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idées HOUSE
école | architecture | intérieur | design

09.01 Bachelor 1ère Année

Jeanne de Bussac

Atelier Dessin Technique

Coef. OBJECTIFS Convention et nomenclature (Norme SIA 400)

Projection orthogonale
Axonométrie

1 09.01.01.01 Parallélépipède
semaine 40 De la maquette au dessin

1 09.01.01.02 MCBA, Lausanne, Barozzi Veiga

semaine 41 Observer, comprendre. Du dessin à la réalité

1 09.01.01.02 SOUVENIR
semaine 42 Communiquer à travers l’espace et le dessin

2 09.01.01.03 GRAPHISME, MAQUETTE, PHOTO

semaine 43 Rendu intermédiaire + Présentation orale (8 étudiants)

1 09.01.01.04 RELEVé
semaine 44 Métrer, dessiner à différentes echelles

1 09.01.01.05 AXONOMéTRIE
semaine 45 Représentation volumétrique de l’espace

1 09.01.01.06 DICTéE
semaine 46 Notions et vocabulaire

2 09.01.01.07 MISE EN PAGE

semaine 47 Rendu final + Présentation orale (8 étudiants)
09.03. NOTIONS VUES I RAPPELS

Sur la base de la Norme SIA 400 et avec les indications que je vous donne, c’est aussi à vous de
chercher et regarder les dessins des architectes et de me demander quand vous vous posez des
questions

Cartouches
- Position et taille définitive
- contenu. A définir avec classe pour exercice 3 et suivants (date, etc...)
Laisser espace p. X/X et remplir à la fin
- Nord : lui trouver une place adéquate et décider d’un graphisme

Plans
Zoom. Ne pas isoler le plan sélectioner, prolonger les épaisseurs de murs porteurs aux extrémités
Miniatures. Garder les proportions du bâtiment - rapport d’échelle

Coupe
Ligne sol. toujours de même longueur, symétrie

Elévation / Facade
Penser aux épaisseurs de la dalle

Général
Traits : murs porteurs, cloisons, menuiseries > définire hiérarchie épaisseurs
Régularité cloisons (définir une epaisseur pour chaque type)
Types (tirets, pointillés, continu)
Mobilier : Détacher légèrement le mobilier du mur (env. 0,5mm-1mm)
Légendes (cf. SIA p.50)
Hachures
Echelles
Facteur d’agrandissement ou de réduction du dessin d’une même réalité.
Chaque échelle de représentation a ses domaines privilégiers, dans le temps de l’éude, il faut sans
cesse aller des unes aux autres

Contexte 1:1000 1:500

Ensemble des espaces externes 1:500 1:200
Ensemble des espaces externes et internes 1:200 1:100
Espaces internes, éléments structurants 1:50
Eléments de constructio 1:20 1:10
Pièces d’assemblage 1:5
Maquette taille réelle 1:1

1/400 > 1/100 (x4)

! échelles batardes (1/80) (1/75)

Côtes
Plusieurs = verticales, horizontales (cf. SIA p.50)
A dessus de la ligne (SIA)

Tribu Architecture, Logements à Bochardon (2016)

3. SOUVENIR
Communiquer à travers l’espace et le dessin

A partir du souvenir d’une pièce qui vous a marqué, vous allez devoir la représenter avec les diffé-
rentes techniques de dessin que nous avons abordés jusqu’à présent.
En partant de l’intérieur, vous dessinerez cet espace au 1/50.
Cette pièce doit avoir au moins une paroi qui donne sur l’éxterieur.

Eléments demandés :
- Croquis (attention aux proportions)
- Plan
- 2 Coupes
- 1 Façade

Développement :
- Définir l’espace général (plan, coupe)
- Placer les éléments architecturaux tels que ouvertures, portes, escaliers, balcons, etc...
- Mobilier
- Matériaux et éléments décoration importants (tapis, rideaux...)
- Ambiance (faire des tests sur A4 ou A3)

* Selon avancement de la classe, des exercices supplémentaires seront demandés.

- Dessiner un meuble au 1/20 ou 1/10
- Plan masse
- Maquette
- Axo?
- ...

Référence Biblio
- Neufert, les éléments des projets de construction

Outils I Matériel - stabilo (en faire bon usage)

- calque
- couleurs (crayons, collages...)
- Perroquet, chablon

Notions - Echelles
- Portes, escaliers
- Côtes
- Cartouche
- Proportions
- Mobilier
- Introduction au graphisme

Objectifs - Se projeter
- Représenter
- Comprendre échelles
- Notions de proportions
3. CARNET

La semaine dernière, qu’avez vous découvert?

Est-ce qu’il y a un lieu, un bâtiment, un festival, une

expo, un événements, un quartier, un parc où vous
avez prévu d’aller prochainement?

Pour vous, qu’est ce qu’un espace qualitatif?

Quels sentiments peuvent être liés aux espaces?

Quels sont les lieux qui vous procure une émotion,

positive et négative? Pourquoi?
SYSTEME CONSRUCTIF

Plancher  
Dalle  

Poteau  

Fonda0ons  
FENETRES, PORTES
ESCALIERS
ESCALIERS

Escalier = élément de construction (circulation verticale) composé d’une série de

marches ou de degrés de même hauteur permettant de monter ou de descendre d’un
niveau de plancher à un autre. Chaque marche est définie par sa hauteur, son giron, et
son emmarchement. Une suite de marches d’un palier à un autre est une volée (parfois
appelée rampe).
L’inclinaison des volées est en général de 20° à 30° pour un escalier exté- rieur, de 25°
à 40° pour un escalier intérieur et de 60° à 70° pour l’échelle de meunier.
ESCALIERS
ESCALIERS

Escalier en bois de type échelle de meunier

e
up
Co
Elevation

Plan
ESCALIERS

Formule Blondel
60 < G + 2H < 64 cm
H = hauteurs de marche
G = giron
 J’interroge
un espace

REFERENCE VECU ET PRATIQUE

ce que j’identifie ce que j’y fait
. nom . usage / fonction
. adresse, localisation . activité
. époque de construction . occupants
. architecte ?

PERCEPTION
DESCRIPTION ce que je ressens
ce que je vois
. rapport sensoriel au bâtiment :
. volumétrie (et insertion urbaine) toucher, contact, odorat, vue, lumi-
. organisation fonctionnelle nosité
. technique (construction) . rapport affectif et souvenirs
. émotions suscitées, ressenti, juge-
ment : confortable, acceuillant, bruy-
ant...

CONTEXTUALISATION SIGNIFICATION
ce que j’apprends ce que je comprends
. contexte historique, géographique, so- . impact et intégration du bâtiment
cial, culturel dans le quartier
. évolution et transformation du bâtiment . symbolique de l’entrée, passage de
dans le temps l’espace public à l’espace privé...
• lisibilité de la distribution et de
l’organisation fonctionnelle et organi-
sation des activités et des relations
des occupants entre eux
• symbolique et expression struc-
turelle et / ou colorimétrique

PROBLEMATISATION
ce que ça me pose comme question

ET/OU HYPOTHESE /PROJET

ce que j’imagine
Le Corbusier

Charles-Édouard Jeanneret
né le 6 octobre 1887 à La
Chaux-de-Fonds et mort le 27
août 1965 à Roquebrune-Cap-
Martin.
Le Corbusier

Architecte, Moderne
Né en 1887 dans le Haut-Jura (Suisse) et mort en 1965 à Roquebrune-Cap-Martin (France).

Son vrai nom est Charles-Édouard Jeanneret-Gris. Il a choisi comme pseudonyme Le Corbusier. Il
fut aussi urbaniste, décorateur, peintre et homme de lettres. Famille, émailleurs de cadrans de mon-
tre.

Projets
En 1920, Le Corbusier réfléchit sur le logement collectif pour apporter aux logements des lieux de
vie et des lieux utiles comme une garderie, une laverie, une piscine, une école, des commerces, une
bibliothèque... pour faire ce qu’il appelle une unité d’habitation.

Il définit ses principes de l’architecture moderne en cinq points :

- les pilotis : le rez-de-chaussée est transformé en un espace dégagé destiné aux circulations, les
locaux obscurs et humides sont supprimés, le jardin passe sous le bâtiment et sur le bâtiment

- le toit-terrasse : renoncement au toit traditionnel en pente, accessible et pouvant servir de so-

larium, de terrain de sport ou de piscine, et le toit-jardin

- le plan libre : la suppression des murs et refends porteurs autorisée par les structures de
type poteaux-dalles en acier ou en béton armé libère l’espace, dont le découpage est rendu in-
dépendant de la structure

- la fenêtre en bandeau : rendue possible par les structures poteaux-dalles supprimant la con-
trainte des linteaux

- la façade libre : poteaux en retrait des façades, plancher en porte-à-faux, la façade devient une
peau mince de murs légers et de baies placées indépendamment de la structure. Il existe égale-
ment un sixième point, mais de moindre importance, car il fait plutôt référence à de l’esthétisme.
C’est celui de la suppression de la corniche.

Villa Savoye (Yvelines) 1931 Notre-Dame-du-Haut (Ronchamp). 1955

Cité Radieuse (Marseille) 1947-1952
La Maison du Fada
Bâtie sous forme de barre sur pilotis (en forme de piétements évasés à l’aspect brutaliste), elle tente
de concrétiser une nouvelle forme de cité, un « village vertical » appelé « Unité d’habitation ».

La résidence compte 337 appartements de 23 types différents séparés par des « rues intérieures »
(l’appartement « type » est en duplex) et un hôtel de 21 chambres.

*https://fr.wikipedia.org/wiki/Cit%C3%A9_radieuse_de_Marseille
Le Modulor

Système de mesures à l’échelle humaine créé par

Le Corbusier à partir du nombre d’or.
Modulor I (1948) et Modulor II (1955)

Le Modulor permet de définir une échelle unique

et universelle qui ne se réfère pas au système
métrique ou au système de pieds et de pouces.
Il est conçu pour créer un espace fonctionnel et
optimisé pour l’homme faisant de la maison une
“machine à habiter”. Un logis créé avec les dimen-
sions Modulor a pour but de procurer à l’habitant
un sentiment de bien-être et de confort. Le Modu-
lor s’applique aux dimensions de la maison, mais
aussi aux dimensions des meubles.

https://www.lescouleurs.ch/fr/journal/posts/le-mod-
ulor-etre-proche-de-lhomme-valeur-premiere/
REFERENCES

Cube (1956)

Le Cabanon Roquebrune (1953)

Charlotte Perriand (1903-1999)

Vollaboration avec Le Corbusier (1927-37-
ARCHITECTURE II DESIGN

Le Corbusier
Villa La Roche (1925)
Poissy, France
ARCHITECTURE II DESIGN

Gerrit Rietveld (1888-1964) maison Schröder (1924)

Berlin Chair (1923) Pays Bas

Charles Rennie Mackintosh (1868-1928) Hill House

Ecosse (1904)
 Villa Le Lac
Route de Lavaux 21
1802 Corseaux
-
Le Corbusier
1923

* Visites Sam. Dim. 14-17H

© Giovanni Amato