COURS SUPÉRIEUR – DALF C1.

1 – CLASSE DU SAMEDI (08) 15 AOÛT 2020

Cahier, page 14, ex 6

Fabien :…j’hérite d’une situation dont nous ne sommes pas responsables…à laquelle nous
appartenons…les années ….que nos parents ont connues…à l’inverse, le monde où/dans
lequel nous vivons…auquel nous n’avons pas été préparés.

Virginie : …génération sacrifiée par lequel…. .une génération de transition dont je fais moi-
même…il nous reste à créer le monde que nous voulons…un monde où / dans
lequel….règneront. Voilà ce qui nous attend.

Ex. 7

Qui – ce qui – auquel – selon laquelle – auquel - qui – dont - par lequel / grâce auquel – ce
dont

Ex 8

…qu ’ il – qui le – qui il – qui le – qui l’ – qui le – qui il – qu’il - qui l’ (la femme accuse
l’homme) / qu’il (l’homme accuse la femme)

Dossier 3 - Simone Weil

les non-voyants = les aveugles les sourds = les non-entendants

voir et entendre (une action innée) regarder et écouter (action volontaire)

faire – faisant – ayant fait (infinitif – participe présent – participe présent passé)

sortir – sortant – étant sorti

s ’assoir – s’asseyant – s’étant assis

a) La vie des salariés à l’usine – La monotonie de la vie à l’usine – Être vidée – Première
journée de travail –
b) De 1934 à 1935

Fordiste – chosifier = réifier (réduire à une chose)

Arpenter : monter les rues à grand pas

Manier = manipuler le levier (una palanca) être pistonné/e, avoir un piston

ôter = enlever la pendule (une horloge) de pointage (pour contrôler l’heure d’entrée et de
sortie) pointer l’heure

le rythme = la cadence

chômer, le chômage, un chômeur, une chômeuse (être au chômage, ne pas travailler par
manque de travail)

flâner = marcher sans un but précis

être enragé

la moutarde lui monte au nez

se mettre en colère

écoeurer = sortir le cœur encourager (le contraire : décourager)

l’ écoeurement = l’abattement = l’indignation

entraîner = emmener (entraîner à reve r= me conduit à rêver)

c – 1 - le travail le matin – la pause déjeuner – le travail l’après-midi

2 – les copains (les autres ouvriers) et le contremaître (le responsable, le chef, le

surveillant)

D – apaisée (elle a trouvé un travail – elle a été embauchée – elle a décroché un job)

combative (elle s’efforce de produire, elle combat contre elle-même)

désemparée (déconcertée / abandonnée / sans défense, sans abri) (elle ne sait pas si elle
a le bon rythme, si elle commet des erreurs, elle a des doutes)

révoltée (un travail épuisant et en fin de journée, elle a une rage muette, un sentiment
d’impuissance, elle est à bout de forces, elle n’en peut plus)

Vrai ou Faux

F–V-F–V–V–V

B - arpenter – « pourvu que je tienne à cette cadence » - « je me sens défaillir »

C – la reconnaissance : l’embauche

La rêverie : la monotonie

L’urgence : l’obligation de tenir la cadence (combative)

La solitude : l’isolement, l’interdiction de communiquer

Le soulagement (la tranquillité) (la sonnerie de la pause déjeuner)

La détente (le repos) : quelques minutes pour flâner

L’angoisse : l’exigence du contremaître, perdre une heure de travail

L’épuisement : l’effort de tenir sa cadence

La rage : la rage muette, la condition ouvrière

L’impuissance : le retour le lendemain (la monotonie du travail et la condition d’être

ouvrière, la soumission)

Devoir  : activité 4 du livre, page 40. (à envoyer par mél, quand vous pourrez)
Samedi prochain on aura l’exposé de Gonzalo sur les Gaulois, on continuera avec le travail
commencé aujourd’hui avec le Dossier 3, on continuera avec le cahier d’exercices en grand
groupe et en petits groupes et si on a le temps, on fera une écoute d’un C1. Bisous et bon
week-end. À samedi prochain, à 9 h 30 précises.