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Expression libre :
Que voyez-vous sur l’image n°1 ?
➤ Une petite fille, un sentier bordé de fleurs (un chemin), une maison,
des arbres...
Expression guidée :
1/ Que fait la petite fille ?
➤ Elle cueillit des fleurs.
2/ Un nouveau personnage apparait dans la 2ème image. Qui est ce ?
➤ C’est la sorcière.
Observation
3/ Que dit-elle ?
➤ Que ton chemin disparaisse ! 4/
Et Qu’arrive-il au chemin ?
Expression ➤ le chemin disparut !
5/ Quelle est la réaction de la fille ?
➤ elle eut peur.
Remettez les mots dans le bon ordre pour que la phrase ait du sens.
-Une / Il était une fois / fille / cueillait / petite / qui / des fleurs / naïve.
- a / La méchante / des pouvoirs / sorcière / magiques.
ü Il était une fois une petite fille naïve qui cueillait des fleurs.
(Lecture à haute voix)
ü La méchante sorcière a des pouvoirs magiques.
Récapitulation Je retiens :
Il était une fois, une petite fille qui allait cueillir des fleurs loin de la maison
CEM/ MUSTAPHA MOULAY – BALLOUL. PEM/ BENZELMAT AEK
Projet n°1: DIRE ET JOUER UN CONTE Niveau : 2°AM
Séquence 1 : Produire le début d’un conte « Entrer dans le monde du merveilleux ». Fiche n° : 05
Séance : Compréhension de l’écrit Durée : 01heure
Support : Un bûcheron honnête. MS page 13
Objectif opérationnel : Lire pour comprendre l’histoire.
- Découvrir le monde du merveilleux.
DEROULEMENT DE LA SEANCE
Les phases Les activités
Eveil de Rappel du thème du projet et de la séquence.
l’intérêt Qu’est qu’un conte ?
ü Quel est le titre de ce texte ?➤ Un bûcheron honnête
L’image du ü Qui en est l’auteur ? ➤ Natha Caputo
texte ü Quelle est la source du texte ? ➤ contes des quatre vents.
ü Que voyez-vous sur l’image de la page ? ➤ Expression libre
Hypothèses
ü D’après vous, De quoi parle-t-on dans ce texte ?
de sens + Ø Emettre des hypothèses de sens.
lecture ü Confirmation / affirmation des hypothèses de sens.
silencieuse
1/ Où et quand se déroule la scène ? 1) Il y a longtemps dans une forêt.
2/ Quels sont les personnages de ce 2) Le bûcheron / le petit vieux à
conte ? barbe blanche.
Exploi
tation 3/ Qui est le personnage principal de ce 3) Le bûcheron.
du
texte conte ?
4/ Que faisait-il pour gagner sa vie ? 4) Il coupait du bois qu’il vendait
Quel outil utilisait-il ? au marché.
Il utilisait une hache.
5/ La cognée est : 5)
a) La partie en bois par laquelle on
tient la hache. b) La partie en fer qui sert à
b) la partie en fer qui sert à couper le couper le bois.
bois.
6/ Un pauvre bûcheron coupait du bois 6) les verbes de cette phrase
qu’il vendait au marché. (coupait/vendait) sont conjugués à
A quel temps sont conjugués les l’imparfait.
verbes de cette phrase ? 7) Le bûcheron a été récompensé
7/ Le bûcheron a été récompensé. parce qu’il est honnête. (Il n’a pas
Pourquoi ? menti)
Complète l’énoncé suivant :
Récapitulation
Il y a bien longtemps, dans une forêt, un pauvre bûcheron coupait du bois
qu’il vendait au marché.
CEM/ MUSTAPHA MOULAY – BALLOUL. PEM/ BENZELMAT AEK
Projet n°1: DIRE ET JOUER UN CONTE Niveau : 2°AM
Séquence 1 : Produire le début d’un conte « Entrer dans le monde du merveilleux ». Fiche n° : 06
Séance : Lecture expressive. Durée : 01heure
Support : Un bûcheron honnête. MS page 13
Objectif opérationnel : Développer des stratégies de lecture chez l’apprenant.
-Maitriser les mécanismes de lecture.
DEROULEMENT DE LA SEANCE
Les phases Les activités
L’image du ü Quel est le titre de ce texte ?➤ Un bûcheron honnête
ü Qui en est l’auteur ? ➤ Natha Caputo
texte ü Quelle est la source du texte ? ➤ contes des quatre vents.
Lecture
magistrale Lecture du professeur ( à haute voix)
Je retiens
Généralement, on peut former des mots de la même famille à partir d’un
même radical.
Structuration Ces mots se rapportent à une même idée.
Mage – magie - magicien – magique- magicienne
Charger- décharger- chargeur – chargement
APPLICAT
ION
Activité 2 p16 :