3AM Fiche n° :01
Séance : Compréhension de l’oral
CCT 1 : Produire une brève..
Objectifs d’apprentissage :
Construire un sens à partir d’un texte écouté
Support : MS, P11/12
Déroulement de la leçon
Avant l’écoute
CCT 1 : Produire une brève..
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.
D'après toi, quelle serait la réponse du père ?
- Je lis un article de presse dans le journal.
Texte à exploiter en compréhension de l’oral.
Durant ce week-end, l’accès au Théâtre
régional d’Oran ne se fera pas par billetterie,
mais avec des livres. Autrement dit, il suffit à la
personne désireuse d’accéder au théâtre, non
pas de s’acquitter du prix de son billet, mais de
laisser un livre à l’entrée.
L’accès au théâtre se fera avec des livres et non
des tickets
Le but de cette initiative fort originale est
d’acquérir un lot important de bouquins en vue
de l’offrir à la bibliothèque de l’hôpital
pédiatrique de Canastel. «Il y a deux mois de
cela, une infirmière travaillant dans cet hôpital
m’a demandé d’organiser des spectacles pour
enfants au sein de cette structure sanitaire»,
raconte Mourad Senouci, directeur du TRO.
«Aussi, nous avons organisé, mercredi dernier,
une journée entière de spectacles et
d’animation au sein de l’hôpital de Canastel, au
profit des enfants malades.
Mais je me suis dit que ce n’était pas assez,
Durée : 45 min
qu’il fallait faire plus pour ces enfants, d’où l’idée
de leur offrir une bibliothèque entière, remplie
de livres à même de les faire voyager et rêver.»
L’idée est de faire participer les gens, surtout les
enfants, à cette noble initiative, a fortiori durant
cette période de fin décembre.
Le programme «Les vacances au théâtre» bat
son plein au TRO. Il a alors été décidé de
remplacer, durant ce week-end, la billetterie par
la donation de livres. «L’idée est aussi
d’associer le livre au théâtre, car, pour moi, le
théâtre n’est rien sans les livres.» Mourad
Senouci informe, par ailleurs, qu’avant même le
début de l’opération, des dons de livres, venant
de partout, ont afflué au théâtre. «Les enfants
d’une crèche sont venus nous rendre visite jeudi
dernier en nous apportant un lot important de
livres pour enfants, des contes notamment,
mais aussi des livres parascolaires et de
coloriage. La directrice de cette crèche remercie
chaleureusement les parents d’avoir été si
 généreux, cela va sans doute encourager deux bibliothèques entières.»
d’autres parents à en faire de même», nous El Watan, AKRAM EL KEBIR,
explique-t-il, avant de conclure : «L’engouement 23 DÉCEMBRE 2017 À 12 H 00 MIN
est tel qu’on pourra remplir non pas une, mais

J'écoute et je comprends
Maintenant, tu vas écouter un document sonore. N'oublie pas de lire les questions avant chaque écoute.
L’écoute active
Première écoute
CCT 1 : Produire une brève..

1. Que lit finalement le papa dans le journal ?

- Le père lit un article de presse sur une initiative.
2. Dans quelle rubrique se trouve cette information ?
rubrique Sport - rubrique Société - rubrique Politique - rubrique Economie

Deuxième écoute
1. De quel événement s'agit-il dans cet article de presse ?
 L'entrée au théâtre régional d'Oran
 L'entrée d l'Hôtel royal d'Oran
 L'entrée au stade Zabana d'Oran
2. 0ù et quand l'événement rapporté a-t-il eu lieu ?
- L’événement rapporté a eu lieu au théâtre régional d’Oran durant la fin de week-end.

Troisième écoute
1. Comment se fera l'entrée au théâtre régional d'Oran ce week-end ?
 L'entrée se fera avec des livres.
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

 L‘Entrée sera gratuite ce week-end.

 L‘Entrée se fera avec des billets.
2. Pourquoi avoir choisi ce moyen d'entrée inhabituel ce week-end ?
- Le but de cette initiative fort originale est d’acquérir un lot important de bouquins en vue de l’offrir à la
bibliothèque de l’hôpital pédiatrique de Canastel au profit des enfants malades.
3. Cet événement est-il réel ou imaginaire ?
- Cet événement est réel.
4. A quelles questions as-tu répondu pour avoir l'essentiel de l'info ?
- Pour avoir l’essentiel de l’info, je réponds aux questions suivantes : Qui ?, Quoi ?, Où ?,
Comment ?, Quand ? Pourquoi ?
5. L'info rapportée par ce document est-elle détails ou brève ?
- L'info rapportée par ce document est détaillées.
6. Sais-tu comment on appelle des informations rapportées de façon courte, concise ?
- On l’appelle une brève.

Après l’écoute

RECAPITULONS
A présent, à toi de jouer au journaliste ! Rapporte l’information à tes camarades avec tes propres mots,
sous forme de brève en répondant aux questions du nuage.

Je vais plus loin, je donne mon avis.

Que penses-tu de cette initiative prise par la direction du théâtre régional d’Oran 

3AM Fiche n° : 02 Durée :45 min

Séance : Production de l’oral
Objectifs d’apprentissage :
Identifier le thème des illustrations.
 Prendre la parole pour raconter
Libérer l’expression de l’élève
Construire du sens à partir d’images.
Support : MS, P13/14
Déroulement de la leçon
Je m'exprime

Arrêt sur image : Parlons-en !

Une tortue géante s'échoue sur l’ile d'Oléron.

CCT 1 : Produire une brève..

Légende : Cette tortue luth

a été trouvée le 21 juin
2011 sur une plage de l’ile
d’Orélon, émaillée dans un
filet de pêche
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

1. En t'appuyant sur la légende et la photo, raconte ce que tu vois.

- Je vois une grande tortue luth, émaillée dans un filet de pêche et une écologiste en train de la
libérer.
2. D'après toi, comment cette tortue est-elle arrivée sur cette plage ?
- Cette tortue luth est arrivée sur la plage parce qu’elle était émaillée dans un filet de pêche.

Construisons à l'oral une brève relatant l'événement.

Qui ? - Une tortue luth

- La plus grande des tortues marines
- Un spécimen d'1,80 m dont 1,50 m de carapace –
- Un adulte, âgé entre 15 et 30 ans
- La tortue luth est une espèce en voie d'extinction.
Quoi ? Elle s'est échouée
Où ? à Grand-Village Plage, sur life d'Oléron, au large de la côte ouest française
Quand ? le 21 juillet 2011
Comment ? animal mort était complètement emmaillé dans un filet de pêche.

Aide-toi des éléments de la grille pour répondre aux questions suivantes :

1. Quand la tortue luth a-t-elle été retrouvée ?
- Le 21 juillet 2011.
2. Où a-t-elle exactement échoue ?
- A Grand-Village Plage, sur life d'Oléron, au large de la côte ouest française,
3. Quelles précisions peux-tu donner sur ce spécimen ?
- Ce spécimen est de1, 80 m dont 1,50 m de carapace.
4. L'animal a-t-il été découvert vivant ?
- Il a été découvert mort.
 5. De quoi est-il recouvert ?
- L’animal est recouvert d’un filet de pêche.
6. Quelle est alors la cause de sa mort ? Qui en est responsable ?
- Le filet de pêche qui a causé la mort de cet animal. L’homme reste la
7. Cet acte est-il un méfait ou une catastrophe naturelle ?
- Cet acte est un méfait.
RECAPITULONS
A partir des réponses aux questions précédentes, produis une brève relatant ce fait inhabituel.
A titre d’exemple :
CCT 1 : Produire une brève..

Le 21 juillet 2011, une tortue luth, la plus grande des tortues marines, âgée de 15 et 30 ans, a été
découvert mort à Grand-Village Plage, sur l’ile d'Oléron, au large de la côte ouest française. Ce
spécimen de 1,80 m dont 1,50 de carapace qui est en voie de disparition a été recouvert dans filet de
pêche. L’homme reste la cause principale derrière ce méfait.

Je vais plus loin, je donne mon avis.

Voici des animales victimes des activités humaines. A ton avis, que doit-on faire pour les protéger et
éviter leur disparition ?
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

Les animaux sont une partie importante de la planète Terre. Sans la vie animale, il est plus que
probable que nous, les êtres humains, nous n'existerions pas. Les protéger est une des tâches les plus
importantes que nous avons en tant qu'habitants de ce monde.

3AM Fiche n° : 03 Durée : 45 min

Séance : Compréhension de l’écrit
Objectifs d’apprentissage :
Construire un sens à partir d’un texte lu
Support : MS, P 13/14
Déroulement de la leçon
J'observe et j'anticipe
1. Rapporte en une phrase ce que tu vois sur chaque photo.
 Arrestation d’un jeune homme Chute d’un motocycliste Un rhinocéros battu
CCT 1 : Produire une brève..

2. Observe ces trois textes : comportent-ils des titres ?

- Ces textes ne comportent pas des titres.

Texte 1
Le week-end dernier, un jeune motocycliste de 23 ans a fait une grave chute après avoir reçu un texto,
sur l'autoroute de Zeralda. La présence du téléphone portable sur la route confirme que le SMS a été à
l'origine de l’accident.
M.A.

Texte 2
Vince, un rhinocéros blanc de quatre ans, a été abattu par des braconniers le 6 mars, dans son enclos
du zoo de Thoiry, dans les Yvelines. Le délit a été commis afin de récupérer sa corne.
France Info, 9 mars 2017 Agence de presse

Texte 3
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

Danemark. La nuit dernière, un vendeur de haschich de Christiania, presse de rentrer chez lui, a pris
un taxi. Quelle n'a pas été sa surprise lorsqu'il s'est rendu compte qu’il était monté dans une voiture de
police. Il a été arrête pour détention et trafic de drogue.
Tweeter 23/12/2017.

1. Y a-t-il des paragraphes distincts dans chacun des textes ? Sont-ils longs ou courts ?
- Il y a pas de paragraphes distincts dans chacun des textes. Ils sont très courts.
2. Sais-tu comment on appelle ces textes courts qui rapportent des informations sur l'actualité ?
- On les appelle les brèves.

Je lis pour comprendre

1. Quelle est l'information rapportée dans chacune des brèves ?
-
Texte 1 Arrestation d’un jeune homme.
Texte 2 Chute d’un motocycliste.
Texte 3 Un rhinocéros battu.

2. Les événements rapportés se sont produits réellement. Vrai ou Faux ?

- Vrai
3. En te basant sur chacune de ces brèves, dis où et quand ces événements se sont produits.
Brève 1 Le week-end dernier sur l'autoroute de Zeralda
Brève 2 le 6 mars dans son enclos du zoo de
Thoiry, dans les Yvelines.
Brève 3 La nuit dernière Danemark.

Je relis pour mieux comprendre

 . Quelle est la cause de l'accident ? Justifie to réponse d'après le texte.

Texte 1
- Le texto qu’il a reçu sur son mobile.
- La présence du téléphone portable sur la route confirme que le SMS a été à l'origine de
l’accident.
• Que penses-tu du comportement de ce jeune motocycliste ?
- C’est un comportement irresponsable.
• Quels conseils donnerais-tu aux motocyclistes pour éviter les accidents de la route ?
- N’employez vos portables pendant la conduite.
- Soyez prudent !
CCT 1 : Produire une brève..

• Qui est Vince ?

Texte 2

- Vince est le nom d’un rhinocéros.

• Qui l'a abattu ?
- Les braconniers qui l’ont abattu.
0ù ?
- Dans son enclos du zoo de Thoiry, dans les Yvelines.
• Pourquoi a-t-il été abattu ?
- Afin de récupérer sa corne.
• Pour quelles raisons le braconnage est-il interdit par la loi ?
- Car il provoque la disparition des animaux.

• Comment le trafiquant de drogue s'est-il retrouvé dans la voiture de police ?

Texte 3

- Il est monté dans la voiture de la police en la croyant un taxi.

• Que lui est-il alors arrivé ?
- Il a été arrêté par la police.
• De quoi a-t-il été accusé ?
Il a été accusé par le trafic de la drogue.
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

1. Relève dans les textes 2 et 3 des mots appartenant au champ lexical du délit.
- les braconniers – le trafic
2. Quel est le temps dominant dans ces trois textes ? Justifie l'emploi de ce temps.
- Le temps employé dans ces trois textes est la passé composé. On rapporte des faits du passé proche.
3. Remplace l'expression en gras dans le texte 1 par un mot de mêrne sens.
- l’origine = la cause.
4. Lis la phrase suivante : Un rhinocéros blanc de quatre ans a été abattu par des braconniers.
Redis cette phrase en commençant ainsi : Des braconniers….
- Des braconniers ont abattu un rhinocéros blanc de quatre ans.

RECAPITULATION :
En sous-groupes, remplissez le tableau suivant pour chacun des trois textes puis confrontez votre travail avec le
reste de la classe.

Qui ? Quand ? Où ? Quoi ? Pourquoi ?

Un motocycliste Le week-end sur l’autoroute de chute SMS
dernier. Zeralda.
Un rhinocéros 6 mars dans son enclos extermination son corne
blanc. du zoo de Thoiry
Un jeune homme La nuit dernière Danemark arrestation trafic de drogue

Je retiens l’essentiel
La brève est un très court récit d'une histoire vraie. Elle livre en trois ou quatre phrases l'information
essentielle d'un sujet d'actualité, le plus souvent sans titre ni paragraphes distincts. Elle répond aux
questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Et parfois Pourquoi ? Et Comment ?
 3AM Fiche n° : 04 Durée :45 min
Séance :Grammaire
Les indicateurs de temps et de lieu
Objectifs d’apprentissage :
- Repérer et employer les indicateurs de temps et de lieu.
Support : MS, P 19
Déroulement de la leçon
Dans le cadre des efforts visant à protéger l’environnement et la santé
publique, une campagne de sensibilisation au tri sélectif des déchets a
CCT 1 : Produire une brève..

été lancée cette semaine à travers 34 cités de la capitale. Le but de

cette campagne est de faire prendre conscience aux citoyens de
l’importance du tri sélectif des ordures ménagères et du respect des
horaires de collecte (de 19h 00 à 22h 00)
Le Maghreb. Le quotidien de l’Economie. 16/10/2017
Je lis et je repère
1. Quel événement est rapporté dans cette brève ?
- Une campagne de sensibilisation au tri sélectif des déchets.
2. Quand et où cet événement a-t-il eu lieu ?
- L’événement a été lancé au cours de cette semaine à travers 34 cités de la capitale.
3. Souligne dans le texte le lieu et le moment du déroulement de cet événement.
- cette semaine – 34 cités - horaires

J’analyse
1. Quelle question as-tu posée pour retrouver l’indicateur de temps ?
- Quand ?
2. Quelle question as-tu posée pour retrouver l’indicateur de lieu ?
- Où ?
3. Supprime ces indicateurs de temps et de lieu. La phrase a-t-elle toujours un sens ?
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

- Les indicateurs sont très importants.

4. Quel est le rôle de ces indicateurs de temps et de lieu dans un article de presse ?
- Ils permettent de situer les événements dans un lieu ou un moment précis.

Faisons le point
Les indicateurs de temps (CCT) et de lieu (CCL) sont très importants lorsqu’on rapporte un fait. Ils
permettent de situer les événements dans un lieu ou un moment précis.
Ex : Quand a été lancée cette catastrophe ? Cette semaine.
Où s’est passé l’événement ? À travers 34 cités de la capitale.

Je m'exerce

1. Relève dans les phrases suivantes les indicateurs de temps et de lieu.

-Un bateau de croisière s'est échoué près des côtes italiennesen janvier 2012
-L'été passé, de terribles incendies ont ravagé les reliefs montagneux de la région de Blida.
-Des chutes de neige ont perturbé la circulation automobile sur plusieurs axes : routiers de la wilaya de Sétif.

2. Complete le texte par des indicateurs de lieu et de temps pris dans la liste
Vers l'hôpital d'El Harrouch - non loin de la localité de Ain Bouziane - plus tard -sur la RN 3, près de Skikda -
lundi soir.
Neuf personnes ont été blessées, sur la RN 3, près de Skikda, lundi soir, dans un carambolage provoqué
par une semi-remorque, Les personnes blessées dans cet accident
survenu précisément non loin de la localité de Ain Bouzianeont été évacuées vers l'hôpital d'El Harrouch
Ce n'est que plus tardque les éléments de la Protection civile sont arrivés sue les lieux de l’accident

3. Complete ces phrases par des indicateurs de temps et de lieu de ton choix.
En 2022, la coupe du monde de football se déroulera au Qatar.
-Notre établissement organise une sortie pour la campagne, cette semaine.
-La météo prévoit des chutes de neige, demain, sur les hauts plateaux.
 -Un tragique accident a eu lieu, cet après-midi, sur l’autoroute.
J’écris
En fêtant El MawlidEnnabaouiEcharif, un incident est arrivé à ton ami imprudent.
Rapporte cet événement en deux à trois phrases, en précisant le lieu et le moment de l'incident.

3AM Fiche n° : 04 Durée :45 min

Séance :Conjugaison
Le passé composé
CCT 1 : Produire une brève..

Objectifs d’apprentissage :
- Reconnaître l’emploi et la formation du passé composé.
- Employer le passé composé pour rapporter des faits passés
Support : MS, P 21 / 22
Déroulement de la leçon
Trois ados ont sauvé une fille gravement blessée
Fanny, onze ans, s'est gravement blessée au poignet, vendredi dernier. Elle a chuté sur un verre, chez
elle, a L'Isle-d'Abeau. Adriana et son ami Benoit ont appelé les secours. En les attendant, Benoit, 16
ans, a fait un point de compression à la pliure du bras
Fanny pour limiter le saignement. Elle a été opérée samedi...
C. Hallé, Mon quotidien, 13 septembre 2007.
Je lis et je repère
1. Retrouve les verbes conjugués dans le texte ci-dessus.
- ont sauvé – s’est blessée – a chuté – ont appelé – a fait – a été opérée.
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

2. Comment sont-ils construits ?

- Ils sont construits à partir de l’auxiliaire être ou l’auxiliaire avoir et la participé du verbe.

J’analyse
1. Quel est leur infinitif ?
- sauver – blesser – chuter – appeler – faire – opérer.
2. A quel temps sont conjugues les auxiliaires de ces verbes ?
- Les auxiliaires sont conjugués au présent de l’indicatif.
3. A quel temps sont conjugues les verbes du texte ? Relève les indicateurs de temps qui justifient ta
réponse.
- Les verbes sont conjugués au passé composé et les indicateurs de temps qui les justifient sont :
vendredi dernier – samedi.
5. Pourquoi a-t-on employé ce temps dans ce genre de texte ?
On a employé ce temps pour exprimer des actions passées et achevées.

Faisons le point
Pour rapporter un événement, on emploie souvent le passé compose pour exprimer des actions
passées, achevées.
Passé composé = auxiliaire être ou avoir au présent de l’indicatif + participe passé
Je m'exerce

1. Souligne les verbes conjugues au passé compose.

Avant l'ouverture de la saison estivale 2017, des volontaires sont sortispour nettoyer les plages. Ils
ont ramassétoutes les ordures qui polluaient le littoral. Grands et petits ont participéà l’opération «
Ports bleus ».

2. Complete avec les auxiliaires avoir ou être au présent de I indicatif.

-Les sangliers…….dévasté les cultures maraichères à Relizane.
 -La tempête qui s'………abattue sur l'Europe occidentale………….fait des morts et des blesses.
-L'été passé, les incendies qui se………déclarés dans le Nord de l'Algérie……… détruit des milliers
d'hectares de forêts.
3. Ecris au passé compose les verbes des phrases suivantes.
Écrire : Elles ont écritsarticles de presse. Elle a écritdes articles de presse.
Lire Ils ont lules journaux pour leur projet de classe. Nous avons lules journaux.
Venir : Les pompiers sont venusen aide aux accidentes. Le pompier est venu.
Voir : J'avais cinq ans quand j’ai vula mer pour la première fois.
Comprendre : Vous avez comprisle problème. Les élèves ont comprisle problème.
CCT 1 : Produire une brève..

Applaudir : Les spectateurs ont applaudiles médailles des Jeux Olympiques.

J’écris
Raconte en trois phrases, au passé compose, un événement qui a eu lieu dans ton quartier ou ton
école.

3AM Fiche n° : 05 Durée :45 min

Séance : Compréhension de l’écrit 2

Objectifs d’apprentissage :

Support :
Déroulement de la leçon
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

3AM Fiche n° : Durée :45 min

Séance : Atelier d’écriture

Objectifs d’apprentissage :
Se préparer à la production écrite.
Rédiger une courte brève pour donner l’essentiel de l’information.
Support : MS, P 25 / 26
Déroulement de la leçon
Je me prépare a l'écrit

ACTIVITE 1
Lis les informations suivantes.
A deux, rédigez avec vos propres mots une brève à partir des informations contenues dans le tableau
suivant.
Qui ? La datte d'Algérie, la DegletNour.

Quoi ? a remporté le premier prix de la qualité

0ù ? en France.

Quand ? année 2017.

meilleur produit bio.

Pourquoi ? qualité supérieure pour le goût, l'odeur et la texture.

A titre d’exemple
La datte d'Algérie, la DegletNour, a remporté le premier prix de la qualité en France, en 2017. Elle a été
choisie comme meilleur produit bio, ainsi qualité supérieure pour le goût, l'odeur et la texture.

ACTIVITE 2

Lis le fait divers suivant.

AZEFFOUN : Des élèves de l'école Sadou Ali en visite de courtoisie à la mairie

Une centaine d'élèves de l'école primaire

SadouAli» ont effectué, cet après-midi, une
visite de courtoisie au siège de la mairie
Azeffoun. Ces bambins ont été accueillis à bras
ouverts par le maire.
Les hôtes de la mairie ont sillonné les
différents services. Ce qui leur a permis de
poser questions pertinentes aux fonctionnaires
et aux chefs de service sur le rôle que jouent
les services de la mairie, Ia relation de ces
derniers avec les citoyens et surtout comment
se fait la délivrance des actes de l'état civil
d'une manière informatisée.
La visite s'est achevée par des photos sou-
venirs dans le hall principal de la mairie.

D'après Yacine SeddikActualités, le mardi 16

janvier 2018.
 - En binômes, cherchez dans le texte les réponses aux questions Qui ? Quoi ? 0ù ? Quand ?
CCT 1 : Produire une brève..

Pourquoi ?
Qui ? les élèves de l'école Sadou Ali
Quoi ? rendre visite de courtoisie à la mairie.
Où AZEFFOUN
Quand Cet après midi
Pourquoi  Pour connaitre le rôle que jouent les services de la mairie.
?

- A partir des informations retrouvées, rédigez une brève avec vos propres mots.

A titre d’exemple
Les élèves de l’école primaire Sadou Ali ont rendu, cet après-midi, une visite de courtoisie à la mairie
d’AZEFFOUN. Les élèves ont profité l’occasion pour poser des questions aux fonctionnaires sur le rôle
de chaque service.
Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.

J’écris
L'équipe de handball de ton établissement scolaire a remporté la coupe d'un tournoi
inter-collèges de la commune. Glisse-toi dans la peau d'un journaliste pour rapporter l'événement.
Rédige une brève de 3 à 4 lignes pour donner l'essentiel de l'information.
- Ton texte doit répondre aux questions de base : Qui ? Quoi ? 00 ? Quand ? Comment ?
- l'information doit être rapportée de façon la plus juste et la plus concise possible
avec des phrases très courtes.
- La première phrase doit contenir l’information principale qui accroche le lecteur.

Critères de réussite
-Tu trouves une phrase courte qui contient le mot-clé et qui accroche le lecteur.
-Tu réponds aux questions Qui ? Quoi ? Quand ? 0ù ? Pourquoi ? Comment
-Tu emploies un vocabulaire clair et précis.
-Tu emploies le passé compose.
-Tu accordes les participes passes.

Questions autour de Ia tâche d'écriture

-Que te demande-t-on de faire ? Reformule avec tes propres mots ce que I’on te demande de faire.
- Quelles sont les consignes à suivre pour rédiger ta brève ?
-Quels sont les critères de respecter pour bien écrire ?

Je vérifie et fais vérifier ma production par mon camarade et mon professeur.

-Une fois ton travail terminé, relis-toi en utilisant la grille de relecture.
-Echange ta production avec celle de ta/ton camarade pour faire vérifier ton travail.
-Fais vérifier ton écrit par ton professeur puis corrige tes erreurs.

Grille de relecture
Critères Moi Mon camarade
 J'ai trouvé une phrase courte qui contient le mot-clé et qui
accroche le lecteur.
J'ai répondu aux questions Qui ? Quoi ?
Quand ? 0ù ? Pourquoi ? Comment ?

CCT 1 : Produire une brève..

J'ai employé un vocabulaire clair et précis.
J'ai employé le passé compose.

J’améliore ma production et je Ia rédige au propre.

Projet 1 : REALISER DES FAITS DIVERS.