Exercice 1 : Souligne les noms en rouge et les déterminants en vert.

 Ma Saison Préférée
 Le Faible Vent
 Des Températures Basses
 Ce Brouillard Dense
 Vos Mains Froides Et Votre Nez Rouge
 Une Pluie Torrentielle Avec Du Brouillard

Exercice 8 : Recopie les phrases en complétant avec le déterminant qui convient.

 Il regarde par ( la – les ) fenêtre de ( ma – mon ) salon.
 (Des – Un) voisin promène (sa – son) chien.
 (Le – Les) vent violent rougit (leurs – son) visages.
 Avec (ce – cette) tempête, il est difficile de garder (ses – son) parapluie ouvert.

°° Exercice 4 : Dans ce texte, entoure le sujet de chaque verbe souligné.

Tom se réveille à sept heures. Il se lève, s'habille et sa maman prépare son petit-déjeuner. Le
papa de Léa conduit Tom à l'école. Dans la cour, tous leurs amis jouent au ballon.

Exercice 5 : Souligne le verbe en rouge puis souligne le sujet en vert.

Le maître n’est pas content. Martin et Camille parlent pendant la classe. Léa jette ses crayons
par terre. Thomas dort sur sa table et Clémentine n’a pas son cartable !
La cantine est à côté de la garderie.
 Comprends-tu l’exercice ?
 Chaque matin, Camille part à l’école.
 Ce lundi, dans la classe de Monsieur Paul, les enfants récitent une poésie.
 Les deux enfants de Madame Dupont sont malades.

Exercice 1 : Entoure les verbes du 3eme groupe conjugués au présent de l’indicatif

Il vit une grande aventure / Je combats mes ennemis / Vous passerez du temps avec eux / Tu
construits un pont en pierre / Elle pense à ses parents / Nous courons à travers les champs / Ils
perdront des points / Elles mentent très mal / Tu as réussi tes épreuves

Exercice 2 : range les verbes suivants dans le tableau

Je peins / Vous reproduisez / Elle s’assoupit / Tu descends / Nous applaudissons / Ils
grandissent / Je dors / Elles blêmissent
2ème groupe 3ème groupe

Exercice 3 : Conjugue les phrases au présent de l’indicatif à la deuxième personne du

singulier et à la deuxième personne du pluriel
Tu (s’inventer) .......................... des histoires / Vous (s’inventer) ......................... des histoires
Tu (acquérir) ........................... de l’autonomie / Vous (acquérir) .............................. de
l’autonomie Tu (prévoir) ................................ la météo / Vous (prévoir) ................................
la météo.
Recopie dans le tableau les mots suivants en fonction du son produit par la lettre t.

La lettre t = [t] La lettre t = [s] La lettre t muette

Complète par ces ou ses

1. Jean est content ……………….yeux brillent.
2. Le fermier conduit  ………………….bœufs à l'abreuvoir.
3.  ……………… pommes sont mûres.
4. Mon père rentre de son travail, j'entends  ……………….pas dans l'escalier.
5.  ………………sentiers mènent au bois.
6. Paul tenait dans  …………………. mains une petite grenouille.
7.  …………………. gâteaux sont appétissants.
8. Bébé tend  ………………………bras à sa maman.
9. L'hirondelle donne la becquée à  …………………………..petits.
10.  ………………….confitures sont délicieuses.
11. L'enfant brosse  ……………………..vêtements avant d'aller en cours.
12. On trouve des champignons dans  ……………………….bois là-bas.
13.  …………………….vagues furieuses ont englouti le bateau.
14. La chèvre gambade dans le pré avec  …………………….chevreaux.
15. Bébé fait les premiers pas et vacille sur  ……………………….petites jambes

Exercice 1 : Dans chaque liste, un mot n’est pas invariable. Barre-le.

 dans – déjà – décor – dehors

 joli – beaucoup – bien – car

 alors – gros – jamais – parfois

 hier – main – non – quand

Exercice 2 : Dans ces phrases, souligne les mots qui sont invariables.

 Notre voiture est encore chez le garagiste, alors nous prenons le bus.

 Vous téléphonerez demain à votre grand-mère car elle habite loin.

 Je n’ai jamais goûté un gâteau aussi bon. Tu es vraiment une bonne cuisinière !
insupportable insolent impatient incapable impossible dénouer déverrouiller déficeler décorer
dégeler