Nature du document : Niveau : 2 ACSC Période 2 : Le théâtre Durée de l’activité : 2h

Fiche pédagogique
Nom de l’enseignant : Compétence(s) : Comprendre et réaliser une pièce de théâtre
Lafhail Bouchta Projet : Produire et jouer une pièce de théâtre
Séquence 5 : Lire, produire et jouer le dénouement de la pièce de théâtre
Activité : Écrire/Projet
Titre : Produire le dénouement Objectif(s) :
Outils pédagogiques : - Produire le dénouement de la pièce de théâtre objet
Tableau, images, canevas,…
Manuel : Le Français au collège du projet de classe
Support : Consigne page 159
Prérequis :
- La structure de la pièce théâtrale – Le canevas d’une pièce de théâtre – La fonction du dénouement
Etapes de
Questions et réponses
l’activité
I. MISE EN 1. Quel sera notre projet de cette période ? produire et jouer une pièce de théâtre
SITUATION 2.Et quelle est la tâche demandée à la fin de cette séquence ? Lire, produire et jouer le
dénouement de la pièce de théâtre/projet
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Produire le dénouement de la pièce de théâtre objet
du projet de classe
II. OBSERVATION
/ DECOUVERTE

Selon ce qui précède dans le cadre du projet de classe ;

1. Quels sont les personnages de notre pièce projet ? Badr : jeune paysan
Yakot : fille d’un bijoutier
Le bijoutier : riche mais arrogant
Le père de Badr : un bourgeois qui a perdu son fils à l’âge d’un an, Le valet, La foule, Le
messager…
2. Où se trouvent-ils ? à la maison du Bijoutier
3. A quel moment se déroulent les événements ? Le soir
4. Selon le canevas de la structure de la pièce théâtrale, comment quel dénouement
est proposé pour cette pièce ? Badr et Yakot se promettent pour le mariage après que
Badr a retrouvé son vrai père, le Bourgeois du village.
III.
REDACTIONS Faire lire la consigne page 159 :
INDIVIDUELLES Consigne : « Je rédige, avec mes camarades, un dénouement en nous basant sur les
 indicateurs étudiés en activité de lecture et sur le canevas élaboré en activité d’écrit
précédente.
Nous devons rédiger un petit dialogue (sans oublier les indications scéniques) »

1. Relevez les mots-clés de la consigne :

Je rédige, avec mes camarades, dénouement, le canevas élaboré en activité d’écrit
précédente.
Nous devons, rédiger, un petit dialogue, les indications scéniques…
2. Quelle est la tâche demandée par la consigne ? Produire le dénouement de la pièce
de théâtre/projet

Méthode de travail :
- Travail de groupes de 4 à 5 élèves maximum.
- L’enseignant distribue les tâches à chacun des groupes.
- A la fin, il compare les travaux des groupes et en choisit le meilleur et l’affine
collectivement.

Rappeler ses élèves de :

- Respecter la consigne
- Employer des complétives par « que »
- Employer des didascalies
- Véhiculer une morale
IV.
REDACTION Exemple de production :
COLLECTIVE Acte V
Scène 6

Le bijoutier : désolé mon fils de t’avoir chassé de ma maison l’autre fois. Si on ne

connait pas les gens, on pouvait les mal juger

Badr :(l’air calme)Et maintenant oncle ?

Le bijoutier : oui j’accepterais que tu épouses ma fille, volontiers ! vous êtes le fils
d’une personne respectable et dont tout le monde est fier d’être le gendre.

Badr :Merci oncle. Je devrais partir pour faire part à ma famille de cette nouvelle.

Le messager :C’est le fruit de la patience, de l’espoir et de l’amour d’une personne

assez modeste. Et maintenant ! Que la nouvelle du mariage s’annonce dans tous les
marchés !
(Le paysan enrichi sauta enfin de joie)