal à
La tante - La cousine - La belle-mère - Le neveu - La nièce - 17. Complétez les phrases avec les étíquettes ci-dessous.
Les grands-parents - La petite-fille (Plusieurs réponses sont parfois possibles.) Faites les
transformations nécessaires. ,les oreilles , dos
le . , mam
Ia
>
Les adjectifs possessifs
14. Complétez avec les adjectifs possessifs mon/ma/mes - ton/ lesiambes latête . . , ,
les bras les epaules les dents
ta/tes - notre/nos - votre/vos.
1 • Jérôme présente sa famille. Exemple :Après une journée devant mon ordinateur, j'ai mal auxyeux.
'Mei, je nVappelle Jérôme et... femme, Sylvie. J'ai trois enfants. 1. J'ai mal à..., j^ppelle le dentiste pour un rendez-vous.
- fils s'appelle Thomas et... filies s'appellent Cécile et Pauline. 2. Nous avons mal à ... avec cette musique !
2-Jean-Claude et Suzanne présentent leur famille. 3. 30 kilomètres à vélo et vous avez mal à ..., c'est normal!
Nous sommes mariés depuis 25 ans,... fils s'appelle Jérémy et... 4. Après ce long match de tennis, ils ont mal à ....
filie, Pascale.... enfants sont grands maintenant. Pascale a un 5. Tu as mal à ... parce que tu écris toute Ia journée.
b
ébé :... petit-fils s'appelle Léo. 6. II a mal à ... quand il porte son bébé longtemps.
soixante-dix-sept 77
vf '*í
Dossier 3 •X
VERS LE DELFA1
A-
Compréhension de l'oral
15 poínts
Exercice 1 Çioz
5 points
Lisez les questíons. Êcoutez le document deux fois puis répondez.
i. La femme demande des informations sur:
a.Sa filie a quel âge ?
3. Les cours pour adultes sont le :
a. mercredi.
b. vendredi.
m c. samedi.
4. Les cours pour enfants sont à :
a. 15 heures.
b. 16 heures.
c. 17 heures.
5. Quelle est la qualité du professeur ?
Exercice 2
10 points
Lísez les questíons. Êcoutez le document deux foís puís répondez.
1. Qui téléphone ?
a. un médecin
b. un secrétaire Message téléphonique
c. un mari
Date du message
2. Le rendez-vous est pour:
Nom: Lekin
a. Madame Lebon.
b, Mademoiselle Lebon. Problème de santé ; Wfli • ■ ■ eí
c. Monsieur Lebon. Visite à domicile: □ oui □ non
3. Lisez la fiche. Complétez avec les informations entendues. Tél: 05
Production écrite
15 points
Vous êtfs en vacantes avec votre famille. Écrivez une carte postale à un(e) ami(e): dites oú vous êtes
avec qui et quelles sont vos activités. '
40 à 50 mots
Va
te
Ir
IS/
À chacun son rythme
Leçon 1 Au fil des heures

> Indiquer Theure et les horaires
Leçon 2 Rendez-vous
> Proposer une sortie
> Inviter
Leçon 3Aujourlejour
> Parler de ses activités quotidiennes
> Raconter des événements passés
Carnet de voyage
> II faut faire...
Vers le DELFA1
Projet
> Organiser une journée de sorties
activités 1 et 2 p. 192 Al
Phonie-graphie ->
p. 199
Lexiquethématique ->
Dossier 4
Au hl dl
> Indíquer Cheure et les horaíres

*J
Horaires du magasin
HORAIRES D'0ÜVERTÜRE
du mardi au samedi-n i
r <4 du mardi au samedi
Ouvert du lundi au vendredi 2
10 «f1 <■ 2* 1.
•. ^ 3. 7 H 30 - 12 H 30
de 8 h 30 à 18 h 30 15 H 00 - 19 H 00
Fermé (e dimanche et le tundí
— le dimanche —
Le samedi
yj' í yp'1:.
de 8 h 30 à 12 h 00 •8 ' 4. .8 4.
O (D «108-109
Fermé le dimanche Fermé le dimanche Réécoutez. Assocíez les créneaux horaires et les lieux
après-midi et le lundi pour reconstituer la journée de Julien.
avant9hi5 au bureau
9hi5-i8hoo à la boulangerie
18 h 30-19 h 00 àla poste
1
9 h iS ~ 20 h 00 gy pressing
108
Écoutez le dialogue et répondez.
Od)®108"109
1. Oú sont Julien et Pauline ?
Réécoutez et observez les panneaux. Repérez comment
□ dans un bureau
les horaires sont donnés à Toral et à l'écrit.
□ à ta poste
□ àla maison
2. Quand ? P0INT Langue
□ le matin Indiquer l'heure et les horaíres
□ l'après-midi
□ le soir a) Observez et Identifiez les différences.
3- lis parlent de quoi ? Heure offícielle/formelle Heure dans la conversation

□ de prix
□ de travail 11 est 6 beures. H est 6 heures du matin.
□ d'horaires 11 est 18 heures. 11 est 6 heures du soir.
II est 22 heures. H est10 heures.
11 est 12 heures. 11 est midi.
11 est 0 heure. H est minuit.
0(J)«1fl9
11 est 5 h 10. H est cinq heures dix.
Écoutez les messages et Identifiez la situation : 11 est 19 h 13. H est sept heures et quart.
quí parle à quí ? quand ? pourquoi ? 11 est 18 h 30. 11 est six heures et demie.
11 est 1 h 40. 11 est 2 heures moins vingt.
11 est 1 h 45. H est 2 heures moins le quart.
O «108-109
b) Lisez les panneaux et complétez.
Réécoutez le dialogue et les messages
Pour exprimer une régularité :
et observez les trois panneaux.
Fermé... dimanche après-midi et... lundi.
Dites quel panneau correspond ;
Pour exprimer une période de temps :
-au pressing,
-à la boulangerie, - Shjo... 18 h 30;... lundi... vendredi.
- à la poste. 0
&S'exercer n 1 p.9A
80 quatre-vingt
Au fil des heures
POINT Langue
Devoir et II faut
pour exprímer une obligation
Observez les phrases suivantes extraites des enregistrements
puis choisissez rinformation correcte.
II faut aller à la poste. Jg dois être au bureau à 9 heures. (T
II faut acheter du pain. Tu dois prendre ton costume. mt
Ê)
~ On précise la personne avec
í í le verbe devoir. □ le verbe falloir {II faut).
~ Après II faut et devoir, le verbe est:

□ au présent de Tindicatif. □ à Tinfinitif.
Devoir au présent de Tindicatif: je dois, tu dois, il/elle doit,
nous devons, vous devez, ils/elles doivent.
Une seule forme pour failoir: II faut.
OPhonétiqueCiuaiu
O® Suo
9) Écoutez et notez les jours et les horaires d'ouverture. a) Prononcíation identique ou différente ?
Écoutez les nombres et répondez.
i. ...
Exemple : 1 -> prononcíation différente
2....
3.... b) Écoutez et répétez.
c) Quelle heure entendez-vous ? Écoutez et choisissez.
Pour chaque enregistrement, identifiez le lieu.
une banque - un magasin de vêtements - un grand 1. II est deux heures. II est douze heures.
m
agasin 2. II est sept heures. II est seize heures.
3. II est trois heures. II est treize heures.
4. II est cinq heures. II est quinze heures.
5. II est six heures. II est seize heures.
6. II est dix heures. II est six heures.
Demander l'heure et les horaires

Quelle heure est-il ? / Vous avez l'heure, s'il vous plaít ?
La poste ouvre/ferme à quelle heure ? POINT Culture.
Quels sont les/vos horaires d'ouverture, shl vous plaít ?
Les rythmes de la viüe
A. Regardez les panneaux p. 80 et répondez.
Qêst-ce que vous remarquez sur les jours
de fermeture ? Et sur les horaires ?
O® Cm B. Comparez avec votre pays.
Écoutez l'enregistrement et identifiez les heures.
8hi5 ioh50 I2h30 I3h45

... i O©
Jouez la scène à deux devant le groupe.
i6h35 22h40 ohio
i9h2o Vous demandez les horaires dans un magasin ou service.
• •• ... À partir des horaires, le groupe devine le lieu.
quatre-vingt-un 81
Dossier i, Au fíl des heures
TVMag - du 12 au 18 janvier - Les médias et vous..
Les (multi)médias rythment votre journée !

Le multiméãia occupe uneplace deplus enplus importante dans notre vie.
92 % des internautes en France se connectent chaquejour, mais la télévision
et la radio restent des médias prmlégiés.
Le témoígnage de la famille Gontranã ülustre cette réalité.
Nicolas Gontrand, le père, 45 ans

1 A ia maison tous les médias sont importants: la télé, la radio, Internet... Ceia dépend des personnes et des moments de la iournée
Le matin jallume la radio quand je me reveille, a 7 heures. Ensuite, ma femme Nathalie et moi, nous nous préparons tranquillement et notre
filsdell ans prend le petit déjeuner devant la télé, jusqu^à 8 heures. îuns rranquiuement et notre
Le soir, ,1 regarde un peu la télé ou joue sur Cordinateur mais ilse couche tôt. Avec ma femme, nous regardons toujours le 20 heures Ensuite
quand i ya un bon film, nous regardons la tele ensemble. Mais, quand ilya un match, ma femme préfère allersur Internet • elle reqarde
s mails, elle surfe, elle a,t des achats ou des réservations en ligne... Et moi, je reste devant la télé, je suis un fan de foot i Notre grande
filie, elle, passe la soiree dans sa chambre, devant son ordinateur.
Morgane, la filie, 20 ans Mael, lefils, 11 ans Colette, la grand-mère, 70 ans

Jene regarde pas la télé !Le soir, Le matin, je regarde les clips sur Je me réveille vers 6 h 30 et jallume la télé. Dabord,
jallumeldrdi quand je rentre :je M6 avant lecole. Après lecole, je regarde les informations, puis ily a mon émission de
me connecte sur Facebook, je
je mamuse jusqua 6 heures : cuisine préférée. Laprès-midi, je regarde mon feuille-
regarde des vidéos, j'écoute de je regarde des dessins animés ton à U heures, je me repose ou je vais sur Internet
la musique sur Internet... Je me
et des séries a la télé ou je vais pour écrire à ma famille et mes amis qui habitent loin,
couche tard, vers une heure du sur Internet et je joue en ligne. je m informe... Le soir, je regarde les actualités puisje
matin.
Après, jefais mes devoirs. choisis un bon film ou un documentaire intéressant
Mais souvent, je mèndors devant l ecran!
a) Lisez le titre et IMntroduction de cet article de

Regardez le programme de télévision et choisissez
magazine. Identífiez le thème de Particle.
des émíssíons pour Nicolas, Nathalie, Morgane. Maél
b) Lisez les témoignages de la famille Gontrand et Colette. Justifiez.
et le résultat de Cenquête ci-dessous. Situez les cinq
personnes par rapport à la moyenne natíonale. > Programme du jeudi 11 mai
6h 30 Télématin Journal
7h 30 Ludo Magazine Jeunesse
Les Français âgés de plus de 4 ans 8h 00 Julie cuisine Magazine culinaire
regardent la télévision en moyenne 9h 10 Des jours et des vies Feuilleton
9 h 55 Amour, gloire et beauté Feuilleton
3 heures et 38 minutes par jour. 10 h 55 Cest au programme Magazine
11 h 30 Brothers & Sisters
Source : Stmtégies ■ 6 avril 2010 12 h
Série
Les 12 coups de midi Jeu
12 h 55 NMfpn
13 h Le journal
3h38 14 h Plus belle la vie Feuilleton
15 h Campmg Paradis TéléWm
— t- 16 h 45 Les Simpson's Dessin animé
17 h 15 Les experts - Miami Série
17 h 55 Top 10 Magazine musical
18 h 15 Julie Lescaut Série
19 h 15 Des chiffres et des lettres Jeu
20 h Journal
20 h 35 Météo
6 20 h 45 Le nom des gens Film
22 h 30 Cest ma terre Magazine
23 h 45 Le journal de la nuit
82 quatre-vingt-deux
Au fil des heures ÉBWÍTI Dossier A
0) /AíDÇ-MÉrMOífLE
Relisez les témoígnages de la famille Gontrand p. 82.
• indlquer les horaires
1- Identifiez les différentes utilisations d'lnternet pour une heure exacte : à 9 heures
chaque personne. une heure approximative : vers 10 heures
2
- Identifiez les autres activités quotidiennes de chaque une heure limite : jusqu'à 8 heures
une période de temps : de 8 h 30 à 18 h 30
personne. Repérez les moments cites. 1
indiquer la succession des actions
d^bord, puis, ensuite, après, finalement
POINT Langue
^ S'exercer n0 6 S p.94
Les verbes pronominaux
pour parler des habitudes quotidiennes
POINT Culture.
a) Observez et répondez.
Quelle est la particularité de ces verbes ? Les Français et Internet
Je me réveille vers 6 h 30.
Je nVendors. Observez les statistiques ci-dessous et dites si
le témoignage de la famille Gontrand correspond
II se couche tôt.
Nous nous préparons tranquillement. à Tutilisation d'lnternet par les Français.
Les Français se connectent.
Que faites-vous sur Internet ?
b) Complétez la conjugaison du verbe se réveiller
à i.'.C i L tnvoyer ou recevoir des mails 81 % |
Surfer pour vous distraire, vous détendre
je réveille Obtenir des informations pratiques UBHBHI58 %
tu te réveilles (météo, trafic routier horaires et réservations) Üi 57 %
Utiliser une messagerie instantanée | 50 %
il/elle réveille
Suivre Tactualité 37%
nous réveillons Acheter des produits ou setvices ■■■ 24 %
vous vous réveillez Consulter un blog 18%
Hs/elles réveillent Télécharger de la musique, des films ou des livres 11 16%
NB : Je ne me réveille pas. Jouer en ligne ou en réseau Ml 13%
Participer à des forums de díscussion, à des chats li 11%
c) Classez les verbes ci-dessous dans les trois
Faire des rencontres ||2%
catégories proposées. Effectuer des transactions en bourse 12 %
se raser - s'informer - se lever - se reposer - tns-sofres 1
se coiffer-s'amuser-se maquiller-s'endormir-
se laver/se doucher - se connecter - se coucher -
©PhonétiqueSnB
se préparer - s'habiller - se brosser les dents
* les actions du matin :... a) Écoutez et comptez les syllabes.
* les actions du soir:... Exemple: Tu fréveilles tôt ? ^ 4 syllabes
* les actions sur 1'ordinateur:... b) Réécoutez et répétez.
©®
Vous témoignez pour le magazine TVMag.
IS3 í2r Vous décrivez vos habitudes et vos horaires.
r: □ Vous indiquez quel type d^mission vous regardez à la
télévision et/ou quelles activités vous faites sur Internet,
et à quel moment de la journée.
Í?
- VJI ■lÁÊmSSÊn
projet
OOSSIER Pour orqaniser une journée de sorties, vous allez
TÂCHE LECON1 Identifier les rythmes de vie dans le qroupe

«mm
quatre-vingt-trois 83
Dossier 4 IKB3SEI
O
Écoutez et répondez. Vrai ou faux ?
Lisez les textos suivants sur le téléphone de Lucille
1. Malik et Lucille sont amis.
et complétez le texto de Lucille à Malik.
2. Lucille propose à Malik de sortir.
3- Lucille est três disponible.
4. Malik et Lucille fixent un rendez-vous.
I,
O(D0116 SÔNIA 0618 86 5142
Réécoutez le dialogue et vérifiez Tagenda de Lucille.

Complétez l'agenda. Coucou Lucille ! Tu es libre jeudi
soir ? Tu veux allerau restau
avec nous (Hugo et moi) ?
lun. 14 juin, 18:49
—- 'V Je ne suis pas libre, je vais au ciné

avec Malik. Vous voulez venir'
lun. 14 juin, 18:54
r
Ok, je veux bien !
À quelle heure ?
lun. 14 juin, 18:56
AGENDA +
On a rdv à 18 h 30, on boit
| mardi 15 juin 1 verre et on va au ciné.
12 lun. 14 juin, 18:59
h —— — r
24 ^ déjeuner M. Cardon
□'accord, mais on arrive à 19 h,
15 h on doit passer chez ma soeur
27 ^ réunion projet Trio avant. On se retrouve oü ?
zjjun. 14 juin, 19:03
| mercredi 16 juin |
10 h signature agence Trio Sur le Vieux-Port.
Jun. 14 juin, 19:05
jeudi 17 juin | Alors rdv à Ia Marine,
13 h 30 c'est 1 barsympa.
25 ^ réunion projet Trio í{jun. 14 juin, 19:09
vendredi 18 juin 1 Ok, ça marche ! À

jeudi 19 h. Bises
17 h expo avec Flora lun. 14 juin, 19:15
samedi 19 juin 1
dimanche 20 juin 1
MALIK 06 65 0112 77
HÜÜV
Slt! Rdv jeudi à ... au bar... .
... peuvent venir mais ils arrivent
a ... seulement.
Bises
lun. 14 juin, 20:13
84 quatre-vingt-quatre
Rendez-vous Dossier A
POINT Langue '
Proposer une sortíe

Complétez le tableau avec les formules suivantes. if
Cest impossible pour moi. - Pourquoi pas un film ? - Désolée, je ne peux pas.
Si tu veux. - Tu veux aller au resto ? - Oui, cTaccord. - On se retrouve oú ? -
Je veux bien. - Ok, ça marche ! - Oui, jeudi, ça me va. - Je ne suis pas libre.
Proposer une sortie
-Tu veux sortir ? -...

- On peut aller en boTte ? — ...
Accepter Refuser
-... -... -...
Fixer un rendez-vous
-...
^ S'exercer n0 7 S p.94
Associez les actívités de sortie, les lieux et les significations.

Pour... On va... Cela signifie:
danser dans un bar sympa au cinema
voir des oeuvres d'art au restaurant Pouvoir Voulolr
en boTte indicatif présent indicatif présent
prendre un verre au ciné dans une exposition
je peux Je veux
dTner au resto dans une discothèque tu peux tu veux
Vo
ir un film à une expo dans un bar agréable il/elle peut il/elle veut
nous pouvons nous voulons
vous pouvez vous voulez
POINT Langue ils/elles peuvent ils/elles veulent
lis peuvent venir. Tu veux sortir ?
Le pronom on
É» S'exercer n0 9 I p,94
a) Observez ces phrases.
On peut aller en boTte ?
On va au ciné.
On arrive à 19 h. ©PhonétiqueS 118
Complétez.
On va =... a) Lisez et écoutez les formes verbales.
1. 11 peut.
Attention ! Après on, le verbe est conjugué à ta,
2. II veut.
Personne du singulier.
3. lis peuvent.
4. lis veulent.
b) [0] ou [oe] ? Réécoutez et répondez.
® Phonétique^n? O©
a
) Écoutez et índiquez dans quelle syllabe vous Jouezla scène à deux.
®ntendez [3]. Vous discutez avec un(e) ami(e) pour choisir une sortie ou
Xeiri
ple: On peut sortir ? -> dans la ire syllabe une activité. Vous regardez votre agenda pour décider
^ Réécoutez et répétez. à quel moment. Vous fixez le rendez-vous.
quatre-vingt-cinq 85
Dossier /, Rendez-vous
m
W
> Invíter
0
(j>- De : [ blue92(5)oranBe.fr
Á: I alambert@gmail.com
Objet: r~Fête !
Amélie,
Samedi prochain, c'est ranniversaire d'Olivier! On organise
une fête surprise et on espère que tu vas venir! Viens
à 21 h. Tu peux amener un(e) ami(e) si tu veux (on va être
environ 30 personnes).
On habite au 23 rue Mandar. Pour venir, c'est simple ;
prends le métro et descends à Ia station Hôtel de Ville,
c'est tout près.
S'il te plaít, apporte quelque chose à boire ou à manger et
(Wfee oo A
surtout n'oublie pas ta guitare ! On va faire de Ia musique,
on va danser! Et on va faire des jeux.
Ecris ou téléphone avant mercredi pour confirmer.
Bisous í
* reu* ê&o
^ d'. ,
« (iccond.
PS : Ne dis rien à Olivier, bien sür!!!
o ®{g)
a) Lisez les deux messages et trouvez la signature
Reconstituez les réponses d^mélie aux deux messag®5'
qui correspond,
-Amélie
M. et Mme Aubert - Charlotte et Clément
- D'accord pour samedi!
b) Dites qui sont ces personnes et pourquoi elles - Si vous avez un problème ou si vous avez besoin d'aide'
écrivent à Amélie. demandez-moi!
- Madame, Monsieur,
- Et je vais faire un gâteau au chocolat.
-Salut!
-je viens seule.
Relisez les deux messages. Identifiez pour chaque - Bises,
message quels éléments sont donnés et dans quel - Je vous remercie pour votre invitation.
ordre. -Amélie Lambert.
pourquoi on invite-comment venir-le jour-quoi Je peux venir samedi, mais je ne vais pas rester três
apporter - qui est invité — Tadresse — fheure — combien longtemps.
de personnes sont invitées - demande de confirmation Est-ce que vous voulez de l'aide pour préparer
la soirée ?
- J'apporte ma guitare, bien sur!
De [ alambert@gmaii.com Tj rmmmT
À [ blue92@õrange.fr
Objet Re: Fête ! ~
86 quatre-vingt-six
Rendez-vous áHWÍW Dossier U
POINT Langue
LMmpératlf
pour inviter et donner des instructions
3) Lisez et identífiez les instructions parmi les phrases suivantes.
prends le métro - tu peux amener un(e) ami(e) - écris pour
confirmer - laissez un petit mot sous la porte - vous êtes chez
vous samedi prochain
b) Observez et dites quelles différences vous remarquez.
Présent de 1'mdicatif Impératif
Tu viens à 21 h. Viens à 21 h. ]
i 'L
Tu écris pour confirmer. Écris pour confirmer.
Tu apportes quelque chose. Apporte quelque chose.
Tu téléphones. Téléphone.
Tu n'oublies pas. N'oublie pas.
Tu ne dis rien à Olivier! Ne dis rien à Olivier!
Vous venez à la maison. Venez à la maison.
Nous faisons connaissance! Faisons connaissance!
c) Vrai ou faux ? Répondez et justifiez.
~ A 1'impératif, il y a un sujet avant le verbe.
~ 11 n'y a pas de différence entre les formes verbales de l impératif
et du présent de Tindicatif.
~ La place de la négation est différente à 1'impératif et au présent
de 1'indicatif.
S'exercer n0 10 p.94-95
POINT Langue 5053

Le futur proche
pour parler des projets ©®
a
) Observez. Vous écrivez un mail pour inviter un(e) ami(e), un(e)
Je vais faire un gâteau. collègue, une personne de votre famille, un(e) voisin(e)
Tu vas venir. ou un(e) personne de la classe à un díner, un apéritif
On va danser. ou une soirée.
b) Complétez. Vous précisez qui vous invitez (la personne seute ou avec
Lutur proche = verbe ... au présent + verbe à l ... quelqu'un), la date, l'heure, la raison. Vous donnez des
instructions (pour venir, pour répondre à Tinvitation, pour
Observez et identifiez la place de la négation. apporter quelque chose, etc.).
Je ne vais pas rester três longtemps.
Pour orqaniser une journée de sorties, vous allez :

TÂCHEüÇONZ Préparer un proqramme de sorties
7"'"WS
quatre-vingt-sept 87
Dossier4
Tü
f ; ITlNSCRiRe DANS
uNcta&De a-m l
#BfÉi ym. roí OUi we RAlí.
rv PAí. pe SfCRT.'
Cl-iU. V
J-
t
i>'' Jr/XV% rv-

'm 5»%- ir
»?vr^
W
© ©
n
tr © 1
=Otí
/s sb
©
V? -Ti
0
O/l a cr
<A'
3cr'
C3 , -
r
0
ÜJT ^00
CS
r /? —
11 ^0
rA/
n
£
t(íí
5ML>
-«C& ®
9 Pax _o
Q w
Vi— /
^ r
rí
}( '/p
«p
x
©
0
Extrait de La BD des capines. Mainguy et Grisseaux, Vents d'0ijest.
88 quatre-vingt-huit
Au jour le jour fflWiltl Dossier A
POIHT Langue
Exprimer la régularité et la fréquence
a) Relevez dans les commentalres (activité 2) les mots
Les vignettes a à k de Ia bande dessinée p. 88 qui expriment rhabitude.
sont dans le désordre. Observez et répondez. D'habitude,...
b) Relisez les commentaires suívants. Trouvez des
*• La BD raconte :
expressions équivalentes pour les éléments en gras,
D une journée de week-end.
Le soir, elle fait le ménage. -> ...,...
D une journée de vacances.
L'après-midi, elle fait les courses. -> ...,...
D une journée de la semaine.
2
Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner. -> ...,...
- Le personnage principal est: Tous les jours, elle va chercher les enfants. ...
D un enfant.
O une mère de famitle. •-> S'exercer n0 12 I p.95
C un père de famitle.
3- Dans la famille, il y a :
C 2 personnes.
C 3 personnes.
C 4 personnes.
Les activités quotidiennes
ledébut de la journée : se réveiller-se lever-préparer le petit déjeuner-
se doucher-se préparer-s'habiller
les repas : prendre le petit déjeuner - déjeuner - díner
a les taches ménagères : faire les courses/le ménage/la vaisselle - ranger
) Trouvez l'ordre des vignettes et reconstituez
la fin de la journée : se coucher-s'endormir-dormir
l histoire. Expliquez la réaction de la femme, Myriam, autres : emmener * aüer chercher/reprendre les enfants à ['école
dans la dernière vignette.
S'exercer n0 13
10 Mettez dans Pordre les commentaires suivants
Pour les onze premières vignettes (attention, il y a
9 commentaires et 11 vignettes; 2 commentaires
correspondent à 2 vignettes).
1
' Tous les jours, elle va chercher les enfants à 1 école Échangez avec votre voisin(e).
v
ers 11 h 30. 1. Comparez vos rythmes de vie : à l'aide des dessins,
^ Le soir, elle fait le ménage, elle range les chambres. dites quelles activités vous faites le matin, à midi,
3» Tous les matins, elle emmène les enfants à 1 école le soir. Précisez Theure.
^ 8 h 30. V
4- Souvent, elle doit courir pour prendre le bus ! m
5* D'habitude, elle fait la vaisselte pendant que son mari
p
atrick lit le journal.
Elle reprend les enfants à l'école à 16 h 30.
7* Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner pour
to
ute la famille. 2. Dites quelles activités vous aimez/n'aimez pas faire.
Les enfants dínent vers 19 h 30. 3. Sélectionnez les activités agréables et imaginez
9. En général, elle fait les courses au supermarché une journée idéale.
' apres-midi et rapporte ses achats à la maison.
e
Imaginez!
5 Journaliste au magazine Elle, vous êtes responsable
ez les commentaires (activité 2) et répon ez.
de la rubrique « 24 heures avec...». Vous avez interviewé
'fiez votre réponse.
une personne célèbre sur sa journée habituelle et vous
tre avis, la journée racontée dans la BD est une
la racontez dans te magazine : ses activités et horaires,
"tée exceptionnelle ou habituelte pour cette mere
les lieuxoú il/elle va...
amille?
quatre-vingt-neuf 89
Dossier 6 Au jour le jour
> Raconter des événements passés
/V maj, <?/ heur-es

VcLCaj)Ce.5 /
:
' Pdã de. dlmet- à. prépar-er, pau de
maj-i, pa3 d'erdaj)fs, super / feX"' T5 ^ d
^é «Près
-M-ier, je suis resfée au hf fouf
daprès-midi e.j-j'aj )u / Je n'cu pas dais je
ms T"suis
" ê/Uc/emCLnc/e
VaCaaJCeSde renfrer
/ /
■Fajf- le ménageê d au pas couru
pour prendre íe bus, Je d au pas 18
W, Ia heures
■fajf jes Courses... Que! bonheur /
Ce soir, je suis aülée daits un pefif- yddd1^ f'a'ha ''i .>-"•!«.
resfo près de Ia plage ej-, ce Ítld td dée
mafin, J 'au dormi Jusyuà 10 h 30... A nf wusée ChapjaJt
ôurd hui,j>ai pns ,e Zs ef
Cef- apres-midi, je suis sorfie de I J*' Visite /a ré3ion t Mt!be5
I bôf-e) à 3 heures efj 'ai marche
sur Ia plage, desf fvuf / -Thomas
tZZsT 5
a encare appelé ce mafin,
' ^'^-^-Vénce.
AJiCe, desf- magadicjue /
U
Je doT l -
/6 mau, minuif
R1
*qjourd'lvi,journée solei), défenfe ef ^maune / mainfenan^Ze sZm^
leafure sur Ia plage. J 'ai renconfré
des pjeas spmpas (jui soat venus en eVlTaZt* ZeZE'^ ^
vaoaaces j tis sonf arrivés hier matia. d Ia mauson / e ^
Observez le document et répondez.

1. II s'agit: b) Choisissez la bonne réponse.
□ d'une lettre. Le séjour au bord de la mer est:
□ cTune page de journal intime. □ du 13 au 18 mai. □ du 14 au 19 mai.
□ d'un article de journal.
□ du i4au 18 mai. □ du 13 au 19 mai^
2. Qui écrit ? Quand ? Ou ? Pourquoi ?
POINT Langue
Indíquer un moment spécifique

a) Relisez le document et complétez le tableau. Classez les expressions suivantes.
' année dernière - ce soir - cet après-midi -
A/lyriam écrit le... Quels moments Elle parle de quel ce matin - aujourd'hui - hier
sont cités ? jour?
14 mai hier Actuel Passé
13 mai cette semaine
ce soir la semaine dernière
S exercem0 14 et 15 p.95
16 mai ...
...
18 mai O
... Pour chaque moment (activité 7a), trouvez les
... informatlons que Myriam donne surses activités et sur
les événements de la journée.
90 quatre-vingt-dix
Au jour le jour ffSWÍtl Dossier A
POINT Langue OPhonétiqueSi"-™

Le passé composé a) Mots identíques ou
pour raconter des événements passés différents ? Êcoutez et
répondez.
a) Observez et complétez.
J'ai marché sur la plage. Je suis restée au lit. Exemple: 1.
-> mots identíques
Nous avons dansé. Je suis allée dans un petit resto.
J'ai dormi jusqu'à 10 h 30. lis sont arrivés hier. b) Quelle phrase
J'ai pris le bus. Je suis sortie de ['hotel à 3 h oo. entendez-vous ? Écoutez
Je n'ai pas couru. lis sont venus en vacances. et répondez.
Je n'ai pas fait les courses. 1. Je fais les courses.
Le verbe au passé composé a deux éléments : J'ai fait les courses.
Le verbe... ou... au présent. 2. Je visite les musées.
2. Le participe passé, qui se termine par: J'ai visité les musées.
-... pour les verbes en -er; 3. Je décide seule.
-... pour certains verbes en -ir; J'ai décidé seule.
- -/s, ou -u, ou -t, pour d'autres verbes. 4. Je ris toute seule.
b) Observez à nouveau les verbes et complétez. J'ai ri toute seule.
Quand le passé composé est formé avec être, on ajoute -e au participe passé 5. Je finis le travail.
quand le sujet est... et on ajoute -s au participe passé quand le sujet est.... J'ai fini le travail.
Quand le passé composé est formé avec ovoir, le participe passé ne change pas
6. Je dis oui.
si le sujet est féminin ou pluriel.
J'ai dit oui.
O Observez la place de la négation.
Je n'ai pas couru. 7. J'aime ça.
J'ai aimé ça.
Je n'ai pas fait les courses.
8.J'écris une carte.
S'exercer n® 16 a 18 p,95
J'ai écrit une carte.
0
<D@®
a
) En petits groupes, imaginez les événements Imaginez! Cest le soir du 20 mai. De retour à la maison,
c
hez Myriam pendant sa semaine de vacances. Myriam raconte sa première journée dans son Journal.
^boisissez un scénario optimiste ou pessimiste.
b) Le 16 mai, un des enfants de Myriam envoie Maj'5 J 'ou décjdé une chose. impor fnnfe.
nriail à une personne de la famille ou à un(e) c&tfe. semaJne. 1 mauntenasit, une aemaune
a,T1 de Ya.cajice5 5EÜLE, chapue asmée /
i(e). Écrivez le mail: en fonction de votre scénario
0 Ef à partir de demcun, fvut dapge
Ptimiste ou pessimiste, racontez les événements à Ia. maüson /
e u
P 's le départ de Myriam et précisez pourquoi
vous écrivez. 30 maj, minuit
l>e refour d. Ia. majson...
Aqjourd 'hui, ...
mmm
projet
DOSSIER Pour orqaniser une journée de sorties, vous allez :
TACHE LECON 3 Réaliser un reportaqe-photo sur la journée

■■■I
quatre-vingt-orze 91
Dossier 4
Carnet de
voyage
11 faurt...
O i121
Écoutez le refrain tTune chanson du groupe Oai Star.
1. Identifiez le thème de la chanson.
2. Regardez les cinq photos suivantes, extraites du clip vidéo de la chanson.
Trouvez la photo qui illustre la phrase répétée dans le refrain.
I !
Mi
4
d.
OS122
Écoutez un deuxième extrait et trouvez la photo
qui illustre cette partie de la chanson.
e.
92 quatre-vingt-douze
Dossier U
o K tm 'N
a
) D^près les extraíts de la chanson et du clip vidéo, • cn
comment imaginez-vous la víe quotidienne de ce Ife:
couple ?
m t»
b) Échangez! Dites si cette situation est habituelle
pourvous.
Lisez ['article suivant et échangez.

1. Quelle(s) tâche(s) domestique(s) faites-vous sans
Prenez connaissance des chiffres suivants et réagissez. problème ? Quelle(s) tâche(s) détestez-vous ?
Etes-vous surpris par ces chiffres ? Correspondent-ils 2. Comment se fait le partage des tâches dans votre
a
la réalité dans votre pays ? famille ?
Quelques chiffres sur le partage des «Pour inciter mon homme

tâches domestiques dans les couples à participer aux tâches,
Les tâches domestiques sont à [origine fadoptela méthoãe des machos»

de confLits pour 50 % des couples. Nous avons demandé aux internautes du Monde.fr
de témoigner de leurs difficultés à avoir un partage équi-
Les femmes font 80 % des tâches.
table* des tâches domestiques et parentales - encore
Partage équitable des tâches pour assumées à 80 % par les femmes - dans leur couple.
15 % des couples.
Source: Ined Témoignages
« Nous pratiquons Valternance choque semaine »,
par Corinne
Depuis cinq ans, nous alternons la responsabilité de la maison.
Chacun sa semaine. La personne « en charge » (lui ou moi)
s'occupe de tout organiser : les menus, les courses, les dépla-
?êve ou réalité ? cements des enfants, etc. Sauf les poubelles et le recyclage
(c'est lui) et le linge (c'est moi).
^ la fin du clip, la jeune femme se réveille d'un rêve
^ fait la vaisselle. Regardez ci-dessous Timage finale « Tout est fait par mon mari»,
clip et interprétez cette fin inattendue. par Une épouse privilégiée
ais expliquez te titre de la chanson : Chérí(e). Mon témoignage est contraire à la « normale ». À la maison,
tout est fait par mon mari, sauf la cuisine et le nettoyage des
sanitaires**. Cest notre accord : la personne la plus présente
à la maison fait le plus.
LJ
« 3'adopte la méthode des machos : Vincompétence »,
par Laure
Pour inciter mon homme à participer aux tâches domestiques,
j'adopte la méthode des machos : je suis absolument incompé-
WADOÚ tente pour le repassage, le ménage ou la cuisine ! II me reste
assez à faire : vérifier les devoirs des enfants, organiser leurs
différentes activités, etc.
D'après Le Monde, 8 mars 2011
iX
* équitable = juste, équilibré
les sanitaires = salle de bains + toilettes
quatre-vingt-treize 93
Dossíer 4
S^xercer
> Indiquer les horaíres

6. Complétez avec á - vers — de... à—jusqu'à.
> Indiquer Cheure Messages publics
1" Regardez 1'heure offícíelle puis complétez avec l'heure utilisée 1. Nos bureaux sont ouverts ... 17 h.
dans Ia conversatíon. 2. Les employés travaillent... 9 h ... 17 h.
Exemple; 16 h 15 -> // esf quatre heures et quart, j'ai rendez-vous 3. Le magasin ouvre ses portes ... 10 h.
avec mon banquier à Ia demie.
1. 8 h 40 tu es en retard. Petits messages entre amís
2. 10 h 45 , vous voulez une pause café ? 4. Jetetéléphone... 13h.
3. 12 h 30 À table, les enfants ! 5. J ai mon cours de piano ... 14 h ... 16 h et je passe chez toi après.
4. 13 h 55 ..., mon train part bientôt! 6. Appelle-moi... 21 h précises.
5. 20 h 15 ...! Oh non ! Le magasin est déjà fermé ! 7. Les invités arrivent... 20 h, n'oublie pas !
6. 0 heure -> ..., les derniers clients du restaurant partent.
> Devo ir et II faut

2. Exprimez des obligations avec devoiret il faut.
Exemple: Étre chez le coiffeur avant 18 heures (tu) 7. Retrouvez l'ordre du dialogue.
Tu dois être chez le coiffeur avant 18 heures. /II faut être chez
1. Lui: Bien ! On peut aller au ciné si tu veux ?
le coiffeur avant 18 heures.
2. Elle . Ah non, trois films dans Ia semaine, ça fait beaucoup !
1. Pôster les lettres (elle) 3. Lui. Attends, je vérifie... 15 rue du Havre, près du théâtre Mazarin.
2. Travailler jusqu'à 22 heures le jeudi (lis)
4. Elle : Oui, c'est parfait, j'adore le jazz.
3. Réserver une table au restaurant pour ce soir (nous)
5. Lui; On se retrouve samedi à 21 heures au Blue Note ?
4. Aller à Ia poste avant Ia fermeture (vous)
6. Elle: D'accord, mais c'est oü exactement ?
5. Passer à Ia banque aujourd'hui (je)
7. Elle : D'accord. À samedi alors !
6. Fermer le magasin le dimanche (11)
8. Lui: On sort vendredi ?
9. Lui. Alors pourquoi pas une soirée dans une boíte de jazz ?
> Les verbes pronominaux
10. Elle . Ah, vendredi, ce n est pas possible, je suis déjà invitée;
3. Complétez au présent avec les verbes suivants: se lever-se
mais samedi je suis libre !
coucher - se reposer - s'endormir - se réveiller - se préparer.
1. Elle dort beaucoup: le soir, elle ... à 22 h et le matin elle... à 8 h.
> Le pronom on
2. Les petits ... toujours après le déjeuner parce qu'ils sont fatigués.
8. Transformez le dialogue suivant avec le pronom on.
3. Nous ... à minuit et nous ... à 5 h 30, c'est dur!
- Qu'est-ce que vous faites le week-end ?
4. Vous ... avant ou après votre petit déjeuner ?
— Quand nous sommes libres, nous sortons avec des amis. Nous
avons rendez-vous au centre-ville. Nous allons dans un bar symp3'
4. Choisíssez le verbe qui convient et mettez ce verbe au présent.
puis nous dínons dans un petit resto et nous passons le reste
1. II est três fatigué: il (se coucher - s'endormir) souvent devant Ia télé.
de Ia soirée en boíte. Nous rentrons à Ia maison vers 6 heures
2. Avant de faire un achat important, je (s'informer - se préparer)
du matin, fatigués mais contents!
sur les prix.
3. Nos enfants (se reposer - se coucher) vers 21 heures, après le díner,
> Pouvoiret vou loira 1'indicatif présent
c'est Ia règle!
9. Complétez avec le verbe pouvoirou vouloir.
4. Vous (se connecter - se préparer) souvent à Facebook ?
1. - Nous avons des amis à díner ce soir, tu ... venir si tu ....
5. Le dimanche, nous restons au lit, nous lisons et nous (se réveiller —
- C est gentil, mais ce soir, je ne... pas, c'est dommage !
se lever) à 11 heures!
2. - Les Martin viennent samedi ou pas ?
- Oui, oui, ils... bien venir mais ils ne... pas être là avant 21 hetireS'
5. Complétez les questions avec les verbes donnés puis répondez
3. - Nous... faire une petite fête pour Fanniversaire de Julie, dimancti®'
aux questions.
- Super et on ... faider si tu ....
1. - Papa, tu (se raser) souvent ?
- Oui, c est sympa, je ... bien ! Alors vous... apporter le champaQ116'
-Oui,je....
si vous....
2. - Les enfants (s'habiller) seuls ?
-Non, ils....
> Uimpératif
3. - Vous (se laver) avant ou après le petit déjeuner ?
10. Mettez les verbes entre parenthèses à 1'impératif.
- Nous....
1. Madame,
4. - Elle (se doucher) le soir ?
Votre chat est chez moi. (Venir) le reprendre, je rentre à 18 heures.
- Non, elle..., elle prend un bain.
Votre voisine
9A quatre-vingt-quatorze
Dossier U
2- Monamour, 6. Le soir, elle regarde Ia télé et, souvent, elle se réveille.

(Prendre) un taxi et (venir) tout de suite. Je fattends !
3- Monsieur, > Indiquer un moment spécifique
Pour venir chez nous, (traverser) Ia cour, (prendre) Tescalier B 14. Moment spécifique ou habitude ? Complétez avec Texpression
et (monter) au 3e étage. correcte.
M. et Mme Régnier 1. (Ce soir - Le soir), je nVendors toujours avant minuit.
4 2. (Laprès-midi - Cet après-midi), ma soeur est allée chercher
. Salut Fio!
(Penser) à Ia fête chez Arthur samedi, mais avant (passer) chez moi ses enfants à Fécole, comme d'habitude.
è 18 heures. (Ne pas oublier) le cadeau pour Arthur! 3. (Ce matin - Le matin), j'ai un rendez-vous chez le dentiste à 9 heures.
Élodie 4. (Le week-end - Ce week-end), je tais du sport avec des amis mais
5- Chers amis, (ce week-end - le week-end) j'ai été malade et je suis resté chez moi.
(Venir) nous voir dimanche dans notre nouvelle maison.
15. Moment actuel ou passé ? Choisissez Texpression correcte.
(Amener) les enfants!
1. (Lannée dernière - Cette année), nous sommes ailés en vacances
Mathalie et Gilles
en Italie et (Fannée dernière - cette année) nous retournons à Venise.
>
Le futur proche 2. Nouveau programme : (cette semaine - Ia semaine dernière),
11. Mettez les verbes au futur proche les enfants partent en vacances avec leur père.
Nous fêtons nos 10 ans de mariage le samedi 15 juin. Mon frère 3. (Cette semaine - La semaine dernière), ça va, mais (cette semaine -
Maxime et sa femme viennent du Canada pour roccasion ! Ia semaine dernière), je n'ai pas dormi pendant plusieurs nuits.
Vous invitez aussi des amis ?
> Le passé composé
Oui, on invite aussi quelques amis proches.
16. Complétez avec les verbes au passé composé.
Quel est le programme de Ia soirée ?
La semaine de M. Catastrophe
J'organise un cocktail au champagne.
Lundi, M. Catastrophe (arriver) en retard au travail. Mardi, il (avoir) un
Tu achètes une nouvelle robe ?
accident de voiture. Mercredi, ses enfants (casser) Fordinateur, Jeudi,
Non, c'est super, je n'ai pas besoin de chercher une robe : mon amie
sa mère (entrer) à Fhôpital. Vendredi, il (perdre) son travail. Dimanche,
styliste crée un modèle spécialement pour moi!
sa femme (partir).
Imaginez Ia semaine de Mme Chance.
Lundi, elle...
17. Racontez des histoires avec les verbes suivants.

>
Exprimer Ia régularíté et Ia fréquence Attention à Ia chronologie !
12. Complétez les expressions indiquant Ia fréquence ou Ia Exemple / Clara: emmener les enfants à Fécole -faire les courses -
ré
9ularité dans Ia lettre de Lucas, pensíonnaire dans une école. préparer le petit déjeuner - reprendre les enfants à Fécole
Cíl
ère maman, -> Clara a préparé le petit déjeuner, puis elle a emmené les enfants
Je
me lève ... matins à 6 h 30 et après le petit déjeuner, je reste en à fécole. Elle a fait les courses et elle a repris les enfants à fécole.
■■ dans ma chambre jusqu'à 8 heures. Nous avons cours ... matin de 1. Nous : visiter un appartement - lire les petites annonces - acheter
8 h le journal - déménager
30 à 11 h 30. Je déjeune ... jour à Ia cantine avec mes camarades.
^Près le repas, nous avons une heure libre: d'... je lis ou bien je m amuse 2. Elle : courir - quitter Ia maison - rater le bus - ne pas travailler -
ave
c les copains. Puis ... après-midi nous travaillonsjusqu'à 18 heures. rentrer à Ia maison
A r
P ès le díner, on regarde Ia télé, mais moi, s... je suis trop fatigué et je 3. II: danser - rencontrer Simone - aller dans une agence
1116
couche tôt. matrimoniale - tomber amoureux
Je
lembrasse, 4. Les enfants : prendre un bain - manger un gâteau - rentrer
Lucas de Fécole - faire les devoirs
18. Imaginez ce quí s'est passé.

J Les activités quotidiennes
Exemple: D'habitude, le soir, je regarde Ia télévision, mais hier je n'ai
J3" Remplacez les verbes soulignés par les verbes corrects. pas regardé Ia télévision, j'ai díné avec des amis.
hoisissez dans Ia liste ci-dessous.
se 1. Chaque matin, je pars travailler en voiture, mais hier...
ndormir-faire les courses-récupérer-se coucher-se ouc er
2. Tous les matins, j'arrive au bureau vers 9 heures, mais hier...
Prendre le petit déjeuner
3. D'habitude, je pars en vacances au mois d'aoút, mais Fannée
Tous les
2 soirs, je me lève à minuit. dernière...
• e matin, je dlne à 7 heures: pain et café.
4. D'habitude, ma femme cuisine três bien, mais hier soir...
■ ^Près le travail, lis font le ménaqe au supermarché.
5. En général, je fais Ia sieste après le déjeuner, mais hier...
g 'r6 matm, elle s'endort dans Ia salle de bains.
' ^ T heures, elle emmène les enfants à Fécole.
quatre-vingt-quinze 95
Lisez le message puis répondez aux questions.
Mes dném,
Je. Mis trovailler 1'ará OLuJoürdl'hütj majogez sons ma.
Oliaer, prepare Le d&ier. Jeajine, fars La vaissáLe.
Après, dj; a i/oLre série preférée !
Je renire i/ers 11 heares.
Bonne sarée I
Bisous
Maman
1. Cest un message :
5- Quelles instructions donne le message ? (2 réponsss)
a. familial.
b. professionnel.
d'
c. amical.
o
2. Quelte est la relation entre Olivier et Jeanne ?
a.
3- Ce message est pour:
a. le matin.
b. l'après-midi.
c. le soir.
o
4. Aujourd'hui, Olivier et Jeanne dínent:
a. avec leur père. 6. Olivier et Jeanne peuvent
b. seuls. a. aller sur Internet.
c. avec leur mère. b. voir des amis.
c. regarder la télévision.
Production orale
13 points
Dialogue simulé CONCOül
P'HUM0yR
Vous êtes à Taccueil d^ne salle de spectacle. La grande finalíC y Wi 1 |]
Vous parlez avec un(e) employé(e) de la salle. Vous notez
Choisissez un spectacle. Demandez le jour, les candidatai'
Theure et le prix. Réservez pour vous et vos
0Q:"
amis et payez.
■f.
•
Jouezla scène à deux. ***, *
MAI-JIJIjV
^ Lume
96 quatre-vingt-seize
Temps forts
Leçon 1 Jour de fête

> Comprendre un questionnaire d'enquête
> Parler des rituels de fêtes
Leçon 2 Grande nouvelle !
> Téléphoner
> Donner des conseils
Leçon 3 Vie privée, vie publique
> Évoquer des faits passes
> Décrire physiquement une personne
Carnet de voyage
> Monstres sacrés
Épreuve DELFA1
Projet
> Réaliser un reportage sur une flash mob
A2.1
Phonie-graphíe activités 1 a 3 p. 192-193 ii
Lexiquethématique -> p. 199-200
Dossier 5
iebd Jour de fête
> Comprendre un questionnaire d'enquête
US FRAMÇAIS ET LES FÊTES
Quelle est votre fête préférée ?

□ le réveillon du Nouvel An/Ia Saint-Sylvestre
□ Ia Saint-Valentin
□ Pâques
□ Noèl
Pourquoi aimez-vous
□ autre
spécialement cette fête ?
Oú célébrez-vous cette fête en général ?

□ à Ia maison
□ chez des amis
□ chez une personne de votre famille
□ au restaurant
□ à l'étranger
□ autre
Que faites-vous à cette occasion ?
Y a-t-il un rituel spécial ?
Avec qui passez-vous cette fête ?

□ avec des amis
□ seul(e)
□ avec une/des personne(s) de votre famille
□ autre
O @ (D 0126
Observez le document et répondez. Réécoutez les dialogues. Repérez pour chaque questi011
1. Cest: du questionnaire comment l'enquêtrice demande les
□ une publicité. ínformations.
□ un questionnaire d'enquête.
□ un article de journal.
□ le résultat d'une enquête.
2. Quel est le thème ?
Indíquer le domicile
Mes amis viennent chez moi.
0 (|) 0126 Je vais chez mes amis.
l/enquêtrice ínterroge deux personnes.
Attention ! )e vais chez te médecin/le dentiste/le coiffeur.
Écoutez les dialogues et notez les réponses
aux questions i à 4 du questionnaire.
S'exercer n0 1 p.112
98 quatre-vingt-dix-huit
Jour de fête
POINT Langue
Poser des questions
Dans le questionnaire Dans les dialogues

Quelle est votre fête préférée ? Quelle est votre fête préférée ? •rs
Ou passez-vous cette fête ? Vous passez cette fête ou ? -T
Ou est-ce que vous passez cette fête ?
Avec qui passez-vous cette fête ? Vous passez cette fête avec qui ?
Avec qui est-ce que vous passez cette fête ? ■>
Pourquoi aimez-vous cette fête ? Pourquoi vous aimez cette fête ?
Pourquoi est-ce que vous aimez cette fête ?
Que faites-vous à cette occasion ? Vous faites quoi à cette occasion ?
Qêst-ce que vous faites à cette occasion ?
Y a-t-il un rituel spécial ? Ilya un rituel spécial ? -
Est-ce qu'!! y a un rituel spécial ?
A 1'écrit ou en situation formeüe, A 1'oral ou en situation informelle,

le mot interrogatif est: le mot interrogatif est:
□ au début de la phrase. □ au début de la phrase.
□ à la fin de la phrase. □ à la fin de la phrase.
□ cela dépend : au début ou à la fin. □ cela dépend : au début ou à la fin.
b) Complétez avec verbe - sujet - mot interrogatif.

Questions ouvertes
A l'écrit/en situation formelle À Toral/en situation informelle
• ... + est-ce que +... + ...1
• sujet + verbe + mot interrogatif?
Questions fermées (réponse oui/non)
A l'écrit/en situation formelle À l'oral/en situation informelle A
•... +... ? • sujet + verbe ? (intonation montante)
• Est-ce que + ... +... ?
c) Vrai ou faux ? Répondez. A
Pour les questions qui commencent par Quel(le) est ?/Quel(le)s sont, il y a une
I
seule formulation à Coral et à récrit.
^ S'exercer n0 2 et 3 ! p.112
Gerard Mermet
Tout sur les Français

OPhonétiqueSi27-^8 O
a) Écoutez et répondez. Quelle partie de la question En petits groupes, vous mdividu ta famille ia société le travall
es
t accentuée ? préparez une enquête Pargent les loisirs
pour la nouvelle éditíon LAROUSSE
Réécoutez et choisissez la réponse correcte. de Francoscopie.
accentuation avec intonation montante se fait:
1. Choisissez un thème
toujours à la fin de la question. □
pour votre enquête. o
toujours au début de la question. □
- Les Français et les vacances
toujours sur le mot interrogatif.
- Les Français et les rythmes de vie
c
) Écoutez et répétez. - Les Français et les voyages
2. Rédigez le questionnaire.
quatre-vingt-dix-neuf 99
Dossier 5 IB3D Jour de fête
> Parler des rituels de fêtes

Modes de vie n018
O (D©2?
Êcoutez Ia suíte de Tenquête Les fêíes dans le monde
sur« Les Français et les fêtes:»
et notez la réponse de chaque
personne à la question 5 du I Français et les jgtgs^
questionnaíre. " "YÍvêlãtrãZítion 1
m
vzuc iciiiei-vuus dà cette

Que faites-vous cexte oc
occasion ? À Vapproche des fêtes de fin (Tannée,
Y\/ a-t-il
-» 4. :i un-ix
ritueli spécial
• i -i?
||^ôuc|Axeiu
1
Quelques témoignages.
Marc, 50 ans,; !ag m fête
Lisez l'article du magazine

Modes de vie et répondez. /í
1. Quel est le lien avec les deux
témoignages entendus ?
ônned^1^
2. A quelle période de Tannée
est-ce que Tartide est publié ? ^0.
o À minuit on s'embrasse sous le gui,
Que représentent les photos ?
SPS ^ ana
bonne année.. ■ 9
' ... a pôn/ips toute la tamille est )t forte

P 0
At^p*-eS tscherchsnt les ceufs en ceocola,
lisez Tartide et assocíez
ique témoignage à une cachês dans lejardin.»
oto. Citez la fête concernée.
Bordeau bon
Léa, 6 ans, y 4'cSS
IINT Cultura repas.
(uelques fêtes et tradítions

A. Associez les dates et les fêtes (vous pouvez vêrifier avec le calendrier p n)
• Dates, le 31 décembre et le t-janvler- le 6 ianvier- le 2 février (40 jouts après Noel) - le 14 février- en février
ou en mars (40 jours avant Paques) en mars ou en avril (entre le 22 mars et le 25 avril) - le r mal - le dernier
dimanche de mal - le 14 juillet - le 25 décembre
m!" : -lTlaPr
' Meres í an e 0U
? i ,
Chandeleur
F e deS r i5
S
- Paques -"13Nationale
-1la efete
fête
^ Travai| -^
- Mardi Saint-Sytvestre
gras et le Nouvel
- la Saint-Valentin - Noél An - la fête des
B. Dites à quelles fêtes correspondem les tradítions et rituels suivants.
. Les enfants se déguisent. Dans certaines villes, it y a un grand carnaval (Dunkerque, Nice)
• On prépare des crêpes.
• On offre un cadeau à sa maman. Bonne We
maman
• On partage la galette des róis ; la personne
qui trouve la fève est le roi ou la reine. *
C. Dites si ces dix fêtes existent dans votre pays et si elles sont à la même date.
iése
100 cent
Jour de fête ffSffBH Dossier 5
POINT Langue
Us verbes en -eret en -/r au présent de IMndicatif
a) Observez les phrases suivantes extraites des témolgnages et trouvez les infinitifs des verbes.
On danse, on s'amuse. - J'envoie des textos aux amis. - On ouvre les cadeaux. - J'aime cette
tradition. - On s'offre des cadeaux. - On sort le soir. - On choisit un bon restaurant.
b) Trouvez quels verbes correspondent aux règles de conjugaison suivantes.
Rappel: les verbes réguliers en -eront une base identique pour toutes les personnes.
Cest la base de l'infinitif. -> danser,
Les verbes en -yeront deux bases : une base avec -y pour« nous » et « vous » et une base
avec-/ pour les autres personnes. -^payer,...
Certains verbes en -irsont conjugués comme des verbes réguliers en -er: la base de l'infinitif
+ les terminaisons e, es, e, ons, ez, ent. ouvrir,...
c) Vérifiez votre compréhension des règles : conjuguez les verbes découvrir et payer au présent.
d. Observez les conjugaisons suivantes puis conjuguez au présent les sept verbes indiqués.
CHOISIR* SORTIR**
je choisis je sors
tu choisis tu sors
il/elle choisit il/elle sort
nous choisissons nous sortons
vous choisissez vous sortez
ils/elles choisissent ils/elles sorte nt
*
finir, réfléchir, réussir, grandir ** partir, dormir, servir
ç» S'exercer n0 4 et 5 I p.112
o©@
Faites une enquête dans la classe. Quelle est votre fête
t préférée ? Pourquoi ? Quels rituels correspondent
Les verbes pronominaux
à cette fête ? Utilisez le questionnaire p. 98.
Pour exprimer une action réciproque
On s'offre des cadeaux. = j'offre des cadeaux à mon chéri,
non chéri rrToffre des cadeaux.
On s'embrasse sous le gui.
Les gens se souhaitent une bonne année.
Vous présentez une fête importante de votre pays pour
Le pronom on à valeur générale le dossier du magazine Modes de v/e. En petits groupes,
On offre du muguet. = Les gens offrent du muguet. préparez les informations à donner; le nom de la fête,
la date, les rituels. Choisissez une photo pour illustrer
S^xercern" 6 1 p.112 votre présentation.
projet
dossier Pour réaliser un reportaqe sur une f)lashnwh7vous allez :
TACHE LEÇON1 Imaginer une tlash nwh

cent un 101
Dossier 5
ibb Grande nouvelle i
> Téléphoner
i Recherche Q
■mr, Yann Lequérec
Travaille chez : Nexton. A étudié à : 1'université de Grenoble. Habite à : Grenoble.

Né le : 26 juillet.
■■■■■■MM
Amis (263) ' JÍÊÈÊÊm

É
Delphine
t- j Guillet
Exprimez-vous 1
Karim
Keffache
Sarah Yann Lequérec

* Barnier
Cest décidé, je quitte mon boulot, je prends Ia route ! Bientôt le grand départ
Stéphanie
- Legrand
K/ Patrice
id ^ Bazin
3130
Regardez cette page du réseau social Mybook. Réécoutez la conversation téléphonique entre Yann
1. Trouvez toutes les informations personnelles et son amie puis répondez.
sur 1'utilisateur. 1. Parmi les événements annoncés, quels sont les
2. Identifiez 1'information importante dans Tactualité événements passes et les événements futurs ?
de futilisateur. Justifiez vos réponses.
fête de départ - héritage - départ de Grenoble -
tour du monde
2. Comment l'amie de Yann réagit-elle à ta nouvelle ?
©(DÎSO
Êcoutez la conversation téléphonique de Yann

et regardez sa page Mybook.
1. Identifiez, dans la liste de ses amis, qui appelle
et pourquoi.
2. Expliquez le message de Yann sur son mur: «je prends
la route ! Bientôt le grand départ! ».
102 centdeux
Grande nouvelle! DossierS
POINT Langue
Le passé récent et le futur proche
a) Observez.
Pour situer une action dans le passé immédiat,
on utilise le passé récent:
/e wens de voirton mursur Mybook.
Je viens de recevoirun héritage.
p
our situer une action dans le futur immédiat,
on utilise le futur proche:
Tu vos quitter Grenoble ?
Je vais faire le tourdu monde.
h) Complétez les règles de formation.
Passé récent: verbe ... +... + infinitif de Taction
Futur proche (rappel): verbe ... + infinitif de 1'action
waÊÊm O Phonétique $£132-133

a) Mots identiques ou différents ? Écoutez et répondez.
0(1)^131
b) Écoutez et repérez la phrase entendue.
Écoutez les appels téléphoniques et regardez la page
Mybook p. 102. 1. II tient bien. - lis tiennent bien.
'dentifiez les deux personnes qui cherchent à 2. II vient bientôt. - lis viennent bientôt.
Co
mmuniquer et dites à quel sujet. 3. II se souvient de tout. - lis se souviennent de tout.
4. Elle revient tard. - Elles reviennent tard.
c) Réécoutez et répétez.
0(P) 131
Réécoutez les appels. Pour chaque appel, Identifiez
la
situation:
~"qui appelle, Jouezla scène á deux.
~Pour parlerà qui, Vous téléphonez à un(e) ami(e) pour lui annoncer
Pourquoi précisément, un événement important qui vient de se produire
sur quel téléphone (portabte, domicile...), et qui va avoir des conséquences sur votre vie.
"" qui répond.
ÔINT Langue
Appeler/Répondre au téléphone
Associez les sítuations au téléphone et les formules.
:
demander une personne au téléphone a. (Est-ce que) Yann est là ?
demander 1'identité de la personne qui appelle b. Cest moi. / CestYann.
3- donner/confirmerson identité c. Vous voulez/Tu veux laisser un message ?
4- demander de patienter Quel numéro demandez-vous ? / Vous faites erreur!
5- proposer de laisser un message e. Ne quittez pas, je vous le passe. / Ne quitte pas,
0 v
- érifier/indiquer une erreur de numéro je te le passe.
7- s'excuser pour une erreur de numéro f. Je voudrais parler à Yann Lequérec, s'il vous plaTt.
g. Excusez-moi, je me suis trompée !
h. Cest de la part de qui ? / Qui est à 1'appareil ?
i. Cest qui ? /Qui est-ce ? / Cest Stéphanie ?
S'exercer n" 8 et 9 ! p.112-113
cent trois 103

Dossier 5 1$255D Grande nouvelle!
> Donner des conseíls
<4 >■ j I + 1^ http://wvw.rout3rd.com/guide_dQssier/id_dp/30/faireJejour_du..monde.htm

dEÇV Google
W Espace de connexkm Ifiscrietion ncwslettcr
WMÊê "WBsm
■■BI
MAG PARTIR COMMUNAUTÉ |Recherche sur routard.com ■ fi\
VOYAGE MODE D EMPLOi
Avant do partir
Próparor son toar du mondo PÂDIRi Li f©UIR
* Faire te tour du monde
Transports
Pendant te voyage
Apròs te voyagc II y a beaucoup de raisons de faire le tour du monde : fin d'études; départ en
retraite, congé sabbatique... Mais c'est un voyage unique dans uríe vie, il se
prépare longtemps à l'avance. Impossible de partir du jour au lendeníain :
organisez-vous pour profiter au maximum de cette aventure, n'improvisez pas !
■ C?a i
C©MMilNIf ?
Un tour du monde se compose généralement d'escales dans des pays qu'on
veut découvrir. Mais vous pouvez aussi imaginer le voyage en fonction d'une
passion ou d'un centre d'intérêt: les déserts. Ia musique, le vélo, lesíles, etc.
Avant de partir, posez-vous des questions : quelles sont vos motivations P Que
voulez-vous voir ? Préparez une liste des pays à visiter, fixez une durée pour
le voyage, choisissez une bonne période (en fonction du climat, des prix...).
Faites des recherches pour effectuer les bons choix et réussir votre voyage !
Autre petit conseil : ne soyez pas trop rigide. Le voyage, ce sont les
rencontres. Ia découverte et les surprises (bonnes ou mauvaises), ce n'est
pas un marathon. Faites-vous plaisir, soyez curieux et n'ayez pas peur d'aller
vers les autres.
»> Page suivante
O
Observez cette page du site routard.com. B J'ailÜ,
i. Expliquez le logo et le nom du site.
GUIDE MAG PARTIR
Wroutard COMMUNAUTÉ > Communauíá > Fonjtns de voyaga > Foajm te gükfe du routard
A .com Forums do voyage Fórum Le guide du routard
Photos de voyage
2. Identifiez le thème de la page. Bons plans Vos conseils pour partir
Petites annonces Posté par Yannou le 15 janvier à 23:45 dans Argent et budget
Bonjour, c
Je voudrais faire le tour du monde et j'ai un petit budget. Qdne|57S
vos conseils pour voyager quand on n'a pas beaucoup d'arge
O® Merci à vous !!
Vrai ou faux ? Lisez la page « Faire
le tour du monde » et répondez. Bonjour,
Justifiez vos réponses. Voici quelques conseils, à partir de mon expérience.
Prpmiprp chose
Premiere rhrtco pour
rvoi ir économiser: voyage en stop
... !1 Pour 13 i
L'article: emporte une tente, c'est pratique et pas cher. Le problème, c®0
1. donne des informations générales. Ia sécurité... Sois prudent, ne dors pas sur la plage. Beaucoup
personnes acceptent de loger des voyageurs, n'aie pas peur de
2. propose des destinations. demander. Autre possibilité : inscris-toi sur le site couchsurfing- c
Mais... n'économise pas sur la santé, la sécurité et la communi
3. propose des récits de tours du monde. avec ta famille et tes amis. Pour d'autres conseils, informe-to1 /
des sites spécialisés, par exemple http://forum.tourdumonde.u
4. donne des conseils. ou http://www.e-voyageur.com.
Ne finquiète pas ! Ça va être super!
♦Réseau social: permet de dormir gratuitement Bonne route !
et temporairement chez desdes
accueillent personnes qui
voyageurs. v Daniel ^
104 cent quatre
Grande nouvelle! ÉTjffffW Dossier 5
0
Yann va sur le fórum de routard.com (p. 104). Lisez la réponse de Daniel et dites sur quoi portent
Lisez son message et identifiez sa demande. ses conseils. Justifiez votre réponse.
alimentation - visites - sécurité - transport - loisirs -
logement
POINT Langue
LMmpératif
pour donner des conseils
a) Observez les verbes dans les phrases suivantes. Expliquez Ia dlfférence et
trouvez IMnfinitif des verbes.
Faites des recherches. - Faites-vous plaisir.
b) Relisez les conseils du site routard.com et de Daniel. Complétez le tableau
suivant.
Infinitif Impératif
2e personne 2e personne
du singulier du pluriel
Être ... Soyez prudent
Avoir (ne pas avoir peur)
S'informer Informez-vous
S'organiser Organise-toi
SMnscrire Inscrivez-vous
S'inquiéter (ne pas s'inquiéter) Ne vous inquiétez pas

c
) Répondez (rappel),
On utilise le sujet avec les verbes à 1'impératif. Vrai Faux
d) Trouvez la règle de IMmpératif des verbes pronominaux.
À ''impératif affirmatif, le pronom apparaTt:
D avant le verbe. □ après le verbe.
À 1'impératif négatif, le pronom apparaít:
Q avant le verbe. □ après le verbe.
S'exercer n" 10 et 11 | p.113
> Coírvnunauté > Forums de voyaqe

Fórum Le guide du routard
a) En petits groupes, décidez quelle demande de conseil
Vo
us souhaítez pôster sur le fórum de routard.com. les bons plans routards par les routards
Bienvenue sur les forums du routard. Ces forums de voyage
b) Les groupes lisent les demandes de conseil ont VRAIMENT été pensés pour vous ! Alors, n'hésitez pas :
engagez la discussion I
choisissent de répondre à Tune d'elles.
Pour réaliser un reportaqe sur une fjlasfimoh,vous allez ;
TÂCHE LECON 2 Orqaniser Vaction et mobiliser les participants

cent cinq 105

Dossier 5
■s® Vie prívée, vie pul
> Evoquer des faits passés
m
_France_
W*.
Uw,"Zsphotos<leNelson
Voilò, n° 75
A. \
excms®
Marion Cotillard
J
\ rWl a donné naissance
/ 9
à son premiar enfant
Guillaume Canet et Marion Cotillard ^

sont les heureux parents d'un petit Marc^
Ríches, beaux, célèbres... Une famille d'artistes

et heureux Marion Cotillard a grandi dans
lis forment un des couples les plus glamour monde du spectacle : sa mère, NiseÉ
du cinéma français. lis se sont rencontrés Theillaud, est actrice et son père, J®0
en 2003, sur le tournage de Jeux d'enfants Claude Cotillard, est metteur en 5 ^
(réalisé par Yann Samuel), et leur histoire comédien et mime. Elle mène une carn
est devenue offidelle en 2007. internationale {Nine, /ncept/on. .•)
Le petit Mareei est né le 20 mal France, elle est partout: fllms, couvern
dernier, trois jours avant Ia fin du Festival de magazines, publicité.
de Cannes, et c'est pour cette raison que Guillaume Canet est acteur, réalisé
I actrice ne s est pas déplacée pour faire produeteur, scénariste... II a commencí
ã
ei Ia promotion de son dernier film. carrière au théâtre et il a fait de Ia té'1
Faut-il rappeler que Marion Cotillard sion, mais aujourd'hui il préfère le cinéi
a obtenu I Oscar de Ia meilleure actrice II a joué dans plusieurs films. En 200i
en 2008, pour son rôle d'Édith Piaf dans s'est tourné vers récriture et Ia réa
le film La Môme ? Le choix du prénom ■ ■wn avec Ne
tion / Ytr /e
le u/ò
dis u perbuiuiv et ca (
à personne
é
« Mareei » pour le bébé est un hommage

porté le César* du meilleur réalisé
à Mareei Cerdan, le grand amour de
50
Et, en 2010, il a écrit et réalisé Les P(
P>lGfS Piaf.
Mouchoirs, un grand succès populair®-
s
Les Césars sont des prix cinématographíques françalS"
a) Regardez les deux couvertures de magazine
et répondez.
De quel type de magazine s'agit-il ? Lisez l article du magazine Voilà et répondez.
De quoi ces magazines parlent-ils en général ?
1. Qui sont les personnes sur la photo (nom, relation,
b) Pourquoi est-ce que les gens lisent ce type profession) ?
de magazine ? Et vous, lisez-vous ces magazines ? 2. Quelle nouvelle est annoncée ?
Pourquoi ?
106 cent s/x
Vie privée, vie publique Dossier 5
líque
o POINT Langue
Relisez Particle p. 106
et trouvez le thème de Le passé composé
pour évoquer des faits passés
chaque paragraphe.
Naissance du bébé - a) Dites dans quelle colonne placer les extraits suivants,
Explication du choix du Marion Cotillard a obtenu TOscar. - Leur histoire est devenue officielle en 2007.
Prénom - Biographie de - II a remporté te César. - lis se sont rencontrés en 2003. - Marion Cotillard a
Ia mère - Présentation du donné naissance à son premier enfant.
couple et de leur relation -
biographie du père Guillaume Canet a commencé Le petit Mareei est né le 20 mai.
sa carrière au théâtre. L'actrice ne s'est pas déplacée.
II a joué dans ptusieurs films.
b) Quinze verbes se conjuguent avec être au passé composé. Complétez la liste.

Relisez et trouvez
monter * descendre, atler ^ ^ partir, entrer ^ ^ mourir, retourner,
ta chronologie des
tomber, passer,
®yénements. Justifiez vos
r
éponses.
"" naissance d'un premier c) Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec être au passé composé.
enfant Donnez d'autres exemples.
fencontre amoureuse se déplacer,...
obtention d'un Oscar
~ annonce de la relation d) Rappelez-vous! Complétez la règle.
amoureuse Quand le passé composé est formé avec..., le participe passé ne s'accorde pas
~ obtention d'un César avec le sujet.
Exemple: ...
Quand le passé composé est formé avec..., le participe passé s'accorde avec
0@®134
le sujet.
Écoutez le dialogue. Exemple:...
'«entifiez lasituation c» S'exercer n" 12 à U p.113
®t trouvez le lien avec
ar
ticle p.106.
AlúB-MÉMOlILe
O (^) ^134
Sítuer un événement dans une biographie
^éécoutez le dialogue et complétez la notice en 1996 - 1'année suivante - à 21 ans/à l'âge de 21 ans
lo
graphique de Marion Cotillard avec les dates,
tifiez vos réponses.
OPhonétiqueSias
Écoutez le récit et répétez les formes pronominales.
Marion Cotillard
1975 Naissance à Paris

Débuts au cinéma a)Êchangez!
Rôle dans le film Taxi En petits groupes, dites quelles personnalités sont dans
Début de sa carrière internationale [Big Fish) 1'actualité et pour quel événement (public ou privé).
Rôle d'Édith Piaf dans le film La Môme b) Choisissez une personnalité et imaginez une page de
Oscar et César de la meilleure actrice magazine pour raconter Tévénement. Rédigez l'article
Les Petits Mouchoirs de Guillaume Canet et la notice biographique.
cent sept 107
Dossier 5 ■wWí" Vie prívée, vie publique
> Décrire physíquement une personne
^ i► iG X + www.stars.com
siors.com people > filies et fíls de stars
iillliiiilllliiillliniillllllli
Célèbres de père en fils, de mère en filie
lllilllllllimilllilllllllllll
David Hallyday suivant»
Cest le fils de Johnny Hallyday et de Sylvie Vartan.

II est chanteur comme son père et sa mère.
II a les yeux verts et les cheveux blonds de son père.
1
lis ont Ia même taille : lis sont grands tous les deux.
Á
«
%
Observez cette page du site stars.com. Regardez les photos et explíquez le titre de l'article.
a) Lisez les trois textes suivants et ídentifiez les photos correspondantes sur la page Internet.
Chiara Mastroianni
0 0Thomas Dutronc
Elle est actrice, comme sa mère et son père
C est le fils de Jacques Dutronc et de Françoise
(c'est la filie de Catherine Deneuve et de Marcello
Hardy. II est chanteur comme son père et sa mère.
Mastroianni).
II a le regard et le sourire de son père : ils se
Elle est mince et a 1'allure distinguée de sa mère.
ressemblent comme deux gouttes d'eau.
Mais, physíquement, elle ressemble plus à son père :
Tous les deux ont beaucoup de charme.
elle a les mêmes yeux marron et elle est brune.
• Jm _ \
0 Charlotte Gaínsbourg
C est une actrice franco-britannique : c'est la filie
de Serge Gaínsbourg et de Jane Birkin. Elle chante
aussi, comme ses deux parents.
Comme sa mère, elle est mince et elle a l'air fragile.
Toutes les deux ont les cheveux châtains ; Charlotte
a les cheveux longs et raides. Elle a l'air timide.
108 cent huit
Vie privée, vie publique dBffitl Dossier 5
b) Relísez les quatre textes p. 108. Identifiez les parents ^^

des personnes présentées. Dites pourquoi le père, Écoutez puis observez la page Internet p. 108. Trouvez
la mère et le fils/la filie sont célèbres. quelle photo est à Torigine de la conversation.
POINT Langue
Identifier/Donner des informations
Relisez les textes et identifiez les ressemblances sur quelqu*un
Physiques.
Observez puis choisissez la bonne réponse.
Cest Thomas, c'est le fils de Jacques Dutronc.
POINT Langue
II est chanteur.
Décrire physlquement une personne Cest Charlotte. Cest la filie de...
À Paide des quatre textes p. 108, complétez les Elle est mince, elle est brune.
éléments de description. Cest une actrice franco-britannique.
L'apparence générale Elle est actrice.
"/Elle a l'air fatigué / sportif /...
Pour identifier/donner des informations sur
Il/Elle a une allure sportive / ...
quelqu'un, on utilise:
La taille c'esf ; I il/elle est + article + nom.
ll/Elle est petit(e) ^ ..., de taille moyenne □ c'est il/elle est + profession.
La silhouette : c'est □ il/elle est + prénom.
"/Elle est gros(se) / fort(e) ^ ... / maigre c'est □ il/elle est + adjectif.
Les yeux
S^xercer n0 17 p.113
"/Elle a les yeux noirs / bleus /... / ...
Les cheveux
"/Elle est blond(e) / roux (rousse) / châtain / ...
"/Elle a les cheveux roux / bruns / ... / —
mi-longs / courts / ... Observez les photos de Laura Smet et David Hallyday
frisés / bouctés / ... et dites si le demi-frère et la demi-soeur se ressemblent.
Attention! Justifiez votre réponse.
" est brun/blond. couleur des cheveux
" est blanc/noir. -> couleur de la peau
mS'exercer n0 15 ; p.113 mm
1
0.
ÎDÇ-M^MOíJLE
Êvoquer des ressemblances physiques

Hs se ressemblent (comme deux gouttes d'eau).
Elle ressemble à son père: elle a les mêmes yeux.
II a le sourire de son père.
Elle est mince comme sa mère.
Échangez!
^ Vftyercer n" 16 p-113 Y a-t-il aussi dans votre pays des familles
de célébrités ? Lesquelles ?
Pour réaliser un reportaqe sur une fjlashmoh, vous allez ;

TÂCHELEC0N3 Réaliser la fjlashmoh et faire le reportaqe
HHM
cent neuf 109
Dossier 5
Carne! de voyac|6
Mmtrú
.s i
« Faire l'Olympia »
•JÍS»' /f» L'0[ympia est une salle de concert mythiQ^j
—, bouleva™
connue de tous. Elíe est esituée 28 u--- u
des Capucines, dans le 9 arrondissement lU5-
Paris. Fondé en 1888, 1'Olympia est le P
vieux music-hall de la capitale encore &
QLLIVI Lc.
activité.
Pour un artiste qui a donné un spectacle dans
cette salle, on
" dit qu'il « a tait l uiympia ■■■
fait lOtympia >>•
Les plus grands noms de la musique franÇ3'
ett etrangère sont passés par ce lieu mytrndP56'
Beaucoup d'artistes de la chanson françai,3
> débuts sur la scène ['Olytripi
En petits groupes. Observez les photos des artistes

cités dans la quatrième de couverture et répondez.
Regardez cette couverture de livre et répondez. 1. Qui sont les artistes caricaturés sur la couverture
Quel est le thême du livre ? Reconnaissez-vous du livre ?
les personnes caricaturées ? 2. Quels artistes chantent à fépocjue actuelle ?
Faites des hypothèses.
M (Mathieu Chedid)
a) Lisez le texte de quatrième de couverture et
précisez le thème du livre. Comment comprenez -vous % IR
l'expression « monstres sacrés » ?
Monstres sacrés Edith Pia'

Pwtraits de la chanson française
Jean-Michel Boris - Gervaís
Brel, Brassens, Piaf, mais aussi Gainsbourg,

Johnny, Jonasz, Sanson, ou encore Manu Chão,
Jean-Jacques Goldman, -M- ou Zazie ; des Michel Jonasz Manu Chão
monstres sacrés. des artistes exceptionnels
qui ont marqué, et marquent encore, Thistoire
de la chanson française. Jean-Michel Boris les
a tous connus, en 46 ans d'01ympia*. Pour
la première fois, il evoque ses souvenirs avec
humour et tendresse, dans cet álbum super-
bement illustré par les caricatures-portraits
de Gervais. Un livre indispensable à tous les
amoureux de la chanson française.
Jacques Brel Jean Jac ues Goldman
► Jean-Michel Boris a étê directeur de l'01ympia pendant 46 ans.

b) Regardez la liste des artistes cités au début du texte
Connaissez-vous certains de ces chanteurs(euses) ?
110 cent dix
Dossier 5
OS"?
Serge Gamsbourg En petits groupes, réécoutez les extraits de chansons.

Pouvez-vous identifier Tartiste pour chaque titre ?
Zazie
O
Imaginons le livre Monstras sacrês - Portraits du cinéma
français.
a) Regardez les caricatures ci-dessous. (Re)connaíssez-
vous ces deux monstres sacrés du cinéma français ?
(réponse en bas de page)
Johnn Hall day
Qíflue Sanson
é
üi
<^- ■
Geor es Brassens
3- Prenez connaissance des dates biographiques

suivantes et vérifiez vos hypothèses. b) Quels autres « monstres sacrés »imaginez-vous
'y (Mathieu Chedid) : né en 1971 sur la couverture du livre ?
Êdith Piaf: 1915-1963
Wchel Jonasz : né en 1947
Chão : né en 1961
O
Jacques Brel; 1929-1978
Jean-Jacques Goldman : né en 1951 / À vous! Qui sont les monstres sacrés dans votre pays ?
Ser
ge Gainsbourg: 1928-1991 / 1. En petits groupes, choisissez un domaine (chanson
Zazie : née en 1964 / ou cinéma) et faites la liste des artistes indispensables.
Johnny Hallyday : né en 1943 Choisissez les artistes les plus intéressants pour une
^éronique Sanson : née en 1949 ,' caricature et préparez la couverture du livre.
Georges Brassens : 1921-1981 „ " 2, Pour chaque artiste, choisissez la chanson ou le film
três connu(e) que vous allez citer dans son portrait.
0^137
yo'c' une sélectíon de titres três connus de huit inejinji sjoíubjj ap ojfai/y jdiujdQ 97 suep
6 c
es artistes. Écoutez les extraits et dites dans naipjBdaQ pjejag ja aAnauag auuaipBO
U
a ®l 0rt're les titres apparaissent.
• -/a suis venu te dire que je m'en vais
r -^ We en rose
e
• -' dis «Aime »
• e me quitte pas
f• ne faime plus <
es
Amoureux des banes publies
h nuSUlS Un ômme
" " elque chose de Tennessee
cent onze 111
Dossier 5
S^xercer
2. Sortirfaire les courses (vous)
3. Préparer les sandwichs (Emma)
> Chez et à 4. Finir de décorer Ia maison (Antoine)
1. Complátez avec chez ou à. Faltes les modifications nécessaires. 5. Servir les boissons (Maxime et Laure)
1. Je reste ... moi pendant les vacances.
2. Je rentre ... Ia maison vers 20 heures. 5. Complétez les phrases avec les verbes entre parenthèses.
3. Je déteste aller... le dentiste! 1. Nous (réfléchir) aux cadeaux, mais ce n'est pas facile: les enfsnts
4. Je suis encere ... le bureau. (grandir) et leurs goüts (changer)!
5. Je passe mon week-end ... les amis de Martin, M. et Mme Leroux. 2. Chaque année pour Noèl, nous (s'offrir) un petit voyage, Nous
6. Je vais rester... Ia bibliothèque pour travailler. (choisir) une région différente tous les ans. En général, nous (dormi1')
7. Je vais... le supermarché. chez I habitant. Cette année, on (partir) une semaine en Alsace.
8. J'ai rendez-vous ... le médecin à 18 heures. 3. Chaque année, on (organiser) le réveillon du jour de Tan chez nouS'
On (envoyer) les invitations à nos amis, on (préparer) tout mais
> Poser des questions les invités (payer) leur part. En général, Ia fête (finir) tard, les
2. Un lycéen a répondu au questionnaíre d'un magazine sur les invités (partir) entre 5 et 6 heures du matin. Souvent, des amis
jeunes et Internet. Complétez le tableau avec les questions orales (dormir) à Ia maison.
ou écrites manquantes.
Questions écrites > Les verbes pronominaux
Questions orales
de 1'enquête du journaliste Réponses du lycéen 6. Complétez avec les verbes suivants.
s aimer - se téléphoner - s'offrir - s'envoyer - se souhaiter - se dim
Quel est votre âge ? Seize ans. se regarder
Avez-vous un Oui. 1. lis... amoureusement et ils...«je faime»cent fois par jour.
ordinateur ?
2. Vous ... des cadeaux à Ia Saint-Valentin ?
Qu'est-ce que vous Je me connecte sur 3. Nous sommes três amoureux! nous ... vraiment!
faites surtout sur cet Facebook. 4. Quand elles ne sont pas ensemble, elles... deux ou trois fois
ordinateur ?
par jour I
Avec qui Avec des copains.
communiquez-vous ? 5. Ils ... des mails pour communiquer.
6. Nous... toujours nos anniversaires.
Quand est-ce que Le soir.
vous surfez sur
Internet ?
Oü êtes-vous quand Dans ma chambre.
vous utilisez votre
ordinateur ?
> Le passé récent et le futur proche
7. Complétez avec le futur proche ou le passé récent.
3. Lisez les réponses de 1'enquête sur les Français et le sporl.
1. J'adore ton projet! Tu (réussir), c'est sür!
a. Trouvez les questions écrites/formelles. (Plusieurs réponses
2. Ils sont três fatigués: ils (faire) le tour de FEurope à vélo !
sont possibles.)
3. C est décidé : on quitte Ia ville ; on (s'installer) à Ia campagne I
ENQUÊTE : LES FRANÇAIS ET LE SPORT 4. Nous sommes três heureux: nous (gagner) un voyage autour
Questions Réponses du monde!
1. ... ? Oui, je fais du football. 5. Finalement, qu est-ce que vous décidez : vous (rester) ou vous
2.... ? Dans un stade près de chez moi. (partir) ?
3.... ? Je joue le mardi soir et le samedi matin. 6. Vous avez de Ia chance, 11 (arriver), je vous le passe.
4.... ? Avec des amis, on a formé une équipe. 7. Ne quittez pas, je (appeler) Clara, elle est dans sa chambre.
5. ... ? Après un match, je suis fatigué, je rentre chez moi
6.... ? J'aime ce sport parce que c'est un sport d'équipe. > Appeler/Répondre au téléphone
8. Mettez les répliques dans l'ordre.
b. Transformez les questions écrites précédentes en questions a. Je te rappelle après le déjeuner, si tu veux ?
orales/informelles. (Plusieurs formulations sont possibles.) b. Cest le 06 60 65 32 40. À cet après-midi!
c. SalutSandrine,c'estPauL
> Les verbes en -er et en -ir d. D'accord mais je n'ai pas le numéro.
au présent de 1'indicatif e. Oui, Paul, un instant, ne quitte pas... Écoute, je suis occupée, $
4. Conjuguez les verbes aux personnes indiquées. f. Allô ?
1. Choisir le menu (je) g. Oui, sur mon portable.
112 centdouze
Dossier 5
9- Complétez les conversations téléphoniques. 14. Complétez avec les verbes suivants à Ia forme négative.
1- - Alio! se déplacer - se maquiller - se saluer - se réveiller - se rencontrer -
~ Bonjour,... Mme Marchand, s'il vous plaít. se marier - se revoir - se tourner
- Désolé, Mme Marchand n'est pas là, 1. II a reçu une invitation, mais ...
-... ? 2. Je suis en retard :... ce matin !
- Bien sür, je note. 3. Linformation est inexacte : nous ... pour Ia 1re fois en 1996 mais
en 1998.
2- -Allô, Institut Mérieux, j'écoute.
4. Tu chantes três bien, pourquoi est-ce que tu ... vers Ia chanson ?
- Bonjour, je voudrais parler à Mme Valas, s'il vous plaít.
5. lis ne se parlent plus et ils ... à Ia soirée !
-... ?
6. Elle est moins jolie aujourd'hui, elle ... ce matin.
- Mme Lopez.
7. Pourquoi est ce que vous ... à Féglise, mais seulement à Ia mairie ?
~ ■■■,je vous Ia passe.
8. On ... après les vacances, mais on se téléphone de temps en temps.
> '-'impératif
10 > Décrire physiquement une personne
" Formulez des conseíls aux voyageurs, à Timpératif.
15. Complétez les descriptíons avec les mots suivants.
Faites les modifications nécessaires.
a Faites les accords nécessaires.
' Utilisez Ia 2e personne du singulier.
yeux - est - roux - taille - allure - a - brun
En voyage:
1. Elleestde ...moyenne.
1
■ &re poli et curieux.
2. II a les cheveux ....
Avoir toujours ses papiers dldentité dans son sac. 3. II... noir.
Quand il fait chaud, se déplacer de préférence en début ou en fin
4. Elle a les ... marron.
de journée.
5. Elle... 1'airfatigué.
^ S informer sur les logements chez rhabitant.
6. Elle est....
^ S'habiller correctement pour visiter les lieux religieux.
7. II a une ... sportive.
Se faire plaisir.
' "annez les mêmes conseíls à Ia 2e personne du pluriel.
> Évoquer des ressemblances physiques
16. Reformulez. (Plusieurs réponses sont parfois possibles.)
^ Formulez les conseíls suivants à rimpératif négatif. Utilisez
'a 2e personne du singulier puis Ia 2e personne du pluriel. Exemple: Elle a les cheveux frisés comme son frère.
En voyage: -> lis ont les mêmes cheveux frisés.
1. Avec ses yeux bleus, il ressemble à sa mère.
^ Me pas se déplacer sans son guide en poche.
II...
■ Me pas avoir peur de communiquer avec les gens.
2 Le père est grand et sa filie aussi.
■ Me pas prendre de risques inutiles.
Elle...
■ Me pas se baigner seul.
3. lis se ressemblent vraiment.
■ Me pas s'endormir au soleil sur Ia plage.
lis...
4. Le frère et Ia soeur ont Ia peau três blanche.
lis...
5. Elle est rousse comme son frère.
lis...
JJ-e passé composé
■ Complétez ces titres de presse avec les verbes pronominaux
Su
'vants. (Plusíeurs réponses sont parfois possibles.) > Identífier/Donner des informations sur quelqu'un
Se r
encontrer - se revoir - se séparer - se déshabiller - se fiancer 17. Complétez avec c'est, il est, elle est, il a, elle a. Puis identífíez
cbaque célébrité.
?e ^her - se connaítre
• anessa et le prince Henri... après un an de séparation. 1. ... une jeune femme timide,... les cheveux longs et raides comme
sa mère. Comme elle,... actrice et chanteuse.
3 ^na Lopez ... avec un riche producteur de cinéma le 15 avril.
■ Scandale à l'hôtel Hilton : Déborah Moore ... en public ! 2. ... plus de 60 ans,... une actrice,... três célèbre,... blonde.
3. ... le fils d'un chanteur,... lui-même chanteur.... le regard
g' 'co'as Kilman et Tonia Croze ... après deux ans de mariage.
de son père et, comme lui,... beaucoup de charme.
0 'eonore Martins ... avec un industriei américain.
ûr et Estelle ... pendant un concert de rock. 4. ... chanteur comme son père,... entre 45 et 50 ans,... une
demi-soeur,... actrice.
Dites 5. ... un bébé né le 20 mai 2011,... le fils d'un acteur et d'une actrice
dans quel ordre vous avez fait les actions suivantes, hier.
frangaise,... le sourire de sa jolie maman.
je me suis réveillée à 7 heures, puis je...
oucher - s'habiller - s'endormir - se déshabiller - se raser se
dUiUer - se réveiller - se coucher - se coiffer - se lever
cent treize 113
>f ,v
Dossier 5
Épreuve DELFA1 f . *
Compréhension de Toral
25 points
Exercice 1 [138 12 points Exercice 2 J139 13 poir
Lisez les questíons. Êcoutez le document deux fois Lisez les questions. Êcoutez le document deux fois
puís répondez. puis répondez.
1. L'homme et la femme : 1,5 point 1. L'animateur radio : 2 points
a. sont amis. a. presente le programme télévisé de la journée.
b. ne se connaissent pas. b. propose une sélection d'émissions de télévision
c. sont collègues. pour la soirée.
2. Quelle est la profession de rhomme ? c. annonce le programme télévisé de la semaine.
1,5 point
3. La femme part en vacances quel mois ? 2. II parle de quelles chaínes ? Choisissez. 4 points
1,5 point
3' TFi d. Canal + g- Arte
4. Pendant 1'année, elte habite ou ? 1,5 point b. France 2 e.TV5 Monde
5. Pour les vacances, elle va souvent: 1,5 point c. France 3 f. IV16
a. à la montagne.
3. Prête-moi ta main est un film : 2 points
b. à la mer.
a. romantique.
c. à la campagne. b. comique.
6. Elle est: 1,5 point c. dramatique.
a. célibataire.
4. L animateur cite combien de comédiens ? 1,5 point
b. mariée sans enfant.
c. mère de famille. 5. L'émission Théma commence : 2 points
a. avant le film.
7- Elle est allée dans quels pays ? 3 points b. à la même heure que le film.
c. après le film.
6. Quel est le thème de 1'émission Théma ?
1.5 point
Production écrite
25 points
Exercice 1
10 points
Vous voulez être comédien(ne), complétez le formulaire.
Nom; Prénom:
Recherche comédiens/comédiennes
Íourpetits roles dans un fi m. Sexe: Age:
Complétez et envoyez le formulaire a Profession:. Ville:
C P
F1LMS & CO Mail:
^ rUe dela Grande Comédie
75018 Paris Brève description (yeux,cheveux,taílle):
m «
Exercice 2
15 points
Vous organísez une fête. Écrlvez un mail pour inviter vos amis: expliques oü, quand et pour quelle occasion vous
orgamsez cette fete. Demandez une reponse à votre ínvitatíon. M"eiie occabiu
40 à 50 mots
114 cent quatorze

mmm
m. ^
•k fc
>♦
1
ií«-
. • ■.■,..' ■::,
íj
Ifi
*17$
Voyage,voyages
Leçon 1 Au fil des saisons
> Parler de ses sensations
> Parler du climat
Leçon 2 La France des trois océans
> Situer un lieu
> Caractériser un lieu
> Parler de ses activités de plein air
Leçon 3 Une capitale européenne
> Comprendre un programme de visite
> Écrire une lettre de vacances
> Parler de Taction en cours
^Stfrancophones des années 19P0 et 2000
Épreuve DELFA1
> Concevoir un séjour dans un lieu francophone
activités 1 à 3 p. 193-194 A2.1

Phonie-graphie "à i
p. 200-201 i* * i*
Lexique thématique
h® Au fil des saísons
> Parler de ses sensations
A l ' Exposxtioix
&•- du 15 mars
?>«. auZljuH1
■v;. .^ .V / ■. *.
mm1 v,; •, ivfi
J.E.H. MacDonald
Tom Thompson
^ : ■■
!
• í*
III■ '• •"?' Pi. < «I<1 m« F
tí:f |Sf '^ Kv;í:.Í!jíf#, ;•>
i-?/ 11 ■ ífi àl i
.. ■ vi *r—tger
Galerie %
Deschamps .«»".} ".Tiií:ÍÃ;

Ouébec
í •. V
' 7/,. > t.S.
^ ,.-i
Kf-
O^^ÇJUS
a) Observez cette affiche. Identífiez le lieu et le thème a) Écoutez et associez les sons aux dessins.
de fexposition.
les jeux dans la piscine
b) Assocíez chaque tableau de faffiche à une saison
v\ v ' v
I /
(dates de fhémísphère nord).
le printemps (20 ou 21 mars) - l'éte (20 ou 21 juin) - i
l'automne (22 ou 23 septembre) - ['hiver (21 ou 22
décembre) le feu de cheminée forage
Puis comparez avec vos voisins.
le chant
c) En petits groupes, associez les éléments suivants des oiseaux
aux tableaux.
g» U
Ia neige - les feuilles mortes - Ia végétation abondante - O v V
la lumière dorée - les fleurs - la fonte des glaces
7^
d) Dites si, dans votre pays, les saísons sont três
les feuilles mortes - la pldjl
contrastées. Justifiez votre réponse. la neige
b) Associez les sons et les dessins aux quatre saiscon*
le printemps, Cété, Pautomne, rhiver.
À quels autres bruíts associez-vous chaque saisor1
116 cent seize

Au fil des saísons tfHWÜl Dossier 6
POINT Langue
Parler des sensations et des perceptions
Écoutez IMntervíew et répondez. Qui parle ? De quoi ? Complétez le tableau avec les mots suivants.
une image - un gout - une texture - une odeur -
un son - un bruit - un parfum - une voix/une
musique - toucher - regarder - voir - sentir -
O (D Cm entendre - écouter - gouter
ôici les notes du journaliste pour préparer IMntervíew.
R Les cinq sens Noms Verbes
éécoutez Tenregistrement et repérez les informations
effectivement demandées à Gaélle Bertrand. la vue ...
l'ouíe ...
fodorat • ••
-1-4 íMiS le toucher
SaisoM (>& le gout ...
^Cjunqu-Oi '■
Attention!
Em ntlalft Avoir froid ^ chaud -> J'ai froid.
Avolr (un peu/très) faim, soif, sommeil Tu as faim ?
« mi, t.
MU ihis t a. Ulni ' S'exercer n® 1 et 2 i p.130
UM objV flitl
um joun sÂocdv ,
OPhonétiqueC^
UM OMiMCU ( 11
a) Fermez les yeux et écoutez.
u/nt eMOíiOM ■
UMt iMClQt ? T b) Réécoutez et associez les sons aux dessins.
UM 4 c) Trouvez les consonnes utilisées pour chaque bruit.
t .
UM íi.0
® 0
0(DCi«
®) Réécoutez IMntervíew. Vous êtes le journaliste.
otez l'essentiel des réponses de Gaélle Bertrand
Pendant IMnterview.
p) ^ssociez chaque réponse à un des cinq sens. ^(DÇ-MÉFMOíR-e
xerriple: la lumière est superbe, elle estdorée
la vue Exprímer des sentiments et des émotions
Sentiments Noms Verbes
être heureux/heureuse le bonheur sounre, nre
''odorat i être joyeux/joyeuse la joie
4 ouie
être malheureux/malheureuse le malheur pleurer
être triste la tristesse
O®
'e goüt la vue Échangez! Interviewez votre voisin(e) sur sa saison
le toucher
préférée et les sensations correspondantes.
Comme le journaliste, préparez votre interview. Vous
pouvez ajouter des questions.
cent dix-sept 117
Dossier 6 Au fil des saísons
> Parler du clímat
w/ww.voyager.com
C Google
Voy@ger.com Rechercher un guide, un article P
ACCÜEIL GUIDE DE VOYAGE v PHOTOS v MAGAZINE v GUIDE HOTELS v COMPAREZLESPRIX v FÓRUM

Guide de voyage > Canada > Montréai
Canada
Montréai
!SI!!
■....... •*- I
Généralités
Photos
Àvoir/Àfaire
Monuments
Musées
Pares naturels
w
Pratique
Hébergement
> Climat et météo LE ELxmnT n manTRénL.
Y alier
Gastronomie Plus de 50°C de différence entre Tété et Thiver!
À faire / Les températures varient beaucoup à Montréai. Pendant Fhiver enneigé, elles peuvent
À ne pas faire descendre três bas; il fait parfois -350C ! Et, en juillet, c'est Ia canicule! Choisissez bien
le moment pour visiter Ia ville...
Aller plus loin
En été
En juin, 11 commence à faire chaud. En juillet et jusqu'à Ia mi-aoút, 11 fait três chaud Le temos
commence à se rafraíchir vers le 15 aoüt. Pendant fété, les climatiseurs sont nécessaires
En automne
En septembre, les journées sont chaudes mais les nuits fraíches. Début octobre, il fait frais
ou três frais. La nature offre une magnifique palette de couleurs, du jaune vif au rouqe foncé
En novembre, les températures sont assez froides; il commence à geler.
En hiver
En décembre, janvier et février, il fait três froid, avec de superbes journées ensoleillées
C est Ia saison du ski, des randonnées à motoneige ou des courses en raquettes
Mais, depuis quelques années, au sud du Québec, Ia neige n'est plus systématioue ■
les hivers deviennent progressivement plus doux.
Au printemps
En mars et avril, il commence à faire plus doux. En mai, il fait souvent chaud pendant Ia
journee, mais les nuits restent fraiohes, La nature s'é»eille et sTabille de toutes les couleurs,
TempéRaTURes mayennes
> .. -c
' C (degré Celsius) Jan. Fév. Mars Avr, Mai Juin Juil. Aoút. Sep. Oct. Nov, Déc
Température maximum -6 -4 10 18 23 26 24 20 13 -3
Température minimum -14 -12 -6 14 17 16 11 -10
118 cent dix-huit

Au fil des saisons flWüíll Dossier 6
O _ „
Observez Ia page Internet, p. 118 : identifiez le nom
tu s t
' ' e et la rubrique consultée.
b) Lisez le texte et observez le tableau des températures.
Wtes quels sont pour vous les meilleurs moments pour
v £
isiter la ville. Justífiez votre réponse.
^ fluelles saisons associez-vous les phénomènes

H^^téorologiques suivants ?
\ ! /
O
1V ■ /1 \
J
Ule es
' ' averses Le ciei dégagé/bleu Le soleil L'orage
| ^íD&-M§MOí^
ÊRSÊ
Situerdans rannée
La neige la saison : au printemps, en été, en automne, en hiver, pendant l'été
La canicuie Le vent Le ciei couvert/gris le mois : en juillet, en aout...
la période du mois : début octobre, (à la) mi-aout, (à la) fin novembre
la date : le 15 aout
fi/fíl 5
0oC(g) Les couleurs
rouge ★-vert ★-bleu ★-noir ★-blanc ☆-gris ★-beige ★-
Le gel Le brouillard jaune -orange ★-violet^-multicolore
clair# foncé-vif# sombre
^'NT Langue
çnsmEmm
^'re le temps qu'U fait
Associez.
II gèle. • fait mauvais.
y a des nuages. 0
II pleut.
Le ciei est bleu/dégagé. • fait doux. Imaginez! Vous devez rédiger la rubrique « Climat»
Le ciei est gris/couvert. • fait beau. pour le site Internet de ôffice de tourisme de votre
11 y a du soleil. • fait (três) froid. région ou de votre pays.
II fait o0C (o degré). • faitchaud.
1. En petits groupes, décidez des informations
II fait i30C. • fait gris. importantes à communiquer: les saisons sont-elles
II fait i80C. • fait frais. três marquées ? Quelles sont les températures
llfait 280C. • y a du vent.
moyennes en été et en hiver ? Y a-t-il des périodes
llfait420C. • .. fait trop chaud, de pluie ? Quelle saison conseillez-vous pour visiter
Le vent souffle (fort). • c'est la canicuie. votre région/pays, et pourquoi ?
2. Rédigez la rubrique.
OOSSIFR pour conCevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez :
TACHE LEÇON1 Choisir le lieu et la penode de 1 année

>» internet - www.hachetteflle.fr
IWHHMI
cent dix-neuf 119
Dossier 6
■hb La France des troi
> Situer un lieu ssoi
La France de$ 3 océans

Saint-Pierre-
et-Miquelon
Ia métrodple
Samt-Martin Wallis-
Saint-Barthélemy et-Futuna
ocean
ocean
Ia Guadeloupe
Pacifique J
ocean
ocean Indien
At! a n ti que
Guyane
Ia Polynésie française
Tahiti
Mayotte Ia Réuníon
5 000 km Ia Nouvelle-Calédonie
Ia Martinique
a) Observez la carte. Comment expliquez-vous le titre « La France des trois océans » ?

b) Pour confirmer vos hypothèses, lisez le Point culture.
POINT (LAllturo ^
: La France cToutre-mer
A. Lisez le texte suivant.
i!,nF^•"'l'Hexa9one' mais Cest aussi la métropole pour les habitants de la Martinique de la Guvane
défartem^nt^Solies d^menles6 SOM etíes TOM^Íes DOM^T'"í aHU5Si'CeS '0in,ainS

la Guyane, Ia Martinique, Ia Réunion et Mayotte. Les TOM (comnre I^N^dleSre ou Kilîe11''0"
orpaTeluTsi "autres langrs,lcommelredcetêoredant D0M T0M la lanSUe 0fflcielle est le fra

" ' "íai5 maiS
* Depuis 2003, les DOM sont nommés DROM (départements et réeions ti'niitro moA i
appellations officielies mais les Français disent encore D0M-T0M. -merj, les TOM sont nommés collectivités d'outre-mer. Ce sont les
B. Trouvez dans le texte:
• la signification
& de DOM et deTOM. • les noms
nuins utilKóc
uimses no,,, •
pour designer ila partie européenne de la France.
120 cent vingt

La France des trois océans iWyiüjjJ Dossier 6
océans
Lisez ces fiches préparées pour le jeu télévisé Questiona pourun voyage. Observei la carte « La France des
3 océans » pour trouver de quel DOM-TOM on parle.
QüeSfÍ0ns
® P0ur un ^
«z
Questions pour un
Cette collectivité (ou territoire) d'n
} out
se trouve dans le Pacifín re-mer
■ v dans 1'océan Indien,
Cette lie est situe ^ Madagascar.
à 800 km a 1 es
Cest une ile volCîfiques. ,agon vert Sa
-
despaysages mag
avec
„ cen«e
(3) Situe dans les Caraíbes, ce département Cette 4e s.e !nToVnésit!t«t e

suà,en \epeàntt
d'outre-mer est compose de deux iles fascine
Sabeautéa
principales : Grande-Terre et Basse-Terre.
Sa capitale est Pointe-a-Pitre.
©Cia AlOB-MéMOIILÇ
Écoutez le jeu télévisé et repérez les lieux cités • Situer un lieu

r l
es candidats. Cette Tle est située à 800 km de Madagascar.
Cest une Tle volcanique située dans les petites Antilles.
Réécoutez les questions du présentateur et dites Cette collectivité d'oütre-mer se trouve dans le Pacifique sud.
s
'les ínformations sont données sur ces lieux.
Les poínts cardinaux
au nord de
^\H\ Langue à l'est de M
au sud de
Situer un Ueu
à Touest de
Complétez avec les expressions suivantes.
Aidez-vous de la carte p. 120 et des questions
Questions pour un voyage.
da
ns - au nord de - entre - à l'est de - à 800 km de - OPhonétique^w
Près de-au centre de a) [o] ou [o] ? Écoutez et répondez.
b) Réécoutez et répétez.
Saint-Pierre-et-Miquelon se trouve ... la cote
d6 Terre-Neuve. , .
La Guyane est située ... le nord-est de l Amenque
O©
^ sud,... le Surinam et le Brésil.
' La Nouvelle Calédonie se trouve... l'Australie Jouez à Questions pour un voyage.
^ - la Nouvelle Zélande. En groupe, préparez trois questions de géographie :
Tahiti se trouve ... le Pacifique sud. vous donnez des indications sur la localisation d'un
La Réunion se trouve ... Madagascar. pays, avec éventuellement un Índice (la capitale, une
caractéristique, une célébrité...). Chaque groupe pose
ses questions aux autres. Quel est le groupe champion
en géographie ?
cent vingt et un 121
Dossier 6 WiWflQ La France des trois océans
> Caractériser un lieu
Uoijaücs vioai úm
Dans Tocéan Indien, cette petite terre française

offre une grande diversité ; on y retrouve les
influences de l'Europe, de 1'Afrique, de Madagascar
de linde etde la Chine...
On y parle français bien sür, mais aussi créole.
Cest une belle íle, montagneuse et volcanique
la nature y est exubérante.
Cest le paradis des sportifs : beaucoup de per-
sonnes y vont pour faire de la randonnée; c'est le
éal pour
Pratiquer des sports aquatiques.
On fappelte « Tile intense »...
• v.
: ^v -
" : - >V • W
■
■hmhbhhhph^
v- ^ |
a) Lisez cet extrait de brochure touristique et dites

de quel département dûtre-mer il s'agit. POINT Langue assa
b) Relísez le texte et répondez. La place des adjectífs
1. Quelles informations sont des points positifs pour pour caractériser un lieu
attirer les touristes ? a) Lisez les phrases suivantes et identifiez les
2, Est-ce que cela vous donne envie d'aller visiter cette adjectífs qualificatifs.
Tle ? Cette petite terre française offre une grande diversité.
Ce département est composé de deuxTtes principales.
POINT Langue Cet archipel baigne dans un grand lagon vert.
Cest le lieu idéal pour pratiquer des sports
Le pronom y
aquatiques.
Lisez les phrases suivantes puis complétez. Cest une belle Tle, montagneuse et volcanique, avec
On y parle français. des paysages magnifiques.
La nature y est exubérante. On 1'appelle « l'Tle intense ».
Beaucoup de personnes y vont pour faire de la b) Répondez.
randonnée. Quelle est la place habituelle des adjectífs
qualificatifs ?
Le pronom y remplace... □ avant le nom □ après le nom
Le pronom y est placé ... le verbe. Quels adjectífs ne correspondent pas à cette règle ?
€ S'exercer n" 7 et 8 p.130-131 r> S'exercer n0 9 p.131
122 cenf vingt-deux

La France des trois océans élfMMIJI Dossier 6
^ Parler de ses activités de plein air
Ll[6 intense
O (D :5m8
La Réunion, c'est l'ile de tous les sports.
Écoutez les commentaires des touristes et répondez,
Tranquilles ou extremes, les sports pratiqués
sur 1'iLe sont três variés. Pour Les amateurs 1. Quelle option du guide touristique ont-ils choisie ?
de loisirs en pleine nature, la Réunion propose 2. Quel aspect de l'Tle les touristes remarquent-ils
des activités sur terre, dans les airs et dans Leau. particulièrement ?
Sur terre :
V.
POINT Langue
L ls
. e2 cet autre extrait de la brochure et donnez un sous- Les activités et sports de plein air
re
au texte. a) Associez les activités aux lieux ou on peut les
pratiquer.
ia randonnée
0@ le ski nautique
le canyoning
ôici la suite du texte. Complétez-la avec les extraits
ro la plongée sous-marine «surterre
Posés. (Attentíon à Tordre des informations.)
lavoile • dans les airs
levol en hélicoptère • dans Teau
Sur terre :
le surf
Dans les airs : ... le VTT
Dans l'eau : ... 1'équitation
é aussi. le canoé kayak
de difficulté
Ò) Les itinéraires sont variés, les deg ' b) Complétez la liste avec d'autres activités pour
Pour bien choisir votre itinérafre, chaque lieu.
contactez la Maison de la montagne. gmaoEiHE»
Q) À la Réunion, l'eau est une invitation permanente .
es
dvières, les cascades, Tocéan Indien...
: de l'Ue. Vue du ciei,

guelques minutes, vous êtes au centre c'e ^ , stdS.
a
Réunion offre des paysages magnifiques e
wmHmmmes!g^TuZí:::::l —•■ En petits groupes, choisissez un endroit (ville, région,
Teus les types de randonnées sont possibles . pays...) que vous aimez et connaissez bien.
d pied, à cheval, en VTT. 1. Écrivez une page de brochure touristique pour
—sW « utiqUe
' présenter cet endroit. Précisez le type d'activités
Les son tr Va e ak
(sports, loisirs) qu'on peut y pratiquer.
activités \ f n7o ning% -'-
plongée sous-manne, ca y 2. Les autres groupes devinent de quel lieu vous partez.
Dé Couvrir la Réunion en hélicoptère, c'est inoubliable !
randonneurs.
(8) La Réunion est le paradis
Pour concévoir un ;séjour dans un lieu francophone, vous allez
TÂCHE LEÇON 2 présenter et défendre un projet de séjour

»> internet - www.hachettefl
Dossier 6
«s® Une capítale euro|
PARIS - BRUXELLES - AMSTERDAM - COLOGNE
THALYS
> Comprendre un programme
de visite
Thalyscope
,13 Une capitale à (re)découvrir
ífi' m Observez ia couverture du magazine Thalyscope. Parmi les

quatre grandes villes desservies par le TGV Thalys, trouvez
quelle ville fait ia une de ce numéro.
Paris - Bruxelles - Amsterdam - Cologne
■í-
II
&
Une Poroèe , "Q
\ n\esavil0tf
une ca?^ Ia-.^
ç,\e?> ^ , we p\çi\ '■c
JNECÂP1 T
voê pto9íaê A^ceN^Le^^
_voltepto9
eZ 0
àe'
t LM\\\eNo^
wW
osez
Compos
Corop Gía^'V
é\èWe^ 0os^ 0o ^ ^
s
Uo"
^ *f Mous
0 venco^t^; a\e eS,
,.sTO^
ielap\ace.M «
\eW\aweêíl n=s\ti\\\xèêâW MOV60^0 ç;, a

sslW
.,„«aUs\tó(»0SS , . MnasWl«» 0,^,, „«#e-Ve ,
s
—- ,,ô^
6eaü
!:,*^*us
«•.níSU a"ctewes 56 «»*a(f.V
•,ràe s\ M0VíS c pn\.éâ p\A a^6

! '
124 cení vingt-quatre

Une capitale européenne flSWItlãmmllfty \• V <
eenne •• ©•©• •• ••••<

®c-*® •
•©•••© •••••••(
• ® •••«
O ««O • • 4
•• •••«• ••«••••••
••••••• • @
'-■sez rarticle du Thalyscope p. 124 et répondez. • • •
s «o • •• ••• ••
!• L'obiectif principal de Tarticle est de : • • O» • ■•••O
• • • • • ••••
D raconter Thistoire de la viüe. • •••©••O*
• O® •
D accueillir des nouveaux habitants. o •• ••••••«•
o • •••• •• •
D proposer des idées de visite. • » •• í•»C®®o
• • • ® •O• ••• •
2
' Trouvez un titre pour chaque paragraphe de l'article. •® • •••• ''••0®
•• • •••••••!
• • ••• •• •••O••O•••® ®
«o® • •« •• e® • •• ® «4
• ■ «o • • • «o®*®® •••.«• •«:
«d®''; ••»•••• '•..••• •• • «4
0@ • • •• •• • •
Re
Pérez les lieux cítés dans Tarticle et associez-les
aiJX
photos sur la couverture du Thalyscope, • • • • • •• •• • •
©«•• ' «o® • •• •• •4
• O•Q • • •
••• • ••• •••••••••
•• •• «••
• • •• ••• •••&•'• ••
• •»• o •• O•• ••
e • o® • •• e® •••« • •
|isez le texte et repérez dans le programme les visites • • • •• •• 1»•
lui peuvent correspondre aux personnes suivantes. •• • ••• • 4
• •• ••
un architecte
un scientifique
un adolescent
- Un étudiant des Beaux-arts Les adjectífs avant le nom
ûn diplomate les belles façades - les petites rues - de nombreux musées -
la visite du nouveau musée Magritte - une bonne table (= un
bon restaurant)
Langue
Attention!
Le futur slmple . . - une place célèbre / la célèbre Grand-Place
Pour annoncer un programme de visite - des galeries élégantes / les élégantes galeries Saint-Hubert
a) Pour expliquer le programme des visites,
ie journaliste utilise le futur simple. Trouvez
Plusieurs exemples dans Tarticle p. 124.
Complétez ces formes du futur simple avec
^ terminaison correcte. O
ôus admirer... les belles façades. a) Échangez.
Vo
us aimer... vous promener. Quels lieux avez-vous envie de visiter dans cette ville ?
i^ne promenade permettr... de découvrir le Pourquoi ?
Parlernent.
b) Jouez la scène par petits groupes,
"s se diriger... vers le musée.
Vous travaillez à roffice du tourisme de votre ville.
Complétez, Des touristes três différents viennent vous demander
Les terminaisons du futur sont: ai - as - a - ... des idées de visites ou de promenades.
Pour les verbes à Pinfinitif en -er et -/r, la base

Pour le futur est....
Pour les verbes à infinitif en -re, on supprime
'e... de 1'infinitif pour trouver la base du futur. Imaginez : vous écrivez un article pour la rubrique
* Quelques verbes irréguliers : « Une journée à...» d'un magazine de tourisme.
oir vous... Aller vous ... Choisissez une ville puis rédigez un programme
Pouvoir vous... Être vous serez de visite.
-> S'exercer n
cent vingt-cinq 125
Dossier 6 Une capítale européenne
> Êcrire une lettre de vacances
Lisez la lettre et répondez. 7 / V

Je
SULS SOUS L
1. Qui écrit ? À qui ? Quand ? D'oú ? Quelle est ta
relation entre les personnes ?
^ ^ scné ^ ^
2. Dans quel ordre les éléments suivants apparaissent-ils ? discui* ^
la météo - l'appréciation globale de la ville - le retour
des vacances - les activités - les habitants de la ville
d orí a f" des cm

ia í ia
O dícousí^L des /"*/
U/ies
Relisez la lettre et observez les photos. Choisissez 0//>\A
quelles photos du week-end Marianne va montrer 3'"tUls ûsCd^d
à Véronique à son retour.
'■'■cLenéíAeA.
tésiéí/ie/i /
/ zssax^&i de íes
Que t/> rJ/,. eeusoee ■>
& dde a '
naêdU e6 ce ^ ^5ee
A
Demac^ on m ^ "/:o dans íe
c-' cst dons (e / T ^ ^ '

«? ^ UoureeC ZZ
dlee ! J"3'L!Uít ■.. et nc
• g - ■ 'í ^ " ^"-*7 ^ A

Bises ^
■7 aetarme.
^ÍXsl
— .v I!!'che2 "n »" "-s

í , >1
§
■'t
126 cenf Wngf-
Une capitale européenne dUBlItl Dossier 6
POINT Langue . O Phonétique Ckmbb

Le pronom on a) [o] ou [5] ? Écoutez et répondez.
Observez les phrases suivantes et dites quelle est b) Combien de fois entendez-vous le son [5] dans
^3 signification de on dans chaque phrase : nous, chaque phrase ? Écoutez et répondez.
Exemple : On prend le métro ou on attend 1 = 2 fois
iuelqu'un ou les gens ?
'ci> on aime discuter pendant des heures. c) Réécoutez et répétez.
On =...
Hier, on a loué des vélos.
On =...
On nous a conseilté un bon resto.
On =... %
E»S'exercern013etU P.ISI,
IJ Í8 RoP^ V"
fwy iitmn',
í,
•cÇ■
^ Parler de Taction en cours
" "o VLfT ■
•oékeíberg
r em ■ y19,
■ *****■■ DilbeekWTV^ isse1
ít 5 v Tf a
UâL St
"1 •epdaat I \ ~5 ^-Ss,
.5 W >6 ,
0u ns- jS Vors
, tez les deux conversations téléphoniques et t5«
re
Pondez. ínnik cv,, zenbeôkTir 16
l
' Oú se trouvent exactement Antoine et Laurence ? "baasbeek 18 ■rtÉli/^Í^ÇBosvoo
1 :_puder,c'ccn , ,u
e- 16.5 \ttoitsto
z
' Quelles sont leurs activités au moment de Tappel o Sint-laureir s- ir
Berchem g v-^t/ eek \\. v-i loeiiaar
St. Pieter
téléphonique ? Leeuw - H/^Biersè
3* Quelles spécialités belges sont citées ? ^ BR
Kirtgair —
■cr» w\
Bôiswásas- ROÍ La
ÔINT Langue asa O1
Jouezla scène à deux.
'-eprésent continu
Vous êtes touriste dans une capitale de votre choix. Un(e)
pour parler de raction en cours
ami(e) vous appelle sur votre téléphone portable. Vous
Réécoutez les dialogues et complétez. expliquez oú vous êtes dans la vilte et ce que vous êtes
— dans les petites rues du centre-ville. en train de faire. La classe devine de quelle ville il s'agit.
Je une excellente bière betge.
Les
onfants... le musée de la BD.
Pr
©®
ésent continu = sujet + ... + ... + verbe à IMnfinitif
Pensez à une ville que vous connaissez et que vous
S'exercer n aimez. Écrivez une lettre à un(e) ami(e), sur le modèle
de la lettre de Wlarianne p. 126.
DOSSIER Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez :
T&CHE LEC0N3 Élaborer un proqramme pour le sejour

»> internet - v/ww.hachettefle.fr
centvingt-sept 127
Dossíer 6
Carne! de vdâge
Une aurore boréale
! • i
v.:.:■■ . .
O ,;ii52
Écoutez la chanson
de Robert Charlebois
sans líre les paroles et
répondez.
1. Vous avez entendu
combien de parties ?
2. De quel lieu et de queH6
Je reviendrai à Montreal
période de l'année
le reviendrai à Montréal parle-t-on dans la
Dam un grand Boeing bleu de tner chanson ?
Jai beôoin de revoir 1'hiver
£tóeó aurorei boréales
Jai beicin de eette lumière O .152

Deicendue drcít du Labradcr
St qui tait neiger iur 1'hiver Réécoutez la chanson sans lire les paroles et répondez-
Deó roóeò bleuei, dei raei d or
1. Vrai ou faux ?
Danò te iilence de 1'hiver a. Le narrateur (la personne qui parle dans la chanson)
Je veux revoir ce iae étrange connaTt la vitle.
Entre le criôtal et le verre
Oü viennent òe poôer dei angei b. Ilestdans la ville.
c II donne une idée négative de la ville.
Je reviendrai à Montréal d. II a une saison préférée dans cette ville.
éccuter le vent de la mer
Se briier comme un grand cheval 2. Le titre de la chanson est/e reviendrai à Montréal-
Sur lei rempartô blancó de 1'hiver A partir de vos réponses précédentes, expliquez ce titt6-
Je veux revoir le long déiert
Dei ruei qui n'en finiaent pai
Qui vont juiqu'au bout de 1'hiver O
Sam qu'iL y ait trace de pai
Lisez les paroles de la chanson.
Pai beicin de ientir le froid 1. Relevez tous les mots relatifs à la saison, puis
Mourir au fond de chaque pierre
St reiaillir au bord dei toiti répondez.
Comme dei gíaçoni de bonboni clain Est-ce qu'on apprend beaucoup de choses sur la ville '
Quel est le thème principal de la chanson ?
Je reviendrai á Montreal
Dam un grand Boeing bleu de mer 2. Trouvez quels sont les sens (la vue, le toucher, Louie-
fe reviendrai à Montreal 1'odorat, le gout) évoqués et avec quels mots.
Me marier avec rhiver
Me marier avec 1'hiver 3* Retisez les paroles. Quel est le sentiment du narraten^
Pour la ville ? Justifiez votre réponse avec des extratf5
du texte.
128 cent vingt-huit
MLyi.iAiMy.jj Dossier 6
o
Retrouvez les cinq Images poétiques (ou métaphores) utilisées dans la chanson : associez une photo du dessus
et
une photo du dessous.
•V
mm úH
fx ^via»-, i
fe ■XBSÊS&mã.
3. des glaçons 4. leventsur
^ un lac gelé la mer 5. des cristaux de neige
2. une rue vide au bord d'un toit
vr-V «M "u.
íímmm
d. e. 1
■tt (Us KWM-CS 2000
o
Connaíssez-vous Tété ? Lisez sa présentation et dites pourquoi cet artiste peut
symboliser la francophonie.
Lisez cette interview de Tété puis répondez.
Á Ia faveur de fautomne est le titre d'une chanson de 1'albuni du même nom. Pourquoi ce titre ?
Tété • J'ai composé toutes les chansons de mon álbum pendant un séjour à Montréal au
Uteu moisVoctobre. Vous savez, en octobre là-bas, 1'atmosphère est particulière : c'est la fin
T r compositeur interprète,
e
®est néauSénégal des beaux jours et on ressent une certaine nostalgie. Cest ce sentiment qui s'exprime
lSon
Père est sénégalais dans cette chanson.
®tsa uière antillaise).
a Et puis vous y évoquez un sentiment amoureux plein de nostalgie luí aussi...
íait ses études à Nancy
Tété • Tout à fait. Cest une histoire d'amour qui se termine en même temps que les beaux
^nce) et réside maintenant jours.. et c'est du vécu !
ontréal et Paris.
'' a s
orti son premier álbum, 1 Quel est le thême principal de 1'interview ? 2. Quel sentiment domine dans la chanson ?
der
, m en 2001. Son
0ls
[ ième aibum, À la faveurde O
àutouine (2003), a connu un Rédteez un texte poétique.
an u ■ ez une saison et une ville que vous aimez. Faites une liste de mots que vous
d succès,tout comme Le
' à cette saison, puis cherchez des métaphores pour caractériser cette saison dans
.e'riler Glair de l'aube (2010).
s la ville choisie. - * 1 -n - 1 • u • •
Préférences musicaies
n 'd un court texte poetique pour representer la ville a la saison choisie,
Pour Ia soul et le reggae.
aui montre vos sentiments et sensations.
cent vingt-neuf IZ1)
Dossíer 6
S^xercer
5. Le ciei est dégagé sur Lyon et il fait chaud.
6. À Marseille, il y a des orages et le vent souffle.
> Parler des sensations et des perceptions
1. Complétez en utilisant les verbes suivants au présent: voir - > Situer dans Cannée
sentir - entendre - écouter - regarder. 5. Répondez aux questions.
1. Tu ... latélétoute lajoumée ! Vous êtes né(e) quand ? En quelle saison ? Quel mois ? À quel moment
2. Qui a fumé ici ? Je... une odeur de cigarette. du mois ?
3. S'il vous plaít! On ... quand je parle ! Quand travaillez-vous et quand êtes-vous en vacances ?
4. Le printemps est revenu : on ... les petits oiseaux chanter.
5. Ferme Ia porte : je ... Tair froid !
6. Je ne... pas mon sac. Vous savez oü il est ?
2. Associez chaque réplique à un des cinq sens (rouíe - Ia vue -

> Situer un iieu
le toucher - Codorat - le goüt). 6. Ã Taide d'une carte du monde, situez les lieux ci-dessous en
1. Ah ! Quelle beauté, ce tableau ! utilisant les expressions suivantes.
2. Moi, ma passion, c'est le jazz !
dans - à l'est de - à 1'ouest de - au sud de - au nord de - au centre
3. Avec cette crème, vous allez avoir Ia peau três douce. de - près de - à ... km de - entre ... et...
4. J'aime pas Ia soupe, c'est pas bon I Exemple: La Corse se trouve au sud de Ia France, dans Ia mer
5. Mmm... Cest quoi ce partum ? Méditerranée, près de 1'ltalie.
6. Non, attention, tu vas salir ma robe avec tes mains I 1. LAustralie
7. Cest insupportable, cette musique à deux heures du matin I 2. LaSuisse
8. Moi, je ne peux pas lire sans lunettes. 3. LeGroenland
4. Le détroit de Gibraltar
> Dire le temps qu'il falt 5. LaSicile
3. Complétez avec des expressions météorologiques comme: 6. Cuba
il fait..., ilpleut, ily a des nuages, le temps est couvert... (Plusieurs 7. Madagascar
réponses sont possibles.) 8. Ulslande
1. Regarde, Cest tout blanc ! 9. La mer Noire
2. Oh I Mon chapeau s'est envolé ! 10. Llrlande
3. Prends ton parapluie !
4. Attention, si vous sortez Ia nuit, prenez un pull.
> Le pronom y
5. On ne voit pas les montagnes aujourd'hui. 7. Imaginez de quel Meu on parle. (Plusieurs réponses sont
6. Oh Ia Ia! Le thermomètre est en dessous de zéro I possibles.)
7. Regarde ce beau ciei bleu ! 1. On y fait du ski nautique.
2. II y fait três froid.
4. Observez Ia carte météo et corrigez les informations données. 3. II y fait três chaud.
Le temps aujourcLhui en France 4. Les gens y vivent heureux.
5. Les poissons y vivent.
Lille + 7o 6. On y pratique Tescalade.
7. Les avions y circulent,
8. On y parle espagnol.
Brest+ 9 Paris + 22°
8. Reformulez pour éviter les répétitions.
Exemple: Nous allons une fois par an à New York parce que nous
courons le marathon à New York. Nous allons une fois por an à
Lyon + 21° New York parce que nous y courons le marathon.
1. Ma femme est en Bretagne et elle reste en Bretaqne jusqCau
Biarritz + 23° 15 aoüt.
Marseille + 27° 2. Nous aimons Ia ville de Cannes au moment du Festival: nous
croisons beaucoup de célébrités à Cannes.
1. II y a des nuages sur Lille et il gèle. 3. En avion, il préfère voyager en classe aftaires: les sièges sont
2. II fait beau et chaud à Brest. confortables en classe affaires.
3. À Biarritz, le ciei est couvert et il fait frais. 4. Tu pars souvent en vacances au Portugal; tu as de Ia famille
4. II y a des averses sur Paris et il fait froid. au Portugal ?
i.tn rent trp.nte
Dossier 6
5
- Vous rêvez de Ia Cote d'Azur, mais est-ce que vous avez déjà 12. Mettez les verbes soulignés au futur simple.
e
u l'occasion d'aller sur Ia Côte d'Azur ? Samedi, je ne vais oas être à Paris, je vais passer la journée en
C'est un hôtel três sympa et nous descendons dans cet hôtel Belgique avec Victor. Nous allons prendre le Thalys três tôt et nous
chaque année. allons descendre en gare de Bruxelles-Midi. De lã, nous allons aller
vers le centre-ville, nous allons retrouver des amis belges dans un
> restaurant typique. L'après-midi, on va avoir le choix entre visiter des
La place des adjectifs
Complétez avec un adjectif de Ia liste suivante. Attention à musées ou bien se promener dans la ville. Et, en fin d'après-midi, on ya
' accord et à Ia place de Tadjectif. rentrer à Paris par le train de 18 h 20. La journée va être intense !
Qrand - fieuri - bruyant - peuplé - petit - vert - beau - ancien -
fropical - moderne > Le pronom on
Exemple: Dans cette ville, il y a beaucoup de pares. 13. Transformez le texte en utilisant le pronom on quand c'est
Cest une ville verte. possible.
^ ■ Dans ce pays, Ia population est de 200 millions d'habitants. Nous partons une semaine à Bruxelles : nos amis Parida et Maxime
Cest un... nous reçoivent chez eux ; ils sont vraiment sympas ! Quelqu'un m'a
2- Dans ce quartier, 11 y a beaucoup de bruit. Cest un... dit qu'il y a beaucoup de fêtes et de festivais en Belgique : nous allons
2- Dans ce jardin, il y a beaucoup de fleurs. Cest un... vraiment nous amuser! Et puis, là-bas, les gens aiment discuter, rire
Dans ce village, il y a seulement 50 maisons. Cest un... ensemble. Seul problème : il va pleuvoir ce week-end, donc nous ne
^ Dans cette ville, il y a des bâtiments et des monuments historiques. pourrons pas rester dehors... Mais ça ne fait rien I Nous irons visiter un
Cest une... ou deux musées : en général, ils ouvrent jusqujà 17 heures.
Dans cette ville, il y a beaucoup de tours. Cest une...
^ Cette région se trouve sous les tropiques. Cest une... 14. Transformez en remplaçant on par les gens, nous ou
Cette íle a Ia dimension d'un continent. Cest une... quelqu'un selon le sens.
9- Cette région est un paradis pour les touristes. Cest une...
•>31 Mordi, íyi ^ 35
L 'onon commejxe. sol descínle. ; on ml Uenlót orrwer d Forf-de.-
>
Les activités et sports de plein air —H FrtUXí.. On nous onnofM. la lempó-aW «téaeure ; 32,° C !
Parmi les sports suivants, dites lesquels se pratiquent; On va pouvoir ouUier l 'Wer pansien,
"" sur terre et aussi sur Teau. — iB Merutdi Soir
Ce, maíin, on a visitd un peu. la ville, on s 'est promenís dans
~avec ou sans animal. — "J les maretó, on nous a offert un verre de dium dans la rue.
~ avec un casque. Les MaHinicpiflis sont foimdaliles : la, on a toujours le sounre,
~ en Position assise. 1331 on prend le tc/nps de vivre, on passe des heures à discuter de tout
et de aen. L'après-imdi, on a dáouvert la plage el on a pus
~en position debout. [_J| notre prenuer bam de mer. Miaeux !
'a rar|donnée - le canyoning - le VTT - le parachutisme - Io surf -
la vo
ile - Téquitation - le ski - le kayak
> Le présent continu et le futur proche
15. Imaginez ce que la personne est en train de faire et complétez,
comme dans 1'exemple.
Exemple . Tu as un portable à roreille, tu es en train de téléphoner
1. II est au musée des Beaux-arts, il...
J Le futur simple
t" Mettez les verbes entre parenthèses au futur simple. 2. Ils sont dans un restaurant du centre, ils...
3. Vous êtes au cinéma, vous...
4. Je suis au Festival international de musique classique, je...
«]e n'oublierai jamais !» 5. Nous sommes dans une librairie, nous...
6. Onestàlabibliothèque, on...
Cest ce que vous (dire) après une visite
à VAtomium.
16. Présent continu (être en train de + infinitif) ou futur proche
Vous (avoir) la possibilité d entrer dans six (aller + infinitif) ? Complétez.
asc
des neuf boules de Tédifice. ' 1. - Qu'est-ce que tu fais ?
(permettre) à tous de circulei aci ^ - Je ... faire ma valise. Je ... partir en vacances demain.
Vous (découvrir) diverses exposi ier
médecine et les technologies mo • 2. - Je peux parler à Cécile, s'il vous plaít ?
Toute la famille (pouvoir) dmer - Un instant, je ... la chercber, elle ... travailler dans sa chambre.
restaurant panoramique situe aI^ P
3. Tu ... conduire et tu téléphones en même temps ? Fais attention,
supérieure De là-haut, vous admxrer) le tu ... avoir un accident!
lumières de la ville de Bruxe es...
(redescendre) enchantés! 4. Actuellement, nous ... survoler le nord de l'ile et vous ... voir bientôt
des plages extraordinaires.
cent trente et un 131
Dossier 6
Épreuve DELFA1
25 points
Exercice 1
12 points
Llsez le document puis répondez.
pPM.--1-1- Des ídees pour un week-end
^ ■ ÔPTION 1 I Exploration à Ia conquête des planètes '

''' • r,'" ■ .if^sü Partez à ('aventure pour un séjour inoubliable à Ia Cité de CEseace
Ce pare à thème scientifique orienté vers 1'espace et Ia conauête du
ciei vous amenera à ja découverte de Ia Station Mir et de Ia fusée
Anane 5. Avec le cinema Imax, sur un écran géant haut comme un
immeuble de six étages, et le Planétarium, plongez dans Timage et
devenez le passager d'un voyage dans le cosmos!
Au fil du Canal du Midi OPTION 2

Venez faire une balade sur le Canal du Midi: un moment
agréable le temps d'une croisière gastronomique.
Embarquez à bord du bateau-restaurant « EOccitania »
pour une croisière d'une durée de 3 heures avec animation
musicale. Savourez un moment inoubliable sur le Canal du
Midi inscrit au patrimoine mondial de TUNESCO.
i|| J
Réservation: resa@toulouse-tourisme.com
Informations: 05 62 64 68 30
1. Pour qui est ce document ?

2 points
2. La brochure fait des propositions pour:
a. un long séjour à Toulouse. 2 points
b. une semaine à Toulouse.
c. un court séjour à Toulouse.
3- Quel programme proposé dans ta brochure correspond :
a. aux personnes qui apprécient la bonne cuisine ? 2 points
b. aux personnes passionnées par la découverte du ciei ?
4. La croisière sur le Canal du Midi occupe les visiteurs :
a. tout le séjour. 2 points
b. une journée entière.
c. le temps d'un long repas.
5. Les visiteurs de la Cité de TEspace peuvent:
a. assister à des conférences scientifiques. 2 points
b. voir des films dans un tieu extraordinaire.
c. rencontrer des chercheurs célèbres.
6. Pour réserver, il faut:
2 points
a. envoyer un mail.
b. téléphoner.
c. écrire un courrier.
132 cent trente-deux

vr
ik
w iSg"* 1 üt
Vf
Exercice 5 points
Observez le document puis répondez.

Météo des plages
Prévisions pour le 25 aofit
Boulogne-/Pk
sur-Mer W
^ Ce document est une carte météo pour: 2 points w
a Fécamp
' toute la France.
b. les grandes villes. Bréhat m
c
Plougonvelin
' les bords de mer.
2
- Cette carte est éditée en quelle saison ? i point 1 Baignade autorísée
Quiberon ©
Baignade autorísée
3-0n peut se baigner: 2 points mais avec précaution
a
' sur toutes les plages. La Rochelle B Baignade interdite
b- sur la majorité des plages. 20 TEMPÉRATURE AIR
c. uniquement sur trois plages.
O 20 TEMPÉRATURE EAU
La Teste
Bayonne ^ p Cannes
Ciotat
B [Leucate
.
É 3 Propriano Porto-^
Vecchio
w
8 points
Exercice
'■'Se2 Ia carte postale puis répondez.

Caroline écrit à : 2 points
a
- ses amis.
b
- sa famille.
c
* ses collègues.
Pe
ndant ses vacances, Caroline habite : 2 points
a
Mout Maje
• à l'hôtel.
b. chez des amis.
c
- dans un camping. 1005
^ ^ relrouvt lous ^
Ue 4 points AmM. on monge- d.es lUt ^
^ 'les sont ses activités de vacances ?
es
' sports extrêmes
b. la lecture ssooo
^ '9 visite de musées Cdrolune.
b* ^ natation
f' 'es promenades dans la nature
• 'a cuisine
cent trente-trois 133

d
★ A
Dossier 6
Epreuve DELFA1 i
&
d
Production orale
25 points
Entretien dirigé
Répondez aux questíons sur vous, votre famille, vos gouts et vos activités.
fxemp/es; Vous vous appelez comment ? Vous avez quel âge ? Vous habitez ou ? Vous vivez seul ? Ouelle est votre
profession . Le week-end et quand vous avez du temps libre, quelles sont vos activités ?
Échange cTinformations
Posez des questíons à partir des mots proposés.
Saison Voyage sport fxpo,s

'tfon
Dialogue simulé
Vous voulez faire un voyage. Vous parlez avec remployé(e) de Pagence de voyages.
Dites quelle destination et quelle période vous intéressent, parlez aussi de rhebergement
et des activités souhaités. L'employé(e) fait des propositions. Vous choisissez et réservez
Jouez la scèneàdeux.
.a
■ liíLjf-fv'4 ; .íwMt Am -- n|
:
I,
KT
'.ft ■ã
134 cent trente-quatre • :: vír-í i •í S'
Cest mon choix
Leçon 1 Questíon de goút
> Indiquer ses goúts alimentaires
> Comprendre/Composer un menu
> Parler de se consommation alimentaire
Leçon 2 Quel look?
> Décrire une tenue ,
> Faire une appréciation positive/negative
> Donner des conseils vestimentaires
Leçon 3 Des cadeaux pourtous
> Choisir un cadeau
> Caractériser un objet
Carnet de voyage
> Philippe Starck, grand nom du design
> Les couleurs
VersIeDELFAZ
Projet
>
Organiserunesoiréeàthème * »
2 1
Phnn* u-
Phome-graphie ^ activités 1 a 3 p. 194
p 201-202 A
* %- *
Lexiquethématique
Dossier 7
fs® uestíon de goút
> Indiquer ses gouts alímentaires
Programme
National
La pyramíde alimentaire:
pour une alímentation équilibrée
tff 'AJ
Sucre et produits sucrés
lâ í-r-.
Limiter Ia
consommation
Matières grasses
mouton
Vlande, poisson, oeufs IT^
— fromage
Lait et produits laitíers *. : | -
poire
Legumes et fruíts courgette
r— . \ banane fraise '4
carotte haricots verts pomme
cense
Ceréales et dérivés ^sifFarr
légumes secs
de I eau a volonté m
1,5 litre/jour
x.
[iõissõns , | O
. ) (/
5$
■ U
0(2)0160
Observez les deux affiches et répondez.
Réécoutez et répondez.
1. Quelest leurobjectif commun ?
1. Repérez, sur la pyramide alimentaire, les aliments
2. Est-ce qu'il existe des programmes similaires dans cités.
votre pays ?
2. D après les réponses des enfants, dites pourquoi
on a organisé cette campagne.
©(2)0160
Écoutez le dialogue. Oi
Identífíez la sítuation et dites de quelle affiche
Êchangez en petits groupes.
on parle.
1. Observez la pyramide et dites, pour chaque catégori6'
quels aliments vous aimez et quels aliments vous
n'aimez pas.
2. Avec les listes des différents groupes, faites une list®
commune pourtoute la classe.
136 cent trente-
Question de gout tfWüTl Dossier 7
> Comprendre/Composer un menu
Sewaine <ÍU 10 au 1^ SepleWfcfe
Mordi Mercredi Jeud i Yendredi

Lond i
PommeJ de terre Salade de Carottei râpéei Pâté de campaone
EWTRÉE Salade de lenfillej / Terrine de
tomates au thon
vo(ai j(e
Poulet rôti a Boulette^ de Raviolii à Ia Fijet de poiüon

Plat Sauté de porc au bojognaiie au citron
Pestraôn bceuf à Ia tomate
PR/WC/PAL paprika / Sauté
de tnoufon
Pâtej Haricofj verti Riz
Gratin de
pommej de ferre
Comté Yaourt auX Brie
eromage Fromage blanc au Camembert fraiiej
miei
Grêpe au iucre Mouiie au Fruit Compote de
dessert Fruit chocojaí pommei à |a
cannelle
1
O
bservez ces menus dûne cantine scolaire en France et Indíquer IMngrédient principal d'un plat
'tes si les repas sont équilibrés. Justifiez votre repense. une salade de tomates
une compote de pommes
• Indiquer un ingrédíent important,

p
le gout ou une façon de préparer
0INT Culturo des pâtes à Ia bolognaise
Les repas en France une mousse au chocolat
du poulet à ('estragon
A. Relísez les menus et complétez le texte suivant un yaourt aux fraises
sur les repas en France. , , ,
ÍHSSSSaiSSE»
repas ordinaire en France comporte en genera
Psrties : entrée,..., fromage ou produit laitier puis
Pour 1'entrée, on trouve principalement deux
catégories alimentaires : crudités (légumes O
crus ou parfois cuits, servis froids), charcutene À deux, composez le menu du lundi suivant. Choísíssez
feaucisson, pâté...) ou quelquefois un fruit j,me ' on selon vos préférences dans la liste ci-dessous.
Pamptemousse, avocat). La soupe est plutot reservee tarte aux pommes - frites - steak haché - fruits au sirop
au dTner. - terrine de poisson - gratin de courgettes - yaourt sucré
Po
ur le plat principal:..., oeufs ou .... avec 'égumes, - omelette aux fines herbes - fromage de chèvre - salade
r|
2 ou pâtes. grecque
e
'- dessert est sucré : fruit, gâteau ou crème.
^ Échangez. ?
* Les repas sont-ils três différents dans votre Pa^ '
Combien de parties y a-t-il dans un repas or ?
Imaginez!
Est-ce qu'il y a un dessert ? Est-il toujours Vous invitez des amis à dTner. II y a une végétarienne, un
l
i—■niiiiiWllllill IIÍ VriiMO Ti homme qui fait un régime pour maigrir, des personnes
qui aiment bien manger. En petits groupes, composez
le menu pour faire plaisir à tous vos invités.
cent trente-sept 137
Dossier 7 Question de gout
> Parler de sa consommation alimentaire
m.
A
•f
f
^í
%
• •■ ■
■íSISÉ
Goüt o
jj
POINTCultura
La Semaine du GoQt 0®Qui
Écoutez cette enquête
Lísez ces informations sur dans un supermarché
- ,, r^f.t a eu lieu le 15 octobre 1990,
La P-^re joumee a^ ^ ^ la Semaine du Gout puis et répondez.
à Vinitiative de Jean-Luc re devenue la Semame répondez. 1. Les personnes interrogo65
nomie). Eu 1992. la Journee du Gout
du Gout. • À qui s'adresse la Semaine s'exprimentsur:
Les valeurs de la semaine du ^ t les enfants. du Gout ? □ les fruits.
. Léducation au goüt des consommateurs. su □ les viandes.
- La diversité des gouts et es Sa éd giqUe sur les produits. • À votre avis, quels sont les
□ les poissons.
- Linformation transparente etpeclagogiq objectifs de cette initiative ?
□ les légumes.
. La transmission des metiers et savoir faire.
• Est-ce qu'il existe des □ les produits laitiers-
Les incontournables de lachefs de cuisine dans les
- 5 000 leçons de gout donnees p initiatives similaires dans 2. lis disent quels produits •
écoles primaires. France • dégustation de vin, votre pays ? □ ils achètent
. i 200 ateliers ãe gout partout en France Q g auiourd'hui.
• Que pensez-vous de cette
visite de marché etc. 1 meilleur de la gastrono- □ ils cherchent dans
. 500 tables du gout pour decouvnr initiative ?
le rayon.
mie dans de grands restaurants.
Pour plus dlnformations: www.legout.com □ ils consomment eu
général.
138 cent trente-huit

Question de gout Dossier 7
0®Cl61
Réécoutez les dialogues et complétez la fiche de ©PhonétiqueCi"
r
éponses de Tenquêteur. a) Écoutez et indiquez la prononciation de la préposition de.
Exemples: i. Salade de tomates
^ Mange souvent/parfois Mange rarement j Ne mange pas 2. Filet de poisson
.Personr;9 n° i
de (e prononcé) de (e non prononcé)
Sexe: m - diL porc, ... - de 1'agfieau. - pas de cheval
Àgeiif - de la dtnde, ... 1. V
2. V
"2
- pas d 'artichauís Répondez.
- des tarottes, ...
-de la salade - Jamais de ... Le e est prononcé quand il est précédé :
nerte, ... □ de deux consonnes. □ d^ne consonne.
b) Réécoutez et répétez.
J61
POINT Langue
Réécoutez les habítudes alimentaires des clients
e
t relevez leurs explications. Exprimer la fréquence
Retrouvez dans les dialogues les autres
^'NT Langue expressions de fréquence et placez-les.
+
articles souvent
Pour parler de sa consommation alimentaire
rarement
Observez et complétez avec d'autres exemples
des dialogues (actívítés 8 à 10).
Attention ! Les expressions de fréquence sont
Indiquer une quantité precise
n
placées après te verbe au présent.
e salade (deux salades, trois salades...). un pou et
Je mange souvent des légumes.
'entier), un yaourt = un pot (deux pots, trois pots...) ^
Quand on peut compter, on utilise Tarticle indéfini çnmsmsam
0u
un nombre.
'udiquer une quantité indéterminée
e
ânge de la salade/du poulet/de Tagneau/
es haricots verts. ©@
' Quand on ne peut pas compter, on utilise l artic e Échangez en petits groupes.
Partitif. Comparez vos habitudes alimentaires avec celles des
Jj) Observez et trouvez d'autres exemples dans les personnes de Tenquête et des Français en général.
dialogues.
Ah non ! Pas de cheval. ,,
Pour une « quantité zéro », on utilise pas de, pas 0
At
tention! En petits groupes. Vous participez au blog
|e mange de la salade, du poulet, des légumes. nosplatspreferes.fr.
bois de l'eau. 1, Chaque personne présente son plat préféré : te nom et
J'aime/ J'adore/ Je n'aime pas/ Je deteste le type de plat (entrée, plat ou dessert), sa composition
a s
alade, le poulet, êau, les légumes. (quels produits)...
S'exercer n 2. Vous choisissez quel plat sera présenté sur le blog,
vous trouvez une photo et vous écrivez la légende.
. _
UOSSIER Pour orqaniser une soirée à thème, vous allez :
TÂCHE LEÇON1 Déterminer le thème de la soirée et définir le menu

>» internet - wiww.hachettefle.fr
cenf trente-neuí 139

look?
G A X + http://www.modederue.com
.. ms
O d) O163
Modederue.com
Printemps, été, automne, hiver... à chaque saison, Ia mode Réécoutez et identifiez les cinq informations qui
tf se fait dans Ia rue. Sur modederue.com, nous découvrons íntéressent la journaliste.
les looks d'aujourd'hui. La mode, c'est vous!
il
fij © Côté hommes POINT Langue
i f . Cr n
•il] 1 > ■ Christophe, 26 ans, informaticien Les vêtements et les accessoíres
a) Classez les mots de la liste suivante dans la
■ le pull
Ia veste catégorie vêtements ou accessoíres.
un chapeau - un manteau - un bermuda - des
les baskets multicolores
lunettes (f.) - un bijou - une jupe - un pantalon -
P Notre coup de coeur de Ia semaine un taitleur - une robe - une veste - une écharpe -
Un pull en coton bleu à capuche, un une cravate - un top - une ceinture - des gants (m.) '
pantalon noir, des baskets multicolores,
une veste beige en laine et sole. un short - un costume - des chaussures (f.) -
»> une chemise - un pull - des baskets (f.) -
un btouson - des bottes (f.) - un collant (m.) - des
sandales (f.)
b) Homme, femme ou les deux ? Dites, pour
Observez cette page Internet et répondez. chaque vêtement ou accessoire, qui peut les
1. Quels sont le thème et la spécificité du site ? porter.
2. Que présente-t-on sur cette page ? c) Complétez chaque liste avec dûtres termes
du coup de cceur et de Tinterview.
• La forme/le style
une jupe longue ^ ...
Lisez le coup de cceur et trouvez quelles informations une robe à manches courtes, longues,...
sont données sur la tenue. un pull à cot en V, à col roulé, à ...
le type de vêtement - la matière - la couleur - le prix -
des chaussures plates ^ des chaussures à ...
la forme/le style - la marque - le motif
• Le motif
uni, à carreaux, à rayures, à pois, à ...
O d) «163 • La matière
Les photos suivantes sont présentées dans la enjean, en lin, en ..., en ..., en ...
rubrique Côtéfemmes de modederue.com. Écoutez
Tenregistrement et ídentífiez la photo correspondante. S'exercer n0 7 p.15j
Côté femmes
Marine, 24 ans, étudiante en communication ) o@
les 2 écharpes Imaginez! Vous préparez la page de demain pour le '■
mmm
le blouson en cuir modederue.com.
le sac jaune . ..i En petits groupes, vous désignez un(e) journaliste ;
vous répondez à ses questions sur votre look
la jupe courte
dûjourdûi, vos préférences en général (couleurs,
(Sandrine, 22 ans, étudiante en design types de vêtements, marques...). Vous décidez qui est
photographié et présenté sur le site.
le chapeau marron
le collant à fleurs
les sandales à talons
UO cent quarante
Quel look ? tIJj.liH Dossier 7
^ Faire une appréciation positive/négative
O© Haute couture
Ne on printemps-eté
Observez les trois photos. Pouvez-vous
'dentifier le créateur sur la photo 3 ?
Connaissez-vous tTautres créateurs ?
Observez de nouveau. Écoutez les

ônimentaíres de spectateurs pendant
6
défilé et dites de quels modèles 4
lls
Parlent.
ô @15164
a
) Réécoutez. Sur quoi et sur qui Thomme et la femme
font
-'ls des commentaires ? Associez.
le bermuda
la robe • Exprimer une appréciation sur un vêtement
Paul la chemise le mannequin femme Cest ridicule/magnifique/super!
Marie Je trouve ce modèle três élégant.
les bottes le mannequin homme
le chapeau
• Exprimer une appréciation sur une personne
le sac ll/Elle a l'air d'un clown/d'une star.
k) Dites si les différentes appréciations sont positives Il/Elle a l'air ridicule/sympathique.
0U ll/Elle est original(e)/beau/belle/élégant(e).
négatives, et si l'homme et la femme sont d'accord.
Je trouve cet homme três distingué.
Je trouve la filie bien/belle.
^'NT Langue
• Pour nuancer son appréciation
Us pronoms personnels COD* te, te, les +
a
A franchement
) Lisez ces répliques et retrouvez de quoi ou de vraiment
l'homme et la femme parlent. Je trouve três
Je ne les aime pas. plutôt original/ridicule...
ce modèle
la trouve belte. assez
e
J âime beaucoup. un peu
le trouve três élégant.
b) ^164 Réécoutez pourvérifier. Ruis complétez. ^ S'exercer n0 10 í p.151
Pour ne pas répéter un mot COD, on utilise les
pronoms... ou... pour un nom mascutin,... ou —
Pour un nom féminin,... pour un nom pluriel. Le
Pronom est en général placé avant le verbe.
Imaginez! Vous organisez un concours de stylisme
'-OD : complément cTobjet direct
dans la classe.
-> S'exercer n 1. En petits groupes, choisissez une des circonstances
suivantes et créez une tenue (vêtements, matières,
couleurs, accessoires).
® Phonétique S165 une soirée en discothèque - un entretien pour un
^ Écoutez les expressions et dites si l'appréciation emploi - le réveilton du Nouvel An
s
Positive ou négative. 2. Faltes le croquis de la tenue puis rédigez le descriptif.
Présentez la tenue à la classe. La classe fait des
^ ^écoutez et entraínez-vous à reproduire commentaires et decide qui gagne le concours.
»es1 r'Honations.
cent quarante et un 1A1
Dossier 7 Quel look ?
> Donner des conseíls vestimentaíres
concoi
eu
relooKing
Enuie de changer de íéíe ou úv look ?
Teníez uotíB chance pour gagner un reloDking !
Chape mois, nos spécialistes hloiie et Beauíé

conseillent la gagnante du mois etape
et la íransformení le íemps d'une iournee. Diagnostic mode
PremiErs
BssagagEs
etap
etape
etape
conplétez et renvoyez au magazine

Le buLLetln de partlclpatlon
ti' ? ^ *
flDffl; ..
Préuntn
fo: se mt* ÍÍT " »,?

Sexe: y-
te;
. i**-5...
^ u.
^ n:
PoídS: Stf /■'/
f
«.-^ laffie - ■ V
> -
142 cent quarante-deux

Quel look ? feWiHI Dossier 7
J166
Lisez les documents p. 142 et répondez.
1
' Qui peut être intéressé par le jeu-concours ? Réécoutez le dialogue et répondez.
2
' Quel est le prix à gagner ? 1. Quels conseils sont donnés à la femme pour mettre
en valeur:
3- Quelles informations les candidats doivent-ils donner ?
-son visage ?
-sa silhouette ?
2. Quelle est sa réaction finale ?
©©(De».
3. Pensez-vous qu'elle va suivre tous les conseils ?
3) Écoutez le dialogue et trouvez dans rannonce
^ quelle étape du relooklng il se passe.
b
) Regardez les deux bulletins de participation
e
t identifiez la gagnante : Marion ou Laetitia ? AIOB-WÉWOIILÇ
Préciser la taille/la pointure

ÔIHT Langue -Quelle est votretaille? 1 _Jefa|sdu40.
- Quelle taille faites-vous ? J
Donner des conseíls
- Quelle est votre pointure67 Je chausse du 36.
a
) Dans la liste suivante, identifiez les phrases qui -Vous chaussez du combien ien ? J1 -
expriment un conseil.
Wettez des lentilles.
ôus devez mettre des lentilles.
ôus mettez des lentilles.
© PhonétiqueCw
Je vous conseille de mettre des lentilles.
ôus voulez mettre des lentilles. Doute ou persuasion ? Écoutez et répondez.
Vous pouvez mettre des lentilles.
" faut mettre des lentilles.
"vous faut des lentilles.
Jo vous conseille des lentilles. Imaginez!
b
) Complétez la liste des constructions utilisées. Vous participez au tournage d'un de ces films, un(e)
• Verbe à l'impératif costumier(ère) vous conseille pour votre tenue.
• fout +nom/verbe
• Voas... + verbe
Le studio Filmox recherche des figurants
•Vous... + verbe
pour les remakes des films suivants ;
+nom
- 4 Mariages et 1 Enterrement
+ de + verbe
- Terminator
* Complétez.
- Harry Potter 1
^Près pouvoir/í/ouloir/conseiller de, le verbe est a ....
- Star Wars
d) Choisissez la formule équivalente à «faites » -
- Pirates des Caraibes 1
« ne faites pas ».
- Titanic
• — = évitez de faire
• — = n^ésitez pas à faire Se présenter au studio lundi 17 octobre
à partir de 9 h pour essai
Pour orqaniser une soirée à thème, vous allez :

TÂCHEIEÇ0N2 Imaqiner des tenues correspondant au thème
smR
Dossíer 7
m Des cadeaux pour
> Choísír un cadeau
1^ 1► yC A X | + http://www,cadeaux.com Q,
- - -- -v - - - .
Qui sommes-nous ? Vos commandes ContactGZ-nous I FAQ
CADEAUX.COM
Mon panier
Accueil Pour qui ? Votre panier : O article

Événements
Vous souhaitez offrir un cadeau à Toccasion d'un anniversaire, d'une pendaison de crémaillère
d'une naissance, ou tout simplement pour faire plaisir à vos proches ?
Pour trouver le cadeau idéal, inspirez-vous de nos idées...
Une annee de plus Pendaison Anniversaire
de crémaillère de mariage
«i-*
Atehers de cuisme Machine à café Coffret cadeau : week-end

dans un hotel de charme
SJ
Cheque
m
Sélectionner Gulture Sélectionn£f
Tapis de souns Cadre photo numérique Soirée spectacie
|' r
Sélectionner Sélectionneí
Écharpe Fauteuil réalisateur Diner dans un restaurant
personnalisé gastronomique
Vrai ou faux ? Sélectionnez troís cadeaux que vous aimeriez recevoíf

Observez cette page Internet et répondez. et dites pourquoi.
1. Le site presente des suggestions de cadeaux.
2. Cest la page d'accueil du site.
3. Le menu à gaúche permet de sélectionner une O
catégorie pour le cadeau. a) Classez les objets présentés sur le site dans les
4. La personne a déjà choisi un article pour catégoríes suívantes.
sa commande. voyager - décorer - dormir - cuisiner - lire - boire et
5. On peut chercher un cadeau pour une personne manger- ranger-sortir-s'habiller
qui sMnstalle dans un nouveau logement. b) Imaginez d'autres objets pour chaque catégorie'
cent quarante-quatre
Des cadeaux pourtous
tous
P0IKT Langue
|P01NTCulturo
; îre des cadeaux Les pronoms personnels COI* lui, leur
A. Trouvez à quelle occasion on fait des cadeaux a) Retrouvez dans les dialogues à qui on pense
et aqui. offrir ces cadeaux.
anniversaire • auxamis à ton père - à notre collègue Martine - à vos
pendaison de • auxenfants parents
crémaillère • aux membres de la famille On lui offre un spectacle.
Saint-Valentin • aux collègues On peut lui offrir des cours.
Noél • auxprofesseurs/ Vous pouvez leur offrir une sortie.
depart en retraite instituteurs Offrez-lui six bouteilles de vin.
mariage • aux employés de maison b) Choisissez la réponse correcte.
naissance • aux gardiens d'immeuble Lui peut représenter:
fin de Cannée scolaire • auxvoisins □ un homme.
Nouvel An • auxamoureux □ unefemme.
Et chez vous ? □ un homme ou une femme.
Fait-on des cadeaux pour ces occasions ? c) Choisissez la réponse correcte et justifiez.
Y a-t-il d'autres occasions de faire des cadeaux ? Les pronoms COI se placent:
Lesquelles ? □ toujours avant le verbe.
□ toujours après le verbe.
□ avant ou après le verbe.
*COI; complément d'objet indirect
0(|))|5l68
êoutez et répondez pour chaque dialogue. 'r> S'exercer n0 12 et 13 ; p.151

1
' Ûe font les personnes ?
2 p
- our qui est le cadeau ?
3- Pour quel événement ?
0< Í168
Les achats sur Internet
^éécoutez. Observez les paniers et trouvez la un site/une page Internet - la page d'accueil
un menu - un onglet
^mrnande qui correspond à chaque conversation.
^stifiez votre choix. Avec la souris, on clique sur un article.
On sélectionne un article.
On valide le panier/la commande.
qa^cians un restaurant Ticket Théâtre : 2 places cTopéra

- âomique pour 2 personnes
I Prix :
Prix: 170,00 €
120,00 €
Jouezla scène à deux.
Vous voulez faire un cadeau à une personne du groupe.
Vous allez sur le site cadeaux.com et vous choisissez
un cadeau.
Vous précisez 1'occasion, votre budget et vous discutez
rs Ateliers de cuisine : 6 cours
de cuisine : 4 cours pour choisir le type de cadeau, sans dire le nom de la
-r personne.
Pnx :
Prix: 180,00 € Le groupe devine pour qui est te cadeau.
120,00 €
Supprimer
cent quarante-cinq 145

Oossier 7 Des cadeaux pour tous
> Caractéríser un objet
1
Ô A ^X j+ http://www.consoglobe,com
<vSO
O0
Accueil > Les objets malins du móis
Energies Le sac à dos solaire Escapada

renouvelables Un sac qui permet de recharger les appareils électroniques :
il convient tout particulièrement aux personnes qui partent
Alimentation plusieurs jours dans Ia nature. Son panneau solaire produit
y
' bio 2.4 watts qui chargent une batterie située à 1'intérieur du sac.
Fourni avec des adaptateurs pour tous les appareils rechar*
' Habitat geables : téléphones portables, appareils photo, rádios, GPSi
" écologique L Ipod, Smartphone, etc.
Fabriqué en nylon, imperméable et três résistant ce sac pèse
Beauté 1.5 kg.
Santé bio Prix: 139,90 €
Commerce
équitable Le réveil à eau multifonctions
Original et ludique, ce réveil à eau est idéal pour les écolos !
^ Environnement Imaginez un réveil qui fonctionne avec une pile à saa
recyclable et que vous tournez pour passer d'une fonction à
Recyclage íS l'autre : horloge, réveil, thermomètre, chronomètre.
Plus besoin de pile ni d'électricité, c'est un réveil au'on emporte
partout!
Ce modèle existe en bleu, gris et rouge et coute 29,90 €.
—— —
a) Observez cette page Internet et faites des hypothèses. Lisez les textes de présentation et dites quelles sonl
1. De quel type de site s'agit-il ? informations données pour chaque objet.
2. Quel est le point commun entre les deux objets ? - Ia fonction — le fonctionnement
- Ia matière -lepoids
3. Quelles informations va-t-on trouver dans les textes
- les couleurs -leprix
descriptifs ?
-lesqualités - le client potentiel
b) Dites quel objet vous aimerlez acheter et pourquoí.
146 cent quarante-six

Des cadeaux pour tous Dossier 7
©(Dûo
POINT Langue
Écoutez. Un animateur de radio présente le sac á dos
Les pronoms relatifs qui et que
solaire mais il oublie de donner des informations sur
Pour caractériser un objet/une personne
le sac. Lesquelles ?
3 Relisez les présentations cTobjets et complétez
les exemples.
Un sac qui...
Un réveil qui... et que...
II convient aux personnes qui... Indíquer la fonction d'un objet
On peut donner une précision sur quelque chose Cet objet permet de recharger les batteries.
0
u quelqu'un avec qui ou que + une proposition. Cet objet est idéal pour /'e camping.
[faire du campmg.
b) Choisissez les bonnes réponses.
la randonnée.
Quiest □ lesujetduverbequisuit. On utilise cet objet pour
partir en randonnée.
□ le COD du verbe qui suit. tous les randonneurs.
Cet objet sert à
Que est □ lesujetduverbequisuit. recharger tous les appareils.
□ le COD du verbe qui suit. 0
€S S'exercern 17! p.151
Attentlon!
Que devient gí/devant une voyelle.
S'exercer n0 14 et IBjpJSI 0
Imaginez! Vous proposez votre invention.
POIHT Langue
333 Io Bowlique de/
Les adjectifs en-ab/e 1 invenlion/ e/l don/
Pour caractériser un objet /o dinièrne onnée
d*oclivilé.
Qherchez sur la page Internet p. 146 les adjectifs Plus de 200 inventeurs ont
correspondant aux définitions suivantes. j déjà proposé leurs inventions
On peut l'emporter partout.
à notrf C''e^^v^°gy^ yg^âvez imaginé uôbjet ^Notre^clientèê
un téléphone portable
On peut le recharger. r SX-Ís les occasions : ann.ecsaice, mana9e, Peta
Ueau ne peut pas pénétrer. des rnères ou des pères, SaintValentin...
On peut la recycler. Venez nou/ p.opo/of rolrc .nvention .
Le suffixe -able exprime quelque chose

En petits groupes, vous déterminez le type d'objet (quoi ?
î est possible, qu'on peut faire.
pour qui ?) et vous le créez (nom, fonction, qualités...).
Vous faites un croquis et rédigez le texte descriptif.
Le groupe choisit les trois objets à proposer à la Boutique
des inventions:
1. un objet três esthétique,
O PhonétiqueCiw 2. un objet três utile,

lc| 3. un objet três original.
entiques ou différents ? Écoutez et répondez
Pour orqaniser une soirée à thème, vous allez :
TÂCHES LECON 3 Déterminer les prix à attribuer et préparer Vinvitation-proqramme

»> interi
internet - www.hachettefle.fr
WÊÊÊÊ
Dossier 7
Carnet de voyacye
t ÇtmL
a) Observez la photo de Philippe Starck.

Connaissez-vous ce créateur ? Avez-vous déjà vu
certaines de ses réalisations ?
b) Lísez 1'extrait de dictionnaire quí le présente.
STARCK (Philippe), designer et architecte d intérieur

/
français (Paris, 1949). Créateur de séries de meubles et
dbbjets dune structure simple mais inventive,ilest attache
à lexpression symbolique des formes comme de 1 espace. ^
■c.
O
Observez ces deux créations de Philippe Starck et leur \
titre, puis faites des hypothèses.
Pourquoi ces titres ? À quoi ressemblent ces objets ?
De quels objets s'agit-il en réalité ? Quel est leur usage ?
•# J A
Ceei n'estpas une truelle --
J /
Ceei n'est pas une brouette
® ; a) Regardez deux autres créations de Philippe Starck

et dites quel usage vous imaginez pour chaque objet.
b) Lisezles textes descriptifs et associez-les aux objet5.
o
Vérifíez vos hypothèses.
- Un indice sur l'usage de ces objets : on utilise le
premier objet au moment du dessert, on peut trouver
le deuxième objet dans le salon. Perché sur ses longues pattes,
- Pour comprendre 1'inspiration du créateur, observez luicy Salif ne fera qu une
le tableau de René Magritte, célebre peintre surréaliste. bouchée de vos citrons.
Mystérieux, on ne saurait dire
s'il est gentleman ou vampire.
Mais, comme nous, vous serez
séduit et étonné par sa présence
et son physique.
La Trahison des images, \
René Magrítte, 1929 \ 0
bjets de collection, obiets r!r. -
et es
' amoureux de desicr /Teve Pavons our
muscler
eu
les spo
coup de cosur pour ces tJ?' un vériti
Ceei n-wtjuu tumfiifus,. er onQ n
i'" ^ ^ ' jque, sgygi!ii^
U8 cent quarante-huit
Dossier 7
hprc "(foi cUsifin.

©
o O
Y a-t-il un designer en
Observez la version « classique » des deux objets
si
gnés Stark. vous ?
En petits groupes : comme
Quelle version de ces objets préférez-vous ? Est-ce que
v Philippe Starck (activité 2),
ous pourriez acheter les versions « design » : pour
v
créez un objet design à
ous ? pour offrir ? à qui ?
partir d'un objet de la vie
2
> Le design est-il populaire dans votre pays ? quotidienne et décidez
Connaissez-vous des noms de designers ? d'un nouvel usage.
s
- vdes marques d'objets design ? Présentez-le à la classe.
pwAeiArs
Uí
Í171
Écoutez ces personnes quí parlent des couleurs. Repérez
es
couleurs évoquées et à quoi elles sont associées. Dites quelle est votre couleur préférée. Trouvez dans la
classe qui a choisi la même couleur et échangez sur les
raisons de votre choix.
O
^ votre tour, associez chaque couleur à un des mots de Sept cculeun magique&
a
0
liste ci-dessous (ou à un autre mot de votre choix).
Lisez ce poème et Rouge comme un firuit du Mexi que
proposez un autre titre. Orangé comme le iable dA/frique
Jaune comme lei girarei chia
Vert comme un iorbet de Jamaique
Bleu comme lei vaguei du Pacifique
0
\'é\ la
índigo comme un papillcn da tropiqua
0
'Q paix ^0° * jalovsie Relisez le poème et Violet comme la volcam de Martinique
dites quelles couleurs Qui donc eit auai fantaitique ?
0
trhfçsjç sve /e €it-ce un rêve ou at-ce véridique ?
I éfé feu sont associées à:
\e Ceit dam le ciei magnifique
'o q . -un animal,
ete - un aliment, Uarc aux icpt couleun magiquei.
Ia nature /a co/ère l» Pu
- un élément de la nature. Mymi Doinet
Ia chance M
-"WI-WI W«.U. W li |q lunnière Ia tnalchonce
... comme..
0 ... comme..
O Un poème en couleurs ! ... comme..
Sur le même modèle, ... comme..
^Ssociez Pexpression au sentiment correspondant. ... comme..
choísíssez vos couleurs
voir rouge • • Toptimisme Qui/Que...
et rédigez un petit poème.
avo r
' des idées noires • • la jalousie Cit-ce... ?
voir la vie en rose • • la gene, Tembarras Ceit...
Le/La....
être vert • • le pessimismo
rire jaune • • la colêre
cent quarante-neuf 149
Dossier 7
S^xercer
> Exprimer Ia fréquence
6. Précisez quelles sont les habitudes alimentaires de ces
> Les repas différentes nationalités en utilisant souvent, rarement,
1. Dans Ia liste suivante, sélectionnez les légumes qu'on mange ne... jamais.
crus chez vous. Exemples: Les Anglais boivent souvent du thé.
carottes - pommes de terre - salade - champignons - haricots verts - Les Allemands mangent rarement des escargots.
courgettes - artichauts - navets - chou-fleur les Italiens - les Saoudiens - les Frangais - les Japonais - les
Allemands - les Polonais - les Suédois - les Chinois - les Indiens
2. Citez des fruits qu'on mange toujours crus et des fruits qu'on
peut manger cuits.
> Indiquer un ingrédient

3. Complétez le menu avec à ou de. Ajoutez Tarticle si nécessaire. > Les vêtements et les accessoires
Exemples: soupe... légumes -> soupe de légumes 7. Corrigez les erreurs. Mettez les éléments soulignés à Ia bonne
soupe... oignon -> soupe à 1'oignon place. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1. une casauette à manches lonaues
2. un pyjama en cuir
Entree
3. des bottes en sole
(í-)
lade jrornagz (tn-) 4. un pantalon en or
(j\denu ou crepe
lapm (m-) 5. un pull àtalons
ou ternne
pia t princip can ard orange (.0 6. un bijou à col en V
al
(ra-) ou
champW*1 (m-) > Les pronoms personnels COD le, Ia, les
mdetts
OU TOtl de terre &
pomrues 8. Transformez les phrases pour éviter les répétitions.
etpuree
Dessert 1. - Joli, ton pull! Oü est-ce que tu as acheté ton pull ?
vau iMí.) - J'ai trouvé mon pull aux galeries Lafayette.
ou creme
fruits (tn-) 2. - Comment tu trouves ces lunettes ?
lade rvz
ou àteau - Je trouve ces lunettes superbes!
3. -Tu aimes mes nouveaux vêtements ?
- J'adore tes nouveaux vêtements!
4. - Ce manteau est vraiment três élégant!
> Les articles - Moi, je n'aime pas du tout ce manteau !
pour parler de sa consommatíon alimentaire 5. -Tu connais le mari d'lsabelle ?
4. Complétez avec les formes qui conviennent. - Non, je n'ai jamais vu le mari d'lsabelle!
Moi, je mange équilibré : pas ... charcuterie en général, maisje mange 6. - Cet homme a l'air complètement idiot!
... viande,... poisson ou ... oeufs unefois par jour, et... produits laitiers - Moi, je trouve cet homme intéressant.
à chaque repas (j'adore ... fromage, tous ... fromages !). Et, bien súr, 7. - Super, ta veste !
je consomme ... légumes et... fruits tous les jours : par exemple,... -Ah, tu trouves ma veste jolie ? Merci, je viens d'acheter cette
pomme ou ... fraises et, comme légumes,... carottes,... poireaux ou ... veste.
haricots verts. Je bois... eau et... thé mais jamais... álcool.
9. Répondez comme dans Texemple.
5. Choisissez le bon article. Exemple: - Je préfère ce modèle en noir. (en rouge)
1. - Je n'aime pas (de / du / le) thé! -> - Moi, je le préfère en rouge.
- Moi, j'adore (de / du / le) thé. 1. - On a vraiment aimé le défilé. (détester)
2. - Le soir, je ne mange pas (de / de Ia / Ia) viande. -Moi.je...!
- Moi, le soir, je mange (de / de Ia / Ia) viande. 2. - Je trouve cette cravate plutôt moche*! (aimer bien)
3. - Je prends (de / du / le) café au petit déjeuner. - Nous, on ....
- Moi, je préfère boire (de / du / le) jus d'orange. 3. - Je trouve cette filie três bien avec cet ensemble. (franchement
4. - Je ne bois pas (de / de 1' /1') eau au déjeuner. ridicule)
-Moi,je bois (d7de 171') eau. -Moi.je...!
5. - J'adore (de / des / les) légumes I 4. - lis apprécient vraiment ce couturier. (ne pas beaucoup aimer)
- Moi, je n'aime pas (de / des / les) légumes! - Nous, nous....
6. - Je bois (de / de Ia / Ia) bière quand je sors avec mes amis. 5. - J'ai trouvé le décor de Ia salle magnifique ! (horrible)
- Moi, Je déteste (de / de Ia / Ia) bière, je prends (de / du / le) vin. -Elles, elles...!
150 cent cinquante

CE Dossier 7
- La presse française trouve Ia collection printemps/été je (les / leur) fais Ia cuisine. Je (les / leur) ai parlé de mon petit ami
três intéressante. (critiquer beaucoup) Thomas, ils aimeraient bien (le / lui) connaítre, alors ils (1' / lui) ont invité
- La presse étrangère, elle samedi. Thomas voudrait (les / leur) apporter quelque chose, je (le / lui)
nroche (fam.) = pas beau ai conseillé de (les / leur) offrir des fleurs, tout simplement.
>
Exprimer une appréciation > Les pronoms relatifs quiet que
10. À partir des éléments donnás, formez des phrases pour pour caractéríser un objet/une personne
e
xprimer des appréciations positives et négatives. 14. Transformez les phrases en utilisant qui ou que/qu'pour
(Attention à 1'accord de Tadjectif.) éviter les répétitíons. Puis dites de quel objet on parle.
Exemple: Ce manteau, je le trouve três élégant. Exemple .Cest un objet, nous portons cet objet sur nous et cet objet
sert à mesurer le temps.
élégant. -> Cest un objet que nous portons sur nous et qui sert à mesurer
Ce manteau,
original.
Ces chaussures, le temps. = une montre
un clown. 1. Cest un objet, les coiffeurs utilisent souvent cet objet et cet objet
Ce modèle, je le/la/les trouve vraiment
horrible.
Ce mannequin, il/elle est três sert à couper.
superbe.
Cette robe, il/elle a Tair de assez 2. Cest un objet, cet objet se trouve dans Ia maison et cet objet sert
ridicule.
Ce type, ils/elles sont franchement à éclairer une pièce.
une star.
Cette tenue, 3. Cest un vêtement, on met ce vêtement quand il pleut et
beau.
Ces gants, ce vêtement permet de se protéger.
confortable.
4. Cest un objet, on utilise cet objet pour boire et cet objet est
en général en verre.
> Donner des conseils
1" Reformulez les conseils ci-dessous avec les structures 15. Complétez les deux phrases de même sens avec le pronom
Sl
iivantes. Variez les formes. relatif qui, que ou qu'. Puis répondez à Ia question.
" fout... ~ ]/qUSpouvez... - Vous devez... - verbe à 1'impératif Avez-vous déjà reçu en cadeau...
1. un objet
Conseils pour de bonnes vacances d'été un objet
* sélectionner des vêtements légers 2. un objet .. on peut voir un peu partout ?
* ehoisir des matières naturelles comme le coton ou le lin un objet ..n'est pas três original?
* ètre três prudent sur Ia plage : le soleil est dangereux 3. un objet
* éviter 1'exposition directe entre 13 heures et 16 heures un objet
* evoirtoujours un tube de creme solaire dans son sac 4. un objet
* ne pas hésiter à prendre un pull pour les soirées fraíches un objet
* mettre des lunettes pour se protéger 5. un objet
Bonnes vacances! un objet
6. un objet
un objet
ESSS) > Les adjectifs en -able

16. Parmi les objets suívants, dites lesquels peuvent être
Hes pronoms personnels COI lui, leur
12 rechargeables, portables, recyclables, jetables, imperméables. Puis
' Complétez le dialogue avec les pronoms qui conviennent.
trouvez d'autres objets.
Tu as déjà acheté tes cadeaux de Noél ? , . -
un appareil photo - un sac en plastique - un téléphone - un sac à
ui, j'ai déjà trouvé pour mon frère: je ... ai acheté un jeu vi eo.
Et dos - des mouchoirs - un ordinateur - une batterie - une veste - une
Pour ta petite soeur ?
bouteille - des serviettes
Pense que je vais... prendre un bijou mais je ne sais pas
Ûel cadeau faire à mes parents. > Indiquer Ia fonction d'un objet
re
- M^ ~ des 'ivres'tout simplement. 17. Pour chaque objet, faltes des phrases comme dans ('exemple.
^ 0r1, í6 ■■■ offre ça chaque année, je voudrais changer un peu. Exemple: un téléphone
' tíien, un chèque-cadeau, je suis sur que ça... tera plaisir. -> II permet de communiquer. / II sert à communiquer. / On I'utilise
1 pour communiquer.
• Choisissez le bon pronom. , at
un smartphone - un ordinateur - un appareil photo - un caméscope -
îte chez un couple de personnes âgées, lis sont cdai'"!ian
un lecteur mp3 - une valise - des lunettes - une montre
/ leur
v ) apprécie beaucoup; surtout Ia dame: je ( a ui
lri1en
t super! En échange, je (les / leur) aide à faire es co
cent cinquante et un 151
■,r
Vers le DELF A2
•172 \
Compréhension de l'oral 8 points
Lisez les questíons. Êcoutez le document deux fols puis répondez.

i. L'homme et la femme vont sortir: 4. Cest quel type de soirée ?
a. le midi.
b. le soir.
c. le week-end.
2. La femme va apporter un gâteau
a. aux pommes.
b. au chocolat. ■4
c. aux fraises.
3. L'homme va apporter:
>
5. Pour la soirée, l'homme va porter:

a. un costume et une cravate.
b. un pantalon et un tee-shirt.
c. un jean et une chemise.
6. À quelle heure est le rendez-vous ?
7. Dans quelle rue est le rendez-vous ?
Production écrite 12 points
De ; fsabine@adm.fr TiTl Vous avez reçu ce message du service du personnel

À; | groupe@adm.fr de votre entreprise.
Objet: Pot de départ de Dominique Vous aimez beaucoup votre collègue Dominique
et vous décidez de participer à l'organisation de sa fête
Chers collègues, de départ.
À la fin du mois, nous fêterons le départ à la retraite
de Dominique. Répondez au mail: remerciez Sabine pourson messag®
Je vous propose d'organiser le pot de départ ensemble.
et proposez vos idées pour cet événement en fonction
Qu'allons-nous manger ? boire ? Quel cadeau pour
des gouts de Dominique.
Dominique ?
60 à 80 mots
Si vous avez des idées, répondez à ce mail et préparons
une belle fête pour notre collègue I
Sabine
Service du personnel
152 cent cinquante-deux

Vivre en
Leçon lAchats citadins

> Faire des achats
> Faire des courses alimentaires
Leçon 2 Un diner en ville
> Choisir un restaurant
> Commander au restaurant
> Faire une appréciation au restaurant
Leçon 3 Changement de décor
> Évoquer des souvenirs
> Compareravant et maintenant
Carnet de voyage
> Mutations urbaines
Vers le DELFA2
Projet
> Créer un espace mixte urbain
PKnn* u-
Phome-graphie ^ activités 1 à 4 p. 202-203
195
Lexlquethématique
Dossier 8
mAchats cítadíns
> Faire des achats

■
^—-J
e
3 étage
LIBRAIRIE 1
2e étage ■ • J
MICRO-INFORMATIQUE
TÉLÉ AUDIO VIDÉO
ler étage
MUSIQUE ET DVD
rez-de-chaussée
PHOTO
AGENCE DE VOYAGES Rencortre-aai»»6!"10""*
avec
TÉLÉPHONIE
CAISSES Charlotte Gainsbourg
teudi 10 décembre à 20 h
sous-sol 1 \ a ia Fnac de Nantes
(Espace rencontres)
BILLETTERIE SPECTACLES I \
LOGICIELS ET ACCESSOIRES 31'occasion delas01JM
de sonnouvel álbum »RM
JEUX VIDÉO
CAFÉ & ESPACE RENCONTRES
©(2)^177
Découvrez un magasín três connu en France; la Fnac. Réécoutez le dialogue 2 et répondez.
1. Observez la liste des rayons et identifiez le type Qu'est-ce que la cliente veut acheter ? Qu'est-ce qii'e"e
de magasin. achète finalement ? Pourquoi ?
2. Observez ['affiche et identifiez une particularité
de la Fnac.
O (DIÍ177 fhac
3. Est-ce que la Fnac ou un magasin similaire existe as'0
dans votre pays ? Est-ce que vous fréquentez ce type Réécoutez les trois Bienvenue dans notre msQ
de magasin ? dialogues etvérifiez
le ticket de caísse: ,7 79 f
est-ce qu'il correspond DVD Minuit à Paris '-1'
23,92
aux achats effectués par Clé USB 15 Go ^
0(2)^177
la cliente ? Justifiez votre tég
BD Le Chat du rabbin ^ !.fé
Écoutez les dialogues et identifiez Pitinéraire de la réponse. (- 5% Adhérent Fnac) 44'-L
cliente dans le magasin (rayons, services...).
é
TOTAL 90, 87
3 articles
154 cent cinquante-quatre

Achats citadins ffiWítl Dossier 8
POINT Langue
Faire des achats
Trouvez la place de ces répliques dans le tableau.
Cest tout merci - Je voudrais le DVD du film de Woody Allen. - Combien coute le DVD ? - Vous désirez autre chose ?
- Par chèque - Je cherche laBDLe Chat du rabbin. - Je vous dois combien ? - Quel est le prix d'un volume ? - ll/Ça
coute n 55 € - Vous payez comment ? - On s'occupe de vous ? - Ça fait 80,07 - Par carte. - Je peux vous aider ?
Vendeur Client
Établir le contact avec le client - Vous désirez ?* Demander un produit
Demander le prix d'un produit

Dire le prixd'un produit -—
Demander te total à payer - Ça fait combien ?

Indiquer le total à payer -•••
Demander le mode de paiement Dire le mode de paiement - En espèces.** (= en liquide)
- Ce sera tout ?* Indiquer la fin des achats

Terminer la vente
* Dans un commerce atimentaire. „

** Attention ! Ne pas confondre avec payer cash = payer comptant / payer a credit. r*S'exercern0 1 à3 ! p.168
o@
Échangez! Observez de nouveau le panneau des rayons jouez [a scène à deux.
del
a Fnac.p.^. 1. Listez trois articles que vous avez envie d'acheter
1
" ^vez-vous récemment acheté un article qu'on à la Fnac.
Peut trouver dans un de ces rayons ?
2
2. Vous allez à la Fnac, vous demandez des informations
* Dites quels rayons vous intéressent particulièrement aux vendeurs et vous achetez les articles.
e
l Pourquoi.
Cultura
63 % des Français préfèrent
Comment paient les Français payer par carte
'■•sez les informations puis répondez.
" Dne large majorité des Français utilise la carte Pour P^y^r
courses alimentaires (89 %) et 1'addition au restaurant (86 /o).
- 80 % des Français préfèrent payer en liquide les depenses
courantes inférieures à 15 euros.
- Le chèque est privilégié pour les consultations medicales
67 % contre 21 % pour la carte bancaire). 18% des Français
S préfèrent payer par cheque
Quels sont les deux principaux modes de paiement
des Français ? 19 % des Français
préfèrent payer en
Lomparez avec votre pays. ?
espèces
Lt vous, quels modes de paiement utitisez-vou
Pour quels achats ?
cent cinquante-cinq 155

Dossier 8 iBBITfc Achats citadins
> Faire des courses alimentaíres
0®d)am
O
Regardez les enseignes et écoutez l'enreglstrement
M. et Mme Gíroud ont des invités ce soir. Lisez le menu
effectué sur un marché en France.
et la liste de courses.
1. Identifiez les commerçants entendus.
1. Trouvez dans la liste les produits nécessaires pour
2. Observez de nouveau les enseignes et dites quels préparer le díner.
commerçants on ne trouve pas sur un marché. 2. Dites chez quels commerçants lis vont aller.
—
0 iPoíssonneriã «5 d cnanyes
v. /lomm&s
1 kí(o de. . * 1 yioí de oiè-me
1
t&o-uÀAWvcjA/r- 1 c-a-Tnemòeet
3^ de /Lodes
1
1 ha/i mon-cecui de /ioyue^
9^tte de AcUses 1
1 í>céée de Aadis kbie de ícút entceA
^1 L_y
saAade/ Soo yiamTnes de
Jc-Míss.. deyiomme de éouie.
% 9 danches de jamhon.
ISoyannts de ceeveéies
9- ^.Cets de soumon. 1~Aoupuet d' andh
_ í
Les commerces et les commerçants è.
• Alimentation : à la boulangerie/chez le boulanger;
à la pâtisserie/chez le pâtissier; à la boucherie/chez le //ínaeí^
boucher; à la crémerie/chez le crémier; à la poissonnerie/
chez le poissonnier Avouds ou* v*"**
• Autres commerces; à la pharmacie/chez le pharmacien ;
à la cordonnerie/chez le cordonnier
Attention ! on dit seulement: chez le marchand de fruits Saíode.
et legumes, chez le fleuriste. F/iorna^s
^ S^xercer n0 U p.168 Sodade de. ^
POINT Langue — sms

Préciser la quantité
Regardez la liste de courses, observez les quantítés et complétez.
M. et Mme Giroud vont acheter:
du jambon ... jambon
de Taneth ... aneth
de la crème fraTche ... crème fraTche expression de quantité/mesure +... + nom
des oranges ... oranges
des poires ... poires
des bananes ... bananes nombre + nom
b) Associez.
Exemple: un paquet de biscuits.
Quantité
Produits
un pot - une boTte - une bouteille - un kilo - une livre biscuits - beurre - chocolat - lait - huile - vin -
(= 500 grammes) - un paquet - une tablette - mayonnaise - moutarde - petits pois - bonbons -
un tube - un litre - une plaquette - une part - spaghettis - pain - gâteau - jambon - fromage -
un morceau - une botte - une tranche tomates-radis
■HHMWnHMnMHMHnB
156 cent cinquante-slx
Achats citadins iffBIfl Dossier 8
POINT Langue
Ei petits groupes, choisissez une des situations Le pronom en

suivantes et imaginez le menu. Rédigez ensuite la liste a) Lisez ces phrases et dites de quels produits
de courses en précísant la quantité pour chaque produit. la marchande ou la cliente parle.
~ un pique-nique en famille pour quatre personnes J'en ai, mais pas pour ce soir.
"" un dTner en amoureux J'en prends deux.
- une grande fête d'anniversaire entre copains pour Je n'en vois pas.
v
ingt à trente personnes
b) Observez et choisissez la bonne réponse.
- je voudrais du poisson, vous en avez ?
- Oui, j'en ai.
-Vous avez des poires ?
a
) Écoutez les dialogues et repérez chez quels - Vous en voulez combien ?
m
archands Mme Giroud fait ses courses. - J'en voudrais une livre.
b) Réécoutez. Identifíez sur la liste de courses les -Vous n'avez pas de salade ?
Produits que Mme Giroud achète et notez les autres -Non.je n'enai pas.
Produits achetés.
- Les metons sont extra. Prenez-en !
c
) iustifiez les différences entre les achats et la liste. - D'accord, j'en prends deux.
Le pronom en est associé à une idée de :
□ qualité. □ quantité.
179
Le pronom en est placé en général:
R
éécoutez les dialogues et notez les précisions données □ après le verbe. □ avant le verbe.
ûr les produits suivants.
es Avec 1'impératif affirmatif, le pronom en est placé :
bananes - les oranges - les poires - les avocats -
e □ avant le verbe. □ après le verbe.
Tielon - le poisson
I &msmsnm*
*
©Phonétique |i8o-i8i
a) Identiques ou différents ? Écoutez et répondez.

b) Écoutez et répétez.
®@
rucaractéristiques des produits alimentaires
. 't mur/sucré/parfumé Jouez la scène.
Poisson frais/surgelé/sans arêtes Reprenez votre liste de courses de 1'activité 9 et faites vos
^éciser courses au marché.
Choisissez entre les situations suivantes :
Uniu
ne
très m
: très mu"- bien mur
ôr- bien mur - assez/plutôt mur - pas ^
baguette: très cuite - bien cuite - assez cuite - pas trop cuite. 1. Fin du marché, choix limité.
> - 2. Marchands dynamiques, beaucoup de promotions.
■t
Pour concevoir un espace mixte urbain. vous allez :
TACHE LECON1 Déterminer le concept global

«■Mia
cent cinquante-sepi 157
Dossier 8
bd Un díner en vílle
> Choisir un restaurant
Les brasseries Bocuse à Lyon, un succès gastronomique et populaire
Le Nord, Le Sud, L'Est et UOuest

Quatre brasseries de Paul Bocuse à Lyon portent le nom d'un ▼
point cardinal.
Entre grands classiques, merveilles de la tradition lyonnaise
et cuisines plus exotiques, ces brasseries rendent la cuisine
de Paul Bocuse accessible à tout le monde. Chaque établis-
sement a une particularité : Le Nord, c'est la tradition
lyonnaise, L'Est et UOuest s'inspirent des cuisines du monde,
Le Sud explore les saveurs méditerranéennes.
www.nordsudbrasseries.com
^Mus_avo^^
Le Nord L'Est
La cuisine de la tradition La cuisine des voyages
18 me Neuve Ancienne gare des Brotteaux
69002 Lyon 14 place Juies Ferry
Tél. 04 72 10 69 69 69006 Lyon
Tél. 04 37 24 25 26
A proximité de rhôtel Venir à UEst, c'est

de ville et de Topéra, embarquer pour un
Le Nord invite à une voyage en train...
pause confortable sur ses banquettes rouges. Son On y retrouve Tambiance animée (et bruyante...)
ambiance intimiste est idéale pour les repas en de l'ancienne gare des Brotteaux, dans le 6e arron*
amoureux, les salons privés à Tétage sont parfaits dissement : un petit train électrique circule au pla-
pour les repas d'affaires et la véranda offre une vue fond. L'été, la grande terrasse permet de profiter des
agréable sur ranimation de la rue. beaux jours.
La brasserie propose des plats classiques mais On y déguste des spécialités des quatre coins du
délicieux ; les portions sont copieuses. monde (le riz cantonais aux gambas est un délice !)•
Accueil et service impeccables. Du début à la fin du Au dessert, les gaufres « Grand-mère » sont exquises.
repas, tout est parfait! Belle carte des vins.
Rapportqualité-prixexceptionnel:23€40 la formule Accueil et service efficaces. Réservation conseillée
entrée-plat-dessert. (pour éviter une longue attente...).
Ouvert 7 jours sur 7, midi et soir. Excellent rapport qualité-prix, comme dans les autres
brasseries Bocuse.
Ouvert non-stop, 7 jours sur 7.
Gastronomie,juin -juiüet \
Lisez cet article de magazine.

1. Identifiez le nom du magazine et le thème de Particle.
2. Observez Torganisation de l'article et expliquez à quoi correspondent ses deux parties.
o_ -
Relisez les textes sur Le Nord et L'Est. Dites quels a) À partir des critiques des brasseries Le Nord et
éléments apparaissent et dans quel ordre.
choisissez dans quel restaurant vous allez pour chaci"1
localisation du restaurant - conseils sur les vins - décor
des situatíons suivantes. Justifiez votre choix.
ou ambiance - prix - type de cuisine - jours et horaires Vous organisez un déjeuner de famille, avec des enfants'
d'ouverture - nombre de tables disponibles - nom
-Vous sortez díner pour la Saint-Valentin. - Vous vou'62
et coordonnées du restaurant - appréciations sur le inviter à díner un ami qui aime les cuisines exotiques-"
personnel Vous organisez un déjeuner avec des clients.
b) Faites la liste des points forts de chaque restaurant'
cuisine, lieu/décor, ambiance, accueil/service, pi"'*-
158 cent cinquante-huit
Un díner en vílle fflWíW Oossier 8
0(^)^182 O (§) U182
Écoutez le dialogue et identifiez la situation : qui parle ? Réécoutez le dialogue. Identifiez les propositions
de quoi ? de ^homme et les réactions de la femme.
POINT Langue
o
Caractériser un restaurant
a) Faltes correspondre chaque adjectif à un ou plusieurs critères.
exceptionnel - excellent - intimiste - parfait - impeccable - efficace - exquis - classique - delicieux - anime
la cuisine - le lieu/le décor - Tambiance - l'accueil/le service - les prix/le rapport qualité-prix
b) Complétez avec les adjectifs suivants (faltes Taccord si nécessaire).
calme - pressé - chaleureux - copieux - agréable - stressé - classique
un lieu bruyant # ...; un accueil... ^ froid ; un endroit désagreable * ...; un serveur calme #.../...; une petite
portion ^ une portion ...; un plat... ^ original
c> Observez.
une/onâe attente - un exce/Zenf rapport qualité-prix „ x i +
Comme petlt.bem et grmd. les adjectifs qaalificatifs long et excellent se placent souvent avant le nom.
Attention! .. .. , -s
Ce restaurant est une ancienne gare. ce n'est plus une gare (la situation a change)
* une gare ancienne Cest encore une gare, mais elte n est pas nouvelle
5'exercer n0 8 à 10 p.168-169
POINT Culcurc.
Paul Bocuse, le « Pape de la cuisine »
Paul Bocuse, grand chef cuisinierfrançais,
a été designe « Cuisinier du siècle » par le
J-® registre familier guide gastronomique Gautt et Millau et« Pape
resto
au ' ça te dit ?/ça te tente ? de la cuisine » en 1989. Son restaurant près de
oui. pourquoi pas, c'est sympa.
nncin.âi pas* envie. Lyon a trois étoiles au Guide Michelin depuis
suis* crevée! Jâi trop de boulot en ce moment! 1965.
^ne soirée cool...
a
cuisine est super bonne.
Le Guide Michelin
français oral
Le Guide Michelin, appelé aussi « Guide rouge », propose des
critiques de restaurants et décerne de 1 à 3 étoiles aux meilleurs
restaurants.
® Phonétique Ciaa-w O
U Choisissez ensemble un geste pour représenter En petits groupes, vous choisissez un restaurant
Position des lèvres quand on prononce [ê], un au de votre ville pour proposer à la classe d'y díner.
0Ur 1. Chaque étudiant(e) présente aux autres un restaurant
Iã]et un autre pour[5].
de la ville qu'il apprécie, donne des informations sur
^ tê], [õ] ou [5] ? Écoutez et répondez par un geste.
le lieu, le décor, 1'ambiance, la nourriture, le personnet,
[l Écoutez et répondez. Combien de fois entendez-vous te prix.
I® So" [5] dans la phrase 1 ? le son [ê] dans phrase 2 . 2. Chaque groupe choisit un restaurant et le présente
Son
lã] dans la phrase 3 ? à la classe.
^ Réécoutez les phrases et répétez-les.
cent cinquante-neuf 159
Dossier 8 Un díneren ville
> Commander au restaurant
aNK. ©(Dlíies
Le couple est à la brasseríe Le Nord, Êcoutez
JSMSSm les dialogues et identífiez les moments.
>5^
Menu dujour Íilí® 185

a) Réécoutez les dialogues et dites quelle addition
La cuisine de tradition
correspond au repas. Justifiez votre réponse.
Chaque jour, le Chef Sylvain vous propose
les suggestions du marché b) Réécoutez le dialogue 2 et dites quel est le problème
avec les desserts.
Entrée dujour
Suggestion de 3 plats im
v brasseríe
Le poisson du jour: wj^ AD
DITI0N '-LENord
V
enfonction ães arrivages
êhns7aíf^0€
La rôtisserie dujour: j- Poulet de Bresse sa
une pièce entière de viande rôtie i entrecôtp uce suprême
Exemples de plats: côte de veau, poulet de Bresse, entrecôte., 1 crème brúlée^ ^ P0ÍVre
®
j-17 SaZ7r
c ^ rZies
âurnur- es fra •WlSi
-frambo/ses
' "iboises
Le plat traãitionnel dujour: * cafés - 2 Cnanir-'
€ ipigny 75 d - 20 €
Exemples: bceuf bourguignon, navarin d'agneau, X2
BRASSEWE UE NORD
blanquette de veau, pot-au-feu... total, ' pAYER
addition 70 €80
2 formules a ^^ pays
Dessert dujour
Enfonction ãesfruitsfrais de saison
Uété : fraises, pêches, framboises, cerises...
Uhiver : pommes, poires, ananas...
Xeaumineg-^
2 catés - 2 € x ^
74 €80
Formule à 2 plats -19,90 € total À payeR ■>
Entrée et plat ou Plat et dessert
Formules à 3 plats - 23,40 €

Entrée, plat et dessert
/AÍDÇ-MÍMOÍJLÇ
O
La restriction avec ne... que
Vrai ou faux ? Lisez le menu de la brasseríe Le Nord Je nî que des fraises, aujourd'hui.
et répondez. Justifiez vos réponses. (= seulement des fraises)
1. Les clients prennent toujours une entrée, un plat
• La négatíon ne... plus
et un dessert.
Je n'ai plus de crème brulée.
2. Les clients peuvent choisir entre un plat de poisson = Je n^n ai plus. * J'en ai encore.
et un plat de viande.
3. Les plats proposés sur le menu sont les mêmes Non plus
Pas de framboises, pas de crème brOlée non plus..
pendant une semaine. (= pas de framboises et pas de crème brulée)
4. La cuisine est toujours préparée avec des produits
frais. r>S'exercer n0 11 P-lÉl
160 cent soixante

Un díner en ville fffWTl Dossier 8
POINT Langue
■ o
Commander au restaurant
Repérez dans les dialogues les formules utílisées par le serveur et les clients.
Le serveur prend la commande Le serveur recommande un plat Les clients commandent

-... ? deuxformules.
-... deux melons ....
plat?
-... le poulet.
-... dessert ?
-..., un filet de boeuf.
-... du vin ?
-... une crème brulée.
~... des cafés ?
- Deux cafés
r* S'exercer n0 12 i p.U9
âaHMaMBa||||||||M|Ha|MHmHMaiaaMHMMnMi|iiiaiii ■■ n
* Faire une appréciation au restaurant
186
Écoutez les commentaires des clients et complétez Jouez la scène à trois.
'e tableau. Deux personnes commandent au restaurant. Les clients
consultent le menu, le serveur fait des recommandations
Le ieu La nourriture Le service et prend la commande. À la fin du repas, les clients font
© © © © © © des commentaires.
1. /
2.
3.
©®
A.
Imaginez!
Après votre díner au restaurant (activité 7 ou 13), vous
rédigez en petits groupes une critique gastronomique.
® Phonétique §18?
Ôutez et dites si Dappréciation est positive ou négative.
Faire une appréciation au restaurant

Commanderau restaurant Ça vous a plu ? (le serveur)
Demander la carte/la carte des vins. , fnrmnlp Comment tu trouves le plat/ce restaurant ?
Commander à la carte / Prendre un menu (prix fixe) o Cest trop cuit. ^ Ce iêst pas assez cuit.
(entrée et plat / plat et dessert). . II y a trop de bruit. - II nV a pas assez de choix.
« Un poulet» = une portion ; « Deux melons » = 2 P0"'0"
Une bouteille d'eau minérale (plate ou gazeuse), une
(^9u du robinet). ^ • • nt
•^'exercem0 13 p. 169
Uegrés de cuisson d'une viande rouge ; bien cuit, à point, sa g
Uleu (três saignant).
"OSSIER Pour concevoir un espace mixte urbain, vous allez :
TÂCHE LEÇON 2 Concevoir Vespace restauration
cent soixante et un 161

Dossier 8
iebd Changement de de
> Evoquer des souvenirs
Paroles
V.V/.V
^▼Ti Vanvéennes
VANVES Recueil collectif
Creatíon d'un livre de mémoíre vanvéenne
Adressez-nous vos poèmes, lettres, nouvelles, chansons

racontant votre parcours à Vanves:
souvenirs cTécole, anecdotes, histoires imaginaires
ou bien vécues dans votre commune.
Poètes, à vos stylos !

Un recueil de mémoire vanvéenne regroupant
tous ces écrits sera publié Tannée prochaine.
e
Envoyez vos textes à Tadresse suivante :
Service Culture ef patrimoine
32 rue Fratacci - 92170 Vanves
Observez l'annonce et la couverture du livre.

Expliquez le titre et rhistorique du livre. Zr^ •*4 >7
"
í*/*
O
Lisez les témoignages de trois Vanvéens et répondez.
1. Classez les personnes de la plus jeune à la plus âgée (Marthe Genest, Timothée Guilloud, Olivier Bertrand).
2. Identifiez à quelle période de la vie correspond chaque souvenir.
3. Identifiez la nature de chaque souvenir: souvenir personnel - souvenir de la ville - souvenir professionnel.
Mes années lycée
3 16 17ans a délJI
9n jSr'
W, aliais au ,lycee
" Michelet.
' " Je natais
"années
nas
A
=enx veo mas potes-, „nnSapas
toujours en classe; on allait au Pare des
Expositions de la Porte de Versailles - teu, 'es znnées
Ga
pres du periphéripue -, on passai! par-dessus mbetta.
imes el cueillait des censes.
a!hoe«e«*avatt trois temes... inn
emur, On rcontait sur le toil ddn des ovant(
batiments et là, on regardaít la vue sur Paris et îque ■
on discutait pendant des lieures i í -
ture à cheval, 30i sur
souviens ^ p
6e aIt s, un berger K e ânts Parta
«P'étaí,passur«i,,éco™
Mais. quand il ne faisait pas beanmaWeSr
nn om '
X^wsetilnoustenteit _ OnTî'
Un fe
bar de rpótel Mercure, à cóté du PaTc des ^ 'sa/f qes
í^sl
Ultv
"rBertr
Timothée Guilloud
* potes (fam.) = copains

162 cent soixante-deux
Changement de décor
cor
O
Relisez les textes, observez la photo puis répondez, Relisez les textes et
relevez les expressions
1. La photo iltustre quel texte ? qui montrent qull s^git
2. Ou se situe la ville de Vanves ? de souvenirs.
3. D'après vous, quels éléments cités par Marthe Genest
n'existent plus auiourd'hui ?
POINT Langue
LMmparfait
pour évoquer des souvenirs
a) Observez les verbes et complétez les terminaisons de IMmparfait.
Quand {'avais 16 ans, {'aliais au lycée. - Un berger venait avec ses chevres. - On faisait des activites vanees.
Nous organisions des fêtes. - Les enfants partaient chaque année.
Je nous
tu -ais vous -iez
il/elle/on ils/elles
b) Observez à nouveau les verbes et répondez.
p
our former l'imparfait, on utilise : □ la base de nous au present.
□ la base de vous au present.
□ la base de ils au présent.
Attention ! Pour le verbe être, la base est ét-. Quand {'etais petite.
c
) Quelle phrase (a, b ou c) correspond à chaque utilisation de l'imparfait ?
Quand on évoque des souvenirs, on utilise 1'imparfait Pou/• villa^p
»• parler d'une situation ancienne. a. ame5 e ^05^0,5, on regardait la vue 5ur paris
=■ J«r,re des l.eux/personnes... du passe. b. Onâ ^
• Par er d une habitude ancienne. c Quancj j'étais jeune instituteur, je travaillais à l'école Gambetta.
^ S'exercer n" IA et 15 p.169
0(§)^188 OPhonétique
Échangez à deux sur la ville de votre enfance.
participants a) Identiques ou différents ?
Oú habitiez-vous pendant votre enfance : dans une
enregistré son Écoutez et répondez.
grande ville ? dans un village ?
ôignage. Écoutez Fermez les yeux pour vous souvenir des lieux et décrivez-
et b) Lisez à voix haute.
'dentifiez:
a Pépé paie peu mais les à votre voisin(e). Dites s'il y a un lieu particulier dans
^ J nature du souvenir; Mémé m'aime. ^
6
votre mémoire et expliquez pourquoi.
"eu de la ville évoqué.
Mémé me fait un thé au lait.
Pépé se tait, le thé se fait.
O
Imaginez!
Dans Ia ville de votre enfance, on lance une initiative
Évoquer un souvenir ... CTP similaire à Paroles vanvéennes. Vous écrivez votre
u témoignage pour le livre collectif sur la ville.
temps de mon enfance, Vanves était un gros vi a
Quand j'étais petite, il y avait trois fermes. Vous faites une description de la ville à Tépoque. Vous
Quand j'avais 16 ans, {'aliais au lycée Michelet. vous souvenez des lieux, des personnes, de situations et/
ans les années 30, un berger venait avec ses c ev
ou d'habitudes anciennes.
l époque, ce n'était pas surveillé.
1 1116 souviens que te berger vendait ses fromage
me
souviens de 1'odeur des pains au choco a .
cent soixante-trois 163
Changement de décor
> Comparer avant et maíntenant
TVMag - du 12 au 18 janvier - lundi 12
20:35 Magazine
ÜL
Se mettre au vert: les néo-ruraux
'
On les appelle les néo-ruraux: des citadins qui en ont marre*

/ du « métro-bouiot-dodo » ; ils quittent la vie urbaine pour
smstaller à la campagne. Selon une enquête récente, près de
3 millions de Français ont deserte les espaces urbains ces
dernières années pour smstaller dans des communes de moins
de 2 000 habitants. Pour comprendre ce phénomêne qui ne di-
minue pas, des reportages et des témoignages de personnes qui
m. ont choisi de quitter la ville.
m tSi I
* en avoir marre (fam.) = en avoir assez
O ©(D^m
a) Vrai ou faux ? Lisez et répondez. Réécoutez IMnterview et sélectionnez dans la liste
t. On annonce une émission de téléréalité. suivante les raisons pour lesquelles Florence et Damie11
2. Le thème de Témission est le départ des grandes villes. ont quitté la ville.
□ manque de temps
3- Ce phénomêne concerne três peu de personnes. □ opportunité professionnelle
4- Des personnes spécialistes de ce phénomêne vont □ manque d'espace
parler dans 1'émission. □ difficulté à vivre dans une grande ville avec un enfant
b) Donnez une définition de: □ raisons financières
- « néo-ruraux » ; □ stress de la grande ville
- « se mettre au vert ».
c) Relisez le texte et cherchez les expressions
©(DSW
équivalentes à « quitter la ville ».
Réécoutez IMnterview.
1. Dites si le changement de vie est globalement positif
®®a'190 ou négatif pour Florence et pour Damien.
Florence et Damien sont interviewés pendant 2. Relevez les avantages cités par chacun quand ils
rémission. Êcoutez et répondez. comparent leur vie actuelle et leur vie d'avant.
i. Dites en quoi ils correspondem à la définition de
« néo-ruraux ».
2. Repérez les questions du journaliste.
Comparer une sítuation ancíenne

et une sítuation actuelle
Avant, nous avions un appartement de 55 m2;
maíntenant, nous habitons une maison de 200 m2.
Avant, j'en avais assez du stress parisien ;
maíntenant, je suis plus cool quand je vais au bureau.
Changement de décor CESEO Oossíer 8
POINT Langue
Comparer
aj Observez et complétez avec dûtres exemples du dialogue.
On compare une qualité. On compare une quantité.
• Les trajeis sont plus courts (qu'à Paris). • Nous avons plus cTactivités (qu'à Paris).
• La campagne est moins peuplée que • II y a moins de sorties culturelles qu'à
les pares parisiens. Paris.
b) Complétez la règle.
• plus + adjectif (+ que) • plus de + nom (+ que)
• — +... (+ que) • ... + ... (+ que)
Attention!
Bon(ne) -> + -» meilleur(e) Nous avons un meilleur logement.
Bien mieux (que) Nous organisons mieux notre temps.
-> S'exercer n" 16 et 17 p.169
® PhonétiqueC191 ©®
tplys], [ply] ou [plyz] ? Imaeinez!
c
outez et répondez. Dans un dossier de magazine intitule « Changements de vie », différentes personnes
témoignent. Choisissez une des situations suivantes et écrivez le témoignage.
Vie de célibataire -> Vie en couple
Vie étudiante -> Vie professionnelle
Vie en couple ^ Vie de famille (avec des enfants)
êhangez! Vie«normale»->Viedemillionnaire
êz-vous vécu des Vie à la campagne -> Vie dans la capitale/dans une grande ville
c ari
- §ements dans votre Vie à la montagne -> Vie au bord de la mer , f. , ,,
Vle
1 (vie étudiante/vie Vnus décrivez la situation ancienne puis vous comparez ta situation actuelle
P[ofessionnelle -vie de avec ['ancienne, en précisant les avantages et les inconvénients.
êlibataire/vie en couple
.v'e chez les parents/
dans un logement
n
' dependant - vie avant de
ar
ler français/maintenant,
e
tc.)
l0rT1Parez votre situation
av
ant et votre situation
c
felle. Montrez
a
vantages et les
Heonvénients.
-Vs-
• é
n V
.•..jfeaiw» SK:"
Pour concevoir un espace mixte urbain, vous allez :

TÂCHE LECON 3 Choisir un local et prévoir le lancement du nouveau concept
>» internet - www.hachettef1e.fr
cent soixante-cinq 165

Dossíer 8
Carnet de voyaçe
lAtmuhô.
Lísez le début d'article cí-

contre et expliquez le titre. Ces lieux qui connaissent une seconde vie...
Repérez les termes clés Les rénovations et reconversions en musées de bâtiments historiques ou industrieis représentent
de farticle en lien avec une tendance importante en France et en Europe depuis la fin du XXe siècle.
le titre. Apres la fermeture de nombreuses usines dans les années 80, de vastes sites et édifices indus-
trieis étaient abandonnés. Rénovés et transformés, ces lieux sont souvent devenus des espaces
artistiques d avant-garde et connaissent une nouvelle vie : musées, galeries, salles de spectacle-
HMHHHHMHi
Voici deux exemples de reconversions réussiesfóbservez les quatre photos.

Imaginez l'ancienne et la nouvelle foncticm de chaque lieu.
2. Vérifiez vos hypothèses : lisez les deux,textes p. 167 et associez chaque texte aux photos correspondantes.
GBBBEBD
Inaugurée en 2007, la Grande Halle se trouve dans les anciens ateliers SNCF de la ville d'Arles.
Jusque dans les années 1980, les ouvriers qui travaillaient dans cette zone de 5 000 mètres carrés
réparaient les trains de toute la France. u i ■ . -
La Grande Halle d'Arles est maintenant un centre culturel lié aux nouvelles tecnnologies . crea-
tíon multimédia, image numérique et virtuelle. Elle accueille régulièrement des spectacles et
expositions, comme les Rencontres internationales de la photographie d'Arles. _
EUe possède une toiture innovante: côté nord, un écran géant de 120 m de long; cote sud, 3 000 m
de panneaux solaires qui permettent de faire fonctionner la Halle.
o b. Ouvert en décembre 1986, le musée d'Orsay présente des oeuvres de la production artistique de
Relisez les textes et 1848 à 1914 (peinture, sculpture, mobilier, photo...). Son nom rappelle 1'origine du bâtiment: il
r s'agit de 1'ancienne gare d'Orsay et de son hôtel, inaugurés le 14 juillet 1900 pour TExposition
®ponde2.
universelle. Cette gare parisienne était três vaste et moderne.
Oú se trouvent ces
Les architectes ont respecté au maximum 1'architecture d'ongme : tis ont gardé la structure de la
deux lieux de culture ? gare et ont mis en valeur Fimmense hall surmonté d'un toit de métal et de verre. Maintenant. la
2
* Identifiez l'ancienne visite du musée commence par cette longue allée centrale : les sculptures sont présentées là oü
e
t la nouvelle fonction se trouvaient les voies ferrées et les quais. Quand on entre, on peut admirer Fimpressionnante
horloge de Fancienne gare.
de chaque lieu.
3- Identifiez, pour chaque
s
'te, les particularités
architecturales
0
li techniques de sa Découvrez d'autres lieux reconvertis en espaces culturels en France.
stransformation. i Observez ces photos et faltes des hypothèses sur l'ancienne et la nouvelle fonction
de ces lieux. (réponses en bas de page)
s-y. .«r.
/ /
'
tits eroupes choisissez un des lieux suivants. Cherchez des informations

2
" en médiathèque ou sur Internet pour le présenter à la classe.
n^ns votre présentation, dites oú se trouve le lieu et expliquez son ancienne
t nouvelle fonction. Si possible, montrez des photos avant/maintenant.
- bePrac (Fonds Regional d'Art Contemporain) de Haute-Normandie
-Le Lieu Unique à Nantes
- La Sucrière à Lyon
- Le 104 à Paris
' h ez Que pensez-vous de ces reconversions de bâtiments histonques ?
3
' nuels Heux avez-vous envie de visiter ?
Et hez vous ? Existe-t-il un lieu qui a été réhabilité et reconverti en lieu de culture ?
•sjioueqB sap sjuaunifq sap un siojej^ne
jlEja 'os s aauue
. ss| smdap
■ suoqisodxa.p ja sapepads. apquapued
iooz u3 snuaA8p XIB n0
nai) •ananiA
y ap oDap jje ajApe|apap'a||BH
aupsidapuejg en -q
auuapuy -e
cent soixante-sept 167

Dossier 8
S^xercer
6. Complétez avec un, une, du, de Ia, des, un demi, deux litres
de, une tablette de, pas de, une dizaine de, une portion de,
> Faire des achats 80 grammes de, une tranche de. (Certains éléments peuvenl
t. Remettez le dialogue dans Tordre. être utilisés plusieurs fois.)
a. - Faites-moi un bouquet de roses rouges, s'il vous plaít. Manger pour gagner!
b. - 7 roses à 1,10 euro, ça fait donc 7,70 euros, s'il vous plaít. Sportifs, vous devez privilégier les sucres lents : mangez ... pâtes, ■■■riZi
c. - Je voudrais un bouquet de roses. ... pommes de terre,... pain complet. À titre indicatif, pour le déjeuner.
d. - Quel est le prix de ces roses rouges ? ... riz et... pain complet. II vous faut aussi... viande (... steak ou ...
e. -Vousdésirez? jambon) ou ... poisson accompagné(e) de légumes. Les produits sucrés
f. - Três bien, c'est pour offrir ? ne sont pas recommandés:... pâtisseries,... sodas. Pendant reffort.
g. - Oui. Je vous dois combien ? au contraire, il faut consommer... sucres rapides : ayez toujours .■■
h. -Alors... j'ai des roses rouges, des blanches et des jaunes. fruits secs ou ... chocolat sur vous. Vous devez manger... fruits pout
i. -Ellessontà 1,10 euro pièce. les vitamines qu'ils contiennent: par exemple,... fraises ou ... melon o11
... orange par repas. Et n'oubliez pas de boire au moins... eau pari0^1
2. Complétez les repliques des commerçants. mais surtout... álcool.
1. - Monsieur,... ?
- Non. Je cherche le DVD de Camping 2. > Le pronom en
2. - Quel est le prix de cette clé USB ? 7. Reformulez les éléments soulignés: utilisez le pronom sn
-... 8 euros. éviter les répétitions.
3. - ...? 1. - Vous avez des ananas aujourd'hui ? Je ne vois pos d'anana§ ?
- Non, c'est tout, merci. - Oui, | ai des ananas, ils sont extra ; vous voulez combien
4. - Ça fait combien en tout ? d'ananas ?
-... 43,60 euros.... ? - Je voudrais six ananas, s'il vous plaít.
- Par carte. 2. - II me faut aussi des radis, le voudrais trois hnttes de radis,
s'il vous plaít!
3. Corrigez les erreurs: retrouvez les noms des cadeaux. _
Prenez quatre bottes de radis pour 3,50 euros, c'est en promoti0'1,
Pour les cadeaux de Noèl à ma famille, je dois acheter: - D accord, alors le prends quatre hnttes de radis, oui.
une clé de poche, un ordinateur de BD, un livre portable, - Et avec ça ?
un álbum USB 4 giga. - Vous n'avez pas d'aneth ?
- Non, ie n'ai pas d'aneth.
> Les commerces et les commerçants
4. Dites oú cela se passe.
Exemple: Est-ce que j'écris«Joyeux anniversaire » sur le gâteau ?
-> á /a pâtisserie/chez le pãtissier
> Caractériser un restaurant
1. Je voudrais un carnet de timbres, s'il vous plaít.
2. II y a une promotion sur les roses aujourd'hui. 8i Complétez les extraits de critiques gastronomiques avec les
3. Une tarte aux fraises, voilà. Vous désirez autre chose ? adjectifs de Ia liste suivante. Mettez l'adjectif à Ia place correcte
4. Bonjour, mes chaussures sont prêtes ? (avant ou aprés le nom) et faltes les accords nécessaires.
5. Je voudrais une baguette bien cuite et deux croissants, mauvais - ancien - long - animé — efficace - bon — excellent -
s'il vous plaít. pressé - beau
6. J'ai besoin d'une boíte d'aspirine. 1. II y a toujours une... attente ... dans ce restaurant.
7. Alors, le pot de crème fraíche et les ceufs, ça vous fera 3,20 euros. 2. Nous n'avons jamais entendu de... critiques... sur ce restaurant
8. Elles sont bien fraíches, les crevettes ? 3. On apprécie surtout le... rapport... qualité-prix
9. Vous voulez combien de steaks ? Deux ? Trois ? 4. Les clients aiment beaucoup cette... ambiance
5. Le restaurant est installé dans une ... usine
> Précíser Ia quantité 6. Choisissez ce restaurant, vous ferez le... choix...!
7. lis ont une ... carte ... de vins.
5. Précisez les quantités à acheter.
Utilisez: quatre tranches / deux parts /1 kilo /200 grammes / 8. Le personnel offre à une... clientèle ... un ... service
une bouteille / un paquet / un pot/une tablette
9. Caractérisez Télément souligné avec un des adjectifs suivant5, ^
Exemple: crevettes -> 200 grammes de crevettes
(Plusieurs choix sont possibles.) Attention à Ia place des adject"'5'
Liste des courses:
chaleureux - intimiste - délicieux - ancien - stressé - bon - bruyant'
crevettes - pommes de terre - tarte aux poires - café - chocolat -
classique - impeccable - mauvais - agréable - copieux
crème fraíche -jambon - eau minérale
Exemple: On y vient pour 1'ambiance.
-> IIV a une bonne ambiance/une ambiance agréable.
168 cent soixante-hult
Dossier 8
^ ■ Les portions conviennent bien aux gros appétits. Ce sont des 6. Três sympathique, le garçon ! Et, en plus, três efficace !
Portions... 7. La présentation, Ia qualité, tout est parfait, vraiment!
2' La cuisine est correcte mais sans surprise. Cest une cuisine... 8. Tu as goúté Ia viande ? Je Ia trouve vraiment trop cuite.
^ On apprécie ce restaurant pour son accueil. Cest un accueil...
4' II y a trop de bruit dans ce restaurant. Cest un restaurant...
^ On se sent bien dans cette ambiance. Cest une ambiance... msD
6 c
- e restaurant a plus de 50 ans. Cestun restaurant... > Llmparfait
7- Félicitations pour le service. Cestunservice... 14. Complétez avec les verbes ci-dessous à Ia forme qui convient.
8
' C'est un délice, ce plat! Cest un plat... aimer _ compter - habiter - donner - partir - raconter - aller - crier -
Les serveurs ne supportent plus le rythme I vouloir - être - jouer - trouver - avoir - s'appeler - faire
Ce sont des serveurs... Bons et mauvais souvenirs...
1. Quand je ... petit, je ... dans une école près d'un grand pare.
Transformez vos phrases de Texercice 9 pour dire le contraire. À Ia sortie de Técole, avec mes amis, on ... dans le pare.
Exemple; || y a une bonne ambiance.
Je ... beaucoup les balançoires et le lac avec les canards !
II y a une mauvaise ambiance/une ambiance désagréable.
2. Je me souviens que quand nous ... en vacances, je ... toujours
le voyage trop iong ; alors mes parents ... des histoires pour me
> We... que et ne... plus
faire patienter. Avec mon frère, nous ... les voitures sur Tautoroute.
"1" Reformulez. Utilisez ne... que ou ne... plus (de). 3. Quand je ... 12 ans, nous ... dans une grande maison avec mes
1 ■ Nous avons seulement une demi-heure pour déjeuner. = Nous...
parents et mes grands-parents. On ... un chien qui... Léo.
^ Désolé ! La tarte au citron a eu trop de succès, il n'y en a plus !
Je me souviens du voisin qui me ... toujours des bonbons.
II reste le gâteau au chocolat, c'est tout! = II- 4. Quand je ... à Técole primaire, je ne ... pas y aller. Je ... toujours
■ 'ei, on sert seulement des produits trais. = On... beaucoup de fautes dans les dictées. Les professeurs ... trop
■ Le menu enfant, c'est terminé! = On... sévères, ils ... beaucoup et me ... des punitions.
' " âLJí attendre, toutes nos tables sont occupées. = Nous...
Le lundi, le restaurant est ouvert uniquement le soir.
15. Réécrivez le texte. Utilisez rimparfait.
= Le restaurant... Maintenant, je suis à Paris et j'étudie le français. Je vais tous les jours
• Je regrette, mais je viens Juste de servir Ia dernière creme brülée à récole. Dans Ia classe, il y a des étudiants qui viennent du monde
= II... entier. Je suis três amie avec Yoko, une Japonaise : elle fait des
études de stylisme. Après le cours, nous sortons ensemble, on visite Ia
J Commander au restaurant capitale. Le soir, on va dans des cafés, on rencontre d'autres étudiants.
12
- Reoonstituez le dialogue entre le serveur et les clients. Nous nous amusons vraiment bien à Paris !
Serveur
Je me souviens, à cette époque-là, j'étais à Paris et...
Césolé mais je n'ai plus qu'une part de tarte.
Ct comme dessert ? > Comparer
Vous avez choisi ?
16. Complétez ces propos de néo-ruraux satisfaits avec plus (de),
Ce steak, quelle cuisson ?
moins (de), meilleur(e)(s), mieux.
0US
désirez boire quelque chose ? 1. Si je compare avec mon ancien logement, ici, j'ai vraiment de ...
0u
s prenez une entrée ? conditions de vie : il y a ... espace, c'est... calme et c'est... cher!
ilients
2. Cest beaucoup ... maintenant! J'ai... temps,... problèmes.
^ ^0n, directement le plat principal. , , Alors, naturellement, je suis ... heureux !
^ Cne demi-bouteille de vin rouge et une bouteille d'eau minerale. 3. Maintenant que je vis à Ia campagne, tout va ...! On a ...
suxtartes aux pommes. distractions, on fait... sport,... promenades et on a ... amis.
U
L Alors, un plat du jour et un steak-frites. 4. Dans mon travail, maintenant, je suis... efficace et j'ai de ...
A
" Point. résultats parce que je suis ... stressé qu'avant.
Bo
n alors, une tarte aux pommes et une glace à Ia vanille.
17. Imaginez Ia situation opposée. Utilisez des comparatifs :
J Faire une appréciation au restaurant
moins (de), plus (de), meilleur, mieux.
■ Rites sur quoi portent les appréciations suivantes. e ie , 1. À Fépoque, je n'étais pas en bonne santé, j'allais mal, je n'avais pas
"0brriture ou le service ? . f de courage et je trouvais ma vie peu intéressante.
ae
demi-heure qu'on attend ! Tout le monde est servi, sau nou -> Maintenant, je ...
2 êst incroyable! 2. À 1'époque, nous avions une petite voiture, peu confortable,
es
3 t bon, mais c'est peu. Tu as vu les portions ? elle consommait beaucoup d^ssence et elle ne roulait pas bien.
4 u 86 Sent vraiment
bi011' icL 3. À répoque, cet homme n'avait pas une bonne qualité de vie :
^rn, délicieux, ce dessert! . ^ ■ ao i il sortait beaucoup, buvait beaucoup et voyait des gens peu sérieux.
V a trop de monde et trop de bruit ici I Je ne revien rai p
cenf soixante-neuf 169
.V /
Dossier 8
Vers le DELF A2 XfÃ 1
Vf
Compréhension des écrits 9 points

Lisez le document puis répondez.
Menu midi 1. Cest un menu de :

Du lundi au vendredi a. cantine scolaire.
b. restaurant.
16 euros
c. cafétéria d'entreprise.
Entrée au choix 2. On peut choisir ce menu pour:
Assiette de charcuterie a. déjeuner en semaine.
Quiche aux trois fromages b. déjeuner le week-end.
Salade printanière c. dmer en semaine.
Plat au choix 3. Quel prix vont payer deux adultes et un enfant ?
Gratin de raviolis a. 36 euros
Blanquette de veau, riz créole b. 42 euros
Côtelettes d'agneau, haricots verts c. 48 euros
Poulet rôti, frites
4. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse.
Dessert au choix a. Paul a 8 ans. Avec son menu, il peut avoir
Mousse au chocolat une quiche.
Tarte normande aux pommes
b. Le menu à 16 euros propose une boisson.
Tarte au citron
Orange givrée 5. Quelle entrée peut choisir un végétarien ?
Compote aux trois fruits
Fromage blanc maison 6. Vous n aimez pas les fruits, vous pouvez commander
quels desserts ? (2 réponses)
Menu enfant
10 euros
Plat + dessert + boisson
Production orale
11 points
Monologue suivi
Répondez aux questions posées par votre voisin.
-Vous étiez comment quand vous étiez enfant ? '
- Quel était votre caractère ?
- Quels étaient vos gouts ?
-Vous pratiquiez quelles activités ?
- Et maintenant, vous êtes comment ? Qu'est-ce qui a changé ?
170 cent soixante-dix

Lieuxde vie
-eçon 1 Une maison de rêve

> Décrire un lopement
> Parler de sa maison, décrire des trans orma i
-eçon 2 Un toit pour moi
> Chercher un logement
> Décrire un mode d'habitat différent
eçon 3 Cherchons colocataire
> Chercher un colocataire
> Parler de ses relations
> Exprimerdes règles
-arnet de voyage
> Maisons traditionnelles
tersleDELFA2
>ro et
j
> Concevoir un projet d'habitat groupe *★ * *«
A2 1
.. . actívités 1 et 2 p, 195 -
nonie-graphie p 203
-exique thématique ->
Dossier 9
bsd Une maíson de rêví
> Décrire un logement
Lfl MRISON De VOS Rêves

Dans quelle maison les Français ont-ils envie de vivre ? Dans une maison à eux, &
d'abord. Une double nécessité est observée: se retrouver en famille, mais aussi Dormir loin des enfants
garantir à chacun son intimité. Cest le constat de Tétude publiée ce matin par Cest ie nouveau souhait des coupies : une chambre
G. Erner, professeur de sociologie à Tlnstitut d'études politiques de Paris. éloignée de celle des enfants. Avec raugmentation
des familles recomposées, près de 15 % des enfants
Le double lavabo obligatoire cohabitent avec un aduite qui n'est pas leur père
La cuisine, pièce n0l dans Ia salle de bains ou leur mère. La suite parentaie apparaít comme
Pour les Français, ia cuisine est 2
59 % des Français préfèrent deux petites Ia solution : avec une chambre de 9 à 12 m , un iit
devenue ia pièce majeure. salies de bains plutôt qü'üne grande ; plus grand, un mini-salon avec un fauteuil ou une
87 % préfèrent une grande cuisine les parents veulent deux lavabos, table basse. On y installe aussi le dressing et une
à une vaste salle de bains. salle de bains.
Sufe porentale
Salon
and6'
Salle à m To ilette
Entre©
Q Bure
^hre
re cTamis
ruisin® O o Chamb bains
Salle de
\l O
r-l
Couloir
0
jarqin de nfant
Chambr®
O
an
rhamt"^6 d'e^ ^
hre
W
.. Les petits chez eux
Séparées de i1 espace réservé aux
parents, les chambres des enfants & Les toilettes
Le jardin,
sont plus petites : 8 à 10 m2, mais La salle à manger sans télé 11 faut deux WC : un pour
Fini le temps oü le saion-salle à manger Ia pièce en plus
souvent avec une salle de bains. le jour et pour les invités,
| formait une seule pièce. De plus en plus, De petife taille, il ne repré-
et un pour Ia nuit, près des
on sépare Ia partie repas du côté télé. sente pas ia nature mais
chambres. Le lave-mains
devient Ia pièce en plus.
Le bureau sur place dans les toilettes devient
li sert aux jeux pour les
La pièce (ou le coin bureau) est três demandée. Les parents rapportent Ia règle,
enfants, on y fait Ia sieste et
plus souvent du travail à Ia maison et Ia majorité des foyers sont le jardinage reste, avec le
équipés d'un ordinateur au minimum, Le bureau doit aussi pouvoir bricolage, ia grande passion
servir de chambre d'amis. des Français.
d^près Aujourd'hui en Frence

172 cent soixante-douze
Une maison de rêve IBDI3SD
O
Vrai ou faux ? Regardez le plan p. 172 et répondez.
lustifiez vos réponses.
ií
1
* C'est le plan d'un appartement.
2
- C'est un logement pour une famille.
3- Hy a deux chambres. o
4- il y a une seule salle de bains. Lisez le titre et Tintroduction de ['article p. 172
5* II y a deux toilettes. puis répondez.
^ On ne peut pas manger dans la cuisine. Ce plan représente:
□ la maison de la majorité des Français.
7* Le salon et la salle à manger sont des espaces séparés.
□ la maison idéale pour les Français.
□ la maison du futur en France.
^changez!
^pgardez de nouveau le plan, observez le nombre de
Pièces et leur fonction. Dites si cette maison ressemble Lisez la suite de Tarticle et dites, pour chaque pièce,
ûx maisons de votre pays. Indiquez les principales quelles sont les préférences des Français et pourquoi.
di
fférences.
Langue
Parler du logement et du mobilier
- Associez les pièces de la maison et les activités.
p^mp/e : On tmvaille dans le bureau. ^ ^ chambre - la cuisine - le salon - la salle de bains -
louer- préparer les repas- bricoler-dmer < ^ , bureau - le garage- la salle à manger - le jardin
travailler-dormir-se laver-recevoir des amis ie ourecu 55
T
b) Trouvez . meubles
sur le plan p. 172 les 1 * _ ou
n,. equipemenu.
Aniiinpments de la liste suivante. Puis dites dans quelle pièce
ils
Peuvent se trouver. une table basse
un ordinateur
un fauteuil
un placard
un canape
unetable
un bureau
une chaise
une armoire S^xercer n" 1 et 2 i p.186
Un
lit simple/double
/^íDE-MÍMOÍ^
O
Imaginez ! Vous participez à un concours d^rchitecture
Indíquer la fonction dMntérieur: « Le logement idéal ».
Le bureau sert de chambre d'amis.
Le jardin sert aux jeux des enfants. 1. En petits groupes, chaque personne dit quel est son
Le jardin sert à faire la sieste. logement idéal (maison ou appartement; nombre,
fonction et disposition des pièces ; meubles ou
équipements nécessaires ; jardin ou terrasse...).
^ le plan de votre logement. 2. Mettez-vous d'accord sur les caractéristiques
's montrer votre plan à votre voisiniej, du logement idéal.
e
z la disposition des pièces et des prmcip 3. Faites le plan de ce logement idéal et rédigez le texte
(ou équipements). Votre voisin(e) essm descriptif pour le concours.
e votre logement. Comparez vos dessms. cent soixante-treize 173
Dossier 9 iBWIll Une maison de rêve
> Parler de sa maison, décrire des transformations
L í^ J ► ' C , A X www.decG.com
Q.
"
Toutes les maisons > Maison de Paola

ü
La maison de Paola Février 2012
Paola a pris le temps de penser Tarchitecture intérieure
de sa maison avant de Tagrandir et de Taménager à son goüt.
Visite d'une maison à Ia décoration intérieure simple mais colorée.
Le /alon
Je irTappelle Paola, j'ai 38 ans et j'ai trois enfants
de 8, 10 et 11 ans. Je suis directrice de Ia communication
dans une société d'informatique.
Quand nous avons acheté cette maison il y a deux ans,
elle n'avait pas de charme particuiier,
Nous avons commencé par refaire toutes les pièces puis nous
avons agrandi Ia maison, surtout Tensemble salon-salle à manger,
qui était étroit. De plus, il fallait une chambre supplémentaire
pour notre filie. Au départ, Ia maison faisait 160 m2. Depuis
1'agrandissement, elle mesure 220 m2.
Les travaux ont été longs mais depuis six mois j'apprécie
ma maison, vaste et claire !
POINT Lctngue "SR

Lisez cette page d'un site Internet et répondez.
Les marqueurs temporels ilya et depuis
Paola montre cette maison parce que :
□ elle est décoratrice et veut faire de la publicité. Observez les phrases suivantes et choisissez
□ elle veut vendre sa maison. la bonne réponse.
□ elle veut raconter ta transformation de sa maison. Nous avons acheté cette maison il y a deux ans.
□ elle propose sa maison à louer. On parle : □ d'une situation actuelle.
□ d'un événement passé.
La maison mesure 220 m2 depuis Pagrandissement.
O® Depuis six mois, j'apprécie ma maison, vaste et
Relisez le témoignage de Paola et répondez. Justifiez claire.
votre réponse. On parle : □ d'une situation actuelle.
1. Paola a acheté la maison en : □ d'un événement passé.
□ 2009. □ 2010. □ 2011. • Avec il y o + durée, on indique :
2. La surface actuelle de la maison est de : □ Torigine dans le passé d'une situation actuelle.
□ /orn2. □ 160 m2. □22om2. □ le temps écoulé entre un événement passé
3. Les travaux se sont terminés en : et le moment présent.
□ septembre 2010. □ février 2010. • Avec depuis + événement/durée, on indique :
□ septembre 2011. □ ('origine dans le passé d^ne situation actuelle.
□ le temps écoulé entre un événement passé
et le moment présent.
O©
S'exercer n0 3 et 4 P-Üi
Êchangez!
Ou habitez-vous ? Est-ce que vous avez toujours habité
dans ce togement ?
Expliquez 1'historique de votre situation dans ce 196
logement (arrivée, installation...) à votre voisin(e). Écoutez Paola qui fait visitersa maison. Dites quelle5
pièces elle commente et dans quel ordre.
174 cent soixante-quatorze
Une maison de rêve Dossier 9
.196 ^(OE-MéMOíJLE
Réécoutez la visite et dites, pour chaque pièce, quel(s)
a
spect(s) Paola commente. Les transformations de la maison
~'e style Poser de la moquette/du parquet/du carrelage/du papier peint.
Changer la moquette/le carrelage/le papier peint.
~ la couleur des murs/de la décoration Agrandir la maison/une pièce.
"" les transformations faltes Refaire une pièce/l'électricité.
~'es tneubles Tapisser/(Re)peindre les murs.
~ la situation de la pièce dans la maison ->S'exercer n06! p.186
196
Réécoutez, relisez la page Internet p. 174 et complétez ; (D
'"diquez la situation de départ, les transformations Relisez l'étude sur les préférences des Français pour
et
la situation actuelle de la maison. leur maison p. 172. Dites quels éléments vous retrouvez
dans Paménagement de la maison de Paola.
Situation Transformations Situation
Jdldépart actuelle
1-3 rnaison Nous avons Elle mesure ©Phonétique^w
nâvait pas de commencé par 220 m2.
c
narme. 11 fallait refaire toutes Passé composé ou imparfait ? Écoutez et répondez.
Une
chambre les pièces. Nous
Su
Pptémentaire avons agrandi la
Pour notre filie. maison.
-Í££uisine... ... Observez les photos des transformations de
ou 1'appartement de Julien,
~tli loir...
Unesalle 1. En petits groupes, identifiez les changements.
... ...
^ bains... 2. Échangez : que pensez-vous des changements ?
Est-ce que cela vous plaTt ?
Langue
l-'imparfait, le passé composé et le présent
Pour évoquer des changements
Observez les informations données par Paola sur

les
transformations dans sa maison (activité 12)
e
t répondez. 1,3
Pour évoquer des changements, rateia -
0n
décrit la situation actuelle avec : K
C"
le présent. □ fimparfait. □ le passé compose.
u,,
°n décrit la situation ancienne avec :
L] te présent. □ 1'imparfait. □ le passé compose.
Écrivez le témoignage de Julien (activité 15) pour
on indique Cévénement qui a changé la situation avec:
le site déco.com.
le
présent. □ 1'imparfait. □ le passé compose. Comme dans le témoignage de Paola, indiquez la
S'exercer n situation de départ, les changements effectués et la
situation actuelle, après les travaux.
PROJET
ooss
ER Pour concevoir un projet d'habitat qroupé, vous allez :
TÂCHE LEÇON1 Concevoir trois types de loqements »> internet - www.hachettefle.fr

Dossier 9
bsd Un toít pour moí
> Chercher un logement
n X www.pap.fr Q,
Lísez cí-dessous les annonces de pap.fr.
(annonces)
i. Repérez les informations: type de logement, surface, loyer'
paRfr immobilier de particulier à particulier
Ventes Locations Colocations Vacances Commerces Rennes Quartier Patton. T4 au 4e étage avec ascenseu
790 € sur cour. 73 m2: cuisine américaine, 3 chambres
terrasse. Peintures à rafraíchir.
Les annonces immobilières Digicode, interphone. Local à vélos, cave etgarag
Nos annonces sont exclusivement c/es annonces Proche commerces, écoles et arrêt bus.
immobilières de particuliers. Libre 1erjuillet.
Loyer 790 €/mois + 120 € charges (eau froid6
chaude, chauffage inclus). 06.29.93.43.87
Vous recherchez: Vente

^ Location Rennes Plein centre-ville, au calme. Immeuble de stan
510 € ding. Au 1- étage, orientation nord. T2. 35 *
Type de bien : í 'Appartement LJ Loft-atelier Maison icidu
refait àd neuf.
neur. Séjour
i>ejour avec cheminée, chamb^
cnan'-
avec placard, salle de bains, WC, cuisine éqaiP®
I i Garage, parking i I Local commercial (plaques, four). Parking, entrée avec digic0"
D»-» r-fr-k pour étudiant(e)
Parfait ■
I / \ ou jeune couple.
Lieu(x): Indiquez: 510 €/mois + 50 € charges.
Région, code postal, département, viile... Libre le 1erseptembre. 06.86.85.90.34
Surface: minimum maximum Rennes Proximité centre et toutes commodités. Stud

330 € 25 m2, salle d'eau/WC, coin-cuisine équipé.
Loyer: minimum Chauffage individuel. Dernier étage, vue dégag'
maximum
Ascenseur, parking. Interphone.
Loyer 330 €/mois, charges comprises.
O decritères Libre de suite. 06.19.67.11.74
■ mm
Rennes Rue de Brest, proche université. Réside^

a) Observez la page Internet ci-dessus et identifiez 600 € sêcunsèe. 3 pièces, 60 m2. au 4e et dernier étaS
le type de service proposé par le site. sans ascenseur. Salon avec baicon, 2 chamb^
parquet, double vitrage, salle de bains
b) Devinez le sens de PAP: P... à P.... séparés, cuisine aménagée. Bon état.
Expliquez la spécificíté du site. Chauffage collectif. Parking, cave, local vélo
600 €/mois charges comprises.
c) Quels sont les critères de recherche proposés ? Libre le 1erjuillet. 06.09,60.10.93.
2. Observez les quatre photos. Trouvez les photos qui

O© correspondent aux annonces.
Êchangez!
1. Êtes-vous propriétaire ? locataire ?
2. Comment avez-vous trouvé votre logement actuel ?
□ petites annonces dans un journal
□ recherche sur Internet
□ agence immobiliêre
□ par relations (quelqu'un que vous connaissez)
□ autre
3. Avez-vous trouvé un logement rapidement ?
Avez-vous rencontré des difficultés ? Lesquelles ?
176 cent soixante-seize

Un toít pour moi Dossier 9
I
POINT Culturo
'telisez les annonces p. 176. Pour chaque annonce, Les petltes annonces de logements
re
Pére2 les informations données pour les aspects
Su Relisez les annonces (activité 3) et complétez le
ivants:
texte avec:
~ 'a situation géographique (localisation dans la ville,
chambres - toilettes - salon/séjour - cuisine -
^tsge, orientation),
bureau - salle de bains - satle à manger - entrée -
~ les caractéristiques/éléments de confort particuliers,
terrasse
"~1 état du logement.
Dans la définition du type de logement, la formula-
tion TI, T2, T3 (ou Fl, F2, F3) correspond au nombre de
pièces. Le nombre annoncé correspond aux « pièces à
0@(g)5,»8 vivre »: Dans le nombre annoncé, on ne
compte pas les autres pièces :...,...,...,..., ....
outez 1'enregistrement et relisez les annonces. Le studio est un appartement d'une seule pièce prin-
^ 'dentifiez la situation : qui parle ? pourquoi ? cipale, avec un coin cuisine (« kitchenette ») et une
salle d'eau (avec douche seulement) ou salle de bains
^ 'dentifiez Tannonce concernée. (avec baignoire).
0®(D ;i98
O®
^éécoutez la conversation et observez l'annonce
concernée. Vous êtes propriétaire et vous souhaitez louer votre
appartement. Écrivez une annonce pour accompagner
^ Qb^ües questions sont posées pour avoir des
le plan ci-dessous que vous allez mettre sur pap.fr.
Précisions ?
Quelles informations complémentaires sont données ? ^ I
3* Dites quels sont les avantages et les inconvénients
ce
' ''appartement. Chambre2 1 Entreez
9,71 m 2,10m
5. d. d:
4,56 m im
no
^01NT Langue WC
1,59
^'informer sur un logement
4
Identífiez qui pose les questions suivantes.
'e propriétaire ou le locataire ?
L
a salle d'eau et les WC sont séparés ? - Le se)our Chambre22 Séjour-Salleàz manger DO
es
t comment ? - Que souhaitez-vous savoir ? - Le 12,64ni 19,26m |Q
stu Bureau2
dio fait quelle surface ? - Cest en bon état ? - 7,33 m □□
J-6 chauffage est individuel ? - Vous avez des
"ulletins de salaire ? - Est-ce que je peux avoir
précisions sur Tappartement ? - II y a des
P'acards/de la place pour un lave-linge ?
Qijrfacetotale:6&m:
SJ
) Les annonces immobilières dans les journaux
comportent en général des abréviations. Lisez
|es abréviations suivantes et retrouvez les
0rm
ulations completes. f_
lo
y- 500 € CC - chauf. élect. indiv. - app. rft a nr ^ jouezla scèneà deux.
2 c
h. - cuis. éq. - prqt - sdb et WC sép. - gd sej. Vous avez sélectionné une petite annonce sur pap.fr
l^m. ds pte rés. - 3e ét. ss. ase. - studio s/cour
ln
(activité 3). Vous téléphonez au propriétaire pour avoir
terph. - rdc - park. - dche plus d'informations. Pendant la conversation, vous
découvrez qu'un aspect vous pose problème (situation
géographique, caractéristiques...).
cent soixante-dix-sept 177

20 Un toit pour moi
> Décrire un mode d'habítat différent
Modes de vie n0 18.

Dossier
Habíter autrement: 1'habitat alternatif
Habiter dans une cabane, une tente, une yourte, une roulotte, un mobil home...
Une ídée extravagante, ou révélatrice de nouveaux besoins ?
De moins en moins d'espace et de logements dans les villes, des loyers de plus en plus chers,
des difficultés financíères en augmentatíon, (e désir de changer de vie et de respecter l'envíronnement.
de nouvelles réalités qui expliquent le développement de Chabitat alternatif depuis quelques années
en Europe.
Idées extravagantes ou plus faciles

à réaliser, voici quelques exemples
de ces nouvelles façons d'habiter.
Lhabitat mobile
Avec les architectes qui multiplient les projets sur cette forme d'habitai, le marché
de Ia caravane, du mobil home et du camping-car est en pleine croissance. j-
Habitat traditionnel de certains nômades en Europe (íziganes), les roulottes
connaissent actuellement une forte expansion dans les hébergements alternatifs.
De nombreux spécialistes proposent des modèles«clés en main»ou en kit*.
Un habitat plus personnel et personnalisable

Quand Tenvie d'originalité et de nature est plus forte que le plaisir du confort, les constructions«légères»sont parfaites. Mais 11
faut savoir vivre avec peu de choses: dans une yourte ou une cabane, Tespace est limité.
Construite comme une tente circulaire, Ia yourte traditionnelle mongole est fabriquée avec du tissu et du bois, Le choix de Ia
yourte comme habitat alternatif et écologique est en plein développement: actuellement, plusieurs milliers de personnes vivent
dans des yourtes sur le territoire français, Aujourd'hui, on fabrique des yourtes« contemporaines », spacieuses et modernes.
Hébergement insolite, convivial et confortable, Ia yourte connaít aussi un vrai succès auprès des vacanciers.
cabanes d'enfants, les architectes des cabanes modernes respectent le charme et Taspect
authentique de Lhabitation et recherchent Lharmonie avec renvironnement naturel.
Les créations de La Cabane Perchée, par exemple, sont des modèles de modernité
et de luxe : tout le bien-être fondamental accessible à 15 mètres de haut.
' Des idées plus extravagantes...

Les plus aventuriers, ou les personnes qui vivent en haute montagne, peuvent choisir
T rigloo, habitation traditionnelle des Eskimos. Les villages d'igloos sont de plus en plus
fréquents dans les stations de ski françaises et enthousiasment les touristes.
Enfin, 1'habitat troglodytique fait de plus en plus d'adeptes parmi les amateurs du
C
monde souterrain. Cest une forme d'« habitat intégré»(au paysage), três discret, dans
u;
les raches ou falaises. Depuis une vingtaine d'années, d'anciens villages troglodytes
7 revivent, occupés par des résidents à Tannée ou des vacanciers.
I
* en kit = prêt à construire
o@
Lisez Tarticle et répondez.
1. Expliquez le titre du dossier.
2. Relevez les types d'habitat alternatif cités dans Tarticle. Dites quels sont les hébergements nômades.
3. Identifiez les raisons qui peuvent inciter à choisir un mode d'habitat atypique.
178 cent soixante-dix-huit

Un toit pour moi fBSSQEBSSQ
Relisez et associez chaque photo à un des habitais alternatifs cités dans 1'article,
r
iijiiii
POINT Langue
©@(2)^199
Indíquer une évolution
Réécoutez les témoignages.
a) Recherchez dans Tarticle les passages
quí indíquent une évolution puis répondez. 1. Identifiez les raisons qui ont amené ces personnes
à choisir ce type d'habitat.
De moins en moins d'espace dans les villes
2. Relevez les éléments de description cités par les
indique :
personnes.
□ une augmentation progressive.
□ une diminution progressive. 3. Identifiez les informations de 1'article qui apparaissent
dans les témoignages.
L'habitat troglodytique fait de plus en plus
d'adeptes - des loyers de plus en plus chers
indiquent:
©Phonétique ^200-201
□ une augmentation progressive.
□ une diminution progressive. a) Écoutez.
b) Reformulez. b) [wjcomme /ouer, [q] comme luiou [j] comme lié ?

Les architectes multiplient les projets signifie : Écoutez et répondez.
Les architectes font c) Répétez ces phrases,
□ de plus en plus de projets. Des milliers de vacanciers ont fait le choix de louer une
□ de moins en moins de projets. yourte en juin.
Les vil lages d'igloos de plus en plus fréquents Les habitations sont construites en bois.
signifie: Etles sont spacieuses, conviviales et en augmentation
Les villages dMgloos sont... rares. depuis des mois.
c) Trouvez dans ['article trois termes qui indiquent

une progression.
©@
augmentation,
Échangez!
^ S'exercer n0 10 p.187
1. Connaissez-vous des personnes qui vivent dans
des logements alternatifs, atypiques ?
2. Connaissez-vous d'autres formes d'habitat alternatif ?
®(f)Cl99 En dehors des villes ? En milieu urbain ?
Êcoutez les témoignages et identifiez quel type 3. Avez-vous envie de vivre dans un de ces logements
d'habitat ces personnes ont choisí. « alternatifs » ? Pourquoi ?
1 Tr
PROJET «■|-
OOSSIER Pour concevoir un projet dThabitat qroupé, vous allez :
TÂCHE LEÇON 2 Rédiqer les descriptifs des logements
»> internet - www.hachettef1e.fr
cent soixante-dix-neuf 179

Dossier 9
bb Cherchons coloca
> Chercher un colocataíre
+ www.colocation.fr
FRANCE - BELGIQUE - SUISSE - ITALIE - CANADA
coL.acnTiDn.FR
Le Oeudl dle la. colocabtoK
o ©d) €202
Écoutez Penregistrement et lisez la page Internet
Vous^ 4. M Vous^ ci-contre. Expliquez la situation : qui sont les personnes
rviol, oú sont-elles, pourquoi communiquent-elles ?
kolk bolt
©@«202
Un grand merci à tous ! Depuis 10 ans, 75 000 personnes
ont participé aux Jeudis de Ia colocation. Réécoutez et répondez.
Besoin d'un colocataíre, d'un appart ou d'infos ? 1. Quels sont les thèmes abordes par le jeune homme
Vous recherchez une colocation ou vous en proposez une ? pour le choix de la colocataíre ? Justifiez vos réponses.
Alors venez participer au prochain Jeudi de Ia colocation !
horaires et rythme de vie - gouts musicaux - cigarette -
Entrée à 10 euros avec une consommation offerte.
Pour réserver votre place et recevoir les dernières nouvelles, profession - vie sociale - propreté - loisirs
inscrivez-vous ci-dessous. 2. À votre avis, est-ce que la jeune femme va être choisie
Mon e-mail: 03 comme colocataíre ? Justifiez votre réponse.
> Parler de ses relatíons
O
Lísez les témoignages ci-contre et choisissez la FRANCE - BELGIQUE - SUISSE - ITALIE - CANADA
réponse correcte.
COL.OCnTXOn.FR
i. Les personnes qui témoignent:
□ cherchent une colocation. TervioLgKages
□ proposent une colocation.
□ sont en colocation. Colocataires : des relatloKs varlables
2. Elles s'expriment sur: Romain, 26 ans
3 expériences de colocation : une coloc à 6 personnes,
□ les relations avec les propriétaires. une coloc à 4 personnes et Tactuelle coloc à 3 personnes
□ les relations avec les colocataires. Je suis en colocation depuis 6 ans, c'est super. Avec mes colot
□ la recherche de nouveaux colocataires. taires, on est três bien organisés ; il y en a un qui fait les courses,
autre qui fait le ménage et, moi, je leur fais la cuisine, je les régí
avec des petits plats. On s'entend três bien, on sort tout le tem
ensemble. Je les adore, ce sont mes meilleurs copains I
Chloé, 25 ans
2 expériences de colocation : une à 3 personnes pendant 2 ans
a) Relisez les témoignages et dites sMls sont posítifs et Tactuelle à 4 personnes
ou négatifs. Côté ambiance, ce n'est pas toujours génial... Je n'ai pas beauco
de contacts avec mes colocataires. Je les vois 5 minutes le mal
b) Relevez des exemples qui montrent quelles sont les « bonjour » - « au revoir » - « bonne journée », c'est à peu p(
tout pour les échanges. En fait, quand je leur parle, c'est surte
relations de Romaín et de Chloé avec leurs colocataires. pour leur signaler un problème, avec le frigo, le ménage... Hi
par exemple, avec une de mes colocataires : je lui ai dit pc
la dixième fois de ne pas prendre mes yaourts dans le frige
Au début, ça allait à peu près, mais maintenant je. ne la suppo
plus ! Et ça, c'est pénible à vivre...
180 cent quatre-vingts

Cherchons colocataire Dossier 9
taíre
POINT Langue
Les pronoms COD et COI

a) Observez les pronoms dans les deux colonnes du tableau et répondez: quels pronoms sont identiques ?
Quels pronoms sont différents ? v
b) Trouvez quelle structure correspond à chaque colonne :

- construction directe : verbe + personne (COD).
- construction indirecte : verbe + d + personne (COI).
Construction □ directe □ indirecte Construction □ directe □ indirecte

Tu m' invites demain. Tu me téléphones.
Je V appelle demain. On te donnera une réponse.
Je ne la/le supporte plus. Je lui ai dit de ne pas prendre...
Tu nous verras ensemble. 11 nous parle.
Je vous appelle demain. L'appartement vous plaTt?
Je les vois 5 minutes le matin. Je leur parle.
c) Complétez avec le/la/r/les ou lui/leur. (Plusleurs réponses sont possíbles.)

Je... adore. - Je ... téléphone. - Je ... aime. - Je... réponds. - Je... regarde. - Je... fais la cuisine.
d) Trouvez d'autres exemples de verbes à construction directe/indirecte.
S'exercer n0 11 et 12 I p.187
O® O
Échangez! Vous écrivez un message sur le fórum du site colocation.fr.
1. La colocation est-elle três fréquente dans votre pays ? Vous expliquez comment vous procédez pour choisir
2. Avez-vous déjà vécu/Vivez-vous en colocation ? un(e) colocataire.
Est-ce une expérience positive ou négative pour vous 1
O®
o@
Vous rédigez une petite
Jouez la scène. annonce sur le site
Trois colocataires recherchent un quatrième colocataire. pour rechercher un(e)
Vous préparez 1'entretien, puis vous posez des questions colocataire.
au candidat. Vous discutez ensuite pour prendre une
m
décision.
r
'i
<S)
C7 O
O
cent quatre-vingt-un 181

Cherchons colocataire La
co/ocatíon,
mode d'
d emploi
> Exprimer des règles Frédéric de Bourguet Pratique et juridiq
et Vincent Quilloux &
I a colocation, mode/emploi
O pratique et jundique r
Observez la couverture du livre et lísez
popularisee par la scérie culte
. laFriends et le
colocation, y?n.
le texte de la quatrième de couverture.
plm Xfin; ter anf"
1. Dites qui peut être intéressé par ce mode de vie banaus faltde plusen plus
saxonsdepuislongtemp ,f étudiant5,
livre et dans quelle situation.
d adep,e
' 'rsS «Xe cies P1US Igér
2. Échangez en petits groupes.
des jeunes sala"es avec la solitude.
- Repérez les avantages de la colocation qui choisissent d t de nombreux
,Pr
~«Ûfí'uHlsívo;,,
cités dans la quatrième de couverture
et donnez-en des exemples concrets. 'a Colocation
- Dites quels sont selon vous les
inconvénients de la cohabitation. Citez lllustré de temoig g ■ 0uvriront les
des exemples de situations conflictuelles. ^rSoSlonceussie
D (□)
Lísez le texte suívant. Dites à qui il est destiné et quel est son objectif. Justifiez votre réponse.
yiyre en calaca+iyn
La colocation offre de nombreux avantages : solidarité, conviviaiité et, bien sür, loyer et factures partagés.
Mais la colocation provoque souvent des conflits entre colocataires, notamment en ce qui concerne le paiement du
loyer, des charges ou des impôts.
Pour prévenir les problèmes, il est essentiei de bien choisir ses colocataires et de rédiger un règlement interne de
colocation.
Pour une cohabitation harmonieuse, il est primordial d'appliquer le règlement interne fixé dès le départ par tous les
colocataires. Au quotidien, vivre en colocation exige de ia part de tous un respect mutuei, une certaine dose de
tolérance et une bonne communication.
ejuslcjuss re^lss paur Usn vi/rs la calocatian au ûatidlsn < -•»

Jl >
Privilégier la communication entre colocataires grâce à un tableau
* collectif et des réunions régulières.
•9
& Répartir équitabiement les tâches ménagères pour éviter les tensions.
Afficher Temploi du temps de chaque colocataire pour anticiper
et bien organiser les moments de partage comme les repas.
Respecter le rythme de sommeil de chaque colocataire pour a
préserver une bonne ambiance. PfrwMMt .1*1
Planifier Toccupation des points stratégiques, comme par exemple
la salle de bains et le réfrigérateur.
Régler à temps le loyer et les factures : les bons comptes font les
bons colocataires.
0
Relisez le texte et répondez.
1. Identifiez les avantages cités et dites s'ils correspondent à votre liste (activité 9).
2. Identifiez les conseils donnés et associez-les aux sources possibles de conflits dans la liste suivante.
Puis comparez avec votre liste (activité 9).
utilisation du téléphone - utilisation d^ffaires et appareils personnels - communication entre colocataires -
respect de la vie privée - règlement interne - paiement du loyer et des factures - emploi du temps - respect
du sommeil - occupation des pièces/lieux communs - aménagement de 1'espace - tâches ménagères
182 cent quatre-vingt-deux
Cherchons colocataire ifiWifl Dossier 9
203
Colocation en péril! Écoutez et dites quels sont les motífs de mécontentement Weru da res
des colocataires. Justifíez vos réponses. ei ráemí
S)
Pour éviter les conflits, les colocataires ont écrit un règlement interne et ont placé
des Post-it à différents endroits : sur le réfrigérateur- sur les portes des chambres -
dans la salle de baíns - dans le salon.
üsez les règles suivantes et trouvez quelle est leur place : dans le règlement interne
général ou sur un Post-it collé dans la maison (précisez à quel endroit).
1. Les « longs séjours » des amis et de la famille sont strictement interdits.
2. Priêre de nettoyer la douche après votre passage.
3. II est interdit de se servir des appareils personnels (ordinateurs...) des colocataires.
4- Prière de frapper avant d'entrer. ©
5. Les fêtes sont limitées à une par trimestre et par colocataire ! Relisez les règles de la
6. Défense de fumer. colocation et identifiez
ce qêlles expriment;
7. Entrée interdite en 1'absence de Toccupant.
- des interdictions,
8. Utilisation limitée à 20 minutes par personne le matin.
- des recommandations/
9. Merci de payer le loyer avec ponctualité. obligations.
POINT Langue
Exprimer des règles
Identifiez dans chaque colonne les formulations et structures pour exprimer les interdictions et les recommandations.
A 1'écrit À l'oral
Défense/lnterdiction de fumer. II ne faut pas fumer.
II est interdit de se servir des appareils... Vous ne devez pas vous servir des appareils...
Entrée interdite. On ne doit pas entrer.
Usage de la salte de bains limité à 20 minutes. N'utilisez pas la salle de bains plus de 20 minutes.
Ne pas laisser d'aliments périmés. Ne laissez pas d'aliments périmés.
Prière de frapper avant d^ntrer. II faut frapper avant d'entrer. •
Merci de payer le loyer. Vous devez payer le loyer.
Merci de respecter ['espace réservé... Vous devez respecter 1'espace réservé...
^ S'exercer n0 13 et U í p.187
©PhonétiqueCzM ©®
Écoutez le slam du En petits groupes, choisissez une situation de cohabítation : une famille qui vit dans
colocataire puis répétez. une maison - une résidence de trois petits immeubles - un camping au bord de la mer.
Imaginez les sources de conflit entre les personnes. Puis rédigez le règlement intérieur.
iiiiinmiin
PROJET "
DOSSIER Pour concevoir un projet d'habitat qroupé, vous allez ;
i TÂCHEÜÇ0N3 Faire la plaquette de présentation du lieu de vie

▼
cent quatre-vingt-trois 183
Dossier 9
2
J
':mm
IV 1
Vív\
lilv
t •k* :1
ti m
'il Ei[ti
]JUh*/íi ífl- \Ka/l V
k Jl'4
Bfc:* Ujfi («
«IP» |fi » m
i\i
Kp@M^ «mí ^
k. I
tWii,- »- a«*k«JS"
'
^«sããsir'
rx
En petits groupes, régardez ces maisons traditionnelles

de France. Oú imaginez-vous chaque maison ?
- dans un village/une ville
-à la campagne
\\
- à la morrtagne
- près^de la mer
184 cent quatre-vingt-qaatre

H-H.WMWNI Dossier 9
O
Essayez de deviner: associez chaque maison à une Lisez les textes süívants. Associez les descriptions
des cínq régions signalées sur la carte. et les photos de la p. i8q.
Nord-
Pas-de-Calais 3; Le mas provençal, traditionnellement
construit avec les pierres locales, est
Haute- facilement reconnaissable à son toit de
Normandie
H tuiles creuses, arrondies.
Basse-
ormandi lle-de- Lorraine
France Le chalet est une construction traditionnelle mon-
Bretaqne :hampagne- ..
Ardenne «1 Aisace tagnarde. Construit entièrement en bois ou avec
des pierres pour la base, le toit recouvert d'ardoise
Centre noire, le chalet est typique des Alpes.
Bourgogne Franche-
Comté
La chaumière est une maison d'habitation
rurale traditionnelle. Son nom vient de sa
Limousin toiture recouverte de chaume*. On trouve
Rhône-Alpes
des chaumières dans plusieurs régions,
Auvergne
notamment en Normandie et en Bretagne.
Aquitaine La chaumière bretonne est construite en 1* Le chaume:
pierres. | sor':e de paille.
. Krovence-
pes-Côte-d'
%
basque
Languedoc- dj La maison basque est orientée à l'est, pour se
Roussillon , protéger du vent qui souffle de Locéan. On la
Corse / reconnaít à sa façade blanche aux pans de bois
rouge sombre, avec souvent des balcons de la
même couleur. Son toit est dissymétrique.
e. En Aisace, la maison à colombages* est sou-

vent haute et étroite en ville. Le colombage
comporte souvent des éléments décoratifs
gravés, symboliques ou géométriques. 1* Les colombages sont des
poutres de bois vislbles sur
: les façades des maisons.
O
a) Comparez avec les maisons traditionnelles de votre pays. Est-ce qull y a des ressemblances ?
b) Choisissez une maison traditionnelle de votre pays qui vous plaít et expliquez pourquoi.
c) Êcrívez un petit texte descriptif pour Wikipedia. Dites dans quelle région la maison se trouve et quelles sont
ses caractérístiques.
Q
Vous avez le choix: vivre dans
une maison traditionnelle ou dans
une « maison d^rchitecte ».
Ou préférez-vous habíter ?
Pourquoi ?
cent quatre-vingt-cinq 185

Dossier 9
S^xercer
> Uimparfait, le passé composé et le présent
5. Reconstituez Ia chronologie des transformations avec les
> Parler du logement et du mobiiier phrases données. Mettez chaque verbe au temps quí convient.
1. Dites de quelle partie de Ia maison on parle. Exemple: nous (créer) une salle d'eau / il (ne pas y avoir) de confort à
Exemple: Ma voiture y est garée. -> te garage Tétage / on (ne plus attendre) pour se doucher le matin
1. J'ydors. -> Avant, 11 n'y avaitpas de confort à fétage, mais nous avons créé unt
2. J'y reçois mes amis. salle d'eau et maintenant on n'attend plus pour se doucher le matin.
3. J'y prepare les repas. 1. chaque enfant (avoir) sa chambre / ils (agrandir) leur maison / leurs
4. J'y fais ma toilette. enfants (dormir) dans le salon
5. J'y ai installé mon ordinateur. 2. le TGV (arriver) / il (falloir) cinq heures pour aller de Paris à Lyon /
6. J'aime y planter quelques fleurs. on (faire) Paris-Lyon en moins de deux heures
3. ce (ne plus être) Ia même qualité / nous (aller) dans ce restaurant
2. Complétez avec un nom de meuble ou d'équipement. três souvent / Ia direction (changer)
fauteuil - ordinateur - placard - bureau - chaise - canapé - 4. on (ne plus se voir) / on (sortir) toujours ensemble / elle (rencontrer)
table basse - table - armoire - lit Marius
1 Pour déjeuner sur Ia terrasse, j'ai acheté une ... ronde et six ... 5. il (passer) ses soirées à surfer sur Internet / il (regarder) Ia télé
assorties. tous les soirs / on lui (offrir) un ordinateur
2. J'ai besoin d'un ... pour regarder Ia télé confortablement
et de deux petits... de même style. > Les transformations de la maison
3. J'ai vu une superbe..., idéale pour mettre devant le canapé. 6. Complétez le mail avec des verbes choisis dans la liste
4. J'ai un ... de 140 cm mais je voudrais en avoir un plus large. suivante: transformar- poser- changer- tapisser-refaire -
5. Quand j'ai mon ..., mes livres et mes documents sur mon ..., repeindre- ouvrir- agrandir.
je n'ai plus de place pour travailler! Sylvie,
6. - Oú est Taspirateur ? - Je l'ai rangé dans le .... Ça y est, je suis enfin chez moi, mais quels travaux ! J'... la cuisine
7. Cette belle ... est três ancienne ; comme ma grand-mère autrefois, sur le salon pour avoir plus cfespace, j'... I'électricité, j'... du
carrelage dans la salle de bains et j'... toutes les pièces ! Pour finir,
j'y mets tout le Unge de maison. j'... le parquet de ma chambre ! Tu viens voir ça ?
Jérémy
> Les marqueurs temporels ily a et depuis
3. Choisissez Ia forme correcte.
1. II dort devant Ia télé (11 y a - depuis) une heure.
2. II s'est endormi devant Ia télé (11 y a - depuis) une heure.
> SMnformer sur un logement
3. Elle a arrêté de travailler dans ce cabinet d'architecte (11 y a -
7. Reconstituez les mots « cassés » et écrivez-les.
depuis) deux mois.
Exemple: étage
4. Elle ne travaille plus dans ce cabinet d'architecte (11 y a - depuis)
• ptá - im - inter - sur - bal - chauf - loy - com - ter - ascen - char
deux mois.
• ges - fage - er -êr- phone - seur - face - con - meuble -
5. J'ai suivi une formation de décorateur d'intérieur (11 y a - depuis)
modités - rasse
trois ans.
6. J'ai mon diplome de décorateur (11 y a - depuis) trois ans. 8. Mettez les mots soulignés à la bonne place.
7. lis habitent dans Ia résidence (11 y a - depuis) un mois. 1. La caution est à rafraichir et le lover est collectif; le chauffaqe
8. lis se sont installés dans Ia résidence (il y a - depuis) un mois. mensuel est de 600 euros et le propriétaire demande une oeinture
de 1000 euros.
4. Complétez avec ily a ou depuis. 2. Dans la yue, il y a un grand four et un réfrigérateur, la cuisine
Exemple: Nous avons fait agrandir Ia cuisine 11 y a quelques mois et, est dégagée et les charaes ont été refaites à neuf, de plus
depuis ces transformations, nous y prenons tous nos repas. les toilettes et la salle d'eau sont comprises.
1. Je ne peux plus habiter chez moi... le début des travaux I 3. Cest un diaicode moderne, il a une résidence sécurisée et il se
2. J'ai vendu mon appartement... six mois. trouve dans une cuisine aménaoée: à Tentrée, on a mis un studio.
3. Les Martin n'habitent plus ici: lis ont déménagé ... trois mois
à Marseille. 9. Complétez le dialogue avec les questions manquantes.
4. Mon fils est en bien meilleure santé ... notre installation - ...?
à Ia campagne. - Trois pièces.
5. Nous avons acheté ce canapé aux galeries Lafayette ... quinze 7
jours. - 800 euros par mois, charges comprises.
6. On habite au bord de Ia mer... six mois. - ... ?
- Au sixième étage avec ascenseur.
?
186 cenf quatre-vingt-
Dossier 9
- II fait 50 m2. Ia bienvenue à votre nouvelle voisine, vous proposez votre aide
- ?
à votre nouvelle voisine, vous présentez votre nouvelle voisine
- Oui, 11 y a une station de métro tout près. aux autres habitants de 1'immeuble.
- ... ? 3. Vous venez d'arriver dans 1'immeuble, vous ne connaissez pas
- À partir de mardi prochain. encore les habitants : vous allez saluer les habitants, vous invitez
les habitants à prendre un verre chez vous, vous présentez votre
> Indíquer une évolution * femme et vos enfants aux habitants.
10. Reformulez avec de plus en plus ou de moins en moins selon
le sens. > Exprimer des règles
Exemple: Les émissions sur Ia décoration sont en augmentation à Ia 13. Complétez les panneaux d^nterdiction et de recommandation
télévision. de rimmeuble avec les mots suivants.
II y a de plus en plus d'émissions sur Ia décoration à Ia télévision. prière - interdite - oublier - défense - interdit
1. Les ventes de biens immobiliers sont en forte augmentation 1. II est... d'utiliser Ia place de parking d'un autre habitant.
en région parisienne. On vend... 2. Cour... aux chiens !
2. Le rayon des produits bio est en développement dans les 3. ... de déposer des objets dans le couloir.
supermarchés. IIy a... 4. ... de refermer Ia porte d'entrée principale derrière vous.
3. Les agences immobilières multiplient les offres de colocation. 5. Ne pas ... d'indiquer vos absences de longue durée au gardien.
Les agences immobilières proposent...
4. Le nombre d'appartements à louer en centre-ville est en diminution. 14. Reformulez les interdictions et recommandations de
Les appartements à louer en centre-ville sont... rexercice 13. Utilisez: 11 (ne) faut (pas), vous (ne) devez (pas)
5. Les loyers augmentent chague année. ou l'impératif à Ia deuxième personne du pluriel.
Les loyers sont...
6. Les ventes d'appartements entre particuliers sont en croissance.
II y a...
7. On constate une diminution des programmes de construction
d'immeubles dans Paris. IIy a... > Les pronoms
1. Complétez avec les pronoms suivants; en - y - se - qui-
que- les- leur.
La colocation est un phénomène... se développe d'année en année.
> Les pronoms COD et COI Actuellement, c'est le mode de logement... les jeunes préfèrent, II...
11. Complétez avec les pronoms directs le, Ia, /' ou les pronoms suffit de se connecter à Internet pour... consulter des petites annonces
indirects lui, leur. de ce type : beaucoup de sites spécialisés ... proposent aux étudiants.
Cette formule ... séduit parce qu'elle permet de ... loger sans trop
Êtes-vous un bon colocataire ?
dépenser,
1. Votre colocataire n'a pas payé sa part de loyer depuis deux mois.
a. Vous ... excusez et vous payez à sa place. > Les déterminants
b. Vous ... proposez d'aller voir sa banque pour trouver de Targent.
c. Vous... mettez dehors avec toutes ses affaires. 2. Choisissez le déterminant qui convient.
On parle le plus souvent de Ia colocation entre jeunes... mais cette
2. Votre colocataire s'est cassé Ia jambe.
a. Vous ... aidez, vous ... apportez à manger. solution de logement à plusieurs remporte aussi (un - le) grand succès
b. Vous ... conseillez d^ller chez ses parents. parmi (des - les) seniors, parce que (leur - son) pouvoir d'achat a
c. Vous... laissez seul et vous allez habiter un moment chez des amis.
beaucoup diminué (ces - ses) dernières années. Josiane, 75 ans:
3. Votre colocataire vit avec sa petite amie dans votre appartement «Au départ, c'était seulement pour économiser (de I' -1') argent mais
commun depuis deux mois. on a découvert le plaisir de vivre ensemble: tous (ces - les) jours, nous
a. Vous acceptez Ia situation : vous ne... dites rien.
b. Vous parlez à sa petite amie et vous... demandez de payer sa part partageons distractions et tâches ménagères dans (une - de I') entente
de loyer. parfaite.»
c. Vous ... demandez de partir tous les deux.
> Les temps et modes
12. Reformulez avec les pronoms COD le, Ia,lesou les pronoms 3. Choisissez Ia forme qui convient.
COI lui et leur pour éviter les répétitions. (Êtes - Soyez) prudents ! La colocation n'est pas sans risque : vous
1. Vous êtes dans 1'immeuble depuis vingt ans, un nouveau voisin (pouvez - pouviez) quelquefois tomber sur un mauvais colocataire !
arrive : vous accueillez votre nouveau voisin, vous souhaitez Témoignage de Thomas, 21 ans :«Au début tout (allait - est allé) bien
Ia bienvenue à votre nouveau voisin, vous proposez votre aide mais, un jour, mon coloc (partait - est parti) sans prévenir et je (ai dü
à votre nouveau voisin, vous présentez votre nouveau voisin aux - devais) payer seul les trois derniers mois de loyer! Je ne (prendrai -
autres habitants de Timmeuble. prenais) plus de colocataire !»
2. Vous êtes dans 1'immeuble depuis vingt ans, une nouvelle voisine Alors, n' (oublier - oubliez) pas de signer un contrat de colocation !
arrive: vous accueillez votre nouvelle voisine, vous souhaitez
cent quatre-vingt-sept 187
Dossier 9 Vl*
Vers le DELF A2
m b
Compréhension de 1'oralS 205 7 points
Lisez les questíons. Écoutez le document deux fois puis répondez.
i. Quetle annonce correspond à 1'appartement visité ?
a.
Studio à louer 20 m2, A louer par agence, Loue pavillon
-
exposé plein sud. beau 2 pièces 2 chambres, salon
e
3 étage d'une résidence avec cuisine américaine.
ensoleillé,
Petit jardin
avec gardien. cuisine américaine.
.2 bien entretenu.
Proche université. Proximité nombreux
Transports en commun
400 euros. commerces.
à proximité.
Tél. le soir: Téléphoner au Visite le samedi matin.
06 78 54 62 13. 05 56 84 97 16. Tél. : 06 53 69 24 17.
mm
um ■■HMH WM
2. L'appartement visité est: (2 réponses) 4. La femme trouve que la couleur des murs de ia chambre
a. calme. a. est belle.
b. cher. b. n'est pas belle.
c. clair. c. est originale.
d. spacieux.
e. agréable.
5. La salle de bains est:
f. petit.
a. à côté de la chambre.
b. face à la chambre.
3. Le chauffage est: c. dans la chambre.
a. solaire.
b. au gaz.
6. A la fin de la visite, la femme a air:
c. électrique.
a. enchantée.
b. plutôt satisfaite.
c. mécontente.
Production écrite 13 points
Vous venez de déménager. Dans une lettre à un(e) ami(e), vous racontez comment s^st passée votre
ínstallation et ce qu'il vous reste à faíre. Vous décrivez votre appartement et donnez vos impressíons
sur ce nouveau lieu de vie.
60 à 80 mots
Activites de
„ 1 • 1 •
imtllUiBMftliliir:
1
> Les voyelles du françílis

\
VOYELLES ORALES
aiguês aiguês et labiales graves et labiales
[i] livre, type [y] tu,sur [u] vous
[e] chez, les, parler, école [0] il veut, un voeu [0] beau, chaud, côte, météo
[e] três, lunettes, faire [oe] seul, cceur [9] sport, mode
[a] mardi [9] me, regarde [a] pas, pâte
VOYELLES NASALES
aiguê aiguê et labiale graves et labiales
[ê] matin, pain, bien, sympa [ôé] un [5] bon, nombre
[ã] an, cent, jambon, temps
> Les príncípales consonnes du français
aigues
[s] si, passion, cinéma, français
[z] cuisine
[t] tête
[d] deux
[n] nous
[.n] se baigner
[1] íle
aiguês et labiales
[J] chat
[3] jour, gel
graves et labiales
[f] femme, photo
[v] vivre
[p] porte
[b] bouche
[m] musique
neutres (graves ou aiguês selon le contexte)
[k] qui, concours, cfaccord
[g] magazine, guide
[r] rire
> Les semi-consonnes du français
aigue aiguê et labiale grave et labiale

[j] voyage, émission, filie [q] nuit [w] louer, oui, voir
cent quatre-vingt-neuf 189

Phonie-graphie
Dossíer b. laTunisie-ntalie
c. je vis - je suis - cinq ans - Paris - le concours
> Ualphabet d. juillet - étudiant - bientôt - sort
O
Récitez l'alphabet françaís et trouvez les lettres qui > Le présent des verbes en -er
se prononcent avec un son identique. O
[e] [el [i] a) Pour chaque série, êcoutez et barrez le mot avec
B-C-...-...- F- L-... -... -... la prononciatíon différente.
1
1
1
1. habites - habitent - habite - habitez
2. arrivent - arrivons - arrive - arrives
[a] [y] [9] [0] 3. saluez-salues-salue-saluent
A-...-... ...-U E 4. étudient - étudie - étudions - étudies
> Signes et accents Cí58 b) Dans quel ordre entendez-vous les mots
suivants ?
O
1. 2, 3.
a) Assocíez les signes aux noms correspondants.
Cédille ê étudient étudiant saluer salue études étudi
Tréma è
Accent grave '
Accent aigu ç
Accent circonflexe ü iiMium
Apostrophe é
®23 b) Êcoutez et notez le numéro correspondant aux Leçon 1
indications suivantes. > Accent grave, accent aigu
d' ü m' ô T u Ç è T ê s' é l' ê O
1 d85 Observez Taccent et êcoutez.
15Z4 c) Êcoutez et écrivez les lettres et les signes.
a. Une école. « é » = [e]
b. Près d'ici. « è » = [e]

lifJUIIiifc
Leçon i -«ft86 Êcoutez et mettez les accents qui manquent: é ou è.

> Graphie des sons [u] et [y] - Vous habitez pres d'ici ?
- Oui, pres du musee, derriere l'ecole et en face de la
O
riviere.
555 Êcoutez les deux annonces et complétez avec les -Vous êtes étudiant ?
graphies ou et u. - Oui, {'etudie à 1'universite pres de la bibliotheque
a. Ét...diant en littérat...re r...sse donne c.-.rs de r...sse et à côte du theâtre.
p...r d...ze euros de l'heure.
b. SaL.tü... es r...sse, t... as des c...rs t...s les j...rs à
Leçon 2
['...niversité et t... ét...dies beauc...p ? Alors rendez-
v...s p...r la fête à d...ze heures dans la c...r. > Prononciatíon de la graphie ent
Et bienven...e chez n...s !
O
C87 a) Êcoutez et barrez les lettres e/ií quand elles ne
Leçon 3
sont pas prononcées.
> Lettres muettes achètent - adhérent - acceptent - cent - différent -
O préfèrent - descendent - hébergement - demandent -
équipement
Êcoutez, lísez et répondez; dans les séries de
mots suivantes, quelle est la lettre non prononcée ? b) Trouvez les cinq verbes dans 1'exercice précédent et
a. je travaille - j'adore - le tirage - le rêve - la musique ■ répondez.
la fête - la France - la peinture fnfà la fin des verbes se prononce ? Oui □ Non □
190 cent quatre-vingt-dix
Phonie-graphie
> Verbes prendre et descendre IiM1MI«I

O
88 Leçon 1
a) Écoutez et soulignez quand vous entendez [e]
(comme elle) puis répondez. > Terminaisons -eur, -ère, -er
1. lis prennent la me de Rennes. O
2. Lucienne prend une chambre dans la catégorie
Écoutez, observez puis répondez.
moyenne.
a. chanteur-coiffeur-réalisateur
Comment s'écrit [e] ici ? b. boulangère - bouchère - couturière
b) Écoutez et soulignez quand vous entendez [ã] c. boulanger-boucher-couturier
(comme frente) puls répondez. Les terminaisons [oer ], [er ], [e] s'écrivent;
1. Elle prend un hotel différent.
2. Elles descendent la rue des Cent-Sons.
Comment s^crlt [ã] ici ?
'8 c) Écoutez et complétez avec en ou enn. Écoutez et complétez avec -eur, -er, -ère.
1. lis pr...ent la carte d'adhér...t et desc...dent a. Ce coiff... est excellent.
à Tauberge. b. J'aime atler chez cette boulang..., ses pains sont
2. JulL.e pr...d le petit-déjeuner dans la chambre. différents.
3- FabL.e, vous desc...dez dans la direction du lac. c. Mon fils rêve d'être cuisini... dans un grand restaurant.
d. On rencontre des act...s à l'hôtel Bel-Air.
Leçon 3 e. Dominique est couturi... chez Jean-Paul Gaultier
et Xavier est couturi... chez Alexandre Vauthier.
> Homophones f. Claude est cuisini... à l'école primaire.
O g- Ce jardini... est génial 1
Complétez avec la forme a ou à.
Manuel... cinquante-cinq ans et... une filie, Louisa. Elle > Prononciation des graphies eu et oeu
... vingt-huit ans. Elle n'habite pas... Paris. Son père ... O
une maison dans le sud,... côté de Bordeaux. Louisa w
a) Écoutez. Soulignez quand vous entendez [oe]
... une adresse ... Pontoise. Elle habite ... Pontoise la
semaine et va ... Bordeaux le week-end. Elle ... une comme//eur ^ ou [0] comme Aíof/í/eu .
passion, le thé. Elle ... un rêve : atler... Colombo au Sri
Lanka pour connaTtre le thé de Ceylan.
La complainte du célibataire
II mange un peu
Complétez avec la forme ou ou oú. II se sent seul
a. ... est Montrouge, au sud ... au nord de Paris ? II mange un oeuf
b. Tu vas ... ? Au musée ... à la cathédrale ? II mange deux oeufs
c. II vient d'..., ton ami ? D'Angleterre ... des États-Unis ? II pleure un peu
d. Et toi, tu habites ... ? À Paris ... à Pontoise ? Et puis c'est 1'heure
D'aller au jeu
> Élision Trouver l'âme soeur
O Cest le but du jeu
Réécrivez les phrases en transformam avec II fait un voeu:
fapostrophe quand c'est nécessaire (devant une Si la couleur
voyelle). Puis lisez les phrases. De ses yeux bleus
Exemple: Je adore la architecture de cette ville. Peut prendre un coeur
-> J'adore 1'architecture de cette ville. Ce sera le bonheur
a. Ce est une activité interessante. Cest tout ce qu'il veut.
b. Quelle est la adresse ?
c. Elle vient de Espagne et se appetle Victoria.
b) Répondez.
d. Je habite dans le centre-ville.
Le son [oe]s'écrit:... ou ....
e. Le hôtel se appelle « Hotel de Angteterre ».
Le son [0] s'écrit:... ou ....
cent quatre-vingt-onze 191

Phonie-graphie
Leçon 3 Exemple: (J'ai ou Je) decide -> (J'ai ou Je) décidé.

1. (Tai ou Je) marche
> Le masculin et le féminín
2. 0'ai ou Je) mange
O 3. 0'ai ou Je) parle
107 4. 0'ai ou Je) danse
Écoutez et mettez au fémínin si (êst nécessaire.
a. Wlon armoire anglais.... 5. 0'ai ou Je) travaille
b. Son article thaTlandais.... 6. 0'ai ou Je) nage
c. Nos élèves congelais...(s). 7. 0'ai ou Je) visite
d. Leurs habitudes marseillais...(s). 8. 0'ai ou Je) trouve
e. Notre origine portugais.... 9. 0'ai ou Je) déteste
f. Votre idée guyanais.... 10.0'ai ou Je) aime
g. Vos ambiances finlandais...(s).
h. Leurs histoires écossais...(s).
i. Mon auteur polonais....
j. Ton médecin irlandais....
k. Notre aventure islandais....
1. Votre équipe néo-zélandais.... Leçon 1
m. Son appareil japonais....
> Les sons [k] et [s] avec Ia letlre c
O
C140 a) Regardez et écoutez les mots. Identifiez le son
Leçon 2 entendu.
[k] comme Carla [s] comme Sop/7/e
> Verbes en -ener, -eler, -eter
1. Cuisinier
O
2. Leçon
123
a) Écoutez et indíquez si vous entendez le son [e] 3- Cinema
comme Irene ou le son [o] comme Denise. 4- Cadeau
5- Célibataire
[e] [a]
Ex.: Nous nous levons 6. Français
X
1. Tu achètes 7- Copain
2. J'appelle 8. Bicyclette
3. Vous vous levez b) Observez les mots du tableau et complétez avec
4. Ellesamènent le son[k]ou[s].
5. Vousemmenez 1. c + u, o, a = [...]
6. Nousachetons 2. c + e, i,y = [...]
7. Nousappelons 3. ç + o, a (et aussi u) = [...]
8. lis se lèvent
9. Tu amènes
> Les sons [g] et [3] avec Ia lettre g
124
íí b) Écoutez et ajoutez les accents qui manquent. O
1. Tu appelles pour confirmer. «5141 a) Regardez et écoutez les mots. Identifiez le son
2. Nous emmenons notre filie. entendu.
3. Vous achetez quelque chose à boire.
[g] comme Gt/sfave [3] comme iea
4. Tu amenes un ami.
1. Gui
5. Tu te leves vers 10 heures samedi.
2. Génial
6. Nous levons notre verre !
7. lis emmenent Lucille danser en boTte. 3- Magazine
4- Girafe
5- Nous mangeons
Leçon 3
6. Baguette
> Participe passe des verbes en -er 7- Gouter
O 8. Gymnastique \\
125
Soulignezyo/ ou/e et ajoutez Paccent qui manque b) Observez les mots du tableau et complétez avec
selon ce que vous entendez. le son [g] ou [3].
192 cent quatre-vingt-douze
Phonie-graphie
1. g + u, o, a = [...] Leçon 2
2. g + e, i,y = [...]
3- gu + e, i (et aussi y) = [...] > Graphies de [o] et de [d]
4- ge + o (et aussi + a et + u) = [...] 0
155
a) Écoutez et indiquez si vous entendez [o]
Leçon 2 comme Bruno ou [o] comme Anofo/e.
> Les graphies de [jê] et de [jen] v [0] [3]
O i. Une personne
Écoutez et complétez avec -ien(t) (= [ jê] comme 2. Uécole
Lucien) ou -ienn(e)(ent) (= [jen] comme Lucienne). 3. L'eau
a. Qui v... de loin ? 4. Le confort
b. Il(s) rev... bientôt. 5. La météo
c. Il(s) rev... ici et c'est três b.... 6. Chaud
d. L'informatic... revi... au bureau ? 7. Beau
e. Claude est music... ? 8. Proche
(.'Austral... v... de téléphoner! 9. La côte
Jul... est colomb.... 10. L'euro
Dam... t... ses ch.... ia. L'hôtel
Il(s) se souv... de ce voyage. 12. Le téléphone
J Adr... écoute l'ltal.... 13. Les animaux
14. Bientôt
í 1
150
b) Écoutez et complétez avec au ou o.
1. La p...ste est près de l'éc...le de voile.
2. Je fais du sp...rt ... printemps.
Leçon 1
3. J'ad...re les activités de ptage.
> Les sons [s] et [z] 4. Dans cette Tle, il fait ch...d.
0
•157 c) Écoutez et complétez avec ô ou o.
1. Je suis près de la gare du N...rd, à c...té de l'h...pitai,
à l'h...tel de N...rmandie.
[s] [z]
2. La mer est b...nne sur cette c...te.
1. Journaliste
2. Cousin
Leçon 3
3- Tristesse
4. Conversation > Verbes en-erau futur
5. Piscine
O
6. Cuisine 158
7. Souffle a) Écoutez. Indiquez dans quel ordre vous
entendez les formes verbales.
i154 b) Écoutez et complétez avec s ou ss. i.
dirigerez dirigez
1. Pour la ga...tronomie, choL.L.ez le poL.on si vous
2 1
allez dans ce re...taurant.
2. Les dimatL.eurs de ce mu...ée sont a...ez forts,
on peut te vi.Jter en toute sai...on. aimez aimerez
3. Dans cette expo.Jtion, les pay...ages ont des couleurs
três contra...tées.
4- Quand la journée est en...oleillée, te chant des rencontrez rencontrerez
oL.eaux commence tôt.
5. Les cour...es en motoneige donnent une sen...ation
de liberté.
4- manquerez manquez
...
cent quatre-vingt-treize 193

Phonie-graphie
visiterez visitez [3] [e]

1. Regarde X
2. Bermuda
6. 3. Mettre
cherchez chercherez 4. Descendre
I 5. Geler
6. Lunettes
dmez dínerez
b) Observez les mots. Complétez la règle avec les
sígnes [o] ou [c] et índiquez comment les mots se
159 b) Écoutez et observez le e souligné dans les prononcent.
formes verbales. Ruis índiquez sMl est prononcé ou non. e se prononce [...] ese prononce [...]
. quand il est suivi quand il est suivi de
le e est prononcé le e n'est pas cTune consonne 2 consonnes (doubles
prononcé
+ une voyelle ou différentes)
1. Visiterez X
1. Chemisier
2. DTnerez
2. IVlelon
3. Chercherez
3. Message
4. Manquerez 4. Cheval
5. Aimerez 5. Cherche
6. Dirigerez 6. Terre
7. Rencontrerez 7. Mesure
8. Admirerez 8. Presse
9. Perle
10. Pelote
IiMÍIHIA
fjl75 c) Écoutez pourvérifíer.
Leçon i
Leçon 3
> Différenciation de/des - le/les - ce/ces - te/tes
> Le pronom COD Tdevant le verbe
O
1/3 O
Complétez avec e quand vous entendez [o] comme
Denise ou es quand vous entendez [e] comme Messieurs. S176 Écoutez et complétez avec le pronom COD /'quand
a. Je prends L. poisson(s). c'est nécessaire.
b. Je prends c... citron(s). a. Elle ... aime beaucoup.
c. II n'y a pas d... dessert(s) aux fruits ? b. Elle ... a déjà donné, son cadeau.
d. Voici la carte d... dessert(s). c. lis.. . achètent, leur billet ?
e. II y a beaucoup d... dessert(s). d. Elle ... attend depuis une heure.
f. Je n'aime pas c... dessert(s). e. 11... aime beaucoup!
g. Je voudrais juste d... fruit(s). f. 11... entend mal avec ce bruit.
h. Donnez-moi une salade d... fruit(s). g- Elle ... achète leur billet.
i. Nous avons beaucoup d... plat(s) exotique(s). h. 11... appelle maintenant.
j. Nous avons d... plat(s) exotique(s). i. Elle ... a déjà donné son cadeau.
k, Je vous fais d... bonne(s) omelette(s) aux oignons ? i- Elle ... attend avec impatience.
I. J'adore t... délicieuse(s) omelette(s). k. 11... appelle trop tard.
m. Je prepare bien 1... poulet(s). l. 11... adore son look.
n. L'assiette d... salade(s), c'est pour vous ?
o. Je voudrais la carte d... saJade(s), sNl vous plaít.
E32
Leçon 2
Leçon 1
> Différenciation des deux prononciations de e (sans
accent) > Graphie du son [ã]
O
15174 a) Écoutez et índiquez si le e souligné se prononce Cí192 a) Écoutez et soulignez les mots quand vous
[a] comme Denise ou [e] comme Isabelle. entendez le son [ã] comme Fronce.
m cent quatre-vingt-quatorze
Phoníe-graphie
a. Je vais chez ce commerçant qui vend un três bon d. Ma grand-m...re nous s...rvait des tartes ...xquises
camembert. et nous donnait ses r...c...ttes.
2. Mangez des oranges, c'est bon pour la santé. e. Le r..:portage montre qu'ils ont dés...rté les ...spaces
3- Ce jambon est excellent, j'en prendrais bien une autre urbains ces dernL.res années.
tranche. f. Beaucoup de p...rsonnes ont choisi de quitter la ville
b) Complétez les rubriques du tableau avec an, am pour des raisons financL.res.
ou em. Puis classez les mots que vous avez soulignés
(activité a) dans les colonnes correspondantes.
en ... - + b/p ... + b/p
jambon Leçon 2
> Graphies de [w] comme ouiet [q] comme suisse
Leçon 2
m
> Graphies de [ã], [3] et [ê] Écoutez et Indiquez si vous entendez [w] comme
qui ou [ij] comme suisse.
O
Écoutez et soulignez quand vous entendez le son [w] IqJ,
[ê] comme Martin puis répondez. a. Nuit
Le service est impeccable du début à la fin du repas. b. Point
II y a une belle carte des vins. Le décor est intimiste. c. Cuir
Retrouvez d'autres informations importantes dans le d. Choix
guide Michelin. e. Nuage
Comment s'écrit [ê] ici ? f. Jouet
g. Louer
h.Lueur
O
i. Louis
' ■' a) Écoutez et complétez avec les graphies j. Joueur
correspondant aux sons que vous entendez {an ou am ; k.Juin
in ou im ; on ou om). l. Jouons
Vous désirez fêter un événement ou ...viter des amis, m. Ruelte
végétariens ou n... ? Ce restaur...t est pour vous. Vous n. Buée
entrez dans le Jard... de Ly... par le jard.... Vous passez
un b... moment, la cuisine est s...ple et de sais.... En
e
été, vous m...gez du mel... au j...b... par exemple ; en
automne, une soupe au potir...; au printemps, un velouté Écoutez et complétez ayec u, ou ou o/selon que
au c...c...bre et en hiver, des endives cuisinées de mitle vous entendez [q] ou [w].
faç...s. Les tartes norm...des s...t délicieuses. Le menu a. Les habitations sont constr.Jtes en b...s mais pas
ch...ge le dim...che. Je vous recomm...de la vi...de, vous la c.Jsine.
comm...dez votre cuiss...: saign...te ou à point. b. J'ai trouvé un studio à l...er dans le dix-h...itième
La réservati... est c...seillée. pour le m...s.
c. Nous s...haitons des t.Jettes individ...elles.
' b) Écoutez encore une fois. Repérez les cinq autres d. Beaucoup de vacanciers ont fait le ch...x de partir
mots qui contíennent le son [ã] mais ne s^crivent pas en j.Jn.
avec an ou am. e. L.Jse est seule dep.Js des m...s.
Exemple: événement f. Elte a bes...n de passer son permis de cond.Jre
pour partir en Lit...anie.
Leçon 3 g. Ce s...r, le ciei est magnifique, il n'y a pas un seul
n...age.
> Graphies de [e]
Je t'env...e une photo par mail en pièce j...nte.
O i. II fait fr...d, il y a de la b...ée sur la vitre.
Écoutez et complétez avec è ou e.
a. À Lhotel M...rcure, les s...rveurs portent une v...ste
viol...tte.
b. Cette t...nue me plaTt, c'est três mod...rne.
c. Je r...garde le livre sur Vanves avec intérêt.
cent quatre-vingt-quinze 195
L
Lexique Abréviations
m. = masculin
f. = féminin
fam. = familier
ilBIÍÍBlIl a
i
Dossier 3 le Canada: canadien(ne) > Les líeux
Ia Chine: chinois(e) une cafétéria
> Les personnes Ia Corée: coréen(ne) un couloir
le Danemark: danois(e) un escalier
une personne
TEspagne (f.): espagnol(e) une université
un homme
les États-Unis: américain(e)
une femme
Ia France: français(e) > Les moments
un professeur
Ia Grèce: grec(que) lejour;* Ia nuit
un(e) étucliant(e)
Flran (m.): iranien(ne) le matin
un groupe
ritalie (f.): italien(ne) i'après-midi (m.etf.)
le Japon: japonais(e) le soir
> Les informations personnelles
le Maroc: marocain(e) Ia semaine
un prénom
le Mexique: mexicain(e) lundi
un nom de famille
les Pays-Bas (m.): néerlandais(e) mardi
une nationalité
les Philippines (f.): philippin(e) mercredi
Ia langue parlée
Ia Pologne: polonais(e) jeudi
Ia langue maternelle le Portugal: portugais(e) vendredi
Ia Russie: russe samedi
> Se présenter Ia Suède: suédois(e)
être dimanche
Ia Suisse: suisse
faire connaissance Ia Thaílande: tháílandais(e)
s'appeler > Communiquer
laTunisie: tunisien(ne)
contacter
laTurquie :turc, turque
> La classe de langue faire Ia bise
le Vietnam: vietnamien(ne)
une langue faire un signe de Ia main
le Zimbabwe: zimbabwéen(ne)
un alphabet saluer ?= prendre congé
un mot serrer Ia main
> Les continents
une lettre rAfrique (f.)
une consonne > Internet
FAmérique (f.)
une voyelle une adresse mail
1'Asie (f.)
Ia prononciation un contact
1'Europe (f.)
une classe une inscription
rOcéanie (f.)
un exercice un profil (cTutilisateur)
une activité un réseau social
> Caractériser
un livre un site Internet
identique ^ différent
masculin ^ féminin donner/confirmer un mot de passe
singulier^ pluriei
> Les études
> Les actívités de classe une école
associer (un dialogue et un dessin) une matière
cocher (Ia bonne réponse) Leçon i une spécialité
comprendre (une situation, un mot) Tarchitecture (f.)
écouter (un dialogue) > Les personnes le commerce international
écrire un gargon réconomie (f.)
épeler un jeune homme Ia littérature
expliquer un monsieur Ia médecine
identifier une filie les sciences politiques (f.)
lire (une page) une jeune filie apprendre/pratiquer une langue
ouvrir ^ fermer (un livre) une jeune femme avoir cours
parler une dame étudier
prononcer desjeunes gens (m.)
regarder (un dessin) madame
répéter (un mot) mademoiselle Leçon 2
répondre monsieur
souligner (un mot) une relation formelle (professionneile) > Les personnes
travailler (en groupe, par deux) une relation informelle (amicale) un(e) employé(e)
un(e) étudiant(e)
> Les informations personnelles \\
> Les pays et nationalités
TAIIemagne (f.): allemand(e) l'âge (m.) (J'ai20 ans.) > Les informations personnelles
TAutriche (f.): autrichien(ne) un trombinoscope Ia date de naissance
le Cambodge: cambodgien(ne) être bilingüe Fadresse (f.) (J'habíte...)
196 cent quatre-vingt-seize
Lexique thématique
le numéro de téléphone
> Les actions devantT derrière
les coordonnées (f.)
aller à (Ia Fête de Ia musique) en face de
ranniversaire (m.) naítre
Ia carte de visite ici
passer (le 14 Juillet à Paris) près de T loin de
travailler surT sous
> Les fíeux visiter (un musée)
un bureau vivre (dans une ville/un pays)
un magasin > Les écrits et ímages
voir (le teu d'artifice) une affiche
une médiathèque V un dépliant
> Les passíons et les rêves un fórum internet
> Les moments adorer (le cyciisme; Ia musique...) un magazine
les mois (m.) réaliser un rêve
janvier rever de (voir; aller...)
février Leçon 2
mars > Partíciper à un concours
avril une annonce > L'hébergement
mai un bulletin de participation une auberge de jeunesse
juin un jeu-concours un hotel (2, 3... étoiles)
juillet un tirage au sort une chambre (simple/double)
aoüt une salle de bains
gagner
septembre une douche
octobre des toilettes (f.)
novembre une cuisine
décembre un lavabo
l'année (f.) un lit
un drap
Leçon i
> Communíquer
demander une information > Les líeux > Faire une réservation
poser des questions un lieu = un endroit les horaires d'ouverture (m.)
répondre une rue le prix = le tarif
une ville le petit déjeuner (inclus)
> Faire une inscríptíon une banlieue
une carte d'étüdiant un département > Se déplacer
une carte d'identité une région aller à pied
un passeport prendre le train
les administrations (f.)
une photo rtiôtel de ville (m.) = Ia mairie demander/indiquer un itinéraire
compléter un formulaire Ia poste aller/continuer tout droit
présenter une pièce d'identité Ia culture, l'art (m.) et l'histoire (f.) aller/tourner à gaúche; à droite
chercher
une bibliothèque
> Demander/Dire le príx un château prendre (Ia rue...)
combien se trouver
un cinéma
Cest gratuit T ça coute ... euros un musée traverser/descendre une rue
un théâtre
> Signes et ponctuation les commerces (m.) et Ia vie quotidienne
un arobase Leçon 3
une boulangerie
les deux points (m.) un marché > La correspondance
une parenthèse une pharmacie une carte postale
un point un restaurant un code postal
un point d^xclamation un supermarché un(e) destinataire
un point d'interrogation un(e) expéditeur(trice)
un point-virgule Ia nature
un jardin un(e) facteur(trice)
un slash une lettre
un tiret un paro
une rivière un timbre
un tiret bas
une virgule réducation (f.) > Les líeux
une école Ia montagne
une université Ia plage
Leçon 3 autres
> Les personnes une cathédrale > Les moments
un(e) copain/copine (fam.) une église hier
un(e) présentateur(trice) un hôpital aujourd'hui
un pont demain
> Les professions
Ia profession > Localiser > La mátéo
un(e) étudiant(e) (en journalisme, économie, à côté de Ia météo = le temps
un médecin à gaúche de T à droite de
faire chaud t froid
dans
faire beau T mauvais
cent quatre-vingt-dix-sept 197

Lexiquethématique
> Les vacances et loisirs faire de Ia musique; de Ia photo; de Taquarelle menteur(euse)

faire du shopping jouer de Ia guitare optimiste
passer ses vacances lire organisé(e)
se baigner le sport patient(e)
faire du ski; du parapente; du surf; du vélo; positif(ive)
> Se déplacer de Tescalade; de Ia randonnée responsable
aller à (Ia destination) romantique
les sorties sérieux(euse)
marcher faire Ia fête
rentrer de (Ia provenance) superficiel(le)
rester en ville timide
se promener sortir (peu * beaucoup)
venir de
les jeux et Ia télévision
> Caractériser un(e) candidat(e) Leçon 3
content(e) ^ triste un(e) finaliste
extraordinaire Ia téléréalité > La famiiie
génial(e) les voyages le mari, Ia femme
magnifique être/partir en vacances les parents (m.): le père, Ia mère
merveilleüx(euse) vivre une aventure les enfants (m.); le fils, Ia filie
moderne voyager les grands-parents (m.): le grand-père,
super Ia grand-mère
> Les écrits les petits-enfants (m.): le petit-fils, Ia petite-fille
un témoignage le frère, Ia soeur
Ia belle-famille
> Caractériser les beaux-parents (m.): le beau-père, Ia belle-
indépendant(e) mère
sociable le beau-frère, la belle-soeur
Leçon i Toncle (m.), latante
sportif(ive)
> Les professions le cousin, la cousine
une profession = un métier: travailler le neveu, la nièce
un(e) boulanger(ère): faire du pain Leçon 2
> Les événements
un(e) chanteur(euse): chanter une bonne nouvelle ^ une triste/mauvaise
un(e) coiffeur(euse): imaginer une coiffure, > Les goQts
avoir horreur de (Ia routine) nouvelle
coiffer un faire-part de mariage (m.)/de naissance (f.)/
un(e) couturier(ère): créer des vêtements, être passionné(e) par (Ia musique)
s'intéresserà(l'art) de décès (m.)
habiller des voeux (m.) de bonheur (m.)
un(e) cuisinier(ère): cuisiner, imaginer des
recettes, découvrir des spécialités > Les professions annoncer une nouvelle
un(e) journaliste : faire une interview/un un(e) artiste réagir à un événement
reportage un(e) dessinateur(trice) être heureux (d'annoncer)
un(e) opticien(ne): vendre des iunettes féliciter
un(e) pharmacien(ne): vendre des médicaments, > Les relations nartre
conseiller, aider les personnes malades célibataire se marier
un(e) photographe : faire des photos, des vivre seul(e) décéder
reportages fonder une famille
un(e) réalisateur(trice): faire une film, diriger partager > Le physíque
un acteur le corps
un(e) vétérinaire : soigner un animal (un chat, > Les écrits la bouche
un chien, un lapin, un cheval, une vache, un une annonce le bras
mouton) une enquête les cheveux (m.)
les dents (f.)
> Les relations > Caractériser le dos
rencontrer des gens beau/belle Fépaule (f.)
élégant(e) lajambe
> Les lieux grand(e) ^ petit(e) la main
Tétranger (m.) mince ^ rond(e) le nez
Ia mer autoritaire rceil (m.)
Ia campagne Toreille (f.)
calme
un bar compiiqué(e) le pied
un restaurant créatif(ive) la tête
cultivé(e) le ventre
> Les goüts décontracté(e) les yeux (m.)
adorer ^ détester doux (douce) mesurer (1 mètre 70)
aimer (bien/beaucoup) dynamique peser (70 kilos)
généreux(euse) ressembler à quelqu^n \\
> Les loisirs indécis(e) Pétat physique
Tart et Ia culture intelligent(e) aller/se sentir bien (mieux) ^ mal
chanter libre avoir mal à
198 cent quatre-vingt-dix-huit

Lexique thématique
> Les écrits et images s'habiller > La regularité et Ia fréquence

un álbum de photos se coiffer
un arbre généalogique d'habitude = en général
se raser tous les jours
un SMS = un texto se maquiller le matin = chaque matin = tous les matins
rentrer (à Ia maison) souvent
se reposer
faire ses devoirs > Les écrits et images
s'amuser une bande dessinée
se coucher v
un journal intime
Leçon i s'endormir
> Le temps et les horaíres > Exprimer une obligatíon
un horaire d'ouverture T de fermeture devoir
une heure falloir (il faut)
unejournée
un magasin ouvert T fermé Leçon 1
> Les écrits
un moment un panneau
un rythme de vie > Les personnes
une soirée un(e) compagnon/compagne
un(e) enquêteur(trice)
avoir du temps Leçon 2
tôt t tard > Les fêtes
> Les personnes
en avance T en retard le réveillon (de Noèl/du Nouvei An)
un(e) ami(e)
un(e) voisin(e) les rituels
> La successíon des actions les traditions
d'abord > Les rendez-vous et sorties cacher/chercher des oeufs en chocolat
puis décorer le sapin
proposer une sortie
ensuite regarder son agenda faire des crêpes
après offrir un cadeau/du muguet/des fleurs
fixer/avoir un rendez-vous
finalement acceptert refuser partager Ia galette des róis
pouvoir se déguiser
> Les médias et Internet vouloir s^mbrasser (sous le gui)
Ia radio être libre souhaiter une bonne année/un joyeux Noêl
Ia télévision se retrouver (à un moment/dans un lieu) trinquer
un clip (musical) aller à une soirée
un dessin animé aller au cinéma = au ciné (fam.)
un documentaire aller au restaurant = au resto (fam.) Leçon 2
un écran aller à une exposition = à une expo (fam.) > Les émotions et le comportement
une émission (de télévision) aller en discothèque/dans un club = en boíte aller vers les autres
un feuilleton (fam.) avoir peur
le journal = les informations = les actualités prendre un verre/rapéritif être prudent
un film profiter de (quelque chose)
un match (de football/tennis) > Les ínvitations
s'inquiéter
une série organiser une fête se faire plaisir
allumer/regarder Ia télé(vision) inviterquelqu'unàune fête
choisir un film répondre à une invitation > Largent
rester devant Ia télé confirmer (sa venue)
avoir un petit budget
amenerquelqu'un économiser
Internet apporter quelque chose à boire ou à manger
un(e) internaute
aller sur Internet > Communiquer par téléphone
> Caractériser
faire un achat en ligne appeler/rappeler quelqu'un
sympathique = sympa (fam,)
joueren ligne se tromper de numéro
regarder ses mails laisser un message (sur un répondeur)
regarder une vidéo Leçon 3
rester devant son ordinateur > Partir en voyage
s'informer > Les activités Ia découverte
se connecter courir découvrir un pays
surter (sur Internet) danser dormir sur Ia plage
déjeuner emporter une tente
> Les activités quotidíennes díner faire le tour du monde
se réveiller dormir organiser/préparer un voyage T improviser
se lever emmener t aller chercher/reprendre les enfants partir à Taventure
préparer/prendre le petit déjeuner à récole partir du jour au lendemain
se brosser les dents faire les courses; le ménage; ia vaisselle prendre Ia route
se doucher ranger quitter une ville/son travail = son boulot (fam.)
se laver rencontrer des gens réussir un voyage
se préparer rester au lit voyager en stop/faire du stop
cent quatre-vingt-dix-neuf 199

Lexique thématique
Leçon 3 Todorat (m.): sentir (une odeur, un parfum) la langue officielle

le toucher: sentir (le froid sur les mains) le créole
> La vie de couple et Ia famille le gout: goüter (un fruit)
Lin(e) demi-frère/sceur avoir chaud t froid > Les lieux
une histoire cTamour avoir faim un archipel
se rencontrer (Ia rencontre) avoir sommeil une íle
former un couple un océan
donner naissance (à) > Les couleurs et nuances un volcan
choisir un prénom une couleur claire T foncée
une couleur vive t sombre > Situer un lieu
> Le cinéma des nuances (f.) de couleur les points cardinaux
une carrière (professionnelle) beige le nord
un(e) comédien(ne) blanc le sud
un(e) metteur en scène bleu Test (m.)
ün(e) mime gris Touest (m.)
ün(e) producteur(trice) jaune être situé
un(e) scénariste marron se trouver
faire ses débuts au cinéma = commencer/ noir
débuter sa carrière orange > Caractériser un lieu
jouer (un rôle) dans un film/une pièce de théâtre rouge aquatique
tourner un film vert contrasté(e)
faire la promotion d'un film violet exubérant(e)
devenir célèbre doré idéal(e)
obtenir/remporter un prix multicolore magnifique
montagneux(euse)
> La description physique > Les sentiments et émotions volcanique
Ia taille et la silhouette le bonheur: être heureux(euse) offrir une grande diversité
être petit(e) t grand(e) la joie : être joyeux(euse)
être de taille moyenne le malheur: être malheureux(euse) > Les activités et loisirs
être gros(se)/fort(e) t mince/maigre la tristesse : être triste un sport extrême
être menue rire t pleurer la randonnée (à pied, à cheval, en VTT)
les yeux sourire un(e) randonneur(euse)
avoir les yeux noirs; bleus; marron; verts le surf
> Le climat la voile
les cheveux une averse le ski nautique
être blond(e); brün(e); châtain; roux (rousse) le brouillard la plongée sous-marine
avoir les cheveux blonds; bruns; châtain; roux la canicule le canyoning
avoir les cheveux courts; mi-longs; longs le gel; geler le kayak
avoir les cheveux raides; frisés; bouclés la neige: neiger choisir un itinéraire
1'apparence générale les nuages (m.)
avoir Tair fatigué/sportif/fragile un orage > Les écrits et images
avoir une allure sportive/distinguée la pluie : pleuvoir (IIpleut.) une brochure
le soleil un guide touristique
> Les écrits et ímages la température
une affiche le vent
une biographie couvert Leçon 3
une couverture de magazine/de livre dégagé
récriture (f.) doux > Ualimentation et les boissons
un magazine frais une spécialité
un scénario les moules-frites (f.)
monter t chuter (les températures)
se rafraíchir le chocolat (m.)
varier la bière
déguster
> Les écrits et images
Leçon 1 une interview > Découvrir une ville
une rubrique (dans un magazine) admirer les façades
> Les saisons aller voir en priorité/ne pas manquer un lieu
le printemps chiner (dans une brocante)
rété (m.) Leçon 2 faire des achats
Fautomne (m.) faire un tour de la ville
rhiver(m.) > La France louer des vélos
Ia France métropolitaine se promener
> Les sensations et perceptions rHexagone (m.)
les cinq sens la métropole > Caractériser
la vue : regarder, voir (un paysage, une lumière) Foutre-mer (m.) un objet rare/cher T pas cher
i'ouíe (f.): entendre, écouter (un son, un bruit, un territoire d'outre-mer
une collectivité chaleureux(euse)
une voix)
200 deux cents
Lexique thématique
élégant(e) les boissons (f.) une jupe

étonnant(e) i'eau (f.) un tailleur
moderne le thé un costume
nombreux(euse) un bermuda
nouveau(elle) > Au menu un short
onginal(e)
1'entrée (f.) Ia taille : faire/porter du 40
panoramique Ia charcuterie : le saucisson, le pâté Ia pointure : faire/chausser du 36
les crudités (f.): Ia salade de tomates, les
passer/essayer un vêtement
carottes râpées (I.)
Ia soupe les accessoires (m.)
un chapeau
le plat principal des baskets (f.)
Leçon i les boulettes (f.) de boeuf un bijou
le filet de poisson des bottes (f.)
> Ualímentatíon et les boissons les frites (f.) une casquette
le sucre le gratin de courgettes une ceinture
un bonbon le poulet rôti un collant
le miei romelette (f.) une cravate
un soda Ia purée une écharpe
le sauté de porc des gants (m.)
les matières grasses le steak haché
rhuiie (f.) des lunettes (f.)
le beurre le fromage des chaussures (f.)
le camembert un sac
Ia viande le brie des sandales (f.)
Tagneau (m.) le comté
le boeuf Ia forme et le style
le fromage de chèvre une jupe/robe courte ^ longue
le cheval
ladinde le dessert un vêtement à manches courtes/longues/sans
le iapin ia crêpe manches
le mouton Ia compote un pull à col en V/à col roulé
1 le porc le gâteau des chaussures plates ^ des chaussures à
le poulet Ia glace talons hauts
Ia mousse Ia matière
''osuf (m.) Ia tarte
les CBüfs (m.) le cachemire
le yaourt (à Ia fraise.,.) le coton
les poissons (m.) et fruits de mer (m.)
le thon le cuir
> La fréquence lejean
les crevettes (f.) toujours Ia laine
les produits laitiers (m.) souvent le lin
Ia crème fraíche quelquefois Ia sole
le fromage rarement Ia toile
le lait jamais
le yaourt le motif
uni
les légumes (crus ?= cuits) Leçon 2 à fleurs/carreaux/rayures/pois
un artichaut
une carotte > La mode > Caractériser et apprécier
une courgette une collection ridicule
un haricot vert un(e) créateür(trice)
un navet avoir Tair de
un défilé (de mode) avoir un coup de cceur (pour)
une pomme de terre Ia haute couture
une salade verte un mannequin assez
les légumes secs (m.) un modèle franchement
les lentiiles (f.) le styiisme plutôt
une tendance três
les fruits un peu
un avocat une tenue
vraiment
une banane
une cerise > La tenue et le look
une fraise les vêtements (m.)
Leçon 3
un melon un tee-shirt
une orange un top > Les événements
un pamplemousse une chemise un anniversaire
une poire un pull un anniversaire de mariage
une pomme une veste un départ en retraite
un blouson une pendaison de crémaillère
les céréales (f.) un manteau
le pain un pantalon
les pâtes > Acheter sur Internet
un jean un menu
le riz une robe un onglet
deux cent un 201

L
Lexique thématique
une souris (cTordinateur) un logiciel > Caractériser un restaurant

aller surla page d'accüeil une ceuvre en 3 volumes (m.ytomes (m.) une critique
cliquer sur un article un ordinateur portable un guide gastronomique
sélectionner un article un roman en édition originale/en poche Ia cuisine et les plats
valider le panier/la commande une petite portion ^ une portion copieuse
> Ualimentation un (excellent/bon) rapport qualité-prix
> Caractériser le cabillaud un service efficace/parfait ^ lent
écologique le citron un accueil chaleureux ^ froid
esthétique le jambon
le radis classique ^ original
extraordinaire délicieux
imperméable le roquefort
le saumon excellent
iudique exquis
portable traditionnel
rechargeable > Les quantités
recyclable une boíte de (petits pois)
résistant(e) une botte de (radis)
une barquette de (fraises) ■■■■■■■■■
utile
un bouquet de (fleurs) > Les personnes
convenir à
une bouteille de (lait) un(e) berger(ère)
couter
un kilo/une livre de (tomates) un(e) citadin(e)
être fabriqué en
un litre de (lait) les néo-ruraux
être fourni avec
un morceau de (fromage) un pote (fam.) = un ami
être idéal pour
un paquet de (biscuits)
fonctionner avec
une part de (gâteau) > Les professions
permettre de
une plaquette de (beurre) un(e) instituteur(trice)
servir à
un pot de (moutarde) un(e) laitier(ière)
utiliser pour
une tablette de (chocolat) un(e) poète
une tranche de (jambon)
un tube de (mayonnaise) > Les lieux
une commune
lil.tl-IIJlfc > Caractériser un aliment une ferme
un fruit (très/bien/assez/plutôt/pas trop/pas du un lycée
tout) mür; sucré; parfumé un potager
DBBBHHHHBHH du poisson trais; surgelé; sans arêtes un village
> Les commerces et commerçants
une enseigne > Évoquer des souvenirs
Leçon 2 raconter un souvenir/une anecdote
un magasin
un marché se souvenir de/que
> Au restaurant
un(e) marchand(e) à Tépoque
les clients autemps de...
ralimentation demander Ia carte/la carte des vins
une boulangerie : un(e) boulanger(ère) dans les années (10, 20...)
demander/régler raddition (f.)
une boucherie : un(e) boucher(ère) commander à Ia carte
une crémerie : un(e) crémier(ère) prendre un menu/une formule > Exprimer une opinion
une pâtisserie: un(e) pâtissier(ère) les avantages ^ les inconvénients
une poissonnerie: un(e) poissonnier(ère) le/la serveur(euse)
prendre Ia commande avoir une vision négative (de)
les autres commerces recommander un plat en avoir assez (de)
une cordonnerie : un cordonnier (m.) apporter raddition
un fleuriste : un(e) fleuriste > Vie urbaine et vie rurale
une librairie : un(e) libraire les boissons Ia durée des trajets
une pharmacie : un(e) pharmacien(ne) une bouteille d'eau minérale (plate ou gazeuse) les embouteillages (m.)
une carafe d'eau Ia pollution
un café le manque/Ia perte de temps
> Les achats en magasin
un rayon Ia cuisson le rythme d'enfer (fam.)
le prix (d'un article) bien cuit le stress
une réduction "à point déserter les espaces urbains
un ticket de caísse saignant quitter/abandonner ia ville
un paquet/une pochette cadeau bleu se mettre au vert
payer en espèces = en liquide
payer par chèque/par carte > Caractériser > Les écrits
Tambiance un recueil (de souvenirs, de poèmes...)
> Les articles culturels et agréable ^ désagréabie
bruyant ^ calme
technologiques
rintégrale d'une ceuvre classique ^ original
\\
un álbum de bande dessinée (BD) fatigué(e) = crevé(e) (fam.)
une clé USB (4 giga) intimiste
tranquille = cool (fam.)
202 deux cent deux

Lexique thématique
un(e) propriétaire une tente

un(e) résident(e) à Tannée ^ un(e) une yourte
Leçon i vacancier(ière)
un(e) touriste > Uévolution
> Le logement Faugmentation (f.): augmenter
Tarchitecture intérieure (f.) > Chercher un logement le développement: (se) développer
Ia décoration une agence immobilière Texpansion (f.)
Ia disposition des pièces une petite annonce Ia croissance ^ Ia diminution : diminuer
rintérieur d'une maison/d'ün logement louer: Ia locatioè
le plan d'un logement payer un loyer, des charges, un mois de caution/ > Situer un lieu
Ia surface : faire/mesurer 220 m2 (mètres de garantie une vue dégagée
carrés) signer un bali en centre-ville =* au coeur de Ia nature
les parties du logement vendre: Ia vente une orientation nord/sud
un (coin) bureau proche/à proximité des commerces
une chambre > Décrire un logement
un couloir donner sur cour ^ sur Ia rue
un studio
une cuisine un 2/3... pièces
un dressing une entrée
un garage Leçon 3
une cuisine éqüipé(e)/aménagé(e)
unjardin un coin cuisine = une kitchenette > La colocation
une pièce un séjour un(e) colocataire
une salle à manger une salle d'eau (avec douche) un règlement interne
un salon un balcon
une salle de bains répartir équitablement les taches ménagères
une mezzanine respecter le rythme de sommeil
une terrasse le chauffage individuel/collectif
les toilettes (f.)/les WC (m.) une cheminée > Les relatíons
un double vitrage les échanges (m.)
> Mobilier et équipement les caractéristiques de confort
une armoire Ia solidarité
un ascenseur Ia convivialité
un bureau une baignoire
un canapé le respect mutuei
une cave Ia tolérance
une chaise une cheminée
un fauteuil le mécontentement
un digicode un confiit
un lavabo une douche
un placard des tensions (f.)
un local à vélos bien s'entendre
une table basse un immeuble de standing
un tapis (ne pas) supporterquelqu'un
un interphone
tutoyer (quelqu'un)
un parking
> Les actívités une peinture à rafraíchir
bricoler: le bricolage > Les écrits
une résidence sécurisée
cohabiter une 4e (quatrième) de couverture
jardiner: lejardinage > Caractériser un logement
recevoir des amis > Exprimer des règles
une construction légère
(s')installer: une installation un espace limité entrée interdite
faire des travaux défense de
les matériaux (m.): le tissu, le bois
agrandir: un agrandissement interdiction de
bien isolé (1'isolation) prière de
aménager: un aménagement circulaire
poser/mettre du parquet, de Ia moquette, du il est interdit de
confortable ^ rustique
carrelage, du papier peint contemporain/moderne
refaire/transformer une pièce : une convivial
transformation en bon état/refait à neuf ^ en ruine(s)
(re)peindre/tapisser les murs extravagant ^ discret
insolite
> Caractériser spacieux
chaleureux(euse)
gai(e) > Les appareíls ménagers
idéal(e) un four
lumineux(euse) un lave-linge
recomposée (une famille) une plaque
vaste ^ étroit(e) un réfrigérateur
> Les types tThabitat

Leçon 2
une cabane
> Les personnes un camping-car/un mobil home
uníe) adepte/un(e) amateur(trice) une caravane
un(e) locataire un igloo
bn particulier une roulotte
deux cent trois 203

kl
Tableau de conjugaisons
iNFINITfF INDICATiF IMPERATIF

:
PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT FUTUR PRÉSENT
Être Je suis j'ai été j'étais je serai

(auxíliaire) tu es tu as été tu étais tu serás sois
il/elle est il/elle a été il/elle était il/elle sera soyons
nous sommes nous avons été nous étions nous serons soyez
vous êtes vous avez été vous étiez vous serez
ils/elles sont ils/elles ont été ils/elles étaient ils/elles seront
Avoir j'ai j'ai eu j'avais j'aurai

(auxiiiaire) tu as tu as eu tu avais tu auras aie
il/elie a il/elle a eu il/elle avait il/elle aura ayons
nous avons nous avons eu nous avions nous aurons ayez
vous avez vous avez eu vous aviez vous aurez
ils/elies ont ils/elles ont eu ils/elles avaient ils/elles auront
Ailer je vais je suis allé(e) j'allais j'irai

tu vas tu es allé(e) tu aliais tu iras va
il/elle va il/elle est allé(e) il/elle allait il/elle ira allons
nous allons nous sommes allé(e)s nous allions nous irons allez
vous allez vous êtes allé(e)(s) vous ailiez vous irez
ils/elies vont ils/elles sont allé(e)s ils/elles allaient ils/elles iront
Boire je bois j'ai bu je buvais je boirai

tu bois tu as bu tu buvais tu boiras bois
il/elle boit il/elle a bu il/elle buvait il/elle boira buvons
nous buvons nous avons bu nous buvions nous boirons buvez
vous buvez vous avez bu vous buviez vous boirez
ils/elles boivent ils/elles ont bu ils/elles buvaient ils/elles boiront
Chanter je chante j'ai chanté je chantais je cbanterai

tu chantes tu as chanté tu chantais tu chanteras chante
il/elle chante il/elle a chanté il/elle chantait il/elle chantera chantons
nous chantons nous avons chanté nous chantions nous chanterons chantez
vous chantez vous avez chanté vous chantiez vous chanterez
ils/elles chantent ils/elles ont chanté ils/elles chantaient ils/elles chanteront
Choisir Je choisis j'ai choisi je choisissais je choisirai

tu choisis tu as choisi tu choisissais tu choisiras choisis
il/elle choisit il/elle a choisi il/elle choisissait il/elle choisira choisissons
nous choisissons nous avons choisi nous choisissions nous choisirons choisissez
vous choisissez vous avez choisi vous choisissiez vous choisirez
ils/elles choisissent ils/elles ont choisi ils/elles choisissaient ils/elles choisiront
Connaítre je connais j'ai connu je connaissais je connaítrai

tu connais tu as connu tu connaissais tu connaítras connais
il/elle connaít il/elle a connu il/elle connaissait il/elle connaTtra connaissons
nous connaissons nous avons connu nous connaissions nous connaítrons connaissez
vous connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connaítrez
ils/elles connaissent ils/elles ont connu ils/elles connaissaient ils/elles connaítront
Devoir je dois j'ai dü je devais je devrai

tu dois tu as dü tu devais tu devras n'existe pas
il/elle doit il/elle a dü il/elle devait il/elle devra \
nous devons nous avons dü nous devions nous devrons
vous devez vous avez dü vous deviez vous devrez
ils/elles doivent ils/elles ont dü ils/elles devaient ils/elles devront
204 deux cent quatre

Tableau de conjugaisons
■ INFINITIF INDICATIF IMPÉRATIF

PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT FUTUR PRÉSENT
Écrire j'écris j'ai écrit j'écrivais j'écrirai
tu écris tu as écrit tu écrivais tu écriras écris
il/elle écrit il/elle a écrit v il/elle écrivait il/elle écrira écrivons
nous écrivons nous avons écrit nous écrivions nous écrirons écrivez
vous écrivez vous avez écrit vous écriviez vous écrirez
ils/elles écrivent ils/elles ont écrit ils/elles écrivaient ils/elles écriront
Faire je tais jî fait je faisais je ferai
tu tais tu as fait tu faisais tu feras fais
il/elle fait il/elle a fait il/elle faisait il/elle fera faisons
nous faisons nous avons fait nous faisions nous ferons faites
vous faites vous avez fait vous faisiez vous ferez
ils/elles font ils/elles ont fait ils/elles faisaient ils/elles feront
Falloir il faut il a faliu il fallaít il faudra n'existe pas
Pouvoir je peux j'ai pu je pouvais je pourrai
tu peux tu as pu tu pouvais tu pourras n'existe pas
il/elle peut il/elle a pu il/elle pouvait il/elle pourra
nous pouvons nous avons pu nous pouvions nous pourrons
vous pouvez vous avez pu vous pouviez vous pourrez
ils/elles peuvent ils/elles ont pu ils/elles pouvaient ils/elles pourront
Prendre je prends j'ai pris je prenais je prendrai
tu prends tu as pris tu prenais tu prendras prends
il/elle prend il/elle a pris il/elle prenait il/elle prendra prenons
nous prenons nous avons pris nous prenions nous prendrons prenez
vous prenez vous avez pris vous preniez vous prendrez
ils/elles prennent ils/elles ont pris ils/elles prenaient ils/elles prendront
Savoir je sais j'aí su je savais je saurai
tu sais tu as su tu savais tu sauras sache
il/elle sait il/elle a su il/elle savait il/elle saura sachons
nous savons nous avons su nous savions nous saurons sachez
vous savez vous avez su vous saviez vous saurez ,
ils/elles savent ils/elles ont su ils/elles savaient ils/elles sauront
Venir je viens je suis venu(e) je venais je viendrai
tu viens tu es venu(e) tu venais tu viendras viens
il/elle vient il/elle est venu(e) il/elle venait il/elle viendra venons
nous venons nous sommes venu(e)s nous venions nous viendrons venez
vous venez vous êtes venu{e)(s) vous veniez vous viendrez
ils/elles viennent ils/elles sont venu(e)s ils/elles venaient ils/elles viendront
Voir je vois j'ai vu je voyais je verrai
tu vois tu as vu tu voyais tu verras vois
il/elle voit il/elle a vu il/elle voyait il/elle verra voyons
nous voyons nous avons vu nous voyions nous verrons voyez
vous voyez vous avez vu vous voyiez vous verrez
ils/elles voient ils/elles ont vu ils/elles voyaient ils/elles verront
Vouloir je veux j'ai voulu je voulais je voudrai
tu veux tu as voulu tu voulais tu voudras
il/elle veut il/elle a voulu il/elle voulait il/elle voudra
nous voulons nous avons voulu nous voulions nous voudrons
vous voulez vous avez voulu vous vouliez vous voudrez veuillez
ils/elles veulent ils/elles ont voulu ils/elles voulaient ils/elles voudront
deux cent cinq 205

Précis
gfóiriiíiiniMsi
LES DETERMINANTS
1 Lesarticles
lis se placent devant le nom et s'accordent en genre et en nombre avec ce nom.
Singulier Pluriel
Masculin Féminin Masculin Féminin
Articles indéfinis un monsieur une classe des professeurs des amies
Articles définis le professeur la classe les professeurs les étudiantes
Tétudiant* Tétudiante* les étudiants
l'homme* rhistoire*
Articles partitifs du café de la bière des legumes des céréales
de Targent** de êau**
de l'huile**
* Le et la deviennent /' devant une voyelle ou un « h » muet.
** Du et de la deviennent de l' devant une voyelle ou un « h » muet.
A L'article partitif devient de à la forme négative :
j'ai de la chance. -> Je n'aipas de chance.
Ilya du pain. -> II n'y a plus de pain.
Emplois
l/article indéfini s'emploie pour désigner: L'artide défini s^mploie pour désigner:
- une chose ou une personne non déterminée. - une chose ou une personne déterminée.
Cest une classe. Cest la classe de Marie.
- un élément unique ou à valeur générale.
La Terre tourne outourdu Soleil.
J'aime la musique.
La Trance, le 10 mai.
L'article partitif s'emploie pour désigner des quantités indéterminées et des choses qôn ne peut pas
compter.
- alimentation : Je bois de l'eau, je monge du pain. - activités : Je fais de rescalade.
- météo : Aujourd'hui, il yodu vent et de la pluie. - idées abstraites : Tu as du courage!
Les articles contractés

Avec la préposition à Avec la préposition de
à + le = au de + le = du
Je vais au musée. Je viens du musée.
à + les = aux de + les = des
Je parle aux enfants. Cest au sud des États-Unis.
2 les adjectifs démonstratifs

lis s^mploient pour désigner une chose, une personne ou un moment proche.
Masculin singulier Féminin singulier Pluriel

ce pays cette plage
ces paysages
cet* hotel cette semaine
ces montagnes
cet* ami cette année
* Ce devient cet devant un nom masculin commençant par une voyelle ou un « h » muet.
206 deux cent s/x
Précis grammaticat
3 Les adjectifs possessifs

lis s'emploient pour indiquer un lien d'appartenance.
lis s^ccordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils précèdent.
Singulier Pluriel
Possesseur Masculin Féminin Masculin/Féminin
Je mon père v
ma mère, mon* amie mes ami(e)s
Tu ton père ta mère, ton* amie tes ami(e)s
ll/Elle son père sa mère, son* amie ses ami(e)s
Nous notre père notre mère, notre amie nos ami(e)s
Vous votre père votre mère, votre amie vos ami(e)s
lls/Elles leur père leur mère, leur amie leurs ami(e)s
4 Les adjectifs interrogatifs
Singulier Pluriel
Masculin Quel est votre nom ? Quels sont vos noms et prénoms ?
Féminin Quelle est votre nationalité ? Quelles fêtes aimez-vous ?
_ — ô. NN INICI lUgciLII + IIUIII » Vdrie bt
Quelles fêtes aimez-vous ?/ Vous aimez quelles fêtes ?
LES NOMS
1 Les noms communs
Le genre
Pour former le féminln des noms désignant des êtres animés, on ajoute un « e » final à la forme du masculin
- avec changement de prononciation :
un passant, une passante; un étudiant, une étudiante; un cousin, une cousine
~ sans changement de prononciation :
un ami, une amie; un employé, une employée
Cas particuliers
Le mot est différent au masculin et au féminin : un garçon, une pile; un père, une mère...
Le mot est le même pour le masculin et féminin : un/une touriste; un/une enfant...
Pour les noms désignant des êtres inanimés (choses/idées), il faut consulter le dictionnaire.
Le nombre
Pour former le pluriel, on ajoute un « s » final au nom : des nièces, des villes...
Cas particuliers
Même forme au singulier et au pluriel: un prix/des prix; un mois /des mois
Singulier en -eau : un bureau /des bureaux
Singulier en -eu : un cheveu /des cheveux
Singulier en -al: un Journal /des journaux
Le complément du nom
Pour préciser le type et la catégorie :
une salte de classe, une pièce d'identité, un bureau de poste, une salle de cinema...
Les noms de professíon

Masculin Féminin
un pharmacien une pharmacienne -ien/ienne
un coiffeur une coiffeuse -eur/euse
un directeur une directrice -teur/trice
deux centsept 207

Précis grammaticat
un boulanger une boulangère -er/ère

un dentiste une dentiste masculin = féminin
un photographe une photographe
A un chanteur/une chanteuse
2 Les noms de pays
Masculin Les noms de pays se terminant par une autre lettre que e Le Canada
Le Japon
L'lran
Féminin Les noms de pays se terminant par e La France
LNtalie
La Chine
Pluriel Les noms de pays se terminant par s Les États-Unis
Les Philippines
Les Pays-Bas
A Exceptions : te Mexique, le Mozombique, te Cambodge, te Zimbabwe.
Certains noms de pays ne sont pas précédés d'article : Bahrem, Brunei, Haiti, Israel, Madagascar, Cuba, Singapour.
LES ADJECTIFS QUALIFICAI!FS

Les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom.
1 Le masciiUn et le féminin des adjectifs quaUfkatlfs
Masculin Féminin
intelligent intelligente
grand grande
cultivé cultivée
français* française
suédois suédoise +e
amencam américaine
allemand allemande
espagnol espagnole
argentin argentine
sportif sportlve -if/ive
généreux généreuse -eux/euse
libre libre
romantique romantique
masculin = féminin
russe russe
belge belge
canadien canadienne
+ -ne
coréen coréenne
* adjectifs de nationalité
Cas partículiers
un nouveau modèle, un nouvel* aéroport, une nouveile voiture
un beau pays, un bel* endroit, une belle région
un vieux quartier, un vieil* hôtel, une vieitle construction
un airdoux, une température douce
un ventsec, une saison sèche
un fromage frais, une boisson fraTche
un téléphone blanc, une page blanche
un personnage fou, une h isto ire folie
un faux passeport, une fausse carte d'ide n ti té
un homme grec, une femme grecque
un homme turc, une femme turque
* Devant une voyelle ou un « h » muet.
208 deux cent huit
Précis grammatical
2 Le pluriel des adjectifs cjuaüfkatifs
On ajoute un « s » à Tadjectif masculin ou féminin.
Des hommes patients et organisés, des femmes patientes et organisées
Des hommes optimistes mais superficiels, des femmes optimistes mais superficielles
Cas particuiiers
'heêJx™* aU SÍnSUlÍer et aU pluriel: un homme Précis/des hommes précis; un homme heureux/des hommes
Singulier en -eau : un nouveou pays /des nouveauxpays
Singulier en -al: un théâtre national/des théatres nationaux; un programme spécial /des programmes spéciaux..
3 U place des adjectifs qualificatifs

Les adjecdfs qualificatifs se placent en général après le nom :
un lieu idéal, une région volcanique, une ville in té cessante.
Certains adjectifs se placent toujours après le nom :
une Tle française (nationalité), un visage rond (forme), un tableau noir (couleur)
Certains adjectifs se placent toujours avant le nom : grand, petit, bon, mauvais, nouveau, jeune, vieux, beau, joli.
L est un grand pays. - Bon voyage! ~ Le mauvais tem ps arrive.
Cas particuiiers
Certains adjectifs changent de sens selon leur place :
Une gare ancienne = elle est vieille.
Une ancienne gare = ce n'est plus une gare, c'est un restaurant, un musée...
LES PRÉPOSITIONS
1 À et de
On utilise « à » pour indiquer le lieu ou on est et le lieu oú on va.
II est à la maison /au bureau. - Elle va d 1'école /au marché.
On utilise « de » pour indiquer le lieu d'oú on vient, la provenance.
H vient de la maison /du bureau /de 1'êcole.
Voiraussip. 210 « Les pronoms personnels » pour les constructions directes et indirectes des verbes (+ à, + de...).
Lieu/Destination Provenance
Noms de pays féminins en France de France
Noms de pays commençant par une voyelle en Italie d'ltalie
en Iran d'lran
Noms de pays masculins au Sénégal du Sénégal
Noms de pays pluriels aux Etats-Unis des États-Unis
'' / r I LX KA yj L-l L- m / y 14 111 CJ C4
Je viens de Madagascar; de Singapour.
On utilise à et de devant les noms de ville.

Jesuis né/'habite/e vais à Lyon. - je viens de Lyon.
Le Havre : J'habite au Havre. - Je viens du Havre.
- Simples Composées*
dans, sur, sous, devant, derrière à côté de, en face de, près de, loin de, à gauche/à
droite de, au sud/au nord de, à l'est/à l'ouest de
deux cent neuf 209

Précis grammatical
LES PRONOMS
1 Les pronoms personnels
Pronoms toniques* Pronoms sujets Pronoms réfléchis Pronoms Pronoms

compléments d'objet compléments d'objet
direct indirect
Moi Je parle Je me lève 11 me connaTt 11 me parle
fécoute Je irThabille 11 nTécoute 11 n^écrit
Toi Tu parles Tu te lèves 11 te connaTt 11 te parle
Tu écoutes Tu fhabilles llfécoute 11 fécrit
Lui/Elle ll/Elle/On parle ll/Elle se lève 11 le/la connaTt 11 lui parle
ll/Elle/On écoute ll/EUe s'habille 11 Técoute 11 lui écrit
Nous Nous parlons Nous nouslevons 11 nous connaTt 11 nous parle
Nous écoutons Nous nous habillons 11 nous écoute 11 nous écrit
Vous Vous parlez Vous vous levez 11 vous connaTt 11 vous parle
Vous écoutez Vous vous habillez 11 vous écoute 11 vous écrit
Eux/Elles lls/Elles parlent lls/Elles se lêvent 11 les connaTt 11 leur parle
lls/Elles écoutent lls/Elles s'habillent 11 les écoute 11 leur écrit
* Usage des pronoms toniques :
- pour renforcer le pronom sujet: Moi, je parle et toi, tu écoutes.
- après une préposition (de, chez, pour...): Je parle avec eux; de toi...
Construction directe ou índírecte des verbes

• Construction directe (verbe + complément d'objet direct)
Exemple : ConnaTtre quelqu'un ou quelque chose
je connais mon voisin. -> Je le connais.
Autres verbes : êcouter-voir-entendre - attendre - comprendre - aider - inviter - rencontrer - remercier - aimer-
adorer- détester - saluer - embmsser...
• Construction indirecte (verbe + complément d'objet indirect)

Exemple: Poderá quelqu'un
Je parle à ma voisine. -> Je lui parle.
Autres verbes : répondre - téléphoner- plaire - sourire, etc.
• Double construction
Exemple : Expliquer quelque chose à quelqu'un
J'explique le problème à mon ami. -> Je lui explique le problème.
Autres verbes : demander-dire - expliquer-raconter-souhaiter- offrir-conseiller-(re)commonder-proposer-
donner-acheter-folloir (il faut), etc.
2 le pronom en pour exprimer la quantité

II reste des gâteaux ? -> Oui, il en reste.
Vous avez acheté des gâteaux ?-> Oui, on en o acheté.
Du vin ?-> Non, Je n'en bois jamais/Je n'en bois pás.
A Quand la quantité est précisée, elle est indiquée après le verbe.

II reste des gâteaux ? -> Oui, il en reste trais.
Vous avez acheté des gâteaux ?-> Oui, on en o acheté plusieurs.
Du vin ? II en boit trop.
3 le pronom y
Le pronom « y » remplace un complément de lieu introduit par à, chez, en, dans, sur, sous...
Je suis chez moi/à la maison et j'y reste jusqu'à ce soir.
J'aime alleren Italie, j'y vais choque année.
- La clé est sur la table ?-Non, elle n'y est pas.
210 deux cent dix

Précis grammatical
_4 t-a place des pronoms
Avant le verbe
Avec un temps simple Je le remercie. J'en prends.
Je lui téléphone. J'y vais.
Avec un temps composé Je âi remercié. J^n ai pris.
Je lui ai téléphonét J'y suis allé.
Avec 1'infinitif Je veux le remercier. Je veux en prendre.
Je veux lui téléphoner. Je veuxy aller.
Avec ['impératif négatif Ne le remerciez pas. N'en prenez pas.
Ne lui téléphonez pas. N'v allez nas.
Après le verbe
Avec l'impératif affirmatif Remerciez-le. Prenez-en.
Téléphonez-lui. Allez-y.
S Us pronoms relatifs
Les pronoms relatifs remplacent un nom et servent à relier deux propositions.
La proposition introduite par le pronom relatif donne une précision sur ce nom.
Qü/est sujet de la proposition relative.

Le pronom relatif qui peut représenter une chose ou une personne.
J'ai un sac, ce soe est idéal pour les randonnées. -> J'ai un soe qui est idéal pour les randonnées
J ai un 0/77/ itahen qui s'appelte Gino.
Cest lui qui parle.
Que* est complément d'obiet direct de la proposition relative.

Le pronom relatif que peut représenter une chose ou une personne.
rai un sac, je prends ce sac pour les randonnées. J'oi un sac que je prends pour les randonnées
Gino est un ami que j'odore.
Cest elle que /'o/me.
* Que devient C7u'devant une voyelle : llaun sac qu'il prend pour les randonnées.
Le pronom relatif oú est complément de lieu de la proposition relative.

Je choisis toujours un endroit ou/e peuxfaire c/es promenodes ò vélo.
Identification et la caractérisation
Cest 11 est/Elle est

+ un nom propre
Cest Monsieur Leblanc.
Cest Arthur.
Cest Louise.
+ un pronom tonique
Cest moi.
Cest lui, c'est elle.
+ un déterminant + un nom + nom de profession (sans déterminant)
Cest un médecin. 11 est médecin.
Cest une actrice. Elle est actrice.
Cest notre médecin de famille.
Cest mon actrice préférée.
+ un adjectif + un adjectif
Les vêtements en coton, c'est léger. Ce tee-shirt en coton, il est léger.
Ces vêtements en coton, ils sont légers.
deux cent onze 211

Précis grammaticat
LES VERBES
1 Lesverbespronominaux
Les verbes pronominaux se conjuguent avec un pronom de la même personne que le sujet.
Je me lève tous les jours à 7 heures.
II se repose après une journée de travail.
On forme les temps composés des verbes pronominaux avec Tauxiliaire être.
Nous noas sommes rencontrés dans la rue.
Beaucoup de verbes simples peuvent s'employer à la forme pronominale.

Etle se réveille la première puis elle réveille ses enfants.
Je téléphone souvent à mon ami. - On se téléphone souvent.
2 Le mode indicatif
Le présent
Formation
Radical (ou « base ») + une terminaison
Les verbes peuvent avoir une base unique pour toutes les personnes, deux bases, trois bases ou plus.
Les verbes à 1 base (formée à partir de Tinfinitif: aimer -> aim-)
• En règle générale : les verbes en -ER.
• Les verbes ouvrir, offrir, couvrir, découvrir...
• Rire, sourire...
Les verbes à 2 bases (phonétiques)
• Les verbes en -IR de type finir: choisir, réfléchir, réussir, grandir, vieittir, blanchir, rougir, jaunir...
• Les verbes en -IR de type sortir, partir, dormir, servir...
• Quelques verbes en -RE : lire, écrire, vivre, connaftre, mettre, entendre*, attendre*, descendre*, répondre*
et en -OIR : savoir, voir...
• Les verbes en -YER : envoyer, payer...
• Ces verbes ont une seule base écrite mais deux bases phonétiques : j'attends, nous attendons.
Exemples:
Verbes à 1 base Verbes à 2 bases
AIMER OFFRIR FINIR SORTIR LIRE SAVOIR PAYER
Je/r aim e offr e fini s sor s li s sai s pai e
Tu aim es offr es fini s sor s li s sai s pai es
11/Elle aim e offr e fini t sor t li t sai t pai e
Nous aim ons offr ons finiss ons sort ons lis ons sav ons pay ons
Vous aim ez offr ez finiss ez sort ez lis ez sav ez pay ez
lls/Elles aim ent offr ent finiss ent sort ent lis ent sav ent pai ent
Les verbes à 3 bases (phonétiques)

• La majorité des verbes en -RE : prendre, boire, dire et en -OIR : vouloir, pouvoir, devoir, recevoir...
• Les verbes tenir, venir... -> Voir tableau des conjugaisons p. 204-205.
La 3e base concerne en règle générale la 3e personne du pluriel:
Je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous buvez, ils boivent.
Les verbes à 4 et 5 bases
Les verbes aller, faire, avoir et être Voir tableau des conjugaisons p. 204-205.
Le présent continu; être (au présent) en train de + infinitif
Sitence! II est en train de dormir l - Tu es en train de téléphoner ?
Le futur proche: aller (au présent) + infinitif
Tu vas quitter Grenoble ?-Je vais faire le tour du monde. \
Le passé récent: venir (au présent) + infinitif
On utilise ce temps pour situer une action dans le passé immédiat.
Nous venons de passerde merveilleuses vaconces. - Je viens de recevoir un héritage.
212 deux cent douze
Précis grammatical
le passé composé
Formation
Présent des auxiliaires avoirou être + le participe passé du verbe
ETRE + participe passé AVOIR + participe passé

accord du participe avec le sujet pas d'accord du participe avec le sujet
• 15 verbes : aller- venir-naítre/mourir-rester- t la majorité des verbes
devenir- tomber-entrer/sortir- monter/ • les verbes : sortir-monter/descendre -
descendre - passer- retourner - partir/arriver passer - retourner sums d'un COD
• les verbes pronominaux
)e suis allé(e) au cinéma. J'ai vu un bon film.
Nous sommes entré(e)s au musée. Nous avons vu de beaux tableaux.
lis sont passes por Paris. lis ont passé un bon week-end.
Elle est descendue â l hôtel. Elle a descendu les Champs-Élysées.
Nous nous sommes rencontré(e)s. J'oi rencontré une amie.
Elle s'est réveillée tard. Elle a réveillé toute la maison.
des verbes en -ER des verbes en-IR des autres verbes

e u t is
aimé, dansé, fini, sorti, dormi... lu, vu, pu, vécu... fait, dit, écrit, mort... pris, mis...
rencontré, arrivé...
On utilise le passé composé pour indiquer une action accomplle dans le passé, une suite d'événements
lis sontarnves à midi. - Elle estnée en 2001. tv^nerMerus.
L'imparfait
Formation
Radical de la ire personne du pluriel du présent de findicatif + terminaisons ais, ais, ait, ions, iez, aient
fresent: nous aim-ons, nous finiss-ons, nous sav-ons
Imparfait: nous aim-ions, nous finiss-ions, nous sav-ions
A Verbe être : radical ét- + terminaisons : fétais, tu étais, il était...
Emploi
L'imparfait est le temps du passé qui permet de :
~ décrire des lieux et des personnes du passé.
A 1'époque, j'avais /es cheveux courts et j'étais habillée comme un garçon.
-évoquer une situation passée.
II faisait três froid en hiver.
-parler d'une habitude ancienne.
Chague été, nous allions en vacances cheznos grands-parents.
Imparfait et passé composé

situation passée événement marquant un changement
want, le salon ne faisait que 20 m2 mais nous avons agrandi l'espace.
Le futur simple
Formation
Base + terminaisons ai, as, a, ons, ez, ont
Pour avoir la base du futur, on prend Tinfinitif complet pour les verbes en -ER et-IR
Tu admirer-as - Vous découvrir-ez
On prend 1'infinitif et on supprime te « e » final pour les verbes en -RE.
Tu lir-as - lis attendr-ont
formes írrégulières
avoir: vous aurez - être : vous serez - aller: vous irez - pouvoir: vous pourrez - vouloir ■ vous voudrez -
laire: vous ferez - savoir: vous saurez - venir: vous viendrez - voir: vous verrez
deux cent treize 213

L
Précis grammaticat
LES ADVERBES
L'adverbe est invariable et peut modifier le sens de :
- un adjectif ou un autre adverbe (il est placé avant Tadjectif ou Tadverbe).
Je vou d mis un melon bien mur, des fraises três porfumées. - II dort beaucoup trop!
- un verbe (il est en général placé après le verbe)
II parle fort - II écrit lentement.
A Au passé composé, les adverbes assez, beaucoup, trop, toujours, bien, mal, mieux, déjà sont placés entre
les deux parties du verbe.
Je comprends bien. -> J'ai bien compris. - Je lis beaucoup. -> J'ai beaucoup lu.
LA COMPARAISON
Avec un nom
plus de + nom moins de + nom
J'ai plus de temps. J'ai moins de temps.
Avec un verbe
verbe + plus verbe + moins
Je travaille plus. Je travaille moins.
Avec un adjecti Fou un adverbe

p/ws + adjectif ou adverbe moins + adjectif ou adverbe
Je suis plus efficace. Je suis moins efficace.
11 courtplus vite. 11 court moins vite.
A Avec Tadjectif bon
J'ai un bon travail. -> J'ai un meilleur travail. / J'ai un moins bon travail.
Avec radverbe bien
Je trovaille bien. -> Je travaille mieux. / Je travailte moins bien.
Pour parler d'une évolution progressive:

J'ai de moins en moins de temps libre.
Je travaille de plus en p/ws.
Je suis de plus en plus efficace.
Je gagne de mieux en mieux mo vie.
L'EXPRESSION DE LA QUANTITÉ
Une quantité Indétermínée (non comptable): article partitíf + nom
J'ai ocheté du fromoge, de rhuile, de la viande et des céréoles.
Une quantité précisée:
- par un adverbe
Je voudrais un peu de sucre. -]'ai peu de temps libre. -On a trop de travail. - Tu as assez d'arqent. -
II y a beaucoup de monde.
- par une unité de mesure :
un litre de vin - un kilo de fruits -100 qrammes de beurre - une douzaine d'ceufs
- par un contenant:
une bouteille d'eau - une fosse de thé - un verre de lait
- par un nombre :
trois avocats - cinq melons - cent euros
LES MARQUEURS TEMPORELS

Hya + durée
Pour situer une action/une situation dans le passé par rapport au moment présent:
Nous avons acheté cet appartement il y a deux ans. - II y a dix ans, il n'y avaitpas d'immeubles ici.
2U deux cent quatorze

Précis grammaticat
Depuis + durée ou Depuis + événement

Pour indiquer 1'origine dans le passe d'une situation actuetle :
7 apprends le français depuis un an. - lis habitent à Rennes depuis leur mariage.
Pendant + durée ou Pendant + fait duratíf
Pour indiquer une durée limitée/complète :
II a vécu à Paris pendant deux ans. - II fait du sport pendant les vacances.
LA FORME INTERROGATIVE
Registre Questions fermées —

Questions ouvertes
(réponse oui ou norí)
Quel(le)(s) + nom Oü ? Comment ? Quand ? Quoi ? Qui 7
Familier Tu parles français ? Tu asquel âge ? Tu vas oú ? Vous faites quoi ?
Tu viens comment ? Vous connaissez qui ?
Tu arrives quand ?
Standard Est-ce que tu parles Quel âge est-ce que tu Ou est-ce que vous allez Qu'est-ce que vous
français ? as ? Comment est-ce que faites ?
vous venez ? Qui est-ce que vous
Quand est-ce que vous connaissez ?
arrivez ?
Formei Parles-tu français ? Quel âge as-tu ? Oü allez-vous ? Que faites-vous ?
Comment venez-vous ? Qui connaissez-vous ?
Quand arrivez-vous ?
LA FORME NÉGATIVE
Forme affirmatlve Forme négative
Je travaille. -> Je ne travaille pas.
Je travaille encare. Je ne travaille plus.
le travaille toujours. -> je ne travaille jamais.
Place de la négatíon
Avec un temps simple Avec un temps composé Avec 1'infinitif
Ne... pas Je ne travaille pas Je n'ai pas travaillé Ne pas travailler
Je ne me maquilte pas Je ne me suis pas maquillé(e) Ne pas se maquiller
Je ne te vois pas Je ne Pai pas vu Ne pas le voir
Ne... plus Je ne travaille plus Je nî plus travaillé Ne plus travailler
Je ne me maquille plus Je ne me suis plus maquillé(e)
Je ne le vois plus Ne plus se maquiller
Je ne l'ai plus vu Ne plus le voir
Ne... jamais Je ne travaille jamais Je n'ai jamais travaillé
Je ne me maquille jamais Ne jamais travailler
Je ne me suis jamais maquillé(e) Ne jamais se maquiller
Je ne le vois jamais Je ne Tai jamais vu Ne jamais le voir
La quantité zéro

Ne... pas de Je ne prends pas de café Je n'ai pas pris de café Ne pas prendre de café
Je ne prends pas d'argent Je nî pas pris d'argent Ne pas prendre d'areent
Ne... plus de Je ne prends plus de café Je n'ai plus pris de café Ne plus prendre de café
Je ne prends plus d^rgent Je nî plus pris d'argent Ne plus prendre d'argent
la restriction

Ne... que Je ne bois qu'un café Je n'ai bu qu'un café Ne boire qu'un café
Je ne me lève qu'une fois Je ne me suis levé(e) qu'une fois Ne se lever qu'une fois
Je ne le vois que te matin Je ne Tai vu que le matin Ne le voir que le matin
deux cent quinze 215

Transcriptions
DOSSIER 0 3. Clara ? Clara Wilson ? - Yoko ? Yoko Taketomi ? - Ivan ? Phonie-graphie

Ivan Legoff ? - Stefano ? Stefano Giacomi ?
2 p. 15 2 p. 190
-Bonjour,jem'appelle... 18 p. 20 b)
Mesdames, messieurs, le film commence III y a seize 1.« i »tréma 8.«I»apostrophe
4 p. 15 places I Seize places seulement! Monsieur, alors... Un, 2.« s»apostrophe 9.«d»apostrophe
1. - Comment tu fappelles ? deux, trais, quatre, cinq... six, sept, oui... huit, neuf, dix... 3.« u»tréma 10.«e» accent aigu
- Yoko. Ettoi? aliez-y, madame... onze, douze, treize, quatorze, oui... 4.« i»accent circonflexe 11.«c»cédille
2. - Je nfappelle Clémence, et vous ? quinze, seize, stop I Cest complet I Désolée, prochaine 5.« e»accent circonflexe 12.« u»accent circonflexe
- Je nfappelle James. séanceà18heures! 6.«m»apostrophe 13.« o» accent circonflexe
3. - Vous vous appelez comment ? 19 c) p. 21 7.«e» accent grave 14.«e» tréma
- Hans. a.vingtetun e. trente-quatre c)
- Épelez, s'il vous plalt. b.vingt-deux f. quarante et un 1.« m» apostrophe 5.«e»accent circonflexe
- H-A-N-S. c. trenteetun g. soixante et un 2.«i» accent circonflexe 6.«c»cédilie
6p. 16 d.cinquante-neuf 3.« e»accent aigu 7.«I»apostrophe
A comme Annie. B comme Béatrice. C comme Catherine. 4.«e» tréma 8.«e»accent grave
D comme Daniel. E comme Eugénie. F comme Fabien. 20 a) p. 21
G comme Gérard. H comme Hugo. I comme Igor, J comme a,b.13 15 c, 27
d. 40
e. 2
f. 16
g. 18
h, 21
Julie. K comme Karine. L comme Laure. M comme DOSSIER 1
Monique, N comme Noémie. O comme Ophélie. P comme 21 p. 21
Paul, Q comme Quentin. R comme Renaud. S comme Exemple: Grèce: stand Dl 5 Leçon 1
Simone.T comme Thibaut. U comme Ulysse. V comme 1. Pologne: stand J24 6. Suède: stand II3 2 et 3 p. 26
Véronique. W comme William, X comme Xavier. Y comme Z.Çspagne: stand H9 7.Japon: stand L45 1, - Bonjour, Lucas I Tu vas bien ?
Yves, Z comme Zoé. 3.Etats-Unis: stand Eli 8. Russie: stand S19 - Oui ettoi?
7 p. 16 4.Chine: stand D62 9. Canada: stand K36 - Ça va!
- Bonjour, je nfappelle Georges. 5.Autriche: stand C50 10. Mexique: stand BI 6 2.;.-Âu
- Au revoir, madame.
- Jorge,,, avecunj? D'un mot à l'autre... - Au revoir, Lucas, à demain I
- Non, pas avec un j, avec un g IG comme Gérard. 2 p. 22 3. - Bonjour, monsieur.
- Ah I En portugais, ça s^crit avec un j I - Bonjour monsieur, comment allez-vous ?
1. Bonsoir à tous. II est 20 heures. Bienvenue. Voici les titres - Bien, merci et vous ?
8p. 16 de votre journal. - Três bien,
1.- Je nfappelle Nenad. 2. Lamour est enfant de bohême, II rta jamais, jamais - Bonne journée I
- Comment ? connu de loi, Si tu ne nfaimes pas, je faime, Si je faime, 4. - Au revoir, à demain!
- Nenad. prends garde à toi I - Salut, Lucas I Ciao I Bonne soirée I
- Menad ? 3. Madame, monsieur, bonjour, mon nom est Carole, je suis 5. - Bonjour I Salut Lucas I
- Non, Nenad, avec un N. votre chef de cabine. Le commandant de bord monsieur - Salut I Vous allez bien ?
- N comme Noémie ? Moreau et fensemble de Téquipage vous souhaitent Ia - Oui, ça va I
- Oui, N-E-N-A-D. bienvenue à bord de cetAirbus A330 d'Air France. Nous - Et toi, Théo ?
2. - Je nfappelle Schin. nous assurons de votre sécurité et de votre confort - Ouais, ça va,
- Pardon ? Épelez, s'il vous plaít. durant ce vol à destination de Paris Charles-de-Gaulle.
- S-C-H-l-N. Veuillez attacher votre ceinture de sécurité et éteindre 4 p. 26 Phonétique
3. - Je nfappelle Yamamoto. vos téléphones portables. Nous vous souhaitons un três a)
- Comment ça s'écrit ? bon voyage. 1.nous-nu 6.vu-vous
- Y-A-M-A-M-O-T-O. 4. Votre attention s'il vous plaít. Voie 2, le TGV numéro 5236 2.mur-mur 7.dessous-dessus
à destination de Paris-Montparnasse va partir. Prenez 3.du-d'oü 8.tu-tout
B. p. 17Point Culture garde à Ia fermeture automatique des portes. Attention 4.sourd-sur 9. salut-salut
1. Martin :M-A-R/T-I-N au départ. 5.pour-pour 10. sous-sous
2. Bernard: B-E-R/N-A-R-D 5. - Bonjour, qu'est-ce que je vous sers ? b)
3. Thomas: T-H-O/M-A-S - Un café et un verre d'eau, s'il vous plaít. Vous allez au musée du Louvre
4. Petit: P-E/T-l-T - Et voilà. Tu salues Lou et Luce,
5. Robert: R-O/B-E-R-T - Merci I
6. Richard: R-l/C-H-A-R-D 6. - Bravo! Bravo I c)
7. Durand: D-U/R-A-N-D - Merci, merci, merci beaucoup I 1.JulesetLou sesaluent. 3. Ilétudietous lesjours.
8. Dubois: D-U/B-O-l-S 2,Tu salues Lou. 4. II est nouveau et russe.
9. Moreau: M-O/R-E-A-U 5 p. 22 6 p. 27 Phonétique
10. Laurent: L-A-U/R-E-N-T Exemple: quatre / b - quarante / o - trente-sept / n - a)
12 et 13 p. 18 vingt-cinq / j - quarante / o - cinquante-six / u - cinquante I.Çava? 2.Çava.
et un / r.„ Bonjour I
1. - Bonjour,je nfappelle Paul Bouchard. Je suis canadien. quatre - vingt-deux - douze - trente-sept - cinquante-huit b) et c)
Et vous ? - douze - trente-sept - cinquante-six - douze Exemple: À demain ? / A demain,
- Natacha Muller, je suis autrichienne. Enchantée! 1. Elle s'appelle Sandrine ? 4. II est mexicain.
2. - Oh I Vous vous appelez Sofia! Moi aussi I Vous êtes La communication en classe 2. Elle est française. 5. Vous allez bien ?
russe ? 1 p. 23 3,11 parle russe, 6. II est russe ?
- Ah non I Moi, je suis mexicaine! '1, Écoutez le dialogue. 11 p. 29 Phonétique
3. - Bonjour! Je me présente: José Gomes, Je suis 2. Répétez, s'il vous plaít.
portugais. Et vous, vous êtes... ? 3. Regardez Ia photo. a)
- Moi, je suis suédois. Je nfappelle Bjorn Lindgren. 4. Quelle est Ia différence entre tuet vous? un an - deux ans - quatre ans - cinq ans - sept ans -
Et voici Isabelle Moreau. Elle est française. 5. Écrivez Ia réponse, neuf ans
4. - Qui est-ce ? 6. Répétez Ia phrase. b)
- Cest un journaliste. II s'appeile Karl Rainer. 7. Cochez Ia bonne réponse. 2 ans - 3 ans - 7 ans - 8 ans - 6 ans - 20 ans - 30 ans
-Ilestallemand? 8. Soulignez les questions. -10 ans - 40 ans -11 ans - 50 ans -12 ans - 60 ans -
- Oui, et sa femme, Alexandra, est grecque. 9. Comment ça se prononce ? 13 ans -14 ans -15 ans -16 ans
b) p. 19 Point Langue 10. Parlez plus fort I Leçon 2
trancais - française; portugais - portugaise; suédois - 11. Ouvrez le livre. 1 et 2 p. 30
suédoise; chinois - chinoise; mexicain - mexicaine; 12. Comment on dit house en français ? - Excusez-moi... Cest pour une inscription\\Je voudrais
américain - américaine; autrichien - autrichienne; 13. Fermez le livre. des informations, s'il vous plaít.
canadien - canadienne; coréen - coréenne; allemand - 14. Comment ça s'écrit ? - Eh bien... vous présentez une pièce d'identité, vous
allemande; espagnol - espagnole; russe - russe 15. Travaillez en groupe.
16. Travaillez par deux. complétezunformulaire...
14a)p. 19Phonétique 17. Je ne comprends pas. - Et vous demandez des photos ?
1. Clara, Yoko, Ivan, Alessandra, Nenad et Yamamoto. 18. Je ne sais pas. - Oui, une photo.
2. Je parle français, espagnol, vietnamien, italien et arabe. 19. Cest à quelle page ? - Et combien ça coüte ?
216 deux cent seize
Transcriptions
- Vous êtes étudiante ? d) p. 37 Point Langue

- Oui. 2.un aéroport 6. un hôtel
- Ah! Cest gratuit pour les étudiants. 1. il travaille - ils travaillent 3. vous rêvez - ils rêvent 3.un restaurant 7. un château
2.je rêve - nous rêvons 4. tu adores-il adore 4.un hôpital 8. un endroit
4,5et6p. 31 8 p. 37
- Mademoiselle ? c)
- Bonjour monsieur. Cest pour une inscription. Voilà mon Mesdames, mesdemoiselles, messieurs, le grand moment l.une rivière 2. une épicerie
est yenu : le tirage au sort I Qui va à Paris ? Et voilà... Elle
passeport, une photo et mon formulaire d'inscription. est jeune, elle a 24 ans. Elle vit au Canada. Elle étudie d)
- Bien, merci... Oh! Mon café! Je suis désolé!... Votre I architecture. Elle désire aller à Paris le 14 juillet, elle rêve 1. une cathédrale 5. une mairie
nom... Martinez. Prénom... Diane... Quelle est votre date de voir le feu d'artifice de Ia tour Eiffel I Bravo, vous avez 2. une église 6. une école
de naissance ? Le 3 ou le 9 7 gagné! * 3. une rue 7. une ville
- Le 9 ! Cest le 9 février 1995. 4. une adresse S.uneuniversité
- Bien, nationalité...française. 9 p. 37 Phonétique
- Oui.,. a) 11 p. 47
- Quelles sont vos coordonnées... Quelle est votre adresse ? Ils sont, - Ils ont. 1. - Pardon monsieur, il y a un supermarché près d'ici ?
Cest le numéro 30 ? b) - Oui, sur le boulevard Jean Jaurès. Le supermarché est
- vfhabite 30 rue du Jura. en face des écoles.
- Et quel est votre numéro de téléphone ? 1. Elles sont trois. 2. - Pardon madame, oú est Ia poste ? Elle est loin dfci7
- Cestle 03 24 35 2918. 2. Elles adorent Ia peinture. - Non, c^st à côté, sur Ia place de l'Hôtel de ville.
- Merci, 3. Ils s^ppellent Martin et Antoine.
4. Ils appellent les candidats. Leçon2
8 a) p. 32 5. Nous avons trois candidats. 2 et 4 p. 48
soixante-dix - quatre-vingts - quatre-vingt-dix 6. Ils sîment beaucoup, ils s'adorent I - Auberge de jeunesse d'Annecy, bonjour.
9 a) p. 32 7. Ils ont un rêve. - Bonjour. Je téléphone pour une réservation. Est-ce que
8. Vous avez une passion. vous avez de Ia place pour samedi prochain ? Nous
1.70-71 - 72-73-bip- -bip-bip-bip-78-79 sommes deux.
2,80-81 - 82-bip-bip-- 85 - 86 - bip - bip - bip c) et d) - Samedi prochain... Le 6 ?... Je regarde... Ah, il y a encore
3,91 - 92 - 93 - 94 - bip - - bip - bip - 98 - 99 Exemple: Ils ont deux passions. une chambre à quatre lits. Vous restez combien de
10 p. 32 Phonétique 1. Vous êtes canadien. temps ?
1. vingt et un - quatre-vingt-un - quatre-vingt-onze 2. Nous allons tirer au sort, - Deux nuits.
2. vingt et un - trente et un - quarante et un - cinquante 3. Elles ont un rêve. - Deux nuits... Oui, Vest possible.
et un - soixante et un - soixante et onze 4. Nous avons quatre finalistes. - Quel est le prix par personne ?
5. lis arrivent sur les Champs-Elysées. - 20,40 euros par Jour et par personne.
11 p. 32 6. lis habitent aux États-Unis. - Le petit déieuner est inclus ?
1,01 42 841296 4.01 30 71 1515 Vers le DELF Al p. 42 - Oui, petit déjeuner et draps inclus dans le prix.
2.0618 73 58 43 5.05 61 75 0212 Bonjour, je nVappelle Maria Esteves, je suis professeur, - Est-ce qufl y a une salle de bains dans Ia chambre ?
3.05 88 64 80 00 6.02 40 68 76 94 je vous téléphone pour les cours de portugais. Je suis libre - II y a un lavabo et une douche dans Ia chambre, les
12 p. 33 Phonétique le mercredi après-midi, Mon numéro de teléphone est le toilettes sont à Tétage.
Exemple : 87-7-77-76 06 85 4712 26, je répète: 06 85 4712 26. À bientôt I - Bon, c'est d'accord. Je voudrais réserver Ia chambre
1.67-65-75-76 3.73-87-96-93 - Vous avez Ia carte d'adhérent ?
2.72-61 -71-62 Phonie-graphie - Pardon ?
4,5-65-15-55 Leçon 1 - Est-ce que vous avez Ia carte d^dhérent ?
14 p. 33 1 p. 190 - Oui, bien sür.
1 ■ yacine point bellini arobase yahoo point f r. a. Étudiant en littérature russe donne cours de russe pour - Votre nom ?
2. n roux tout attaché arobase gmail point com. douze euros de Theure. - Lucie Durei, D-U / R-E-L.
3. lina tiret meunier arobase free point f r. b, Salut I Tu es russe, tu as des cours tous les jours à - Lucie Durei... Cest bon. Réservation pour samedi
4. paul tiret bas martini arobase hotmail point f r. I umversite et tu étudies beaucoup ? Alors rendez-vous prochain, le 6, dans une chambre à quatre lits.
Leçon 3 pour Ia fete à 12 heures dans Ia cour. Et bienvenue chez - Merci beaucoup.
2 p. 34 nous! - Je vous en prie, à bientôt,
- Mesdames, mesdemoiselles, messieurs, nous allons Leçon 3 6 p. 49
bientôt effectuer le tirage au sort. Nous avons quatre 2p. 190 1. - Est-ce que vous avez des chambres doubles ?
fmalistes, ils sont au Canada, à Madagascar, au Sénégal a. je travaille - j'adore - le tirage - le rêve - Ia musique - - Non. Seulement des chambres à trois, quatre ou cinq
et en Tunisie. lis désirent venir à Paris, ils ont un rêve Ia fete - Ia France - Ia peinture lits.
Ecoutez-les. b. Ia Tunisie - [Italie 2. - La suite bleue est libre pour le week-end ?
- Je m'appelle Issa, [ai 22 ans, Je suis étudiant en journa- c. je vis - je suis - 5 ans - Paris - le concours - Oui, elle est toujours libre pour vous, monsieur.
lisme. J habite au Sénégal et j'ai une passion: le d. juillet - étudiant - bientôt - sort 3. - Cest possible de faire Ia cuisine ?
cyclisme. Je voudrais voir Tarrivée du Tour de France sur - Oui, il y a une cuisine collective à chaque étage
les Champs-Elysées I 3p. 190 4. - Vous acceptez les animaux ?
1 a)
- Je nVappelle Nora. Je vis en Tunisie... Je suis tunisienne - Nous acceptons les chiens, monsieur.
J ai 55 ans, je suis médecin, Ma passion, c'est Ia pein- 1. habites - habitent - habite - habitez 5. - Est-ce que les chambres sont mixtes ?
ture et j'ai un rêve: visiter les musées de Paris; le 2. arrivent - arrivons - arrive - arrives - Non I Mais nous avons deux chambres pour des
Louvreettous les autres! 3. saluez - salues - salue - saluent familles.
~ Moi, c'estTom. Je suis né aux États-ünis mais je vis à 4. étudient - étudie - étudions - étudies 6. - Quelle est Ia différence entre les chambres à 300
Madagascar. J'ai 31 ans et je travaille dans un bar. b) euros et les chambres à 400 euros ?
J adore Ia musique, toutes les musiques: le rock, Ia 1. étudiant - étudient - Les chambres à 400 euros ont vue sur Ia mer,
techno, le rap... Mon rêve, c'est d^ller à Paris pour Ia 2.saluer-salue 7 p. 49 Phonétique
Fete de Ia musique, le 21 juin. 3. étudies - études a)
- Je nVappelle Céline. Jî 24 ans. J'habite à Québec, au 1. II y a une salle de bains ?
Canada, Je suis étudiante en architecture. Je rêve de 2. II y a une salle de bains.
passer le 14 Juillet à Paris pour voir ie feu d'artifice de Ia 3. Vous avez des chambres doubles ?
tour Eiffel I DOSSIER 2
5 a) p. 36 Leçon 1 b)
~ Je nVappelle Issa, [ai 22 ans. Je suis étudiant en journa- 4 et 5 p. 45 1. Est-ce qu'il y a une salle de bains ?
lisme. J'habite au Sénégal etj'ai une passion: le - Pardon, monsieur, je suis journaliste à Pontoise Info Vous 2. Est-ce que vous avez des chambres doubles ?
cyclisme, Je voudrais voir 1'arrivée du Tour de France sur avez un lieu préféré à Pontoise ? c)
les Champs-Elysées! - Ah, oui, un musée I Jîme beaucoup le musée Pissarro i 1. II y a une salle de bains à Tétage.
~ Je nVappelle Nora. Je vis en Tunisie... Je suis tunisienne I - Et pourquoi ? 2. Vous acceptez les animaux.
J ai 55 ans, je suis médecin. Ma passion, c'est Ia pein- - Parce que j^dore Ia peinture impressionniste III y a 3. Cest possible de faire Ia cuisine,
ture et j'ai un rêve: visiter les musées de Paris: le beaucoup de tableaux de Pontoise et de Ia région 4. II y a une douche dans Ia chambre.
Louvre et tous les autres I - Excusez-moi madame, Vest pour Pontoise 7
Info Vous 5. Les chambres sont mixtes,
~ Moi, c'estTom. Je suis né aux États-Unis mais je vis à avez un endroit préféré dans Ia ville 6. La suite présidentielle est libre.
Madagascar. Jî 31 ans et je travaille dans un bar. - Ah oui, c'est le théâtre de LApostrophe 7. Vous restez deux nuits.
J adore Ia musique, toutes les musiques: le rock, Ia - Et pourquoi ? 8. Vous avez de Ia place.
techno, le rap... Mon rêve, Vest d'aller à Paris pour Ia - Parce qu'il y a touiours des spectacles três intéressants ■ 9. Le petit-déjeuner est inclus.
Fete de Ia musique, le 21 juin. musique, danse,tneâtre... 10. Vous avez Ia carte d^dhérent.
~ Je nVappelle Céline. J'ai 24 ans, J'habite à Québec, au 6 p. 45 Phonétique 11 p. 50
Canada. Je suis étudiante en architecture. Je rêve de - Auberge de jeunesse d'Annecy, bonjour,
passerle 14 juillet à Paris pour voir le feu d^rtifice de Ia a) l.un musée - Bonjour. Je vous téléphone parce que je cherche
tour Eiffel I 2. un endroit
b) I auberge; je suis perdue...
l.un marché - Oü êtes-vous ?
5. un théâtre - Je suis... près de Ia rivière... Place aux Bois,
deux cent dix-sept 217
Transcriptions
Place aux Bois... Vous voyez le lac ? 4 p. 191 - Oh... D^ccord !Tu commences!
Oui, le lac est à ma gaúche. a) - Les hommes sont... romantiques, optimistes, ouais...
Bien. Vous allez vers Ia gaúche et vous prenez Ia rue des 1. lis prennent Ia rue de Rennes. mais menteurs I
Marquisats, 2. Lucienne prend une chambre dans Ia catégorie moyenne. - Quoi ? Ça va pas, non ? Et les temmes ?
- Je prends Ia rue des Marquisats.,, - Elles sont responsables, patíentes (oh oui!), organisées,
- A rtiôtel
rhôtel de pol'
police, vous tournez à droite et vous montez b) sérieuses...
Tavenue delrésum. 1. Elle prend un hôtel différent. - Ouais, best ça, parfaites, quoi I
- Hotel de police... Je monte tavenue de Trésum. 2. Elles descendent Ia rue des Cents-Sons,
- Ensuite, vous prenez Ia première à gaúche, boulevard de Lecon 3
c) 2 p. 70
Ia Corniche, puis vous prenez à droite, le chemin du 1. lis prennent ia carte d'adhérent et descendent à
Belvédère. Fauberge. - Qu'est-ce que c'est, cette photo ?
- Oh Ia Ia I Gaúche puis droite! 2. Julienne prend le petit déjeuner dans Ia chambre. - Cest le jour du mariage de mes parents. Regarde, c'est
- Ce n'est pas loin! Vous êtes à un petit kilomètre I 3. Fabienne, vous descendez dans Ia direction du lac. mon cousin Alex, là, juste devant eux.
Uauberge se trouve route du Semnoz, sur Ia gaúche. - II a quel âge sur Ia photo ?
- Bon... J arrive I - Six ans I
DOSSIER 3 - Mais Ia jeune femme juste derrière ton père, avec un
12 p. 51 chapeau rose, c'est ta tante ?
1.- Pardon, pour aller...? Leçon1 - Oui, ma tante Laure, Ia sceur de maman. Et à côté d'elle,
- Vous prenez tout de suite à gaúche, rue Sommeiller, 9 a) p. 64 derrière maman, c'est mon oncle... et leurs deux filies,
puis vous prenez Ia première à droite. Cest au bout de 1. J'adore mon métier, jîme diriger les acteurs. elles sont là, au premier rang.
ia rue, juste avant Ia rue Royale. 2. Je tais des reportages, mais j'aime aussi faire des photos - Ah I Ce sonttes cousines, les deux petites!
2. - Ou est..., s'il te plaít ? de mode pour les magazines féminins. - Oui.
- Tu vas vers Ia gaúche, rue Sommeiller. Tu passes 3. Imaginer des coiffures nouvelles, coiffer les temmes pour - Et tes grands-parents ?
devant le théâtre de TÉchange, tu continues tout droit, les fêtes, c'est ma passion I - Eh bien, Ia mère de maman, c'est Ia dame à gaúche au
tu traverses Ia rue Président Fabre et, c'est en face, au4. J'aime mon métier parce que j'utilise mon imagination premier rang.
Centre Bonlieu. pour créer des vêtements, pour habiller les gens. - Avec le chapeau rouge ?
- Je prends Ia rue Sommeiller, je continue tout droit 5. Bien sür, je tais du pain, mais les croissants, c'est ma - Oui c'est ga. Et son mari, mon grand-père donc, 11 est à
jusqu'au Centre Bonlieu, OK. Merci I spécialité I droite, juste à côté de maman.
3. - Excusez-moi, je cherche.... 6. Aujourd'hui, vendre des lunettes, c'est créatif, c'est - Et les parents de ton père, ce sont les deux ici, jtmagine ?
- Cest simple, vous prenez Ia rue à gaúche, rue comme travailler dans Ia mode, il y a beaucoup de styles, - Oui, le militaire, c'est mon autre grand-père, paternel;
Sommeiller; vous tournez à droite rue Carnot; vous de couleurs... et la dame au grand chapeau, c'est ma grand-mère
continuez tout droit, vous descendez vers Ia cathédrale 7. Mon travail est intéressant parce que je voyage beaucoup, paternelle.
Saint-Pierre, vous continuez rue Filaterie, vous je rencontre beaucoup de personnes pour des interviews. 5 p. 71 Phonétique
traversez Ia rivière - le Thiou - puis vous traversez Ia 8. Conseiller et vendre des médicaments, c'est important I a)
rue de File et vous montez à droite, Ia rampe du J'aide les personnes malades!
château. Quand vous arrivez en haut, c'est sur Ia place, mon amie - mon amour - mon épouse - mon artiste - mon
à gaúche, 9. Bien siir, je soigne les animaux domestiques: les chats, esprit - mon âme - mon ange
- Je descends vers Ia cathédrale, je traverse Ia rivière... les chiens, lesíapins... mais comme jetravaille à Ia
OK! campagne, je m occupe aussi des chevaux, des vaches, b)
des moutons I 1. leur fils Tom - leurs fils Tom et Fred
Leçon 3 2. leur filie Claire - leurs filies Claire et Anne
11 p. 65 Phonétique 3, leur ami Tom - leur amie Claire
5 p. 54 1. Jîme cette actrice.
- Bonjour, monsieur. Une lettre recommandée pour vous! 4, leur ami Tom - leurs amis Tom et Claire
2. Je vais chez cet opticien,
- Une lettre recommandée ? Qu'est-ce que c'est ? 3. J^coute cette journaliste, c)
- Ah... Elle vientde loin I 4. Je connais cet étudiant. 1, leur adresse 5. leur appareil photo
- Oh, le beau timbre I Elle vient d'oíi, cette lettre ? 5. J'appelle cet architecte étranger. 2,leurappartement 6. leurs amis
- Elle vient de Chine I Ça fait un beau timbre pour ta 6. Jîme cette photographe. S.leursoncles 7. leur annonce
collection I 7. J^coute cet animateur. 4.leursenfants 8. leurs histoires
7 p, 55 Ptionétique 8. Je vais chez cette psychologue. 11 a) et b) p. 73
Elles viennent de Chine ou dJnde ? de Pologne ou 9. Je vais chez cet épicier. - Allô, oui ? [...]
d'Espagne ? de Tunisie ou d'Australie ? du Maroc ou 10. Je connais cette dentiste. - Ah, c^st pas possible, déjà ? [...]
d'lran ? du Portugal ou díquateur ? Leçon 2 - Comme je suis contente I Et Marie, comment elle va ? [...]
8 p. 55 Ptionétique b) p. 67 Point langue - Oh Marc I Ta femme accouche et toi, tu es fatigué I Bon,
mais parle-moi un peu de mon petit-fils, il est comment ?
) 1. II est intelligent. Elle est intelligente.
A? bientot. 2. II est grand. Elle est grande,
II est gros ?[...]
3. II est sportif. Elle est sportive, Vers le DELFA1
c) 1 p. 78
1.Chersamis. 5.Toutàl'heure! 4. II est généreux, Elle est généreuse.
2.Enltalie? 6. Mon adresse ? 5. II est cultivé. Elle est cultivée, - Bonjour monsieur, je voudrais des informations sur les
S.Cestextraordinaire! 7.12 rue du Théâtre. 6. II est libre. Elle est libre, cours de danse classique, s'il vous plaít.
4.Avec les photos. 7. II est romantique. Elle est romantique. - Oui, madame, c'est pour vous ou pour un enfant ?
5 p, 67 Phonétique - Pour ma filie, elle a sept ans, Et pour moi aussi.
9 p. 55 - Les cours pour adultes, c'est le vendredi soir à 20 h 30
1. Bonjour Paul I Je suis de retour I Le Canada, c'est 1. Claude est intelligente et décontractée. et les cours pour enfants, c'est le mereredi après-midi à
magnifique I Appelle-moi... 2. Dominique est musclé et sportif. 15 heures.
2. Salut I... Je veux retourner à Dakar! II fait froid, lei! Je 3. Frédéric est grand et optimiste. - D'accord. Et les cours sont difficiles ? Parce que je ne
suis triste... Tu viens chez moi pour regarder les photos ? 4. Andrée est dynamique et indépendante. suis pas três sportive...
3. Coucou, c'est moi. Une semaine sur le Nil, les pyramides... 5. Joêlle est un peu ronde et três cultivée. - Non... et puis le professeur est três patient...
le rêve I Appelle-moi I... 6. Michèle est douce et romantique. - Super! Alors je nVinscrisl
4. Salut, Charlotte. J'ai pas le moral. Litalie c'est super, 7. Axel est autoritaire mais généreux.
mais le retour c'est difficile... Tu m'appeiles ? 8. Renée est élégante et calme, 2 p. 78
6 p. 67 Le cabinet du docteur Bernier est ouvert du lundi au
Phonie-graphie vendredi de 9 heures à 19 heures. Pour une urgence le
Leçon 1 1. - Ah, vous êtes sagittaire, eh bien, moi, je suis lion. week-end, appelez le 15. Pour une consultation, laissez,
1 p. 190 - Lion?Alors,vousaimezrart, lesspectacles... votre message avec vos coordonnées et vos disponibilités:
- Oui, j'adore le cinéma. nous vous rappelons pour vous proposer un rendez-vous.
a.Uneécole b.PrèsdJci - Moi aussi I Je vais au cinéma trois ou quatre fois par Merci et bonne journee.
2 p. 190 semaine!
- Vous habitez près d'ici ? 2, - Vous... Tu... Tu es dessinateur... Alors toi aussi, tu es un Vous avez 1 message. Appel du: 05 68 4613 78, reçu le
30 avril, à 7 h 30.
- Oui, près du musée, derrière Técole et en face de Ia peu artiste comme moi. Moi, je tais de Ia sculpture, Bonjour, c'est Monsieur Lebon, je vous appelle pour ma
rivière. - Oui. Cest intéressant. femme, elle a três mal à la tête et au ventre. Elle est três
- Vous êtes étudiant ? - Et... tu vas dans les musées ? fatiguée aussi... Vous pouvez venir à la maison pour une
- Oui, j^tudie à 1'université près de Ia bibliothèque et à - Oh, tu sais, moi, les musées... visite ? Notre numéro: 05 68 46 13 78. J'attends votre
côté du théâtre. 11 et 12 p. 68 appel, merci docteur...
Leçon 2 - Qu'est-ce que tu tais, Julie ? Phonie-graphie
3 a) p. 190 - Je consulte ma boite mail, Oh, Tenquête du jour I Leçon 1
achètent - adhérent - acceptent - cent - différent - Aujourd'hui, le thème c'est... Viens voir. 1 p. 191
préfèrent - descendent - hébergement - demandent - - Ah I«Les hommes viennent de Mars et les temmes de a. chanteur; coiffeur; réalisateur
équipement Vénus»? Pourquoi ce titre ? b. boulangère; bouchère; couturière
- Tu sais, c'est le titre d'un livre...Tu connais pas ? II y a c. boulanger; boucher; couturier
une pièce de théâtre en ce moment, inspirée du livre.
Allez, on fait Tenquête I
218 deux cent dix-huit
Transcriptions
Zp. 191 7. II est cinq heures moins vingt-cinq.

a. Ce coiffeur est excellent. 8. II est onze heures moins vingt. Chérie Cest ton tour aujourd'hui
b. J'aime aller chez cette boulangère, ses pains sont Chérie faut faire Ia vaisselle
différents._ 8 p. 81 Phonétique Faire Ia vaisselle et le ménage aussi
c. Mon fils rêve cfêtre cuisinierdans un grand restaurant, a) Chérie faut faire Ia vaisselle
d. On rencontre des acteurs à rhôtel Bel-Air. 1. trois: trois jours / trais heures Chérie Cest ton tour aujourd'hui
e. Dominique est couturière chez Jean-Paul Gaultier et 2. neuf: neuf jours / neuf heures Chérie faut faire Ia vaisselle
Xavier est couturier chez Alexandre Vauthier. 3. onze: onze jours / onze heures Faire Ia vaisselle et le ménage aussi
f. Claude est cuisinière à técole primaire. 4. sept: sept jours / sept heures 2 p. 92
g. Ce jardinier est génial! 5. huit: huit jours / huit heures Chérie faut faire Ia vaisselle
6. six:six jours/sixneures
ixne Chérie Cest ton tour aujourd'hui
3 a) p. 191
II mange un peu t>) Chérie faut faire Ia vaisselle
II se sert seul 1. onze: onze jours / onze heures Faire Ia vaisselle et le ménage aussi
I mange un oeuf quinze: quinze jours / quinze heures Chérie faut sortir les poubelles
II mange deux oeufs sept: sept jours / sept heures Faire les courses pour samedi
II pleure un peu 2. neuf: neuf jours / neuf heures Porter Ia lettre à Ia maternelle
Et puis c'est Theure 3. trais: trois jours / trois heures Voir Ia banque pour le crédit
D'aller au jeu deux: deux jours / deux heures Phonie-graphie
Trouver Tâme soeur 4. dix-huit: dix-huit jours / dix-huit heures Leçon 2
Cest le but du jeu vingt-cinq: vingt-cinq jours / vingt-cinq heures
5. vingt et un: vingt et un jours / vingt et une heures 1 p. 192
II fait un vosu : 6. six:sixjours/six heures a)
Si Ia couleur Exemple: Nous nous levons.
De ses yeux bleus c) 1. Tu achètes.
Peut prendre un cceur 1.11 est deux heures. 4.1 est cinq heures. 6. Nous achetons.
Ce sera le bonheur 2.11 est sept heures. 5.1 est seize heures. 2. J^ppelle. 7. Nous appelons.
3.11 esttreize heures. 6.1 est six heures. 3. Vous vous levez, 8. lis se lèvent.
Cesttoutce qutlveut. 4. Elles amènent. 9. Tu amènes.
Lecon 3 13 p. 83 Phonétique 5. Vous emmenez,
4 p. 192 Tu fréveilles tôt ? b)
a. Mon armoire anglaise. J'me réveille à 6 heures. 1. Tu appelles pour confirmer,
b. Son article thaílandais. Et tu fièves ? 2. Nous emmenons notre filie.
c. Nos élèves congolaises. J'me leve à 6 h 20. 3. Vous achetez quelque chose à boire.
d. Leurs habitudes marseillaises. Et après ? 4. Tu amènes un ami,
e. Notre origine portugaise. Jê prepare. 5. Tu te lèves vers 10 heures samedi,
f. Votre idée guyanaise. Je travaille. 6. Nous levons notre verre!
g. Vos ambiances finlandaises. Après j'déjeune. 7. lis emmènent Lucille danser en boíte.
h. Leurs histoires écossaises. Je travaille encore.
i. Mon auteur polonais. Je rentre. Leçon 3 _
j. Ton médecin irlandais. Je díne. 2 b) p. 192
k, Notre aventure islandaise. J'm'informe. 1. Cai marché. 6. Je nage.
I. Votre équipe néo-zélandaise, J'me connecte. 2. Je mange, 7. Je visite.
m. Son appareil japonais. Jê couche, 3. Je parle, 8. J'aitrouvé.
Etj'm'endors. 4. J'ai dansé. 9. Je déteste,
Leçon 2 5. Jî travaillé. 10. Jî aimé.
DOSSIER 4 1 et 2 p. 84
Leçon1 - Qu'est-ce que tu fais ce week-end ? Tu veux sortir
vendredi ?
1 p. 80 - Ah, non, vendredi soir, Cest impossibie pour moi: je vais DOSSIER 5
- Ciao chérie, bonne journée! a une soirée salsa, Et ce week-end, je ne suis pas à Leçon1
- Julien, attends I La poste, il faut aller à Ia poste chercher Marseille, je pars faire du bateau. 2 et 3 p. 98
Ia lettre recommandée I Tu as du temps aujourd'hui7 - Alors jeudi ? 1. - Pardon jeune homme, je fais une enquête sur les
Moi, je rentre tard. - Oui, jeudi, ça me va. On va oü ?
- D'accord. Aujourd'hui, j'ai une réunion jusqu'à 6 heures... - On peut aller en boíte, au Zénith ? Français et les fêtes, vous voulez bien répondre à
La poste ferme à quelle heure ? - En boíte... Oh, non I Pourquoi pas un bon film ? quelques questions ?
- A 6 heures et demie. - OK, on va au ciné, si tu veux. On se retrouve jeudi à - Oui, Caccord.
- Oh Ia Ia... Et à quelle heure lis ouvrent, le matin ? 6 heures et demie sur le Vieux-Port ? On prend un verre - D^bord, quelle est votre fête préférée ?
- A 8 heures et demie. dans un bar sympa et on choisit le film ? - Ah IerPour moi, Cest le Jour de tan.
- Quelle heure est-il ? - Oui d^ccord, rendez-vous à 6 heures et demie. - Le 1 janvier?
- 8 heures et quart. -A jeudi alors ISalut Lucille! - Non, Le 31 décembre, le réveillon!
- Je dois être au bureau à 9 heures et quart... OK, je passe - Attends! Je propose à Hugo et Sônia de venir ? - Vous passez cette fête oú et avec qui, en général ?
à Ia poste tout de suite. A ce soir Pauline I - Ouais, si tu veux. - Toujours avec mes amis, pas avec ma famille. Et le
- A ce soir I - OK,à jeudi. SalutMalik! Heu, eh bien, ça dépend,.. Mes amis viennent chez
moi, je vais chez eux, on va en boíte... Ça dépend des
2,3,4 et 5 p. 80 5 p. 85 Phonétique années, ça dépend des amis,..
Vous avez un nouveau message. Reçu aujourd'hui à 1. On peut sortir ? 5. Jî onze amis. - Et pourquoi est-ce que vous aimez cette fête ?
13 heures 18:«Allô, chéri ? C'est moi. II faut aller au 2, Je suis à Ia maison, 6. Je suis três contente I - Pourquoi ? Parce que Cest Ia fin de Fannée, tout le
pressing, tu dois prendre ton costume. Attention, le soir, 3. Cest une bonne émission. 7. On parf samedi. monde fait Ia fête I J'adore Lambiance du réveillon i
Jl ferme à 7 heures! Bisous.» 4, Cest un bon film. 8. Tu vas à Ia montagne ? - Et qu'est-ce que vous faltes ce jour-là ? II y a un rituel
yous avez un nouveau message. Reçu aujourd'hui à 6 a) et b) p. 85 Phonétique special ?
19 heures 15:«Chéri, Pest encore moi f II est 7 heures - Eh bien...
et quart, je suis en retard. II faut acheter du pain, Ia boulan- 1. II peut. 3. lis peuvent. 2. - Bonjour, vous avez quelques instants pour répondre
gene est ouverte jusqu'à 8 heures I Bisous.» 2. II veut. 4. lis veulent. a une enquête sur les fêtes ?
6p. 81 Leçon 3 - Oui, si Cest pas trop long.
1 ■ Bonjour. 9 p. 91 Phonétique - Non, cinq questions, Cest rapide. La première: quelle
de i_ Notreamagasin
Zj i-t/~vO heures 19™ .. est.30.
heures
ouverti uu
ûvui du iuiiui
Nocturne
lundi au
au samedi
le ieudioamcui
jusq^à a) est votre fête préférée ?
22 heures. 1. les - les 7. ce - ces - Noèl... Non, non, Ia Saint-Valentin!
2. - Quels sont vos horaires dûverture, s'il vous plaít7 2. mes-me 8. eux - et - Oü est-ce que vous passez cette fête ? Avec qui ?
- Nous sommes ouverts de 10 heures à 19 heures, tous 3. deux - des 9. j'ai-je - La Saint-Valentin, évidemment, Cest avec Thomme de
les jours sauf le dimanche. 4. tuveux-tuveux 10. tu peux - tu peux ma vie, mon compagnon. Et... oü ? En général, au
3. Bienvenue au Crédit agricole. Notre agence est ouverte 5. né - ne 11.v-v restaurant.
du mardi au vendredi de 9 heures à 17 heures sans 6. g-g 12. peu-p - Et pourquoi vous aimez spécialement cette fête ?
mterruption et le samedi de 9 heures à 16 heures. - Quelle question I Parce que je suis amoureuse, tout
b) simplement I
7p. 81 1. Je fais les courses. 5. Jî fini le travail. - Oui, oui, bien sür... Vous faltes quoi à cette occasion ?
Quelle heure est-il ? 2. J'aivisité les musées. 6. Je dis oui. Est-ce qu'il y a un rituel spécial ?
1 • li est midi et demi. 3. J'ai décidé seule. 7. J'aime ça. - Ah, à Ia Saint-Valentin...
2. II est huit heures et quart. 4. Je ris toute seule. 8. Jî écrit une carte. 4 p. 99 Phonétique
3. II est sept heures vingt. Carnet de voyage a) et b)
4. II est onze heures moins dix. 1. Quand partez-vous ?
5. II est deux heures moins le quart. 1 p. 92 2. Vous partez quand ?
6. II est minuit dix. Chérie faut faire Ia vaisselle 3. Quand est-ce que vous partez ?
deux cent dix-neuf 219
Transcriptions
c) Leçon 3 Je suis venu te dire que je m'en vais

1. Qu'est-ce que vous faites ce jour-là ? 5 et 6 p. 107 Et tes larmes nV pourront rien changer
2. Vous faites quoi ce jour-là ? - Clémence, s'il te plaít, tu me prépares une petite Comme dit si bien Verlaine au vent mauvais
3. Vous passez les fêtes avec qui ? biographie de Marion Cotillard ? Cest pour rarticle. Ne me quitte pas
4. Avec qui est-ce que vous passez les fêtes ? Tu peux noter ? II faut oublier
5. Vous passez les fêtes oü ? - D'accord,Jet'écoute. Tout peut s'oublier
6. Oü est-ce que vous passez les fêtes ? - Aiors, elle est née le 30 septembre 1975 à Paris. Qui s'enfuit déjà
7. Pourquoi est-ce que vous travaillez ? Pendant son enfance, elle a |oué dans de nombreuses Oublier le temps
8. Vous travaillez pourquoi ? pièces de théâtre avec sa mere. Des malentendus
9. Combien est-ce que ca coute ? - 30 septembre 75, OK, Dis donc, sa carrière a commencé Et le temps perdu
10. Ça coüte combien 7 tôt I
11. Vous offrez quoi ? - Oui et, pendant son adolescence, eile a hésité entre Ia DELFA1
12. Qu'est-ce que vous offrez ? chanson et Ia comédie. Finaiement, elle a choisi d^tre 1 p. 114
6 p. 100 actrice, elie a fait ses débuts au cinema en 1996. - Bonjour madame, vous avez quelques minutes pour
1. - Et qu'est-ce que vous faites ce jour-là ? II y a un rituel - OK, débuts au cinéma en 96, à 21 ans, donc. répondre à des questions ?
spécial ? - Oui, et, à Fâge de 23 ans, elle a commencé à être - Oui, c'est pour quoi ?
- Eh bien, ie 31 décembre, c'est le réveillon, c'est Ia fête connue grâce à son rôle dans le film Taxi. En 2004, le - Je tais une enquête sur les vacances des Français, Vous
avec les amis, On mange, on boit, on danse, on film Big Fish de Tim Burton a été le point de départ de sa partez en vacances Fété ?
s'amuse! À minuit, on s'embrasse sous le gui, on carrière internationale. - Oui, chaque année.
trinque avec du champagne en général, les gens se - Oui. - Vous partez quel mois ?
souhaitent une bonne année... et j'envoie des textos - Ensuite, elle a continué à lourner, en France et aux États- - Au mois d'aoüt, mon entreprise ferme au mois d'aoüt.
aux amis et à Ia famiile I ünis... - Vous prétérez quel type de vacances ? A la mer, à la
2. - Vous faites quoi à cette occasion ? Est-ce qull y a un - Je tais une petite recherche sur les films ? montagne, à la campagne ?
rituel spécial ? - Oui, les plus importants. En 2007, elle a joué le rôle de - Pour nous, c'est important de quitter la ville. Mes enfants
- Ah, à Ia Saint-Valentin... Avec mon chéri, on sort le soir, sa vie: Edith Piaf, dans le film La Môme. Tu te rappelles, adorent la plage alors on va à ia mer deux semaines et la
on choisit un bon restauram. Et on s^ffre des petits Fannée suivante, elle a obtenu FOscar et ie César de Ia troisième semaine ça dépend, on change chaque année.
cadeaux: tannée dernière, 11 m'a offert une bague et meilleure actrice pour ce rôle. Et là, elle est devenue On pari trois semaines en tout.
aussi mes chocolats préférés! célebre dans le monde entier. - Et vous restez plutôt en France ou vous partez à
- D'accord. Fétranger?
Leçon 2 - En 2010, son film avec Guillaume Canet, Les Petits - Pour les quinze premiers jours à la mer, nous allons dans
2 et 3 p. 102 Mouchoirs, a été un succès. le sud de la France et la troisième semaine nous faisons
- Allô? - Les Petits Mouchoirs, oui. OK, c'est parti! un voyage à Fétranger.
- SalutYann! 7 p. 107 Phonétique - Dans quels pays vous êtes allés, ces dernières années ?
- Cest qui ? Stéphanie ? - En Italie et au Portugal.
- Oui! Je viens de voir ton mur sur Mybook, Tu vas quitter J'me suis Fvée pour le tournage - Merci, madame.
Grenoble ? Cest quoi cette histoire ? J'me suis préparée
J'me suis maquillée 2 p. 114
- Ben oui! Je vais faire le tour du monde! J'me suis habillée pour le film Voici notre sélection pour votre soirée télé. Ce soir, vous
- Le tour du monde ? Mais avec quel argent ? J'ai vu Simon pour Ia première fois avez le choix entre deux programmes de qualité. D'abord,
- Je viens de recevoir un petit héritage - de ma grand- On s'est rencontrés sur le tournage sur France 2, à 20 h 40, Prete-moita ma/n, une comédie
mère. Alors, je vais réaliser mon rêve: voyagerl J'me suis déplacée pour lui parler três réussie avec Alain Chabat et Charlotte Gainsbourg dans
- Alors ça, c'est une surprise! Et tu pars quand ? J'me suis tournée vers lui les rôles principaux: vous passerez un três bon moment!
- Bientôt! Mais on va faire une fête pour mon départ, c'est 11 s'est tourné vers moi Pour les personnes qui rêvent d'aventures, à 20 h 30,
sür! On s'est aimés tout d'suite la chaíne Arte va vous faire voyager avec son émission
4 et5 p. 103 J'me suis souvent trompée dans mon rôle Théma spéciale Tour du monde: des témoignages, des
1. - Bonjour, vous êtes sur le portable de Delphine. Laissez Après F tournage conseils et des images magnifiques. Bonne soirée à nos
votre message après le signal sonore. Merci, à bientôt! On n's'est plus quittés amis téléspectateurs!
- Salut Delphine! Cest Yann. Jî une nouvelle à Jê suis mariée avec lui Fan dernier Phonie-graphie
fannoncer. Rappelle-moi! Bises. J'me suis tournée vers Fécriture à Ia naissance de Florent, Leçon 1
2. - Société Nexton, j'écoute. notre fils, 1 a) p. 192
- Bonjour, madame, Je voudrais parler à Yann Lequérec, 12 p. 109 1.Cuisinier 5. Célibataire
stl vous plaít. - Regarde comme elles se ressemblent, Ia mère et la filie! 2. Leçon 6. Français
- Cest de Ia part de qui ? - Pais voir, c'est qui ? 3. Cinéma 7. Copain
- De Delphine Guillet, - Cest Laura Smet. Tu sais, c'est la filie de Johnny et de 4.Cadeau 8. Bicyclette
- Ne quittez pas, je vous le passe. Ah, je suis désolée, Nathalie Baye.
11 vient de partir! Vous voulez laisser un message ? - Ah, mais alors c'est la demi-sceur de David Hallyday! 2 a) p. 192
- Non, non, ie vais appeler chez lui, alors. Merci! lis ne se ressemblent pas du tout I 1.Gui 5. Nous mangeons
3.-Allô? - Si, un peu, regarde, ils ont tous les deux les yeux de leur 2.Génial 6. Baguette
- Yann ? Cest Delphine! père. 3. Magazine 7, Gouler
- Pardon ? Quel numéro demandez-vous ? - Oui, OK. mais sinon, elle ressemble vraiment à sa mère! 4.Girafe 8, Gymnastique
- Le 04 78 09 40 18. Leçon 2
- Ah, vous faites erreur. Carnet de yoyage
- Excusez-moi, je me suis trompée I 4 ets p. 111 3 p. 193
4.-Allô? Les amoureux qui se bécotent sur les banes publies, a. Qui vient de loin ?
- Salut Adrien! Cest Delphine. Tu vas bien ? Banes publies, banes publies, b. II revient bientôt.
- Oui, et toi ? En se disant des«Je faime»pathétiques c. lis reviennent lei et c'est três bien.
- Ça va. Yann est là ? Ont des petites gueules bien sympathiques. d. Linformaticienne revient au bureau ?
- Oui, attends, ne quitte pas. Yann! Cest Delphine au e. Claude est musicienne ?
téléphone! Je ne faime plus, mon amour f. LAustralien vient de téléphoner!
- Allô ? Je ne faime plus, tous les jours (bis). g. Juiienne est colombienne.
- SalutYann! Je viens d'apprendre Ia nouvelle sur Je suis un homme de Cro-Magnon h. Damien tient ses chiens.
Mybook. Cest vrai, tu pars ? Et tu rrTas rien dit ? Je suis un singe ou un poisson i. lis se souviennent de ce voyage.
- Cest pour ça que j'ai appelé, tout à Lheure en fait, Sur la Terre en toute saison j, Adrien écoute Fltalienne.
je viens de décider! Je vais faire le tour du monde! Moi je tourne en rond, je tourne en rond.
- Partir à Faventure, comme ça I Mais tu viens de
trouver un super boulot, un appartement! Et puis... On a tous quelque chose en nous de Tennessee DOSSIER 6
tu vas me manquer. Cette volonté de prolonger la nuit Leçon 1
Ce désir fou de vivre une autre vie
6 p. 103 Phonétique Ce rêve en nous avec ses mots à lui, 3,4 et5 p. 116-117
a) - Nous sommes aujourdûi à la galerie Deschamps, oü
1. pain - paix 7. lin-lait Quand il me prend dans ses bras a lieu en ce moment une exposition magnifique:
2. baie-bain 8. taie-taie II me parle tout bas «Peintres et paysages du Canada». Dans cette expo-
3.craie-craie 9. messe-mince Je vois la vie en rose sition, la beauté des saisons, três contrastées au Canada,
4. sain - sait 10. rein-raie II me dit des mots d'amour est évidente! Petite interview avec Fartiste peintre Gaélle
5. bien - bien 11. viens - viens Des mots de tous les jours Bertrand.
6. rien - rien 12. vais-vin Je dis«Aime» - Gaêlle Bertrand, quelle est votre saison préférée ?
Etje le sème - Lautomne!
b) Sur ma planète - Et pourquoi aimez-vous cette saison ?
l.lltientbien. 3. lis se souviennent de tout, Je dis M - Parce que je suis peintre, et que... je vis au Canada!
2. II vient bientôt. 4.Ellesreviennenttard. Comme un emblème Lautomne est extraordinaire dans ce pays: toutes ces
La haine, je la jette feuilles jaunes, orange, rouges, c^st magnifique! Et puis
220 deux cent vingt
Transcriptions
ia lumière est superbe, elie est dorée à cette période de bière belge I Leçon 3
rannée! - Bon, profite bien de ton week-end alors et je te 3 p. 193-194
- Alors, justement, en relation avec cette saison, avez-vous rappelle lundi.
un tableau préféré ? - OK. Salut Hélène, à lundi! a)
- Ah oui, j'adore ce tableau de Thomson, qui est sur 2.-Allô! 1.dirigez-dirigerez 5.visitez-visiterez
raffiche. - Laurence ? Cest Lucas. 2.aimez-aimerez 6. cherchez - chercherez
- Et Tautomne vous evoque une odeur particulière ? - Ah, bonjour! 3. rencontrerez - rencontrez 7. dínerez - dinez
- Ah oui, bien sur. Le teu de bois dans Ia cheminée... - Alors, tout se passe bien ? 4. manquez - manquerez
quand j'ai três froid, après une promenade, J'adore sentir - Oui, Cest vraiment génial I Je suis en train de me b)
cette odeur. promener dans Iss petites rues du centre, 11 fait super 1.Visiterez 5.Aimerez
- Un bruit ? beau! 2.Dinerez 6. Dirigerez
- Le bruit du vent, qui souffle três fort... - Et Ies enfants ? 5.Chercherez 7. Rencontrerez
- Une émotion ? - Les enfants, ils sont en train de visiter le musée de 4, Manquerez 8. Admirerez
- La joie de voir Ia première neige, chaque année! Ia BD.
- Une sensation ? - Ah oui, Cest bien. Bon, je vous embrasse tous, et à
- Le froid aux mains... mardi I DOSSIER 7
- Une chose à boire ou à manger ? - À mardi, d'accord, Et je Coublierai pas de te rapporter
- Un bon chocolat chaud! des chocolats belges I Leçon 1
- Un animal ? - Cest sympa, merci. 2et3p. 136
- Uécureuil! II y a plein d'écureuiis dans ies pares! - Regardez, les enfants, regardez cette affiche! Vous
- Une image ? Çarnet de voyage connaissez cette campagne ? Vous avez déjà vu ou
- Oui. Cest Ia fin de rautomne... II fait três beau et três 1et2p. 128 entendu ça, non ? Les fruits et les légumes, Cest três
froid... Mes enfants font leur premier bonhomme de Je reviendrai à Montréal important pour Ia santé I Alors, qu'est-ce que vous aimez
neige dans le jardin, ils rient, ils sont heureux! Dans un grand Bceing bleu de mer comme légumes ?
- Gaèlle Bertrand, je vous remercie. J'ai besoin de revoir Phiver - Les pommes de terre I J^dore Ia purée, surtout!
Lecon 2 Et ses aurores boréales - Moi, les carottes I
3 p. 121 Jî besoin de cette lumière - Moi, le riz, madame I
- Mesdames et messieurs, voici à présent Ia finale de Descendue droit du Labrador - Eh bien moi, ma mère, quand elie fait des courgettes
Questions pour un voyage! Camilie, Emmanuel, attention, Et qui fait neiger sur l'hiver taime pas!
nous allons tester vos connaissances en géographie... Des roses bleues, des roses d'or - Et les fruits ? Vous aimez les fruits ?
Sur Ia France dûtre-mer, précisément! Connaissez- - Oui!
Dans le silence de Thiver - Quels fruits ?
vous Ies départements, régions et collectivités d'outre- Je veux revoir ce lac étrange - Les pommes et ies bananes I
mer ? Voici Ia première question: cette région est Entre le cristal et le verre - Moi, jîme les cerises et les fraises.
située dans le nord-est de l'Amérique du Sud, entre le Oü viennent se poser des anges - Et toi, Jérémie, tu aimes les fruits ?
Surinam et le Brésil. Cette région, c'est... - J'aime bien les yaoutfs aux fruits.
- La Guyane frangaise! Je reviendrai à Montréal
- Bonne réponse, Camilie! Bravo! Question suivante... Ecouter le vent de Ia mer 8,9 et10p. 138-139
Comme Ia Guadeloupe, c'est une íle volcanique située Se briser comme un grand cheval 1. - Pardon, monsieur, vous connaissez Ia Semaine du
dans Ies petites Antilles. Sa capitale est Fort-de-France, Sur les remparts blanes de thiver Goüt?
- La Martinique! Je veux revoir le long désert - Oui...
- Bien. Emmanuel! Bonne réponse! Je passe à Ia Des rues qui n'en finissent pas - Je fais une enquête sur Ia consommation alimentaire.
troisiéme question... Cest un archipel situé près de Ia Qui vont jusqCau bout de thiver Vous avez guelques minutes ?
côte de Terre-Neuve, au Canada. Sans qu'il y ait trace de pas - Oui, bien sür!
- Saint-Pierre-et-Miquelon ? J'ai besoin de sentir le froid ■ Nous sommes au rayon boucherie, Pouvez-vous
- Bravo, Camilie! La quatrième question... Cest une petite Mourir au fond de chaque pierre regarder cette
" liste
"'3 de viandes
via et me dire ce que vous
ile située dans le sud-ouest de Focéan Indien, entre Et rejaillir au bord des toits mangez souvent, rarement ou jamais ?
Madagascar et le continent afr... Comme des glaçons de bonbons clairs - Oui, ctaccord. Alors... Je mange souvent du porc,
- Mayotte! Je reviendrai à Montréal du poulet, de Ia dinde... et parfois du lapin: jîme
~ Oui! A présent, écoutez bien! Dans un grand Bceing bleu de mer beaucoup les viandes blanches! Du boeuf et de
4 p. 121 Phonétique Je reviendrai à Montréal tagneau... rarement.
1.En Métropole. Me marier avec thiver - Du cheval ?
7.C'est três beau. - Ah non, pas de cheval! Je Caime pas le cheval I
2.Le métro. 8.11 fait chaud. Me marier avec thiver - Merci. Vous voulez bien me donner votre âqe ?
3.Les DOM-TOM, G.Cesten Corse, Phonie-graphie - 26 ans.
4.Je parle créole. 10.Jevais au bureau. Lecon 1 - Merci, monsieur.
5.Jefaisdu sport. 11. Je suis à i'hôtel. 2. - Madame, vgus êtes devant le rayon des fruits et
S.Lamer est bonne. 12.Cest dans le Nord. 1 p. 193
a) légumes, Cest Ia Semaine du Goüt et je fais une
3 p. 123 1. Journaliste 2. Cousin 3. Tristesse 4, Conversation enquête sur Ia consommation alimentaire. Vous
~ Regardez ce magnifique paysage... Là, au loin, vous 5. Piscine 6. Cuisine 7. Souffle mangez beaucoup de légumes ?
voyez ? - Oui, padore les légumes et Cest bon pour Ia santé I
- Oh I Regarde I b) - Regardez cette liste et dites quels légumes vous
- Quoi ? Qu^st-ce que c'est ? 1. Pour Ia gastronomie, choisissez le poisson si vous allez mangez souvent, rarement ou pas du tout.
- Le volcan, tu ne vois pas ? dans ce restaurant. - Je mange souvent des carottes, beaucoup de carottes;
~ Oui, le volcan, le Piton de Ia Fournaise. 2. Les climatiseurs de ce musée sont assez forts, on peut des hancots verts, de Ia salade verte, des tomates, des
~ Oh! Mais 11 est en activité ? le visiter en toute saison. courgettes... presque tous les légumes!
- Oui, le volcan est en activité, mais il nV a pas de danger. 3. Dans cette exposition, les paysages ont des couleurs três - Ah, bon ?
~ Cestextraordinaire... contrastées. - Oui, sauf deux: je ne mange pas d'artichauts et jamais
4. Quand Ia journée est ensoleillée, le chant des oiseaux de navets; je deteste les navets!
Leçon 3 commence tôt. - J'aurais besoin de votre âge, s'il vous plaít, Cest pour
9
p. 127 Phonétique 5. Les courses en motoneige donnent une sensation de Lenquête.
a) liberte. -Eh bien... 49 ans!
1- Le pot 8. Le mot Leçon2 - Merci beaucoup, madame I
2. Le pont 9. Le mont 11 p. 139 Phonétique
3. Leson 10. Ilsvont 2 p. 193
4. Ledos ll.llfaut a) 1. Salade de tomates 9. Gratin de poisson
5.Lerond 12. Ils font 1. Une personne 8. Proche 2. Filet de poisson 10. Boulettes de bceuf
6-L'eau 13. Beau 2. Uécole 9. La côte 3. Sauté de porc 11. Gratin de courgettes
' • Long 14, Bon 3. Leau 10. Leuro 4. Pommes de terre 12. Terrine de volaille
4. Le confort 11. Lhôtel 5. Salade de lentilles 13. Terrine de poisson
b) etc) 5. La météo 12. Letéléphone 6. Sauté de mouton 14. Beaucoup de carottes
1 ■ On prend l(e) métro ou on attend ? 6. Chaud 13. Les ammaux 7. Compote de pommes 15. Fromage de chèvre
2. Pardon ? On s'arrête à quelle station ? 7. Beau 14. Bientôt 8. Pâté de campagne 16. Jamais de navets
3- A Ia gare de Lyon, 11 y a une location de vélo. b) Leçon 2
4. Nous allons au GrandTrianon. 1. La poste est près de técole de voile
19 3et4p. 140
p. 127 2. Je fais du sport au printemps. - Bonjour mademoiselle. JCdore votre look I
1. - Allô, oui ? 3. J'adore les activités de plage. - Ah, bon ? Merci I
-Salut Antoine.fes oü? 4. Dans cette íle, il fait chaud. - Je travaille pour le site modederue.com. Vous connaissez
- Salut I Je suis à Bruxelles pour le week-end. c) - Non, qu'est-ce que Cest ?
- Super I Et qu'est-ce que tu fais ? 1, Je suis près de Ia gare du Nord, à côté de thôpital - On photographie et on interviewe des personnes dans Ia
- Êcoute, je suis à Ia ferrasse d'un café, sur Ia Grand- à thôtel de Normandie. rue pour découvrir les looks, les tendances, Je peux faire
Place, et je suis en train de déguster une excellente 2. La mer est bonne sur cette côte. deux ou trais photos et vous poser queiques questions ?
deux cent vinqt et un 221
Transcriptions
- Oui, (('accord! spectacle ou un grand restau ? Qu'est-ce que tu en d. Voici Ia carte des desserts.
- Oui, voilà, super! On passe aux questions ? Pouvez-vous penses ? e. II y a beaucoup de desserts,
décrire votre look aujourdûi ? - Ah non I Écoute... À Ia retraite, elle va avoir du temps f. Je n'aime pas ce dessert.
- Mon lookaujourd'hul ? Je porte... une jupe courte à et elle adore cuisiner. On peut lui offrir des cours de g. Je voudrais juste des fruits.
fleurs, un petit pull gris, un blouson en cuir, marron, des cuisine, plutôt, non ? h. Donnez-moi une saiade de fruits.
bottes et un collant noir... et deux écharpes! - Oui, tu as raison, c'est une bonne idée. i. Nous avons beaucoup de plats exotiques.
- Vous avez une couleur préférée ? ■ Les collègues ont donné 125 euros. Clique, on va j. Nous avons des plats exotiques.
- Pas vraiment... Mais plutôt les couleurs vives... regarderrlele prix des ateliers. k. Je vous fais des bonnes omelettes aux oignons ?
- Et votre vêtement ou accessoire préféré ? 2.-Qu'est-cequetufais? I. J'adore tes délicieuses omelettes.
- Les écharpes! - Je regarde des idées de cadeaux pour Tanniversaire m, Je prépare bien le poulet.
- Et vous portez souvent des jupes ?.,, Quel est votre look de mariage de mes parents; on veut leur acheter n. Lassiette de saiade, c'est pour vous ?
en général ? quelque chose de bien avec mes frères... dans les o. Je voudrais Ia carte des salades, s'il vous plaít.
- Oh, ça dépend... Je peux porter aussi un jean et un tee- 160-180 euros. Leçon 2 ___
shirt; mais, Tété, je mets souvent des petites robes sans - Alors, à ton père, offrez-lui six bouteilles de bon vin et 2 p. 194
manches, en coton. Voilà I àta mère...
- Et pour tinir.,. Oü est-ce que vous achetez vos vêtements ? - Ah non, non! On préfère faire un cadeau pour les deux! a)
Vous avez des marques préférées ? - Eh bien, regarde, vous pouvez leur offrir une sortie ou 1. Regarde 2, Bermuda 3. Mettre 4. Descendre 5. Geler
- Ça dépend... un díner à deux, par exemple. 6. Lunettes
- Ah oui I Une soirée spectacle, c'est bien, ça I On va c)
7 et 8 p. 141 voir le détail. 1. Chemisier 2. Melon 3. Message 4. Cheval 5. Cherche
- Oh I Cest pas possible! Une cravate avec un bermuda I 6.Terre 7. Mesure 8. Presse 9.Perle 10. Pelote
Et pourquoi pas un chapeau I Je trouve le type franche- 9 p. 147 Phonétique
ment ridicule. 1. crin - grain 7.11 coute - il goüte Leçon 3
- Ah non, je ne suis pas du tout de ton avis, je le trouve 2. clique - clique 8. masque - masque 3 p. 194
três élégant et original, au contraire I 3. égoutte - écoute 9. gare - car a. Elle aime beaucoup.
- Tu trouves ? Et le sac, tu as vu le sac ? II porte un sac de 4. quelque - quelque 10. qui-Guy b. Elle Ta déjà donné, son cadeau.
femme I Cest ridicule, il a Tair d'un clown avec ça. Oh, 5. bac - bague 11. sac-sac c. lis Tachèlent, leur billet ?
oh! Mais regarde le mannequin qui arrive. Ah I Ia, je 6. groupe - croupe d. Elle attend depuis une heure.
trouve Ia robe três élégante et avec ces bottes, c'est 10 p. 147 e. II l'aime beaucoup I
vraiment magnifique I - Clément, bonjour I Alors, qu'est-ce que vous nous f. II Tentend mal avec ce bruit.
- Oui, Ia robe je Taime beaucoup, je Ia trouve belle moi présentez aujourd'hui ? g. Elle achète leur billet.
aussi... Mais alors, les bottes, moi, je ne les aime pas, ça - Eh bien, c'est pratique, c'est écologique: regardez ce sac, h. II Tappelle maintenant.
va vraiment pas avec une robe comme ça. Julien I i. Elle a déjà donné son cadeau.
- Enfin, Ia filie est belle, c'est súr! - Oui, ben, c'est un simple sac à dos I j. Elle Tattend avec impatience.
- Oui, pas mal... - Erreur, Julien, erreur! Et là, je nTadresse tout particulière- k. II appelle trop tard.
9 p. 141 Phonétique ment aux randonneurs: ce sac est tout simplement I. II adore son look.
1. Cest beau, mais... non, pas pour moi! extraordinaire I Pourquoi ? Regardez sur le devant, il y a
2. Ah I Cest superbe! un panneau solaire qui sert à rechargertous vos appareils DOSS1ER 8
3.Ah, çac'esttrès bien I électroniques.
4. Oh, non, c'est pas possible I - Et son prix ? Leçon 1
5. Oh! Non, pas du tout I - 139,90 euros. 2,3 et 4 p. 154
6. Je trouve ça pas mal I - Ah I Pas si cher I 1. - Bonjour, je peux vous aider ?
7. Sympa, hein! - Oui et tellement utile I Et un dernier mot pour finir: c'est - Je voudrais le DVD du film de Woody Allen Minuit à
8. Ouais... non I un articie que vous pouvez commander sur Internet, sur Paris. Vous l'avez ?
12 et 13 p. 143 le site www.consoglobe.com,
lot - Oui, bien sür. Vous allez trouver ça derrière vous, dans
- Non, j'aime pas du tout mon physique... Je trouve que ■ Merci, Clément, à demain I Ia section«Comédies»,
Pai l'air d'un pot de yaourt! ■ À demain, Julien! - Três bien, merci. À quel étage est le matériel informa-
- Ecoutez, moi, quand je vous regarde, je vois avant tout Carnet de voyage tique, s'il vous plaít ?
une jeune femme avec un três joli visage, avec de beaux 7 p. 149 - Au sous-sol, madame.
yeux bleus mais, bien sur, il faut les mettre en valeur avec - Blanc ? 2. - Bonjour, on s'occupe de vous ?
un bon maquillage. Et puis évitez de porter des lunettes, - Ah, le mariage, Ia pureté I - Bonjour, je cherche Ia BD Le Chatdu Rabbin, s'il vous
mettez plutot des lentilles de5 contact
cc ' I Soyez moins La paix I plaít. Les deux premiers volumes.
classique! Oui, mais, au Japon, c'est Ia couleur du deuil, de Ia mort. - Ah désolé, on a tout vendu. Avec le succès du film...
- Oui, pourquoi pas, je peux essayer. Bleu ? Mais on a Tintégrale si vous voulez, tomes 1 à 5.
- Et puis, vous n'êtes pas três grande, il faut porter des Cest calme, apaisant. - Ah, oui ? Combien coüte fintégrale ?
chaussures à talons! Le bleu du ciei, le bleu de Ia mer I - 34 euros et 90 centimes. Mais, si vous avez Ia carte
- Oui... Je nî pas Lhabitude... et je ne suis pas três mince Rouge ? Fnac, ça coüte 33,16 euros, avec Ia réduetion de 5 %■
non plus I Ça represente Ia passion I - Ah non, c'est trop cher pour moi. El quel est le prix
- Mais vous pouvez jouer sur les couleurs et sur les formes La colère!
olèr Ou Ia vitesse I d'un volume ?
aussi I - Cestjoyeux, le rouge! - Chaque volume coüte 11,55 euros, 10,98 euros avec
- Ouais, ('ai tout essayé, rien ne me va I - Oui, mais ça symboiise aussi le danger I Ia carte d'adhérent Fnac, Vous voulez les commander ?
- Passez donc cette petite robe noire en sole, toute simple. - Et en Chine, le bonheur I Ça prend environ une semaine.
Vous faltes un petit 40, c'est ça ? - Noir ? - Non, finalement, je prends rintégrale, ça coüte moins
- Oui. - La mort! Le pessimisme I On dit bien«voir tout en cher I Et je voudrais aussi le dernier roman dAmélie
- Et vous chaussez du 36, on a dit. Tenez, essayez ces noir»... Nothomb, en livre de poche.
escarpins aussi I... Voilà: magnifique I Vous voyez, il vous - Ah oui, mais c'est aussi três chie I - II n'est pas encore sorti en édition de poche. Mais nous
faut des couleurs sombres pour affiner votre silhouette et - Et puis, pour les vêtements, ça va avec tout I avons I édition originale.
des rayures pour allonger aussi. - Ah bon, alors je vais attendre, merci.
- Oui c^st vrai, c'est bien. Vers le DELF A2 p.152 - Vous désirez autre chose ?
- Je vous conseille de porter toujours des chaussures à - Tu vas à Ia soirée chez Stéphanie et Mehdi demain ? - Non, non, c'est tout, merci. Au revoir I
talons, avec une jupe ou une robe assez longue. - Oui bien sür I Ça va être sympa! Au fait, tu apportes quoi ? 3. - Bonjour!
- Ouais... - Un dessert: je vais faire une tarte aux pommes. - Bonjour. Vous avez Ia carte Fnac ?
- Et puis, n'hésitez pas à porter des accessoires. Regardez - Bonne idée! Moi je ne sais pas trop, sans doute un - Oui, voilà!
Ia robe avec cette écharpe bleue qui rappelle Ia couleur bouquet de fleurs, - Vous payez comment ?
de vos yeux.,,c'est superbe I - Stéphanie sera contente, elle aime beaucoup les fleurs! - Pardonlon ?
- Ah ouii?? - On sera nombreux ? Cest un diner chie ? - Comment payez-vous ? En espèces, par cheque, par
- Et puis, vous devez vous faire couper les cheveux, pour - lis ont invité beaucoup de copains, ce sera un buffet. carte?
vous donner du style. - Bon super, je ne suis pas obligé de mettre une cravate I - En liquide. Je vous dois combien ?
- Couper mes cheveux ? - Non, tu viens en jean et chemise, ce sera três bien! - Ça fait 80 euros et 7 centimes.
- Mais bien sür I N'ayez pas peur de changer I - On peut y aller ensemble ? - Ah bon ? Mais combien coüte le DVD ?
- D'accorcí: rendez-vous rue de Ia République, devant Ia - 22,99 euros le DVD, 23,92 euros Ia clé USB et Ia BD.-
14 p. 143 Phonétique boulangerie, à 19 h 30 ? - D'accord, d'accord. Alors, je paie par carte... Cest
1 ,Ah oui! 6. Me couper les cheveux! - Três bien! Â19 h 30 devant Ia boulangerie de Ia rue de possible d^voir un paquet cadeau ?
2. Un peu plus court I 7. Un peu plus court I Ia République. A demain I - Oui bien sür, vous trouverez les pochettes cadeau dans
3. Des chaussures à talons I 8. Des chaussures à talons I le hall, à droite.
4. Cest mieux comme ça I 9. Cest mieux comme ça I Phonie-graphie
5. Ah oui! 10. Me couper les cheveux I Leçon 1 7 p. 156
1 p. 194 Le camembert en promotion, c^st ici, chez votre crémier I
Leçon3 Les ceufs tous frais, les oeufs I
4 et 5 p. 145 a. Je prends le poisson. Regardez, madame, une bonne tarte au citron, pour le
b. Je prends ces citrons. dessert de ce midi!
1. - Tu sais, Martine, elle aime bien sortir. On lui offre un c. li n y a pas de dessert aux fruits ?
222 deux cent vinqt-deux
Transcriptions
Le poisson, c'est bon pour Ia santé! Mangez du poisson! 9 et 10 p. 160 pour un petit village du Gers. Et vous, Damien, vous avez
10 euros le bouquet de roses! Allez, 10 euros les roses! 1. - Vous avez choisi ? abandonné Ia région parisienne pour une maison isolée
10 et 11 p. 157 - Oui, nous allons prendre deux formules entrée, plat et en pleine montagne I La première chose peut-être à
1. - 2,50 euros Ia barquette de fraises! Cadeau Ia fraise I dessert. expliquer à nos téléspectateurs, c^st pourquoi vous avez
Trais barquettes 5 euros! A qui le tour ? - Três bien, je vous écoute. Lentrée du jour, dest du quitté Ia ville. Florence ?
- A moi. melon au jambon cru. - Eh bien, d^bord, le temps perdu dans les transports. En
- Bonjour! Vous désirez ? - Bien alors deux melons en entrée. semaine, détait difficile de profiter de Ia vie culturelle
- Je vais prendre trais barquettes de fraises. - Deux entrées du jour... et comme plat ? parisienne. Le week-end, on passait beaucoup de temps
- Et avec ça ? - Je crois que je vais prendre le poulet. Qu'est-ce que a faire les courses, avec des files d^ttente partout! On a
- Je voudrais six bananes, s'il vous plaít, Pas trop müres. c'est, Ia sauce sîpreme ? proposé à mon mari un poste en province, et moi, j'ai eu
- Comme ça ? - Cest une sauce blanche, à ia crème fraíche. Le poulet Ia possibiiité de demander une mutation pour ie suivre.
- Oui, trèsbien. Et 1 kilo d^ranges, pas trop grasses. de Bresse sauce suprême est une spécialité de Ia - Et vous, Damien ?
- Et avec ça ? maison, je vous le recommande. - Alors moi, j'en avais assez du stress parisien, des embou-
- Un kilo de pommes, s'il vous plaít. Alors, pour ma - Bien, alors, un poulet de Bresse. teillages, de Ia pollution, du rythme d'enfer... Je voulais
salade de fruits, [ai des pommes, des oranges, des - Pour moi, un filet de bceuf, sauce au poivre. un cadre de vie pius sympathique pour ma famille. Je ne
bananes. Des poires assez müres, vous en avez ? - Quelle cuisson ? voulais pas voir mes enfants grandir dans le stress et Ia
- Oui, regardez. - A point. pollution!
- Três bien! Une livre, síl vous plaít, - Vous désirez boire du vin ? - Vision bien négative de ia capitale I Et dites-nous, quels
- Voilà... II vous faut autre chose ? - Oui, une bouteille de Saumur-Champiqny. sont les avantages de votre nouvelle vie ?
- Je vais prendre deux avocats, pour ce soir, - Et de l'eau ? - Première chose, Tespace: avant nous avions un apparte-
- Ah I J'en ai, mais pas pour ce soir, ils ne sont pas du - Oui, une bouteille dâu minérale. ment de 55 m2, maintenant nous habitons une maison
tout mürs. - Piate ? Gazeuse ? de 200 nf, dans un village de trais cents habitants! Cest
- Ah! Alors ii faut que je trouve une autre entrée pour - Gazeuse. Ia campagne, moins peupiée que les paras parisiens I
mon díner... 2. - Ça vous a plu ? Nous organisons mieux notre temps, on peut faire plus
- Les melons, à 2 euros pièce, prenez-en, ils sont extra! - Oui, délicieux I de choses en une seule matinée. Impossible à Paris! Et
- Cest vrai, il est três parfumé, ce melon. J'en prends - Qu'est-ce que vous prenez comme dessert ? les trajets sont plus courts!
deux, pour ce soir, hein! - Je voudrais une crème brülée aux abricots. - Moi, je suis bien plus efficace quand je travaiile à Ia
- Ce sera tout ? - Ah I Désolé, je n'en ai plus. maison, je suis mieux organisé dans mon travail et plus
- Je voudrais aussi des légumes: une salade, une botte - Dommage! Aiors une coupe de framboises et fraises. cool quand je vais au bureau, deux jours par semaine, En
de radis, deux kilos de pommes de terre... - Ah, je n'ai que des fraises aujourd'hui. plus, j'ai un logement beaucoup plus grand et nous
2.- Ç'estàqui letour? - Oh Ia Ia I Pas de framboises, pas de crème brülée non avons plus dàctivités le week-end.
- A moi! Vous n'avez pas de saumon ? Je n'en vois pas. plus! Bon, qu'est-ce que vous avez à me proposer ? - Alors pour vous, il nV a que des avantages! Mais, il n'y a
- Ah! Désolé, ie n'en ai plus. J'ai tout vendu. - Prenez les gaufres Grand-mère, elles sont exquises. pas d inconvénients ? Damien ?
- Ah, zut... Qu est-ce que vous avez comme poisson - OK, les gaufres Grand-mère, alors. - Si, bien sür, leTGV et une nuit par semaine à Paris, ça
facile à préparer ? - Et pour vous? coúte cher et je suis loin de ma famille mais ce n^st pas
- II me reste du cabillaud, sans arêtes, super frais. - Oui, pareil pour moi. trop grave!
- Alors, quatre filets de cabillaud. - Três bien. Je vous apporte ça tout de suite. - Et pour vous, Florence, tout est positif ?
- Voilà et avec ceci ? 3. - Vous désirez des cafés ? - Des inconvénients, il y en a três peu. II y a moins de
- Des crevettes... Ah non I Pas de crevettes! J'ai changé - Oui, deux cafés, s'il vous plaít. sorties culturelles mais tout le reste est positif, c'est vrai!
mon menu, j'ai changé presque tout mon menu I - Et raddition, EtToulouse n'est pas três loin...
- Vous savez, à Ia fin du marché, on ne trouve pas tout... - Três bien. - Merci à vous deux. Je vous propose à présent un repor-
11 p. 161 tage sur une association qui aide les néo-ruraux à
12 p. 157 Phonétique s'installer dans le Gers...
a) 1. Ça fait quinze minutes qu'on attend! Vous pouvez
1. mon - m'en 7. quand - quand prendre notre commande, s'il vous plaít ? 13 p. 165 Phonétique
2. bane-bon 8. rond-rang 2. Tout est délicieux. Bravo au chef I 1. Je voulais un cadre de vie plus sympathique.
3. don - dans 9. son - son 3. La viande est três tendre, c'est un délice I 2. On peut faire plus de choses en une seule matinée.
4.font-font 10. temps-thon 4. J'ai demandé un steak bien cuit; regardez, il n'est pas 3. Je suis bien plus efficace quand je travaiile à Ia maison.
5. lent - long 11. vent - venl assez cuit, il est saignant! 4. Les trajets sont plus courts.
6. pont - pan 12. les Andes - les ondes 5. J^dore cet endroit. Cest três agréable et Ia vue est 5. En plus, ('ai un appartement três grand et confortable.
magnifique! 6. En ville, on perd plus de temps dans les transports.
b) 6. Le service est vraiment rapide, ici! 7. Je suis plus cool quand je vais au bureau.
1. Je vais prendre une entrée, 7. Monsieur, mon plat nPst pas chaud. Et je déteste manger 8. Nous vivons dans un espace plus grand.
2. Du jambon, vous en avez ? froid! 9. Nous sommes plus actifs le week-end,
3. Deux oranges pressées pour commencer. 8. II est três bien, ce vin, Comment tu le trouves ? 10. A Ia campagne, nous sommes plus heureux.
4. Du melon au jambon, du thon à Lorange, du saumon au 9. Je ne peux pas manger Ia viande avec cette sauce. Elle
beurre blanc et du flan au potiron. est trop salee! Phonie-graphie
10. On peut changer de table ? II y a trop de bruit ici. Leçon 1 l
Lecon 2 11. Sympa, le serveur I Vraiment aimable. I a) p. 195
4 et 5 p. 159 12. II n'y a plus de tarte, il nV a plus de salade de fruits, il 1. Je vais chez ce commerçant qui vend un três bon
- Oh Ia Ia, je suis crevée! J'ai trop de boulot en ce moment! ne reste que des glaces. II n y a pas vraiment de choix, camembert.
- Tu veux aller au ciné pour te changer les idées ? chez vous I 2. Mangez des oranges, c'est bon pour Ia santé.
- Oh non, j'ai pas envie.,, Je préfère une soirée cool. 3. Ce jambon est excellent, j'en prendrais bien une autre
- Un resto, alors! Ça te dit ? On peut aller à Ia brasserie 12 p. 161 Phonétique
L'Est, on y mange bien. 1. Bravo! tranche.
- Oui, Ia cuisine est super bonne, mais c'est trop bruyant! 2. Sympa! Leçon 2
Et le service,,. Je trouve les serveurs pressés, stressés... 3. Vraiment aimable! 2p. 195
Les tables sont trop proches... J'aime pas être serrée! 4. Le service est rapide ici! Le service est impeccable du début à Ia fin du repas.
- OK. II te faut un endroit calme, agréable. La brasserie Le 5. Regarde ça, quelle présentation! II y a une belle carte des vins. Le décor est intimiste.
Nord, ça te tente ? 6. Pour le prix, oui, Retrouvez d'autres informations importantes dans le guide
- Ah, oui, pourquoi pas, c^st sympa. Et là au moins, 7. Cest bon. Michelin.
Laccueil est chaleureux! 8. Três bien.
- Super! J'appelle pour réserver, 3 a) p. 195
Leçon 3 Vous désirez fêter un événement ou inviter des amis,
6p. 159 Phonétique 5p. 163 végétariens ou non ? Ce restauram est pour vous. Vous
b) Je me souviens quand j'étais à Lécole primaire... II y avait entrez dans le Jardin de Lyon par le jardin. Vous passez
1. Des bonbons 11. Du poisson une boulangerie a côté. Je courais, après Ia sortie, a un bon moment, Ia cuisine est simple et de saison. En
2. Des melons 12. Du dentifrice 4 heures et demie, pour acheter des bonbons. Cette été, vous mangez du melon au jambon par exemple; en
3. Du saumon 13. Duthym boulangerie, pour nous, c'était Ia caverne d'Ali Baba! automne, une soupe au potiron; au printemps, un velouté
4. Duvin 14. Une tranche Je me souviens des bonbons de toutes les couleurs et au concombre et en hiver, des endives cuisinées de mille
5. Des citrons 15. Unepincée surtout de Todeur des pains au chocolat III y avait aussi,,. façons. Les tartes normandes sont délicieuses, ie menu
6. Du camembert 16. Deux flacons 6 a) p. 163 Phonétique change le dimanche. Je vous recommande Ia viande,
^•Dupain 17. Cestgrand 1 ■ et - est 7. mais - mais vous commandez votre cuisson: saignante ou à point.
8. Des oranges 18. Cest bon 2.était-été 8. ré-raie La réservation est conseillée.
9. Du saucisson 19, Cest bien 3. fait - fée 9. savait - savez Leçon 3
10. DeFestragon 20. Cest Ia fin 4. les - lait 10. quai - qual 4 p. 195
c) et d) 5. bronzé - bronzait 11. naít - né a. À rhôtel Mercure, les serveurs portent une veste violette.
1. Mangez des melons, ils sont ehpromotion! 6. taie - thé ^Jai-jet b. Cette tenue me plaít, Cest três moderne.
2. Cest un grand invité, 11 est italien et il adore le pain 10,11 et 12 p. 164 c. Je regarde le livre sur Vanves avec intérêt.
français. - Bonjour Florence, bonjour Damien. Vous êtes deux d. Ma grand-mère nous servait des tartes exquises et nous
3. Du lait entier, oui, j'en prends, et aussi un camembert. exemples de néo-ruraux: Florence, vous avez quitté Paris donnait ses receites.
deuxcentvingt-trois 223
Transcriptions
e. Le reportage montre qulls ont déserté les espaces emploi, c^tait impossible alors de trouver un logement 15 p. 183 Phonétique
urbains ces dernières années, car les agences demandaienttrop de garanties. Et puis le Dans ma coloc c'était:
f. Beaucoup de personres ont choisi de quitter Ia ville pour déclic est venu quand j'ai vu une expo sur ia Mongolie: j'ai Des chVeux dans l'lavabo
des raisons financières. décidé de construire ma yourte et d y vivre! J'ai commencé Une grasse vaisselle à faire
à chercher des informations, je suis ailé voir des gens déjà Plus une seule assiette propre
installés... Jî trouvé tous les renseignements nécessaires Et Ia douche occupée.
et j'ai dessiné mes propres plans. Et j'ai tout fait moi-même. Un loyer à payer
DOSSIER 9 Avec Ia yourte, je ressens un profoncísentiment de liberté I Des fenêtres pas fermées
Leçgn 1 Aline, 32 ans: Jî une formation agricole et j'ai travaillé Du bruit, de Ia musique
10,11 et12p. 174-175 dans une ferme avant de irTacheter Ia petite maison en La télé allumée
- Quand on a acheté Ia maison, c'était une pièce séparée. ruine oü je vis depuis deux mois, Je dois ia rénover et il y Des conflits pas réglés,
Au moment de Tagrandissement, on a ouvert Ia cuisine a beaucoup à faire. Mais, comme j'ai un grand terrain, j ai On n'se voyait jamais
sur le salon. Maintenant, c'est une cuisine américaine. décidé de construire une yourte de sept mètres. J'ai connu On ne se pariait pas.
- Le couloir était sombre! Je voulais des couleurs gales et Ia yourte parce que jî un couple d^mis qui y vit: Ia forme, On s'est organisés.
chaleureuses, On a posé du parquet et on a peint les Ia légèreté de Ia yourte, ça me plaít beaucoup I J'ai prévu Mainfnant ma coloc c'est:
murs en jaune et vert; le couloir esttrès lumineux deux fenêtres sur les côtés en plus de Ia porte. Je veux gar- Un règlement interne
maintenant I der ma yourte ouverte pour accueillir les amis de passage. Des factures partagées
- Notre chambre est située à Textrémité de Ia maison, avec La yourte est pour moi une évidence entre mes pratiques Un loyer moins élVé
notre salle de bains et mon bureau. Cela nous permet de écologiques et mon travail quotidien. Un trigo rigolo
conserver intimité et indépendance. Sophie, 36 ans: Je suis vendeuse. Depuis mon divorce, Un concombre par ci
- Pour ma filie de huit ans, je souhaitais une chambre aux impossible de louer un appartement assez grand pour moi Un saucisson par là
couleurs vives. J'ai tapissé les murs en vert et violet. et mes deux enfants. J'ai longtemps cherché differentes Ce rtest pas mon concombre
- Une seule salle de bains pour cinq personnes, ce n'était solutions à ce problème économique, puis j'ai opté pour Ni même mon saucisson
pas assez! Alors, on a transformé cette pièce en salle de une yourte de 50 m2, avec une mezzanine, Nous avons un Ce n'sont pas mes oignons I
bains pour les enfants. On a mis du carrelage blanc et un intérieur élégant, confortable, pas du tout le côté ruslique Carj'ai trouvé aussi
tapis bleu turquoise. On a aussi installé des grands qu'on imagine dans une yourte I En pius, j'apprécie beau- La convivialité
placards. Maintenant, chaque enfant a de Ia place pour coup d'être au cceur de Ia nature et mes enfants aussi. On La solidarité
ses serviettes et ses produits de toilette. vit peut-être autrement, mais, finalement... normalement! Une vraie amitié
Mainfnant je peux dormir
14 p. 175 Phonétique 13 p. 179 Phonétique La veille des examens
1. J'ai tapissé les murs en vert. a) On sTait des bons p'tits plats
2. Je souhaitais une chambre claire. louer-lui-lié On sort souvent ensemble
3. J'ai posé le parquet, b) Ma coloc c'est super I
4. J'ai commencé par une pièce. 1.Habitation 7. Oui 13. Louer Vers le DELFA2d.188
5. Je conservais Ia même couleur. 2. Cuisine 8. Depuis 14. Juin - Voiià 1'entrée, assez grande... Regardez, il y a de grands
6. Jî acheté ma maison, 3. Loyer 9. Bois 15. Toilettes
7. Jlnstallais des placards. placards.
8. Je transformais cette pièce. 4. Individuel 10. Besoin 16, Millier - Ah oui, c'esttrês bien.
5. Yourte II.Lul 17. Payer - Au sol, comme dans tout rappartement, le parquet est en
Leçon2 6. Convivial 12. Choix 18. Le mois três bon état,
5et6p. 177 Leçon 3 - Et là, en face, c'est le séjour ?
- Allô I Oui ? 1 et2p. 180 - Oui c'est ça, avec une cuisine américaine. Cest une belle
- Bonjour monsieur. Je vous appelle au sujet de rannonce pièce três lumineuse, exposée plein sud I
sur Internet. Lappartement est toujours a louer ? - Alors, rappartement vous plaít ? - Oui c'estvrai, cette lumiere, c^sttrès agréable... et le
- Oui, oui. Une visite est programmée samedi prochain, à - Oui, super, les photos! Ça donne envie I chauffage est au gaz ou électrique ?
14heures. - Bon, maintenant, je vous pose quelques questions ? - II y a un radiateur électrique dans chaque pièce. Venez, je
- Ah, três bien. Est-ce que je peux avoir quelques informa- - Oui, d'accord! vais vous montrer Ia chambre.
tions ? - Première question... Est-ce que vous fumez ? - Oh Ia |a! Ce vert sur les murs... ce n'est pas três joli!
- Bien sür. Que souhaitez-vous savoir ? - Ah non, je déteste Ia cigarette I - Oui. Si ça ne vous plaít pas, vous pourrez refaire Ia
- Le studio fait 25 m2, c'est ça ? - Bien! La propreté, c'est important pour vous ? peinture,
- Oui, oui. - Oui, bien sür! Je tais le ménage réguiièrement, mais... - Oui, c'est sür, il faudra repeindre.
- Et Ia pièce elle-même, sans ia salle dâu, ça fait quelle ce n'est pas une passion I - Et à côté, vous avez Ia salle de bains.
surface ? - Eh oui, je comprends... Mais c'est important en coloca- - Ah três bien, à côté de Ia chambre, c'est pratique!
- La pièce fait 18 m2. tion!Ettu...pardon...vous.., - Alors madame, que pensez-vous de cet appartement ? II
- Et elle est comment, elle est claire ? - Oh, tu peux me tutoyer! vous plaít ? II est libre à Ia fin du mois.
- Ah oui! Cest três clair et lumineux, le studio est au - D'accord, on se tutoie I Alors, tu aimes faire Ia fête ? - Oui, ça correspond à ce que je cherche... Mais je vais
dernier étage. Et Ia vue est dégagée, ça donne sur un - Je sors beaucoup, je reçois des amis, mais pas trop. Le refaire un petittour pour regarder à nouveau...
pare. week-end, je pars souvent.
- Je peux te demander quelle musique tu écoutes ? Phonie-graphie
- D'accord. La salle d'eau et les toilettes sont séparées ? - Surtout les musiques du monde... et Ia chanson française, Leçon 2
- Non, vous avez Ia douche, le lavabo et les toilettes en général. 1 p. 195
ensemble. - Bon I Voiià pour cette première étape! Je te propose de a. Nuit h. Lueur
- Et c'est en bon état ? venir à Tappart demain, les autres colocataires seront là, b. Point i. Louis
- Oui... mais Ia peinture est à rafraíchir. comme ça tu nous verras ensemble. On te montre c. Cuir j. Joueur
- Ah. Et le chauffage, il est individuel ? rappartement et on prend rapéro ensemble! OK ? d. Choix k. Juin
- Oui, électrique, - Oui, ça me va, super! e. Nuage I. Jouons
- Oh Ia Ia, ça va coúter cher I - Je fappelle demain pour confirmer et fixer rtieure. Et on f. Jouet m. Ruelle
- Vous savez, tappartement est petit et três bien isolé. te donnera une réponse três vite. g. Louer n. Buée
- Ah, ça c'est bien! Et il y a des placards ?
- Seulement dans le coin cuisine. II y a un placard, deux 12 p. 183 2 p. 195
plaques, un petit four, un petit réfngérateur, 1. Grrr! il y a encore des cheveux dans le lavabo! a. Les habitations sont construites en bois, mais pas Ia
- Cest bien. II y a de Ia place pour un lave-linge ? 2. il n'y a plus une seule assiette propre, c'est encore moi cuisine.
- Oui, dans Ia salle d'eau. qui vais faire Ia vaisselle! b. J'ai trouvé un studio à louer dans le dix-huitième pour le
- OK, ça me convient! Je peux le visiter ? 3. Je veux dormir! J'ai un examen à Ia fac, demain I mois.
- Oui. Vous trayaillez ? Vous avez des bulletins de salaire ? 4. Oh Ia Ia! Qu'est-ce que ce saucisson fait à côté de mon c. Nous souhaitons des toilettes individuelles.
- Non, je suis étudiant. Ce sont mes parents qui vont payer concombre ? d. Beaucoup de vacanciers ont fait le choix de partir en juin.
rappartement. 5. On est le 5 du mois et Lena n'a toujours pas payé sa part e. Louise est seule depuis des mois.
- Três bien. Je demande un mois de caution à Ia signature. de loyer I f. Elle a besoin de passer son permis de conduire pour
- Pas de problème. Je peux le visiter samedi ? 6. Oh! On l'attend depuis une demi-heure III a oublié partir en Lituanie.
- Oui, je note votre nom. qu'on díne tous ensemble ce soir I g. Ce soir, le ciei est magnifique, il n'y a pas un seul nuage.
11 et12p. 179 7. Eh! J'attends depuis 20 minutes pour prendre ma h. Je t envoie une photo par mail en pièce jointe.
Frédéric, 43 ans: II y a quelques années, après un choc douche I i. II fait froid, il y a de Ia buée sur Ia vitre.
dans ma vie, j'ai voulu changer ma façon d être. A cette 8. On se voit jamais, on se parle pas... Si c'est ça, Ia coloca-
époque, je navais plus de travail. Quand j'ai retrouvé un tion!
Achevé cTimprimer par G. Canale & C. S.p.A. - Borgaro T.se (Turin)

Dépôt légal: septembre 2014 - Collection n°05 - Édition 09
15/5810/5

Alter Ego +1 Livre Scan PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Alter Ego +1 Livre Scan PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

hachette

FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Getty: p. 49 Spyros Bourboulis

noíre p(3SS p e our

Couverture: Nicolas Piroux

Apprendre avec Alter ego +

Enseigner avec Alter ego +

Évaluer avec Alter ego +

Déroulement d'un dossier

1 double page Carnet de voyage

WBun cocft sil au cnaiancna.

> Exprlmcr Ia rígularllé 61 Ia Mquence

1 double page S'exercer 1 page DELF

Au fil des heures

Parcours de compréhension des documents Production(s) finale(s]

Un manuel numérique enrichi avec;

Contenus Objectifs sociolangagiers

i Dossier 1 Les uns, les autres

Contenus Objectifs sociolangagiers

Dossier 5 TeiDDS forts 1

Contenus Objectifs sociolangagiers

L Dossier 7 Cest mon choix j

1 Contenus Objectifs sociolangagiers

1 Dossier 9 Üeux de vie

Phonie-graphie p. 189-195 Lexique thématique p. 196-203 Tableau de conjugaisons p 204-205

Phonie-graphie activités 1 et 2 p. 190

> Identifier une langue

Journée européenne des langues - 26 septembre [

floOpuü ia". JOobry deo

Joun cli J ^ ^Jocuznos dCae \

flpW010 ' \ A)oberdan

Bjrato 5ckQ.hvT$^a'J ^ "\b

<v,\ "''9A 4o«flP d'M'

Journée européenne des langues

pour les 'talien

> Êpelerson nom, falphabet

Écoutez Calphabet associé à des prénoms français.

20 consonnes et 6 voyelles : a, e, i, o, u, y J Se présenter, demander le nom ou le prénom

A. Connaissez-vous les prénoms français ? B. ^9 Connaissez-vous les noms de famille

> Dire quelle langue on parle

Observez Tinvitation au cocktail. Associez les mots et les langues.

français espagnol russe anglais chinois vietnamien th aí arabe

> Faire connaissance, dire la nationalíté

Journée européenne des langues

Liste des participants

Alexandra RAINER grecque

Réécoutez les dialogues. Identifiez sur les dessins

suédois-suédoise -ois + ...

^ S'exercer n" 3 et 4 ; p.24

POINT Langue ''

Complétez avec s'appelle, est, êtes, m'appelle, suis ou Vappelles.

> Connaítre les noms de pays

> Identifier un nombre, compter

□'un mot à Tautre...

Écoutez et dites oü ces phrases sont prononcées.

> Les prénoms français et Talphabet 4. Indira Gandhi est... .

a. Non, elle est allemande. > Le genre des noms de pays

> Saluer 0== ACCOBt

Relation formelle Relation informelle O Phonétique 530-31

Votre langue maternelle : | chinoís

r/ Votre mot de passe :

Votre profil Interlingua

Associez les informations aux personnes. AlõÇ-w£/v\0(fLÇ