REUSSIR L’ENTRETIEN ( correction )

A-les objectifs de l’entretien

1--Interrogez-vous : les questions et remarques suivantes demandent-elles

de nuancer une remarque, de développer une réflexion, de défendre un point de vue,
ou de vérifier la capacité du candidat à dialoguer ? (3 points)

a) Vous en avez terminé ?

b) Pourriez-vous préciser de quel poème vous parliez lorsque vous évoquiez la révolte de Rimbaud
contre la guerre?
c) Vous lisez beaucoup ?
d) Lorsque vous dites « touchant » le passage que vous avez lu, sur quels éléments vous appuyez-
vous ?
e) Expliquez-moi ça, s’il vous plaît !
f) L’auteur aurait donc vécu ce qu’il raconte ? Comment appelle-t-on ce type de récits ?

B-Le Contenu de l’entretien

- 1.Répondez en quelques mots aux questions, en vous appuyant sur l’oeuvre que vous avez choisi
de présenter. (3 points)
a) Pourquoi avez-vous choisi de présenter cette oeuvre ? Vous n’avez pas choisi la plus facile !
. . Si Rabelais : . . . période de l’humanisme/ découverte d’un milieu très éloigné du mien/ sujets très
actuels encore ./ écriture familière et très savante
… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si Apollinaire :
une oeuvre aux confluents de .2 mondes/ originalité dans sa forme/ attirance par le titre . .
......................................................................................
b) Quel parcours était associé à cette lecture ? Pourriez-vous m’expliquer en quoi l’oeuvre et le
parcours sont liés ?
. . . . . .Les Fausses confidences : Théâtre et stratagème( XVIII)/ Paris / une écriture rythmée par les
rebondissements et secrets , une parole pas tjs
démasquée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . Le Rouge et le noir : esthétique et valeurs : l’ascension et les ambitions de Julien Sorel .en
décalage avec l’époque ./ un point de vue intéressant sur la vision de l’amour/ une écriture entre
romantisme et réalisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
c) Si vous deviez résumer cette oeuvre au moyen d’un seul mot, lequel choisiriez-vous ? Pourquoi ?
. . . . . . . Les Cerfs volants: optimiste. . . . . . / . .Phèdre :
bouleversant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...
2. A partir de la fiche que vous avez préparée pour la présentation de l’oeuvre, imaginez deux
questions que l’examinateur pourrait vous poser. (4 points)

2) voir vos questions

...................................................
..........................................................
..................................................................................
..........................................................
......................................................................................
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C- L’écoute et la compréhension des questions

Notez les cinq comportements que vous devez impérativement éviter. (5 points)

Qualités à rechercher Défauts à éviter

Une élocution aisée être trop général : pas d’exemple précis
Aptitude au dialogue, à l’échange : ouverture ne pas employer un lexique littéraire
d’esprit être dans une attitude fermée
Connaissances sûres sur l’œuvre s’exprimer en langage familier
Avoir un point de vue étayé réciter sa présentation
Prendre du plaisir

D- La formulation des réponses

- 1.Lisez ce dialogue entre une candidate et l’examinateur.

Examinateur. Vous semblez avoir beaucoup aimé cette pièce !

Candidate. Je l’ai adoré ! J’y connaissais pourtant rien, au théâtre, avant. Du coup, je m’y suis mise...
Examinateur. C’est-à-dire ?
Candidate. Ben... Je fais du théâtre, maintenant. Dans mon quartier. Et nous allons mettre en scène
la pièce à la fin de l’année, avec les décors et tout
Examinateur. Et c’est grâce à cette lecture ?
Candidate. Oui. En classe, la prof nous a demandé de jouer un passage de la pièce. Déjà que j’adorais
lire à voix haute ! Mais là, dans le rôle du personnage d’Inès, j’ai trouvé ça super.
Examinateur. Comment jugez-vous ce personnage? Est-ce que le fait de jouer son rôle vous a permis
de mieux comprendre sa personnalité ?
Candidate. En effet, à force de mettre le texte en situation on comprend mieux les nuances de ce
dernier, donc l’évolution de ce personnage : timide au début puis courageux comme à l’acte V.

1- Repérez les relances faites par l’examinateur. (1 point)

2. Que souligne la première remarque de l’examinateur ? À quoi sert-elle ? (1 point) : le plaisir
éprouvé / c’est une invitation à justifier ce plaisir.
3. Repérez les points positifs et les points négatifs des réponses de la candidate. Comment jugez-vous
ses réponses ? (2 points)
+ : bonne interaction , sincérité, engagement,

- : le langage familier, avouer ses faiblesses ( réplique 1), des arguments mais ébauchés ( réplique 3)

4. Imaginez la dernière réponse de la candidate. (1 point)