Projet 

: 01
Réaliser un palmarès de faits
divers pour le journal ou le
blog de l’école

Séquence 03
Je rédige un fait divers et y
insérer un témoignage

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Enseignante : Mezzar Hanane
 Niveau : 3AM
Projet 01 : « Rédiger des faits divers pour le journal de l’école. »
Séquence 03 : « Je rédige un fait divers et y insérer un témoignage ».
Activité : Compréhension orale
Durée : 45mn
Matériel : Data show + Manuel de l’apprenant Page57
Support vidéo chute de neige à Béchar
Compétences. Oral (Réception) :
- Savoir se positionner en tant qu'auditeur.
- Retrouver les composantes essentielles du récit.
Objectifs d’apprentissage :
- Ecouter et comprendre un fait divers insolite.
Compétence langagière : Raconter à travers le fait divers.
Modalités : Travail individuel, de groupe et collectif.
Déroulement de la leçon du jour
Document à exploiter :
- Texte sonore du JT sur Canal Algérie
-Texte transcrit :
Ahmed Lari, présentateur du JT : Au sud de Béchar précisément, un manteau
blanc couvre les régions de Beni Ouanif et de Boukaïs, suite à une vague de froid
qui sévit depuis vingt-quatre heures. Les services météo prévoient un retour au
beau temps dès demain matin. Les habitants ont donc, tout le temps d’en profiter !
La neige et la pluie, fort heureusement, n’ont pas perturbé le trafic routier.
Compte-rendu de Djaouida Baba Ahmed : Depuis ce matin, la neige tombe dans les
environs du chef-lieu de la wilaya de Béchar. Un phénomène naturel exceptionnel
dans cette région saharienne : une première pour les habitants du sud-ouest. Selon
les météorologues, cela est dû à une très forte chute de température, depuis hier
soir.
Témoignage de Bachir Hadjadji, responsable du service météo : Nous avons
enregistré ces dix derniers jours, une chaleur remarquable dans la région. Cette
température a été croisée avec l’air frais et humide provenant du Nord. Chose qui a
engendré la chute de neige.
Commentaire de la journaliste : La tombée de la neige au milieu de ces belles oasis
aux couleurs ocre offre un paysage saisissant, une véritable aquarelle à ciel ouvert,
un décor surréaliste. Les dunes de sable sont désormais vêtues de blanc en nous
laissant éblouis devant la beauté divine de la nature.
(Source : Canal Algérie)
I/ Phase de pré écoute :
a- Citez les noms des différents journaux algériens que vous connaissez.
El Watan- El Moujahid- Liberté- La Tribune - Le buteur- Le matin- Al Khabar-El
Cherouk- Horizons- L’Expression………………

II/ Phase d’écoute :

J’écoute et je comprends un fait, un événement insolite.
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Enseignante : Mezzar Hanane
Consigne d’écoute : Lis attentivement les questions de ton manuel avant
d’écouter le texte :
Première écoute :
1- Combien de personnes ont parlé dans le texte que tu viens d’écouter ?
Trois personnes ont parlé dans ce texte.
2- De qui s’agit-il ?
Il s’agit de : Ahmed Lahri (présentateur du JT). Djaouida Baba. Ahmed
(journaliste).Bachir Hadjadji (responsable du service météo).
3- Quel phénomène naturel est rapporté ?
Le texte rapporte la tombée de la neige à Béchar.
4- Est-il habituel ? Pourquoi ?
Non, il n’est pas habituel, parce qu’il s’agit de la tombée de la neige dans unerégion
en plein Sahara.
Deuxième écoute :
1- Où et quand a eu lieu précisément cet événement ?
Cet événement a eu lieu au sud de Béchar, en janvier 2012.
2- D’après le responsable du service météo, qu’est-ce qui a engendré la chute de
neige dans cette région du pays ?
D’après le responsable ce qui a engendré la chute de neige c’est
le croisement de la température élevée avec l’air frais et humide venant du nord.
Troisième écoute :
1- Comment est le paysage après la tombée de la neige ?
Après la tombée de la neige, le paysage est très beau.
2- Quels mots et expressions employés dans le reportage montrent la beauté de la
nature ?
Les mots et les expressions utilisés pour montrer la beauté de la nature sont :
beaux oasis ; un paysage saisissant ; une véritable aquarelle à ciel ouvert ; décor
surréaliste…
3- Quel mot exprime ce que nous pouvons ressentir face à ce décor féérique ?
Le mot qui exprime ce que nous pouvons ressentir est « éblouis ».
IV/- Phase de Récapitulation :
Complète avec les mots suivants : éblouis - a neigé - dunes - exceptionnel –
oasis - blanc - saharienne – beauté
Il a neigé au sud de Béchar ! C’est un phénomène naturel exceptionnel dans cette
région saharienne.
Depuis vingt-quatre heures, un manteau blanc couvre les belles oasis et les dunes
de sable. Nous sommes éblouis devant cette beauté divine de la nature.

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Enseignante : Mezzar Hanane
 Niveau : 3AM
Projet 01 : « Rédiger des faits divers pour le journal de l’école. »
Séquence 03 : « Je rédige un fait divers relatant un fait insolite ».
Activité : Production de l’oral
Durée : 45mn
Compétences Oral (Production) :
- Restituer l’essentiel d’un fait divers écouté.
- Produire un récit cohérent et compréhensible.
Objectifs d’apprentissage :
- Communiquer de façon intelligible, claire, précise et appropriée,
- Produire à l’oral un fait divers insolite cohérent et compréhensible,
- Analyser et synthétiser une information et en rendre compte sous une forme
résumée.
Compétence langagière : Raconter à travers le fait divers.
Modalités : Travail individuel.
Matériel : Manuel de l’apprenant Page 58 + tableau + cahiers des apprenants…
Document support : Exploitation des images suivantes :
Légende : Dunes de Béchar couvertes de neige, source Canal Algérie
I- Expression libre :
a- Combien d’images y a-t-il à la page 58 ?
Il y a deux images
b- Ces images ont été prises à Béchar, quel événement montrent-elles ?
Ces images montrent un événement inhabituel (exceptionnel) : la neige dans le
Grand Sahara algérien.
II-Expression dirigée :
a- En relation avec la légende, que voit-on sur les photos ?
On voit des dunes de sable et une oasis recouvertes de neige.
b- Décris les photos en utilisant les mots ou expressions suivants :
Noms Mots ou expressions
dunes enneigées - couvertes de neige…
oasis blanches – vêtues de blanc - aux couleurs ocre…
désert beau- fabuleux- splendide…
Sahara grand- immense – vaste…
sable fin – doré…
Quel splendide paysage ! un manteau de neige recouvre les dunes de sable aux
couleurs ocre. Les oasis, vêtues de blanc, offrent une vue saisissante du désert.
II/ Synthèse orale :
En t’aidant de l’image suivante et des informations données dans le tableau ci-
dessous, construis à l’oral un fait divers insolite.
Aide-toi des éléments de la grille pour répondre aux questions suivantes.
1 - Qui a trouvé le nid de guêpes ?
2 - Quand et où a-t-il été découvert ?
3 - Pourquoi cette découverte est-elle insolite ?
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Enseignante : Mezzar Hanane
4 - Comment sont décrites les guêpes ? Quelles devraient être leurs dimensions ?
5 - Sont-elles nombreuses ? Leur nombre peut-il augmenter ?
6 - Quelle est la forme de ce nid ?
Réponses
Découverte d’un insolite nid de guêpes
- C’est un enseignant de sciences naturelles du lycée Sahoui qui a trouvé le nid
de guêpes.
- Le nid a été découvert le mercredi 29 septembre 2010, dans l’après-midi, à 14h
46, à Azzazga, dans la wilaya de Tizi-Ouzou.
- Cette découverte est insolite parce que le nid est de dimensions étranges : 35 cm
longueur et 25 cm de largeur (au lieu de 5 et 8 cm). Les guêpes sont gigantesques,
elles devraient être plus petites.
- Oui, le nid contient des centaines de guêpes. Oui, elles se reproduisent
rapidement.
- Ce nid a la forme d’une carte géographique du continent africain.
Récapitulation :
Résume oralement le fait en insistant sur le caractère insolite de cette découverte.
Résumé donné à titre d’exemple
Un insolite nid de guêpes a été découvert à

Azazga. Il est insolite en raison

de la grandeur de sa taille, qui mesure 35 centimètres de longueur et 25
centimètres de largeur. Sa forme est semblable à la carte géographique du
continent africain. Ce nid contient des centaines de guêpes gigantesques.

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Enseignante : Mezzar Hanane
 Niveau : 3AM
Projet 01 : « Rédiger des faits divers pour le journal de l’école. »
Séquence 03 : « Je rédige un fait divers relatant un fait insolite ».
Activité : Compréhension de l’écrit.
Durée : 45mn
Matériel : Manuel de l’apprenant Page p55+56+ tableau + cahiers des apprenants…
Texte à lire :  « Syrie : Incroyable ! il sauve les chats d’Alep au péril de sa vie » p55+56.
Objectifs d’enseignement (d’apprentissage) :
À la fin de la séance, l’élève sera capable de lire, comprendre et analyser un fait
divers.
Objectifs opérationnels  :
- Lire et comprendre un fait divers.
- Analyser un récit de fait réel pour en construire le sens.
- Différencier les genres de récits relevant du rée
Compétence langagière : Raconter à travers le fait divers.
Déroulement de la leçon du jour
I/-Situation de départ : Situation mobilisatrice 
a- Rappel du thème du projet 01et de la séquence3.
- Qu’est-ce qu’un fait divers ? 
    C’est une histoire réelle qu’on trouve dans les journaux.    
Syrie : Incroyable ! il sauve les chats d’Alep au péril de sa vie
II/ Phase d’observation et de découverte :      

vie 
I-Image du texte :
a-L'organisation du texte :
1. Quel est le sujet de ce fait divers ? Il s’agit d’un homme qui sauve les chats
d’Alep, en Syrie, en mettant sa vie en danger.
2. Quel mot dans le titre indique que ce fait divers est surprenant ? « Incroyable
»
3. De combien de paragraphes se compose cet article ? De 6 paragraphes.

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Enseignante : Mezzar Hanane
Mohammad est ambulancier pour Syria Charity, une
ONG qui apporte une aide humanitaire et médicale en
Syrie, il sillonne la deuxième ville de Syrie pour
porter secours aux nombreuses victimes humaines des
bombardements des raids aériens. Mais c’est pour
l’attention qu’il porte aux chats de cette cité ravagée
par la guerre que son histoire a ému et traversé les
frontières...
   Quand la guerre a commencé en 2011, Mohammad
Alaa Jaleel et sa famille ont pris la décision de venir
en aide aux plus démunis. Pour Mohammad, l’aide
aux plus malheureux inclut aussi celle que l’on
apporte aux animaux : « je considère les animaux et
les humains de la même façon. Chacun ressent de la
souffrance et chacun mérite de la compassion. »

   Alors qu’il nourrissait une vingtaine de chats après

les premiers bombardements, le nombre de félins s’est
vite multiplié, entre les propriétaires morts et les
animaux laissés par ceux qui fuyaient. « Une fois, une
petite fille m'a amené son chat, elle a pleuré en me le
donnant. Je lui envoie des photos de lui. Elle vit
aujourd'hui en Turquie. Elle me demande d'autres
photos, me dit qu'il lui manque et m'a demandé de
promettre de le lui rendre quand ils reviendront »,
raconte cet homme au grand cœur.  
   Un an plus tard, ils étaient près d’une centaine. Ce
bienfaiteur a donc récemment ouvert son sanctuaire :
Il gattaro d’Aleppo (« les chats d’Alep » en italien,
NDLR). Aujourd’hui, il y a 170 chats dans son
refuge. 
   Mohammad, lui, ne veut pas quitter Alep : « Je vais
rester avec eux, peu importe ce qu’il se passe » a-t-il
confié aux caméras de la BBC. Tous ses amis ont
quitté la ville et les chats sont devenus ses nouveaux
compagnons...
                                          Fondation 30 millions d’amis.fr
                                     
Actualité du 18/11/2016

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Enseignante : Mezzar Hanane
 b- Hypothèses de sens :
- De quoi parle-t-on dans ces textes ? Laissez les élèves s’exprimer.
II/- Lecture magistrale :
- Vérification des hypothèses de sens. Un homme courageux qui a sauvé des
chats.
 III/- Explication/ compréhension du texte :
1. Qui ?  Mohammad Alaa Jaleel.
Quoi ?  sauve des chats errants et abandonnés. 
Où ?  en Syrie, dans la ville d’Alep.
Quand ?  pendant la guerre, au cœur du conflit syrien.
Comment ?  il les nourrissait et leur a ouvert un sanctuaire, un refuge. 
Pourquoi ?  par compassion pour les animaux.
2. Les informations détaillées se trouvent dans le corps de l’article.
3. Qui est le personnage principal de cette histoire ?
C’est Mohammad Alaa Jaleel.
4. a-Relève dans le texte les mots et expressions désignant Mohammad
Alaa Jaleel ?
   « il ; je ; cet homme au grand cœur ; ce bienfaiteur ; lui ; ses ».
       b-Quel est leurs rôles dans le texte ?
Ces mots et expressions servent à éviter les répétitions.
5- Quelle expression montre que M.A.J est un homme hors du commun,
exceptionnel ?                    …
« Un homme au grand cœur ».
6- « Au péril de sa vie » signifie ? « peu importe ce qu’il se passe »
7- Quels sont les passages du texte où l’auteur fait parler le personnage ?
      Les passages écrits en italique.
8- Grace à quels signes de ponctuation les as-tu repérés ? 
Ils sont encadrés par des guillemets.
  . 9- Que pense le journaliste de M.A.J ? Le journaliste pense que M.A.J est un
homme au grand cœur, un bienfaiteur. Il a une opinion favorable, positive
de cet homme.

 Récapitulant : réponse libre

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Comment ?

M.A.J  Sauvé Syrie, 2011 quand Venir en aide En leurs offrant
des Alep la guerre a aux plus un refuge et de
chats commencé démunis, aux la nourriture.
plus malheureux
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Enseignante  : Mezzar Hanane
Je vais plus loin, je donne mon avis :
Quelle leçon de vie cet homme hors du commun nous donne-t-il ?

Il nous apprend à apprécier la vie, et à respecter tous les êtres

vivants, peu importe leurs races ou leurs origines. Il nous apprend
à être plus humain les uns envers les autres.

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Enseignante  : Mezzar Hanane
 Niveau : 3AM

Projet 01 : « Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal de

l’école. »
Séquence 03 : «Rédiger un fait divers et y insérer un témoignage »
Activité de  : Vocabulaire
Leçon : « Les synonymes et les antonymes »
Objectif d’apprentissage  :
- Amener l’apprenant à former le contraire des mots à partir des préfixes et
à savoir utiliser les synonymes et les antonymes.
Document à exploiter  : La neige au Sahara.     El Watan Magazine,
11/01/2018
Déroulement de la leçon du jour
I/ Mise en situation  :
 Quel est le thème que nous avons abordé dans la compréhension
orale ? Il a neigé à Béchar
 Comment appelle-t-on ce genre de faits divers ?  Fait insolite.
II/ Texte support  ;
La neige au Sahara
   Les dunes de Ain Safra ont été recouvertes dimanche dernier d’un
manteau blanc, leur conférant un air poétique et irréel. La ville, perchée à
1500 mètres d’altitude et située aux portes du désert, a observé une légère
chute de neige (environ 40 centimètre) ayant fait le bonheur des habitants
et des photographes, qui n’ont pas manqué d’immortaliser les paysages
sublimes et un phénomène rare.
El Watan Magazine, 11/01/2018
III/ Phase de repérage  :
1. Comment sont les paysages après la chute de neige ?
Après la chute de neige, les paysages sont sublimes
2. Ce phénomène est-il fréquent dans le désert algérien ?
Ce phénomène est rare dans le désert algérien.
IV/ Phase d’analyse  :
1. « Les photographes n'ont pas manqué d'immortaliser ces paysages
sublimes. »
Remplace le mot en gras par un outil de même sens.
           Sublimes = magnifiques, splendides, merveilleux, féériques,
magiques…
2. «La neige au Sahara est an phénomène rare »
     Remplace le mat en gras pal un autre de sens contraire
            Rare ≠ fréquent, répandu

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Enseignante  : Mezzar Hanane
 3. «Les dunes de Ain Sefra recouvertes d’un manteau blanc semblant
irréelles
            Retrouve le contraire du mot « irréelles. »
              Irréelles ≠ réelles
4. De quelle manière peut-on former le contraire d’un mot.
On peut former le contraire d’un mot avec un mot de sens opposé ou en lui
ajoutant un préfixe privatif (négatif).
5. Propose d’autres préfixes permettant de former des antonymes.
in (im ; ir ; il), dé (dés), mal, mé (més), a.

Faisons le point

V/ Phase d’application  :
Activité 1  :
Tremblement de terre à Blida
      Un tremblement de terre d’une magnitude 5,0 sur l'échelle de Richter
a eu lieu mardi soir, à 21 h 59, dans la wilaya de Blida.
L'épicentre de ce séisme a été localise a 4 km au sud-ouest de Oued Djer,
selon le CRAAG (Centre de Recherche en Astronomie, Astrophysique et
Géophysique)
     Cette secousse tellurique de forte intensité n'a heureusement fait ni
victimes ni dégâts matériels.
D'après APS, mardi 11/6/ 2018.
 Relève du texte ci-dessus les synonymes de tremblement de terre.
 Tremblement de terre = séisme ; secousse tellurique.
Activité 2  :
 Dans chaque liste, un mot n’est pas synonyme des autres
Entoure l'intrus.
a. grand - avide - immense - géant - gigantesque - haut.
b. peur - frayeur terreur - crainte souffrance.
c. retirer - enlever - ôter - glisser - éliminer.
Activité3  :

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Enseignante  : Mezzar Hanane
Voici un règlement insolite. Pour en faire un vrai règlement, change les
mots qu'il faut en les remplaçant par leur contraire.
- Tu dois désobéir à tes parents et à tes enseignants. Tu dois obéir …..
- II est permis d'écrire sur les murs.       Il est interdit de …..
- Sois turbulent en classe.     Sois sage ….
- Assieds-roi lorsque le directeur rentre en classe.    Lève-toi …

Activité 4
 Emploie un préfixe privatif pour dire le contraire des mots soulignés.
Une mission possible                  Une histoire réelle                       
Qualifier un joueur
Un homme honnête                    Un commerce légal                     
Gonfler un ballon
Un ami fidèle                               Une température normale           
Une odeur agréable
Un automobiliste prudent

Impossible - malhonnête - infidèle - imprudent - irréelle - illégal

anormale - dis-qualifier - dégonfler - désagréable.
Exercice d’intégration  :
 Raconte en deux lignes une mésaventure qui test arrivée avec ton
ordinateur en t'appuyant sur les mots suivants auxquels tu ajouteras
des préfixes négatifs :
Possible  -  heureux – croyable
Corrigé  à titre indicatif  :

  L’autre soir je faisais  des recherches sur internet pour réaliser un exposé.
Soudain, en jouant, ma petite sœur arracha la prise du modem. elle est
incroyable. Quel incident malheureux ! J’étais très contrarié et il m’était
impossible  de travailler. J’ai dû attendre le retour de papa.

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Enseignante  : Mezzar Hanane
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Enseignante  : Mezzar Hanane