Trường THPT Đề thi chọn học sinh giỏi các tỉnh

chuyên đồng bằng bắc bộ lớp 11 THPT chuyên

Vĩnh Phúc năm học 2012 – 2013
------------------ Môn thi: Tiếng Pháp
Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)
ThÝ sinh lµm bµi vµo ®Ò thi vµ kh«ng sö dông bÊt k× tài liÖu g×

Họ và tên:___…… Điểm :___……………….

SBD: ___………...
Ch÷ ký cña 2 gi¸m thÞ Ch÷ ký cña 3 gi¸m kh¶o
GT 1 GT 2 GK1 GK 2 GK 3
………………….. …………………... ……………... …………… ……………..
I. COMPRÉHENSION ORALE : ( 2 points)
Vous allez écouter deux documents., vous aurez 2 minutes pour lire les questions et, après chacune
des 3 écoutes, 3 minutes pour répondre aux questions.
Répondez aux questions en cochant la bonne case.
1. Qu’est-ce qu’Alex vient de faire ?
A. Passer son permis de conduire.
B. Avoir un accident.
C. Rencontrer un ami qui est inspecteur.
2. A-t-il déjà reçu officiellement les résultats de ses examens de permis de conduire ?
A. Oui.
B. Non, pas encore.
C. Rien n’est dit à ce sujet.
3. Qu’est-ce qui lui est arrivé quand il passait l’épreuve pratique de son permis ?
A. Une autre voiture est arrivée brusquement sur sa gauche.
B. Un enfant a traversé devant sa voiture.
C. Une bicyclette est arrivée sur sa droite.
4. Il a raté le permis de conduire surtout parce que___________
A. il a fait une faute.
 B. il a souri bêtement à l’inspecteur.
C. il a dû abandonner au milieu de l’épreuve pratique.
5. Quelle erreur a-t-il commise pendant l’épreuve pratique ?
A. Il a heurté un passant.
B. Il a accéléré au lieu de freiner.
C. Il n’a pas écouté l’inspecteur.
6. Il a passé son permis de conduire pour ___________ en voiture.
A. amener son enfant à l’école
B. aller au travail
C. partir prochainement en vacances
7. Alex a commencé à apprendre à conduire il y a ___________
A. deux mois. B. trois mois. c. six mois.
8. Qu’est-ce qu’Alex reproche à Elsa ?
A. Ne pas avoir essayé de passer le permis.
B. Avoir commencé les leçons de conduite trop tard.
C. Avoir été à l’origine de son échec.

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE : ( 5 points)

Document 1 ( 4 points)

Lisez le texte ci-dessous et puis répondez aux questions en cochant la bonne solution ou en
écrivant l’information demandée.

LES JEUNES VEULENT TRAVAILLER AUTREMENT

Le choix d’orientation oblige les adolescents à se projeter dans l’avenir. Ils veulent un travail
« épanouissant » qui leur laissera du temps libre.
Que sait-on du travail quand on a 16 ans et que l’on se prépare au bac ? Pas grand-chose.
Un stage de quelques jours en entreprise, à la fin de la classe de troisième, des conversations
familiales, un petit boulot d’été – si difficile à trouver lorsqu’on n’est pas encore majeur –
dévoilent bien quelques facettes, imprécises, de ce qu’est une vie active. Mais pour l’essentiel, la
réalité de l’univers professionnel reste loin des adolescents. Au mieux fantasme-t-on ce futur en ne
reprenant que l’aspect le plus brillant d’un métier, au pire l’ignore-t-on devant la prégnance
d’autres interrogations plus existentielles.
Et pourtant, c’est à 16 ou 17 ans, parfois même avant, que les adolescents doivent effectuer
des choix d’orientation qui les forcent à se projeter (ne serait-ce qu’en cernant ce qu’ils ne
voudraient pas faire) dans leur future vie d’adulte travaillant, d’adulte tout court.
Dans les familles, ces moments sont souvent l’occasion de prendre la mesure d’un certain
écart entre générations. Aux questions faussement sereines ou franchement inquiètes des parents
sur leur projets d’avenir, les adolescents répondent en des termes qui peuvent paraître décalés à
leurs aînés. Le marché de l’emploi n’offre pas que des perspectives réjouissantes aux jeunes, mais
filles et garçons n’entendent pas pour autant « travailler dans un bureau ennuyeux » ou « avoir un
chef qui me commande toute la journée ». Ils parlent en revanche « d’épanouissement », de
« plaisir », de « passion », de «  contacts enrichissants », de « bonne ambiance ». Et disent encore
que le travail, «  c’est important », mais « qu’on ne doit pas tout y sacrifier », évoquent la
nécessité d’avoir « du temps pour soi », pour ceux qu’on aime, famille et amis réunis en une
même tribu. Ceux que l’on interroge, pourtant, ne mesurent pas toujours à quel point la
conciliation de toutes ces aspirations parfois paradoxales peut s’avérer délicate.
C’est que le rapport des jeunes générations au travail s’est fortement modifié ces dernières
années, en même temps que s’est réaffirmé leur attachement à la famille et, plus largement, à la
sphère amicale. « Aujourd’hui, estime le sociologue Michel Fize, la conciliation vie
professionnelle-vie personnelle est capitale. Le jeune doit positionner son projet de vie en fonction
d’un certain nombre de notions clés comme la liberté, la sécurité, la famille, l’argent … ». Claude
Costechareyre, expert pour les problèmes d’orientation et d’insertion professionnelle au sein du
cabinet Niagara Innovation, fait peu ou prou le même constat. « Les jeunes sont très centrés
sur les questions personnelles, confirme-t-il. Le regard qu’ils portent sur la société n’est pas très
optimiste. Cela renforce leur souci de réussir leur propre vie et peut expliquer en partie cette
recherche d’harmonie, d’équilibre entre les différents temps de vie, qui semble si importante à
leurs yeux. » […]
Nombre d’observateurs constatent que dans la restauration, l’artisanat, le bâtiment, toute
une série de métiers offrent des emplois dont personne ne veut parce qu’ils sont synonymes de
contrainte, de pénibilité. Ceux qui sont en bas de l’échelle sociale ont aussi des exigences. « Ils ont
été élevés dans un esprit de liberté, au milieu d’une société de consommation, et ne sont pas prêts
à faire n’importe quel métier, note Michel Fize. C’est aussi à cela qu’on mesure l’écart de valeurs
entre générations. » Quitte, pour ces jeunes, à assumer le risque de la précarité plutôt que de
s’engager dans des formations menant à des métiers dont les contraintes sont jugées trop lourdes.
Arnaud SCHWARTZ, La Croix, 10 avril 2004

Questions :

1. Cet article est tiré : a. d’un quotidien b. d’un hebdomadaire (0.25

pt)
c. d’un mensuel d. d’un bimensuel
2. Cet article : (0.5 pt)
a. présente les métiers les plus préférés des jeunes d’aujourd’hui.
b. aborde les difficultés rencontrées par les jeunes lors de la recherche d’un emploi.
c. expose l’avis des adultes face aux choix de carrière des jeunes.
d. parle de l’indifférence des parents pour l’orientation professionnelle de leur enfant.
3. Les adolescents ont parfaitement conscience de ce que représente le milieu du travail. (0.25
pt)
 Vrai  Faux 
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. « Dans les familles, ces moments sont souvent l’occasion de prendre la mesure d’un certain
écart entre générations. » De quels moments s’agit-il ?
(0.5 pt)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Qu’est-ce que les jeunes souhaitent avoir dans leur métier ?
(0.75 pt)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Quand on leur parle de leur avenir, les adolescents disent être prêts à se consacrer entièrement à
leur métier.
 Vrai  Faux  (0.25 pt)
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Les jeunes sont ouverts à tout type de métiers pourvu qu’ils aient un travail.(0.25 pt)
 Vrai  Faux 
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
8. Qu’est-ce qui est primordial dans la vie d’un jeune d’aujourd’hui? (0.5 pt)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
9. « … qui semble si importante à leurs yeux.  » Que signifie l’expression « à leurs yeux » ?
(0.25 pt)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10. Expliquez avec vos propres mots pourquoi l’auteur de cet article parle d’un « écart entre
générations ». (0.5
pt)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Texte 2: Lisez bien le texte et complétez-le par les mots de la liste ci-dessous. Mettez-les dans
la grille donnée. (1 point)

l'initiative / deux-roues / en moyenne / pensent / tués /

a déclaré / chez / au volant / l'attitude / à tout prix

Le gouvernement français veut continuer, (1) _____, la lutte contre l'insécurité routière,
pour faire passer le nombre de (2) _____sur les routes à moins de 4000 en 2007. "Nous
continuerons nos efforts" (3) _____ le Premier ministre, Dominique de Villepin. "En 2002, a-t-il
rappelé, on comptait 21 morts par jour sur les routes de France. Trois ans plus tard, tous les jours
encore, sur nos routes, 14 personnes (4) _____ trouvent la mort et près de 300 sont blessées."
Dominique de Villepin a aussi dénoncé des attitudes dangereuses (5) _____ les
automobilistes: alcool ou usage de drogues (6) _____, conduite sans permis, vitesses dépassant
largement les limites, ne pas porter la ceinture de sécurité. Il a aussi confirmé qu'en 2006, 500
radars automatiques seront ajoutés aux 1000 qui sont déjà installés. Le but de ces radars, ce n'est
pas, comme le (7) _____ beaucoup, de créer des recettes pour l'État, mais de modifier en
profondeur et dans la durée (8) _____ des chauffeurs sur nos routes.
Le ministre envisage même de prendre (9) _____ au niveau européen et de faire installer
sur tous les véhicules neufs, vendus en France, des limiteurs de vitesse. Il veut aussi attirer
l'attention sur les motards. D'une part ces (10) _____ devraient mieux respecter les règles du Code
de la route, en particulier "les limitations de vitesse". D'autre part, il voudrait que les
automobilistes soient plus attentifs à leur présence sur les routes françaises.
Source: L'Express.fr

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE : ( 9 points)

1. Complétez le texte à l'aide des prépositions qui conviennent. (1 point)

Que faire _____1____ ne pas grossir ?
L'idéal est ____2_____ choisir un régime adapté ____3_____ notre mode de vie ; en effet, on ne
mange pas de la même manière à cinquante ans ____4_____ préménopause qu'à dix-huit ans
____5_____ pleine croissance. En général, le régime ____6_____ sel ne s'impose pas. Il vaut
mieux prendre une ou deux collations légères ____7_____ la journée, que de manger _____8____
trop d'appétit aux repas.
Toutefois, il faut faire attention ____9_____ ne pas vouloir maigrir ___10______ simple
coquetterie
2. Remplacez la proposition soulignée par un adjectif de même sens, un adjectif qui marque
la possibilité ! (1 point)
Ex : C’était un homme qui pouvait inspirer de la pitié. → C’était un homme pitoyable.
1.L’appartement n’est pas très beau, mais on peut l’habiter, il est ....................................
2. C’est un spectateur qui provoquait l’horreur. C’était un spectateur ...............................
3.Je peux lire ton écriture, elle est tout à fait .....................................................................
4.N’aie pas peur, c’est une eau qu’on peut boire, c’est une eau ........................................
5.C’est un petit village où régnait la paix, c’était un petit village......................................
6.Le Mont-Blanc ? Mais c’est un sommet auquel on peut accéder très facilement, c’est un sommet
tout à
fait.........................................................................................................
7. Mon ami est une personne qui pratique la charité, c’est une personne ...........................
8. On dit que Dieu ne peut pas être vu, qu’il est .................................................................
9. Ce sont des chaussures qu’on peut laver, ce sont des chaussures ...................................
10. C’est un enfant qui ressent très profondément ce qui lui arrive, un enfant très ............
3. Faites une seule phrase simple à partir des phrases données. (1 point)
Ex. Mon fils est paresseux. Cela m’inquiète vraiment.  La paresse de mon fils m’inquiète
vraiment.
1. Mike est naïf. Cela lui nuit beaucoup.
……………………………………………………………………………………………
2. Laurent a argumenté ses idées. C'est clair.
……………………………………………………………………………………………
3. Cent détails prouvent que cette voiture est raffinée.
……………………………………………………………………………………………
4. Ce tissu rétrécit quand on le lave.
……………………………………………………………………………………………
5. Ils n'avaient pas remarqué que tu étais là.
……………………………………………………………………………………………
6. Je ne pourrai pas aller à ce cocktail parce que j’ai un rendez-vous à la même heure.
……………………………………………………………………………………………
7. Il est tombé malade parce que l’air était pollué.
……………………………………………………………………………………………
8. Comme il n’y avait plus de sandwich, j’ai commandé un croque-monsieur.
……………………………………………………………………………………………
9. Les magasins sont fermés parce que c’est le 1er Mai.
……………………………………………………………………………………………
10. Les otages ont été sauvés parce que la police a été efficace.
……………………………………………………………………………………………
4.A. Trouvez le mot de même sens que celui qui est souligné.(0,5 point)

1. Votre imprudence entraînera de graves conséquences.

……………………………………………………………………………………………
2. Ce distributeur de boissons ne marche pas.
……………………………………………………………………………………………
3. Le maître raconte une bonne histoire.
……………………………………………………………………………………………
4. En Europe, il y a de plus en plus de gens sans travail.
……………………………………………………………………………………………
5. Le courant est revenu : tu peux souffler la bougie.
……………………………………………………………………………………………
4.B. Achevez les phrases suivantes en mettant à la place des points le contraire des mots en
italique. (0,5 point)
1. L’argent est un bon serviteur et un ……………….. ………………. ……………
2. Certains oiseaux de proie dorment le jour et ……………………….. la ………….
3. Les hirondelles partent en automne et ………………………. au
4. La jeunesse vit d’espérance et la …………………… de
5. Celui qui sème le mal ne peut pas …………………….. le ………..........................
V.Complétez les phrases suivantes en employant le pronom relatif qui convient. Utilisez des
prépositions proposées quand cela est nécessaire : vers – sous - de – sur – dans (Attention :
il y a des prépositions de trop) (1 point)

Voilà ………….. (1) il a dit:

‘‘Je pense à cette aventure …………….. (2) se termine, à cette victoire inespérée. On parle
toujours de l'idéal comme d'un but ………………. (3) on tend sans jamais l'atteindre. Le sommet
Annapurna, pour chacun de nous, est un idéal accompli: dans notre jeunesse nous n'étions pas
perdus dans des récits imaginaires ou dans les combats ………………. (4) les guerres modernes
offrent à l'imagination des enfants. La montagne a été pour nous une arène naturelle,
………………. (5), jouant aux frontières de la vie et de la mort, nous avons trouvé notre liberté
………………. (6) obscurément nous recherchions et ………………. (7) nous avions besoin
comme de pain. Le sommet Annapurna, ………………. (8) nous serions tous allés sans argent est
un trésor ………………. (9) nous vivrons. Avec cette réalisation, c'est une nouvelle vie
………………. (10) commence’’.

6. Transformez ces phrases au passif ou à l’actif selon le cas. (1 point.)

1. Les pommes sont cueillies avant la nuit.

 ………………………………………………………………………………………
2. Les arbres ont été abattus par la tempête.
 ………………………………………………………………………………………
3. Les élèves ont achevé les travaux que le directeur leur avait donnés.
 ………………………………………………………………………………………
4. Tous les matins le facteur doit distribuer les courriers aux établissements.
 ………………………………………………………………………………………
5. Le mauvais temps avait retardé le train de deux heures.
 ………………………………………………………………………………………
6. Les employés ont félicité leur directeur.
 ………………………………………………………………………………………
7. Elle va être attendue à l'entrée de la gare
 ………………………………………………………………………………………
8. Une convocation leur sera envoyée plus tard.
 ………………………………………………………………………………………
9. On doit la prévenir dès aujourd’hui.
 ………………………………………………………………………………………
10. Ils ont été punis par le maître.
 ………………………………………………………………………………………

7. Mettez les phrases suivantes au discourt direct ou indirect. (1 point)

1. A quoi cela sert-il? On ne nous l'avait pas dit.
 ………………………………………………………………………………………
2. Que fait-il? Je n'en avais aucune idée.
 ………………………………………………………………………………………
3. L’enfant a crié qu'il s'était fait mal aux genoux.
 ………………………………………………………………………………………
4 Avec un sourire, elle a avoué qu'elle adorait les bijoux.
 ………………………………………………………………………………………
5. Elle a vivement répliqué :" Ce n'est pas moi qui ai fait cela, et vous le savez très bien."
 ………………………………………………………………………………………
6. Il a affirmé :" Ce soir, nous sommes allés chez des amis.”
 ………………………………………………………………………………………
7. Ils ont raconté que ce jour-là, il faisait beau et qu'ils allaient à Versailles.
 ………………………………………………………………………………………
8. Il lui demande à refaire son devoir.
 ………………………………………………………………………………………
9. Elle voulait savoir ce qu'il faisait en ce moment-là.
 ………………………………………………………………………………………
10. Il m'a dit :" L'année dernière, j'ai beaucoup voyagé.”
 ………………………………………………………………………………………

8. Conjuguez les verbes au temps et au mode convenables. (1 point)

Salut Lise,
Tu ne sais pas ce qui (1) ______ (arriver) la fin de semaine passée! Je (2) ______ (aller) à
la bibliothèque de l’université quand soudain je (j’) (3) ______ (apercevoir) quelqu’un que je (4)
______ (ne pas voir) depuis trois ans. Devine qui! C' (5) ______ (être) mon ancien petit ami, Luc.
Tu (6) ______ (ne pas l'aimer beaucoup), je crois. Tu te rappelles, nous (7) ______ (faire) sa
connaissance pendant que je (j’) (8) ______ (travailler) à la boulangerie-pâtisserie près de chez
moi. C'était un des clients réguliers. Il aimait beaucoup les pâtisseries! Ça (9) ______ (faire) bien
longtemps que nous (10) ______ (ne pas se voir).

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

9. Transformez en groupe prépositionnel (une préposition + un groupe nominal) la

proposition subordonnée en italique, sans changer le sens de la phrase. (1 point)
1. Pendant qu'elles vivent, les plantes rencontrent des obstacles.
.............................................................................................................................................
2. Comme il fait chaud, les feuilles se fanent.
.............................................................................................................................................
3. Si vous ne l'aviez pas aidé, il n'aurait jamais pu réussir.
.............................................................................................................................................
4. Même s'il a plu sans arrêt, les vacances se sont bien passées.
.............................................................................................................................................
5. Après qu'il sera élu, le président mettra immédiatement en route les réformes annoncées.
.............................................................................................................................................
6. Il se fait apprécier parce qu'il est très généreux.
.............................................................................................................................................
7. Dès que les premières feuilles apparaissent aux arbres, on se sent mieux, on se sent plus alerte.
.............................................................................................................................................
8. Il a réussi parce que vous l’aviez bien conseillé.

.............................................................................................................................................
9. La route était mauvaise car il a plu tout le temps.

.............................................................................................................................................
10. Ce garçon est gentil mais personne n’a confiance en lui.
.............................................................................................................................................
IV.EXPRESSION ECRITE. (4 points)
1. Compléter les phrases suivantes. (1 point)
1. Vous pouvez quitter la salle d’examen parce que...................................
2. Comme...........................et que ........................., Juliette ne nous accompagnera pas au
cinéma.
3. Ne sors pas sans écharpe à cause de..........................................................................
4. Arrête – toi à la poste pour.........................................................................................
5. ......................................de peur d’être en retard.
6. Reste ici jusqu’à ce que.............................et que.......................................................
7. Depuis que ......................et que......................, elle a grossi de 3 kilos.
8. ON a beau lui dire d’être prudent,.............................................................................
9. Réléphonez – moi au cas où......................................................................................
10. Elle s’habille toujourscomme si.................................................................................
2. Rédigez un texte d'environ 150 mots sur le sujet suivant: ( 3 points)
L'Internet et les réseaux sociaux comme Facebook représentent un danger pour les adolescents.
Que pensez-vous de cette opinion?
 CORRIGE

I. COMPRÉHENSION ORALE : ( 2 points)

Transcription de l’enregistrement (1mn 40)
Elsa: - Et alors?
Alex: - Alors c’est raté.
Elsa : Il te l’a dit ?
Alex : - Non,. Je serai informé par courrier. D’abord je n’aurais pas dû sourire bêtement comme ça
quand je suis monté dans la voiture. Je suis sûr qu’il m’a pris pour un idiot.
Elsa : - Mais non, tu exagères toujours ! Ce n’est pas grave ça !
Alex : Ça non. Mais, à un moment, il y a un vélo qui est arrivé sur la droite et moi, j’ai eu peur,
parce que je ne l’avais pas vu.
Elsa : - Et qu’est-ce que tu as fait ?
Alex : - Ben, j’aurais dû freiner bien sûr mais j’ai accéléré. Tu aurais vu la tête de l’inspecteur.
Elsa : - Ouai.... Quel dommage que tu l’aies raté ! Les vacances en voiture, ce n’est plus au
programme,
Alex : - Ma pauvre Elsa, j’en ai peur.
Elsa : - Entre nous, si tu avais commencé les leçons plus tôt, tu aurais eu plus de chances de
l’avoir. Deux mois avant de partir, c’était un peu tard.
Alex : Arrête de me dire ça, ça m’énerve ! c’est toujours de ma faute quand il y a un problème.
Elsa : - Je ne dis pas ça ! Je dis que c’est bête, c’est tout. J’étais tellement persuadadée que tu
l’aurais...
Alex : Toi aussi tu aurais pu essayer de le passer. Je ne peux pas tout faire moi ! Si tu avais fait un
petit effort, on pourrait peut-être partir en vacances cet été.
Elsa : - Oui, si j’avais su, j’aurais pris des leçons.
Alex : - C’est un peu tard d’y penser maintenant.
Elsa : - D’accord, j’ai eu tord de ne pas le faire, je le regrette, mais je te faisais confiance, moi !
Alex :- Qu’est-ce que ça veut dire ? Tu ne me fais plus confiance maintenant ?
Elsa :- Bon Alex, ça suffit. On ne va pas se disputer pour ça ?
Alex :- Bon, alors, arrête de me faire des reproches !
Elsa : D’accord, on se calme. Je regrette de t’avoir dit ça. Et pour les vacances, ce n’est pas grave,
on prendra le train.
Corrigé et barème :
1. Qu’est-ce qu’Alex vient de faire ?
A. Passer son permis de conduire. 0,25 pt
2. Il a déjà reçu officiellement les résultats de ses examens de permis de conduire ?
B. Non, pas encore. . 0,25 pt
3. Qu’est-ce qui lui est arrivé quand il passait l’épreuve pratique de son permis ?
C. Une bicyclette est arrivée sur sa droite. . 0,25 pt

4. Il a raté le permis de conduire surtout parce que___________

A. il a fait une faute. . 0,25 pt

5. Quelle erreur a-t-il commise pendant l’épreuve pratique ?

B. Il a accéléré au lieu de freiner. . 0,25 pt

6. Il a passé son permis de conduire pour ___________ en voiture.

C. partir prochainement en vacances . 0,25 pt

7. Alex a commencé à apprendre à conduire il y a ___________

A. deux mois.
8. Qu’est-ce qu’Alex reproche à Elsa ?
A. Ne pas avoir essayé de passer le permis. . 0,25 pt Document 1 :
II. COMPRÉHENSION ÉCRITE : ( 5 points)

Document 1 ( 4 points)

1. Cet article est tiré : a. d’un quotidien b. d’un hebdomadaire (0.25

pt)
c. d’un mensuel d. d’un bimensuel
2. Cet article : (0.5
pt)
 a. présente les métiers les plus préférés des jeunes d’aujourd’hui.
b. aborde les difficultés rencontrées par les jeunes lors de la recherche d’un emploi.
c. expose l’avis des adultes face aux choix de carrière des jeunes.
d. parle de l’indifférence des parents pour l’orientation professionnelle de leur enfant.
3. Les adolescents ont parfaitement conscience de ce que représente le milieu du travail. (0.25
pt)
 Vrai  Faux 
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :
- Que sait-on du travail quand on a 16 ans et que l’on se prépare au bac ? Pas grand-chose.
Ou : … la réalité de l’univers professionnel reste loin des adolescents.
4. « Dans les familles, ces moments sont souvent l’occasion de prendre la mesure d’un certain
écart entre générations. » De quels moments s’agit-il ?
(0.5 pt)
- Des moments où les adolescents, à  16 ou 17 ans, effectuent des choix d’orientation.
5. Qu’est-ce que les jeunes souhaitent avoir dans leur métier ?
(0.75 pt)
- épanouissement,  plaisir, passion, contacts enrichissants, bonne ambiance (0.5), avoir du temps
pour soi (0.25 pt)
6. Quand on leur parle de leur avenir, les adolescents disent être prêts à se consacrer entièrement à
leur métier.
 Vrai  Faux  (0.25 pt)
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :
Et disent encore que le travail, « c’est important », mais « qu’on ne doit pas tout y sacrifier »
7. Les jeunes sont ouverts à tout type de métiers pourvu qu’ils aient un travail. (0.25 pt)
 Vrai  Faux 
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :
toute une série de métiers offrent des emplois dont personne ne veut parce qu’ils sont synonymes
de contrainte, de pénibilité.
8. Qu’est-ce qui est primordial dans la vie d’un jeune d’aujourd’hui?  (0.5 pt)
- La conciliation vie professionnelle-vie personnelle
9. « … qui semble si importante à leurs yeux.  » Que signifie l’expression « à leurs yeux » ?
(0.25 pt)
- selon leur manière de voir/selon leur point de vue.
10. Expliquez avec vos propres mots pourquoi l’auteur de cet article parle d’un « écart entre
générations ». (0.5
pt)
- Il y a une grande différence dans le choix de métier chez les générations : les jeunes
d’aujourd’hui mènent une vie plus libre et ont des exigences dans le choix de leur métier ; leurs
aînés, quant à eux, étaient prêts à accepter n’importe quel métier.

Texte 2 (1 point)
1. à tout prix  2. tués  3. a déclaré  4. en moyenne  5. chez 
6. au volant  7. pensent  8. l'attitude  9. l'initiative  10. deux-roues
III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE : ( 9 points)
1. Complétez le texte à l'aide des prépositions qui conviennent. (1 point)
Que faire ___1_pour_____ ne pas grossir ?
L'idéal est ___2_de_____ choisir un régime adapté ___3_à_____ notre mode de vie ; en effet, on
ne mange pas de la même manière à cinquante ans ___4__en____ préménopause qu'à dix-huit
ans ___5_en_____ pleine croissance. En général, le régime ___6__sans____ sel ne s'impose pas.
Il vaut mieux prendre une ou deux collations légères __7__dans_____ la journée, que de manger
__8__avec_____ trop d'appétit aux repas.
Toutefois, il faut faire attention ___9_à_____ ne pas vouloir maigrir __10_par______ simple
coquetterie.
2. Remplacez la proposition soulignée par un adjectif de même sens, un adjectif qui marque
la possibilité ! (1 point)
1. L’appartement n’est pas très beau, mais on peut l’habiter, il est habitable.
2. C’est un spectateur qui provoquait l’horreur. C’était un spectateur horrible.
3. Je peux lire ton écriture, elle est tout à fait lisible.
4. N’aie pas peur, c’est une eau qu’on peut boire, c’est une eau potable.
5. C’est un petit village où régnait la paix, c’était un petit village paisible.
6. Le Mont-Blanc ? Mais c’est un sommet auquel on peut accéder très facilement, c’est un sommet
tout à fait accessible.
7. Mon ami est une personne qui pratique la charité, c’est une personne charitable.
8. On dit que Dieu ne peut pas être vu, qu’il est invisible.
9. Ce sont des chaussures qu’on peut laver, ce sont des chaussures lavables.
10. C’est un enfant qui ressent très profondément ce qui lui arrive, un enfant très sensible

3. Faites une seule phrase simple à partir des phrases données. (1 point)
1. Mike est naïf. Cela lui nuit beaucoup. => La naïveté de Mike lui nuit beaucoup.
2. Laurent a argumenté ses idées. C'est clair. => L’argumentation des idées de Laurent est
claire.
3. Cent détails prouvent que cette voiture est raffinée.
=> Cent détails prouvent le raffinement de cette voiture.
4. Ce tissu rétrécit quand on le lave.
=> Ce tissu rétrécit au lavage.
5. Ils n'avaient pas remarqué que tu étais là.
=> Ils n'avaient pas remarqué ta présence.
6. Je ne pourrai pas aller à ce cocktail parce que j’ai un rendez-vous à la même heure.
=> Je ne pourrai pas aller à ce cocktail à cause d’un rendez-vous à la même heure.
7. Il est tombé malade parce que l’air était pollué.
=> Il est tombé malade à cause de la pollution de l’air.
8. Comme il n’y avait plus de sandwich, j’ai commandé un croque-monsieur.
=> Faute de sandwich, j’ai commandé un croque-monsieur. (bánh mì nướng kẹp dăm
bông, phò mát)
9. Les magasins sont fermés parce que c’est le 1er Mai.
=> Les magasins sont fermés en raison du 1er Mai.
10. Les otages ont été sauvés parce que la police a été efficace.
=> Les otages ont été sauvés grâce à l’efficacité de la police.
4.A. Trouvez le mot de même sens que celui qui est souligné (0.5 pt)
1. Votre imprudence entraînera de graves conséquences. - Provoquera / causera
2. Ce distributeur de boissons ne marche pas. - fonctionne
3. Le maître raconte une bonne histoire.- amusante/ interessante
4. En Europe, il y a de plus en plus de gens sans travail. - emploi
5. Le courant est revenu : tu peux souffler la bougie. - éteindre
4.B. Achevez les phrases suivantes en mettant à la place des points le contraire des mots en
italique. (0.5 pt)
1. L’argent est un bon serviteur et un mauvais maître
2. Certains oiseaux de proie dorment le jour et veillent la nuit
3. Les hirondelles partent en automne et revienent au printemps.
4. La jeunesse vit d’espérance et la vieillesse de souvenir.
5. Celui qui sème le mal ne peut pas récolter le bien.. .
5.Complétez les phrases suivantes en employant le pronom relatif qui convient. Utilisez des
prépositions proposées quand cela est nécessaire : vers – sous - de – sur – dans (Attention : il
y a des prépositions de trop) (1 point)

Voilà (1) ce qu' il a dit:

‘‘Je pense à cette aventure (2) qui se termine, à cette victoire inespérée. On parle toujours de l'idéal
comme d'un but (3) vers lequel on tend sans jamais l'atteindre. Le sommet Annapurna, pour
chacun de nous, est un idéal accompli: dans notre jeunesse nous n'étions pas perdus dans des récits
imaginaires ou dans les combats (4) que les guerres modernes offrent à l'imagination des enfants.
La montagne a été pour nous une arène naturelle, (5) où, jouant aux frontières de la vie et de la
mort, nous avons trouvé notre liberté (6) qu' obscurément nous recherchions et (7) dont
nous avions besoin comme de pain. Le sommet Annapurna, (8) vers lequel nous serions tous allés
sans argent est un trésor (9) sur lequel nous vivrons. Avec cette réalisation, c'est une nouvelle vie
(10) qui commence.”

6. Transformez ces phrases au passif ou à l’actif selon le cas. (1 point)

1. Les pommes sont cueillies avant la nuit.
 On cueille les pommes avant la nuit.
2. Les arbres ont été abattus par la tempête.
 La tempête a abattu les arbres.
3. Les élèves ont achevé les travaux que le directeur leur avait donnés.
 Les travaux qui avaient été donnés aux élèves ont été achevés.
4. Tous les matins le facteur doit distribuer les courriers aux établissements.
  Tous les matins, les courriers sont distribués aux établissements par le facteur.
5. Le mauvais temps avait retardé le train de deux heures.
 Le train avait été retardé de deux heures par le mauvais temps.
6. Les employés ont félicité leur directeur.
 Le directeur a été félicité de ses employés.
7. Elle va être attendue à l'entrée de la gare
 On va l'attendre à l'entrée de la gare.
8. Une convocation leur sera envoyée plus tard. 
 On leur enverra une convocation plus tard.
9. On doit la prévenir dès aujourd’hui. 
 Elle doit être prévenue dès aujourd’hui.
0. Ils ont été punis par le maître.→
 Le maître les a punis
7. Mettez les phrases suivantes au discourt direct ou indirect. (1 point)
1. On ne nous avait pas dit à quoi cela servait.
2. Je n'avais aucune idée de ce qu'il faisait.
3. L’enfant a crié :" Je me suis fait mal aux genoux".
4. Avec un sourire, elle a avoué :" J'adore les bijoux".
5. Elle a vivement répliqué que ce n'était pas elle qui avait fait cela et que nous le savions/et qu'ils
le savaient très bien.
6. Il a affirmé que ce soir-là ils étaient allés chez des amis.
7. Ils ont raconté :" Aujourd'hui il fait beau et nous allons à Versailles."
8. Il lui demande:" Permettez-moi de refaire mon devoir!"
9. Elle s'est demandé :" Qu'est-ce qu'il fait en ce moment?"
10. Il m'a dit que l'année précédente il avait beaucoup voyagé.

8. Conjuguez les verbes au temps et au mode convenables. (1 points)

1. 2. 3. 4. 5. 6.
m’est arrivé j’allais j’ai aperçu je n’avais c'était Tu ne l’as pas beaucoup aimé /
pas vu tu ne l’aimais pas beaucoup
7. 8. 9. 10.ne nous sommes pas vus
avions fait travaillais fait

9. Transformez en groupe prépositionnel (une préposition + un groupe nominal) la

proposition subordonnée en italique, sans changer le sens de la phrase. (1 point)
1. Pendant qu'elles vivent, les plantes rencontrent des obstacles.
=> Pendant leur vie, les plantes rencontrent des obstacles.
2. Comme il fait chaud, les feuilles se fanent.
=> Les feuilles se fanent à cause de la chaleur.
3. Si vous ne l'aviez pas aidé, il n'aurait jamais pu réussir.
=> Sans votre aide, il n'aurait jamais pu réussir.
4. Même s'il a plu sans arrêt, les vacances se sont bien passées.
=> Malgré une pluie continue, les vacances se sont bien passées.
5. Après qu'il sera élu, le président mettra immédiatement en route les réformes annoncés.
=> Après son élection, le président mettra immédiatement en route les réformes annoncées.
6. Il se fait apprécier parce qu'il est très généreux.
=> Il se fait apprécier grâce à sa générosité.
7. Dès que les premières feuilles apparaissent aux arbres, on se sent mieux, on se sent plus alerte.
=> Dès l'apparition des premières feuilles aux arbres, on se sent mieux, on se sent plus
alerte.
8. Il a réussi parce que vous l’aviez bien conseillé.
=> Il a réussi grâce à vos conseils.

9. La route était mauvaise car il a plu tout le temps.

=> La route était mauvaise à cause de la pluie.

10. Ce garçon est gentil mais personne n’a confiance en lui.

=> Malgré sa gentillesse, personne n’a confiance en ce garçon.
IV.EXPRESSION ECRITE. (4 points)
11. Compléter les phrases suivantes. (1 point)
Répondre libre
2. Barème: (3 points)
1. Respect de la consigne: 0,3 point
2. Correction de la langue: (morphosyntaxique, lexique…) :1 point
3. Pertinence d’idées : 1 point
4. Cohérence: 0,7 point.