CAHIER D’ACTIVITES

[Tapez un texte] Page 1

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Evaluation diagnostique
Cahier d’activités
2ème palier (2ème et 3ème AM)

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Au terme du 1er palier, dans le respect des valeurs, à partir de supports sonores et
visuels et par la mise en œuvre de compétences transversales, l’élève est capable de
comprendre/produire oralement et par écrit des textes explicatifs et des textes
prescriptifs en adéquation avec la situation de communication (situations scolaires et
de la vie courante).

2ème AM

Palier 2ème

Domaine Oral en réception

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à trier les textes selon le type

(documentaire/narratif)
Support Audio-visuel 1

Lien https://www.youtube.com/watch?v=I4A4Czrg9A4
https://www.youtube.com/watch?v=ZVziiTEuU_g
https://www.youtube.com/watch?v=LV2H8fZpDCE
https://www.youtube.com/watch?v=M7J0tL7fBpE
https://www.youtube.com/watch?v=MLf6EHayuQE

Situation:
Tu vas regarder des vidéos, écoute attentivement puis complète le tableau en mettant une croix dans la case
qui correspond.

L’auteur explique : L’auteur raconte : L’auteur donne des

consignes :
Vidéo 1
Vidéo 2
Vidéo 3
Vidéo 4
Vidéo 5
Vidéo 6

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3ème AM

Palier 2ème

Domaine Ecrit en réception

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à identifier le cadre et les

personnages d’un récit.

Support Texte

Lien https://www.iletaitunehistoire.com

Consigne : Lis le court texte puis complète le tableau.

Texte :

Un jour de plein hiver, une reine était assise à sa fenêtre encadrée de bois d'ébène et cousait. Tout en tirant
l'aiguille, elle regardait voler les blancs flocons.
Elle se piqua au doigt et trois gouttes de sang tombèrent sur la neige. Ce rouge sur ce blanc faisait si bel effet
qu'elle se dit : « Si seulement j'avais un enfant aussi blanc que la neige, aussi rose que le sang, aussi noir que le
bois de ma fenêtre ! »
Peu de temps après, une fille lui naquit ; elle était blanche comme neige, rose comme sang et ses cheveux
étaient noirs comme de l'ébène. On l'appela Blanche-Neige.
Mais la reine mourut en lui donnant le jour.

https://www.iletaitunehistoire.com

Questions
Le personnage Le lieu Le temps
………… ……………. …………..

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3ème AM
Palier 2ème

Domaine Ecrit en réception

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à retrouver l’enchaînement/l’ordre

des événements.

Support Un court récit

Lien http://www.philagora.org

Consigne : Lis le court texte puis complète le tableau :

Texte :

Aujourd’hui, c’est la rentrée.

Aujourd'hui, jour de la rentrée des classes, Domi se prépare. Que c'est long de mettre ses vêtements!
D'abord ses chaussettes, un pantalon, un pull et puis ne pas oublier d'enfiler ses bottes parce qu'il pleut. Triste
journée (...)
En arrivant à l'école, il doit être poli, faire des sourires, se tenir bien droit et se mettre en rang (…)
En classe, tous les enfants restent sagement assis pour écouter la maîtresse, il faut se tenir bien droit pour
écrire au tableau et surtout être savant. Tout ça, c'est bien fatiguant. Domi entend tout à coup la voix de
l'institutrice: "Domi, au tableau, tu vas écrire tous les mois de l'année et puis aussi la date".
Domi se redresse et va tremblant jusqu'au tableau. Malheur! Il a tout oublié (…)
Le premier jour de classe se termine, c'est l'heure de l'arrivée des parents (…) Avant de partir, la maîtresse
dit: "Demain, vous raconterez tous vos vacances».
http://www.philagora.org (texte adapté)

Questions

Personnage principal Evénements dans un ordre chronologique

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3ème AM
Palier 2ème

Domaine Oral en production

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Décrire sommairement un personnage, un lieu, un objet.

Support Illustrations 1

Lien https://www.google.com

Situation:
C’est la rentrée scolaire, un nouvel élève arrive dans ta classe. Ton professeur lui demande de s’asseoir à
côté de toi. Vous faites connaissance.
Quand tu rentres chez toi à midi, tu le décris à tes parents.

N.B. : Possibilité de proposer d’autres situations pour les illustrations 2/3.

Possibilité de proposer d’autres illustrations au service de l’objectif visé.

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3ème AM

Palier 2ème

Domaine Oral en production

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Raconter un petit récit d’événements vécus ou imaginaires.

Support Illustrations 1/2

Lien https://www.google.com

Situation:
Ta (ton) camarade et toi êtes à la bibliothèque du collège et vous voyez ces illustrations sur les murs.
Raconte-lui cette histoire en quelques phrases.

N.B. : Possibilité de demander la même tâche pour l’illustration 2.

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3ème AM

Palier 2ème

Domaine Ecrit en production

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Décrire sommairement un personnage, un lieu, un objet.

Support Activités 1 et / ou 2

Lien site web

Activité1
Situation:
Pendant les vacances, tu as rendu visite à tes grands-parents à la campagne. Ils habitent une ferme.
Décris-la à tes camarades.

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3ème AM
Palier 2ème

Domaine Oral en réception

Activité Savoir-faire langagier

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à repérer les éléments caractérisant un

personnage.

Support Choisir une séquence de la vidéo « Décrire soi-même » :

00 :50 → 00 :01 :19
00 :01 :29 → 00 :01 :50

Lien https://www.youtube.com/watch?v=YkjiVkg8CT4

Situation:
Tu vas regarder une vidéo dans laquelle des personnes se décrivent.
Relève quelques traits de l’aspect physique et du caractère de la personne décrite et complète le
tableau :

Traits physiques Traits du caractère

N.B. : Une autre vidéo sur https://www.youtube.com/watch?v=lKtyMP5bkNw: « La description

physique »

2ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité /

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à identifier l’adjectif qualificatif.

Support Activités 1

Lien https://www.cartablefantastique.fr

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Activité 1

Consigne : Dans les phrases, souligne en vert les adjectifs qualificatifs.

1-Il porte un pull rayé et un pantalon gris.

2-Son visage carré lui donne un air sévère.
3-Dans sa main droite, il tient une vieille veste.
4-Je raconte mon excursion incroyable dans cette sombre forêt.
5- Ils regardent les immenses arbres.

2ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité /

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à identifier l’adjectif qualificatif.

Support Activités 2 :Une liste de mots

Lien /

Activité 2

Consigne : Retrouve dans cette liste de mots les adjectifs qualificatifs.

Liste de mots : doucement, pollution, accident, beau, voyager, gros, tables, silencieux, élèves, pratiquer, noir,
alimentation, se brosser, sain,

Adjectifs qualificatifs :

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2ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité /

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à accorder l’adjectif avec le nom.

Support Activités 1 / 2

Lien https://www.francaisfacile.com

Consigne : Accorde l’adjectif qualificatif avec le nom.

1. Cet enfant mange trop de plats (sucré) … , il faudrait qu'il fasse attention.
2. Ces deux fillettes sont vraiment très (gentil) … , leurs parents ont de la chance !
3. Les élèves de cette classe sont trop (bavard)…
4. Ce garçon est (imprudent)… , il risque un accident.
5. Des sportifs (musclé)… jouent dans le stade.
6. Des salades (vert) … sont posées sur l'étal.
7. Je ne sais pas travailler avec une règle (cassé) …

3ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité /

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à utiliser les indicateurs de temps/ les

indicateurs de lieu.

Support Activités 1

Lien https://www.cartablefantastique.fr/
https://www.francaisfacile.com

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Activité1
Consigne : Complète les phrases par un indicateur de temps ou un indicateur de lieu.

1- (…) , vous écoutez de la musique dans le salon.

2- J'ai mis l'échelle (…) le mur.
3- J’irai chez le coiffeur (…) de passer à la pharmacie.
4- J'ai installé une clôture (…) tout de mon jardin.
5- Un corbeau est passé juste (…) ma tête.
6- Mon père a travaillé tard (…).
7- Amel, apporte-moi mon livre, s'il te plaît. Il est (…) du téléphone.
8- On va au stade (…) ?

2ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité
Objectif Evaluer la capacité de l’élève à identifier le présent de l’indicatif.

Support Une série de phrases indépendantes.

Lien https://www.francaisfacile.com
https://francais.lingolia.com
https://www.ortholud.com

Consigne : Souligne les verbes au présent de l’indicatif.

1- Ne cours pas si vite !

2- Je ferai attention la prochaine fois.
3- Mon frère a perdu son stylo. Il ne le retrouve pas.
4 -Tu as raté le train ?
5- Comment t’appelles-tu ?
6- Ils n’habitent pas ici.
7- Nous avions fini le travail.
8- Hier, notre professeur était malade.
9- Vous demandez l’heure à votre frère.
10- Nous sommes entrés les premiers dans la salle.
11- Cherchez mieux et vous trouverez la réponse.
12- Tu termines ton travail puis tu sors jouer avec tes amis.

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3ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité
Objectif Evaluer la capacité de l’élève à reconnaître l’imparfait de l’indicatif et
l’identifier en tant que temps du récit.
Support Un tableau

Lien https://francais.lingolia.com
http://www.pass-education.fr
https://www.francaisfacile.com
https://www.podcastfrancaisfacile.com/

Activité1
Consigne : Souligne uniquement les verbes conjugués à l’imparfait de l’indicatif.

1- Tous les jours, elle rendait visite à sa grand-mère.

2- Viendras-tu à mon anniversaire la semaine prochaine ?
3- Qu’est-ce que tu fais ici ?
4- Le bus avançait tout doucement car il y’avait beaucoup de circulation.
5- Nous lancions le ballon le plus loin possible.
6- Tous les matins, je me lève à 7 heures.
7- Nous ….. aplatissons les bouteilles en plastique avant de les jeter.
8- Les enfants couraient et sautaient dans la cour.
9- Quand j’étais petit, je voyageais beaucoup avec mes parents.

Activité 2
Consigne : Lis ce court texte puis complète le tableau :

Tous les matins, Sylvie se réveillait à six heures. Elle restait un peu au lit et elle se levait à 6 heures et
demie, c’était assez tôt pour elle. Elle prenait sa douche et elle s’habillait. Ensuite, elle prenait son petit-
déjeuner. Pendant son petit-déjeuner, elle lisait un peu et elle écoutait la radio.
Après avoir pris son petit-déjeuner, elle s’occupait de ses plantes vertes. Ensuite elle se préparait pour
partir au travail: elle se brossait les dents, elle se maquillait, elle mettait son manteau et elle partait au travail.
Elle partait de chez elle à sept heures et quart. Avant de commencer son travail, elle prenait un café avec
Julien, son collègue. Elle travaillait de huit heures à midi. Après avoir terminé son travail, elle allait se
promener dans un parc. Elle se promenait pendant une heure et puis elle rentrait(…)

Personnage du récit Ses actions Temps des verbes

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2ème AM

Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à reconnaître le passé composé.

Support Activités 1/2

Lien https://www.ortholud.com/
https://www.podcastfrancaisfacile.com

Activité 1

Consigne : Relève les verbes puis complète le tableau :

Avant, Mélanie avait les cheveux courts, elle portait toujours des robes gaies et elle adorait faire les
boutiques. Quand elle était étudiante, elle allait régulièrement dans une petite boutique située près de son
université. Elle trouvait toujours quelque chose : des T-shirts colorés, des jupes sympas, des pulls bariolés, des
foulards de toutes les couleurs : des foulards rouges, verts, jaunes, orange, violets… Mais un jour, Mélanie
a dû tout changer. Maintenant, elle a les cheveux longs, elle porte des robes strictes, des tailleurs noirs ou gris,
des chemisiers blancs, des pulls unis et des chaussures très classiques. Elle est devenue avocate et elle adore sa
nouvelle vie.

Temps
Verbes
Présent de l’indicatif Imparfait Passé composé

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2ème AM
Activité 2

Consigne : Lis ces courts extraits relève tous les verbes puis complète le tableau :

1- Ce matin, je suis allé au marché. J’ai rencontré des amis. Nous avons discuté quelques temps puis
nous nous sommes quittés. J’ai pris le bus pour rentrer à la maison.
2- Hier, il a plus toute la journée. Je suis resté à la maison, j’ai fait mes devoirs puis j’ai regardé la
télévision(…) En fin de soirée, le temps s’est amélioré. Je suis sorti prendre l’air, j’ai marché un
peu autour du quartier.
3-
Verbe Auxiliaire Participe passé

3ème AM
Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à reconnaître l’adverbe (manière, temps,

lieu).

Support Trois planches

Lien /

Activité

Consigne : Classe l’adverbe dans la catégorie qui convient :

1- Il a gentiment proposé de m’aider.

2- Demain je vais passer un test difficile.
3- Tu arriveras facilement à ce résultat.
4- Le chat s’est caché là.
5- Le bulldozer avança lentement.
6- Il nous faut énormément de temps pour finir ce projet.
7- Il a fait beau hier.
8- Dans la voiture, je me mets toujours devant.
9- Hier, nous avons mangé au restaurant.
10- La maman encourage ses enfants à lire silencieusement.

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 CAHIER D’ACTIVITES

Adverbes
Adverbes de manière
de lieu
Adverbes de
temps

3ème AM
Palier 2ème

Domaine Savoirs ressources

Activité

Objectif Evaluer la capacité de l’élève à reconnaitre les connecteurs logiques et

chronologiques en contexte.

Support Un court conte

Lien http://fr.hellokids.com

Consigne : Lis ce court texte puis complète les planches ci-dessous :

ll était une fois, une jolie fille de six ans et demi qui s'appelait Donia. Un jour elle se rendit dans la forêt pour cueillir
des mûres. Elle marchait plusieurs heures. Comme elle était très fatiguée, elle s'assit au pied d'un arbre.
Tout à coup, elle aperçut quelque chose qui brillait dans l'herbe, elle ramassa l'objet. C'était une magnifique bague en or,
avec un gros diamant. Donia était contente.
Une fée apparut soudain et lui dit : " Cette bague est magique, elle réalise tous tes rêves, je te la donne car tu es une
gentille fille, mais attention tu n'as droit qu'à trois souhaits !" Et la fée disparut.
Donia regarda la bague et lui demanda : " Je veux un énorme panier de mûres !"
Elle resta bouche bée, car un très gros panier rempli de mûres apparut devant elle. Cette bague était vraiment magique !
Elle courut à la maison et raconta son aventure à sa mère. Elle était très heureuse aussi, mais elle lui dit :"Gardons cette
bague pour les jours difficiles, car aujourd'hui nous n'avons besoin de rien."
Maintenant Donia sait qu'il faut garder précieusement les secrets magiques.

http://fr.hellokids.com

Connecteurs Connecteurs
logiques chronologiques

… …

… …

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Références bibliographiques / sitographiques

https://www.youtube.com/watch?v=I4A4Czrg9A4
https://www.youtube.com/watch?v=ZVziiTEuU_g
https://www.youtube.com/watch?v=LV2H8fZpDCE
https://www.youtube.com/watch?v=M7J0tL7fBpE
https://www.youtube.com/watch?v=MLf6EHayuQE
https://www.iletaitunehistoire.com
http://www.philagora.org
https://www.google.com
https://www.youtube.com/watch?v=YkjiVkg8CT4
https://www.youtube.com/watch?v=lKtyMP5bkNw
https://www.cartablefantastique.fr
https://www.francaisfacile.com
https://francais.lingolia.com
https://www.ortholud.com
http://www.pass-education.fr
https://www.francaisfacile.com
https://www.podcastfrancaisfacile.com/
http://fr.hellokids.com

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