1- La description physique

1. Donnez les contraires (jeune, gros, grand, maigrir, laid)

1. Petit ≠ _______________
2. Beau ≠ _______________
3. Mince ≠ _______________
4. Grossir ≠ _______________
5. Vieille / vieux ≠ _______________

2. Associez les adjectifs et les verbes

1. Maigre   a) Rajeunir
2. Vieille   b) Mincir
3. Grosse   c) Grossir
4. Grande   d) Maigrir
5. Mince   e) Vieillir
6. Jeune   f) Grandir

3. Associez une couleur à une couleur de cheveux

1. Marron clair   a) Blanc

2. Noir   b) Roux (rousse)
3. Jaune   c) Blond
4. Rouge   d) Châtain
5. Blanc   e) Brun

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1- La description physique

4. Classez les adjectifs dans la bonne colonne

Brun, mince, courts, frisés, rond, grand, allongé, roux, raides, moustache, bouclés, maigre,
chauve

Pour le corps Pour le visage Pour les cheveux

_______________ _______________ Brun

_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________

5. A vous maintenant !
Avec le vocabulaire de la description physique, décrivez-vous !

Je suis… ___________________________________________________________________
J’ai les yeux… _______________________________________________________________
J’ai les cheveux… ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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2- La date, l’heure, les moments de la journée

6. Choisissez la bonne réponse

Ex : Il fait journée jour à 7h30.

1. J’ai rendez-vous chez le docteur le deuxième deux avril.

2. Vite, partons ! Il fait nuit soir .
3. Aujourd’hui nous sommes le quoi combien ?
4. En été, il est fait jour à 6 heures.
5. J’ai un rendez-vous à mardi mardi matin ?
6. L’école m’a donné mon emploi du jour du temps .

7. Donnez les verbes qui correspondent.

1. La durée : durer
2. Le commencement : _______________
3. La fin : _______________
4. Le début : _______________

8. Associez les phrases de même sens

1. Mon avion part à 16h45.   a. Vite, on a rendez-vous à huit heures et demie.

2. Il est minuit.
3. Le dîner est à 20h30.
4. J’ai un déjeuner à 12h.
5. On a rendez-vous à 19h55
6. Il est 23 heures.
  b. On doit être là-bas à huit heures moins cinq.
  c. Il est zéro heure.
  d. Il est 11 heures du soir.
  e. Je décolle à cinq heures moins le quart.
  f. J’y vais à midi !

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2- La date, l’heure, les moments de la journée

9. Complétez avec les mots suivants :

Semaine, an, jour, heure.

1. Un semestre = 6 mois
2. Un mois = _______________
3. Un jour = _______________
4. Un millénaire = _______________
5. Un trimestre = _______________
6. Un siècle = _______________
7. Une semaine = _______________
8. Un an = _______________

10. Donnez le contraire

1. Alexander est en retard.

Andrew est _______________

2. je me suis levée tôt.

Mon mari s’est levé _______________.

3. Est-ce que tu as le temps de boire un café ?

Non, je suis désolée, je suis _______________.

4. Il fait jour.
Il fait _______________.

11. A vous !

A l’oral, donnez votre emploi du temps d’une journée quotidienne dans votre pays.

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 3- La famille et les évènements familiaux

1. Trouvez le masculin

Le neveu
a. La nièce ____________________ l'oncle
f. La tante ___________________
b. La petite-fille _________________
le petit-fils le grand-pére
g. La grand-mère ______________
c. La belle-sœur _______________
le beau-frère _ le fils
h. La fille ____________________
d. La cousine ________________
le cousin ___ i. La sœur ___________________
le frère
e. La femme ___________________
le mari le pére
j. La mère ___________________

2. Qui est qui ? :

Jean Pauline

Céline Pierre Isabelle Pascal

Axelle Paul Antoine

Isabelle
1. ___________________ est la tante de Paul.
Axelle
2. ___________________ est la fille de Céline.
Pascal
3. ___________________ est le gendre de Jean.
4. ___________________
Antoine est le cousin d’Axelle.
5. ___________________
Jean est le beau-père de Pascal.
6. ___________________
Paul est le neveu d’Isabelle.
7. ___________________
Pierre est l’oncle d’Antoine ;
8. ___________________
Axelle, Paul et Antoinesont les petits enfants de Jean et Pauline.

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3- La famille et les évènements familiaux

3. Reliez les éléments des 2 colonnes

- Agnès a 26 ans, c’est  a. un adulte

- Marie-Rose a 78 ans, c’est  b. une adolescente
- Julie a 16 ans, c’est  c. un bébé
- Pierre est né il y a 2 ans, c’est encore  d. une personne âgée
- Simon a 45 ans c’est  e. un enfant
- Ludovic a huit ans, c’est  f. une jeune femme

4. Donnez les verbes qui correspondent

a. Les fiançailles ____________________

b. Le divorce ____________________
c. La naissance ____________________
d. La séparation ____________________
e. Le mariage ____________________
f. La mort ____________________
g. Le décès ____________________
h. L’enterrement ____________________

5. Soulignez la définition correcte

1. Il est célibataire : il est marié / il n’est pas marié.

2. Il est veuf : il n’est pas marié / sa femme est décédée.
3. Il est fiancé : il va se marier / il est marié.
4. Il est divorcé : il s’est séparé de sa femme / sa femme est morte.

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4- La météo

1. De quoi parle-t-on ?

Ex : C’est la saison où les feuilles tombent des arbres.

 L’automne

1. Il y en a dans le ciel. Ils peuvent être blancs, gris ou noirs !

 Les _______________

12. Les enfants aiment s’amuser avec elle mais elle est parfois un peu froide dans le cou !
 La ________________

13. Il est souvent là, à Montpellier !

 Le ________________

14. Dans le Nord de la France, il est souvent gris.

 Le ________________

15. Il y en a souvent en Angleterre !

 De la ______________

16. Quand il est épais, on ne voit rien !

 Le ________________

17. On l’entend pendant un orage.

 Le ________________

18. On le voit pendant un orage et il porte le même nom qu’un gâteau français très célèbre !
 Le ________________

19. Il souffle très fort, pendant la tempête.

 Le ________________

2. Donnez les adjectifs qui correspondent

Ex : L’orage  orageux
1. Les nuages  __________
2. La pluie  __________
3. Le soleil  __________

3. Donnez le contraire

1. Un temps sec : ____________________

2. Il fait chaud : ____________________
3. Un temps splendide : ____________________
4. Un temps agréable : ____________________

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4- La météo

4. Complétez par « il fait » ou « il y a »

1. ____________________ du vent sur la côte.

2. ____________________ gris en Normandie.
3. ____________________ de la neige à Courchevel.
4. ____________________ un temps magnifique à Montpellier
5. ____________________ 20° à l’ombre.
6. ____________________ doux.
7. ____________________ du soleil dans le midi.
8. ____________________ un orage.

5. A vous !
Expliquez au reste de la classe le climat de votre pays.
(Est-ce qu’il fait chaud ? Est-ce qu’il pleut beaucoup ?… Quelles sont les températures minimales en
hiver, maximales en été ? Y a-t-il un phénomène naturel particulier ?).

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5- Les directions

1. Reliez les phrases correspondantes

1. Où se trouve le fleuriste ?   a) Non, je préfère à l’intérieur.

2. Chérie, tu veux dîner dehors ?   b) Au fond de la salle, à gauche.
3. La Poste, c’est tout droit ?   c) Vous prenez l’autoroute A9.
4. Où sont les toilettes, SVP ?   d) Non, c’est tout près.
5. Pour aller à Montpellier, s’il vous plaît ?   e) Au coin de la rue.
6. I.L.A., c’est loin d’ici ?   f) Oui, c’est au bout de la rue.

2. Cochez les phrases utilisées pour demander son chemin :

1. Savez-vous où se trouve l’école I.L.A. ? _______X_______

2. Tu vas bien ? _______________
3. La place de la Comédie, c’est bien par là ? _______________
4. Pardon Monsieur, je cherche l’opéra ? _______________
5. Où est-ce que tu vas ? _______________
6. Vous partez tout de suite ? _______________
7. Vous pouvez m’indiquer le Polygone ? _______________

3. Complétez la lettre suivante avec les mots de la liste

Prends - principale - tout droit – rue (2 fois) - passes - en face - jusqu’à - tout droit - devant -
place

Cher Peter !
Un petit mot pour te dire que je ne pourrai pas venir te chercher samedi soir à la gare de Montpellier
car je finis le travail plus tard !
Voici donc les indications pour venir chez moi. Tu vas voir, ce n’est pas très loin et c’est très facile à
comprendre.
Alors, quand tu arrives à la gare tu sors par la porte _______________ (1). Tu prends la grande
_______________ (2) _______________ (3) en direction de la _______________ (4) de la Comédie.
Tu vas _______________ (5), tu passes _______________ (6) le MacDonald, tu continues toujours
_______________ (7) _______________ (8) la Place Jean Jaurès. Ensuite tu _______________ (9)
devant le Virgin et tu _______________ (10) la première _______________ (11) à gauche. J’habite
au 5 rue St Guillhem.

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6- Le corps- les mouvements

1. Associez un verbe et une partie du corps

La main, la jambe, le nez, la dent, l’oreille, les yeux

1. Manger : la dent
2. Sentir : _______________
3. Ecouter : _______________
4. Voir : ______________
5. Prendre : ______________
6. Marcher : ______________

2. Complétez les phrases

1. Je regarde avec les yeux

2. Je parle avec la _______________.
3. Je mords avec les _______________.
4. J’écoute avec les _______________ .
5. Je goûte avec la _______________.
6. Je dis « oui » ou « non » avec la _______________.
7. Je sens avec le _______________.

3. Classez les noms dans la colonne correspondante

Le cœur - le pied - la joue - l’épaule - le front - la cheville - le genou - la poitrine - les
hanches- le menton - la cuisse.

Tête Haut du corps Bas du corps

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________

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6- Le corps- les mouvements

4. Associez les contraires

S’asseoir, enlever, sortir, être assis, attraper

1. Lancer : _______________
2. Entrer : _______________
3. Etre debout : _______________
4. Se lever : _______________
5. Mettre : _______________

5. Complétez les phrases suivantes : Quelle(s) partie(s) du corps utilise-t-on ?

Les jambes, les bras, les pieds, les doigts, les yeux, les mains, les oreilles, la poitrine, les
cheveux, les fesses, les bras, le ventre.

1. Quand on court, on utilise _________________________________________________________

2. Quand on est assis, on utilise _______________________________________________________
3. Quand on marche, on utilise ________________________________________________________
4. Quand on tient quelque chose, on utilise ______________________________________________
5. Quand on est debout, on utilise ______________________________________________________

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7- Les 5 sens

1. La vue (l’œil)
Regarder  Voir

- Observer un tableau
- Scruter l’horizon
- Apercevoir une ombre
- Remarquer une erreur
- Contempler la mer

2. L’ouïe (l’oreille)
Ex : Ecouter  Entendre

- Un son faible – doux

fort – bruyant
grave ≠ aigu

- endroit calme – silencieux

≠
bruyant

3. Le goût (la bouche) - goûter

- Ça a bon / mauvais goût

- Ça a un goût salé, sucré, acide, piquant, amer
- Ça a un goût de fraise
- Ça n’a aucun goût. C’est fade.

4. Le toucher (la main)

- C’est doux ! C’est neuf ?

5. L’odorat (le nez) Sentir / respirer

- Une odeur – un parfum

- Ça sent bon / mauvais
- Ça sent le chocolat

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7- Les 5 sens

1- Reliez le sens et la partie du corps qui lui correspond

1- la vue a- l’oreille
2- l’ouïe b- la bouche, la langue
3- le goût c- la main
4- le toucher d- le nez
5- l’odorat e- l’œil, les yeux

2- Classez les mots dans la bonne colonne

observer – l’odeur – bruyant - déguster – doux - écouter – salé – dur - caresser – grave - goûter –
manger – sentir – toucher – voir – entendre – sucré – le parfum – lisse – aigu – mou – calme -
entendre

L’œil, les yeux L’oreille La bouche La main Le nez

3- Barrez la phrase incorrecte ou illogique

1- Sophie sent bon – Sophie sent le parfum – Le parfum sent Sophie

2- Aline goûte le gâteau : il sent bon – il est bon
3- La confiture est : salée – sucrée
4- Ça sent bon = il y a une odeur de fleurs – il y a une odeur de vieux fromage
5- Un gâteau aux épinards et au chocolat = ça a bon goût – ça a mauvais goût
6- En général, les femmes ont la voix plus aigüe – grave que les hommes

4- Faites une liste de :

1- deux choses qui sentent bon

2- deux choses qui sentent mauvais
3- deux choses qui ont bon goût
4- deux choses qui ont mauvais goût
5- deux choses sucrées
6- deux choses salées
7- deux choses molles
8- deux choses dures
9- deux choses douces

Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2

8- La maison – le logement

1. Complétez la phrase

Ex : on dort dans la chambre

1. Je prépare le dîner dans la _______________.

2. Je gare la voiture dans _______________
3. Je garde le vin à _______________
4. Anne a mis des fleurs sur son _______________.
5. Pierre et Louis jouent dans leur _______________.
6. Je prends une douche dans _______________.
7. Nous recevons nos amis dans _______________.
8. Je monte ces vieux meubles au _______________.

2. Vrai ou faux ?

Vrai Faux
1. L’évier se trouve dans la salle de bain.  
2. L’armoire est un meuble.  
3. Le fauteuil et le canapé sont dans la cuisine.  
4. Il y a des draps aux fenêtres.  
5. L’oreiller est sur le lit.  

3. Associez les phrases de même sens

1. Elle déménage   a. Elle paye un loyer.

2. Paul est propriétaire de son appartement
3. Sophie reste chez elle ce soir.
4. Anne est locataire.
5. Elle prend l’escalier.
  b. Elle ne sort pas.
  c. Elle ne prend pas
l’ascenseur.
  d. Elle change d’appartement.
  e. Il a acheté son appartement.

Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2

8- La maison – le logement

4. Classez les objets suivants dans le tableau

Une commode, une chaise, un coussin, un fauteuil, un buffet, un tabouret, un miroir, une étagère, un
vase.

On range des affaires dedans On s’assoit dessus Décoratif

- Une commode

A vous !
Décrivez à l’oral, en utilisant le vocabulaire de la maison et du logement votre maison, votre
appartement ou votre chambre dans votre pays

Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2

9- La ville – la campagne

1- Donnez les adjectifs contraires.

Une ville peut être :

1. Belle _______________
2. Dangereuse _______________
3. Sale _______________
4. Petite _______________
5. Chère _______________
6. Calme _______________
7. Moderne _______________
8. Gaie _______________

2- Vrai ou faux ?

Vrai Faux
1. Il y a des immeubles dans une grande ville.  
2. Dans une ville, il y a plusieurs quartiers.  
3. La banlieue est autour d’une ville.  
4. A Paris, il n’y a jamais d’embouteillages.  
5. Les motos peuvent circuler sur les trottoirs.  
6. Il y a une mairie dans chaque ville et chaque village.  

3- Associez les phrases suivantes

1. L’agent de police   a) circule à vélo.

2. Le passager   b) organise la circulation.
3. L’automobiliste   c) conduit une voiture.
4. Le chauffeur   d) marche sur le trottoir.
5. Le piéton   e) conduit le bus.
6. Le motard   f) roule à moto.
7. Le cycliste   g) prend le tram.

Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2

9- La ville – la campagne

4- Complétez le tableau avec les mots suivants :

Ville Campagne

Un embouteillage _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________

Un embouteillage – une ferme – un champ – un parking – une avenue – une colline – une forêt – un
passage piétons – un immeuble – le calme – un agriculteur – des boutiques – un jardin public.

5- A vous !

1. Quelles villes françaises connaissez-vous ?

______________________________________________________________________________

2. Préférez-vous vivre en ville ou à la campagne ?

______________________________________________________________________________

Pourquoi ?
______________________________________________________________________________

3. Décrivez votre ville ou votre village.

______________________________________________________________________________

Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2

10- Les activités quotidiennes

1. Donnez les contraires

Ex : Allumer la télé ≠ éteindre la télé.

5. Quitter la maison : ______________________________________

6. Se lever : ______________________________________
7. S’habiller : ______________________________________
8. Se réveiller : ______________________________________

2. Choisissez la bonne réponse.

1. Le matin, avant de partir Simon éteint allume la télévision.

2. Ce soir, je vois regarde la télé.
3. Le samedi je ménage fais le ménage.
4. Martin est fatigué, je vais le coucher le réveiller.
5. Je dîne à 12h 20h.
6. Je vais au supermarché pour faire les cours les courses.
7. Mon réveil allume sonne à 7h30.
8. Je n’aime pas faire passer l’aspirateur.
9. Mon mari nettoie fait la lessive.
10. Elle passe repasse le linge.

3. Ces actions sont-elles faites généralement par les hommes, par les femmes ou par les deux ?
Précisez : par (H), (F), (H + F).

1. Se parfumer _______________
2. Se raser _______________
3. Se brosser les dents _______________
4. S’habiller _______________
5. Se maquiller _______________
6. Se coiffer _______________
7. Se doucher _______________
8. S’épiler _______________

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10- Les activités quotidiennes

4. Remettez le texte dans un ordre logique.

a. Elle se lève rapidement 1. _______

b. Elle se douche. 2. _______
c. Le réveil sonne 3. _______
d. Elle se coiffe. 4. _______
e. Elle part travailler. 5. _______
f. Elle se maquille. 6. _______
g. Elle s’habille. 7. _______
h. Elle se sèche les cheveux. 8. _______
i. Elle prend le petit déjeuner. 9. _______

5. A vous maintenant !
Racontez en détail votre journée d’hier ! (Avec le vocabulaire « activités quotidiennes »).

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11- La vaisselle / les ustensiles de cuisine

Activité 1

Voici les paroles de la chanson intitulée « Kitchen » tirée de la comédie musicale

française « Alive » ; écoutez bien et complétez :

Paroles de Kitchen:

Bac vert, le _______

Bac bleu, je peux
____________, cuillères
Même les ___________
Les verres de bière
Tremper dans l'eau
Gaffe aux ___________

Faire la _________
Laver brosser
Tout __________
Tout essuyer
Vider ___________
Et les __________
C'est essentiel

Il suffit de la faire bien pour être bien Il suffit de la faire bien pour être bien
Pour être bien... Pour être bien...

Pour les _________

Y'a un bémol
Faut les suspendre
Sur l'__________
La queue en l'air
Mais pour les prendre
C'est la galère

Passer par la terre

La __________
Pour le patron
Un coup d' chiffon
Sur le comptoir
Et le _________
Même la ________

Il suffit de la faire bien pour être bien Il suffit de la faire bien pour être bien
Pour être bien... Pour être bien...

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 11- La vaisselle / les ustensiles de cuisine

Activité 2
Après avoir complété la chanson, associez les images suivantes aux mots que vous avez trouvés.

Les casseroles
Le balais la machine a café
une assiette

Le lave vaisselle la poubelle

des étagères la fourchette

Le miroir
l'évier les verres l'aspirateur

un couteau

Activité 3
Par deux, choisissez une recette de cuisine que vous aimez particulièrement. Puis à l’aide du
dictionnaire et de votre professeur dressez la liste des ustensiles indispensables pour réaliser cette
recette.

___________________________________________________________
Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2
11- La vaisselle / les ustensiles de cuisine

A l’attention de l’enseignant :

Paroles de Kitchen:

Bac vert, le verre

Bac bleu, je peux
Fourchettes, cuillères
Même les couteaux
Les verres de bière
Tremper dans l'eau
Gaffe aux assiettes

Faire la vaisselle
Laver brosser
Tout nettoyer
Tout essuyer
Vider l'évier
Et les poubelles
C'est essentiel

Il suffit de la faire bien pour être bien

Pour être bien...
Il suffit de la faire bien pour être bien
Pour être bien...

Pour les casseroles

Y'a un bémol
Faut les suspendre
Sur l'étagère
La queue en l'air
Mais pour les prendre
C'est la galère

Passer par la terre

La serpillière
Pour le patron
Un coup d' chiffon
Sur le comptoir
Et le miroir
Même la cafetière

Il suffit de la faire bien pour être bien

Pour être bien...
Il suffit de la faire bien pour être bien
Pour être bien...

___________________________________________________________
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12- L’Education

1/ Complétez le tableau:

J’ai… Je vais… Je suis… Mon enseignant s’appelle…

Entre 2 à 5 ans À l’école ………….

un instituteur / une institutrice
(familier: un maître / une
maîtresse)
(autre appellation: professeur
des écoles)

Entre 6 à 10 ans À l’école primaire Un ………………

Entre 11 à 14 collège
Au ……….
une élève
ans 13 ans

Entre 15 à 18 Au lycée un professeur

ans (abréviation familière: prof)
Plus de 18 ans,
après le À l’université Un étudiant
baccalauréat,
“bac”

___________________________________________________________
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12- L’Education

2/ Complétez les phrases suivantes avec ces prépositions: À - DE - D’ - AUX - EN

à
1/ J’étudie ............. l’université.
en première année ............
2/ Je suis ............... d' économie.
de philosophie.
3/ Il est professeur .............
de maths.
4/ Demain j’ai un contrôle ...........
à l’étranger.
5/ Elle voudrait faire ses études ............
d'anglais.
6/ Elle a passé un examen .........
d'histoire.
7/ Il fait des études ........
aux élèves.
8/ Ce professeur explique bien la leçon ...........
de huit heures ............
9/ J’ai cours ............ à dix-neuf heures.
de cours par semaine.
10/ J’ai trente heures ............
à quatre ans.
à lire ...........
11/ Ma grand-mère m’a appris ...........
d'orthographe.
12/ je fais beaucoup de fautes .........
en physique.
en français mais je suis nulle .........
13/ Je suis bonne ..........

3/ Dites si le sens de ces verbes est positif, négatif ou neutre:

Verbe Positif Négatif Neutre

Redoubler une classe

Passer dans la classe supérieure

Réussir (à) un examen

Rater un examen / Échouer à un examen

Passer un examen

___________________________________________________________
Cours STANDARD VOCABULAIRE Niveau A2
12- L’Education

4/ Est-ce qu’on parle du professeur ou de l’élève ?

professeur élève
1. être travailleur □ □
2. être sévère (=strict) □ □
3. être ennuyeux □ □
4. être sage (= discipliné) □ □
5. étudier □ □
6. enseigner □ □
7. faire ses devoirs □ □
8. réviser ses leçons □ □
9. corriger les devoirs □ □
10. être concentré(e) (= être attentif / attentive) □ □
11. être paresseux / paresseuse □ □
12. être intéressant □ □
13. s’ennuyer □ □
14. avoir une bonne / mauvaise note □ □
15. mettre des notes □ □
16. être sérieux / sérieuse □ □

5/ Conversation: “Souvenirs d’école ...”

1/ Quand vous étiez enfant, aimiez-vous aller à l’école?

2/ Quelle était votre matière préférée et pourquoi?
3/ Quelle était la matière que vous détestiez et pourquoi?
4/ En quelle matière étiez-vous bon? Et en quelle matière étiez-vous mauvais?
5/ Quel genre d’élève étiez-vous? (sage, indiscipliné ...?)
6/ À quelle heure commenciez-vous les cours et à quelle heure finissiez-vous?
7/ Qui était votre professeur préféré et pourquoi?
8/ Y a t-il un professeur que vous détestiez et pourquoi?
9/ Mangiez-vous à la cantine régulièrement? Aimiez-vous les plats?
10/ À quoi jouiez-vous dans la cour de récréation?
11/ Aimiez-vous aller au tableau? (= quand le professeur ou l’instituteur demande de venir écrire
au tableau)
12/ Avez-vous déjà séché un cours? Pourquoi?

___________________________________________________________
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13- Les chiffres et les nombres

1- Complétez le tableau suivant

0 - zéro 17 - dix-sept 91 - quatre-vingt-onze

1 - un 18 - dix-huit 99 - …………………
2 - deux 19 - dix-neuf 100 - cent
3 - trois 20 - vingt 101 - cent un
4 - quatre 21 - vingt et un 147 - cent quarante-sept
5 - cinq 22 - vingt-deux 200 - ………………..
6 - six 30 - trente 201 - deux cent un
7 - sept 34 - ………………….. 262 - deux cent soixante-
8 - huit 40 - quarante deux
9 - neuf 41 - …………………. 1000 - mille
10 - dix 50 - ………………….. 1001 -……………….
59 - cinquante-neuf 1002 - mille deux
11 - onze
60 - soixante 6267- ………………..
12 - douze
61 - ………………….. 10 000- dix mille
13 - …………….. 100 000- …………….
70 - ………………….
14 - quatorze 1 000 000- un million
71 - soixante et onze
15 - quinze 10 000 000- ………………
80 - quatre-vingts
16 – …………….. 81 - ……………………… 1 000 000 000- un milliard
90 - quatre-vingt-dix

2- Faites les calculs et nommez les opérations :

la soustraction, la multiplication, l’addition, la division

4+3=……… 32-6=……… 10×3=……… 15÷2=………

51+2=……… 138-41=……… 20×100=……… 150÷3=………

3- Associez pour former une phrase :

Colette a ● ● 22h30
Nicolas pèse ● ● 06 48 52 62 39
Arthur mesure ● ● 73 ans
Nous sommes le ● ●des Français vivent en ville
Mon numéro de téléphone est le ● ● 499 €
Montpellier se trouve à ● ● 547 030 km²
80 % ● ● 86 kg
Ce frigo coûte ● ● 2001
La superficie de la France est de ● ● 597 km de Paris
Lucas est né en ● ● 1,92 m
Il est ● ● 17 novembre

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 13- Les chiffres et les nombres

4- Complétez les phrases avec des nombres ordinaux :

Ex : Lisez la cinquième (5) page !

premier
1. Nous sommes le …………………. (1) Juin.
2. J’habite au …………………. (21) étage d’une tour.
vingt et unième
3. C’est la ………………….
quatrième (4) fois que je répète.
4. Marion est en …………………. (2) année de médecine.
deuxième
5. C’est la ………………….
sixième (6) fois que je viens en France.
6. Victor Hugo est un écrivain du ………………….
dix-neuvième (19) siècle.
7. François ………………….
premier (1) a invité Léonard de Vinci en France.

5- Complétez
Votre professeur va vous lire une présentation de la région Languedoc-Roussillon.
Complétez avec les chiffres/ nombres que vous entendez.

Le Languedoc-Roussillon est une région française composée de cinq départements :

l’Aude, le Gard, l’Hérault, la Lozère et les Pyrénées-Orientales.

La commune la plus peuplée est Montpellier dans l'Hérault ( ___________ habitants)

et la moins peuplée est Caunette-sur-Lauquet dans l'Aude (___________ habitants).La
commune la plus vaste en superficie est Narbonne dans l'Aude (___________ hectares) et la
plus petite est Mont-Louis dans les Pyrénées-Orientales (___________ hectares).

La moyenne des températures des mois d'été est la plus élevée de France à Perpignan
(___________ °C), mais Montpellier n'est pas en reste avec ___________ °C en juillet et des
records allant jusqu'à ___________ °C. Le nombre d'heures d'ensoleillement est
exceptionnel avec un record à Montpellier de ___________ heures d'ensoleillement en
juillet. Les hivers sont doux (Perpignan : ___________ °C en janvier, Montpellier :
___________ °C), mais les vents restent violents.

La région connaît la plus forte croissance démographique de France, et pourrait

compter en moyenne ___________ habitants en ___________, soit une hausse de
___________ % par rapport à ___________. Cette hausse est surtout due aux migrations
internes, l'accroissement naturel étant plutôt faible.

Personnages célèbres de la région :

- Frédéric Bazille (___________ - ___________), peintre français
- Pierre Soulages (né en ___________), peintre français, installé à Sète (Hérault)
depuis plusieurs décennies.

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13- Les chiffres et les nombres

6- Quiz. Plus ou moins ?

a. Quelle est la hauteur de la Tour Eiffel ?
b. Quelle est la hauteur du Mont-Blanc ?
c. De combien d’os le squelette humain est-il composé ?
d. En quelle année le pôle sud a-t-il été visité pour la première fois ?

Combien de cheveux une personne blonde a-t-elle sur la tête (environ) ?

7- Magie des nombres !

252. 000
998000
5
17296
39
22,3
22,7
42,9
359
6,7
5,6
3 300 000
2030
36
2000
1841-1870
1919

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 13- Les chiffres et les nombres

A l’attention des enseignants

5- Le Languedoc-Roussillon est une région française composée de cinq départements : l’Aude,

le Gard, l’Hérault, la Lozère et les Pyrénées-Orientales.
252. 000 La commune la plus peuplée est Montpellier dans l'Hérault (252 998 habitants) et la moins
998000
5 peuplée est Caunette-sur-Lauquet dans l'Aude (5 habitants).La commune la plus vaste en superficie
17296 est Narbonne dans l'Aude (17 296 hectares) et la plus petite est Mont-Louis dans les Pyrénées-
39
22,3
Orientales (39 hectares).
22,7 La moyenne des températures des mois d'été est la plus élevée de France à Perpignan
42,9 (22,3 °C), mais Montpellier n'est pas en reste avec 23,7 °C en juillet et des records allant jusqu'à
359
6,7 42,9 °C. Le nombre d'heures d'ensoleillement est exceptionnel avec un record à Montpellier de 369
5,6 heures d'insolation en juillet. Les hivers sont doux (Perpignan : 6,7 °C en janvier, Montpellier :
3 300 000 5,6 °C), mais les vents restent violents.
2030
36 La région connaît la plus forte croissance démographique de France, et pourrait compter en
2000 moyenne 3 300 000 habitants en 2030, soit une hausse de 36 % par rapport à 2000. Cette hausse est
1841-1870
1919
surtout due aux migrations internes, l'accroissement naturel étant plutôt faible.
Personnages célèbres de la région :
- Frédéric Bazille (1841-1870), peintre français
- Pierre Soulages (né en 1919), peintre français, installé à Sète (Hérault) depuis plusieurs
décennies.

6- Quiz : plus ou moins ?

Donnez la première réponse sur un morceau de papier à un apprenant (A) et faites-lui lire la question
à voix haute. Les autres font des propositions de réponse. A répond par « plus » ou « moins ». Celui
qui trouve prend la place de A.
Réponses : 324 m / 4 810 m / 206 os / en 1911 / 150000 cheveux

7- Magie des nombres

Le prof écrit un nombre entre 1 et 50 sur une feuille de papier. (Exemple... le prof écrit 25)
Sans dévoiler le nombre, le prof plie le papier et le colle sur le sur le mur. Le prof demande aux élèves
d'écrire sur une feuille de papier un chiffre entre 50 et 100: Exemple : élève écrit 80

Directives:
-Mentalement, sans le dire aux élèves, le prof soustrait le nombre qui est collé au mur ( 25) de 99.
Donc 99 - 25 = 74
-Le prof demande aux élèves d'ajouter ce nombre (74) au nombre qu' ils ont écrit sur leur papier.
Exemple : 80 + 74 = 154
-Le prof demande aux élèves de rayer le premier chiffre du nombre
Exemple : enlever le 1 de 154 (tu as maintenant 54)
-Le prof demande d'ajouter ce premier chiffre (1) au restant.
Exemple : enlever le 1 de 154 et ajoute-le au restant (54 +1 = 55)
-Le prof demande de soustraire ce résultat (55) de leur nombre initial (80). Donc 80 - 55 = 25

Ils ont obtenu une réponse...Allez au mur...et montrez votre réponse...magie!

La réponse de l'élève sera la même que le nombre que le prof a écrit et collé au mur.

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14- L’argent

1/ Un billet de ... / une pièce de ...

Faites l’appoint (= donnez la monnaie exacte.)

Pour 34,35 euros, je donne :

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
tu donnes un billet de 20 € + un billet de 10 €+ 4 pièces de 1 €+ 3 pièces de 10 centimes+ une pièce de 5
centimes
2/ Rendez la monnaie:

Un objet coûte 126 euros, le client donne 150 euros, rendez-lui la monnaie:

24 €
......................................................................................................................................................

3/ Les phrases typiques:

Ces phrases sont-elles prononcées par un client ou un commerçant?

Client(e) Commerçant(e)
1/ “Vous réglez / payez comment?” □ □
2/ “Carte ou espèces?” □ □
3/ “Excusez-moi je n’ai pas la monnaie.” □ □
4/ “Dix centimes peut être?” □ □
5/ “En espèces” □ □
6/ “Par carte” □ □
7/ “Excusez-moi, vous auriez la monnaie de dix euros?” □ □
8/ “Avec ceci? Il vous fallait autre chose? Ça fera dix- □ □
huit euros cinquante s’il vous plaît.”
9/ “Est-ce que je peux payer par carte?” □ □

4/ Complétez avec DE L’ , DE LA ou DE:

1/ Avoir ................. argent.

2/ Donner ................. argent de poche à ses enfants.
3/ Dépenser beaucoup ............... argent.
4/ Ne pas avoir assez ........... argent.
5/ Gagner un peu .............. argent.
6/ Changer ................. argent au bureau de change.
7/ Économiser .............. argent.
8/ Faire ................. monnaie.

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14- L’argent

5/ QUEL ou COMBIEN?

1/ ............................ ça coûte?
2/ ............................ est le prix de ce manteau?
3/ ............................ ça vaut, ce genre de chose?
4/ ............................. est le montant du chèque?

6/ Complétez ce tableau:

Adjectifs Noms Verbes

Être dépensier / dépensière une dépense Dépenser de l’argent

Être ………………………. la générosité

Être ………… (ou « radin ») l’avarice

un achat ……………………………..

un emprunt ........................... de l’argent à

quelqu’un

un prêt ............................. de l’argent

à quelqu’un

un remboursement ......................................
quelqu’un / un crédit

Être riche La …………………………..

Être …………………. la pauvreté

Être économe les économies ……………………………..

7/ Classez ces expressions dans l’ordre croissant:

A/ C’est extrêmement cher - C’est assez cher - C’est un peu cher - C’est cher - C’est hors
de prix - C’est très cher

B/ C’est pas cher du tout - C’est pas très cher - C’est vraiment pas cher - C’est pas cher

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