EVALUATION DE NIVEAU CLASSE DE SECONDE

EN D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC / 40 points.

SEMAINE 0 : DU 03 AU 05 SEPTEMBRE 2020

Compétence à acquérir : « Extraire des informations

d’un corpus documentaire »

QUESTIONS
• Question sur les rôles de cette discipline /5 points.

L’histoire et la géographie sont deux disciplines scolaires qui sont

enseignées dès l’école primaire jusqu’au lycée (toutes les options :
professionnel, technologique et général). Les compétences construites au
collège sont le socle de celles dont vous allez poursuivre la maitrise au
lycée. Proposez 5 raisons étudiées au collège montrant l’importance de
ce cours d’histoire-géographie.
5points.

• Questions sur la periodisation. /10 points

• Nommez, datez les grandes ères historiques puis précisez les

événements à la base de leurs délimitations. 6 points.

a. La prehistories (- 3 000 000 à - 3 000)

La préhistoire est une période extrêmement longue qui débute il y a environ 3

millions d’années avec l’apparition de l’homme. C’est une période au cours de
laquelle l’homme a énormément évolué. Elle s’achève avec l’apparition de
l’écriture en 3 000 avant Jésus-Christ.

b. L'antiquité (- 3 000 à 476)

L’antiquité commence avec l’apparition de l’écriture en - 3 000. Il s’agit de la

période pendant laquelle de brillantes civilisations se sont développées
(égyptiens, grecques...).

C’est aussi la période pendant laquelle l’Empire romain s’est élargi et a fini
par s’étendre tout autour de la Méditerranée.
En 476, la Chute de l’Empire romain marque la fin de cette période.

c. Le Moyen Age (476 à 1492)

C’est une période qui dure un peu plus de 1 000 ans et qui s’achève avec la
découverte de l’Amérique en 1492 par Christophe Colomb.

d. Les temps modernes (1492 à 1815)

C’est la découverte de l’Amérique qui marque le début des « Temps modernes

».

e. Le XIXe siècle (1815 à 1914)

Cette période démarre avec la chute de l'Empire de Napoléon et se termine

avec le début de la Première Guerre mondiale.

f. Le XXe siècle et le monde actuel (1914 à aujourd'hui)

Cette période a vu deux guerres mondiales (1914-1918 et 1939-1945) ainsi

que les premiers pas de l'homme sur la Lune. Elle se poursuit encore de nos
jours.

• Construisez la frise chronologique de grandes ères historiques.

• Questions sur l’analyse des documents. /7 points.

Document 1

Allemagne France
CO2 par hab. en tonnes en 2013. 9.40 5.75
Energies fossiles (Pétrole, Charbon, Gaz, 53.6% 6.4%
Uranium) en 2016.
 Energies renouvelables (Solaire, éolienne, 28% 17.4
hydraulique, biomasse et géothermique) en 2016
Nucléaire en 2016 13,1% 76.4%
Source: Wikipedia.

Document 2

En Allemagne, les émissions de CO2 du secteur électrique sont globalement en

diminution depuis 35 ans.

Si ce pays a bien connu une hausse de l’utilisation du charbon entre 2009 et 2013,
la fermeture de centrales nucléaires n’en est pas la cause. L’explication vient plutôt
d’une forte baisse du cours mondial du charbon couplée à un effondrement du prix
du CO2 sur le marché européen, qui a entrainé […] un nouvel attrait pour cette
énergie au détriment du gaz. En 2014, la consommation de charbon e pourtant de
nouveau diminué en Allemagne.

La production nucléaire allemande a chuté de 40% depuis 2006, alors que les
exportations d’électricité ont augmenté. L’essor des énergies renouvelables
électriques, éolien et photovoltaïque en tête, rend possible cette transition et
assure une diminution des émissions de gaz à effet de serre. En parallèle,
l’Allemagne a su, depuis plus de 10 ans, maintenir stable sa consommation
d’électricité, notamment grâce à la généralisation d’appareils électriques
domestiques efficaces.

Les efforts doivent être poursuivis, aussi bien dans l’installation d’énergies
renouvelables que dans l’efficacité énergétique, pour que l’Allemagne puisse
continuer ses émissions de gaz à effet de serre et rester sur la trajectoire
ambitieuse qu’elle s’est fixée : un mix électrique composé d’au moins 80% d’énergie
renouvelable en 2050, après une première étape à 50% en 2030.

Source : http//decrypterlenergie.org/la-sortie-du-nucleaire-en-Allemagne–entraine-t-elle-
une-hausse-des-emissions-de-CO2

Après la compréhension et l’analyse de ces 2 documents, veuillez donner des

réponses bien formulées aux questions suivantes :

• Qu’est-ce qui produit du CO2 ? Donnez 3 principales causes de production.

Le CO2 est produit lors de l’extraction et de l’utilisation des énergies

fossiles. Le CO2 est causé par la consommation élevée des véhicules qui
 roule sur du pétrole ou de l’essence. Il peut aussi être produit grâce à la
déforestation et au déboisement lorsqu’on fait du charbon et enfin lors
de la combustion du gaz.

• Quels sont les choix énergétiques de l’Allemagne par rapport à la France ?

L’Allemagne décide d’utiliser plus d'énergie fossile mais aussi plus d'énergie
renouvelables et choisi d’utiliser moins d'énergie nucléaire que la France.

• Selon les documents et vos recherches, pourquoi la production d’énergie

d’origine nucléaire a-t-elle baissée spécialement en Allemagne ? 2 points.

• Questions sur les conséquences humaines de la deuxième guerre

mondiale. / 13 points.

Document 1.

Document 2.
Document 3.
Document 4.

• Nommez les conséquences humaines visibles sur le document 1, 3 et 4.

Sur le document 1 on observe les gueules cassées dont leur visage est
complètement endommagé par la guerre, sur le document 3 on peut
voir l’état des soldats mutiles qui ont perdu leur pieds ou bras et
enfin sur le document 4 on voit les conséquences du génocide juif.

• Dites les 2 conséquences visibles sur le document 2. 2points.

D’abord les familles perdent leurs membres et il y a plus d’orphelins

et de veuves. Ensuite le bilan humain est catastrophique car il y a
beaucoup de mort a enterre.

• Précisez pour le document 4 : 4 points.

• Qui sont les humains visibles sur le document,

Ce sont des juifs qui sont visibles sur le document.

• Ce qu’ils sont en train de faire.

 Ils sont entrain d’être massacres, brulées par les nazis.

• Le nom de l’endroit où ils se trouvent.

Ils sont dans des camps d’extermination

• La période de la 2eGM pendant laquelle cet évènement se déroule.

Cet évènement se déroule surtout dans la 2e partie de la deuxième

guerre mondiale de 1941-1945.

• Citez 3 autres conséquences humaines de la 2eGM qui n’apparaissent

pas sur ces documents. 3 points.

Cet guerre cause 60 millions morts, Les familles des victimes sont
toujours sous le choc de cette guerre très meurtrière. De plus, les
personnes qui ont survécu aux camps de concentration ont énormément
de difficultés à vivre comme avant. Les pays colonisateurs perdent
leur contrôle sur les pays colonisés et sur le bilan matériel beaucoup
d’infrastructure doit être faites à cause des bombardements.

• EMC : Les formes d’engagement citoyen / 5 points

Document1.

Document2.
Analysez ces 2 documents puis répondez aux questions y relatives :

• Qu’est-ce qu’un engagement citoyen ? 1point.

C’est d’agir en tant que citoyen conscient d'appartenir à une démocratie,

pour une cause collective. Vise à critiquer, réviser ou préserver les
institutions et les règles au sein d'un État démocratique.

• Quelles sont les actions auxquelles sont engagés les citoyens sur ces deux
documents ? 2 points.

Les citoyens se sont engagés à aider pour nettoyer les rues et d’aider en
cas d’urgence comme celle d’un feu

• Donnez deux engagements citoyens autres que ceux visibles sur ces
documents. 2 points.

On peut faire un engagement citoyen en joignant volontairement la police ou

en contribuant sur certains des projets gouvernementaux.

Bonne chance!