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CEM de Année scolaire: 2018/2019.

de 3ème A.M.
« Nouveau programme »
Professeur Directeur

Toute peine mérite salaire


1er Projet 01: Rédiger des faits divers pour le journal de l’école.
trimestre Situation problème de départ : Toi et tes camarades souhaitez célébrer la journée nationale de la presse, le 22
octobre, au sein de votre établissement, mais le journal de votre collège manque d’articles de presse ; pour ne pas
abandonner votre projet, vous décidez d’enrichir votre journal avec des faits divers.
Semaines Séances et objectifs d'apprentissage
01/02 Evaluation diagnostique / Remédiation
Séquence 01 : « Rédiger un fait divers relatant un accident, une catastrophe »
Situation - problème : À la sortie du collège, un de tes camarades a été heurté par un véhicule. Tu es témoin de cet accident.
Rapporte les faits pour le journal de ton école.
03 Négociation Oral (compréhension et Compréhension de Lecture Vocabulaire
planification production) - Identifier l'écrit - Identifier les entraînement - La nominalisation à base
verbale
les différents acteurs dans caractéristiques de « 5 personnes d’une (p.19 et p.20)
(Intitulés des projets un fait divers écouté. l’article de presse. même famille -Le champ lexical+
et séquences). //Distinguer le rôle des //Identifier la structure asphyxiées… » Vocabulaire de l ‘accident.
intervenants : journaliste du fait divers. Page 16 (p.18/19)
/témoin. // Restituer les « 5 personnes d’une
évènements essentiels même famille
d’un fait divers pages13/14 asphyxiées…» Page 13
04 Grammaire Conjugaison Orthographe Prép. de l'écrit/Production écrite
- L’expression de la Le passé composé. L’accord du participe - Rédiger des faits divers à partir d’informations
cause/la (p.25) passé. - Activités 1, 3 données dans une grille.
conséquence. Activités (p.26/27) et 4 (p.29). //Dictée sur - P.29 (J’écris) /- P.21/22 (Complète).
(A réaliser par le l’accord du participe -Remise en ordre d’un texte : P.30 N02.
professeur) passé. (Activité 1 page
29)
- La forme passive.
(p.22) + Activités
(p.23/24)
05 Lecture récréative Compte rendu de l'EE Mon projet Evaluation - Bilan
« Ya bahr ettofane Remédiation Station 1 : « Naufrage du
! ». documentation. Titanic » Page 33
Page 35 Page 34
 Répartition annuelle de 3ème A.M.
Séquence 02 : « rédiger un fait divers relatant un délit/ un méfait »
Situation - problème : Tu étais dans un supermarché et tu as vu les agents de sécurité arrêter un voleur. Rapporte cet évènement pour
le journal de l’école.
06 Oral (compré. et Compréhension de Lecture – Vocabulaire Grammaire
prod.) - Classer des l'écrit - Repérer le entraînement La formation de - La forme passive.
faits divers écoutés champ lexical du méfait. « Braquage d’une noms d’agent et (P.22/23/24) (support+
en fonction des //Repérer les indicateurs bijouterie à Akbou ». d’action + champ activités)
catégories//Distinguer de lieu et de temps. Page 39 lexical de
les champs lexicaux //Repérer les causes et les ‘’méfait’’ - Les substituts lexicaux et
(accident, catastrophe conséquences - les verbes de grammaticaux.
/méfait, délit). (circonstances) du méfait. localisation P.66/67 (Texte support +
- Grille /B.D. / « Braquage d’une P.41/42/43/ Activités)
Support iconique. bijouterie à Akbou ». activités : 1/2/3/4.
-Voir documents Page 39
pages 37/38.
07 Conjugaison Orthographe Prép. de l'écrit/Prod. écrite Lecture récréative
La conjugaison - L’accord du participe - Rédiger des faits divers relatant un méfait
passive. passé (deuxième séance) à partir d’informations données dans une « Naufrage du Béchar :
(P.46/47) (support+ (P.48/49) (support+ grille Ya bahr ettofane ! ».
activités) activités) - Rétablir la chronologie dans un fait divers (Suite)
- Les adverbes en dont les éléments sont donnés en vrac. Page 55
« ment » (P.181/182) P.40 (J’écris)/P.43/47 (J’écris)/P.50/51
(support+ activités) (Activités).
- Rédiger des faits divers à partir d’un
support iconique. P.31 (J’écris un article).
08 Compte rendu de Mon projet Evaluation - Bilan
l'EE Station 2 : rédaction. « Tours : Un an de prison pour excès de
Remédiation Page 34 vitesse et délit de fuite » Pages 53/54
 Répartition annuelle de 3ème A.M.
Séquence 03 : « Rapporter un événement relatant un fait insolite »
Situation - problème : Alors que tu te trouvais sur la plage, tu as assisté à un sauvetage en mer réalisé par un chien errant. Raconte aux lecteurs du journal
de l’école cet événement inédit.
09 Oral (compré. et prod.) Compréhension de l'écrit Lecture –entraînement Vocabulaire Grammaire
- Restituer l’information - Repérer la progression « Un chien lutte contre -Le champ Les substituts lexicaux et
essentielle d’un fait thématique dans un fait un alligator… ». sémantique grammaticaux.
insolite dont on a pris divers. Page 60 (Synonymie / Support page 66.
connaissance oralement. - Restituer les informations Antonymie). Activités : 1/2/3 page 67.
(Prévoir un support essentielles du fait ou de -Le champ lexical de Ou
sonore relatant un fait l’événement insolite raconté.
l’insolite. Support page 83.
divers insolite ou « un chien lutte contre un Activités : 1/2 page 84.
Pages 62/63/64.
exploiter les supports alligator… » P.60 ou « un
- Utilisation du
iconiques proposés aux coq interdit de chant »P.66
dictionnaire.
pages 58 et 59).
10 Conjugaison Orthographe Préparation de l'écrit/Production écrite Lecture récréative
Imparfait / plus que L’accord du participe passé - Reconstituer un fait divers. « Un indien qui, après 25 ans,
parfait. employé sans auxiliaire. - Relater un fait insolite à partir d’une grille/ est finalement rentré chez lui
P.68/69/70 - Activité à prévoir par tableau. ».
(Activités : 1/2/3 /4). l’enseignant + Dictée « Un P.63 (J’écris)/ P.71 (Activité 2). Page 74
berger provençal, très P.65/67 (J’écris)/ P.70 (Activité 4).
solitaire, plante des arbres ». P.71 (Activité 1).
Page 69
11 Compte rendu de l'EE Mon projet Evaluation - Bilan
Remédiation Station 3 : finalisation. « POUR VENIR EN AIDE A UN MALADE A
Page 33
BISKRA
Un garçon de 8 ans casse sa tirelire ».
Page 73



Répartition annuelle de 3ème A.M.


2ème Projet 02: Réaliser un recueil de récits de vie de personnages connus pour leur rendre hommage à l’occasion de
trimestre la journée du Savoir.
Situation problème de départ : À l’occasion du 16 Avril, une journée sera organisée dans ton collège, pour célébrer
cet évènement. Tu vas y participer en présentant des personnages célèbres qui ont marqué l’histoire de l’Algérie dans
différents domaines (histoire, culture, sport, ….).
Séquence 01 : « Rédiger une notice biographique d’un personnage célèbre »
Situation - problème : Pour faire connaitre aux camarades d’une autre classe les personnalités célèbres de ton pays (historiques,
culturelles, sportives…), tu présentes une notice biographique d’un personnage de ton choix.
12 Négociation Oral (comp et prod) Compréhension de Lecture – Vocabulaire
planification - Ecouter et comprendre l'écrit entraînement Les noms de métiers.
un récit biographique. - Lire et comprendre « Oscar « Mouloud Feraoun ».
(Intitulés des projets P.77 un récit biographique. Niemeyer, un Page 81
et séquences). - Produire à l’oral une - Identifier ses monstre sacré de P.81/82 (Activités 1/2/3/4).
notice biographique à caractéristiques. l’architecture »
partir d’une photo et « Oscar Niemeyer » Page 79.
d’une fiche biographique. Page 79.
Page78
13 Grammaire Conjugaison Orthographe Préparation de l'écrit/Production écrite
Les substituts Le présent de l’indicatif Noms propres et - Elaborer une fiche biographique à partir d’un
lexicaux et de narration. adjectifs ou récit de vie. Page 89.
grammaticaux. Page 85 nationalité. - Rédiger une notice biographique d’un
P.66/67 (Activités : P.86 (Activités 1/2). Support page 87 personnage célèbre à partir d’une fiche
1/2/3). Ou page Activités 1/2/3/4. P.88 biographique. -
83.P.84 (Activités Fiche biographique : Page 90.
1/2).
14 Lecture récréative Compte rendu de l'EE Mon projet Evaluation - Bilan
« Un maître de la Remédiation Station 1 : « Martin Luther
peinture algérienne documentation. Page King ».
Nasreddine Dinet » 94 Pages 92/93
Page 95

 Répartition annuelle de 3ème A.M.


Séquence 02 : « Réaliser des autobiographies »
Situation - problème : Dans le cadre de la participation aux activités théâtrales scolaires ; tes camarades et toi monterez des
monologues pour incarner des personnages connus.
15
Oral (comp et Compréhension de Lecture entraînement Vocabulaire Grammaire
production) l'écrit La La comparaison et la
- Ecouter et - Lire et comprendre un « L’Âge d’homme » Caractérisation métaphore.
comprendre une récit autobiographique. Page 100 (Portrait moral et (A réaliser par le
autobiographie. P.97 - Identifier ses physique) professeur)
- Incarner un caractéristiques. P.126 (Activités P. 127 (Activités 4 + Mots
personnage pour Sélectionner les 1/3) croisés).
présenter son informations essentielles. La Substitution
autobiographie à lexicale.
partir d’informations « L’Âge d’homme » P.67 (Activité 2)
présentées dans un Page 100 Boîte à outils
tableau. P.98 P.135
16
Conjugaison Orthographe Préparation de l'écrit/Production écrite Lecture récréative
Le passé composé Les accords du Rédiger un récit autobiographique. « Un lecteur précoce ».
des verbes participe passé des P. 113 (Activité 1) P. 113 (J’écris) Page 117
pronominaux. verbes pronominaux.
+
(A réaliser par le Dictée préparée.
professeur) (Prévoir un support)

17 Evaluation - Bilan
Compte rendu de Mon projet « Enfance du premier
l'EE Station 2 : rédaction. cosmonaute ».
Remédiation Page 94 Page 116

 Répartition annuelle de 3ème A.M.


3ème Projet 03: Réaliser un recueil de récits historiques illustrés relatant la lutte du peuple algérien pour son
trimestre indépendance.
Situation problème de départ : À l’ occasion de la célébration des évènements du 08 mai 1945, votre commune
organise un concours du meilleur récit historique relatant ces faits. Pour réaliser ce travail, toi et tes camarades devrez
recueillir et sélectionner des informations (journaux, bibliothèque municipale, manuels d’histoire, sites internet…)
Séquence 01 : « Produire un récit historique à partir d’informations recueillies »
Situation - problème : Ton camarade chargé avec toi de présenter le travail sur le récit historique, tombe malade. Tu réalises une
fiche de lecture pour lui rendre compte des informations que tu as collectées. ( à revoir)
18 Négociation Oral (comp et prod) Compréhension de Lecture – Vocabulaire
planification - Identifier les l'écrit - Identifier les entraînement Le lexique de la
(Intitulés des projets caractéristiques du récit caractéristiques du Texte : localisation.
er
et séquences). écouté. //-Dégager les texte (récit historique) « Le 1 Pages 173/174
traits moraux (qualités) //-Dégager les traits Novembre 1954 ».
de ce personnage. // - moraux (qualités) de Page 160
Restituer oralement les ce personnage.
événements essentiels du - Texte page 146.
récit historique. Pages « Tighilt, la chaussure
143/144. de la mariée ».
19 Grammaire Conjugaison Préparation de l'écrit/Production écrite Lecture récréative
-Les indicateurs de Le passé simple et -Reconstituer un récit historique à partir de « Mémoires d’un
temps et de lieu. l’imparfait + le présent passages donnés dans le désordre en tenant survivant »
-Les connecteurs historique. Page 153. compte de la chronologie des faits. - Pages 163/164
chronologiques. (activités…154) Production d’un récit historique à partir
Page 150. (Le présent de l’ind. Page d’une fiche de lecture.
(activités…151 /152) 85 + Activités 1/2. P.86). (A réaliser par le professeur)
(Voir activités…157 /158/159)
20 Compte rendu de Mon projet Evaluation - Bilan
l'EE Station 1 : « Le 1er Novembre
Remédiation documentation. Page 1954».
162 Pages 160/161

 Répartition annuelle de 3ème A.M.


Séquence 02 : « Insérer un témoignage dans un récit historique ».
Situation - problème : L’un de tes camarades te demande de l’aider à enrichir son récit historique en insérant : un témoignage.
21 Oral (comp et Compréhension de Lecture entraînement Vocabulaire Grammaire
production) l'écrit - Identifier le
- Identifier dans un thème /Distinguer le « Sauver l’imzad » Les verbes -Le discours direct et
récit écouté le lieu passage descriptif du Page 170 d’opinion. indirect.
décrit /le thème /les passage narratif. (A réaliser par le Pages 44/45
termes utilisés pour -Distinction : description professeur) -Les pronoms personnels.
décrire ce lieu. (à statique/ description/ (A réaliser par le
revoir) itinérante. (à revoir) professeur)
- Décrire le lieu à (Prévoir un support)
partir d’une (Pages 167/168)
illustration. (à revoir)
(Prévoir un support)
(Pages 167/168)
22 Conjugaison Orthographe Préparation de l'écrit/Production écrite
-Insérer un témoignage ou une description
Le présent de La ponctuation. dans un récit historique.
l’indicatif. (A réaliser par le -Résumé d’un texte relatant des faits
Pages 85/86 professeur) historiques.
P.183 (Activités 1/2)
P.183 (J’écris)

23 Lecture récréative Compte rendu de l'EE Mon projet Evaluation - Bilan


« Raconte-moi, Remédiation Station 2 : Rédaction. « Le 1er
Oran » Page 162 Novembre 1954 ».
Page 188 Pages 160/161

Tout est bien qui finit bien


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