INTERAGIR en classe de français

les plateaux-repas

• Des supports à imprimer

• Déroulement de l’activité A2 - B1
• Niveau intermédiaire

©Tiphanie Montus - 2020 - MondoLinguo.com

 Les plateaux-repas
• Qu’est-ce que c’est ?
Type d’activité : Supports pour production écrite et orale
Type de public : Adolescents, adultes
Objectifs : Décrire un plat, lexique des aliments, des pays, les spécialités
Niveau : Débutant, intermédiaire, A2-B1
Durée : Entre 30 minutes et 1 heure
Matériel : Le support imprimé, des stylos
Préparation : Imprimez et distribuez une feuille d’activité par apprenant ou... sélectionnez les pho-
tos avec lesquelles vous voulez travailler

• Comment utiliser cette ressource ?

• Dans ce PDF, je vous propose des idées d’activités en utilisant des photos de plateaux-repas servis dans des
avions de différentes compagnies aériennes.
• Ces images proviennent de l’article suivant :
Un tour du monde en avion en plateaux-repas par Ouest-France : https://www.ouest-france.fr/leditiondusoir/
data/584/reader/reader.html#!preferred/1/package/584/pub/585/page/17
• Vous pouvez facilement utiliser cette activité dans une séquence sur la nourriture, les pays, les spécialités,
les clichés, les voyages, les vacances...
• Les modalités de mise en place de ces activités sont nombreuses et peuvent s’adapter à tout public (cours
particulier, travail en groupe) que ce soit en présentiel ou en ligne.
• Vous pouvez utiliser les feuilles d’activités que j’ai préparées ou utiliser seulement les photos.

1. Pour décrire un menu

Montrez les photos des plateaux-repas (imprimées, projecteur ou slides). Demandez à vos apprenants de
décrire en détail les aliments servis sur le plateau-repas. Cette activité peut servir d’introduction ou de révi-
sion du vocabulaire des aliments, de l’utilisation du partitif (il y a des pâtes, du pain, du vin...), des quantités
(il y a une bouteille de vin, il y a un morceau de pain...).
Deux feuilles d’activités sont disponibles pour décrire un menu à l’écrit dans ce document.

2. Pour parler de ses préférences ou d’expériences

Montrez les photos des plateaux-repas (imprimées, projecteur ou slides). Demandez à vos apprenants quel
plateau-repas ils préfèrent et pourquoi. Demandez à vos apprenants s’ils ont déjà mangé ces plats, s’ils ont
aimé ces plats ou non. Et demandez-leur de justifier leur choix (trop gras, épicé, salé ?)

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 Les plateaux-repas
• Comment utiliser cette ressource ? (suite)

4. Pour parler des pays et des spécialités

Montrez les photos des plateaux-repas (imprimées, projecteur ou slides). Laissez les apprenants regarder les
images. Ils doivent chercher quelle compagnie aérienne sert ces plateaux-repas (ou quel pays).
Une feuille d’activité est disponible avec une sélection de 6 photos.
Pour aider vos apprenants, vous pouvez donner une liste de pays possibles ou donnez les pays en désordre.
Voici la correction pour la feuille d’activité disponible:
1. Etats-Unis (AMERICAN AIRLINES)
2. Inde (KINGFISHER AIRLINES)
3. France (AIR FRANCE)
4. Japon (JAPAN AIRLINES)
5. Mexique (AERO MEXICO)
6. Espagne (IBERIA)

Pour aller plus loin, demandez à vos apprenants si ces plateaux-repas correspondent à leurs attentes, à leur
experience, quel serait le plateau-repas de leur pays ou d’un autre pays selon eux...

Les possibilités sont nombreuses !

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 P l ateaux-re pa s
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A bientôt sur MondoLinguo.com ! Tiphanie :)

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P l ateaux-re pa s
1. Regardez les images des plateaux-repas servis dans des avions.
2. Devinez quel pays (quelle compagnie aérienne) sert ces plats.

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3: 4:

5: 6:
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1. Regardez les images des plateaux-repas servis dans des avions.
2. Décrivez les aliments servis.

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1. Regardez les images des plateaux-repas servis dans des avions.
2. Décrivez les aliments servis.

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