Le cercle

PARTIES DU CERCLE

Objectif Connaître le vocabulaire des parties d'un cercle.

Matériel Demi-cercles rigides, cordelette, bâton percé des deux côtés

Étymologie

cercle Latin circulus diminutif of circus = anneau

centre Grec kentein piquer
circonférence Latin circum ferre faire tourner
rayon Latin radius baguette, rayon de roue
diamètre Grec dia + metron à travers + mesure
corde Latin chorda boyau, corde (sur un arc)
arc Latin arcus arc (comme dans archet)
demi-cercle Latin dis+medius moitié
secteur Latin secare couper
segment Latin secare couper

Cercle, circonférence, corde, arc

Présentation
Construire un demi-cercle.

Montrer le cercle et le noter.

©Montessori chez les 6-12

Le cercle
 Passer le doigt sur la circonférence. Noter.

 Tirer une corde et la fixer avec des punaise sur le cercle. Noter.

 Montrrer l’arc et le noter.

« Il y a très longtemps, les premiers hommes ont vu des cercles dans le ciel avec la lune
et le soleil. Ils voyaient peut être des cercles dans les yeux de leurs amis, ou lorsqu’ils
lançaient un caillou dans l’eau ou en coupant une tige.

Nous retrouvons des cercles partout dans la nature.

©Montessori chez les 6-12

Le cercle
Comment pensez-vous que les premiers hommes ont tracé les cercles?

Nous ne le savons pas.

Ils avaient peut être attaché une chèvre à un piquet et que la chèvre en tournant créa un
cercle. »

● Prendre une feuille blanche et la fixer,

● Prendre un bâton et le fixer par une extrémité par une punaise.
● Mettre le crayon à l’autre extrémité et tracer le cercle.
« Nous savons comment tracer un cercle. »

Centre, rayon, circonférence

« Maintenant nous allons nommer ces parties. »
● Prendre les étiquettes avec le vocabulaire correspondant et placer les étiquettes au bon
endroit sur le cercle : rayon, circonférence, centre.

©Montessori chez les 6-12

Le cercle
Diamètre
Tracer le diamètre
« En traçant un diamètre, j’ai construit deux zones : deux demi-cercles égaux.
Ce segment de droite part d’un point sur la circonférence du cercle et va à un autre point
sur la circonférence en passant par le centre. »
 Mettre l’étiquette.

Corde
 Tracer une corde.
« Une corde est un segment qui relie deux points du cercle sans passer par le centre. »

Arc
● Montrer la courbe
« Un arc est une section de circonférence définit par une corde. »

« On peut distinguer le petit arc et le grand arc. »

©Montessori chez les 6-12