Fiche pédagogique n°4

Niveau : 1 AM Maitresse NOOR

Séquence 2 : comprendre et produire une explication : illustration

Activité : grammaire Contenu/titre : l’adjectif Support : extrait du texte Durée : 1 h

qualificatif épithète adapté d’internet.
Objectifs poursuivis:
- Identifier l’adjectif qualificatif épithète, l’accorder correctement et l’employer au service de
l’explication.
Déroulement de la leçon
Phases de la leçon Consignes données par l’enseignante Activités des
élèves

Eveil de l’intérêt - Donnez-moi quelques adjectifs qualificatifs ? Réponses

libres

Phase Un ou deux
d’observation Les bananes sont bonnes pour la santé de l’être humain. Ce élèves le texte,
meilleur fruit contient des nutriments essentiels et apporte des bienfaits les autres
pour la digestion et la santé du cœur. suivent en
l’observant
Extrait du texte adapté d’internet. attentivement
Phase d’analyse

1- De quoi parle-t-on dans le texte ?

- On parle des bananes.

2- Quelles sont les bienfaits des bananes ? Les élèves

répondent aux
- Elles apportent des bienfaits pour la digestion et la santé du questions
cœur.
-

3- Observez ces groupes nominaux et dites ce que vous

remarquez :

- Les bananes sont bonnes.

- Ce meilleur fruit
- Des nutriments essentiels

4- A quoi sert-elle cette expansion ?

- Elle sert à donner plus de précision.

 5- Quelle est la nature grammaticale des mots soulignés ?

- Ce sont des adjectifs qualificatifs.

6- Que remarques-tu ?

- Le premier adjectif employé après le verbe « être »

(attribut) tandis que les deux autres adjectifs se placent
directement soit avant le nom qu’il précise soit après.
(Épithète)
Phase de
7- Lequel constitue-t-il une expansion ?
structuration
- L’adjectif qualificatif épithète constitue une expansion.

Expansion du GN: Adjectif qualificatif épithète (adj.

qual)

Un seul mot
Il se place avant ou après le nom :
-Ce meilleur fruit.
- Des nutriments essentiels
Phase
Les élèves
d’évaluation Il est variable (il s’accorde en genre : masculin/
recopient la
féminin
règle sur leurs
-Un plat délicieux -Une tarte délicieuse
-Un pain doré -Une brioche dorée cahiers
- Un fait essentiel - Une pratique essentielle
Intégration - Un garçon actif - Une fille active
Les élèves font
et en nombre : singulier/ pluriel avec le nom qu’il les exercices
précise) avec le crayon
- un produit sucré - Des produits sucrés avec
l’enseignante
puis ils les
recopient à la
maison
Exercices 1, 3 du manuel scolaire p 41

- Construis une phrase personnelle contenant l’adjectif

qualificatif « ...... sucrés »