La Civilisation ma mère !

, Driss Chraïbi

Le roman commence dans le Maroc des années 30, dans la demeure d’une famille
aisée, véritable prison pour la mère de famille, enfermée depuis toujours dans son
rôle d’épouse et de mère.
Mais, au fil du temps, la civilisation (radio, cinéma, automobile…) vient faire
irruption dans son monde d’ignorance, lui ouvrant les portes d’un monde extérieur
aussi fascinant qu’effrayant.
Ses fils la racontent à tour de rôle et s’émeuvent de son humanité, de sa force et de
sa vitalité débordante, entière et touchante.
Le roman de Chraïbi raconte avec tendresse et humour le décalage entre cette
femme du passé et le monde qui se découvre peu à peu à elle, comme une enfant
qui s’éveille au monde…

1. Définir le parcours : La Célébration du Monde

 faire éloge dans le but de l’honorer = descriptions mélioratives/vocabulaire laudatif
 écriture permet de rendre immortelle/fixer la beauté du monde célébré
 monde pour Driss Chraïbi = monde de son enfance/univers dans lequel il a
grandi/son pays/son cocon familial
 monde =

2. En quoi ce roman s’inscrit-il dans le parcours La Célébration du monde ?

 2 frères naviguent entre 2 mondes = celui de la tradition marocaine et celui de la
modernité occidentale
 2 mondes semblent s’opposer = célébration de richesse du monde = permet à
chacun de trouver sa place et son identité
 célèbre diversité monde = comment chaque culture/individu = a qq chose d’unique et
de précieux à apporter au monde
 rencontre entre différentes cultures = source de compréhension/enrichissement
mutuel = influences enrichissent vie/culture marocaines
 ne rejette pas la modernité/influence occidentale = frères fascinés par
livres/musiques/mode occidentale/idéaux de liberté et progrès => auteur décrit
monde sans discrimination => mieux le célèbrer
 beauté/diversité culture marocaine = histoire riche/traditions, coutumes, croyances =
champ lexical admiration/respect
 roman = chante femmes marocaines (peu considérées à l’époque) = en montrant
aussi un rôle important à jouer dans la société
 mère s’intéresse = combat indépendance Maroc/adhère mouvements libération
femmes/milite en faveur du Tiers monde = parcours est un symbole => permet à
auteur de célébrer le monde

3. Qu’est ce qui est célébré dans ce roman ?

 enfance
 nature un peu
 figure maternelle
 famille
 la liberté / l’émancipation féminine
 indépendance du Maroc

4. Qui est célébré dans ce roman ?

 Dans ce roman → celebration de la mere, du monde oriental …

5. Quel lien peut-on faire entre les deux romans ? Points communs/différences

 thème de l’enfance central = “on peut renoncer à tout, sauf à l’enfance”

 récit d’enfance = évoque sans cesse souvenirs “seule subsiste la gigantesque
mélancolie de l’autrefois”
 (Colette fait revivre son village = st sauveur en puisaye = descriptions lyriques =
plonger lecteur dans le souvenir)

 célébration mère = à travers regard admiratif du narrateur = femme

forte/douée/cherche à tout prix bonheur autres
 2 fils par amour pour leur mère = l’affranchir => véritable amour
 fils reconnaissent = force/courage mère lutte de protéger famille = respecte/honore
rôle de la mère dans leur vie “Je l’aime plus que ma peau”
 importance figure maternelle = société marocaine = pilier de la famille = responsable
de l’éducation et bien-être enfants
 (Sido = au centre des souvenirs enfance = 1 pythonisse aux yeux de colette =
perçue comme divinité et modèle / fille admirative)

 ville natale représente = refuge pour narrateur “mon refuge” = endroit de

bien-être/confort = dans ce parc = 2 fils font découvrir à mère la beauté de nature
 (jardin édénique Sido = lieu symbolique d’initiation à contemplation nature =
transmission de savoir entre mère/fille)

 célèbre liberté = mère émancipée = se libère traditions/conformités société

traditionnelle marocaine
 (vrilles de la vigne = désir liberté grâce image du rossignol libéré liens qui l’ont
entravé = chante désormais qu’il ne dormira plus)

 célébration passe par = éveil des sens = mère enfin libérée de sa prison/découvrant
la nature (épisode parc)
 (célébrer nature = rapport sensuel aux choses = “jour gris” = colette provoque éveil
sens amante = voyage plus immersif)

 Driss = installe cadre précis de nature (épisode du parc) = massifs, herbe, eau,
arbres => omniprésence cadre végétal/verdure “Voilà le paradis où je vivais
autrefois : mer et montagne”
 (célébrer nature = grâce à poésie mots/descriptions = peindre 1 tableau plonge
lecteur univers enfance)

 écriture de la célébration = précision lexicale/descriptions exhaustives => parler avec

précision/émotions/souci vérité pour révéler beauté (faire comprendre à mère radio,
description du brasero, ou fer à repasser
 (Colette terme exact pour décrire faune et flore = recueil botanique)
6. Quel lien peut-on faire entre les deux enfants ? entre les deux mères ?

 Lien entre 2 enfants : admiration pour mère/

 Lien entre 2 mères : qualifiées de pythonisse = douées d’1 don de prophétie/voyante/
lucide = comprend choses avec clarté/1 certaine clairvoyance sur le monde
/accordent importance à la nature
7. Qu’as-tu pensé de la structure de l’œuvre ? du changement de narrateur ? Quel
est l’effet recherché ?
 divisé en 2 parties = chacune restitue 1 période de la vie différente /2 narrateurs
différents = montrer 2 points de vue différents
 effet recherché = montrer 1 évolution

8. Pourquoi ce titre ?
 civilisation = lorsqu'un peuple quitte état d’origine pour progresser dans le domaine
des moeurs, connaissances, idées
 1 part = montre comment la mère a participé à la civilisation/fait progressé la société
marocaine
 2 part = cri des fils à la mère (point exclamation) ⇒ invite mère à découvrir la
civilisation/ouvrir ses yeux sur un monde plus moderne

9. Connais-tu d'autres œuvres qui célèbrent le monde ? en quoi ? comment ?

 Regain, Jean Giono = célébration de la nature
 La Panthère Des Neiges, Sylvain Tesson =
 Rêves De Femmes, Fatema Mernissi =

10. Connais-tu d’autres œuvres qui célèbrent la mère ?...l’enfance ?

 Le Livre De Ma Mère, Albert Cohen = sacrifices d’une mère ayant vécu que pour son
fils et par son fils = hommage douloureux d’une mère disparue (différence = 1 fils
s’est montré ingrat/indifférent/absent envers sa mère => envahi de regrets tardifs)

 La Promesse De L’aube, Romain Gary = amour fou/démesuré d’une mère pour son
fils le condamne à être malheureux dans sa vie “avec l’amour maternel, la vie vous
fait à l’aube une promesse qu’elle ne tient jamais.”

- œuvres de Chaibia = artiste peintre marocaine de l’art naïf/se marie à 13 ans/mère

de famille à 15 ans. Autodidacte = s’est instruite/éduquée elle même
peint après avoir entendu dans rêve une voix : « Chaïbia prends les couleurs et peins
! » = expose œuvres partout monde (Japon, France, USA) = tableaux couleurs
vives/intenses = ex : La voyante
 - oeuvre de Hafida Zizi = tableau portrait femme = habits traditionels = representation
parfaite de la mère dans Driss Chraïbi = avant son émancipation = femme s’occupe
de ses enfants => société traditionnaliste = attachement aux coutumes

11. Qu’as-tu pensé de la mise en scène au théâtre ?

 Jouée à Paris = occasion de la Journée internationale des droits des femmes
 Monologue théâtral par = comédienne marocaine Amal Ayouch
 Mise en scène Karim Troussi = après mort de sa grand-mère une petite fille discute
avec invités (enterrement) sur la vie de sa grand-mère = inculte/recluse/son parcours
= découvrir le monde et elle-même.
 Histoire changée, ajout d'un personnage = la petite fille
 Pas les frères qui racontent l’histoire mais la petite fille = on perd lien fort maternel qui
unissait les personnages = rend moins touchant = pas apprécié autant changé
histoire/s’éloigne histoire de base
 (Pour Amal Ayouch, le livre de Driss Chraïbi « constitue un travail de mémoire qui fait
découvrir aux jeunes leur propre histoire. Des choses qu’ils ne savaient pas sur la
réalité de la femme d’hier ».)

12. Quelles activités d’appropriation as-tu menées sur cette œuvre ? Que t’ont-
elles apporté ?
 avec 2 copines = mini pièce de théâtre à nos parents pour les inciter à lire l'œuvre.
 je jouait la mère et mes amies les 2 fils qui racontent l’histoire
 bande annonce sans fin histoire = juste moments nous ont marqués et attirent les
lecteurs (moment de la découverte de la radio, magicien monsieur kteu)
 impressions etc/ ce que ça a apporté ?

13. A quel genre appartient cette œuvre ?

 Roman d’inspiration autobiographique
 Autofiction (Serge Dubrovsky) = mêle 1 dose d’invention à vraie vie de l’auteur

14. Quels sont les thèmes développés dans ce roman ?

 Enfance
 Figure maternelle
 Liberté et émancipation féminine
 Société marocaine
 Indépendance du Maroc
 Colonisation française au Maroc
15. Qu’a provoqué chez vous la lecture de cette œuvre ? (Vous a-t-elle fait
changer ? Vous a-t-elle fait réfléchir ? Vous a-t-elle émue ?)
 personnage mère attachant = suivre évolution au cours de l'histoire permet de se
rendre compte des multiples facettes que peuvent animer une seule personne / son
ouverture au monde et sa "seconde naissance" = montre importance savoir, liberté et
ouverture au monde.
 personnage Nagib = fait sourire à plusieurs reprises par son esprit engagé et toujours
de bonne humeur.
 pour ce qui en est du père, l'attachement a été plus long = a subit un grand
changement avec l'ouverture de sa femme. (répond pas à la question)
 fait rire = ton humoristique employé (passages qui plus amusé = mère découvre
radio/apprend à se servir téléphone)
 ressenti admiration = pour mère qui s'est ouverte/lutté de tout son être contre
guerres/absence liberté femmes.
 passage où mère parle au soldat = plus beau passage du livre = montre la volonté de
tous les Hommes confondus d'être libre et surtout égaux.
 ressenti joie = tous les efforts de la mère ont abouti à sa délivrance complète et à sa
renaissance

16. Comment vous êtes-vous sentie au moment où vous achevez la lecture ?

 émue = fin assez triste/réconfortante à la fois (nagib qui part avec sa mère a
l’étranger) , fils et pere dévoués + laisse le pere seul alors que c’est le moment de
l’histoire on ou s’attache a lui
 fin aussi comique = nagib a le don de faire rire même dans situations plus tristes.

17. Avez-vous eu envie d’imaginer un autre dénouement / une autre conclusion ?

 aimé avoir la version de l’histoire où père = ne soutient pas sa femme dans son
émancipation/ne change pas de vision = crée un tournent assez intéressant

18. Avez-vous trouvé facile d’entrer dans l'œuvre ?

 oui = histoire simple à lire = aspect anecdotique du roman sur le quotidien d’une
famille = dialogues comiques/réalistes
 attachement ressenti envers personnages = développe rapidement
 narrateur = un jeune fils raconte l’histoire = plus facilement s’identifier à son
langage/références utilisées

19. Que pensez-vous du début de l'œuvre ?

 1er chapitre = intriguant car envolée lyrique (métaphores imagées) = discours à
valeur générale/universelle = morale paix/liberté => amorcent parfaitement thèmes du
livre
 début œuvre = assez intéressant = suit le quotidien banal d’une mère (à la
maison/tâches ménagères/cuisine pour sa famille) = on s’attend pas à ce qu’elle ait =
avenir grandiose/lumineux de femme libre/émancipée s’est battu pour ses droits
20. À quel personnage trouvez-vous que l’on puisse le plus s’attacher ?
 - Je trouve que le personnage de la mère est le plus attachant → découvre l’histoire
de son émancipation et …

21. Quelle action du personnage vous a le plus impressionnée ?

→ la fin , quand la mere decide de partir a l’etranger.

22. Quelle idée avancée par l’auteur vous interpelle le plus ?

-
23. Avez-vous des points de désaccord avec l’auteur / le narrateur / le personnage
principal ?
Points de désaccord avec l’auteur :
 représentation Islam = point de vue réducteur auteur = religion de facon degradante =
voile pas forcément symbole d’oppression
Points de désaccord avec mère :
 enterré souvenirs = oublie sa culture/vie antérieure

24. Pourriez-vous imaginer un autre titre pour cette œuvre ?

 Titre : La naissance de ma mère → a travers cette quête d'émancipation, on a l'éveil
de la mère qui vit pleinement pour la première fois/forge sa personnalité.
25. Si vous étiez éditeur et que vous deviez choisir une illustration pour la première
de couverture, qu’auriez vous envie de proposer ?
 Un tableau diptyque de la mère, dans un premier temps on retrouve la mère en
habits traditionnels (seule) assise devant une fenêtre (enfermée/expression triste).
Dans la seconde partie, portrait de la mère entourée de livres qui s'est affranchie et
porte des habits occidentaux (souriante).
26. À quelle musique auriez-vous envie d’associer l'œuvre ?
 Les yeux de ma mère, Arno (chanteur belge) = “L'amour je trouve ça toujours dans
les yeux de ma mère” “Dans les yeux de ma mère il y a toujours une lumière”
 Celle qui m’a tout appris, Céline Dion = “Les rôles sont inversés aujourd’hui, C’est le
jeu de la vie, Je veille sur celle qui m’a tout appris” => 2 fils qui veillent sur
mère/entreprennent éducation = elle les a élevé avec tant d’amour/bienveillance
27. Quel passage de l'œuvre vous a le plus marquée ?
 Le passage de l'oeuvre qui m'a le plus marquée:
 Sa première sortie, les fils décident de la forcer à sortir, ils l'emmènent en cachette à un
parc → la mère epoustouflée par la nature/les arbres (fole de joie) → se comporte
comme un enfant/euphorique → elle broute l’herbe/se roule dedans sous les yeux
émerveillés de ses fils.
 la fin de “être” quand son fils part faire ses études de médecine en France et qu’elle
supplie son fils de ne pas avoir la nostalgie de la terre natale et surtout pas d’elle.
28. Dans 10 ans, si vous ne vous souvenez que d’un détail, de quoi s’agira t-il ?
 L'évolution du père au long de l'œuvre → personnage renfermé/conservateur devient
ouvert d’esprit et soutient/encourage la mère dans sa quête.
29. Pensez-vous que l'œuvre aurait pu être écrite à une autre époque / à notre
époque ?
 Non, le theme principal de loeuvre = quete demancipation de la femme au Maroc.
Point de vue de Driss (enfant marocain grandit au maroc) → condition de la femme
degardee (femme n’attaignait jms la majorite) qui s’emancipe/liberalise a travers le
temps : Grace aux changement juridiques de la Mudawana et de la constitution dans
les annees 2000.
 oui = car émancipation féminine encore 1 sujet universel / d’actualité = nbeuses
femmes se battent encore pour droits / enfermées dans traditions / sociétés
patriarcales
 accès éducation difficile pour femmes = accord d’1 homme entourage pour travailler
= 18 pays monde (Iran, Arabie saoudite)
 obtenir accord d’1 tuteur masculin = marier/soins médicaux (Pakistan, Bangladesh)
 DONC = éveil/éducation/combat/ouverture autres = obtenir indépendance

30. En quoi cette œuvre peut-elle encore intéresser un lecteur contemporain ?

 Oui = découvrir/apprendre histoire/passé d’1 pays colonisé = place femme minime
 Approfondir sa culture / connaissance sur le monde oriental y’a 50 ans
 thème universel / encore débattu ajd dans monde = pays conservateurs (Afghanistan
= femmes oppressées/moins en moins de droits)

31. Avez-vous trouvé la lecture de l'œuvre aisée ? Pourquoi ?

 Lecture fluide/facile/agréable/comique/pas ennuyante = vocabulaire simple/mots de
langue courante/surtout références à la culture marocaine assimilés aisément
 Les images, métaphores filées (ocean représente la mère ) et description détaillée
permettent une immersion totale dans l'œuvre.
 approfondir = connaissances sur conditions de vies au Maroc pendant colonisation
du pays / vie conditionné par traditions des femmes

32. Pensez-vous que vous seriez capable de reconnaître une autre œuvre du même
auteur ?
 Oui = histoires assez engagées politiquement = défend des causes/retrace histoire
du monde arabe/de l’Orient
 humour tendre/provocateur
 Autres oeuvres :
 Le passé simple (1954) = effet d’1 bombe (France et Maroc) = condition féminine
dans la société arabe/conflit des civilisations

33. Si vous étiez enseignant, choisiriez-vous de faire lire cette œuvre à vos
élèves ? Pourquoi ?
 oui = contexte lycée français marocain = élèves marocains pas assez occasion lire livres
d’auteurs marocains => apprentissage sur l'histoire du pays/culture
 non = livre est assez réducteur dans le sens où religion mal divulguée/interprétée
 roman = critique acerbe de la société traditionnelle que je n’ai pas apprécié

34. Si l'œuvre était adaptée au cinéma, à quels acteurs penseriez-vous pour

incarner les rôles principaux ?
 → francois civil najib , pierre niney deuxième frère , maryam hassouni la mère .
déjà eu une représentation théâtrale (monologue de amal ayouch)