SIDO TEXTE 1

Introduction
Sido est un recueil de souvenirs d’enfance publié en 1930 par Gabrielle-Sidonie Collette .
C’est un roman qui à recours au registre épidictique car il fait l’éloge du portrait d’un
personnage (Sido)
Celle ci raconte à la première personne les années de sa préadolescence dans un village en
bourgogne , son rapport à la nature et a sa mere , Sidonie d’où le surnom Sido le titre de l’œuvre.

Dans cet extrait Colette narre le retour de sa mère après un court séjour à PARIS.L’auteure en
profite pour dresser le portrait de sa mère , femme imposante.

COMMENT COLLETTE DRESSE ELLE LE PORTRAIT DE SA

MERE ?

PARTIE 1
Une femme ordinaire mais aussi extraordinaire

Ligne 1 à 4

Dans cette partie on montre une femme ouverte d’esprit et cultivée , elle est aussi original par
rapport aux choix qu’elle fait. C’est une femme qui va dans des musée , dans de nouveaux endroits
qu’ils soient , nouveaux ou anciens(nouveau magasin L.2)
L’alliteration en M permet de donner un coté poetique , ce qui montre la vision ameliorée de la vie
de sido enfant (En une semaine , elle avait visité la Momie , exumhé ,,)
, L’article définie LA montre que cette femme à ses habitudes , et ses rituels. On voit que cette
femme à des goûts elle est hétéroclite par exemple elle à acheter des gants chers , mais pas un
manteau cher , on peu dire qu’elle est ordinaire car elle fait les magasins comme tout le monde mais
a la fois extraordinaire car elle fait ce que peu de monde ferai (on utilisera donc le champ lexical
des vêtements et de la richesse : modeste , chers , ).

ex : musée , aller à des conférence etc

PARTIE 2

Le portrait de sa mère et de sa domination

Ligne 5 à 10

La première partie du paragraphe c’est la description de la mère , mais du point de vu de sido la

petite.
(Elle NOUS rapportait ) Montre le manque des enfants d’elle , comme si elle apporte ce qui a été
perdu avec le préfixe RA
 Puis la Sido adulte se rappelle des odeurs , et du point de vue sensoriel et les désagréments que lui
procurait le retour de sa mère , C’est donc un être sensible. (Ligne 9 à 10 Pénétrée d’un parfum
châtain clair , féminin….)
En adoration pour sa mère , (regard gris voltigeant , son teint vermeil que la fatigue rougissait ,
revenait les ailes battantes )
Chaque défauts de sa mère est enjolivé par des adjectifs positifs , qui vont romancer certaaains cates
de l’attitude sa mère l’attitude de sa mère.
Dans cette partie il y a le portrait de sa mère et elle montre à quel point elle l’aime .
On peut dire que la mère à une posture dominante car à son arrivée , Sido à la parole coupée (Ligne
10 m’ôtait la parole) le verbe ôter vient montrer que sa mère à une présence si imposante qu’elle
retire ce que les autres possèdent . Un autre verbe comme enlever aurait pu être utilisé , mais le
verbe oter vient rendre la domination de sa mère plus forte et puissante .
,e

PARTIE 3

Une femme impérieuse

Ligne 11 à la fin

Dans cette partie du texte la mère de Sido est présentée comme un femme impérieuse
(D’un geste , d’un regard , elle reprenait TOUT ligne11) Les déterminants numéraux et l’antithèse
avec UN accompagnés du mot TOUT et terminé par un POINT montre son impériosité.
(Quelle promptitude de main!) : Cette promptitude est illustrée par une énumération d’actions( elle
coupait , déchaînait , repliait)
Sido ne parle que pour appeler les animaux (Elle appelait la chatte)

CONCLUSION
Dans cette extrait , la petite collette nous décrit donc le portrait de sido , sa mère, c’est un portrait
admiratif et amoureux que collette fait de sa mere.

Elle nous montre à la fois que c’est une femme cultivée , élégante , exaltée , mais aussi une jeune
femme ,maternelle , mature et puissante par sa bienveillance et son sens de l’observation.
C’est une femme douce mais à la fois brusque . C’est une femme présentée comme ayant du
charisme et une très grande puissance juste par le fait d’être .

Grace à ce portrait on appercoit que collete est une jeune fille émerveillée , curieuse , attentive à ce
qui se passe , et en qui sommeille une grande sensualité
 TEXTE 2

Introduction
Sido est un receuil de souvenirs d’enfance publié en 1930 par Gabrielle-Sidonie Collette .
C’est un roman qui à recours au registre epidictique car il fait l’éloge du portrait d’un
personnage (Sido)
Celle ci raconte à la premiere personne les années de sa préadolescence dans un village en
bourgogne , son rapport à la nature et a sa mere , Sidonie d’ou le surnom Sido le titre de l’oeuvre.

Dans ce passage , Colette raconte ses promenades solitaires , qu’elle faisait à l’aube , et le bonheur
qu’elle ressentait lorsque qu’elle avait un contact avec la nature mystérieuse à peine éveillée

Problématique :
Comment collette décrit elle son lien profond et sensuel avec la nature ?

Partie 1

Une communion avec la nature et la conscience d’un privilège

Ligne 1 à 9
Colette va raconter sa rencontre avec la nature. La répétiton du possessif (Ligne 4 :Mes oreilles ,
mes narines le chhamp lexical du corps) montre que son corps est possédé par la nature et qu’elle
ressentait cette émotions.Elle se re mémore les moments magiques(indicateur temporel : à trois
heure et demis Ligne 1 , Puis ligne 3 )
Quand Colette est avec la nature elle prend conscience d'elle même
Elle aime cette promenade matinale parce que le monde est en train d'éclore, célébration d’elle-
même.(Ce pays mal pensant) , elle parle des gens et du pays il y a une métonimie (Ligne 6 : C’est
sur ce chemin que je prenais conscience de mon prix ) L’imparfait montre une note d’habitude donc
Colette naît dans la nature. Mon prix est utilisé pour dire que sido se rend compte de sa valeur µ

PARTIE 2

Ligne 10 à la fin

L’éveil de ses sens et d’une mystérieuse nature

(Ligne 10 : Je revenais à la cloche de la première messe )Colette l'enfant qui nous parle, On a
 l'impression que quand elle est dans les bois s'est un autre monde qui l'attend,
L’imparfait permet de montrer une habitude récurrente de la petite fille , et l’adjectif Premiere qui
appuie sur le fait que ce soit une sorte de rdv , ce qui créer un lien assez fort avec elle et la natureµ

Ligne 10 : ( pas avant d’avoir …) L’anaphore PAS AVANT D4AVOIR montre sa détermination à
découvrir la nature , et ce qu’il s’y trouve , la jeune fille ne revient pas tant qu’elle n’a pas eu ce
rituel , ce qui renforce son lien avec la nature

(Ligne 12 : de chien qui chasse seul) Collette se compare à un chien solitaire au flair affuté à l’aide
d’une métaphore et marque cette solitude par l’adjectif (Seul) qui va appuyer sur sa solitude qui
renforce donc son lien avec la nature

(Ligne 12:Gouté l’eau de 2 sources perdues ) encore ici elle va se comporter comme un animal
Ligne 13 (que je révérais ) : Le verbe révérer à l’imparfait Montre le respect que sido à pour les
sources , et donc va PERSONNIFER ces 2 sources et donc renforcer le lien de sido avec la nature

(Ligne 13 : Se haussait hors de la terre ) :Le verbe hausser va renforcer cette personification de la
source
Ligne 14 : une sorte de sanglot tracait elle meme son lit : le mot sanglot personifie une fois de plus
la source , et lui donne meme une voix

(Ligne 15:L’autre source …. Invisible….Frossais l’herbe comme un serpent) Cette source ci est
animalisée et un outil de COMPARAISON (comme) est utilisé pour comparéer cette source à un
serpent

Ces sources sont décrites comme étant imperceptibles , avec le chant lexical de l’invisibilité : à
peine né , replongeais sous la terre , presque invisible , secrete

(Ligne 18 La premier goût de chene) : COLLETTE va donc gouter les sources et décrire leurs gouts
à l’aide du champ lexical de la nature et des arbres ( chêne , tige de jacinthe) En utilisant le champs
lexical des plantes celle ci va montrer son lien profond avec la nature

Renfort de son lien , avec le souhait de vouloir garder leur goût imagiinaire en bouche

CONCLUSION

Collette décrit donc son lien et son amour pour la nature , en parlant de son rdv quotidient avec la
nature , en utilisant la méthaphore pour se comparer à chien ce qui montre un lien profond avec la
nature et un animal , celle si vva personnifier les sources pour renforcer ce lien avec (……….)
Ces actes avec la nature montrer son amour pour celle ci et son envie de ne faire q’un avec celle ci
Collette est donc une jeune enfant émerveillé par la nature . Qui l’a décrit de maniere émerveillée et
innocente.
 TEXTE 3
COMMENT REND ELLE HOMAGE A LA NATURE TOUT EN BBLAMANT LE MIDI

Intro
Sido est un receuil de souvenirs d’enfance publié en 1930 par Gabrielle-Sidonie Collette .
C’est un roman qui à recours au registre epidictique car il fait l’éloge du portrait d’un
personnage (Sido)
Ce texte est un texte argumentatif Celle ci raconte à la premiere personne les années de sa
préadolescence dans un village en bourgogne , son rapport à la nature et a sa mere , Sidonie d’ou le
surnom Sido le titre de l’oeuvre.

Dans cette extrait collette va partir en vacance dans une région très différente de celle ou elle a
l’habitude de vivre , celle ci va comparer les caractéristique de MIDI à sa région natale.

PROBLEMATIQUE

Comment collette montre son attachement à sa région natale

PARTIE 1 Ligne 1à2 L’eloge du midi

Beau midi : Elle Attribue au midi une qualité qui est la beauté
Elle s’adresse directement au midi (personnification du midi avec l’utilisation du TU) (Ligne 2
« Tu me séduit parce que tu birlle »)
Elle attribue au midi un pouvoir séducteur mais elle n’est pas séduite par celui ci ( à l’aide de la
personnification qui viendra tisser / solidifier le texte)
En utilisant le pronom (Tu) Le beau midi devient son interlocuteur d’une confidence .
Mais le beau midi ne peut pas répondre alors c’est un DIALOGUE RETHORIQUE

Partie 2 Ligne 2 à 24 blame du beau midi

Ligne 5 à 6 le champ lexical de l’amour (plaire , aimer ) Ligne 2 à 3 Champ lexical de la lumière
( brille, chauffer )
 Elle procède à une description du Midi dans laquelle elle va faire l’éloge de celui puis par la suite
blamer la région du midi :
Elle Attribue au midi une qualité qui est la beauté
Elle s’adresse directement au midi (personnification du midi avec l’utilisation du TU) (Ligne 2
« Tu me séduit parce que tu birlle parce que le soleil iresistible chauffe mes épaules »)
(Ligne 5 « pierre chaude »)
L’utilisation du champ lexical de la chaleur va permettre de faire l’éloge du midi ,

Par la suite elle va montrer qu’elle n’aime pas Ligne 5 « Mais je ne t’aime pas »
On peut dire que ceci est un oxymore

Elle va donc commencer à faire le blame de la région : Ligne 6 « midi trompeur , midi empréssé »
Dans cette partie du texte parès avoir faire l’eloge de csa région en blamant le midi
Le champ lexical des plantes va etre utiliser Ligne 8 « Ton amandié , , ta viollette jonquille » sont
des plantes qui sont présentes a toutes les saisons , cela montre son attachement a la nature
éphémère.
Elle remontre son attachement à sa région natale Ligne 9 « mais qu’ai je à faire des fleures sans
feuilles , sans leurs feuilles tendress, enrouléees en cornet »
Ligne 9 « Mais qu’ai je à faire » Montre son indifférence face à cette région et renforce son
attachement à celle ci
Ligne 12 «l’hebre sur les pentes verdit , MAIS PIQUE … »
Elle utilise un oxymore , Elle cite les avantages de cette région mais par la suite cite tous les
désavantages de celle ci
Ligne 15 « Tes verdures , palmiers , cactus aloès , rosiers »
Le champ lexical des plantes est utilisé , ceci montre son attachement a sa région natale , et donc
montre que les plantes sont son repère
« Ligne 16 Blessent la main et déchire la robe » Le champs lexical de la destruction est utilisé car
selon elle la nature est douce mais celle ci est destructrice
(Ligne 17 « Midi Menteur tu dleuris mais n’embaume pas ») collette va faire des succession
d’oxymore dans ce texte pour renforcer le fait que ce type de nature n’est pas aprécié par sa
personne , cela permet de créer un contraste entre la beatué des verdures et l’absnece de cette douce
odeur , Cela montre aussi que la beauté de ce midi est fausse
« Ligne 18, vraiment sous le BANAL parfum » Dans cette phrase collette dévalorise le midi avec
l’adjectif BANAL
« Ligne 19 Mon ame forestière » Ici colette montre sa personne comme etant experte de la nature ,
ce qui peu la permettre de critiquer celle du midi
« Ligne 20:Le geste amoureux ….. n’as point ici sa récompense » Reitération d’absence de
récompense de ce geste amoureux , comparaison du midi à des elements sans vie

Partie 3 COMPARAISON à sa région natal

« Ligne : 25 Il y a moins de printemps parmis ces roses sous ces orangers lumineux » Maintient de
la comparaison entre les beauté du midi et celle de son pays d’origine
« LIGNE 29 : Joli midi menteur » désrie exprimé de préférer les beauté du pays d’origine meme en
echange de celle du midi
« Ligne 33 Sur l'épine encore noire, un merle verni glougloute mélodieusement, égoutte des notes
limpides et rondes »
- Description finale du chant du merle et des sensations olfactives associées à la libération de la
terre après l'hiver. Contraste entre l'amertume et le bonheur printanier.
 Conclusion
Sido montre donc son attachement à son île natale , en mettant en avant les qualité du beau midi et
en personnifiant le beau midi pour lui poser des questions rhétoriques , par la suite collette , va bl
amer le Beau midi en utilisant des adjectifs tel que midi trompeur , midi empréssé .Pour montrer
que le beau midi est certe une région avec des arbres et des plantes comme dans sa région natal ,
mais que ceux ci ne seront pas comme dans sa région natal car il n’y a pas de changement de
saison , alors Collette va donc utiliser une succession d’oxymores pour montrer que le beau midi est
certe une belle région , mais pas aussi belle que la sienne , au troisième mouvement , collette va
faire une succession de comparaison pour mettre sur un pied d’estale , sa région et donc blamer le
beau midi .
Ce texte peut nous faire penser à , qui comme elle va raconter sa vision du monde lorsqu’elle etait
jeune.