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Tuns fruits {Шт^гюрпШап et d'arreimmuni- rèmvés
 LA RUTTARE ET $A TABLATURE
V Corde
1. Tdbìe d'hôrmome,
ou. Chanterelle
2. a([hev lel.
2' Corde
3. Rotelle.
4. Мдпфе,
& С orde
5. (¡hevüleS.
6. E c l i ß f e ,
A'Corde
Copte
6' Corée
Touches lS-\ 19 f
\
 AYANT PROPOS

L'étude de la Guitare a repris beaucoup d'extension depuis quelques aimées; de tous les
pays du monde, il me vient chaque année un nombre plus considérable d'élèves nouveaux.
Toutes les fois que ce fait s'est produit, je faisais prendre une Méthode, pensant fa-
ciliter ma tâche, et, pour chacun, jetais obligé d'écrire des exercices, des éludes ou des
morceaux, ne trouvant pas, dans ces ouvrages prétendus didactiques, ce qu'il fallait pour
faire travailler fructueusement mes élèves. Il est vrai que mes devanciers, mPme ceux
qui ont laissé un nom, n'ont peut-être pas eu comme moi la bonne fortune de faire des
études musicales très complètes et de vivre en perpétuel contact avec les maîtres de
la grande école française du Violon dont je me suis efforcé d'appliquer les principes à l'é-
tude de mon instrument. Ce qui est certain, c'est que, autant mes élèves étaient lents à
progresser lorsqu'ils avaient mie Méthode entre les mains, autant leurs progrès étaient ra-
pides et surprenants, lorsque je leur écrivais moi-uiÊme leurs devoirs.
Voilà pourquoi je dédie cette Méthode "à mes Elèves." c'est pour eux que chaque par-
tie de cet ouvrage a été écrite.
Un jour, l'Editeur de cette Méthode, témoin des résultats surprenants obtenus par ma
manière d'enseigner, me demanda de coordonner tous les éléments musicaux dont je me
servais et de rédiger les conseils que je donnais verbalement pendant mes leçons.
"Vous ferez, ajouta-t-il, une bonne action très profitable aux guîlaristes de l'avenir et
vous édifierez un monument durable digne de votre belle carrière d'exécutant et de
professeur.» Je laisse à mon excellent ami la responsabilité de son appréciation flat-
teuse, qu'il justifie du reste par la publication de mon ouvrage, et je me contante pour
finir de cette simple déclaration; Cette Méthode est le résultat de longues années de-
tude d'un professeur qui aime beaucoup son métier et qui adore son instrument; c'est
le résumé de tout ce que j'ai appris pour obtenir mon talent et de tout ce que j'ai en-
seigné aux personnes qui ont bien voulu se confier à moi pour acquérir le leur.

i. B O S C H -
Paris Octobre 1890.
 1

MÉTHODE DE GUITARE
PAR

J. BOSCH

LA GUITARE

La Guitare perfectionnée a six c o r d e s .

La première corde ou chanterelle se nomme Mi, la seconde Si, ta t r o i s i è m e Soi, la q u a t r i è m e lié, la

cinquième La, et la sixième Mi.

Les t r o i s p r e m i è r e s cordes sont des cordes en boyaux et les autres sont filées.

Première. 3'"' :
4'!"

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MANIERE DE TENIR LA GUITARE

Ou doit ê t r e assis s u r une chaise, la g u i t a r e appuyée sur la cuisse gauche un peu au dessus du crois-
saut de l'éclisse, l'angle postérieur contre la poitrine, l'instrument O D peu penché afin que l'exécutant puisse
voir d'un seul coup tfœil le manche tout entier.

Le pied gauche pur un tabouret pour que le genoux assez élevé empêcbe l'instrument de glisser

POSITION D E LA MAIN DROITE

L'Elève doit placer l'avant-bras BUI- l'angle formé par l'éclisse et la table d'harmonie à la hauteur du che-

valet. Il éloigne le coude du c o r p s et saos mouvoir jamais l'avant-bras il dirige ta main vers la rosette; ii

élève le poignet en baissant le coude, allonge le? doigts de manière à former des angles droits avec ravant-

bras. Chaque fois qu'il pince les c o r d e s il doit s'efforcer de d i r i g e r ses doigts du côté du unniche en évi-

tant soigneusement de r e m u e r la main.

K.r;.6üi2.
 LE POUCE D E LA M A I N DROITE

Il est t r è s important que l'élève s'habitue de bonne heure à ne mouvoir que la p r e m i è r e phalange du
poiiL-e de la main d r o i t e , car naos cela il est impossible de c o n s e r v e r uoe bonne position à la main. Cha-
que fois que ce doigt a pincé uoe corde il doit former une croix au dessus de l'index, d'une façon générale
tout doigt qui pince la corde doit a r r i v e r à ne monvoir que ses phalanges e x t r ê m e s pour obtenir une so-
norité sûre et énergique. Pans aucun cas le petit doigt de celte main ne doit se poser soi la table d ' h a r m o n i e , 1
son
rôle est de soutenir les autres doigts et de les ramener en avant.

POSITION DE LA M A I N GAUCHE
11 faut p l a c e r le pouce de la main gauche à la moitié de la largeur du m a n c h e en r e p l i a n t la p r e -

mière phalange,

Le pouce doit toujours s e t r o u v e r en face du médium comme si l'on voulait p e r c e r le manche avec

ces deux d o i g t s , Il faut é c a r t e r le coude du c o r p s .

La p r e m i è r e phalange des quatre doigts de la main gauche doit ê t r e placée perpendiculairement à chaque

c o r d e de manière à ressemble!'' à uu petit marteau destiné à la comprimer. La place de chaque doigt est

près du métal et non pas au milieu de la c a s e .

Les ongles de cette main doivent ê t r e c o u p é s t r è s c o u r t .

ACCORD DE LA GUITARE

11 "j a t r o i s m a n i è r e s d ' a c c o r d e r la g u i t a r e .
La p r e m i è r e et la meilleure de toutes c'est n a t u r e l l e m e n t d ' a c c o r d e r son i n s t r u m e n t à l'oreille, comme
on fait pour le Violon et le "Violoncelle c ' e s t - à - d i r e à v i d e . C'est une question d'oreille et d ' h a b i t u d e .

On a r r i v e r a fatalement a cette p r e m i è r e m a n i è r e , lorsqu'on aura beaucoup employé les deux s u i v a n t e s .

La g u i t a r e peut aussi s'accorder note à note avec le Piano en ayant soin de bien p r e n d r e g a r d e que
la g u i t a r e s e note une octave plus haute qu'elle n'est eu r é a l i t é ; c'est ainsi que l e :
MI
<jjl _ Il fie la 6 T Corde e*t le MI V :
1 du P i a n o . Le LA ^ Il de la 5".'"
77
Corde est le LA du Piano, etc.

La t r o i s i è m e manière esl ba^ée s u r la d i s p o s i t i o n même des c o r d e s de l ' i n s t r u m e n t . Toutes les cordes

de la g u i t a r e pincées à vide dounent de l'une à l'autre l ' i n t e r v a l l e de q u a r t e ; excepté celui de la troisième
à la deuxième qui est de t i e r c e . On prend le La au diapason on a c c o r d e la cinquième corde La à vide;
puis on appuie cette corde à la cinquième case ce qui donne le lié et on a c c o r d e la quatrième c o r d e / / ? à
vide à P u u i s s o n e n s u i t e on p r e s s e la q u a t r i è m e c o r d e dans la c i n q u i è m e c a s e et l'on a le Sol^ou ac-
c o r d e la t r o i s i è m e c o r d e Sol à vide à l ' u n i s s o n . On pose le doigt s u r la q u a t r i è m e case de la troi-
sième corde et on a le Si et on a c c o r d e la deuxième c o r d e Si à vide à l ' u n i s s o n . C e t t e deuxième corde
p r e s s é e dans la cinquième c a s e donne le Mi c ' e s t - à - d i r e le même son que la chanterelle à vide, Pour
a c c o r d e r la s i x i è m e c o r d e on pose le doigt s u r le La cinquième c a s e et on a c c o r d e avec la cinquième
corde à vide.

t . (¡.6212.
 7,

Quelques uns de nies élèves ne parvenant pas à trouver l'unisson absolument exael accordaient parfaitenieut
la g u i t a r e P U suivant le chaut de la gamine d i a t o n i q u e . J e s i g n a l e c e procédé, il peut r e n d r e s e r v i c e aux
p e r s o n n e s qui sont déjà rompues au d o i g t é de la g a m m e .
NOTA. L o r s q u e Tou a une g u i t a r e grand modèle, il est p r é f é r a b l e de l'accorder nu demi-ton au dessous
du ton normal. Le son a plus d'acuité p a r la r a i s o n , qu'il ae faut pas une g r a n d e force pour comprimer les
c o r d e s avec la main gauche.

AVIS GÉNÉRAUX

L'élève doit daDS les gammes et les t r a i t s p i n c e r les cordes filées et la troisième c o r d e avec le [ i m i r o .
la deuxième et la chanterelle alternativement avec l'index et le médium. On fera t r è s attention dès le dclml
de c o n s e r v e r les doigts de la main gauche s u r les cordes pendant toute la d u r é e de b vr'lcnr de chaque
noté. Les chiffres indiqueront toujours les doigts de ta main gauche qui doivent comprimer les cordes; u in-
diquera la corde à vide? ' O renfermant un chiffre
1
désignera la corde dont le chiffre sera indiqué, les lettres
P, I, M, A indiqueront le Ponce, l'Index, le Médium et l'Annulaire de la main droite.

PREMIERE P O S I T I O N (2)

GAMME DIATONIQUE DE DO

Nous commençons par le M/\ cette note étant la plus basse de la guitare.

6° Corde. 5 Corde.
e
4? Corde. 3 Corde.
P
' 2'. Corde. f." Corde.
. 1 0 0 . 1 1 33

j a i i 'r r r
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•4 ~
2 3

E X E R C I C E S U R LA GAMME
1" Leçon.

2 3
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5 -#• 7 o a 3 #
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2
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3 2 1 U
3 2 o ,
^
(I) Ces chiffres se répartissent ainsi: index !, médium 2 , annulaire 3 , auriculaire 1 .
(21 La position est déterminée par la plate qu'occupe le premier doigt ou index sur te manche de la guitare; l'index a hauteur A<- la
r ? case, f." position; à hauteur de la 2'.' case 2^ position et ainsi de suite.
s

E. B . 6 2 I 2 .
 Le sol de la chanterelle et le r é de la deuxième corde doivent presque toujours être comprimés avec le pe-
tit doigt dans la première position pour réserver l'annulaire pour les basses.

2". Leçon. f,
1
- • t o

r U"lf &
Doigté de la main gauche.

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r f f r r
3! Leçon. iJ 2 1
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F f f
La noie gravi', comme toujours avec le pouue.

Leçon.
f a « -

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s*-
1
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Pour la main droite, il faut dans ces accords se servir de l'annulaire pour la note la plus haute.
5 Leçon.
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1 -J -
M B

r f f f f

6? Leçon.

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4
1
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E. U. 6 2 ( 2 .
 7: Leçon.

GAMME CHROMATIQUE
Sur toute l'étendue de lu G u i t a r e .

i ? 3 4 -2 1 2 3 4

3 'i i 2 l r
GAMME DIATONIQUE DE DO

< 8 io i 2
JJ Sur 1» 3?

i 3 i 2 I 3 * t T
1
, 4 1 * ' *

EXERCICES DE TIERCES
S! Leçon.

Toujours le pouce sur la noie inférieure.

Médium.

^ j a n- —- - j -m »—^
Index. 9 " - 0 -

TIERCES ET SIXTES
9". Leçon.

9=?7 T f
D.C.

3E
^ 11
f f
f
E. G. 8 2 1 2 .
6

10? Leçon.

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ï U C Jt - r
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' 1J h-^^^n

GAMME DE T I E R C E EN UT

f \
sur toute l'étendue de la Guitare.

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i 1 — —*r g Ï2 \?< * *
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1
1

—Ht—lé 5 T
1
Le chiffre enfermé dans un O indique la corde.

11! Leçon.,
4^—fM—f 0-
i 4J -
—m- -
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f f ff 4 - 4-
-ri ^ —
1
Lus LLLT
E. G.6'212,
 M if f -,
kf k ' kT kf1

Avant de p o u s s e r plus loin l'Etude de la première position, et tuaintenaul que l'Elève doit déjà savoir se

servir de s e s deux mains nous sommes obligé de lui faire faire la gamme Chromatique sur loute lélendue de

la Guitare pour le familiariser avec l'instrument et lui douuei- nue idée exacte d e s r a p p o r t s des iMude?-

e n t r e elles.

GAMME CHROMATIQUE

dans toute la longueur de la 2'.' corde.

Touches.
ft q 10 M
M 12
o XX.

Doigts.

On voit qu'à p a r t i r de la 51 touche, la T. corde reproduit les mêmes notes que la chanterelle, la c o r d e
sa voisine qui la précède.

•11 en est de même de t o u t e s les c o r d e s , c'est-à-dire qu'à partir de la 4 ! touche de la Z . c o r d e nu

r
fait

les mêmes notes que s u r la 1".

GAMME CHROMATIQUE

dans toute la longueur de la 7>' . c o r d e .

:

& o ftp i. »• " Un o tto " JËgE^

E. (!. 6 2 1 2 .
8

Л ОТ E S LIÉES

Il y a deux espèces de notes liées, les notes liées descendantes, et les notes liées moufautet;.

Рош­ Caire nue note liée descendante vu pose davaoce le doigt sur la note la moins élevée, ou fait ta note

la plus élevée sans se préoccuper de la uote préparée et ensuite ou t i r e la corde avec le doigt de la main g a u ­

che qui tenait la note supérieure eu le portant vivement de côté ce qui donne la uote la plus basse eu fa liant

d'une façon très agréable avec celle qui Га précédée.

l'ouï ta noie liée moulante on fait la note iuférieure comme à l'ordinaire puis on b i s s e tomber avec force
le doigt de la maiu gauche, la dernière phalange bien perpendiculaire, sut­ la corde ce qui donne la uote la plus
élevée sans le concours de la maiu droite.

rf- 5—•—о .3 . •
Notes l i é e s Ü e s i T i j d a r i l e s ­ 0 зГ*^—^—
-
Qfi > 1-
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^ Il г M
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Notes liées Montantes.

 9
cantabile.
W. Leçon i ч

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K.(i.tì2 12.
10

Pour la leçon qui suit, leçon t i e s i m p o r t a n t e , j e t i e n d r a i s à ce que l'élève fit très attention aux obser-
vations que j e vais donner, car s'il en tient compte rigoureusement il sera s u r p r i s lui-même des p r o g r è s ac-
complis lorsqu'il exécutera cette petite étude comme elle doit ê t r e j o u é e . II y a deux façons de la j o u e r : d'ah-
bord dans ud mouvement ordinaire, puis plus vite et plus f o r t . Il faut prendre garde de plier toujours le pouce
de la main droite eu pinçant la c o r d e . C'est ce doigt qui joue t o u t e la p a r t i e de b a s s e . La chanterelle doit
ê t r e pincée tantôt p a r le médium, tantôt par l'aunulaire. Lorsque l'on veut jouer plus vite et plus fort il faut
fouetter les notes qui ont la b a r r e en haut {c'est-à-dire les notes des cordes à boyaux! avec l'index, les deux ou
trois notes ensemble. Quand il y a plus d'une double croche on alterne avec l'index et le médium.

M.
15" Leçon.

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U - L J
U U U
FIN.

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1" RÉCRÉATION,
(PETITE DANSE ESPAGNOLE)
Allegro. à M ' !" A G N E S
1 1
DUNCAN,

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E . a. 62-12.
12
RECREATION.
(SOLEAR)
à M ''.' ' L U I S I T A DUCOURAU.
Ali? moderalo.
1 1

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A'. Zi. Cette petite pièce doit ê t r e jouée souvent c a r p o u r devenir un bon g u i t a r i s t e Ir p r e m i è r e c h o s e
a faire c'est d'acquérir une grande force daus les doigts de la main g a u c h e .
 »3

GAMME D E S O L .

2 3
Doigts. 3 0

CADENCE.

16! Leçon.

3 me
RECREATION.
(I MI T É DE S C H U M A N N )
Moderato.

¿JfJ.fi '¿¿¿1^
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J . . . \ ' . ' . ^
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r r r r r r r r r r r r T ^ T

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fi.«.(j2I2.
14
GAMME DE MI MIN EUE

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ton relatif de Sot.

1 1 J—* tic
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Vif—I r—1Mm
J
Mi
t :
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4
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'• •* : 1
:
-* 2 4
2 3

Ceci tout en representaot la cadence du too de Mi mmeur est en mime temps un exercice gymnastique qae

feleve doit faire tous les jours pour dunoer de la force aux doigts de la mala gauche.
3 *

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GAMME DE MI MAJEUR.
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CADENCE.

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17" Leçon.

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E. G. 6 2 1 2 .
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ç . RECREATION
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!i M:idai№ CAROLINE rfu NOUY.

MENUET. 3 3
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La basse doit être exécutée avec Ik pouce.
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COI>A.

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Le tua relatif de l/À ff # m/>ptfp étant très difficile à la l." r
position, nous le trouverons quand il sera ques-

tion de la 3 . "
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GAM ME DE FA Ij.
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3

Les cadences du ton de Fa majeur exigeant de gf-aDds barrés, nous ce nous en occuperons que lorsque nous

connaîtrons ce procédé.

GAMME DE RÉ MINEUR.

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MM
CADENCE.
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K.«. 6 2 1 2 .
 5! RECREATION
REVERIE
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1
PIQUEREZ.
Agitato. 4 i

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J8

PETITE ROMANCE EN UT.

à № EDOUARD RABOURDIK.
Maestoso.
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AIR VARIE.
Pour les grands accords qai se trouvent dans ce p e t i t morceau il Caut pincer t o u t e , les cordes avec le
pouce eu traçant rapidement une lig­oe droite de la plus basse à la c h a n t e r e l l e ; ce qui occasionne un dépla­

cement de la main. h

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B O L !E R A S
Presto. à Madam b d« DSflHA.

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SECONDE POSITION

GAMME DE R É

Manière p a r t i c u l i è r e de la monter et de la descendre en faisant sur la 2'" 11

corde des notes existant aussi

sur la chanterelle.

CADEKCE.

J?V,' g—s S * 1H 1 —1
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Nous trouverons f
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dans les b a r r é s .
F

Exercice gymnastique à faire tous les jours.

E. G. 6 2 1 2 .
 2!

Dans cet exercice l'élève doit bien faire attention de garder les doigts sur les notes durant tout le temps
de leur valeur cela le conduira à bien jouer la musique correcte comme harmonie.

J J J Rtf- J U — J Ï - —
1
R> J
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ET 2*T POSITIONS ENSEMBLE

GAMME DE LA.

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2

CADENCE.

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E..G. 6 2 J 2 .
22
2 n;e p A R T l E

BARRES.

Le barré se fait en couchant l'index de la main gauche sur plusieurs cordes eontigues à la fois; il
faut avoir soin de ne pas poser le doigt à plat mais de presser les cordes avec les méplats les plus rappro-
chés du pouce,- cette position donne beaucoup plus de force et le b a r r é n'est de bonne qualité qu'à celte con-
dition. Néanmoins il faut faire très attention à la position du pouce telle que nous l'avons indiquée dans la 1?
Partie, car sans cela cette pression d'un nouveau genre déplacerait le manche de la guitare.
Les barrés se divisent en .petits et grands b a r r é s :
Lorsque l'index de la main gauche presse deux ou trois cordes on fait un petit b a r r é , lorsqu'il opère sur
quatre, cinq ou six cordes, on fait un grand barré.

PETITS BARRÉS.

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Toutes les fois que l'on a le même numéro sur des notes différentes, il indique un b a r r é .

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E.C, 6212.
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5* EXERCICE

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NOTA BENE, Pour jouer certains morceaux on est obligé de baisser la 6? corde et de l'accorder en Ré. Ce chan-
gement est indiqué au commencement de chaque morceau qui le nécessite par cette simple indication «6'.'en Re»
La manière de faire cette modification est indiquée dans notre Méthode page 4 5 .

E . G. 6 2 1 2 .
 25

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W V o i r les sons harmoniques page: 4 4
E.Ji. 6212.
26

REVERIE
à M' .' *ELISABETH
1 1
de N O U E .

Dans ce morceau il faut toujours conserver le premier doigt de la main gauche s u r la chanterelle pour
la n o i r e , pendant que l'on fait la c r o c h e s u r la 2? c o r d e .

Molto espressivo. J J I i

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4? EXERCICE

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L'Élève fera souvent cet exercice jusqu'à ce qu'il arrive à bien coucher l'index de la main gauche daus toute la
largeur du manche et bien comprimer les cordes afin qu'on entende nettement toutes les notes.

E.(¡.62-12.
28
T I E R C E S , S I X T E S ET BARRES COMBINES.

5? EXERCICE.

Tierces sur lu 3 T et s u r la 2 T c o r d e .

M.

MANIERE DE F R A P P E R LE DERNIER ACCORD AVEC LA MAIN DROITE.

Il faut que le pouce parcoure d'uo seul trait les six cordes eu t r a ç a n t une ligue droite pour donner de ta
netteté à l'accord. Comme H n'y a plus à jouer après, Félève ne doit pas craindre de déplacer sa main et de la
porter eu avant.

NOTES L I É E S D'UNE CORDE À L'AUTRE.

Pour lier une note d'une corde avec celle donnée p a r uue autre, laisser tomber le doigt de la main gauche
sur la case de la seconde corde sans pincer cette corde avec la main droite.

6? EXERCICE.

Doigté de la main droite. •

M I M I
M i M I ¡¡""i

7f EXERCICE.
Sur les Gammes détachées.

K.N.6212.
 29
Nous n'avons pas dooué des exercices sur les gammes avant que l'élève ait appris à déployer la
la mam
pour faire le.s accords. Pour faire ceux-ci il faut bien tenir la main, tandis que l'on peut au besoin faire
les gammes simples avec une position de main de fantaisie qui nuirait beaucoup à l'éducation de l'élève. Ou
voit souveo) des élèves qui font des gammes sur la guitare comme sur un violon et pour faire uo accord barré
u'y arrivent qu'à force de grimaces.
GAMMES DE SIXTES.

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8? EXERCICE.

Avoir soiu de p o s e r toujours le 1" doigt sur la note la plus h a u t e .

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9? EXERCICE.

S i x t e s sur la 2" et 4!' Cordes.

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ciK DU l'on oe peut Caire autrement.

FANTAISIE DE SALON
à Madame DIENIR.
 Plus vite. 35
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Avant d'entreprendre les Grands Barrés et les Grands Accords, il faut nous occuper encore une fois

des notes liées.

iV! EXERCICE.
Notes liées en démanchant.

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Cet exercice et le suivaut sont bons à faire tous les j o u r s pour bien s'habituer à démancher.
 37

GRANDS BARRES

18? EXERCICE.
du pouce de la main droite.

SCHERZO
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JEANNINE DUMAS.

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 .38
GRANDS ACCORDS.

13? EXERCICE.

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32:

Généralement lorsque Tua rencouti-e deux uotes à frapper eu semble, oo se sert de la corde supérieure pour
faire la uote la plus aiguë et de la corde immédiatement inférieure pour faire la plus grave. Néanmoins dau?.
les accords de la troisième mesure de l'exercice précédent oo doit o p é r e r différemment: le Aï se fait la corde
à vide et le fíe avec le troisième doigt.

Les accords doivent être pinces avec le pouce de la main d r o i t e seulement.

TON DE SI NATUREL MINEUR R E L A T I F DE RE MAJEUR.

14? EXERCICE.

de la Cadence.

N.B. Il est indispensable de ne pas laisser tomber les d o i g t s de ta main droite vers le chevalet
pendant que le pouce et l'index parcourent les différentes cordes.

E.ri.6212.
 TON DE FA # MINEUR R E L A T I F HE LA h MAJEUR 39

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L'Exercice ci­dessus a une 1res g r a n d e importance pour la connaisse uce absolue du nuiuche de la guiiiire,
en effet sans rien changer au doigté et simplement со moulant successivement d'une case îl peut èlre jimé
daus les tons suivants: Sol naturel mineur, Sol $ mineur, /.a naturel miueur, Si !» niiueui; Si naturel miueur,
T't naturel m i n e u r , T t % mineur, et eu géuéral
7
dans tous les (nus que nous avon? soniMè négliger au cours
de cette méthode. P o u r bien nous faire comprendre uous donuous c i ­ a p r è s deux exemples qui ne sont que
la transposition du 1 5 T exercice en Sol mi neur et en La i
m neur.
Cette particularité est due à Pabsence
ce de
ue cordes
cornes àa vide
vicie pendant
pendant loute
loute la
la сdurée du morceau.
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3 Pos.^­tfI J
SOL
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miueur.

E. (I.fi2l2.
40
«AMME DE Si MAJEUR.

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16? EXERCICE.

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TON DE SI MINEUR RELATIF DE RE MAJEUR.
Que uous n'avons p¡is donné au commencement après la cadence de fíe à cause des Bai-i'és.

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LA GADITANA
¡i Monsieur lé Cumie GUY du POLIGNAC.

Lento ^ ' Position jusqu'au X.

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diminuendo.

G.CJi'2-13.
42

DU RASGUEADO

Le /tangi/eado est une niauière spéciale de toucher les cordes particulière aux Gilanos.
Lea professeurs qui nous uol précédé oui cru devoir dédaigner le rasgueado sous prélexte que les guitaristes
du commun seuls s'en servaient, aujourd'hui que les éludes approfondies des instruments ancien^ nous permettent
d'affirmer tjue le rasgueado est uu legs précieux que les maures ont fait aux Espaguols et que nous trouvons avec
<%
. • proirédé de» effets de rhythnies adorables que rien ne peut nous remplacer, nous le recommandons d'une façon
luuh- spécial* :'i nus élèves. Quelques uns de ceux-ci d'ailleurs jeunes gens fort iutelligeuts et fort distingués nous
ont iiiTiinié n'avoir r i e » entendu au c o u r s d é leurs longs voyages de plus gracieux et de plus o r i g i n a l dans
aucun p«}> «lu nioude. Pour n'eu citer que deux MM. GUILLERMO G. de OSMA et le comte GUY de P O L J G N A C
à leur retour de Grenade étaient tellement enthousiasmés des Seguidillas Gitanas qu'ils nous oui p r i é de les
mettre dans notre méthode.
l'ouï- faire le Rasgueado au lieu de pincer les cordes comme on le fait d'habitude, ou les touche s u c c e s s i v e -
ment avec le dessus des ongles des quatre doigts eu suivant les cordes de la 6 ! à la chanterelle et duos certains
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f»< un retient de celle-ci à la 51 ou 6'' en frôlant les cordes avec le méplat intérieur de l'index.

SEGUIDILLAS GITANAS
DE GRENADE

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R.ispupiido.
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HAVANAISE
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TON DE FA t| MAJEUR
17" EXERCICE

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Cet exercice comme le 1 5 ! peut se jouer dans tous les loos avec le même doigté.

TON D U T # MINEUR R E L A T I F DE MI MAJEUR

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44
SONS HARMONIQUES
Oo appelle sons harmoniques les sons donnés par- une corde en vibration mise en contact avec un
cdi-ps à certains points fixes de sun étendue. Ces sons s'obtiennent au milieu, au tiers, au quart de la lon-
gueur de la corde et aux autres divisioos physiques des corps s o n o r e s ; ne pouvant e n t r e r ici dans les dé-
tiiil.4 de ce phénomène, nous nous contenterons d'indiquer ou on les trouve sur les cordes de la g u i t a r e . Sur
les 12r,9î,7;',. )!,4'.' et
r ,
3'Mouches on obtient des sons harmouiques,on obtient les mêmes sous sur la partie des
cordes comprise entre la 12f corde et le chevalet, mais on s'en s e r t fort peu, et cela se comprend, puisqu'ils
suut la reproduction exacte des autres et sont beaucoup moins commodes à trouver.
Pour obtenir le son harmonique, il faut poser légèrement le doigt sur la c o r d e mise eu vibration de façoû
à l'empêcher d'osciller, eu ayant soin de placer le doigt à hauteur du métal de la touche. On obtient les
sons haiimoniques de bonne qualité avec fannulaire de la main gauche et le pouce de la maiu d r o i t e .
Uiins les sous harmoniques la note indique la corde, le n u m é r o la t o u c h e ; dans l'exemple ci-dessous
Nuus indiquons avec une seconde p o r t é e , l'effet réel produit.

19? EXERCICE
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 45

Sons harmoniques avec accompagnement de sous Naturels.

DIVERTISSEMENT
Naurrel. i M. NINO OEPRET.
Cantabile.
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LA G U I T A R E EN MI MAJEUK

6? Corde. 5! 3': 2? Chanlerelle.

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P i -o-

Les sous harmoniques sout marqués comme si la Guitare était dans Tordre naturel.

APRÈS LA CHASSE
RÊVERIE
à M" . ' d,- L U Y N E S
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Y JLirm. IVnf — 111. Km fWra. N Hann. N w.

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ul, mn I Har-u. Nai —
Harm. w... Harm. H;irm. - r
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7 Nat. 12

«->—k

Pour accorder la 6? corde en Rk, posez le doigt sur la T, case et accordez avec la Si corde à vide.
E. « . G2I2.
46'

Pour celle façon d'accorder- la Guitare il esf préférable d'accorder sou instrument uu demi tou plus une.
Mais il faut néanmoins lire le morceau fournie si elle était en Mi naturel.
и. 6212.
 fiSr EXERCICE
Le pouce de la maiu droite -née sons h a r m o n i q u e s .
à Madantr GfUVEN.
Faire les croches avec le pouce le? doubles croches avec l'index.
Allegro.

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GRANDS ARPEGES
Four exercer l'annulaire de la main droite.

LES ETINCELLES
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Ou doit éviter de j o u e r avec l'annulaire de la main droite mais comme il est indispensable de le l'aire dans cer-
tains morceaux du genre de celui-ci, nous avous cru devoir le mettre dans notre méthode »fia qu'elle contienne
tout-, même les irrégularité nécessaires.
E. fi. (¡212.
52

FANTAISIE CAPRICE
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crescendo.
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54

24V EXERCICE

l'our préparer hi niaïu g;mche A exécuter le Zapatearfu. Pour l'aii-e l'exercice suivant il faut avoir toujours l'in-
dex de la tiiiiiti gauche appuyé sur la l '. ' touche de la 3"."' corde .S'io/tf.
- 1 1

E.B.6212.
 FANTAISIE ESPAGNOLE
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Très important pour l'annulaire de la main gauche .

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On verra que celle suite <f Octaves défendue jadis par les professeurs d'harmonie rigoristes, sont d'un grand effet
Sur la p i i t n r e .

E. ( ¡ . « 2 1 2 .
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TRAITS D'AGILITE

26': E X E R C I C E .

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FEUILLES ET ZÉPHIRS
A M" !'" J E A N N E
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IÏIINOT.

Grazioso.

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ToiJli's le s noies pinréi'i» liitns ovili! iiK'SUI'f- cl
j iliiii> lu siiiïiinli
dui veni {'tire avec le pouci'.
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SONATE DIALOGUE
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Pour apprendre à bien détacher le dialogue de la partie supérieure et la basse.

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Nuus ne voulons pas ebti-ei ulus avant dans cette méthode saus parler d'un progrès que nous croyons avoir r é -
alise li* premier et cela simplement eu appliquant à notre instrument un admirable procédé de la grande école fran-
çaise de Violon.
Lorsque Ion avilit une note à attaquer après une note glissée, les guitaristes se coûteraient de glisser le doigt
île la uole la plus basse à la plus haute et s'arrêtaient lorsque leur doifit se trouvait à la case voulue. Une des cau-
ses priueipales de autre grand succès daot- les concerts,et des témoignages d'admiration que notre expression nous
a attiré pendant tonte notre carrière est précisément l'application de ce procédé. Le voici: Glisser le doigt index
ou médium sur toute la longueur de la corde à p a r c o u r i r en ayant soio de l ' a r r ê t e r trois cases pour l'index
deux cases p o u r le médium avant c e l l e où se trouve la note à attaquer; laisser tomber eu même tenrps e*
avec force I a u r i c u l a i r e sui' la corde et l'effet est o b t e n u .

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Vieille manière. ;
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immédiatement après avoir frappé l'accord p o r t e r la première phalange du pouce près de la rosette et frôler
légèrement les trois cordes filées sans frapper de nouveau les c o r d e s .

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que d'autres doivent être employées de préférence. Nous croyons t'élève capable d exécuter cette Jola assez
familiarisé avec l'instrument pour pouvoir apprécier ces nuances lui-même.

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L'instrument dans le ton ordinaire. " -

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LES POSITIONS

Lorsque vous frappez uu accord et que l e 5." ou le 4 " doigt s e trouve s u r la tooique de cet accord il

suffit de d e s c e n d r e le premier doigt sur cette tonique pour retrouver le même accord dans uue autre po-

sition .

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absolu du diapason complet de la g u i t a r e . Surtout s'il a soiu de taire ce petit exercice comme uous ve-

nons de l'indiquer et en sens inverse c'est-à-dire de r e m o n t e r le 3': ou le 4? d o i g t sur la tonique lors-

que dans l'accord frappé, le premier doigt se trouve sur cette t o o i q u e .

P o u r terminer l'étude du diapason nous tenons à donner uue deruière observation qui est d'uue grande

importance au point de vue p r a t i q u e :

Quand ou frappe un accord de tonique on peut toujours frapper l'accord de septième correspondant sans

changer de p o s i t i o n .

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76

VALSE ESPAGNOLE
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PETITS DUOS POUR DEUX GUITARES

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PETITS DUOS FOUR DEUX GUITARES

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ment que uos élèves ne regretteront pas de les conuaitre un peu, lorsqu'ils seront a^sez avancés pour 1UO-
dnler e u x - m ê m e s .

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 105
CURIOSITÉS - TRANSCRIPTIONS- ACCOMPAGNEMENTS

Musique de Guitare trouvée dans la Bibliothèque de l ' E s c u r i a l ayant servi à l'édueatiou de Charles V

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 115

TABLE DES MATIÈRES

PREMIÈRE PARTIE
LA GUITARE 1.
Manière de teuir la guitare 1.
Accord de la guitare 2.
Avis généraux 3-
P R E M I È R E POSITION 3»
Gamme diatonique de Do 3.
Gamme chromatique sur toute l'étendue de la guitare ; 5.
Exercices de tierces - !>.
Tierces et sixtes ••>•
Gamuie de tierce en Dt sur toute l'étendue de la guitare ti.
Gamme chromatique dans t o u t e la luogueur de la 2 ï et de la 3 Ï corde 7.
NOTES L I É E S 8.
PETITE DANSE E S P A G N O L E 10.

SOLEAR 11.

Gamme de Sol 13.

MORCEAU À LA S C H U M A N » 13.

Gammes de Mi tniueur et de Mi majeur 14.

M1NUETT0 15.

Gammes de Fa naturel et de Ré mineur • 16.

RÊVERIE 17.

PETITE ROMANCE EN U T 18.

AIR VARIÉ 18.

BOLERAS 20.

SECONDE POSITION , 20.

Gamme de R é 20.
Première et deuxième positions ensemble 21.
Gamme de La '¿1.
DEUXIÈME PARTIE
LES BARRÉS 22.
Petits b a r r é s 22.
RÊVERIE 26.

MATINE 27.

T i e r c e s , sixtes et b a r r é s combinés 28
Manière de frapper le dernier accord avec la main droite 28.
Notes liées d'une corde à l'autre 28.
Gammes de s i x t e s 29.
Sixtes sur la 2 . et la 4 Î corde
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32.
FANTAISIE DE S A L O N 34.

Notes liées eu démanchant 36.

GRANDS B A R R É S 37.
SCHERZO 37.

GRANDS ACCORS 38.

De la cadence 38.
Ton de Fait mineur, Sol mineur, La mineur 39.

E.G.62I2
116
Gaiume de Si majeur .40.
TOD de Si m i n e u r 41.
LA GADITANA 41.
DU RASGUEADO 42.
SEGUIDILLAS GITANAS 42.
TITA 43.
Ton de Fa majeur et de Ut# m i n e u r 43.
SONS HARMONIQUES 44.
DIVERTISSEMENT 45.
APRÈS LA CHASSE 45.
Exercice pour fuaage du pouce de La main droite 47.
GRANDS A R P È G E S 50.
LES ETINCELLES 50.
Exercice p o u r fortifier l'annulaire et le p e t i t doigt de la maio gauche 51.
FANTAISIE CAPRICE 52.
ZAPATEADO 54.
FANTAISIE ESPAGNOLE 55.
Traits d'agilité 57.
FEUILLES ET ZEPHIRS 57.
JOIE MATINALE 59.
ALMA VIVA 60.
BOLERO RÊVERIE 62.
SONATE DIALOGUE, a d a g i o 63.
Notes attaquées après une notes glissée 64.
MORCEAU BRILLANT '. «5-
Tremolo sur la 2f et la 4? C o r d e 66.
jota , 69.
alla menoelssonh 73.
BARBER0 74.

Triolets liés 74.

LES POSITIONS 75.
VALSE ESPAGNOLE " 76.
RÊVERIE poor deux Guitare» 78

VALSE pour deux Guitares 80.

COLORADO 84.
JALEO 86.
PETITE MARCHE FUNEBRE 93.
Etude des positions 94.
SONATE DIALOGUE, a l l e g r o : 102.
ETUDE DE CHARLES V 105.
MENUET D'HAYDN 105.
Accompagnement de la SÉRÉNADE DE DON JUAN pour deux Guitares 106.

HYMNE ANGLAIS 108-

CANTIQUE 108.
I m i t a t i o n de la Harpe 108.
Q u i n t e t t e de la SONNAMBULA 109.
IBERIA Valse de Concert 109.

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