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Devoir 4
Avant de rendre ta copie vérifie que :

¨ tu as utilisé une copie modèle du CNED et respecté les

conseils généraux (document « Modèles de copies et
consignes », qui se trouve dans les « Informations et
tutoriels », rubrique « Les indispensables »),
¨ tu as correctement numéroté toutes les réponses,
¨ tu as fait des phrases pour répondre aux questions,
¨ tu as relu ta copie pour l’orthographe et l’expression écrite.
Bon courage !

PREMIÈRE PARTIE (25 points)

I - Questions : étude de texte et points de langue (16 points, dont 1 point

pour la rédaction des réponses).
Lis le texte suivant attentivement et réponds aux questions. Tu veilleras à bien rédiger tes
réponses.
Robert Desnos, membre d’un réseau de la Résistance, fut arrêté à Paris en février 1944 et
mourut en 1945, quelques jours après la libération du camp où il avait été déporté. Le poème
qui suit a été composé pendant l’Occupation allemande.

La Voix

1 Une voix, une voix qui vient de si loin

Qu'elle ne fait plus tinter les oreilles,
Une voix, comme un tambour, voilée
Parvient pourtant, distinctement, jusqu'à nous.

5 Bien qu'elle semble sortir d'un tombeau

Elle ne parle que d'été et de printemps.
Elle emplit le corps de joie,
Elle allume aux lèvres le sourire.

Je l'écoute. Ce n'est qu'une voix humaine

10 Qui traverse les fracas de la vie et des batailles,
L'écroulement du tonnerre et le murmure des bavardages.

Et vous ? ne l'entendez-vous pas ?

Elle dit "La peine sera de courte durée"
Elle dit "La belle saison est proche."

15 Ne l'entendez-vous pas ?

Robert Desnos, Contrée © Éditions Gallimard

© Cned — Devoirs, Français 31 — 19

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Devoir 41 – suite

Tu veilleras à bien rédiger toutes tes réponses en faisant une phrase complète.
Cette compétence sera notée sur 1 point dans le barème des questions. (/1 point)

1- Observe la construction du poème : (1 point)

a) Relève les anaphores qui le rythment.
b) Quels éléments mettent-elles en valeur ?
2- Qui parle ? À qui ? De quoi ? (3 points)
Réponds en citant précisément le texte. Tu observeras et relèveras en particulier les
pronoms personnels.
3- Relis le vers 15 : (1 point)
a) Quel est le type de cette phrase ?
b) Comment le poète implique-t-il ses lecteurs ?
4- Rappelle le contexte historique pour expliquer la façon dont ce message pourra être
transmis. (2 points)
5- Dans les vers 10 à 11 :
a) Relève les mots appartenant au champ lexical du bruit (1 point)
b) A quoi ces bruits sont-ils liés ? (1 point)
c) Quelle allitération remarques-tu ? Qu’imite-t-elle ? (1 point) (3 points)
6- Qui cette « voix humaine » (v. 9) peut-elle représenter ? (1 point)
7- Strophe 4 : comment l’idée de futur est-elle évoquée ? Pour répondre, observe les
temps des verbes et le vocabulaire. (1 point)
8- Quelles sont les différentes missions de la voix dans ce poème ? Explique et justifie en
citant le texte. (3 points)

II - Réécriture (9 points : 0,5 point par transformation correcte ;

-0,25 point par erreur de copie ou transformation non nécessaire, à
hauteur de -1 point maximum.)

Réécris les vers 1 à 8 du poème en remplaçant « une voix » par « des voix » et en conjuguant les
verbes à l’imparfait de l’indicatif. Tu feras toutes les modifications nécessaires.
ATTENTION : le vers 5 (au présent du subjonctif) ne sera pas mis à l’imparfait.

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Devoir 4 – suite

DEUXIÈME PARTIE (15 points)

RÉDACTION (15 points)

Vous traiterez, au choix, l’un des deux sujets :
Sujet 1 :
Pendant la Seconde Guerre mondiale, un résistant écrit à sa femme. Il témoigne des
luttes, des actions menées, évoque l’angoisse et les dangers quotidiens et lui exprime son
empressement de la revoir. Dans sa lettre, il cite le poème de Desnos en le commentant.
Rédigez cette lettre en deux pages environ.
Sujet 2 :
Penses-tu que la poésie et la chanson soient des moyens efficaces pour exprimer son
engagement ? Tu rédigeras une argumentation bien construite en t’appuyant sur des
exemples tirés de tes lectures ou expériences personnelles.
Ton travail fera une trentaine de lignes et sera structuré en paragraphes reliés par des
connecteurs logiques.

Cap sur le Brevet. Objectif : autonomie.

Comme lors de l’épreuve du Brevet, nous te proposons deux sujets au choix. Le sujet 1 est
un sujet d’i........................, le sujet 2 un sujet de ......................................
1. Lequel choisir ?
Lis attentivement les deux sujets une première fois. Déjà, tu as une préférence. Relis les
deux sujets et résume mentalement en une phrase ce que tu devras faire pour chacun d’eux :
dans le sujet 1, je devrai écrire une l.............. en me mettant à la place d’un r.................... qui
s’adresse à sa f...................., pendant la Seconde Guerre mondiale. Dans le sujet 2, je devrai
répondre à la q.................... posée : est-ce que la poésie et la chanson sont efficaces pour
transmettre un m.................... ?
D’un côté, je dois raconter des actions et exprimer les émotions et espoirs d’un
p......................, de l’autre je dois donner mon o...................... et la défendre.
Choisis celui que tu préfères, que tu comprends le mieux, qui t’inspire le plus, pour lequel tu
as déjà des idées.
2. Sujet 1 : quelles sont les consignes explicites et implicites que je devrai suivre pour
réussir mon devoir ?
Si je choisis le sujet 1, je dois :
- écrire une rédaction sous forme de l........ C’est un r................. qui l’écrit (Je) et le
destinataire est sa f.................... (Tu). Tu devras donc respecter la présentation d’une l.............
selon les CODES du genre épistolaire.
- employer les TEMPS qui conviennent dans une lettre : p............., p........... composé, futur,
imparfait...
- raconter les l................. et les différentes a.................. menées par l’énonciateur et ses
camarades qui participent à la R............... pendant la Seconde Guerre mondiale,
- évoquer l’a.................. et les d.................. quotidiens de l’énonciateur qui lutte.
- exprimer l’e......................... de l’énonciateur à revoir sa f.................... son e......................... à
revoir sa f.....................

© Cned — Devoirs, Français 31 — 21

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Devoir 4 – suite

- évoquer et citer le p............. de Desnos et en proposer un c........................ .

- écrire un texte d’environ deux p........... : ce critère n’a pas de points dans le barème, mais il
faut le respecter, sinon tu perdras des points. N’oublie pas de sauter des lignes pour faciliter
la lecture et la correction de ton travail.
3. Sujet 2 : quelles sont les consignes explicites et implicites que je devrai suivre pour
réussir mon devoir ?
Si je choisis le sujet 2, je dois :
- exprimer clairement mon o...................... sur la question posée : penses-tu que la
......................... et la ............................. soient des moyens efficaces pour exprimer son
engagement ?
- donner et développer des a..................... pour justifier mon point de v.......... Pour t’aider
à argumenter : « Les Essentiels » fiche 63 p.197-198 et Cours 1, Unité 4, Séance 3 « Je
retiens ».
- donner des e......................... précis (tirés de mes l............................. et connaissances
personnelles) pour illustrer mes arguments.
- structurer mon texte en p...................... et terminer par une phrase de c........................
Pour t’aider à relier les paragraphes : les connecteurs logiques : « Les Essentiels » fiche 44
p.150-151 et Cours 1, Unité 4, Séance 4 « Je sais déjà ».
- employer les temps qui conviennent à un texte argumentatif : p..............., p..............
composé, f............., imparfait...
- écrire au moins deux p................... (critère qui fait perdre des points s’il n’est pas respecté).
N’oublie pas de sauter des lignes pour faciliter la lecture et la correction de ton travail.
4. À toi de jouer : choisis la grille des critères d’évaluation qui correspond au sujet que tu
as choisi et complète-la en plaçant les critères dans le même ordre.
C’est uniquement ta rédaction qui sera évaluée et notée, pas la grille que tu auras
complétée et qui est un outil à ton service.

22 — © Cned, Français 31
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Devoir 4 – suite

.......................................................................................................................................................
DEVOIR 4 - SUJET 1 - SUJET D’IMAGINATION
Récapitulatif des consignes Fait À faire Barème
1. J’ai écrit une rédaction sous la forme d’une /1 point
l....................... d’un .................... à ....................... .

2. J’ai respecté les codes du genre épistolaire. /2 points

3. J’ai raconté les l................... et les actions /3 points

menées par l’énonciateur et ses camarades de la
Résistance.
4. J’ai évoqué les sentiments de l’énonciateur dans /2 points
ces circonstances de guerre et de résistance.

5. J’ai exprimé l’e........................... de l’énonciateur à /2 points

revoir ......................................................

6. J’ai évoqué, cité et commenté le poème de ............. /2 points

7. J’ai veillé à l’orthographe et à la qualité de mon /3 points

expression.

.......................................................................................................................................................
DEVOIR 4 - SUJET 2 – SUJET DE RÉFLEXION
Récapitulatif des consignes Fait À faire Barème
1. J’ai exprimé clairement mon /1 point
o.............................. dès la phrase
d’introduction.
2. J’ai développé des a............................... /3 points
valables.

3. J’ai illustré ces arguments par des /3 points

e.................................
4. J’ai structuré mon texte en p..........................., /2 points
liés par des connecteurs logiques. Je n’ai
pas oublié les a....................
5. J’ai fait une conclusion. /1 point

6. J’ai veillé à l’orthographe, à la qualité de /5 points

mon expression et employé les temps
verbaux de manière cohérente.

© Cned — Devoirs, Français 31 — 23