‫الشعب والمسالك العلمية‬ ‫امتحانات نيل شهادة البكالوريا‬

‫واألدبية والتقنية‬ ‫االمتحان الجهوي الموحد‬

2014 ‫ يوليوز‬: ‫الــــــــدورة‬
‫ األولى بكالوريا‬: ‫المستـــــوى‬
‫ ساعتان‬: ‫مدة اإلنجـاز‬
1 ‫ اللغة الفرنسية‬: ‫المادة‬
2
4 : ‫المعامـــــــل‬

‫الموضوع‬
TEXTE

Il est dix heures.

Ô ma pauvre petite fille ! Encore six heures, et je serai mort !
Voilà ce qu’ils vont faire de ton père, ces hommes dont aucun ne me hait, qui tous me plaignent
et tous pourraient me sauver. Ils vont me tuer. Comprends-tu cela, Marie ? Me tuer de sang-froid, en
cérémonie, pour le bien de la chose ! Ah ! grand Dieu !
Pauvre petite ! ton père, qui t’aimait tant, ton père qui baisait ton petit cou blanc et parfumé, qui
passait la main sans cesse dans les boucles de tes cheveux comme sur de la soie, qui prenait ton joli
visage rond dans sa main, qui te faisait sauter sur ses genoux, et le soir joignait tes deux petites mains
pour prier Dieu !
Qui est-ce qui te fera tout cela maintenant ? Qui est-ce qui t’aimera ? Tous les enfants de ton âge
auront des pères, excepté toi. Comment te déshabitueras-tu, mon enfant, du Jour de l’An, des étrennes,
des beaux joujoux, des bonbons et des baisers ? – Comment te déshabitueras-tu, malheureuse orpheline,
de boire et de manger ?
Oh ! si ces jurés l’avaient vue, au moins, ma jolie petite Marie, ils auraient compris qu’il ne faut
pas tuer le père d’un enfant de trois ans.

A- QUESTIONS DE COMPREHENSION : (10 points)

1- Recopiez et complétez le tableau suivant : (0.5 point × 2)
Titre de l’œuvre Son auteur

2- D’après votre lecture de l’œuvre, l’auteur vise à :

a) Réconforter sa fille.
b) Abolir la peine de mort.
c) Obtenir sa grâce.
d) Envoyer une lettre au Directeur de la prison.
− Recopiez la réponse correcte. (1 point)
3- A qui s’adresse le condamné dans ce texte ? Pourquoi ? (0.5point×2)
4- Relevez du texte une phrase ou une expression qui montre que « exécuter un condamné à
mort » est devenu un acte ordinaire aux yeux de tous. (1 point)
5- Lisez le paragraphe allant de : « Qui est-ce qui te fera tout cela maintenant ? …» jusqu’à
« … de boire et de manger ? » (3ième paragraphe) :
a) Dites en une phrase, pourquoi l’auteur utilise-t-il dans ce paragraphe beaucoup
de phrases interrogatives ? (0.5point)
b) Justifier votre réponse ? (0.5 point)
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‫ األولى بكالوريا‬: ‫المستـــــوى‬
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4 : ‫المعامـــــــل‬
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‫االمتحان الجهوي الموحد‬
2
2 ‫ اللغة الفرنسية‬: ‫المادة‬

6- Relevez du texte deux mots liés au champ lexical du corps. (0.25 point ×2)
7- « ton père (…), qui passait la main sans cesse dans les boucles de tes cheveux comme sur
de la soie ».
− A partir de la comparaison contenue dans cette phrase :
a) complétez le tableau suivant : (0.25 point × 4)
Le comparé Le comparant L’outil de comparaison La ressemblance

b) Quelle est la valeur de la ressemblance évoquée par cette comparaison ? (0.5

point)
8- Donnez un titre convenable au texte. (1point)
9- Trouvez-vous juste qu’on condamne à mort le père d’une famille ?
− Justifiez votre réponse. (1 point)
10- Suite à votre lecture du texte, dites, en une ou deux phrases, quels sentiments avez-vous
éprouvés ? (1 point)

B- PRODUCTION ECRITE : (10 points)

Avant d’écrire votre rédaction :
Soignez votre écriture pour que votre copie soit lisible.
******
Sujet :
Pensez-vous que la peine de mort peut pousser les gens à cesser de
commettre des crimes.
− Rédigez un texte argumentatif.
******
PARAMETRES BAREME
A_ Discours
1- Je dois répondre fidèlement au sujet. 2 pts
2- Ma rédaction doit être bien articulée. 2 pts
3- Je dois respecter la structure de l’argumentation. 1 pt
B_ Langue
1- Je dois choisir un vocabulaire en rapport avec le sujet. 1 pt
2- Mes phrases doivent être correctes. 1 pt
3- Je dois respecter la ponctuation (alinéa, point, virgule, point virgule …). 1 pt
4- Mon orthographe et ma conjugaison doivent être correctes. 2 pts

Aidez vous du contenu du tableau suivant :

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‫عناصر اإلجابة وسلم التنقيط‬

B- COMPREHENSION DU TEXTE : (10 points).
NR REPONSES BAREME
Titre de l’œuvre : Le Dernier Jour d’Un Condamné 0.5 point×2
01
Son auteur : Victor HUGO
02 b) Abolir la peine de mort. 1 point
03 A sa fille. / Pour la réconforter (accepter toute réponse adéquate) 0.5 point×2
04 « Me tuer de sang-froid, en cérémonie. » 1 point
a) accepter toute réponse allant dans le sens du plaidoyer contre la
peine de mort, etc.
05 0.5 point × 2
b) accepter toute réponse mettant en exergue le relationnel définit par
l’auteur et ces deux personnages.
06 Cou / Cheveux / Genoux / Mains / visage. (accepter deux mots de cette liste) 0.25 point×2
Le comparé : Cheveux / Le comparant : La soie /
a- 0.25 oint×4
L’outil de comparaison : Comme / Ressemblance : Douceur.
07
accepter toute réponse allant dans le sens de l’évocation du
b- 0.5 point
souvenir réconfortant.
08 Accepter tout titre convenable. 1 point
09 Accepter toute réponse exprimant un point de vue. 1 point
10 Accepter toute réponse exprimant un sentiment. 1 point

A- PRODUCTION ECRITE : (10 points).

CRITERES D’EVALUATION DU DISCOURS 5 points
- Conformité de la production à la consigne d’écriture. 2pts
- Cohérence de l’argumentation. 2pts
- Structure du texte. 1pt
CRITERES D’EVALUATION DE LA LANGUE 5 points
- Vocabulaire. 1pt
- Syntaxe. 1pt
- Ponctuation. 1pt
- Orthographe. 1pt
- Conjugaison. 1pt