MINESEC Année scolaire 2019/2020

Lycée de Oulargo Classe : Pre C-D coef : 6-4

Département de Mathématiques SEQ 3/ Durée : 2H 00min
 
EPREUVE DE MATHEMATIQUES
 

L’épreuve comporte trois exercices pour ceux de la série D et quatre pour ceux de la série C et un problème commun
dans l’évaluation des compétences. La clarté du raisonnement et la précision et la lisibilité de la copie seront prises
en compte par le correcteur.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15,5points)

Exercice 1(4points)
√ √
1 . Vérifie que 4 + 2 3 − (1 + 3)2 = 0 ; 0,5pt
√ √
2 . Résous dans R l’équation (E) : 4x2 + 2(1 − 3)x = 3; 1,5pt
√ √
3 . En déduis la résolution
√ [0; 2π] de l’équation (E’)
dans √ 4sin2 x + 2(1 − 3)sinx = 3 et de l’inéquation
(I) 4sin2 x + 2(1 − 3)sinx ≥ 3. 2pts

Exercice 2(5,5points)

ABC est un triangle rectangle en C tel que BC=2cm et AC=3cm. I est le barycentre du système donné
→ 3 →
par {(A; 2), (B; 5), (C; −3)}. J est un point tel que BJ = − BC.
2
1 . Montre que J est le barycentre des points B et C dont-on déterminera les coefficients ; 1pt
2 . Montre que les points I,J et A sont alignés ; 1,5pt
3 . Place les points I et J ; 0,5pt
4 . Détermine l’ensemble (Γ) des points M du plan tel que AM 2 + JM 2 = 35 ; 1,5pt
5 . Construis (Γ). 1pt
Exercice 3 :6points (Série D uniquement)

On considère la fonction f définie par

2x − 9


 ; si x > 1
f (x) = 1−x
2
 x + 2x + 2 ;

si x < 2
4−x
1 . Donne le domaine de définition de f ; 0,5pt
2 . Calcule lim f (x) et interprète le résultat ; 1pt
x→+∞
3 . Calcule lim f (x) et interprète le résultat ; 1pt
x→1+
4 -a. Étudie la continuité de f en 2 ; 1,5pt
5 -b. En déduis l’expression de la fonction h restriction de f sur ] − ∞; 2] ; 0,5pt
6 Montre que la droite d’équation y = −x − 6 est une asymptote oblique à la courbe de f . 1,5pt
Exercice 3 : 1,75point(Série C uniquement)

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,I,J). On considère (E) l’ensemble des points M (x, y)
tel que x = 4cos2 (θ) − 3 et y = 2sin(2θ) + 2 ; où θ est un réel.
1 . Donne la nature et les élément caractéristiques de (E) ; 0,75pt
2 . Donne l’équation cartésienne de (E) ; 0,5pt
3 . détermine l’équation de la tangente (T) à (E) au point A(2, 1) 0,5pt
Exercice 4 : 4,25points(Série C uniquement)

Epreuve/MathS/ P re C − D / Page 1 Departement

c de Mathématique/Année scolaire 2019/2020
 I -1. Définie espace vectoriel réel, sous espace vectoriel réel, famille libre, famille génératrice, base, dimension
d’un espace vectoriel réel. 1pt
II -1.On considère E = {(x, y, z) ∈ R3 /x − y + z = 0; x + 2z = 0}. Montre que E est un sous espace vectoriel
réel de R3 ; 0,75pt
II -2. Détermine une base de E ; 0,5pt
II -3. En déduis la dimension de E ; 0,25pt
III -1. On considère B = {e1 , e2 } avec e1 = i − j et e2 = 2i + j. Montre que la famille {e1 , e2 } est libre ; 0,5pt
III -2. Montre que la famille {e1 , e2 } est génératrice de R2 ; 0,75pt
III -3. Déduis que B est une base de R2 .( On utilisera deux méthodes). 0,5pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES(4,5points)

La trigonométrie s’est developpée dès l’antiquité pour répondre aux besoins de l’astronomie. C’est ainsi qu’au
milieu du 2e siècle, (école d’Alexandrie) rédigea l’almogeste, contenant un traité complet de trigonométrie. Les
travaux de Régiomontamonus(1436-1476) et Euler(1707-1783), entre autres, donnèrent à la trigonométrie la forme
que nous lui connaissons. En cinématique, la loi horaire d’un mouvement vibratoire simple est X (t) = √
Xm cos(ωt+φ).
6
Plutard, pour arriver sur la lune, Yuri Gadari dit qu’il a atteint selon son échelle une hauteur H = , alors qu’il
2
1
serait au milieu de deux planètes P ; Q(avec P Q = √ ) et son mouvement était Y(t) = cos2t + sin2t. S’il était
10 2
à un point M quelconque, son mouvement(l’ensemble E des points M) vérifierait l’équation f (M ) = H, sachant
que f (X) = P X 2 + QX 2 .

I -1. Détermine l’amplitude et la phase du mouvement de Youri Gadari lors de sa découverte ; 1,5pt
I -1. Détermine le temps t réel qui lui a permis d’atteindre cette hauteur ; 1,5pt
I -2. Détermine la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble E. 1,5pt

EXAMINATEUR : M. KAMTILA KARI/P.L.E.G-Mathématiques.

Epreuve/MathS/ P re C − D / Page 2 Departement

c de Mathématique/Année scolaire 2019/2020
COLLEGE BARY DE BATOURI Session diagnostique
Année Scolaire : 2019 - 2020 DUREE : 3 h
CLASSE : P D COEF : 4
EXAMINATEUR: M. PASCAL EPREUVE DE
DATE : 21 /01/2020
AZEBOP MATHEMATIQUES

Exercice 1 : 2 points
1-Résoudre dans ℝ l’équation √3 3 − = − 1. ,
2-Une coopérative décide d’acheter trois terrains. Les terrains 1,2 et 3 coutent respectivement
123000f ,325 000f et 136 000f. Les membres de cette coopérative sont repartis en trois groupes A,
B et C.Le tableau ci-dessous
dessous indique ce que chaque membre du groupe a payé pour ces achats.
A B C
Terrain 1 9 000 12 000 21 000
Terrain 2 12 000 35 000 80 000
Terrain 3 7 000 13 000 31 000
Déterminer le nombre de membre de chaque groupe. 1,25pt

Exercice 2 : 3points
On considère l’expression ( ) = −1 + 2( ) − 2√3 . .
1-Montrer que ( ) = cos 2 − √3 2 . 0,5pt
Déterminer deux réel a et b tels que ( ) = acos (2 + )..
2-Déterminer 0 ,75pt
3-Résoudre dans l’intervalle – ; l’équation (E) : ( ) = 1. 1pt
4-En déduire l’ensemble solution de l’inéquation (I) : ( ) ≥ 1.. 0,75pt

Exercice 3 : 4pts
est un triangle équilatéral de côté 5cm et de centre de gravité I. Soien
ent les points D ; E et F
trois points du plan tel que : ⃗ = ⃗; = {( ; ); ( , − )} ; ⃗ = ⃗.
1-Faire la figure et y placer les points D ; E et F. 0,75pt
On désigne par G le barycentre des points pondérés ( , 2); ( , −4) ( , −
2-On −1)
a)Déterminer et construire le point G . 0,75pt
b) Démontrer que les points C ; D et G sont alignés. 0,5 pts
3) Montrer que les droite (AF) ; (BE) et (CD) sont concourantes. 0,5pt
4)Déterminer
Déterminer et construire chacun des ensembles :
) ( ): + = 25.. 0,75pt
b)( ): ⃗ + ⃗ − ⃗ = ⃗ + ⃗ + ⃗ . 0,75 pt

Exercice 4 : 6,5 points

(O, ,⃗) .Soit f la fonction numérique définie sur ℝ ∖ {1}.
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,⃗
par ( ) = et Cf sa courbe représentative.
1- a)Calculer les limites aux bornes
borne du domaine de définition. 1pt
b)En déduire l’asymptote te vertical à la courbe de g.
g. 0,25pt
2-a)Déterminer les réels a, b et c tels que : ( ) = + + . 0,75pt
b)En déduire
re une équation de son asymptote oblique. 0,25pt
c)Résoudre l’équation ≥ − + puis en déduire la position relative de la courbe de f et
de son asymptote oblique. 0,75pt
3) Montre que Ω(1 ; 1)) est centre de symétrie à Cf. 0,5pt

Session diagnostique Maths PD par M.Azebop Page 1

4)a) Déterminer la fonction g’ de g puis étudier le sens de variation de g. 1pt
b) Dresser le tableau de variation de g. 0,75pt
5) Construire la courbe de Cg ainsi que ses asymptotes. 1,25 pt

Session diagnostique Maths PD par M.Azebop Page 2

M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2019-2020
C OLLEGE BRAUNSCHWEIG C LASSE : 1er e D
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES D URÉE : 3H
E VALUATION N o 3 C OEF : 4

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la redaction seront prises en compte.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15.5 points)

Exercice 1 (04 points)

1. Démontrer que pour tout réel x, cos 3x = 4 cos3 x − 3 cos x. 0.75pt
2. En remarquant que 5π
12
= π6 + π4 , calculer les valeurs exactes de cos 5π
12
et sin 5π
12
. 0.75pt
373π
3. (a) Déterminer la mesure principale de 6
, puis déduire les valeurs
exactes de cos 373π
6
et sin 373π
6
. 1pt
(b) Sachant que 373π
6
= 2 × 373π
12
, déterminer les valeurs exactes de
373π 373π
cos 12 et sin 12 . 1.5pt

Exercice 2 (03.5 points)

p p
1. Vérifier que (1 + 2)2 = 3 + 2 2. 0.25pt
p
p 2
2. Résoudre dans R l’équation : 2t 2 − (−1 + 2)t − = 0. 0.75pt.
2
p
2
p 2
3. Soit l’équation (E ) : 2 cos x − (−1 + 2) cos x − = 0.
2
(a) Déterminer les solutions de (E ) dans l’intervalle [0; 2π[. 1.5pt
(b) Placer les points images des solutions de (E ) sur un cercle
trigonométrique. 1pt

Exercice 3 (03.5 points)

4x 2 + 1 q
On considère les fonctions f , k et h définies par : f (x) = 2 , k(x) = 12 x − 1
2x + 1
et h(x) = −2x 2 + 4x − 1.
1. Etudier la parité de la fonction f . 0.5pt
2. Montrer que la droite (D) d’équation x = 1 est axe de symétrie à (C h ). 0.75pt
3. Déterminer f ◦ k. 0.5pt
2x − 3
4. On pose g (x) = .
x −1 Ã !
1
(a) Montrer que le point Ω est centre de symétrie à (C g ). 0.75pt
2

1/3 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2019

 (b) Montrer que g est une bijection de R \ {1} vers R \ {2}, puis déterminer
sa bijection réciproque. 1pt

Exercice 4 (04.5 points)

Les courbes en annexe sont celles d’une fonction f définie sur [−6; 5].
1. (a) Déterminer graphiquement f (5), f (3) et f (−2). 0.5pt
(b) Résoudre graphiquement les équations et inéquations suivantes : 1pt
f (x) = −2, f (x) = 1, −2 ≤ f (x) ≤ 0, f (x) > 0.
(c) Discuter suivant les valeurs du paramètre m le nombre de solutions
de l’équation f (x) = m. 1pt
2. (a) Sur la figure 1 en annexe, tracer les courbes des fonctions g 1 et g 2
définies par : g 1 (x) = − f (x) et g 2 (x) = | f (x)|. 1.25pt
(b) Sur la figure 2 en annexe, tracer la courbe de la fonction g 3 définie par :
g 3 (x) = f (x − 1) + 2. 0.75pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (04.5 points)

Une coopérative décide d’acheter trois terrains T1 , T2 et T3 . Ces terrains coûtent

respectivement 942 000F, 2 374 000F et 1 004 000F. Les membres de cette coopérative
sont répartis en trois groupes A, B et C . Le tableau ci-dessous indique ce que chaque
membre de chaque groupe a payé pour ces trois achats.

Groupe A Groupe B Groupe C

Terrain 1 9 000 F 12 000 F 21 000 F
Terrain 2 12 000 F 35 000 F 80 000 F
Terrain 3 7 000 F 13 000 F 31 000 F

Sur le terrain T1 , les membres de cette coopérative décident de bâtir un jardin et un

cordon de sécurité aux alentours du jardin où ils pourront placer des lampadaires. Le
jardin est un carré E F G H de côté 10 m.
• Des goyaviers doivent être plantés en des points M tels que : M E 2 − M F 2 = 100.
• Les lampadaires doivent être placés de sorte que le sinus et le cosinus de l’angle
d’éclairage α entre deux lampadaires consécutifs respectent la formule :
p p
cos α + 3 sin α = 3, avec α ∈ [0; 2π].
Tâches :
1. Quel est le nombre de membres de cette coopérative ? 1.5pt
2. Déterminer le lieu (Σ) des points M où ces goyaviers peuvent être plantés. 1.5pt
3. Déterminer les valeurs possibles de l’angle d’éclairage α. 1.5pt

2/3 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2019

 A NNEXE : A REMETTRE AVEC LA FEUILLE DE COMPOSITION .

Noms et Prénoms :............................................................................................ ........

F IGURE 1 –

F IGURE 2 –

3/3 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2019

 S

FONDATION BILINGUE LES SAPINS/COLLEGE BILINGUE DE L’EXACTITUDE

Enseignement Maternel – Primaire - Secondaire Général et Technique Commercial

Francophone and Anglophone Section/Secondary and Technical Education

Tél: 222 02 58 17. E-mail: rsisanaga@yahoo.fr. Site web: www.ges-c.com

ANNEE SCOLAIRE 2019/2020 EVALAUTION DE LA TROISIEME PERIODE
EPREUVE DE : Mathématiques CLASSE: Durée : 3H00 Coefficient : 4
PREMIERE D1

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15.5 POINTS

Exercice 1 6 POINTS
−𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 6
1. Dans ℝ on considère le système linéaire suivant (𝑆): { 4𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 7
3

−25𝑥 + 5𝑦 − 𝑧 = 0
Déterminer le triplet (𝑥; 𝑦; 𝑧) solution de (𝑆). 1pt
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
2. En remarquant que 12 = 3 − 4 , donner les valeurs exactes de cos 12 et sin 12 1pt
2
3. a) Montrer que (√2 + √3) = 5 + 2√6 0.5pt
b) Résoudre dans ℝ l’équation 4𝑡 + 2(√2 − √3)𝑡 − √6 = 0
2
1.25pt
c) En déduire dans [0; 2𝜋[ les solutions de l’équation 1.5pt
2
(𝐸): 4𝑠𝑖𝑛 𝑥 + 2(√2 − √3)𝑠𝑖𝑛𝑥 − √6 = 0
4. Placer sur le cercle trigonométrique les points images des solutions de l’équation
(𝐸) et donner la nature du polygone obtenu (unité 3cm) 0.75pt

Exercice 2 4 POINTS

Le plan est rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽). Soient 𝐴(−2

1
), 𝐵(21) et 𝐶(−1
3
)

1. a) Déterminer les coordonnées du point 𝐼 milieu du segment [𝐴𝐵] 0.5pt

b) Soit 𝑀 un point du plan. Exprimer 𝑀𝐴. 𝑀𝐵 en fonction de 𝐼𝑀 𝑒𝑡 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 0.75pt
c) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble (∁) des
points 𝑀 du plan tel que 𝑀𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑀𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 0 1pt
d) Donner une équation cartésienne de (∁) 0.75pt
2. Déterminer les coordonnées du point 𝐺, barycentre des points pondérés (𝐴; 2) ,
(𝐵; −5) et (𝐶; 1) 0.5pt
3. Donner une représentation paramétrique de (∁) 0.5pt

Exercice 3 5.5 POINTS

Le plan est rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽). On considère la fonction 𝑓

𝑥 2 +𝑥+2
définie par 𝑓(𝑥) = de courbe représentative (𝑐𝑓).
𝑥−1
1. Donner en justifiant le domaine de définition de 𝑓 0.5pt
2. Calculer les limites de 𝑓 en 1, +∞ 𝑒𝑡 − ∞ 1pt
𝑐
3. Déterminer trois réels 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 tel que 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + 𝑥−1 1pt
4. En déduire que (𝑐𝑓) possède deux asymptotes dont on déterminera les équations
cartésiennes dans le repère (𝑂, 𝐼, 𝐽). 1pt
5. Montrer que le point 𝐼(1; 3) est centre de symétrie à (𝑐𝑓). 0.75pt

COLLEGE LES SAPINS MATHEMATIQUES PD1 @N.S.A

 𝑥 2 +𝑥+2
6. Résoudre dans ℝ l’inéquation > 0 et interpréter graphiquement le
𝑥−1
résultat obtenu 1.25pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 4.5 POINTS

SITUATION :
Des amis entrent dans un restaurant situé dans un jardin public de la ville de Yaoundé.
Passent la même commande pour le même prix. Au moment de régler la facture qui s’élevait
à 21.000 frs CFA, l’un constate la disparition de son portefeuilles et les autres sont obligés de
payer 500F de plus chacun.

Pour renforcer la sécurité dans ce jardin ayant la forme d’un triangle rectangle, d’aire
429𝑚2 et dont l’hypoténuse mesure 72,5𝑚, les autorités de la municipalité décident de :
1. Entourer le jardin par du fils de fer électriques dont le mètre coute 8.500Frs CFA.
2. Placer aux abords du jardin trois lampadaires pour éclairer les trois allées du jardin
commandées par un unique point d’allumage placé à l’intersection des trois allées.
L’ingénieur en charge des travaux propose en maquette un triangle rectangle 𝐴𝐵𝐶 avec
des points 𝐼, 𝐽, 𝐾, 𝐺 tels que ⃗⃗⃗⃗ = 1 𝐴𝐵
𝐴𝐼 ⃗⃗⃗⃗ = 1 𝐶𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝐶𝐽 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 2 𝐶𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐶𝐾 ⃗⃗⃗⃗⃗ . Ou 𝐼, 𝐽, 𝐾
3 4 5
représentent les lampadaires, les droites (𝐴𝐽), (𝐵𝐾) 𝑒𝑡 (𝐶𝐼) les allées et 𝐺 le point
d’allumage.

TACHES :

Tache 1 : Déterminer le nombre d’amis et le prix du repas consommé 1.5pt

Tache 2 : Dire en justifiant si la consigne de la municipalité est respectée 1.5pt
Tache 3 : Combien dépensera la municipalité pour l’achat de fils de fer électrique nécessaire
pour entourer le jardin 1.5pt

COLLEGE LES SAPINS MATHEMATIQUES PD1 @N.S.A

 Ministère des Enseignements Secondaires Classe : PD Coef : 4 Durée : 3h

Lycée d'Abondo Soa Évaluation 1 trimestre 2 16 Janvier 2020

Épreuve de Mathématiques

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES [15,5 Points ]

Exercice 1 [4 Points ]
√
1. Calculer (1 + 3)2 . [0,25 pt ]
√ √
2. Résoudre dans R l'équation −4x2 + 2( 3 − 1)x + 3 = 0. [0,75 pt ]
√ √
3. Résoudre dans [0; 2π] l'équation −4Sin2 x + 2( 3 − 1)Sinx + 3 = 0. [1,5 pt ]
4. Placer les solutions sur un cercle trigonométrique en prenant une unité par 4cm. [1 pt ]
√ √
5. Résoudre dans [0; 2π] l'inéquation −4Sin2 x + 2( 3 − 1)Sinx + 3 ≤ 0. [0,5 pt ]

Exercice 2 [3 Points ]
1. Démontrer que ∀x ∈ R, cos(2x) = 2 cos2 x − 1 = 1 − 2 sin2 x. [0,5 ptX2=1pt ]
2. Déduire une expression de cos2 x et de sin2 x en fonction de cos(2x). [0,25 ptX2=0,5pt ]
6 1,
3. Démontrer que si a et b sont deux réels tels que tan(a+b); tan a et tan b existent avec tan a×tan b =
tan a + tan b
alors on a tan(a+b) = puis déduire une expression de tan(2x) en fonction de tan x.
1 − tan a × tan b
[1 pt+0,5pt=1,5pt ]

Exercice 3 [3,5 Points ]

1. ABC est un triangle tel que AB = 3cm; AC = 6cm et BC = 4cm. Soient A0 ; B 0 et C 0 trois points
−−→ −→ −−→ 2 −→
du plan tels que A0 = bar{(B; −2; ); (C; 1)}; 6AB 0 = AC et AC 0 = − AB . Justier que les droites
3
(AA0 ); (BB 0 ) et (CC 0 ) sont concourantes. [1,5 pt ]
2. Soient A et B deux points du plan tels que AB = 6cm.
a) Déterminer et construire l'ensemble (C) des points M du plan tels que M A2 + M B 2 = 24. [1pt]
b) Déterminer et construire sur une autre gure l'ensemble (D) des points M du plan tels que
M A2 − M B 2 = −24. [1pt]

Exercice 4 [5 Points ]
8x + 3
1. Soit la fonction h dénie de R\{3} vers R\{−4} par h(x) = .
6 − 2x
a) Démontrer que h est bijective et expliciter sa réciproque h−1 . [1pt]
b) Calculer h ◦ h−1 (x) [1pt]
c) Montrer que le point Ω(3; −4) est centre de symétrie à la courbe de h. [1pt]

Lycée d'Abondo Soa Évaluation 1 trimestre 2 1/2 Épreuve de Mathématiques PD : 16 Janvier 2020
 2. On considère la fonction f dénie par f (x) = −x2 − 2x + 3.
a) Montrer que la droite (∆) : x = −1 est axe de symétrie à la courbe de f . [1pt]
b) Tracer la courbe de f sur l'intervalle [−4; 2] avec un tableau des valeurs entières [0,5pt]
c) Déduire la courbe de la fonction g dénie par g(x) = f (−x). [0,5pt]

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES [4,5 Points ]

Ndoumou, Manga et Ondoua ont fait un travail dans un champ ayant la forme d'un triangle rectangle
d'aire 2.400m2 et d'hypoténuse 100m. Avec une partie de l'argent obtenu, ils vont dans une boutique à Soa.
Manga prend deux boites de géométrie, trois cahiers de 100 pages et quatre cahiers de 200 pages à 2.800
FrCFA au total ; Ndoumou prend trois boites de géométrie, deux cahiers de 100 pages et deux cahiers de
200 pages à 2.500 FrCFA au total tandis que Ondoua prend cinq boites de géométrie, quatre cahiers de
100 pages et trois cahiers de 200 pages à 4.200 FrCFA au total. Pour se rendre à Soa, ils se sont regroupés
et ont loué une voiture à 8100F rCF A à payer de manière égale entre chaque élève. Au départ, trois autres
élèves n'y étaient pas et le reste a cotisé 225F rCF A de plus que leur cotisation initiale.

1. Calculer le prix d'une boîte de géométrie, d'un cahier de 100 pages et d'un cahier de 200 pages.
[1,5pt]
2. Combien d'élèves étaient là au départ et quelle somme a été nalement cotisée par chaque élève ?
[1,5pt]
3. Quelles sont les dimensions du champ ? [1,5pt]

Examinateur : NGUEFO Amour , PLEG mathématiques

Lycée d'Abondo Soa Évaluation 1 trimestre 2 2/2 Épreuve de Mathématiques PD : 16 Janvier 2020
Ministère des Enseignements Secondaires Examen : Evaluation N0 1
Lycée de Bafang-Rural Trimestre : N0 2
Epreuve De Mathématiques Session : Janvier 2020
Examinateur : M. GUEABOU Niveau : Première D
Durée : 3heures Coef : 4
L’épreuve comporte deux parties A et B, toutes obligatoires. La qualité de la rédaction sera prise en compte dans
l’évaluation du travail du candidat.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / (15,5 POINTS)

Exercice 1 : (3,5 points)
On considère la fonction polynômiale 𝑓 définis par :
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 − 2 ; où 𝑎; 𝑏 et 𝑐 sont des paramètres réels.
1. Exprime en fonction de 𝑎; 𝑏 et 𝑐 𝑓 (−3) ; 𝑓(−1) et 𝑓 (1). [0,75pt]
2. En déduis les valeurs de 𝑎; 𝑏 et 𝑐 vérifiant : 𝑓(−3) = 40 ; 𝑓(−1) = −8 et 𝑓(1) = 0. [1pt]
3. On considère le polynôme 𝑃 défini par : 𝑃(𝑥) = −3𝑥 3 − 2𝑥 2 + 7𝑥 − 2.
(a) Détermine une racine évidente 𝑎 du polynôme 𝑃. [0,5pt]
(b) En déduis la forme factorisée du polynôme 𝑃. [0,75pt]
(c) En déduire la résolution de l’inéquation 𝑃(𝑥) > 0. [0,5pt]

Exercice 2 : (4 points)
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J) (unité un cm sur les axes). Soient 𝐸(1, −3) et
𝐹(1, 3) deux points du plan.
1. Détermine les coordonnées de G tel que E soit le symétrique de F par rapport à G. [0,5pt]
𝟐
2. Montre que pour tout point M du plan, on a : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑴𝑬. 𝑴𝑭 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑴𝑮𝟐 − 𝑬𝑭 . [0,5pt]
𝟒
3. En déduis les éléments caractéristiques de (∆), ensemble des points M du plan tels que :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑴𝑬 𝑴𝑭 = 𝟕; Puis construis (∆) dans le repère (O, I, J). [0,75pt]
4. Détermine une équation cartésienne de (∆) dans ce même repère. [0,5pt]
5. (∆) rencontre l’axe (OI) en deux points A et B et la parallèle à (OJ) passant par G en deux points C
et D. (tels que 𝒙𝑨 < 𝒙𝑩 et 𝒚𝑪 < 𝒚𝑫 ).
(a) Détermine (par lecture graphique) les coordonnées des points A, B, C et D. [1pt]
(b) Quel est la nature du quadrilatère ACBD. Calcule son aire. [0,75pt]

Exercice 3 : (4 points) 𝑓: IR ∖ {−3} →

IR ∖ {2} ℎ: IR → IR
2𝑥 + 1 ; .
𝑥 ↦ 𝑥 ⟼ −3𝑥 + 2
Soient les fonctions 𝑓 et ℎ définies par : 𝑥+3
1. Montre que 𝑓 est bijective et détermine sa bijection réciproque 𝑓 −1 . [0,75pt]
2. Détermine le domaine de définition de ℎ𝑜𝑓 puis détermine ℎ𝑜𝑓(𝑥). [0,75pt]
5
3. On considère la fonction 𝑔 définie sur R\{0} par :𝑔(𝑥) = − .
𝑥
(a) Construis la courbe (𝐶𝑔 ) dans un repère orthogonal (𝑂, 𝑖, 𝑗). [0,75pt]
𝑏
(b) Détermine deux réels a et b tels que 𝑓 (𝑥) = 𝑎 + . [0,5pt]
𝑥+3
(c) En déduis la transformation permettant d’obtenir la courbe (𝐶𝑓 ) à partir de (𝐶𝑔 ). Puis,
construis (𝐶𝑓 ) dans le repère précèdent. [0,75pt]

Lycée de Bafang Rural. Page 1 sur 2 Département de Mathématiques

 (d) Montre que 𝐼(−3; 2) est centre de symétrie à la courbe (𝐶𝑓 ). [0,5pt]

Exercice 2 : (4points)
1. On considère l’expression trigonométrique 𝐴(𝑥) = 3𝑐𝑜𝑠2𝑥 + 𝑠𝑖𝑛2𝑥.
(a) Montre que 𝐴(𝑥) = 𝛼 𝑐𝑜𝑠(2𝑥 + 𝜑) où 𝛼 et 𝜑 sont des réels que l’on déterminera. [0,5pt]
(b) Résous dans [−𝜋; 𝜋]l’équation (E1) : 𝐴(𝑥) = − 2 . [0,75pt]
4. (a) Développe 𝐵 = (2 3 − 2)2 . [0,25pt]
(b) Résous dans ℝ l’équation (E’) : 2𝑥 2 − (2 3 + 2)𝑥 + 6 = 0 [0,5pt]
(c) En déduis dans [−𝜋; 𝜋]les solutions de l’équation (E): 2𝑠𝑖𝑛2 𝑥 − (2 3 + 2)𝑠𝑖𝑛𝑥 + 6 = 0
puis place les solutions sur le cercle trigonométrique (Unité sur les axes: 3cm). [0,75pt]
(d) Quelle est la nature du polygone obtenu ? Calcule la valeur exacte de son aire . [0,75pt]
5. Résous alors dans [−𝜋; 𝜋] l’inéquation (𝑰): 𝟐𝒔𝒊𝒏𝟐 𝒙 − (𝟐 𝟑 + 𝟐)𝒔𝒊𝒏𝒙 + 𝟔 ≥ 𝟎. [0,5pt]

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCE / (4,5 POINTS) Etablissement de micro finance

Monsieur ABENA est un jeune entrepreneur camerounais, propriétaire

d’une chaine de télévision dénommée 𝑨𝒕𝒗 dont le chiffre d’affaire en millions de
francs CFA est donné par l’expression littérale: 𝑨(𝒙) = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟐𝟒𝒙 + 𝟗𝟔 ;
𝑜ù 𝑥 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑒 𝑙𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑢𝑟é𝑒(𝑒𝑛 𝑎𝑛𝑛é𝑒) 𝑑𝑒 𝑙′ 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑝𝑟𝑖𝑠𝑒.
Trois ans après la création de son entreprise, Monsieur ABENA constate
Avis aux clients
que son chiffre d’affaire a considérablement chuté. Il contacte alors Madame
BINDY, directrice d’une micro finance de la place dans le souci de contracter un
prêt. Cette dernière lui exige de relever son chiffre d’affaire à 60 millions de
Francs CFA pour bénéficier de son accompagnement.
Par ailleurs, pour la détente de ses employés à des heures de pause,
Monsieur ABENA souhaite bâtir sur un espace circulaire de rayon 5m de sa
terras une piscine. Le technicien acquis pour la tâche lui propose un plan ayant
la forme d’un polygone dont les sommets sont situés sur cette portion circulaire
et sont images des solutions de l’équation (E):
−𝟒𝒔𝒊𝒏𝟐 𝒙 + 𝟐( 𝟑 − 𝟐)𝒄𝒐𝒔𝒙 + 𝟒 − 𝟔 = 𝟎.
Il souhaite aussi aménager un espace vert autour de la piscine. l’ensemble des points M couverts
𝐴𝑡𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝟓𝑴𝑩
par le gazon vérifie la relation 8≤ ‖𝑴𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ≤ 𝟏𝟐 où A ;B et C sont des points tels que
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝟐𝑴𝑪
AB=AC=BC= 6m .

1. Combien d’années M. ABENA devra-t-il encore attendre pour que ce prêt lui soit accordé ? [1,5pt]
2. Quelle est la surface de cette piscine? [1,5pt]
3. quelle est la surface de l’espace vert autour de la piscine? [1,5pt]

« La plupart des choses ne paraissent extraordinaires que parce qu’elles ne sont point
connues ; le merveilleux tombe presque toujours à mesure qu’on s’en approche ; on a
pitié de soi-même ; on a honte d’avoir admiré. » Montesquieu

Lycée de Bafang Rural. Page 2 sur 2 Département de Mathématiques

 1

Lycée de Bamenkombo Classe : PD

Departement de mathématiques Examinateur : M. TAGNI
Année scolaire 2019-2020 Durée :3h00min Coef :4

Épreuve de mathématiques Séquence didactique N o : 3

La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements seront pris en compte lors de la correction de la copie du candidat.

Partie A
: ÉVALUATION DES RESSOURCES(15, 5 points)
Exercice 1 : (4,5 points)
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J). A, B, et C trois points du plan tels que
A(5; 3), B(−1; 3), C(0; 1). Soient Gm le barycentre du système {(A, m), (B, 2), (C; 4)}, où m est
un réel et I le milieu du segment [AB].
1. Déterminer la valeur de m pour que Gm soit le milieu du segment [IC]. [0.5pt]
→
− −−→ −−→ −−→
2. On pose U = mM A + 2M B + 4M C avec m = 2
→
− −−−→
a) Monter que U = 8M G2 et en déduire la nature et les éléments caractéristiques de
→
−
l’ensemble (E) des points M du plan tel que k U k = 24. [0.75pts]
→
− −−→
b) Soit (Γ) l’ensemble des points M (x, y) du plan tel que U .M C = 0.
i) Montrer que G2 a pour coordonnées (1; 2). [0.5pt]
ii) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de (Γ). [0.5pt]
3. Soit P le polynôme définie par P (x) = ax2 + bx + c où a, b, c sont des réels. On donne
P (1) = 5, P (−2) = 2, P (3) = 37 
 a+b+c = 5
i) Montrer que a, b, c vérifient le sytème (S) suivant : 4a − 2b + c = 2 [0.75pt]

9a + 3b + c = 37
3
ii) Résoudre dans R le système (S). [1pt]
iii) En deduire dans R les solutions de l’inéquation P (x) > 0. [0.75pt]
Exercice 2 : (3 points)
1. Résoudre dans N l’équation A4n = 42A2n [0.75pt]
2. Un sac contient 5 boules blanches, 4 boules rouges et 7 boules noires toutes indicernables
au toucher.
a) On tire successivement avec remise 4 boules du sac.
i) Déterminer le nombre de tirages possibles. [0.5pt]
ii) Déterminer le nombre de tirages comportant exactement une boule blanche, 2 boules
rouges et une boule noire. [0.5pt]
b) On tire simultanément 4 boules du sac.
i) Déterminer le nombre de tirages possibles. [0.5pt]
ii) Déterminer le nombre de tirages posssibles ne comportant pas de boule noire et
ayant au plus 2 boules rouges. [0.75pt]
Exercice 3 : (3,5 points)
π 5π 1
1. Schant que cos(a − b) + cos(a + b) = 2 cos a cos b, montrer que cos × cos = . [0.5pt]
12 12 4
2. Ecrire le plus simplement possible l’expression A suivante :
π 3π
A = cos(x + ) − sin(x + 2π) + cos(π − x) + sin( − x). [0.5pt]
2 √ 2

3 cos x − sin y = 2
3. Résoudre dans R : 2 √ [1.5pts]
cos x + 3 sin y = 0

Lycée de Bamenkombo Janvier

c 2020 «L’art d’être tantôt très audacieux et d’être tantôt très prundent est l’art de réussir»: Napoléon 1er
 2

1 1
4. Résoudre dans [0, 2π[ l’équation suivante : sin2 x − sin x − = 0,
2 2
puis placer les images des solutions sur le cercle trigonométrique. [1, 25pts]
Exercice 4 : (4,5 points)
x−1
Soient f , g et h trois fonctions numériques définitions sur R par : f (x) = et
√ x−3
g(x) = x − 2.
1. Déterminer les ensembles de définitions des fonctions f et g. [0.5pt]
2. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f ◦ g. [0.5pt]
3. Donner une expression explicite de f ◦ g(x). [0.5pt]
4. Montrer que f est surjective. [0.5pt]
5. Montrer que le point A(−3; 1) est centre de symétrie à la courbe de f . [0.5pt]

 h(x) = 2x2 + 3x + 1, si x ≤ 1
6. Soit a ∈ R, on considère la fonction h définie sur R par : ax − 3
 h(x) = , si x > 1
2x2
Déterminer la valeur du réel a pour que soit continue en 1. [1pt]
2x + 3
7. On considère la fonction k définie sur R par : k(x) = 2
2x − 3x − 9
2
i) Calculer limite de k(x) lorsque x tend vers − . [0.5pt]
3
2
ii) k admet-elle un prolongement par continuité en − ? si oui définir ce prolongement.
3
[1pt]
Partie B
: ÉVALUATION DES COMPETENCES(4,5 points)

Wilson est un grand homme d’affaire de ton village, son habitat dispose d’une grande court
rectangulaire de 60 mètres de long sur 40 mètres de large. Dans cette court se trouve une piscine
comme indique la figure ci-contre. Pour le mariage de son fils John à l’église, 3 langues sont
pratiquées. On sait que 20 personnes parlent l’anglais, 15 le français, 18 la langue martermnelle,
7 l’anglais et le français, 9 la langue martermnelle et le français , 8 l’anglais et la langue
martermnelle, enfin 5 pratiquent les trois langues. La mère de john a vu une commande de
gâteau sur le net où un spécialiste lui propose des gâteaux sous forme rectangulaire dont les
1
sommets sont les images des solutions dans [−π, π[ de l’équation | cos x| = sur un cerle
2
trigonométrique de rayon 3cm.
– Tâche 1 : Déterminer le nombre de personne présent à
l’église. [1, 5pts]
– Tâche 2 : Déterminer le nombre de gâteau que la mère de
John pourra achèter avec 20.000F sachant que le cm2 du
gâteau coûte 50F . [1, 5pts]
– Tâche 3 : Déterminer une valeur approchée de x au dizième
près pour laquelle l’aire de la piscine est égale au quart de
l’aire de la court. [1, 5pts]

Bonne chance !

Lycée de Bamenkombo Janvier

c 2020 «L’art d’être tantôt très audacieux et d’être tantôt très prundent est l’art de réussir»: Napoléon 1er
République du Cameroun Année scolaire : 2019\2020
Ministère des enseignements secondaires Classe : Première D
Délégation régionale du Littoral Durée : 3h
Délégation départementale du Wouri
Epreuve : Mathématiques
LYCEE BILINGUE DE BONASSAMA Coef : 4

EVALUATION INTERMEDIAIRE N°3

Partie A: Evaluation des resources 15.5pts

Exercice1: 5.25 pts

On considère les équations (𝑬): 𝒔𝒊𝒏𝟑𝒙 = 𝒄𝒐𝒔𝟐𝒙 𝒆𝒕(𝑬′): 𝟒𝒔𝒊𝒏𝟐𝒙 = √𝟓 − 𝟏.
𝝅
1) a) Demontrer que 𝒄𝒐𝒔𝟐𝒙 = 𝐬𝐢𝐧 ( − 𝟐𝒙). 0.5pt
𝟐
b) En deduire la resolution dans ]0; 𝜋] de l’équation (E). 1pt
2) Soit le polynome P define par 𝑷(𝒙) = 𝟒𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟏.
a) Vérifier que 1 est une racine de P. 0.25pt
b) Déterminer les réels a, b et c tells que 𝑷(𝒙) = (𝒙 − 𝟏)(𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄). 0.75pt
c) Resoudre dans IR l’équation 𝑷(𝒙) = 𝟎. 0.5pt
3) a) Montrer que 𝒔𝒊𝒏𝟑𝒙 = −𝟒𝒔𝒊𝒏𝟑 𝒙 + 𝟑𝒔𝒊𝒏𝒙 𝒆𝒕 𝒄𝒐𝒔𝟐𝒙 = −𝟐𝒔𝒊𝒏𝟐 𝒙 + 𝟏. 1pt
b) Deduire que l’équation (E) est équivalente à l’équation
(𝑬𝟏 ): 𝟒𝒔𝒊𝒏𝟑 𝒙 − 𝟐𝒔𝒊𝒏𝟐 𝒙 − 𝟑𝒔𝒊𝒏𝒙 + 𝟏 = 𝟎. 0.25pt
𝝅
c) Deduire des questions 1 et 2 la valeur exacte de 𝒔𝒊𝒏 . 0.5pt
𝟏𝟎
4) Resoudre dans IR l’équation (𝐸’). 0.5pt

Exercice 2 : 4.25 pts

L’unité de longueur est le cm. ABC est un triangle tel que 𝐴𝐵 = 6 ; 𝐵𝐶 = 5 𝑒𝑡 𝐴𝐶 = 7.
On donne les points 𝐷, 𝐸, 𝐹 𝑒𝑡 𝐾 tels que B soit le milieu de [𝐶𝐷], 2𝐸𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐸 = 0⃗ ,
𝐹 = 𝑏𝑎𝑟{(𝐴, 2); (𝐵, 3)} et 𝐴𝐾 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 𝐴𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ . Pour tout point M du plan, on définit le point Q tel
7
⃗⃗⃗⃗⃗ = −9𝑀𝐴
que 13𝐴𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 6𝑀𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
1)a) Reduire le vecteur 𝑢 ⃗ = −9𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 6𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐶 0.5pt
b) Déduire que 𝑄 = 𝑏𝑎𝑟{(𝐴, 4); (𝐵, 6), (𝐶, 3)}. 0.5pt
2) Construire les points E, F, Q et K. 1pt
3)Montrer que les droites (AE), (BK) et (CF) sont concourantes. 0.75pt
4) a) Ecrire D comme barycenter de B et C. 0.5pt
b) Montrer que 𝐷 = 𝑏𝑎𝑟{(𝐴, −4); (𝐵, −6), (𝐶, 7)} 0.5pt
c) Deduire que les points D, F et K sont alignés. 0.5pt

Exercice 3 : 6 pts
La courbe ci dessous est la representation graphique d’une fonction f.
1) Déterminer l’ensemble de definition de f. 0.25pt
2) Déterminer les images par f de −5 ; −2 ; 0 𝑒𝑡 6. 1pt
3) La fonction f est elle injective? Justifier votre reponse. 0.5pt
4) Resoudre graphiquement:
a) 𝑓(𝑥) = 0 b) 𝑓(𝑥) = 1 c) 𝑓(𝑥) > 0 d) −2 ≤ 𝑓(𝑥) ≤ 0 1.5pt
5) Determiner l’image directe par f de l’intervalle [−3; 2]. 0.5pt

Evaluation intermediaire N°3 Premiere D Lycée bilingue de Bonassama

6) Dresser le tableau de variation de f. 0.5pt
7) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre de solutions de l’équation 𝑓(𝑥) = 𝑚. 1pt
8) On pose 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥 − 1) + 2. Reproduire la figure ci dessous et construire
soigneusement la courbe de g. 0.75pt

Partie B: Evaluation des competences 4.5pts

Mr Paul est un cultivateur. Il veut fixer les rayons de son pousse-pousse afin d’éviter les
pertes de rayons en cas de surcharge. Un premier mécanicier lui dit que l’angle entre 2
𝜋 𝜋
rayons consécutifs doit etre compris 𝑒𝑡 . Un second mécanicien lui dit que le sinus et
36 18
le cosinus de cet angle doivent respecter la relation 𝑐𝑜𝑠2𝑎 + √3𝑠𝑖𝑛2𝑎 = √3. La figure ci
dessous represente une roue de son pousse-pousse.

1) En considerant l’avis du premier mécanicien, son pousse – pousse peut il supporter la

surcharge? 1.5pt
2) Aide Mr Paul à trouver les valeurs possibles de a. 1.5pt
3) En considerant l’avis dudeuxieme mécanicien, son pousse – pousse peut il supporter la
surcharge? 1.5pt
Evaluation intermediaire N°3 Premiere D Lycée bilingue de Bonassama
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ANNEE SCOLAIRE 2019 – 2020
LYCEE BILINGUE DE MANENGOLE CLASSE P D/ Durée 03h / Coeff 4
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Evaluation N°1 du Trimestre 2
Par M. 𝓝𝓓𝓘𝓐𝓟𝓐 𝓔𝓜𝓜𝓐𝓝𝓤𝓔𝓛

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
L’épreuve comporte deux parties A et B indépendantes et répartir sur deux pages !!!
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15.5POINTS
Exercice 1 : EQUATION DANS ℝ 03.5POINTS
𝟐
1. Résous dans ℝ de l’équation : 𝒙 + 𝟏𝟎𝟐𝒙 − 𝟓𝟑𝟓 = 𝟎. 1Pt
2. On place une somme de 200 000 Frs à un taux annuel de 𝒙%. Après un an, on retire le
capital placé et les intérêts qu’il a produits pour replacer le tout à un taux annuel de
(𝒙 + 𝟐)%. L’intérêt produit au cours de cette deuxième année est alors de 14 700 Frs.
2.1/ Montre que 𝒙 est solution de l’équation : 𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝟐𝒙 − 𝟓𝟑𝟓 = 𝟎. 2Pts
2.2/ En déduis alors la valeur de 𝒙. 0.5Pt

Exercice 2 : GENERALITES SUR LES FONCTIONS 04POINTS

𝟐
Soit 𝒇 la fonction de ℝ vers ℝ définie par 𝒇(𝒙) = − . On désigne par (𝓒) sa courbe
𝒙
représentative dans un repère orthonormé (𝟎 ; 𝒊⃗; 𝒋⃗).
1.a) Donne l’ensemble de définition de la fonction 𝒇. 0.25Pt
1.b) Quelle est la parité de 𝒇 ? 0.25Pt
1.c) Représente soigneusement l’hyperbole (𝓒). 0.75Pt
𝟑𝒙+𝟏
2. On considère la fonction 𝒈 de ℝ vers ℝ définie par : 𝒈(𝒙) = . On désigne par (𝓒′) la
𝒙+𝟏
courbe de la fonction 𝒈.
2.a) Démontre que le point A(-1 ; 3) est un centre de symétrie pour la courbe (𝓒′). 0.5Pt
𝜶
2.b) Détermine deux réels 𝜶 𝒆𝒕 𝜷 tels que, pour tout 𝒙 ≠ −𝟏, 𝒇(𝒙) = + 𝜷. 0.5Pt
𝒙+𝟏
2.c) Explique comment obtenir la courbe (𝓒′) à partir de celle de (𝓒). 0.25Pt
2.d) Construire soigneusement et dans le même graphique que (𝓒), la courbe (𝓒′). 0.75Pt
3. Démontre que 𝒈 réalise une bijection de ℝ − {−𝟏} 𝒗𝒆𝒓𝒔 ℝ − {𝟑} puis détermine
clairement 𝒈−𝟏. 0.75Pt

Exercice 3 : TRIGONOMETRIE ET CERCLE DU PLAN 04POINTS

Le plan est muni d’un repère orthonormé (𝟎 ; 𝒊⃗ ; 𝒋⃗).
1. Résoudre dans ]−𝝅 ; 𝝅], l’équation 𝟐𝒄𝒐𝒔𝒕 − 𝟐𝒔𝒊𝒏𝒕 = 𝟐. 1.5Pts
𝒙 = 𝟐𝒄𝒐𝒔𝒕 − 𝟐
2. Soit (C) l’ensemble des points M de coordonnées (𝒙 ; 𝒚) tels que :{ où t
𝒚 = 𝟐𝒔𝒊𝒏𝒕
est un nombre réel.
2.a) Donne la nature de (C) et ses éléments caractéristiques. 0.75Pt
2.b) Donne une équation cartésienne de (C). 0.5 Pt
2.c) Détermine l’ensemble des points M (𝒙 ; 𝒚) appartenant à la fois à (C) et à la droite (D)
d’équation cartésienne 𝒚 = 𝒙. 0.75Pt
2.d) (D) est-elle tangente à (C) ? Justifie ta réponse. 0.5Pt

14 janvier 2020 1
C0NTROLE CONTINU N°3 // LBM // Examinateur M. NDIAPA EMMANUEL // De 10h00 à 13h00
Exercice 4 LIMITES ET CONTINUITE 04POINTS
𝒙𝟐+𝟏
1. Soit 𝒇 la fonction définie par : 𝒇(𝒙) = .
𝒙𝟐−𝟏
Détermine le domaine de définition de 𝒇 ainsi que les limites aux bornes de 𝑫𝒇 . 2Pts
𝟒 𝟑 𝟐
2. Démontre que l’équation 𝟑𝒙 − 𝟖𝒙 + 𝟔𝒙 − 𝟑 = 𝟎 admet au moins une solution dans
l’intervalle [𝟎 ; 𝟐]. 1Pt
√𝒙+𝟏−𝟑
3. Soit la fonction 𝒈(𝒙) = et 𝒙𝟎 = 𝟖. Calcule la limite de 𝒈 en 𝒙𝟎 et précise si 𝒈
𝒙−𝟖
admet en 𝒙𝟎 un prolongement par continuité. 1Pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 04.5POINTS
M. Aladji Bouba est un grand éleveur dans la région de l’Adamaoua ; il
possède une grande réserve qu’il a séparé en trois parties comme l’indique les
figures ci-dessous. Sur la parcelle 1 ayant la forme d’un carré (ABCD) il élève de la
volaille, sur la parcelle 2 ayant la forme d’un cercle il élève des chèvres et sur la
parcelle 3 ayant la forme d’un triangle rectangle PQN il y élève des moutons. Il
aimerait entourer chacune de ses parcelles de fils de fer électriques qui coutent
10000Frs le mètre.
La parcelle 1 est tels que, le cercle (C) est le cercle trigonométrique et les
points A, B, C et D sont les points images des solutions dans] − π; π] de
l’équation trigonométrique: 4cos2 x − 1 = 0(on prendra 100m −→ 1 unité). La
parcelle 2, représente un cercle où la droite (LK ) est axe de symétrie de ce
cercle tels que tout point M de ce cercle vérifie M L2 − 4M K 2 = 0 avec LK
= 15m . La parcelle 3 a la forme d’un triangle rectangle dont l’hypoténuse
Mesure 72, 5m et dont l’aire est de 429m2

Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique

nécessaire pour :
Tache 1 : entourer la parcelle 1. 1.5Pts
Tache 2 : entourer la parcelle 2. 1.5Pts
Tache 3 : entourer la parcelle 3. 1.5Pts

‘’ QUAND C’EST DUR, SEULS LES DURS AVANCENT ‘’ !!!

14 janvier 2020 2
C0NTROLE CONTINU N°3 // LBM // Examinateur M. NDIAPA EMMANUEL // De 10h00 à 13h00
Ministère des Enseignements Secondaires Troisième test : 2019-2020
LYCÉE BILINGUE DE MENDONG Classe : 1ière D
Département de mathématiques Durée : 3h, Coefficient :4

Épreuve de Mathématiques
L’épreuve comporte deux pages, deux grandes parties , toutes obligatoires. La qualité de la
rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de la copie du candidat. Soyez précis et propre.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES [15,5 PTS]

Exercice 1 : 5 points

 x + y + z = 120
3
1. (a) Résoudre dans R le système suivant : (S) x − 2y + z = 0 . 1,25pt
2x + 2y − z = 75.


(b) Paul possède (03) sacs dont (01) de maïs , (01) d’ignames et (01) de riz . Les trois
sacs pèsent ensemble 120kg . La somme des poids du sac de maïs et du sac du riz est
le double de celui du sac d’ignames . Si l’on ajoute 75kg au sac du riz , son poids
sera le double de la somme des poids du sac de maïs et du sac d’ignames .
Tache : Déterminer le poids de chaque sac . 1pt
p √ √
2. (a) Vérifier que 12 + 8 2 = 2 + 2 2 . 0,25pt
√ √
(b) Résoudre dans R l’équation 4x2 + 2( 2 − 1)x − 2 = 0 . 0,75pt
√ √
(c) Déduire dans R les solutions de l’inéquation 4x2 + 2( 2 − 1)x − 2 > 0 . 0,75pt
 2
x + y 2 − xy = 28
3. Résoudre le système (rappel x2 + y 2 = (x + y)2 − 2xy ) : (S 0 ) .1pt
x + y = 2.
Exercice 2 : 3 points
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,~i, ~j) , on considère les points suivant :
A(1; 2) , B(−2; 3) et C(1; 9) .
1. Déterminer les réels a et b tels que O = bar{(A; a), (B; b), (C; −1)} . 0,75pt
2. On suppose a = 3 et b = 1 et soit M un point du plan :
(a) Démontrer que : 3M A2 + M B 2 − M C 2 = 3M O2 + 3OA2 + OB 2 − OC 2 . 0,75pt
(b) Déterminer et construire l’ensemble (E) des points M du plan tels que :
3M A2 + M B 2 − M C 2 = −42 . 0,75pt
(c) Déterminer une équation et une représentation paramétrique de (E) . 0,75pt
Exercice 3 : 7,5 points
√
1 − x2 x−1
1. Trouver le domaine de définition fonctions : k(x) = ; i(x) = . 1pt
x+1 | x | +2
x−1 −5
2. On considère les fonctions : f (x) = et g(x) = .
2x + 3 4x
3 3
(a) Montrer que Df =] − ∞; − [∪] − ; +∞[ . 0,5pt
2 2
(b) Déterminer les limites de f aux bornes de son domaine de définition . 1pt

?LYCÉE BILINGUE DE MENDONG (1ière D)?1 ?BONNE CHANCE ?

 (c) Déduire les asymptotes à la courbe représentative de la fonction f . 0,5pt
3 1
(d) Montrer que f (x) = g(x + ) + et déduire la transformation qui permet
2 2
de construire la courbe de f à partir de celle de g . 0,75pt
3 1
(e) Montrer que le point A(− ; ) est centre de symétrie à la courbe de f . 0,75pt
2 2
(f) Étudier les variations de f et dresser son tableau de variation . 1,25pt
(g) Tracer la courbe représentative de la fonction f . 0,75pt

 2x2 − x + 1 si x < 1
3. Soit a ∈ R , On considère la fonction h suivante : h(x) = ax + 3
 si x ≥ 1.
x
(a) Montrer que : lim− h(x) = 2 et lim+ h(x) = a + 3 . 0,5pt
x−→1 x−→1
(b) Résoudre : x + 3 = 2 ; déduire la valeur a pour que h continue en x0 = 1 . 0,5pt

PARTIE B :ÉVALUATION DES COMPÉTENCES [04,5 PTS]

Mr Aladji Bouba est un grand éleveur dans la région de l’Adamaoua ; il possède une
grande réserve qu’il a séparé en trois parties comme l’indique les figures ci-dessous . Sur la
parcelle 1 ayant la forme d’un carré (ABCD) il élève de la volailles , sur la parcelle 2 ayant la
forme d’un cercle il élève des chèvres et sur la parcelle 3 ayant la forme d’un triangle rectangle
PQN il y élève des moutons . Il subit très fréquemment des attaques . On lui conseil d’entourer
chacune de ses parcelles de fils de fer électriques qui coutent 10000Frs le mètre .
La parcelle 1, entouré par le cercle (C) qui est le cercle circoncit au carré ABCD et de centre
O dont O (origine du repère) , avec A(x; y) avec x, y qui est l’unique solution du système suivant
 2
x + y 2 − xy = 9
: (S) : . (on prendra 100m −→ 1 unité ) .
x + y = 6.
La parcelle 2 , représente un cercle où la droite (LK) est axe de symétrie de ce cercle tels que
tout point M de ce cercle vérifie M L2 − 4M K 2 = 0 avec LK = 15m .
La parcelle 3 a la forme d’un triangle rectangle dont l’hypoténuse mesure 72, 5m et dont l’aire
est de 429m2 .

Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique nécessaire :
Tache 1 : Pour entourer la parcelle 1 . 1,5pt
Tache 2 : Pour entourer la parcelle 2 . 1,5pt
Tache 3 : Pour entourer la parcelle 3 1,5pt

?LYCÉE BILINGUE DE MENDONG (1ière D)?2 ?BONNE CHANCE ?

Ministère des Enseignements Secondaires Année scolaire : 2019-2020
Lycée Classique d’Edéa Epreuve : Mathématiques
TEL : 233 46 40 75 Classes : 1ères D1 , D2 , D3
Mle. 7HH1GSFD112218074 Durée : 3h Coefficient : 4
Profs : T. N. AWONO MESSI & Mme DJOUKWE Inès
Samedi, 11 Janvier 2020

COMPOSITION N° 1 DU 2ème TRIMESTRE

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15,5 points)
EXERCICE 1 : 4,5 points

 
2
A) 1. Montrer que 3  1  4  2 3. 0,25pt
2. Résoudre dans  l’équation 2 x 
2
3 1 x 
2
3

 0.  0,75pt
3. En déduire dans  0; 2  l’ensemble solution de l’équation :


 E  : 2cos2 x  3  1 cos x   0.
2
3
 1,25pt

4. Représenter les points images des solutions de  E  sur un cercle trigonométrique. 0,75pt

B) E est un plan vectoriel réel euclidien orienté dont une base orthonormée directe est B  i, j .

 
1 3 
On considère le vecteur u   i 
 2 2
j et    0;   la mesure en radians de l’angle i, u .  
1. Calculer u . 0,5pt
2. Calculer cos  et sin  , puis en déduire  . 1pt
EXERCICE 2 : 3 points
A et B sont distantes de 46km ; le trajet AB comporte un terrain plat, une montée et
Deux villes
une descente. Un cycliste va de A vers B en 2h30 min et revient de B vers A en 2h24 min.
On suppose que les vitesses moyennes du cycliste sur les trois portions sont respectivement
20km / h , 12km / h et 30km / h. On désigne par x la longueur du terrain plat, y celle de la montée
et z celle de la descente. x  y  z  46
1. Montrer que les réelsx, y et z sont solutions du système  S  : 3 x  5 y  2 z  150 1,25pt
3 x  2 y  5 z  144
2. Résoudre dans  le système  S  .
3
1,25pt
3. En déduire la longueur de chacune des portions du trajet AB. 0,5pt
EXERCICE 3 : 4 points
On donne deux points A et B du plan tels que AB  5cm. Soit I le milieu de  AB  . On note G
le barycentre du système  A,1 ;  B, 2  et H celui du système  A, 2  ;  B ,1 .
1. Construire les points G et H . 0,5pt
2. Démontrer que G et H sont symétriques par rapport à I . 0,5pt
   
3. Soit C l’ensemble des points M du plan tels que MA  2 MB  2 MA  MB   299
4
.  
(a) Déterminer deux réels x et y tels que pour tout point M du plan, on ait :
     
MA  2MB  xMG et 2MA  MB  yMH . 1pt
Lycée Classique d’Edéa Composition N° 1 du 2ème Trimestre Epreuve de Mathématiques Classes de 1ères D1 , D2 , D3 Prof : TNAM @LCE2020
   25
(b) Montrer que pour tout pointM du plan, on a : MG  MH  MI 2  . 1pt
36
(c) Déduire des questions précédentes la nature de C . Construire l’ensemble C . 1pt
EXERCICE 4 : 4 points
A) Soit les fonctions numériques suivantes : f : 3;3     
et g : 1;5   
x  x2  4 x  5
xx 2

C et    sont respectivement les courbes représentatives des fonctions f et g dans un


repère orthonormé O, i, j .  
1. Construire la courbe C . 0,5pt
 
2. Vérifier que pour tout x de 1;5 , g  x   f  x  2   1. 0,5pt
3. Comment peut-on déduire la courbe    de la courbe C ? 0,5pt
4. Représenter la courbe    dans le même repère que C . 0,75pt
x  x 1 2
B) On considère la fonction h définie par h  x   . C h est sa courbe représentative
 x2
dans le repère orthonormé O; i, j .  
1. Déterminer l’ensemble de définition de h. 0,25pt
c
2. Déterminer trois réels a , b et c tels que pour tout x  2, h  x   ax  b  . 0,75pt
x2
3. Montrer que le point   2;3  est un centre de symétrie de Ch . 0,75pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4,5 points)

Compétence visée : Reconnaissance et production des formes planes, détermination des mesures
et des positions…
SITUATION :
Aux extrémités E et F d’une perche de longueur 2 mètres, deux seaux sont fixés, l’un de 20kg
en E et l’autre de 5kg en F (voir figure 1). ISSA est un porteur d’eau et utilise ce dispositif pour
livrer de l’eau dans un chantier qui fabrique deux types de plaques de plâtre : type 1 et type 2.
Chaque plaque de plâtre de type 1 a la forme d’un triangle rectangle dont l’aire est A 1  24cm
2

et la valeur absolue de la différence des carrés des longueurs des côtés adjacents à l’angle droit
ABCD d’aire A 2  180cm .
2 2
égale à 28cm . La plaque de plâtre de type 2 a la forme d’un trapèze
F
A B
E
c
5 kg a Figure 3

20 kg
D C
K
Figure 1 b   45.
CK  x; DK  42cm; AB  2 x; mesBCD
Figure 2
Tâches :
1. En quel point G1 de la perche, ISSA doit-il poser son épaule pour trouver l’équilibre ? 1,5pt
2. Calculer les dimensions de la plaque de plâtre de type 1. 1,5pt
3. Calculer les dimensions de la plaque de plâtre de type 2. 1,5pt
Lycée Classique d’Edéa Composition N° 1 du 2ème Trimestre Epreuve de Mathématiques Classes de 1ères D1 , D2 , D3 Prof : TNAM @LCE2020
 LYCÉE DE KOUNDOUMBAIN Examen : Évaluation n° 3 Session : Décembre 2019
Classes : Première D Épreuve : Mathématiques Durée : 3 h , Coef. : 4

L’épreuve comporte 2 parties A et B tous obligatoires.

Partie A : Évaluation des ressources 15.5 points
Exercice 1 : 6 points

1. La courbe ci-contre est celle d’une fonction f définie

sur [−2; 2].
(a) Déterminer f (−1), f (1), f (0) et f (2). [1 pt]
(b) f est-elle bijective ? Justifier. [0.5 pt]
(c) Résoudre graphiquement f (x) ≤ 0. [0.5 pt]
(d) La fonction f est-elle paire ou impaire ? Justifier
la réponse. [0.5 pt]
(e) On pose h(x)=-f(x) pour tous x de [−2; 2]. Re-
produire la courbe de f et compléter avec celle
de h. [0.5 pt]
(f) On suppose que f (x) = ax3 + bx2 + cx + d.
En utilisant la question (a), déterminer les réels
a, b, c et d. [1 pt]

2x+3
2. On Considère la fonction g définie par g(x) = x−1
.
(a) Donner le domaine de définition Dg de g sous forme de réunion d’intervalles. [0.5 pt]
b
(b) Déterminer deux réels a et b tels que g(x) = a + x−1
pour tout x de Dg . [0.5 pt]
(c) Montrer que le point Ω(1; 2) est centre de symétrie à la courbe de g. [0.5 pt]
9
(d) On suppose que 2 ≤ x ≤ 3. Montrer que ≤ g(x) ≤ 7 puis conclure. [0.5 pt]
2
Exercice 2 : 5 points √
On se propose de résoudre dans R l’équation (E 0 ) : 4 cos 2x = 5 − 1.
1. Résoudre dans ] − π; π] l’équation (E) : sin 3x = − sin 2x. [1,5 pt]
2. (a) Montrer que pour tout réel x on a : sin 3x = sin x(4 cos2 −1). [0.5 pt]
(b) En déduire que l’équation (E) est équivalente à (E1 ) : sin x(4 cos2 x + 2 cos x − 1) = 0.. [0.5pt]
(c) Déduire de 1. les solutions de (E1 ) dans ] − π; π]. [0.5 pt]
(d) Résoudre dans R l’équation 4x2 x + 2x − 1 = 0. [0.75 pt]
(e) Déduire de les valeur exacte de cos 2π
5
et cos 4π
5
. [0.5 pt]
3. Résoudre dans R l’équation (E 0 ). [0.75 pt]

Exercice 3 : 4.5 points

I- Fopa a placé dans une banque une somme de 200 000 Frs à un taux d’intérêt annuel de x%. Après un an, il
retire tout le capital et les intérêts produits et place le tout dans une autre banque au taux annuel de (x + 2)%. Après
un an dans la nouvelle, il réalise 14 700 Frs d’intérêt.
1. Montrer que x vérifie l’équation x2 + 102x − 535 = 0 [1 pt]
2. Déterminer alors la valeur de x. [0.5 pt]

Séquence 2 2019-2020 1/2

 II- Le Club Maths du lycée de Koundoumbain regroupe 8 filles et 7 garçons parmi lesquelles 2 filles font la série
C et 3 garçons la série D.
PP
PP sexe
PP Garçon Fille Total
série P PP
P
C 2
D 3
Total 7 8 15
1. Recopie et complète le tableau ci-dessus. [0.5 pt]
2. On choisit au hasard 04 personnes pour représenter le groupe à un séminaire de formation et de renforcement
des capacités.
(a) De combien de façons différentes peut-on constitué ce groupe ? [0.5 pt]
(b) De combien de façons différentes peut-on constitué ce groupe sachant que : [2 pts]

i. on doit avoir exactement un garçon iii. on doit avoir 3 filles et un élève de la série D.
ii. on doit avoir au moins 03 filles.
iv. on doit avoir 02 élèves de la série C et un garçon.

Partie B : Évaluation des Compétences 4.5 points

Afin d’alimenter deux villages assimilés à 2 points A et B distants de 100m en eau potable en construisant des
puits de forage assimilable à des point du plan de la terre, les élites du village font appel à trois ingénieurs.
– L’Ingénieur 1 demande de construire des forages en des points M tels que M A2 + M B 2 = 10000
−→ −−→
– L’Ingénieur 2 demande de les construire en des points P tels que P A.P B = −900.
NA
– L’Ingénieur 3 demande de les construire en des points N tels que N B
= 50.
1. Déterminer l’ensemble des positions occupées par les forages en tenant compte de la proposition de l’Ingénieur
1? [1.5 pt]
2. Où va-t-on construire les puits de forages selon la conception de l’Ingénieur 2 ? [1.5 pt]
3. Pour l’Ingénieur 3 où doit-on positionner les puits de forages ? [1.5 pt]
Question bonus :
* How many ways can you store six books in ten drawers knowing that a drawer can hold
only one book ? [1 pt]

"L’école n’est pas un art mais une étude, il suffit de faire les efforts pour être le meilleur."

Bonne chance ! ! !

Séquence 2 2019-2020 2/2

Ministère des Enseignements Secondaires Troisième test : 2019-2020
LYCÉE DE MOFOLE Classe : 1ière D
Département de mathématiques Durée : 3h, Coefficient :4

Épreuve de Mathématiques
L’épreuve comporte deux pages, deux grandes parties , toutes obligatoires. La qualité de la
rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de la copie du candidat. Soyez précis et propre.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES [15,5 PTS]

Exercice 1 : 5,5 points

 x + y + z = 120
3
1. (a) Résoudre dans R le système suivant : (S) x − 2y + z = 0 . 1pt
2x + 2y − z = 75.


(b) Paul possède (03) sacs dont (01) de maïs , (01) d’ignames et (01) de riz . Les trois
sacs pèsent ensemble 120kg . La somme des poids du sac de maïs et du sac du riz est
le double de celui du sac d’ignames . Si l’on ajoute 75kg au sac du riz , son poids
sera le double de la somme des poids du sac de maïs et du sac d’ignames .
Tache : Déterminer le poids de chaque sac . 0,75pt
p √ √
2. (a) Vérifier que 12 + 8 2 = 2 + 2 2 . 0,25pt
√ √
(b) Résoudre dans R l’équation 4x2 + 2( 2 − 1)x − 2 = 0 . 0,75pt
√ √
(c) Déduire dans R les solutions de l’inéquation 4x2 + 2( 2 − 1)x − 2 > 0 . 0,5pt
√ √
(d) Résoudre dans ] − π; π] l’équation (E) : 4sin2 x + 2( 2 − 1)sinx − 2 = 0 . 1pt
(e) Placer les points images solutions de (E) sur le cercle trigonométrique . 0,5pt
√ √
(f) Déduire de 1 − (c) les solutions de : 4sin2 x + 2( 2 − 1)sinx − 2 > 0 . 0,75pt
Exercice 2 : 3 points
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,~i, ~j) , on considère les points suivant :
A(1; 2) , B(−2; 3) et C(1; 9) .
1. Déterminer les réels a et b tels que O = bar{(A; a), (B; b), (C; −1)} . 0,75pt
2. On suppose a = 3 et b = 1 et soit M un point du plan :
(a) Démontrer que : 3M A2 + M B 2 − M C 2 = 3M O2 + 3OA2 + OB 2 − OC 2 . 0,75pt
(b) Déterminer et construire l’ensemble (E) des points M du plan tels que :
3M A2 + M B 2 − M C 2 = −42 . 0,75pt
(c) Déterminer une équation et une représentation paramétrique de (E) . 0,75pt
Exercice 3 : 7 points
√
1 − x2 x−1
1. Trouver le domaine de définition fonctions : f (x) = ; g(x) = . 1pt
x+1 | x | +2
x−1 −5
2. On considère les fonctions : f (x) = et g(x) = .
2x + 3 4x
3 3
(a) Montrer que Df =] − ∞; − [∪] − ; +∞[ . 0,5pt
2 2

?LYCÉE DE MOFOLE (1ière D)? 1 ?BONNE CHANCE ?

 (b) Déterminer les limites de f aux bornes de son domaine de définition . 1pt
(c) Déduire les asymptotes à la fonction f . 0,5pt
3 1
(d) Montrer que f (x) = g(x + ) + et déduire la transformation qui permet
2 2
de construire la courbe de f à partir de celle de g . 0,75pt
3 1
(e) Montrer que : le point A(− ; ) est centre de symétrie à la courbe de f . 0,75pt
2 2
1 1 1 1
x - - -1 1 2
(f) Compléter le tableau suivant : 4 2 4 2 1pt
g(x)
3. Tracer les asymptotes à la courbe représentative de g . 0,5pt
4. Tracer la courbe représentative de g et déduire celle de f . 1pt

PARTIE B :ÉVALUATION DES COMPÉTENCES [04,5 PTS]

Mr Aladji Bouba est un grand éleveur dans la région de l’Adamaoua ; il possède une
grande réserve qu’il a séparé en trois parties comme l’indique les figures ci-dessous . Sur la
parcelle 1 ayant la forme d’un carré (ABCD) il élève de la volailles , sur la parcelle 2 ayant la
forme d’un cercle il élève des chèvres et sur la parcelle 3 ayant la forme d’un triangle rectangle
PQN il y élève des moutons . Il subit très fréquemment des attaques . On lui conseil d’entourer
chacune de ses parcelles de fils de fer électriques qui coutent 10000Frs le mètre .
La parcelle 1 (C) étant le cercle trigonométrique , les points A , B , C et D sont les points
images des solutions dans] − π; π] de l’équation trigonométrique : 4cos2 x − 1 = 0 (on
prendra 100m −→ 1 unité ) .
La parcelle 2 , représente un cercle où la droite (LK) est axe de symétrie de ce cercle tels que
tout point M de ce cercle vérifie M L2 − 4M K 2 = 0 avec LK = 15m .
La parcelle 3 a la forme d’un triangle rectangle dont l’hypoténuse mesure 72, 5m et dont l’aire
est de 429m2 .

Tache 1 : Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique néces-
saire pour entourer la parcelle 1 . 1,5pt
Tache 2 : Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique néces-
saire pour entourer la parcelle 2 . 1,5pt
Tache 3 : .Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique
nécessaire pour entourer la parcelle 3 1,5pt

?LYCÉE DE MOFOLE (1ière D)? 2 ?BONNE CHANCE ?

Ministère des Enseignements Secondaires Evaluation n˚3 : 2019-2020
Lycée de Mokong Classe : 1ère D
Département de mathématiques Durée : 3h, Coefficient : 4

Épreuve de Mathématiques
L’épreuve est sur deux pages, dont deux grandes parties, toutes obligatoires.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15,5 PTS)

Exercice 1 : 07 points

 x + y + z = 100
3
1. (a) Résoudre dans R le système suivant : (S) 3x − 2y − 7z = 0 . 1,5pt
6x − 5y − 11z = 0.


(b) Hamadou, sa femme et leur enfant ont au total 100 ans. Dans n années, Hamadou
aura la somme des âges de sa femme et de son enfant. Il y’a n années, la femme avait
le quadruple de l’âage de l’enfant et Hamadou était 6 fois plus âgé que son enfant.
Déterminer les âges actuels de Hamadou, sa femme et de leur enfant. 1,5pt
p √ √
2. (a) Vérifier que 12 + 8 2 = 2 + 2 2. 0,25pt
√ √
(b) Résoudre dans R l’équation 4x2 + 2( 2 − 1)x − 2 = 0. 0,75pt
√ √
(c) Déduire dans R les solutions de l’inéquation 4x2 + 2( 2 − 1)x − 2 > 0. 0,5pt
√ √
(d) Résoudre dans ] − π; π] l’équation (E) : 4 cos2 x + 2( 2 − 1) cos x − 2 = 0. 1pt
(e) Placer les points images solutions de (E) sur le cercle trigonométrique . 0,5pt
√ √
(f) Déduire les solutions de l’inéquation 4 cos2 x + 2( 2 − 1) cos x − 2 > 0 . 1pt
Exercice 2 : 4 points
2x−1
On considère les fonctions f et g de R vers R définies par f (x) = 2x−4
et g(x) = x2 − 2x + 4.
1. Déterminer Df , Dg et Df o g. 1pt
2. Calculer explicitement (f o g)(x) pour tout x ∈ Df o g. 1pt
3. Monter que f bijective de R − {2} vers R − {1} et définir explicitement la bijection
reciproque f −1 de f . 1,5pt
4. La fonction g est-elle injective ? Justifier votre reponse. 0,5pt
Exercice 3 : 4,5 points
ABCD est un carré de sens direct de côté 4Cm et de centre O D0 le symétrique du point D
par rapport à C. On fera une figure qui sera completer au fur et à mesure. On pose R = r(A; π2 )
et T = tAC
~ .

1. Faire la figure. 0,5pt

2. Déterminer R(A), R(B), T (A) et T (B). 1pt
3. Déterminer la droite (∆) telle que R = S(∆) o S(AB) . 0,5pt
0 π
4. Soit R = r(A; 4
).
(a) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de R0 o R. 1pt
(b) Construire les images A0 , B 0 ,C 0 et D00 des points respectifs A, B, C et D par la
transformation R0 o R. Puis donner la nature de la figure obtenue. 1pt+0,5pt

1 ?BONNE ANNEE ?
PARTIE B :ÉVALUATION DES COMPÉTENCES (04,5 PTS)
M. Aladji Bouba est un grand éleveur dans la région de l’Adamaoua ; il possède une
grande réserve qu’il a séparé en trois parties comme l’indique les figures ci-dessous. Sur la
parcelle 1 ayant la forme d’un carré (ABCD) il élève de la volailles, sur la parcelle 2 ayant la
forme d’un cercle il élève des chèvres et sur la parcelle 3 ayant la forme d’un triangle rectangle
PQN il y élève des moutons. Il subit très fréquemment des attaques. On lui conseil d’entourer
chacune de ses parcelles de fils de fer électriques qui coûtent 10000Frs le mètre.
La parcelle 1 (C) étant le cercle trigonométrique, les points A, B, C et D sont les points
images des solutions dans] − π; π] de l’équation trigonométrique : 4cos2 x − 1 = 0 (on prendra
100m −→ 1 unité ).
La parcelle 2, représente un cercle où la droite (LK) est axe de symétrie de ce cercle tels
que tout point M de ce cercle vérifie M L2 − 4M K 2 = 0 avec LK = 15m.
La parcelle 3 a la forme d’un triangle rectangle dont l’hypoténuse mesure 72, 5m et dont
l’aire est de 429m2 .

Tache 1 : Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique néces-
saire pour entourer la parcelle 1 ? 1,5pt
Tache 2 : Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique néces-
saire pour entourer la parcelle 2 ? 1,5pt
Tache 3 : .Combien dépensera Aladji Bouba pour l’achat de fils de fer électrique
nécessaire pour entourer la parcelle 3 ? 1,5pt

2 ?BONNE ANNEE ?
 MINESEC Année scolaire : 2019-2020
Lycée de Rabingha Classe : 1ère D Durée : 03 Heures
B.P : 35 Lagdo Examen : Contrôle Continu N° 3
Département de Mathématiques Coefficient : 04

Epreuve de Mathématiques
Examinateur : M. TEBAYA AMBROISE

EVALUATION DES RESSOURCES/ (15,5 points)

Exercice 1 / (03 points)
L’unité de longueur est le centimètre. Soit A, B et C trois points non alignés tels que
𝐴𝐵 = 𝑎 ; 𝐴𝐶 = 𝑏 et 𝐵𝐶 = 𝑐.
Soit I milieu de [𝐴𝐵] et G le point tel que 𝐺 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐴, 2); (𝐵, 2); (𝐶, −1)}.
1. Démontrer que les points 𝐺, 𝐼 et 𝐶 sont alignés. 0,5pt
𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 = 14
2. Les nombres 𝑎, 𝑏 et 𝑐 vérifient le système : { 3𝑎 + 𝑏 − 𝑐 = 10
2𝑎 − 𝑏 + 3𝑐 = 11
a. Calculer 𝑎, 𝑏 et 𝑐. 0,75pt
b. En déduire la nature du triangle 𝐴𝐵𝐶. 0,25pt
3. Sachant que 𝐴𝐵 = 3, déterminer l’ensemble des points M du plan tels que :
a. MA 2  MB 2  a 2 0,75pt
b. MA  MB  a 0,75pt
Exercice 2 / (05 points)
I. On se propose de résoudre l’équation (E): 2𝑥 4 − 9𝑥 3 + 14𝑥 2 − 9𝑥 + 2 = 0
1. Vérifier que 0 n’est pas une solution de (E) 0,25pt
1 1
2. On désigne par (𝐸1 ) l’équation 2 (𝑥 2 + 2 ) − 9 (𝑥 + ) + 14 = 0
𝑥 𝑥
a. Montrer que (𝐸1 ) et (E) sont équivalentes 0,5pt
1
b. On pose 𝑋 = 𝑥 + .
𝑥
Montrer que (𝐸1 ) est équivalente à (𝐸2 ): 2𝑋 2 − 9𝑋 + 10 = 0 0,75pt
3. Résoudre dans ℝ l’équation (𝐸2 ) et en déduire les solutions de (E) dans ℝ. 1pt

II. Observez la figure ci-contre. ABCD est un

rectangle tel que 𝐴𝐵 = 1 et 𝐵𝐶 = 2. On
désigne par B (𝑥) l’aire du triangle BMN.
On se propose de déterminer la valeur de
𝑥 pour laquelle l’aire du triangle BMN est
minimale. On pose 𝐶𝑁 = 𝑥
2
1. Montrer que 𝐴𝑀 = 0,75pt
𝑥
2. Justifier que l’aire du trapèze BNDA est
A(𝑥) = 𝑥2 + 2 0,75pt
3. Justifier que l’aire du triangle BMN est
𝑥2 +4𝑥+4
B (𝑥) = . 1pt
2𝑥

Exercice 3 / (04,5 points)

Soit f la fonction définie sur un intervalle cherché et dont une représentation graphique
(C) dans un repère orthonormé est donnée ci-contre:

Page 1 sur 2
1- Déterminer le domaine de définition 𝐷𝑓 puis par
lecture graphique 𝑓(2) et 𝑓(0). 0.75pt
2- Résoudre graphiquement l’inéquation 𝑓(𝑥) > 0,
puis l’équation 𝑓(𝑥) = 3. 1pt
3- Reproduire la courbe (C) et représenter la courbe
(𝐶𝑔 ) de la fonction g définie par 𝑔(𝑥) = |𝑓(𝑥)|. 0,5pt
4- La fonction 𝑓 de la variable réelle 𝑥 est définie par
−2𝑥 – 5
𝑓(𝑥) =
𝑥+3
a- (𝐶𝑓 ) désigne la courbe de 𝑓 dans un repère
orthonormé du plan .Déterminer le 𝐷𝑓 et démontrer
que le point A(-3 ;-2) est centre de symétrie pour
(𝐶𝑓 ). 0.75 pt
−1
b- Définir la fonction 𝑓 (𝑥). 0.5 pt
c- g est la fonction définie par : 𝑔(𝑥) = 3𝑥 − 2.
Définir 𝐷fog puis la fonction explicite 𝑓𝑜𝑔 1pt
Exercice 4 / (03 points)
𝐴, 𝐵 et 𝐶 sont trois points non alignés du plan et 𝐸 le milieu du segment [𝐴𝐶 ]. Soit 𝑡 un
𝜋 𝜋
réel de l’intervalle ]− , [.
2 2
1. (a) Vérifier que : 𝑐𝑜𝑠 2 𝑡 + 𝑠𝑖𝑛2 𝑡 + 𝑐𝑜𝑠2𝑡 = 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑡. 0,5pt
{( 2 ) ( 2 ) ( )}
(b) Pour quelles valeurs de 𝑡, le système 𝐴, 𝑐𝑜𝑠 𝑡 ; 𝐵, 𝑠𝑖𝑛 𝑡 ; 𝐶, 𝑐𝑜𝑠2𝑡 possède
un barycentre ? Lorsqu’il existe, ce barycentre est noté 𝐺𝑡 . 0,5pt
2. On suppose que 𝐴𝐵𝐶 est un triangle rectangle en 𝐶 tel que 𝐶𝐴=4 et 𝐶𝐵=2.
𝜋
On note 𝐺 le barycentre obtenu pour 𝑡 = .
3
(a) Construire le point 𝐺. 0,5pt
(b) Démontrer que 𝐺𝐴²=𝐺𝐶². 0,5pt
(c) Déterminer et construire l’ensemble Γ des points 𝑀 du plan tels que :

𝑀𝐴² + 3𝑀𝐵² − 2𝑀𝐶² = 10. 1pt

EVALUATION DES COMPETENCES / (04,5 points)

Situation de vie :
Madame Ambroise a placé dans une banque pendant deux ans la somme de
70000 FCFA à un taux annuel de 𝑥%, à intérêts composés (c’est-à-dire à la fin de
chaque année, les intérêts produits s’ajoutent au capital pour former le nouveau capital).
Au bout de deux années, elle retire 78 652 FCFA.
Après retrait de cet argent, elle voudrait partager équitablement la somme de 39
200 FCFA entre un certain nombre d’enfants l’ayant aidé pour effectuer certains travaux.
Quelques instants après, deux enfants s’ajoutent et la part de chacun diminue donc de
2240 FCFA.
Son mari monsieur Ambroise est tailleur. Il a acheté une certaine quantité de tissu
au même prix le mètre pour un montant total de 336 000 FCFA. Il enlève 16 mètres de
tissus pour lui-même et revend le reste à 700 FCFA de plus par mètre du prix d’achat. À
la fin des ventes il recouvre entièrement son capital.
Tâches
1. Déterminer le nombre de tissus achetés par monsieur Ambroise. 1,5pt
2. Déterminer le taux annuel 𝑥 du placement de madame Ambroise. 1,5pt
3. Déterminer le nombre initial d’enfants à qui madame Ambroise devrait partager
l’argent. 1,5pt

Page 2 sur 2
 MINESEC Examinateurs : Année Scolaire :2019 − 2020
Lycée Bilingue de Buea M.MANI Epreuve :Mathèmatiques
Classes : PD & TI M.KEBOUE Durée :3heures
Evaluation Harmonisée No 3 Coefficient : 04

La qualité de la rédaction et le soin apporté au tracé des figures seront pris en compte dans l’éva-
luation du candidat.

EVALUATION DES RESSOURCES :(15.5 points)

Exercice 1 (2pts +0.5pt +0.5pt +1pt +0.5pt +1pt = 5.5 points)

ABC est un triangle équilatéral de côté 4cm. P est le milieu de [AB], G est le milieu de [P C], K est le
−−→ 1 −−→
point tel que CK = CB et J est le barycentre du système {(A, 1); (C, 2)}.
3
1. Faire une figure et placer les points P,G,K et J.
2. Ecrire K comme barycentre des points B et C affecté des coefficients à préciser.
3. Démontrer que les points G,K et A sont alignés.
4. Démontrer que les droites (AK),(BJ)et (CP ) sont concourantes.
−−→ −−→ −−→
5. Soit (C) l’ensemble des points M du plan tels que kM A + M B + 2M Ck = 16.
−−→ −−→ −−→ −−→
(a) Déterminer le réel k pour que kM A + M B + 2M Ck = kkM Gk.
(b) En déduire la nature, les éléments caractéristique et la construction de (C).

Exercice 2 (1.5pt +1pt +1.5pt +1pt = 5 points)

(
x2 + y 2 = 169
1. Résoudre dans IR2 le système suivant
x + y = 17
2. On considère le polynôme P défini par P (x) = −2x3 + ax2 + bx − 3 où a et b sont des nombres réels.
(a) Déterminer a et b en sachant que −1 est une racine de P et P (2) = −3.
(b) On suppose dans la suite que a = 3 et b = 2. Résoudre dans IR l’équation P (x) = 0.
(c) En déduire une résolution dans IR de l’inéquation P (x) ≥ 0.
Exercice 3 (0.5pt +0.5pt +0.5pt +1pt+1pt+1.5pt = 5 points)
1. Répondre par VRAI ou FAUX et justifier votre réponse à chacune des assertions suivantes :
(a) Si une fonction f n’est pas définie en un point a alors lim f (x) = f (a).
x→a
(b) Si lim f (x) = +∞ et lim g(x) = 0 alors lim f (x)g(x) = 0.
x→a x→a x→a
2
x − 3x + 6
2. Soit f la fonction définie sur IR par f (x) = .
−2x + 6
(a) Déterminer le domaine de définition Df de f.
(b) Calculer les limites de f en −∞ et en +∞.
(c) Peut-on calculer la limite de f (x) en x = 3 ? justifier votre réponse.
(d) Calculer la limite de f à gauche et à droite de 3.

Lycée Bilingue de Buea Évaluation Harmonisée No 3 1/2 Épreuve de Mathématiques PD & TI : Décembre 2019
 EVALUATION DES COMPETENCES :(3 × 1.5pt=4.5 points)
Déployer un raisonnement mathématique et raisonner à l’aide du langage mathématique en utilisant
la résolution graphique des équations et inéquations pour déterminer la durée d’un évènement.
Suite à un accident vasculaire cérébral, M.ATEBA a été admis d’ur-
gence dans un hôpital de la place la nuit du vendredi. Dès son admission en
soins intensifs les battements de son cœur en fonction du temps ont été en-
registrés l’aide d’un cardiographe la nuit du vendredi 21h(correspondant à
t = −3) au matin du samedi 6h(correspondant à t = 6) et le cardiogramme
obtenu est représenté par la courbe de la fonction f ci-contre. La Tachy-
cardie est une anomalie du rythme cardiaque qui se produit lorsque les
battements du cœur sont strictements supérieurs au seuil f (t) = 3, l’arrêt
cardiaque se produit lorsque les battements de cœur sont nuls et le Coma
se produit lorsqu’on est strictement en dessous de l’arrêt cardiaque.

Tâche 1 :
Combien M.ATEBA a-t-il eu d’arrêts cardiaques durant cette période et
à quelles heures se sont-ils produits ?

Tâche 2 :
Durant quelle période de temps M.ATEBA était-il plongé dans le coma ?

Tâche 3 :
Durant quel interval de temps de M.ATEBA a-t-il eu une tachycardie le
samedi matin ?

Lycée Bilingue de Buea Évaluation Harmonisée No 3 2/2 Épreuve de Mathématiques PD & TI : Décembre 2019