Le TDAH 

: Le Trouble Déficit de l’Attention

avec ou sans Hyperactivité

Trois formes cliniques : Il se caractérise par :

Une forme avec inattention Des perturbations durables
prédominante, des fonctions cognitives
(attention, mémoire,
Une forme avec fonctions exécutives),
agitation-impulsivité
prédominante, La fréquence des troubles
des apprentissages associés
Une forme dite mixte qui associe comme les troubles "Dys",
les trois dimensions cliniques :
inattention, agitation et Des difficultés
impulsivité. psychomotrices,

Un fort retentissement sur

Le TDAH est un trouble l’estime de soi (parfois
neurodéveloppemental : source d’opposition, de
Fréquent 4% : il touche provocation, d’anxiété,
en moyenne 1 enfant dépression…).
par classe,
En France, comme
D’origine en Europe, le TDAH
polyfactorielle concerne :
(vulnérabilité entre 3 et 5%
développementale), des enfants
d’âge scolaire
Associant 3 dimensions
cliniques : Inattention, 3% des adultes
impulsivité, hyperactivité.

Une prise en charge pluridisciplinaire

L’enfant et ses parents peuvent se voir proposer différents prises en charge spécifiques à
chacun qui devront être périodiquement évaluées. Cela implique également que l'enfant, les
parents, les professionnels et l'école doivent travailler ensemble pour la mise en œuvre de
stratégies d'apprentissage et de nouvelles méthodes d'éducation.
thérapies comportementales et remédiation cognitive ;
cognitives (TCC) ; rééducation en orthophonie ;
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guidance parentale, groupes d’habiletés rééducation en psychomotricité ;

parentales ;
rééducation en ergothérapie.
psycho-éducation ; Réalisée en
collaboration avec
un traitement médicamenteux prescrit
par le professionnel de santé référent :
pédopsychiatre, pédiatre, neurologue.