امتحانات فرنسية 2022

‫المقاطعة التربوية الثانية فرنسية‬
Examens provinciaux juillet 2O22

Année scolaire 2021-2022
Français
Fassih Mohamed
Préface :
Tout d'abord, je remercie tous les professeurs qui m’ont envoyé les exemplaires des
examens provinciaux de juillet 2022, et je remercie également la Ministère de fournir
d’autres exemplaires sur son site internet http://cnee.men.gov.ma/.
L'idée de rassembler les examens provinciaux, de l'année écoulée (juillet 2022) de la

sixième année primaire, en un seul document pour les raisons suivantes :
* Économiser d’une part les ennuis de la recherche, et d’autre part de nombreux clics sur le
site Web.
* Fournir aux professeurs un outil très utile de soutien.
* Fournir aux apprenants un outil d’entrainements.
* Voir les différents examens.
* Fournir une banque d’examens provinciaux pour les professeurs comme référence pour
une bonne préparation aux examens à venir.
Dans ce livret, vous trouverez plus d'une soixantaine dix exemplaires pour les différentes
directions provinciales du Royaume (français), pour les examens de l’arabe et les maths
vous les trouverez dans des livrets indépendants.
L'ordre de ces exemplaires n'était soumis à aucune règle particulière et il était aléatoire.
Cadre de référence de l’examen normalisé provincial pour
l’obtention du certificat d’études primaires -2022-
Discipline : Langue française
I. Éléments d’orientation
Suite à l’analyse du curriculum de la langue française concernant la 6e année du cycle
de l’enseignement primaire (juillet 2021), trois principes sont retenus pour l’élaboration
du cadre de référence relatif à l’examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat
d’études primaires.
Principe 1
Les domaines concernés par l’examen sont :
 la compréhension de l’écrit ;
 les activités réflexives sur la langue (lexique, grammaire, conjugaison, orthographe) ;
 la production de l’écrit.
Principe 2
Les habiletés à évaluer sont :
 la connaissance ;
 la compréhension ;
 l’application ;
 l’analyse ;
 la synthèse ;
 l’évaluation.
Principe 3
Le degré d’importance des domaines concernés par l’examen normalisé est
déterminé en fonction de l’enveloppe horaire accordée à chacun d’eux.
Cadre de référence de l’examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat d’études primaires
Page 1 sur 6 Centre National de l’Évaluation et des Examens
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II. Description des domaines en fonction des objectifs
Domaine 1 : Compréhension de l’écrit
1. Reconnaître l’organisation d’un texte de 100 à 120 mots, à caractère informatif,
narratif, descriptif, injonctif, explicatif ou argumentatif : titre, sous-titres,
paragraphes, références, autres marques typographiques.
2. Manifester sa compréhension du texte proposé en y relevant des éléments

d’information explicites et implicites.
3. Identifier le type du texte.
4. Proposer un titre/autre titre convenable au texte.
5. Exprimer son avis en le justifiant, sur une idée, un fait, une action ou un comportement
cité (e) dans le texte.
N.B.- Le texte à proposer devrait être en rapport avec l’un des six thèmes suivants :
 Des civilisations universelles
 La citoyenneté et le comportement civique
 Sciences et technologies
 L’énergie dans notre vie
 Les défis de la vie contemporaine
 Art et créativité
Domaine 2 : Activités réflexives sur la langue
Sous-domaine 1 : Lexique
6. Reconnaître le synonyme/les synonymes et/ou l’antonyme/les antonymes de certains
mots du texte proposé.
7. Utiliser des suffixes ou des préfixes pour former d’autres mots à partir de certains
mots du texte proposé.
8. Reconnaître des mots se rapportant au lexique thématique du texte proposé.
Sous-domaine 2 : Grammaire
9. Distinguer, dans des phrases données, les compléments circonstanciels (CCL, CCT
et/ou CCM).
10. Utiliser les pronoms personnels compléments d’objet (COD : le/la/les/en - COI :
me/te/lui/nous/vous/leur).
11. Transformer une phrase déclarative en une phrase interrogative.
12. Utiliser, à partir de phrases données, des moyens linguistiques servant à exprimer :
- la comparaison : « moins … que », « plus … que », « aussi … que », « le/la/les moins … »
ou « le/la/les plus … » ;
- la cause : « parce que », « comme », « car » ou « puisque » ;
- la négation : « ne … pas », « ne … plus » ou « ne … jamais ».
13. Transformer une phrase de la voix active à la voix passive (verbe au présent
de l’indicatif).
14. Transformer une phrase du discours direct au discours indirect (verbe introducteur
au présent de l’indicatif).
Sous-domaine 3 : Conjugaison
15. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au présent de l’indicatif.
16. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au futur simple de l’indicatif.
17. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au passé composé de l’indicatif.
18. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’imparfait de l’indicatif.
19. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes à l’impératif présent.
20. Conjuguer des verbes usuels des trois groupes au conditionnel présent.
N.B.- Les verbes pronominaux usuels sont à prendre en considération.
Sous-domaine 4 : Orthographe
21. Appliquer les règles d’accord du verbe avec le sujet et/ou de l’adjectif qualificatif
avec le nom auquel il se rapporte.
22. Écrire au pluriel des noms composés et des noms en « al », en « ail », en « ou » ou en « eu ».
23. Utiliser dans des phrases données : « tout/tous/toute/toutes », « peu/peux/peut » et/ou

« quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) ».
Domaine 3 : Production de l’écrit

24. Mettre en ordre un texte de cinq phrases, à caractère narratif ou informatif, ou compléter,
avec des éléments donnés, un texte de 4 à 6 lignes, à caractère narratif, explicatif ou
argumentatif.
N.B. - Le support choisi devrait être en rapport avec le thème du texte proposé pour
la compréhension de l’écrit.
25. Produire, en sept lignes au moins, un texte à visée informative, narrative, descriptive,
injonctive, explicative ou argumentative en rapport avec le thème du texte proposé
pour la compréhension de l’écrit.
III. Tableaux de spécification
1. Importance des domaines par rapport à la discipline
Selon le curriculum en vigueur, l’enveloppe horaire hebdomadaire impartie aux domaines
concernés par l’examen normalisé est de 270min. Elle est répartie comme suit :
Tableau 1 : Répartition de l’enveloppe horaire hebdomadaire en fonction des domaines
Domaine Horaire Poids
Compréhension de l’écrit 103min 38,15%
Activités réflexives sur la langue 120min 44,44%
Production de l’écrit 47min 17,41%
Total 270min 100%
2. Importance des habiletés en fonction des domaines

L’importance accordée aux habiletés de chaque domaine est déterminée en fonction
de la nature des tâches qui leur correspondent.
Tableau 2 : Importance des habiletés en fonction des domaines
Domaine Habileté Nombre d’objectifs Importance Poids Total

Connaissance 1 1 12,50%
Compréhension 1 4 50%
Compréhension
Analyse 1 1 12,50% 100%
de l’écrit
Synthèse 1 1 12,50%
Évaluation 1 1 12,50%
Activités Connaissance 2 2 11,11%

réflexives sur Compréhension 1 1 5.55% 100%
la langue
Application 15 15 83,34%
Production de Analyse 1 1 33%

100%
l’écrit Synthèse 1 2 67%
3. Importance des domaines et des habiletés
L’importance des domaines et des habiletés est déterminée selon la procédure
suivante : Importance de l’habileté × Importance du domaine
Tableau 3 : Importance des domaines et des habiletés
Habiletés
Connaissance Compréhension Application Analyse Synthèse Évaluation Total

Domaines
Compréhension
4,81% 18,91% 4,81% 4,81% 4,81% 38,15%
de l’écrit
Activités
réflexives sur 4,94% 2,47% 37,03% 44,44%
la langue
Production de
5,75% 11,66% 17,41%
l’écrit
Total 9,75% 21,38% 37,03% 10,56% 16,47% 4,81% 100%
4. Caractéristiques de l’épreuve
L’épreuve de l’examen normalisé pour l’obtention du certificat d’études primaires est à élaborer en fonction des indications contenues
dans le tableau suivant :
Tableau 4 : Indications pour la construction de l’épreuve
Nombre de
Domaines Objectifs Supports Types de questions Notation Total
qu e st i on s
1 1 1,5pt
Un texte de 100 à 120
2 4 Questions fermées 8pts
mots, à caractère
Compréhension informatif, explicatif, et/ou ouvertes
3 1 1,5pt 15pts
de l’écrit narratif, descriptif,
injonctif ou
4 argumentatif 1 2pts
Questions ouvertes
5 1 2pts
18
Mots ou phrases du - Lexique : 3pts (1x3)
Activités - Lexique : 3
texte ou en rapport - Grammaire : 6pts (1x6)
réflexives sur de 6 à 23 - Grammaire : 6 Questions fermées 18pts
avec le thème de - Conjugaison : 6pts (1x6)
la langue - Conjugaison : 6
celui-ci - Orthographe : 3pts (1x3)
- Orthographe : 3
Support en rapport
Production 24 avec le thème 1 Question fermée 2pts
du texte proposé 7pts
de l’écrit
25 Situation 1 Question ouverte 5pts
Total 28 Total 40 points
Centre National de l’Évaluation et des Examens
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‫االمتحان اإلقليمي املوحد لنيل شهادة الدروس‬
‫االبتدائية‬
‫األكاديمية الجهوية ر‬
‫للتبة والتكوين‬
2022‫دورة يوليوز‬
‫لجهة الدار البيضاء سطات‬
‫الح المحمدي‬ ‫ن‬
‫المديرية اإلقليمية عي السبع ي‬
‫عدد الصفحات‬ ‫الموضوع‬ 2: ‫المعامل‬
:‫مدة االنجاز‬
4 ‫مادة اللغة الفرنسية‬ ‫ساعة ونصف‬
.......................... ‫اسم وتوقيع‬
...../40 ‫النقطة الممنوحة بالحروف‬
.......................... ‫المصحح‬
...../10 ‫أجب عن جميع األسئلة عىل ورقة الموضوع‬
Texte :
Quel choix faire ?
Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran qui permet d'interagir simplement en touchant l'écran ou
à l'aide d'un stylet. Certaines tablettes permettent également de connecter un clavier et une souris.
Sur une tablette, nous pouvons surfer sur Internet, consulter ses mails, écouter de la musique, prendre des
photos et en consulter, jouer, lire un livre, regarder des vidéos et mille autres choses grâce à des « applications »,
c’est-à-dire des petits programmes destinés aux appareils mobiles (tablettes et smartphones).
Cependant, il est encore difficile de se passer d'un ordinateur pour certains usages. En effet, pour des tâches
plus lourdes (montage vidéo en haute définition, retouche photo, certains jeux 3D..), un ordinateur plus puissant
est nécessaire.
Environnement numérique/PMTIC (texte adapté)
I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Quel est le titre de ce texte ? ………………………………………………………………………………
2) Qu’est-ce qu’une tablette tactile ? …………………………………………………………………………
…………………….………….……………………………………………………………………………
3) Que pouvons-nous faire sur une tablette ? (Cite trois utilisations possibles.)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
) 4) Grâce à quoi pouvons-nous accéder aux services assurés par les tablettes ?
………………………………………………………………………...........................................................
………………………………………………………………………………………………………………
5) Quelles sont les tâches qui nécessitent un ordinateur plus puissant ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
….......................................................................................................................................................................
6) Indique le type de ce texte en cochant la bonne réponse.
narratif injonctif explicatif
7)Propose un autre titre au texte : ………………………………………………………………………..
8)Préfères-tu travailler sur un ordinateur ou sur une tablette ? Pourquoi ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………............
II – Activités réflexives sur la langue (18 points)
A. Lexique (3 pts)
9) a- Remplace le mot souligné par un synonyme convenable.
 Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran. …………………………………………………..
b- Remplace le mot souligné par un antonyme convenable.
 Il est difficile de se passer d'un ordinateur. …………………………………………………………….
10) Forme des mots dérivés en ajoutant à chaque mot un préfixe.
connecter : ……………………. puissant : …………………….
11) Entoure, dans la liste ci-dessous, les mots qui appartiennent au thème de la technologie.
web cam ; médicament ; civilisation ; internet ; vitamine ; logiciel ; argile ; robotique.

B. Grammaire (6 pts)
12) Souligne le complément circonstanciel de lieu (C.C.L) et entoure le complément circonstanciel de

manière (C.C.M) dans la phrase suivante :
 Samir remet doucement sa tablette dans son cartable.
13) Récris chaque phrase en remplaçant le complément d’objet souligné par le pronom qui convient.
 Nous désinstallons ce programme. …………………………………………………………………….
 Je parle à mes amis d’un nouveau logiciel. ..............................................................................................
14) Transforme la phrase suivante à la forme interrogative :
 Il est difficile de se passer de l’ordinateur.
…………………………………………………………………………………………………………
15) Ecris la phrase suivante à la forme négative :

 La technologie nous a toujours facilité la vie.
…………………………………………………………………………………………………………….
16) Transforme la phrase ci-dessous à la voix passive.

 Les apprenants téléchargent une application.
………………………………………………………………………………………...........................
17) Transforme la phrase ci-dessous au discours indirect.
 Ahmed annonce à ses camarades : « je travaille souvent sur ma tablette. »
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
C. Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
18) Pour optimiser votre recherche, vous (choisir) ……………………le meilleur moteur de recherche.
(Présent de l’indicatif)
19) Les robots (remplacer) …………………………… les ouvriers. (Futur simple)
20) Cette technologie (rester)……………………………. utile pour des années. (Passé composé)
21) Les prix de ces ordinateurs (être)…………………….. à la portée des clients.(Imparfait de l’indicatif)
22) (S’approcher) ……………………………… de ce tableau interactif . (1ère per.plur. Impératif présent)

23) Leila (pouvoir) …………………..... se servir de son smartphone pour faire des achats. (Conditionnel
présent)
D. Orthographe (3 pts)
24) Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses.
 Cette tablette nous permet de lire des livres (intéressant)…………………………………... et d’écouter
de (beau) ………………………………… musiques.
25) Ecris au pluriel les noms entre parenthèses (…).
 Ces logiciels sont de vrais (chef d’œuvre) ………………………… : ils sont considérés comme des
(bijou) ………………………. précieux.
26) Complète par : quel / quelle / qu’elle

…………………… est l’application ……………….installe sur sa tablette ? .
III – Production de l’écrit (7 points)
27) Complète le texte ci-dessous par ce qui convient des mots suivants :
l’école ; tablettes ; utilisée; lecture
La technologie peut être ………………. à la maison pour compléter l’apprentissage qui a commencé à à
………………..
Les enfants de l’école primaire peuvent se servir de leurs ……………….. pour trouver des vidéos sur les
sujets qu’ils ont étudiés à l’école ou pour accéder à des jeux qui améliorent leur compréhension de la
………………....
28) Rédige un texte, de sept à dix lignes, dans lequel tu expliques à tes camarades de classe quelques
avantages et inconvénients des smartphones et comment ils doivent les utiliser.
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
1/4 :‫الصفحات‬ ‫االمتحان املوحد اإلقليمي‬
‫لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬
......... /10 :‫النقطة‬ 2022 ‫دورة يوليوز‬
:‫المدة الزمنية‬ ‫ اللغة الفرنسية‬:‫مادة‬
................. :‫كتابة االمتحان‬ ................... :‫رقم االمتحان‬ .......................................................... :‫االسم الكامل‬
: ‫مادة‬
...............:‫االمتحان‬ ‫كتابة‬ ................................................ :)‫اسم المصحح (ة‬
........................... /40 :‫النقطة‬
Lis attentivement le texte avant de répondre aux questions de compréhension de l’écrit.
[Marco est un jeune italien de 28 ans. Il gagne sa vie en lavant les vitres des gratte-ciel dans
une grande ville moderne...]
Marco lave les vitres des immeubles qui comptent trente, quarante, cinquante, soixante
étages, et dont les façades brillent; pour cela, très tôt chaque matin, avec d'autres ouvriers, il
nettoie les larges verrières.
On les hisse* d'étage en étage dans des nacelles de bois et de corde. Armés de balais, de
brosses et de détergents, ils lavent soigneusement les vitres des bureaux ou des appartements.
Marco rit en regardant le sol, il ignore la peur, le vertige*, et même la fatigue. Il peut travailler
des heures sans souhaiter redescendre retrouver les rues et les trottoirs encombrés de voitures.
Les immeubles sont beaux, avec des formes étranges; Marco trouve qu'ils ressemblent à
des miroirs, à des navires. Il est fier d'aider à les protéger.
D'après Paul Thiès
« Danger sur les gratte-ciel»
Je bouquine n°45
*hisser : faire monter. Ici, on hisse les laveurs pour nettoyer les vitres des étages les plus hauts de l’immeuble.
*le vertige : avoir le vertige : avoir l’impression que tout se met à tourner et que l’on va tomber.
I Compréhension de l’écrit : (15pts)
1. D’où ce texte est-il extrait? (1,5pt)

……………………………………………………………………………………………………………….
2. Quel est le type de ce texte ? Coche la bonne réponse. (1,5pt)
narratif informatif descriptif
3. Comment Marco gagne-t-il sa vie ? (2pts)
………………………….................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………….
4. De quoi a besoin Marco pour faire son travail ? (1,5pt)
……………………………………………………………………………………….....................................
……………………………………………………………………………………………………………….
5. Est-ce que Marco aime son travail? Relève le passage qui justifie ta réponse. (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
2 /4 :‫الصفحات‬
‫ال يكتب أي ش يء في هذا اإلطار‬
6. Lis les phrases figurant dans le tableau ci-dessous et coche la bonne réponse. (2,5pts)
Vrai Faux
L’auteur parle dans ce texte d’un enseignant.
Marco est un jeune homme espagnol.
La scène se passe dans une grande ville moderne.
Marco ne lave que les vitres des immeubles qui comportent moins de trente étages.
Marco a peur en regardant le sol de haut.
7. Donne un titre convenable au texte. (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………..
8. A ton avis, le métier qu’exerce Marco est-il manuel ou intellectuel ? Justifie ta réponse. (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
II Activités réflexives sur la langue : (18pts)

A. LEXIQUE: (3pts)
1. Parmi cette liste, entoure le mot qui est de la même famille que « verrière » ? (1pt)
vers- vert- verre- ver
2. Relève du texte: (1pt)
- le synonyme du verbe «élever»:……………………….
- l’antonyme de l’adverbe «tard » :…………………….
3. Complète les pointillés par les gentilés qui conviennent : (1pt)
- Italie : …………………………….
- Casablanca:…………………….....
B. GRAMMAIRE : (6pts)
1. Lis la phrase suivante et complète le tableau ci-dessous : (1pt)
- Tous les dimanches, le public applaudit sans arrêt dans le stade.
3 /4 :‫الصفحات‬
Le C.C.L Le C.C.M
……………………………………....... …………………………………………..
2. Dans chaque phrase, remplace le mot souligné par le pronom qui lui convient: (1pt)
- Le jeune homme lave les vitres:………………………………………………………………………..
- Je demanderai à mon père de m’aider :………………………………………………………………..
3. Transforme la phrase affirmative suivante en phrase interrogative : (1pt)
- Le nombre de touristes augmentera cette année.
……………………………………………………………………………………………………………….
4. Relie les deux parties de phrase suivantes en exprimant la cause : (1pt)
- Sara ouvre son parapluie ;

- il pleut.
……………………………………………………………………………………………………………….
5. Transforme la phrase suivante à la voix passive. (1pt)
- Le plombier répare le robinet.
……………………………………………………………………………………………………………….
6. Mets la phrase suivante au discours indirect.
- La maman demande à son fils : « Arrête de pleurer ! » (1pt)
………………………………………………………………………………………………………………
C. CONJUGAISON : (6pts)
1. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
- Nous (accomplir)………………notre devoir. (présent de l’indicatif) (1pt)

- Cet enfant (manger) ………………ce gâteau. (futur simple) (1pt)
- Amusés, les spectateurs (rire)……………… devant le spectacle. (passé composé) (1pt)
- Nous (allumer)……………………….de grands feux. (imparfait) (1pt)
2. Conjugue le verbe « être » à l’impératif présent à la deuxième personne du singulier. (1pt)
…………………vigilant en conduisant la voiture.
3. Annonce la nouvelle suivante comme non sûre en utilisant le conditionnel présent. (1pt)
- Il se rendra à Casablanca à bord d’un avion.
………………………………………………………………………………………………………………
4 / 4 :‫الصفحات‬
D. ORTHOGRAPHE : (3pts)
1. Mets les noms entre parenthèses au pluriel. (1pt)
- Dans les champs, les (travail)…………………ont commencé.
- Le maitre interdit les (jeu)……………………..dangereux.
2. Dans la phrase suivante, accorde correctement l’adjectif entre parenthèses avec le nom qui lui convient :
- Les enfants sont (content)………………….d’aider à sauver les oiseaux. (1pt)
3. Complète les deux phrases suivantes avec les mots qui conviennent : (1pt)
- (Tout/ Toute/ Tous/ Toutes)……………………ces fleurs sont belles.
- Est-ce que tu (peu/ peux/ peut)…………………m’aider ?
III Production de l’écrit : (7pts)

1. Complète le texte ci-dessous par les mots suivants : piqûre –hôpital –amie -soigner (2pts)
Fatimatou va devenir infirmière. Elle travaille dans un……………….pour mieux apprendre son métier. Elle
apprend à………………..les malades sur prescription médicale. Bien vite, elle est devenue l’…………. de
tous ses malades. Ses mains, d’ailleurs, tremblent quand on lui demande de faire une……………..à un
patient.
2. Rédige, en sept lignes au moins, un texte dans lequel tu parles du métier ou de la profession que tu
aimerais exercer dans l’avenir en appuyant ton choix sur des arguments solides. (5pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………
‫ وهللا واي افتق‬.‫انتهى‬

Informations sur le/la
condidat(e) :
Examen normalisé provincial
pour l’obtention du certificat d’études primaires -Nom : ………………………….….
Session juillet 2022
Langue française -Prénom : …………………………..
-N° d’examen : ………..……………

Durée : 1H30min
Note en lettres :…………………… Nom du correcteur :………………

Note en chiffres :……………/10 Signature :…………………………….
TEXTE :
Depuis des siècles, l’homme a utilisé l’énergie du vent pour faire avancer des bateaux,
moudre du blé ou pomper de l’eau. Cette source d’énergie nous sert maintenant à produire de
l’électricité.
Depuis quelques années, la production électrique éolienne est devenue indispensable au
développement industriel. Elle présente de nombreux avantages : c’est tout d’abord une
énergie renouvelable qui ne nécessite aucun carburant, ne crée pas de gaz à effet de serre, ne
produit pas de déchets toxiques ou radioactifs. C’est aussi une énergie qui utilise les
ressources nationales et qui permet donc une indépendance énergétique. Enfin, la production
éolienne d’électricité suit notre consommation d’énergie : le vent souffle plus souvent en
hiver, cette saison est celle où la demande d’électricité est la plus forte.
Guide ADEME énergie éolienne, édition juin 2013 (texte adapté).
Lis attentivement le texte et réponds aux questions suivantes sur cette copie.
I. COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (15 pts)

1. Propose un titre convenable à ce texte ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..
2. D’où ce texte est-il extrait ? (1.5pt)

…………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Coche la bonne réponse. L’homme a utilisé la force du vent pour : (2pts)

Faire avancer les trains.
Faire tourner les moulins.
4. Comment est devenue la production électrique éolienne ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Page 1 sur 4
NE RIEN ÉCRIRE DANS CE CADRE
5. Cite deux avantages de l’énergie éolienne. (2pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Le type de ce texte est : (1,5pt)
Narratif Descriptif Explicatif
7. D’après le texte, pourquoi l’énergie éolienne permet-elle une indépendance énergétique ?(2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..
8. A ton avis, que doit-on utiliser le plus aujourd’hui, l’énergie solaire ou l’énergie hydraulique ?
Pourquoi ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
II. ACTIVITÉS RÉFLÉXIVES SUR LA LANGUE (18pts)

A. Lexique (3pts)
9. Choisis parmi ces thèmes (Le voyage- La santé- L’énergie) celui auquel appartiennent les mots
suivants : Le soleil - l’électricité – éolienne - carburant. (1pt)
……………………………………………
10.Cherche dans le texte les antonymes de mots suivants : (1pt)

- Dépendance : ≠ ………………….………………… - Inconvénients ≠ …………………………………
11.Supprime les suffixes pour obtenir de nouveaux mots : (1pt)

- Nombreux : ………………………………… - National : ……………………………………
B. Grammaire (6pts)
12. Souligne le CCL, et entoure le CCT dans les phrases suivantes : (1pt)
Chaque matin, le technicien répare les panneaux solaires dans son atelier.
Page 2 sur 4
13.Remplace le mot souligné par un pronom personnel complément. (1pt)
Le père montre à son enfant les éoliennes plantées en haut de la montagne.

…………………………………………………………………………………………………………………………..
14.Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative. (Interrogation totale). (1pt)

Tu as visité la centrale éolienne de Midelt.
…………………………………………………………………………………………………………………………..
15. a. Utilise l’expression de comparaison convenable : « moins…que » ou « plus…que »: (0.5pt)
- La ville est …………………………… polluée ………………… la campagne.

- Pour le bien de notre planète, l’énergie fossile devrait être ………………….. utilisée ……….. l’énergie
renouvelable.
b. Réécris les deux phrases ci-dessous en exprimant la cause. (0.5pt)
- Je préfère la voiture électrique.

- Elle est moins polluante.
………………………………………………………………………………………………………………………
16. Transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive. (1pt)

L’enfant allume la lumière.
………………………………………………………………………………………………………………………
17. Transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect. (1pt)

L’enseignant dit à ses élèves : « L'énergie hydraulique permet de produire de l'électricité ».
………………………………………………………………………………………………………………………
C. Conjugaison (6pts)
- Conjugue les verbes entre parenthèses (…) aux temps demandés :
18. L’énergie cinétique du vent (se transformer) ……………………………………………..….…en énergie
mécanique. (Présent de l’indicatif). (1pt)
19. Vous (partir) ……………………………………………..….… à Ouarzazate pendant les vacances
prochaines. (Futur simple de l’indicatif). (1pt)
20. Les enfants (avoir) ……………………………………………..….………………. de beaux cadeaux.
(Passé composé de l’indicatif). (1pt)
21. Autrefois, les gens (utiliser) ……………………………………………..….….. le charbon pour chauffer les
maisons. (L’imparfait de l’indicatif). (1pt)
22. (Fermer) ……………………………………………..….…… le robinet pendant que vous vous brossiez les
dents. (L’impératif présent). (2ème personne du pluriel). (1pt)
23. Elle (aimer) ……………………………………………..….…….. bien devenir une ingénieure en énergies
renouvelables. (Conditionnel présent). (1pt)
Page 3 sur 4
C. Orthographe (3pts)
24. a - Complète la phrase suivante par : « tout », « toute », « tous » ou « toutes ». (0,5pt)
……………………………………… les pays cherchent à développer l’énergie éolienne.
b- Complète la phrase suivante par : « peut », « peu », ou « peux » : (0.5pt)

On …………………………………… protéger notre environnement en diversifiant les sources d’énergie.
25. Ecris correctement le mot entre parenthèses (…). (1pt)

Je trouve que ces (grand) …………………………………………….. maisons cachent le paysage.
26. Mets au pluriel les noms suivants : (1pt)

- Un chou-fleur : ……………………………………..… - Un cheval : …………………………………….
- Un pneu : ……………………………………………. - Un festival : ……………….………………………
III. PRODUCTION DE L’ÉCRIT (7pts)
27. Complète le paragraphe ci-dessous par les mots suivants : (2pts)

produire – L'énergie solaire – panneaux solaires – l'électricité
………………………………………… est une sorte d'énergie qui dépend du soleil . Cette énergie permet de
………………………………… de …………………………………………… à partir des cellules photovoltaïques,
grâce à la lumière du soleil captée par des ……………………………………………..
28. Rédige, en 6 à 7 lignes, un texte explicatif dans lequel tu expliques les avantages des énergies
renouvelables. (5pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Bonne chance
Page 4 sur 4
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات‬ :‫رقم االمتحان‬
‫المديرية اإلقليمية بابن امسيك‬
................................................ :‫التصحيح‬ ‫ مركز‬.............. :‫رقم ورشة التصحيح‬

............................................................................................. :‫الورشة‬ ‫اسم منسق‬ .................................................... :‫االسم‬
‫باألرقام‬ ‫النقطة بالحروف‬ .................................................. :‫النسب‬
................................................................................
10 40
2 :‫المعامل‬ :‫مدة االنجاز‬ Examen normalisé provincial
Pour l’obtention du certificat d’études primaires ‫مادة اللغة الفرنسية‬
1/4 :‫الصفحة‬ ‫ساعة ونصف‬ Session de juillet 2022
Texte :
Le Maroc a l’ambition d’augmenter la part du renouvelable dans son mix énergétique en 2030. Le
pays a opté pour une transition énergétique centrée sur le développement des énergies renouvelables
de sources éolienne, hydraulique et solaire. Ainsi, il a lancé le programme solaire marocain « NOOR »
en 2009, ayant pour objectif d’installer des capacités additionnelles de production d’électricité.
Le complexe solaire NOOR Ouarzazate, a ainsi été le premier projet élaboré dans le cadre de cette
stratégie énergétique. Ce complexe figure parmi les plus grands parcs solaires au monde. Il permet
aujourd’hui d’alimenter près de deux millions de Marocains en électricité et d’éviter le rejet, dans
l’atmosphère, de près d’un million de tonnes par an de gaz à effet de serre.
Site internet Panorapost.com (avec adaptation)
1) Complète le tableau suivant : (1,5 pt)

La source du texte Le nombre de paragraphes
…………………………………………………… …………………………………..
2) Coche vrai ou faux. (2 pts)

Vrai Faux
- L’énergie solaire est une énergie renouvelable.
- Le parc Noor permet d’alimenter tous les Marocains en électricité.
- Le parc Noor a été installé à Ouarzazate.
- Le parc Noor est un complexe hydraulique.
3) En quelle année a été lancé le programme solaire Noor ? (2 pts)

........................................................................................................................................................................
4) Quelles sont les trois sources d’énergies renouvelables citées dans le texte ? (2 pts)
........................................................................................................................................................................
5) Pourquoi le Maroc a-t-il lancé le programme Noor ? (2 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
‫المساك‬
agraffe ‫ال يكتب أي‬
‫شيء هنا‬
2/4 :‫الصفحة‬ 2022 ‫ دورة يوليوز‬- ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ‫مادة اللغة الفرنسية‬
6) Coche le type de ce texte. (1,5 pt)

- Injonctif - Informatif - Narratif
7) Donne un titre à ce texte. (2 pts)
........................................................................................................................................................................
8) Que penses-tu de la création des parcs d’énergies renouvelables ? Justifie ta réponse. (2 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Lexique (3 pts)
9) Cherche dans le texte : (1 pt)
- Le synonyme de : but = ………………...………………
- L’antonyme de : diminuer ≠ ……………………………
10) Ajoute un préfixe ou un suffixe convenable aux mots suivants : (1 pt)
- Installer → ……………………………… (Préfixe)
- Alimenter → ………………...…………. (Suffixe)
11) Entoure les mots qui se rapportent au thème du texte : (1 pt)

- Energie - Sport - soleil - électricité - pandémie - air.
Grammaire (6 pts)
12) Souligne d’un trait le CCL, de deux traits le CCM et entoure le CCT : (1 pt)
- En 2009, le parc solaire Noor est installé à Ouarzazate avec succès.
13) Remplace les mots soulignés par le pronom personnel complément convenable : (1 pt)
- Le Maroc construit le parc Noor.
........................................................................................................................................................................
14) Transforme en une phrase interrogative la phrase suivante : (1 pt)

- Les énergies renouvelables sont bénéfiques.
........................................................................................................................................................................
15) Complète par l’expression convenable : (0,5 pt)

a- Les énergies renouvelables sont ………….………recommandées. (le plus – les plus -plus) (0,25 pt)
b- ………. l’énergie est épuisable, l’homme doit minimiser sa consommation. (Comme – Car) (0,25 pt)
c- Transforme la phrase suivante à la forme négative : (0,5 pt)
- L’homme menace toujours les ressources naturelles.
........................................................................................................................................................................
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1 pt)
- Le Maroc installe la station solaire.
..................................................................................................................................................................
17) Réécris la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)
- Le responsable recommande aux citoyens : « Protégez votre environnement ! ».
........................................................................................................................................................................
Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
18) Nous (contribuer) ………………………... à la protection de la planète. (Présent de l’indicatif) (1 pt)
19) Le Maroc (pouvoir) ………….……………. répondre à ses besoins énergétiques. (Futur simple) (1 pt)
20) Les stations solaires (fournir) ……………………………….de l’électricité. (Passé composé) (1 pt)
21) Mina et toi (dire) ………………..………. votre avis sur le réchauffement climatique. (Imparfait) (1 pt)
22) (S’occuper) ………………….……. …de tes plantes ! (2ème pers du singulier - Impératif présent) (1 pt)
23) Si nous préservions les ressources nationales, nous en (bénéficier) ……………………... amplement.
(Conditionnel présent) (1pt)
Orthographe (3 pts)
24) Écris correctement les mots entre parenthèses : (1 pt)
- Les énergies renouvelables (est) ……………très (important) …………….…….dans la vie humaine.
25) Donne le pluriel des noms suivants : (1 pt)
- Un carnaval → ……………………… - Un porte-clé → …………………….
- Le caillou → …………………….……. - Le pneu → …………….………..…..
26) Entoure ce qui convient parmi les mots entre parenthèses : (1 pt)
- (Quel – Quelle – Qu’elle) chance ! l’énergie a facilité la vie de (tout – toute – tous) les gens.
Elle (peu – peux -peut) être renouvelable ou non renouvelable.
27) Complète le texte suivant par les mots donnés : (2 pts)

- énergétique - permet - parcs - foyers
Le site de Tarfaya est l’un des plus importants …………….... éoliens réalisés à ce jour sur le continent
africain. Il ……………..de satisfaire les besoins de près de 1,5 million de …………………., soit l’équivalent de
la population de Marrakech, et contribue ainsi à une plus grande indépendance ……………………. du Maroc.
28) Rédige un texte de 7 à 10 lignes, dans lequel tu présentes à tes amis (es) les avantages des énergies
renouvelables. (5 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
AREF Casa Settat
Direction provinciale de Berrechid
Examen provincial normalisé pour l'obtention du
certificat des études primaires Nom : ……………………
Session juillet 2022 Prénom : ……………………..
Épreuve de français
Durée : 1h 30 min N° d'examen : …………………..
Note : ……………./ 40
Note : ……………./ 10 .................................... :‫اسم المصحح وتوقيعه‬
Note en lettres : ……………………………
Répondre sur la feuille
Texte : Projet d’école
Jules, Paul et Marie sont trois amis. On les appelle « les copains inséparables ».Tous les trois sont dans la
même école. Leurs matières préférées sont la géographie et le sport. Ils ont souvent de bonnes notes mais ils
ne sont pas très forts en mathématiques.
Cette semaine, ils ont un projet pour le cours de géographie qui s’appelle « Qu’est-ce que nous devons faire
pour avoir un monde propre ? ». Les trois amis ont choisi de nettoyer la rivière de leur village parce qu’ils
adorent cette rivière bleue. En été, ils y nagent et leurs parents y font de la pêche parce qu’il y a beaucoup de
poissons dedans. Mais aujourd’hui, les trois amis ne sont pas contents. Ils trouvent beaucoup de déchets dans
l’eau. La rivière de leur village est très sale. Ils se demandent « Pourquoi les gens jettent leurs déchets dans la
rivière ? Pourquoi les gens sont méchants avec l’environnement ? ».
Projet d’école (adapté de l’internet) : https://fr.islcollective.com/francais-fle-fiches-pedagogiques
I-Compréhension de l’écrit (15points) :
1. Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ? (1,5 pt)

………………………………………………………………………………………………………………..
2. Quels sont les personnages principaux de ce texte ? (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
3. Quelles sont les deux matières préférées des trois amis ? (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………..
1
Ne rien écrire dans ce cadre.
4. Relève dans le texte la phrase qui indique les activités que font les trois amis et leurs parents
dans leur rivière en été ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
5. Comment est-elle devenue la rivière bleue ? Pourquoi ? (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
6. Quel est le type de ce texte ? coche la bonne réponse : (1,5 pts)

Le texte est : explicatif descriptif narratif
7. Donne un autre titre au texte. (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………
8. Qu’est ce qu’ils ont décidé de faire pour sauver leur rivière ? A ton avis, qu’est ce qu’ils peuvent
faire aussi ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
II- Activités réflexives sur la langue : (18 points)

A. Lexique (3pts) :
9. Donne l’antonyme de : (1pt)
a) Nettoyer # .......................................... b) Méchant #.........................................
c) Inséparable #........................................ d) Fort # ……………………………...
10. Complète les phrases suivantes par les suffixes suivants : ment - age (1pt)
a) Marie a participé au nettoy…………………..de la rivière.
b) Les amis ont pris la décision immédiate…………….pour sauver la rivière.
2
11. Encadre les actes appartenant au comportement civique : (1pt)
respecter les personnes âgées - jeter des ordures - venir en aide à une personne en difficulté
être impoli avec les personnes que je rencontre - Nettoyer notre quartier - planter des arbres
B. Grammaire (6pts) :
12. Souligne dans les phrases suivantes le C.C.M. et entoure le C.C.L. : (1pt)
a) Paul contrôle la rivière régulièrement.
b) Les habitants du village vont aller à la rivière.
13. Complète les phrases suivantes par les pronoms personnels compléments : leur-la-lui-les (1pt)
a) Marie donne la plante à Paul. Elle …… ……. donne .
b) Paul donne les sacs poubelles à ses amis. Il …… ……. donne .
14. Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (1pt)
Vous protégez l’entourage de la rivière. ………………………………………………………......
15. Encadre les comparatifs, souligne l’expression de la cause et entoure les mots de négation dans la
phrase suivante :(1pt)
- Les enfants du village sont plus conscients que leurs parents parce que ces derniers ne pensent pas à
sauver la rivière.
16. Transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive : (1pt)
- Les trois amis sauvent la rivière.
……………………………………………………………………………………………………………..
17. Transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect : (1pt)
- Jules pense : « Je vais bien nettoyer l’entourage de la rivière ».
…………………………………………………………………………………………………………
C. Conjugaison (6pts) :.
Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés : (6pts)
18. Les copains (devoir)………………………………..nettoyer la rivière. Présent de l’indicatif
19. Nous (garder)…………………………………. la rivière propre. Futur simple
20. Vous (finir) …………………………………….les travaux. Passé composé
21. Tu (ramasser)…………………………………… les déchets. Imparfait
22. (Penser) ……………………………………... à notre village. (1ère pers.du pluriel) Impératif présent
23. Je (réfléchir)………………………………………. deux fois avant de décider. Conditionnel présent
D. Orthographe (3pts) :
24. Barre ce qui est faux : (1pt)
a) De loin, la rivière semblait plus (beau / belle).
b) Les enfants ont planté de (merveilleuses / merveilleux) fleurs.
25. Entoure le pluriel correct entre parenthèses : (1pt)

a) Un porte- manteau des ( portes-manteaux / porte-manteaux )
b) Un éventail des ( éventails / éventaux )
3
26. Ecris les mots convenables : (1pt)
• (Tous/Toutes) les parents au village sont un (peut / peu / peux) gênés de leur comportement envers
la rivière.
III- Production de l’écrit : (7points)
27. Complète ce paragraphe à l’aide des mots suivants : (2pts)

responsabilité - les déchets – des arbres – leur rivière
Les enfants du village qui aiment …………………… vont ramasser …………………… laissés
par les autres . En plus, ils vont planter …………………………. et des fleurs autour de la rivière et
montrer aux gens l’utilité de ce fait car cela va éveiller chez eux le sens de ……………………….
et de conscience envers leur entourage.
28 .Tu as décidé aussi avec tes amis en classe de participer dans un projet pour faire quelque chose
de bien pour l’entourage de ton école. Raconte en 7 lignes au moins ce que vous allez faire. (5pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………....
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4
:‫رقم االمتحان‬
2022 ‫ يوليوز‬05 ‫دورة‬ ...............................
‫مادة اللغة الفرنسية‬
(1h 30mn) ‫ ساعة ونصف‬:‫مدة اإلنجاز‬
:)‫االسم الكامل للمترشح(ة‬
:‫النقطة‬ :‫اسم املصحح(ة) وتوقيعه‬
..................................../40 ........................................ .......................................................
..............
‫ تكتب األجوبة مباشرة على هذه الورقة‬:‫توجيه‬
Texte :
La place Jamaâ El Fna est la place principale de la ville de Marrakech : un énorme
espace, goudronné, où les gens de la ville et d’ailleurs viennent pour se promener,
s’asseoir, parler, écouter, vendre et quelquefois acheter.
Soudain le conteur apparut. Grand, bien vieux maintenant, il s’appuyait sur un bâton,
qu’il agita en guise de salut. On fit cercle autour de lui, les voix s’élevèrent pour
l’accueillir et tout le monde s’assit pour l’écouter. Ils le connaissent très bien car il
racontait des histoires surprenantes.
Parfois ces histoires se poursuivaient pendant des jours, des semaines même. Et
parfois aussi, elles étaient très courtes.
D’après Tony Barton, « Le conteur de Marrakech ».
I. Compréhension de l’écrit : (15 pts)

1) Qui est l’auteur du texte ? (1,5 pt)
…………………………………………………………………………………………………………
2) Réponds par « Vrai » ou « Faux ». (3 pts)
a) La place Jamaâ El Fna se trouve à Marrakech. ……………
b) Les gens ne connaissent pas le conteur. ……………
c) Les histoires se poursuivaient pendant des jours. ……………
3) Pourquoi les gens viennent-ils à la place Jamaâ El Fna ? (2 pts)
…………………………………………………………………………………………………………
4) Comment est le conteur ? (2 pts)
…………………………………………………………………………………………………………
5) Coche la bonne réponse. Des histoires « surprenantes » sont : (1 pt)
□ des histoires étonnantes. □ des histoires ennuyeuses.

6) Donne un titre convenable au texte. (1,5 pt)
…………………………………………………………………………………………………………
1/4
7) Quel est le type de ce texte ? (2 pts)
- C’est un texte □ injonctif ; □ explicatif ; □ narratif.

8) Préfères-tu lire ou écouter une histoire ? Justifie ta réponse. (2 pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
II. Activités réflexives sur la langue : (18 pts)
A) Lexique (3 pts) :
9) Trouve dans le texte le synonyme de « immense » et l’antonyme de « jeune » : (1 pt)
immense = ……………………….. ; jeune ≠ …………………
10) Ajoute des suffixes pour former d’autres mots. (1 pt)
- jour : …………………………………….. (un seul mot).
- place : …………………………………... (un seul mot).
11) Barre l’intrus dans cette liste de mots : (1 pt)
Conteur – histoire – écouter – robot – spectateurs
B) Grammaire (6 pts) :
12) Entoure le CCL et souligne le CCT dans ces phrases : (1 pt)
- Chaque soir, le vieux conteur nous racontait une belle histoire.
- Les gens se promènent dans la place Jamaâ El Fna.
13) Réécris cette phrase en remplaçant le complément souligné par le pronom qui convient : (1 pt)
- Le conteur raconte de belles histoires aux gens.
……………………………………………………..………………………………..………………
14) Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative (interrogation totale) : (1 pt)
- Il écoute attentivement le conteur.
………………………………………………………………………………………….……………
15) a. Réécris les deux phrases en exprimant la comparaison avec « plus…que ». (0,5 pt)
- Les hommes sont nombreux. Les enfants ne sont pas nombreux.
………………………………………….………………………………………………………………
2/4
b. Relie les deux phrases pour exprimer la cause en employant « parce que » : (0,25 pt)
- Je suis heureuse. Mon père me promet de m’emmener à Marrakech.
………………………………………….………………………………………………………..………
c. Mets cette phrase à la forme négative : (0,25 pt)
- Le conteur raconte encore l’histoire.
………………………………………….………………………………………………………..………
16) Écris cette phrase à la voix passive : (1 pt)
- Le vieux conteur raconte une fable.
………………………………………………………………………………………………………
17) Transforme cette phrase au discours indirect : (1 pt)
- Le conteur demande à l’enfant : « as-tu aimé l’histoire ? »
……………………………………………………………………………………..……...…………
C) Conjugaison (6 pts) :
18) Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés : (6 pts)
a) Nous (se promener) ……………………………………….maintenant.(Présent de l’indicatif)
b) Fatima (aller) ………………………..…… à Marrakech demain. (Futur simple de l’indicatif)
c) Les gens (entendre) …………………………………. l’histoire. (Passé composé de l’indicatif)
d) Vous (choisir) ……………………………..…….toujours ce conte. (Imparfait de l’indicatif)
e) (Se reposer) …….…………………..…… bien. (2e personne du singulier à l’impératif présent)
f) J’(avoir) ………………………………..…………… la première note. (Conditionnel présent)
D) Orthographe : (3 pts)
19) Écris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses : (1 pt)
- Les jeunes filles sont (heureux)……………………….………...
- L’histoire est (intéressant)………………………………………
20) Mets les noms suivants au pluriel : (1 pt)
• Une belle-sœur  ……………………………………………
• Un récital  ………………………………………….……….
• Un corail  ………………………………………………….
• Un joujou  ………………………………………………….
21) Complète la phrase suivante avec « tout », « toute », « tous » ou « toutes » : (1 pt)
- Le conteur demande à ……………..…..les spectatrices de s’asseoir.
3/4
III. Production de l’écrit : (7 pts)
22) Complète le dialogue suivant avec les mots de cette liste : (2 pts)
spectacles - merveilleux - Marrakech - patrimoine
- Le père : On va passer nos prochaines vacances à …………………..……...
- Fatima : Merci papa, j’ai hâte de voir la place Jamaâ El Fna qui est inscrite sur la
liste du …………………………….mondial de l'Unesco.
- Le père : Oui bien sûr. Mais il y a d’autres endroits ……………..………à voir,
par exemple la mosquée Koutoubia et le jardin Majorelle.
- Fatima : Moi, je préfère assister aux. ……………………..
23) Tu as visité avec ta famille la ville de Marrakech. Raconte, en 7 lignes au moins,

ce que tu as vu et ce que tu as fait pendant cette visite. (5 pts)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
4/4
Examen normalisé pour l’obtention du certificat
d’études primaires– session de juillet 2022 -
- La langue française -
Durée : 1h30
Note en chiffres : Note en lettres :
……………………… ……………………....
Nom du correcteur : …………………………….
Signature : ………………………………………
TOUTES LES RÉPONSES DOIVENT ÊTRE MENTIONNÉES SUR CETTE COPIE.
Texte support :
Chaque minute, cinq personnes meurent dans le monde parce qu’elles n’ont pas accès à
l’eau potable. Ce nouvel or bleu apparaît comme un enjeu environnemental majeur dans des
pays d’Afrique.
Le Maroc est déjà considéré en stress hydrique avec seulement 500 mètres cubes d’eau
douce par habitant et par an. Cette baisse s’explique par des saisons de pluies quasi
inexistantes et l’aridité de certaines régions.
Des manifestations pacifiques ont été organisées pour alerter l’opinion sur la gravité de
la pénurie d’eau. Quelques habitants, au Maroc, peuvent ne pas avoir accès à l’eau pendant
plusieurs jours ou alors seulement quelques minutes par jour.
HEUZEBROC Juliette, site : « national géographique ».
I.Compréhension de l’écrit : (15pts)

1- A partir du texte, complète le tableau suivant : (1.5pts)
Nombre de paragraphes du texte …………………………………………………
L’auteur du texte …………………………………………………
Le texte est extrait de …………………………………………………
2- Pourquoi cinq personnes meurent-elles chaque minute ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3- Quel est l’« or bleu » d’après le texte ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
4- Pourquoi la quantité d’eau douce baisse-t-elle au Maroc ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
NE RIEN ÉCRIRE ICI
5- Est-ce que tous les habitants du Maroc ont la même chance d’accès à l’eau potable ?
justifie ta réponse. (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
6- Quel est le type de ce texte ? (Coche la bonne réponse) (2pts)
Narratif Descriptif informatif
7- Donne un titre convenable à ce texte. (1.5pts)

…………………………………………………………………………………………………………
8- A ton avis, pourquoi l’eau est considérée comme « or bleu » ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
II.Activités réflexives sur la langue : (18pts)

A- Lexique : (3pts)
9- Je donne les antonymes des mots suivants : (1pt)
inexistantes ≠………………. meurent ≠……………….

10- J’ajoute un suffixe ou un préfixe convenables aux mots suivants : (1pt)
Nature ……………………………………..
Existantes ………………………………..……
11- Je barre l’intrus : (1pt)
Fleuve – pluie – montagne – eau – cartable – neige.
B- Grammaire : (6pts)
12- Je souligne le CCL et j’encadre le CCM : (1pt)
Là, la rivière était large et coulait lentement.
Page 2 sur 4
13- Je remplace le complément d’objet souligné par le pronom convenable : (1pt)
a. L’eau est précieuse, avec quelques gestes simples, nous pouvons économiser l’eau.
…………………………………………………………………………………………………………
b. Il parlait à ses élèves de ce nouvel or bleu.
……………………………………………………………………………………….………………
14- Je transforme cette phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)
L'eau est indispensable à la vie.
…………………………………………………………………………………………………………
15- Je relie les deux phrases pour exprimer la cause : (1pt)
- Des personnes meurent dans le monde.
- Elles n’ont pas accès à l’eau potable.
…………………………………………………………………………………………………………
16- Je transforme cette phrase de la voix active à la voix passive : (1pt)
Les habitants organisent des manifestations pacifiques.
…………………………………………………………………………………………………………
17- Je transforme cette phrase du discours direct au discours indirect : (1pt)
Le roi Mohammed VI dit : «il faut assurer l’accès à une eau consommable à tous les citoyens.»
……………………………………………………………………………………..…………....……..
C- Conjugaison : (6 points)
Je conjugue les verbes aux temps demandés :
18- Fermez le robinet lorsque vous (se brosser) ……………………………les dents. (Présent de
l’indicatif) (1pt)
19- Nous (faire) ………………une balade au bord de la rivière. (Futur simple) (1pt)
20- L'eau (devenir) …………………… rare, voire menacée sur la planète bleue. (Passé composé)
(1pt)
21- La pluie ne (remplir) …………………… pas forcément les nappes phréatiques. (Imparfait de
l’indicatif) (1pt)
22- (Prendre) …………………… des douches plus courtes. (Impératif présent à la 2ème
personne du pluriel) (1pt)
23- Si tout le monde protégeait l’environnement, les enfants de demain (être) …………………en
bonne santé. (Conditionnel présent) (1pt)
D- orthographe : (3 points)
24- J’écris correctement les mots entre parenthèses: (1pt)
Regardez ces (beau)………………… cascades ! Elles sont vraiment (merveilleux)…………………
25- Je donne le pluriel des mots suivants : (1pt)
Le festival :………………………… - un arc-en-ciel :……………………………………
26- Je complète les phrases suivantes par: (1pt)
a. (peut – peux – peu)
Maman …… .m’aider car ce travail est un ………. difficile.
b. ( tout - tous – toute – toutes)
……….la famille est partie pour visiter …………………les sources d’eau de cette région.
Page 3 sur 4
III.Production de l’écrit : (7pts)
27- Je complète le texte ci-dessous par les mots suivants : (2pts)
l’agriculture - l’eau - la pollution - indispensable

L’être humain a besoin de ……………….. . Pour être et rester en bonne santé, un adulte doit
consommer entre 2.5 et 3 litres d’eau par jour. L’eau est aussi ……………….. à la réalisation des
activités économiques comme ……………….. et l’industrie, mais cette ressource est en danger à
cause de la surexploitation et ………………..
28- Je produis un texte sur l’utilisation de l’eau dans notre vie. (7 lignes au moins) (5pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bonne chance !
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EXAMEN NORMALISE Epreuve de :
AREF fès Méknès

Pour l’obtention du certificat des
études de l’enseignement primaire
Français
Direction Provinciale de
Juillet 2022 Durée : 1h30 mn
Boulemane
Nom et prénom : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Texte :
Dans quelques jours, tous les musulmans du monde célèbreront la fête du
sacrifice. L’Aïd Al Adha est la plus importante des fêtes musulmanes .Elle a lieu le 10
du mois de dou elhijja, dernier mois du calendrier musulman.
Le jour de la fête, habillés de beaux vêtements traditionnels, nous allons à la
prière de l’Aïd sur de grandes places à ciel ouvert.
A notre retour, le père égorge le mouton sous le regard admiratif des enfants
et les youyous des femmes.
A midi, les mamans préparent des brochettes de foie enrobé d’une fine
couche de graisse (boulfaf). Les papas s’occupent du brasero et du thé à la menthe.
L’après-midi est consacré aux visites à la famille ou aux amis.
D’après wikipedia.org
COMPREHENSION DE L’ECRIT (Lecture) 15 pts

1,5pt 1. L’Aïd Al Adha est une fête nationale. Vrai ou Faux (entoure la bonne réponse)
2. Quand a lieu l’Aid Al Adha ?

1,5 pt
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 pts 3. Qui égorge le mouton ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 pts 4. Que font les mamans le jour de la fête ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 pts 5. Que fait-on l’après-midi ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1
2 pts 6. Où se passe la prière de l’Aid Al Adha ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 pts 7. Quel est le type de ce texte ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8. Donne un titre au texte

2 pts
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE 18 pts

Lexique 3pts
1pt 9. Donne un synonyme de : beau- célébrer
Beau = ……………………………………………………………………… célébrer =………………………………………………………………………………………
1pt 10. Donne un nom de la même famille : préparer / habillés
préparer ……………………………………………………………………… habillés ………………………………………………………………………………………
1pt 11. Ajoute un préfixe ou un suffixe aux mots suivants :
Habiller : ……………………………………………………………………… Placer : ………………………………………………………………………………………
Grammaire 6pts
1pt 12. Relève du texte : un complément circonstanciel de temps (CCT) ………………………………………
un adjectif qualificatif ………………………………………………………………………………….………………
13. Remplace le groupe nominal souligné par le pronom qui convient
1pt le chef de la maison égorge le mouton
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………….………………………………………
14. Ecris cette phrase à la forme interrogative :

1pt
L’Aïd Al Adha est une fête religieuse.
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
15. Transforme cette phrase à la voix passive

1pt Les mamans préparent des brochettes de foie.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………
2
16. Ecris cette phrase à la forme négative :
1pt Les papas s’occupent toujours du brasero.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………
17. Transforme cette phrase au discours indirect

Farid dit : « maman prépare des brochettes de foie. »
1pt
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………
Conjugaison 6pts
18. Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés
➢ L’Aïd Al Adha (être) célébrée une fois chaque année. Présent de l’indicatif
1pt
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
➢ Mon père et moi (aller) rendre visite à grand-père. Futur simple

1pt
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
➢ Les enfants (se réveiller) tôt pour aller à la prière de l’Aid. Passé composé
1pt
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
➢ Toute la famille (attendre) le jour de la fête avec impatience. Imparfait

1pt
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
➢ (Souhaiter) bonne fête à tous les musulmans ! (1ère P P)Impératif Présent

1pt ……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
➢ Le Maroc (célébrer) l’Aid Al Adha le 10 juillet 2022. Cond.Présent

1pt
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
Orthographe 3pts
19. Ecris correctement ce qui est entre parenthèses :
- Le père veille (à le) ………………..…………….respect des (règle) …………………………………..…… d’hygiène.

6x0,5pt
- (Quel) (beau)…………………………………………………………………….………..…… journée inoubliable !
- (Tout) …………………………...…… la famille se réunit autour de la table (plein) ..………………………….……
de gâteaux.
3
PRODUCTION DE L’ECRIT (Expression écrite) 7 pts
2pts 20. Recopie le texte en le complétant par les mots suivants :
spectacle - mouton - couteaux - est - cour - seau - prière – suis
Je suis dans la………………………………………………..de la maison. Papa ………….…………….……………….revenu
de la ………………………………………………...de l’Aid. Il se prépare pour égorger le …………………….…….………….. .
Je …………………..………….tout émerveillé par le …………………………………………..………... .Maman apporte
les……………………………………………………… et le ………………………………………..…..…d’eau
21. Tu assistes à une fête (anniversaire, baptême, mariage…).

5pts
Raconte tout ce qui s'est passé en 5 à 7 lignes.
Pour te guider, voici des questions et des mots : cérémonie, invités, gâteaux, chanter, cadeaux,
danser, caftan, famille, ambiance, chaleureuse, traditions…
Où se déroule la fête ? Quel type de fête ? Qui est présent ?que fait-on ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
Bonne chance
4
Examen provincial normalisé
Nom : ………..……………
6ème A.E.P – Session : juillet 2022
Prénom : ……………..……
Matière : langue française
Note Durée : N° d’examen : ….…
….. /40 ….. /10 1h 30 min
Au feu de circulation
Les rues sont bondées. À travers la vitre de la voiture, Odile observe les gens qui se
pressent sur les trottoirs, qui sortent du métro et qui entrent dans les boulangeries (ou le
contraire), qui se rejoignent, qui se saluent, qui marchent en parlant au téléphone, qui
font le pied de grue à l’arrêt du bus. Le trafic rugit, la ville bat son plein. À côté d’elle,
Adrien attend que le feu passe au vert.
Le regard d’Odile s’arrête sur un jeune homme, il doit avoir l’âge de Martin, d’ailleurs
il lui ressemble un peu : même taille fine et élancée, même coiffure coupée court, cheveux
châtains avec un épi sur le sommet du crâne.
Barbara Abel, ‘’ Les fêlures’’, Éditions Plon, 2022.
I. Compréhension de l’écrit : (15pts)

1) Complète le tableau en se référant au texte. (1,5pt)
L’année de
L’auteur du texte La source du texte
publication
………………..…………. ………………………….. ……….
2) Quels sont les personnages nommés dans le texte ? (2pts)

………………………………………………………………………………….
3) Coche les bonnes réponses : (2 pts)
Les gens que Odile observe :
se saluent marchent lentement
parlent au téléphone sortent de la gare routière
4) Réponds par vrai ou faux : (2 pts)

Odile était seule dans la voiture. …………
Le jeune homme a la même taille que Martin. …………
1/4
Ne rien écrire dans cette partie.
5) L’expression ‘’ou le contraire’’ citée dans le premier paragraphe signifie

que : (2pts)
…………………… ……………………….………………………...…………………
6) Relie les propositions convenables. (1,5 pt)
● argumentatif
● descriptif
Le texte est de type ● ● narratif

● informatif
● injonctif
7) Propose un autre titre convenable au texte. (2pts)

………………………………………………....……………………………………….
8) À ton avis, pourquoi Adrien attend-il que le feu passe au vert ? (2pts)
………………………………………………....……………………………………….
II. Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A. Lexique : (3pts)
1) Cherche dans le texte les antonymes des mots suivants : (1pt)

grosse ≠ ……………… long ≠ ………………
2) Ajoute un préfixe à chacun des deux mots suivants pour exprimer le sens
entre parenthèses. (1pt)
coupe ➔ …………… (la répétition) ; passe ➔ …………… (l’avancement)
3) Barre l’intrus : (1pt)

musée – banque – canard – hôpital – cinéma – hôtel.
2/4
B. Grammaire : (6pts)
1) Souligne le complément circonstanciel et indique sa nature. (1pt)
Chaque semaine, je lis un nouveau conte.

………………………………………………....……………………………………….
2) Complète la phrase par le pronom personnel complément d’objet

convenable. (1pt)
J'ai terminé ce livre, je peux te …… prêter.
3) Écris la phrase suivante à la forme interrogative : (1pts)
Adrien attend que le feu passe au vert.
………………… ……………………………………...……...…………………
4) Complète la phrase par l’expression qui convient pour exprimer la cause.
grâce au – parce que – à cause du (1pt)
L’invité n'est pas venu à la fête ………………. sa voiture était en panne.
5) Mets la phrase suivante à la voix passive. (1pt)
Les enfants ramassent les jouets.

………………… ……………………………………...……...…………………
6) Transforme la phrase suivante au discours indirect. (1pt)
La maman dit à son enfant : ‘’la lecture ouvre ton esprit’’.
………………… ……………………………………...……...…………………
C. Conjugaison : (6pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses au temps demandé : (6pts)
1) Les hommes (exploiter) ……………… depuis longtemps les richesses de la mer.

Présent de l’indicatif (1pt)
2) Nous (finir) ………………. nos devoirs et nous viendrons jouer avec vous.
Futur simple (1pt)
3) Les deux sœurs (porter) …………………. de belles robes pour assister à la
cérémonie. Passé composé (1pt)
4) Souvent ma grand-mère (venir) ……………. Nous voir. Imparfait (1pt)
5) Le père conseille son fils :’’(choisir) ……………... bien tes amis !’’ Impératif
présent (1pt)
6) Si nous étions plus attentifs en cours, nous (finir) ……………… plus vite nos
devoirs. Conditionnel présent (1pt)
3/4
D. Orthographe : (3pts)
1) Réécris correctement les mots entre parenthèses : (1pt)

Nous avons passé une (excellent) ……………. matinée à la campagne.
2) Mets les mots entre parenthèses au pluriel : (1pt)
Il utilise différents (métal) ………… dans son travail.
3) Complète par : tout, tous, toute ou toutes (1pt)
Ne vous inquiétez pas, ……….. les voitures sont garées.

III. Production de l'écrit : (7pts)
1) Complète le paragraphe par les mots suivants : phénomène – climatique –

équipe – hausse. (2pts)
Selon une …………..…. d’experts de l’Université Abdelmalek Essaadi, les taux de
réchauffement les plus extrêmes semblent très probables. Le …..…………. du
réchauffement ………………. se poursuit, soulignent-ils, et les gouvernements devront
prendre des mesures s’ils veulent limiter à moins de 2 degrés la …….…... des températures.
2) Tu as visité récemment la ville de Tanger. Écris un texte de 7 lignes dans
lequel tu décris ton séjour. (5pts)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4/4
4/1 ‫الصفحة‬
‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬

-2222‫ دورة يوليوز‬- ‫ألاكاديمية الجهوية للترب ية و التكوين‬
‫بجهة الدار البيضاء سطات‬
-‫ اللغة الفرنسية –الموضوع الرئيسي‬: ‫المادة‬ ‫الموضوع‬ ‫املديرية إلاقليمية بعمالة مقاطعة الحي الحسني‬
2: ‫المعامل‬ 1h30 : ‫مدة االنجاز‬

....................................... :‫االسم الشخصي و العائلي‬ ‫رقم‬
‫خاص بكتابة االمتحان‬
‫االمتحان‬
............................................. :‫تاريخ االزدياد‬ ...........
‫خاص بكتابة االمتحان‬ ‫ اللغة الفرنسية‬: ‫المادة‬
10/........ ...................‫النقطة الممنوحة بالحروف‬ ..............‫اسم و توقيع المصحح‬
‫أجب على جميع األسئلة في ورقة الموضوع‬
Texte :
Les panneaux solaires constituent l'une des principales sources d'énergies renouvelables. Leur plus
grand défaut est de ne pas produire de courant la nuit. Le plus souvent, cette production est mélangée à
d'autres sources qui compensent cette faiblesse, mais ce n'est pas toujours possible... Les lieux isolés
doivent alors s'appuyer sur des batteries chargées en journée, qui coûtent cher et ont une durée de vie
limitée.
Des chercheurs ont souhaité résoudre ce problème en créant des panneaux solaires qui produisent de
l'électricité la nuit. Ils pensent pouvoir doubler le rendement avec quelques modifications. Leur invention
permettrait à des installations isolées de se passer de batteries et produire suffisamment d'énergie pour
charger un smartphone ou alimenter un éclairage LED basse consommation.
D’après Futura-sciences.com
Edward Back, Journaliste
Domaine 1 : Compréhension de l’écrit : (15 points)
1/ Qui est l’auteur de ce texte ?(1.5p)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ De quelle source d’énergie parle le texte? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3/ D’après le texte, relève un avantage des panneaux solaires. (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4/ Quel est l’objectif du texte ? (2pts)
 Transmettre des informations
 Raconter une histoire
 Donner des conseils
5/ Pourquoi les chercheurs ont-ils voulu supprimer l’utilisation des batteries ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6/ Quel est le type du texte ? (1.5p)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7/ Donne un titre au texte. (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8/ À ton avis, faut-il exploiter l’énergie renouvelable ? Pourquoi ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
‫يمنع على المترشح توقيع ورقته أو وضع أية عالمة بها‬

Domaine 2 : Activités réflexives sur la langue (18p)
Sous-domaine 1 :Lexique (3p)
9/ Quel est le contraire de : faiblesse # …………………. possible # ……………………. (1p)
10/ Ajoute le préfixe convenable aux mots suivants : (1p)
………..charger …………..former
11/ Encadre les mots appartenant au thème du texte proposé : (1p)
train – panneau solaire - pont – batteries – montre - électricité - soleil
Sous-domaine 2 : Grammaire (6p)
12/ Souligne les compléments circonstanciels et indique leur type. (1p)
Chaque jour, il met en charge son téléphone. …………………..
Le technicien a installé la machine correctement. …………………..
13/ Remplace le complément d’objet direct par un pronom. (1p)
Les chercheurs trouvent des solutions.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
14/ Transforme cette phrase à la forme interrogative. (1p)
Le soleil est une source d’énergie.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
15/ Complète les phrases avec les moyens linguistiques suivants : le plus/ ne----jamais/ car (1.5p)
Votre travail est ………………………….apprécié.

Je prends le taxi………………………….je suis en retard.
Il ……………faut …………………….gaspiller l’eau.
16/ Transforme la phrase suivante à la forme passive. (1p)
Un grave danger menace la nature.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
17/ Réécris la phrase suivante au discours indirect.(0.5p)
« Les batteries coûtent cher et ont une durée de vie limitée » , affirme un chercheur.
………………………………………………………………………………………………………………………………

Sous-domaine 3 : Conjugaison (6p)
18/ Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif. (1p)
Quand je (regarder)…………la mer, je (voir) ………………….l’horizon.
19/ conjugue les verbes au temps qui convient. (2p)
Le mois dernier, les élèves de la classe (créer)………………………………des objets à l’aide des déchets.
Dans les années à venir, le Maroc (produire)…………………………..une Energie propre .
20/ Complète le tableau à l’imparfait : (1p)
Se réveiller Aboutir
ils
21/ Conjugue les verbes suivants à l’impératif aux personnes indiquées : (1p)
2e personne du singulier 1e personne du pluriel

Venir
blanchir
22/ Mets les verbe entre parenthèses au conditionnel présent. (1p)
Si je pouvais faire du sport, je (choisir)……………….le tennis.
Sous-domaine 4 :Orthographe (3p)
23/ Accorde les mots entre parenthèses comme il convient : (1p)
La maman (allument/allume) …………………………………………..le feu.
Les plages (marocains/marocaines)……………………………….. sont belles.
24/ Donne le pluriel des mots suivants : (1p)
Un pare-brise : un cheveu :
Un chef-d’œuvre : un travail :
25/ Entoure ce qui est juste. (1p)
Dans (peux / peu) de temps, le train va partir.
À ( quelle /quel ) prix avez-vous acheté cette machine ?

Domaine 3 : Production de l’écrit (7p)
26/ Complète avec : propre / gratuite / le monde / gaz (2p)
L'énergie solaire est……………….., n'émet aucun ……………….à effet de serre et sa matière première, le soleil bien que
distant de plus de 150 millions de kilomètres de nous, est…………….., inépuisable et disponible partout
dans………………………. .
27/ Ton école a organisé une visite à une station de production de l’énergie solaire . (5p)
Raconte, en sept lignes au moins, tes souvenirs pendant cette visite.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Nom : ……………………
Prénom : …………………
Examen normalisé provincial pour l'obtention du
certificat des études primaires - Session 05 juillet 2022- N° d’examen : …......……
Matière : langue française Durée : 1h 30 min
Examen normalisé provincial pour l'obtention du Note ..…../40

certificat des études primaires - Session 05 juillet 2022-
…..../10
Nom du correcteur :…………………….…………………………………….…
Note en lettres :…………………..…………
Texte d’appui :
La puissance du vent
L’énergie éolienne est l’énergie du vent. Elle est utilisée pour mettre en
mouvement des bateaux, entraîner des moulins et produire de l’électricité. C’est une
énergie plus respectueuse de l’environnement que les combustibles fossiles ou
l’énergie nucléaire, car elle cause moins de pollution. Le vent est une source
d’énergie gratuite que les moulins à vent ou leurs équivalents modernes, les
éoliennes, mettent à profit facilement. Une éolienne moderne ressemble à une hélice
à deux ou trois pales perchées au sommet d’une tour.
Même si le vent est gratuit, l’énergie éolienne est de nos jours plus chère que les
autres sources d’énergie. Les coûts baissent vite cependant ; par exemple en
Amérique du Nord, ils ont diminué de 25 % en 10 ans.
Ian GRAHAM, L’énergie éolienne, Gamma jeunesse, 2000 (Texte adapté)
I. Compréhension de l’écrit : (15 points)

1. Complète le tableau suivant à partir du texte ci-dessus : (1,5 pts)
Le titre L’auteur La source du texte
……………………… ………………….…………… ………………….……….
……………………… ……………………………….. ………………………….
2. Qu’est- ce que l’énergie éolienne ? (2 pts)
……………………………………………………………………………………….....
3. À quoi sert l’énergie éolienne ? (2pts)
………………………………………………………………………………………….
4. Quelle est l’énergie la plus propre ? Mets une croix devant la bonne réponse. (2pts)
- L’énergie thermique (à partir du charbon, du pétrole, etc.) ☐
- L’énergie éolienne. ☐
1
Ne rien écrire dans ce cadre
5. De combien le coût de l’énergie éolienne en Amérique a-t-il baissé ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
6. Quel est le type de ce texte ? Mets une croix devant la bonne réponse. (1,5pt)
Descriptif ☐ Explicatif ☐ Argumentatif ☐
7. Propose un autre titre au texte. (2pts)
…………………………………………………………………………………………...
8. À ton avis pourquoi dit-on que l’énergie éolienne est renouvelable ? (2 pts)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
II. Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A/ lexique : (3 points)
9. Trouve dans le texte l’antonyme de : (1pt)
difficilement ≠……………………… plus ≠……………………………
10. Complète les mots soulignés par un préfixe ou un suffixe : (1pt)
a) L’énergie éolienne est dite renouvel…..
b) L’énergie éolienne est une énergie ….épuisable.
11. Relève du texte deux mots appartenant au lexique de l’énergie. (1pt)
………………………………………………………………………………………….
B/ Grammaire : (6 points)
12.Complète le tableau ci-dessous à partir de la phrase suivante : (1 pt)
- Aujourd’hui, les recherches scientifiques évoluent à toute vitesse.
CCM CCT
13.Remplace le complément d’objet direct par un pronom qui convient : (1pt)

- Notre pays construit des barrages.
……………………………………………………………………………...…………..
14.Transforme la phrase suivante en phrase interrogative avec inversion de sujet : (1 pt)
- Le Maroc est un grand producteur de l’énergie éolienne.
………………………………………………………………………………….…
2
15.Complète la phrase suivante par l’expression de cause qui convient : (1 pt)

- ……..…….... les autres sources d’énergies sont polluantes, on produit de
l’énergie éolienne.
16.Réécris la phrase suivante à la voix passive : (1 pt)
- Les voiliers utilisent l’énergie éolienne.
……………………………………………………………………………………….....
17.Réécris la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)
- Le maître demande : « Est-ce que le Maroc produit de l’énergie ?»
……………………………………………………………………………………
C/ Conjugaison : (6 points)
Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
18.L’énergie éolienne (causer/ présent de l’indicatif)……………………… moins
de pollution. (1 pt)
19.Nous (exploiter/ futur simple)………………...……l’énergie renouvelable. (1 pt)
20.Le Danemark et l’Allemagne (fournir / passé composé)………….………..plus
de la moitié de l’énergie éolienne mondiale. (1 pt)
21.Je (produire / imparfait)…………………..………de l’énergie électrique avec
des panneaux solaires. (1 pt)
22.(se réunir / impératif présent- 2ème personne du pluriel)………………….…...
pour réaliser un documentaire sur les énergies renouvelables. (1 pt)
23.Tu (vouloir / conditionnel présent)……………………………bien comprendre
les inconvénients des énergies fossiles ? (1 pt)
D/ Orthographe : ( 3points )
24.Entoure la bonne réponse : (1 pt)
- ( On / Nous ) doit arrêter de construire des centrales nucléaires.
- Nous utilisons seulement des énergies ( propre / propres )
25.Mets au pluriel : (1 pt)
Des (laissez-passer )………… …… Des (tire-bouchon)…………………….......
Des (festival)………………………..… Des (travail)………………………………
3
26.Complète les phrases suivantes avec : quel(s), quelle(s) ou qu’elle(s) :(1 pt)
➢ ……………...…. sont les énergies fossiles ?
➢ L’énergie ………..……… utilise est propre.
III. Production écrite : (7 points)
27.Complète le texte à l’aide des mots suivants : (2 points)
chère - d’éoliennes - comportements - propres.
Nous sommes optimistes car dans notre pays, nous avons beaucoup
…………………… L’énergie éolienne est moins …………………. , et nous
utilisons seulement des énergies …………………….. Nous adoptons de
nouveaux ……………………. , car nous pensons à l’avenir de nos enfants.
28.En sept lignes au moins, produis un texte dans lequel tu expliques les avantages
des énergies renouvelables.
(5 points)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………….………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Bonne chance
4
EXAMEN NORMALISE Page
PROVINCIAL
POUR L’OBTENTION DU 1
CERTIFICAT D’ETUDES
PRIMAIRES 4
Epreuve de français Durée: 1H30
N° d’examen: Nom et prénom du candidat : ‫خاص بكتابة الرقم السري‬

................................................ ....................................................................
‫االبتدائية‬ ‫االتمتحا اقإقليم لني هااة الدوو‬ ‫خاص بكتابة الرقم السري‬
:‫النقطة‬ 2022‫ةوو يوليوز‬
40
....................................:‫التقدير المفسر للنقطة‬ .....................................................................:‫اسم وتوقيع المصحح‬

‫سلم‬ Texte: ‫التنقيط‬
‫التنقيط‬
Marrakech est l’une des plus grandes villes du Maroc. Elle est aussi sa capitale
touristique. Les touristes viennent de l’Europe, de l’Amérique, de l’Asie et même
de l’Australie pour découvrir la beauté de cette ville impériale. Elle est connue par
ses immenses jardins verts et par ses monuments historiques: la Koutoubia, la
Ménara, le palais Bahia et surtout la célèbre place Djamaa El Fna située à l’entrée
de la médina. Tout au long de la journée, et jusqu'à tard dans la nuit, on peut y
acheter des fruits, déguster des mets, boire des jus bien frais et profiter des beaux
spectacles animés par des musiciens, des danseurs, des charmeurs de serpents…
Marrakech est une ville magnifique.
I- Compréhension de l’écrit : (15 points)
1,5pt 1- Donne un titre à ce texte.
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
1,5pt 2- Coche la bonne réponse. Ce texte est:

Narratif descriptif informatif
2pts 3- D’où viennent les touristes pour visiter Marrakech ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2pts 4- Réponds par vrai ou faux.

a- Marrakech est la capitale touristique du Maroc. ……………………………..
b- Les touristes viennent de l’Europe seulement. ……………………………..

2pts 5- Par quoi est connue la ville de Marrakech ?
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….
2pts 6- Pourquoi les touristes viennent-ils à Marrakech ?

………………………..…………………..……………………………………………………………………………………………….
2pts 7- Qu’est-ce qu’on peut acheter à la place Djamaa El Fna ?

………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
2pts 8- Quelle ville marocaine aimerais-tu visiter pendant les vacances? Pourquoi?
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------
2
Page Durée : 1h30mn Matière: Français
4
II -Activités réflexives sur la langue : (18 points)

A- Lexique : (3 points)
1pt 9- Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants.
a) petites ≠…………………………………… b) la sortie ≠ ……………………………..…
1pt
10- Complète les mots ci-dessous par les suffixes (té – ation)
anim………………… beau…………………
1pt 11- Barre l’intrus dans la liste des mots suivants.
La Ménara - la Koutoubia - le palais Bahia - le supermarché.
B- Grammaire : (6points)
1pt 12- Indique la nature du complément souligné. (CCM – CCL -CCT).
Les touristes prennent des photos à Djamaa El Fna.
…………………………………
1pt 13- Remplace les mots soulignés par le pronom personnel complément
convenable. Ils visitent les monuments historiques.
………………………………………………………….…………………………………………
1pt 14- Transforme la phrase suivante en phrase interrogative d’une seule

manière. « Marrakech est une ville magnifique. »
……………………………………………………………………………………………………………….................
0,5pt 15- Complète la phrase ci-dessous par le comparatif convenable pour

exprimer un rapport d’égalité.
Casablanca est……………………… célèbre ………………… Marrakech.
0,5pt 16- Relie les deux phrases par l’expression de cause convenable.
(parce que - comme)
- J’adore Marrakech……………………………… elle est une ville magnifique.
…………………………………………………………………………………………………….……………………………………
-
------------------------------------------------
3
Page
4 Durée : 1h30mn Matière : Français
1pt 17- Transforme la phrase suivante à la voix passive.

Les touristes adorent cette ville.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1pt 18- Transforme au discours indirect.

«Ces monuments sont merveilleux » dit ce visiteur.
……………………………………………………………………………………………………….………………………………….
C- Conjugaison : (6points)
19- Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
1pt a- Ce touriste (se promener) à Agadir. (présent de l’indicatif)
……………………………………………………………………………………………………….………………………………
1pt b- Nous (choisir) de passer les vacances à Fès. (passé composé)

……………………………………………………………………………………………….………………………………………….
1pt c- Djamaa El Fna (être) un lieu fantastique. (imparfait)

……………………………………………………………………………………………………….………………………………......
1pt d- Je (visiter) tous ces endroits célèbres. (futur simple)

……………………………………………………………………………………………………….…………………………………
1pt e- Ils (aller) à Fès l’année prochaine. (conditionnel présent)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1pt f- (prendre) des photos avant de partir. (impératif présent /2ème p.pl)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
D- Orthographe : (3points)
02- Barre l’adjectif qui n’est pas accordé correctement.
1pt Ce palais est (merveilleux – merveilleuse).
21- Mets les noms suivants au pluriel.
0,5pt a- Un journal ……………………………………………………….… Un bijou ………………………………………………
0,5pt b- Un laissez-passer ……………………………………………… Un chien-loup ……………………………………
20- Complète correctement la phrase suivante avec (tout, tous, toute ou toutes).
1pt …………………………………ces touristes sont venus de loin.
-------------------------------------------------
4
Page
4 Durée : 1h30mn Matière : Français
III- Production écrite : (7 points)
2pts 1- Complète le texte ci-dessous avec les mots entre parenthèses.
(Casablanca - mosquée - touristique - ville)

………………………………………….. est la plus grande ……………………… du Maroc. C’est la
capitale économique du pays. Elle est aussi une ville…………………………………… où
on peut se promener et surtout visiter la célèbre ………………………………Hassan II.
5pts 2- Ton professeur t’a demandé de parler d’une ville que tu as visitée
pendant les vacances. Rédige ta réponse en 7 lignes au moins.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fin
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدارالبيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية مديونة‬
Examen provincial normalisé 2: ‫المعامل‬

Pour l’obtention du certificat d’études
primaires :‫مدة االنجاز‬
1h30
Session : Juillet 2022
……/40 ...................‫النقطة بالحروف‬ ..............)‫اسم وتوقيع المصحح(ة‬
‫أجب (أجيبي) على جميع األسئلة في ورقة الموضوع‬
Texte :
Les indices d'incivilité se répandent dans notre société, nos rues et nos établissements. Certains
jeunes et adultes n'hésitent pas à détruire les biens collectifs.
La citoyenneté est l'affaire de tout le monde. Il faut admettre que l'adulte reste toujours une
référence, positive ou négative pour les plus jeunes. En outre, plusieurs pratiques adoptées par les adultes
entravent une éducation à une citoyenneté déterminée et permanente.
La mission de l'éducation à la citoyenneté et au comportement civique, n'est guère une façade

embellissant notre intérieur, ni encore des textes à apprendre par cœur. Il s'agit de s'approprier des
principes et des valeurs par la pratique et de croire à la citoyenneté comme levier du développement du
pays.
Zineb Ouardi Publié dans Eljadida 24 le 15 - 04 – 2013 (adapté)

1) Complète le tableau suivant ? (1.5 pts)
L’auteur La date de parution Le nombre de paragraphes
…………………………………….. …………………………………….. ……………………………………
2) De quoi parle ce texte ? Coche la bonne réponse : (2 pts)

- L’art et la créativité.
- L’environnement.
- L’éducation à la citoyenneté.
3) Réponds par : Vrai ou Faux : (2pts)
L’éducation à la citoyenneté est l'affaire de tout le monde. ……………………………
Les adultes ne sont pas concernés par l’éducation à la citoyenneté. ……………………………
4) A partir du texte, Souligne les phrases correctes : (2pts)
- L’adulte est une référence positive ou négative pour les plus jeunes.
- L’adulte n’est pas une référence positive ou négative pour les plus jeunes.
- La citoyenneté n'est guère une façade embellissant notre intérieur.
- La citoyenneté est une façade embellissant notre intérieur.
‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬ 4/1 ‫الصفحة‬
5) Qu’est-ce qui se répand dans notre société ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
6) Entoure la bonne réponse ; ce texte est : (1.5pts)

Narratif argumentatif Descriptif
7) Donne un titre convenable à ce texte. (2pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………
8) A ton avis, comment être un(e) bon(ne) citoyen(ne) ? (2pts)
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………….
Lexique (3 pts)
9) Relève du texte : : (1 pt)
-le synonyme de : accepter = …………………………………
-l’antonyme de : construire = …………………………………
10) Forme des mots nouveaux en ajoutant :(1pt)

- suffixe : positive ……………………………………………………
- préfixe : déterminé ………………………………………………...….
11) Entoure dans la liste ci-dessous les mots se rapportant au lexique thématique du texte : (1pt)
Solidarité - énergie - comportement civique - art.
Grammaire (6 pts)
12) Précise le type des compléments circonstanciels soulignés. (1pt)
Chaque jour, on assiste à des actes déplorables dans les rues.
………………………………………………………………………………………………………………..
13) Réécris la phrase ci-dessous en remplaçant le complément souligné par un pronom complément
convenable : (1 pt)
Les familles éduquent les enfants à la citoyenneté.
…………………………………………………………………………………………………………………………
14) Transforme la phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)
La citoyenneté est l'affaire de tout le monde.

…………………………………………………………………………………………………………………………
15) A- Complète la phrase pour exprimer la cause : (0.5 pt)
La planète est en danger………………………l’homme la pollue.
B- Transforme la phrase suivante à la forme négative : (0.5 pt)
Les élèves sont responsables de la propreté de la cour de récréation.

………………………………………………………………………………………………………………………….
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1pt)
Le bon citoyen préserve les biens collectifs.
.…………………………………………………………………………………………………………………………
17) Transforme au discours indirect : (1pt)
Le professeur informe ses élèves : « je donnerai le cours d’éducation civique dans la bibliothèque. »
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
A. Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
18) C’est en éduquant tous les enfants qu’un pays (se développer) .............................(Présent de l’indicatif) (1pt)
19) Je (prendre )......................................... au sérieux les conseils du professeur. (Futur simple) (1pt)
20) Enfin, ces pays (interdire) ............................................le travail des mineurs. (Passé composé) (1pt)
21) Vous (lutter) .............................. contre la ségrégation. (L’imparfait) (1pt)
22) (Choisir).....................................des ampoules économiques pour ta salle de classe. (Impératif) (1pt)
23) Toute la nation (être) ……..……. fière de ce héros. (Conditionnel présent) (1pt)
B. Orthographe (3 pts)
24) Réécris correctement les mots entre parenthèses : (1pt)
Cette action est (dangereux) et (nocif).
………………………………………………………………………………………………………………………….
25) Écris au pluriel les noms suivants : (1pt)

- Le chacal ……………………………………
- Un cheveu ……………………………………
- Une chauve-souris ……………………………………
- Un chou ……………………………………
26) a- Complète par : Quel (s), Quelle (s) qu’elle (s). (0.5 pt)
………. méchanceté !
b- Complète par : Peux, peut, peu. (0.5 pt)

Notre pays………. combattre les actes d’incivilité .

27) Complète ce texte suivant par les mots proposés : (2 pts)
la nation - chacun - une responsabilité – corriger
Chaque citoyen sait qu'il a ………………………. au sein de……………... Il joue son rôle pour le bien
de tous. …………….... respecte les autres pour éviter les conflits. Chacun est prêt à se remettre en question pour
………….……..ses mauvais comportements ou revenir sur une mauvaise décision.
28) Ecris un texte de sept lignes dans lequel tu essaies d’inciter tes ami(e)s à veiller sur la propreté et
la beauté de l’école. (5pts)
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
..........................................................…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……..………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Pour l’obtention du certificat d’études
primaires
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮﺋﯿﺴﻲ‬ 2: ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‬
:‫ﻣﺪة اﻻﻧﺠﺎز‬
Epreuve de français 1h30
(‫اﺳﻢ وﺗﻮﻗﯿﻊ اﻟﻤﺼﺤﺢ)ة‬
… …/40 . …/10 ..................‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮوف‬ ............……………
Répondre sur la feuille
Texte :
L’artiste plasticien Said Bounaga expose du 23 juin au 15 juillet une
trentaine de ses œuvres à la galerie de la Maison de la Culture de Béni
Mellal. Le vernissage de cette exposition intitulée «Mémoire de culture»,
aura lieu le 22 juin.
En marge de cette exposition, M. Bounaga animera une table ronde sur les
arts plastiques au profit des enfants. L’accent sera mis à cette occasion sur
l’importance de l’art en général et des arts plastiques en particulier dans
l’apprentissage et le développement de la personnalité des jeunes. Dans une
déclaration à la MAP, monsieur Bounaga a indiqué qu’à travers une trentaine
de toiles réalisées entièrement en acrylique et pigments naturels aux
pinceaux et au couteau, il a essayé de présenter une image de sa mémoire
culturelle, celle qui le guette tous les jours, en formes et couleurs.
Aujourd’hui le Maroc, le 21juin 2022

1) Complète le tableau suivant : (1.5 pt)
La source La date de parution Le nombre d’illustrations
………………………………….. …………………………… ………………………………
2) Quel est le thème de ce texte ? Coche la bonne réponse. (2pts)

L’art et la créativité.
l’énergie
3) Réponds par : Vrai ou Faux. (2pts)
Said Bounaga est un artiste plasticien …………………………
Said Bounaga est un chanteur …………………………
4) A partir du texte, Souligne les phrases correctes : (2pts)

• Said Bounaga expose une dizaine de ses œuvres.
• L’exposition se fera à Béni Mellal.
• L’exposition est intitulée « Mémoire de culture ».
• Said Bounaga n’utilise pas la peinture acrylique.
‫ﯾﻣﻧﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗرﺷﺢ )ة( ﺗوﻗﯾﻊ ورﻗﺗﮫ )ھﺎ( أو وﺿﻊ أﯾﺔ ﻋﻼﻣﺔ ﺑﮭﺎ‬ 4/1 ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
5) Au profit de qui Said Bounaga animera-t-il une table ronde? (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
6) Entoure la bonne réponse ; ce texte est : (1.5pt)

argumentatif narratif informatif
7) Donne un titre à ce texte. (2pts)

……………………………………………………………………………………………………………
8) Est-ce que l’art est important pour les enfants? justifie ta réponse (2pts)
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………….
A. Lexique (3 pts)
9) Relève du texte : (1pt)
-le synonyme de : totalement = …………………………………
-l’antonyme de : artificiels ≠…………………………………
10) Forme des mots nouveaux en ajoutant, de ton choix:(1pt)

- un suffixe : art …………………………
- un préfixe: peindre ………………………..
11) Entoure, dans la liste ci-dessous, les mots se rapportant au thème du texte : (1pt)
- artiste plasticien galerie d’art éolienne exposition
B. Grammaire (6 pts)
12) Précise le type des compléments circonstanciels soulignés. (1pt)
La semaine prochaine, Said Bounaga exposera ses œuvres à Béni Mellal
La semaine prochaine …………………… à Béni Mellal …………………………
13) Réécris la phrase ci-dessous en remplaçant le complément souligné par un pronom complément
convenable : (1 pt)
Le peintre expose ses toiles ……………………………………………………………………
14) Transforme la phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)

L’art reflète la culture de la société .
………………………………………………………………………………………………………………
15) Complète la phrase pour exprimer la cause : (1 pt)

L’artiste animera une table ronde …………………il veut montrer aux enfants l’importance de l’art.
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1pt)

L’artiste peintre organise une exposition ………………………………………………………….
17) Transforme au discours indirect : (1pt)

L’artiste dit : « je présente des images de la vie culturelle. »
……………………………………………………………………………………………………………
Écris les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
18) Les œuvres d’art (représenter) ...................................la culture de la société. (Présent de l’indicatif) (1pt)
19) Je (venir)...................................................... le jour du vernissage. (Futur simple) (1pt)
20) Le directeur (s’intéresser)............................................aux travaux du club artistique. (Passé composé)

(1pt)
21) Nous (applaudir) ................................................. les artistes plasticiens. (L’imparfait) (1pt)
22) (Faire)..................................................des cours de peinture. (Impératif, 2ème p.p) (1pt)
23) Si les fournitures étaient disponibles, les artistes (accomplir) …………….. les toiles dans un mois.
(Conditionnel présent) (1pt)
24) Réécris correctement les mots entre parenthèses. (1pt)
La galerie d’art est (spacieux)……………………… .
Les artistes (anime) ………………………….des tables rondes.
25) Écris au pluriel les noms suivants : (1pt)

- Le savoir-faire les …………………………………
- Un festival des……………………………………
26) Complète par : peu/ peux/ peut

Ce peintre………………réaliser des chefs-d’œuvre en utilisant ……………. de matières.
27) Complète le texte suivant par les mots proposés. (2 pts)
enfance - amazighe - les couleurs - toiles
A travers la peinture, Said Bounaga exprime, par les formes et………………………, des idées qui
ont marqué son……………………... .
Sur ses ………………….. il réalise des images, des scènes d’un passé vécu ou ressenti. Il
représente des fragments de sa mémoire culturelle à la fois arabe et ………………….
28) Ecris un texte de sept lignes au moins dans lequel tu décris (portait physique et moral) un artiste
de ton choix. (5pts)
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Nom et prénom : d’obtention du certificat des
..…………………………………………………
études primaires Académie régionale de l’éducation et de la formation
Région Casablanca – Settat
Numéro de l’examen : - session juillet 2022. Direction provinciale Nouaceur
………………………….……………
Epreuve du français Durée : 1h30min
Coefficient : 2
Espace réservé Note en lettres : ………………………………………………

Nom et signature du correcteur :…………….……………………
Note :
Texte :
C’est le jour de la rentrée scolaire ; les anciens élèves entrent dans la cour au galop et
organisent aussitôt des jeux. Je vois avec plaisir quelques blouses neuves: ce sont des
nouveaux élèves comme moi. Ils n’osent pas s’avancer trop loin et ils ne parlent à
personne.
L’un de ces nouveaux vient se placer près de moi, c’est un tout petit enfant. Il a les
cheveux frisés et noirs, le visage pâle. Ses yeux sont vifs et brillants.
- « Tu es nouveau ? me demande-t-il.
- Oui, et toi ?
»
- Moi aussi, et je m’appelle Oliva .
Je sursaute.
«
- C’est toi qui as été reçu premier à l’examen d’entrée en 1ère année du collège ?
- Oui, qui te l’as dit ?
»
- J’ai été reçu second.
« »
Il sourit, et dit : Ah ! C’est extraordinaire…
Nous devenons tout de suite amis.
D’après Marcel Pagnol, Le temps des secrets. (texte adapté)
……………………………………………………………………………………………………………………………………
I – Compréhension de l’écrit : (15 pts)
1- Complète le tableau suivant. (3 pts)

a) Donne un titre au texte. b) L’auteur du texte c) La source du texte
…………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… ……………………………………………….. ……………………………………………
2- Coche la bonne réponse. Le type du texte est : (2 pts)

argumentatif explicatif descriptif narratif
3- Que fait l’auteur dans ce passage ? «c’est un tout petit enfant. Il a les cheveux frisés et
noirs, le visage pâle. Ses yeux sont vifs et brillants.» (Coche la bonne réponse.) (2 pts)
Il décrit Il donne des ordres Il narre
4- Quels sont les personnages du texte? et où se sont-ils rencontrés ? (3 pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
1/4
5- L’auteur dit : « Je sursaute ». Pourquoi ? (Coche la bonne réponse.) (2 pts)

car il est mécontent car il a peur car il reconnaît le nom Oliva
6- Pourquoi les deux garçons deviennent-ils amis ? (3 pts)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
II – Activités réflexives sur la langue : (18 pts)
A- Lexique : (3 pts)
1- Relève du texte l’antonyme ou le synonyme des mots suivants: (1 pt)
anciens ≠ ………………….………….. tabliers : …………………..………..
2- Forme des adjectifs ou des noms à partir des mots suivants en utilisant les suffixes :
esse - in - age - able. (1 pt)
organiser personne enfant petit
………………………………… ………………………………… …………………………………. …………………………….
3- Barre le mot qui n’appartient pas au lexique de l’amitié dans la liste suivante : (1 pt)
amis – disponibilité – confiance – ennemi – entraide – camaraderie.
1- Indique le type des compléments soulignés. (COD/COI/CCL/CCM/CCT) (1 pt)
Les anciens élèves entrent dans la cour au galop.
- dans la cour : ……………………………………
- au galop : …………………………………………
2- Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (1 pt)

- Marcel travaille bien.
…………………………………………………………………………
2/4
3- Réécris la phrase en remplaçant les mots soulignés par un pronom. (1 pt)

- Le professeur parle à Rachid.
- ………………………………………………………………....
4- Transforme la phrase suivante à la voix passive: (1 pt)

- Les élèves organisent le jeu.
………………………………………………………………………………
5- Mets la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)

- Oliva demande à l’auteur : « Est-ce que tu es nouveau ? ».
………………………………………………………………………………………………………………………
6- Relie les deux phrases pour exprimer l’égalité en utilisant (aussi…. que): (1 pt)
Samir est intelligent. Kamal est intelligent.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
C- Conjugaison : (6 pts)
1- Nous (devenir)…………………………. des bons amis. (Imparfait)

2- Tu (être) …………………………. nouveau dans ce collège. (Futur simple)
3- Fatima (se dépêcher) ……………………………. pour arriver à l’heure. (Présent de l’indicatif)
4- Les anciens élèves (entrer) ……..……...…….…..……… dans la cour au galop.(Passé composé)
5- Vous (visiter) …………………………. la foire de Casablanca. (Conditionnel présent)
6- (applaudir) ……………………………. ces élèves ! (Impératif présent / 1ère personne du pluriel)
D- Orthographe : (3pts)
1- Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses : (1 pt)
a) Rachida est (nouveau) …………………………………… dans l’établissement.
b) Ses amies portent des tabliers (blanc) …………………….………… .
3/4
2- Ecris les noms suivants au pluriel : (1 pt)

Singulier Un tire-bouchon Le métal Un pneu Un bijou
Pluriel ……………………………… ……..…………………… ………………………… ………………………….
3- Complète les phrases suivantes par: quel, quelle ou qu’elle: (1 pt)

a) ……..….…… beau temps !
b) La robe ……………..……… porte est rose.
III- production de l’écrit : (7pts)
1- Complète le paragraphe par les mots suivants: (2 pts)

ordonné - écolier - récompensent - bonnes notes
Oliva est un ……………………….. travailleur, attentif et obéissant. Il est appliqué: son

travail bien fait mérite de …………………………………. . Ses parents le …………………………………… .
Son cartable est toujours propre. Sa mère dit qu’elle a un fils ………………………. .
2- «Tu as fait la connaissance d’un(e) élève le jour de la rentrée scolaire. Il (elle) est
devenu(e) ton ami(e).»
Décris-le (la) en 6 lignes au moins, en tenant compte de ses aspects physique et moral. (5 pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4/4
Examen Normalisé Nom : ………………………
Provincial pour Prénom : ..………………….
l’Obtention du Certificat
N° d’examen :………………..
d’Études Primaires.
Académie Régionale de
l’Éducation et de La Formation Note : …………… / 40
Tanger-Tétouan-El Hoceima
Épreuve de : Durée :
Direction Provinciale de Note : …………… / 10
Français 1h30min
Ouezzane
TEXTE
Les sources d’énergie sont les matières premières ou les phénomènes naturels employés pour produire
de l’énergie. On distingue les énergies non renouvelables et les énergies renouvelables.
Les énergies non renouvelables sont des combustibles, comme le charbon, le pétrole et le gaz naturel.
Mais le décalage entre les réserves de ces énergies et leur consommation, toujours croissante, est l’un des
problèmes majeurs que connait l’humanité aujourd’hui.
Les énergies renouvelables sont des formes d’énergie moins coûteuses. Il s’agit du bois quand il est
utilisé sans abus, de l’énergie hydraulique utilisé dans les moulins à eau, de l’énergie éolienne qui utilise la
force du vent, et de l’énergie solaire qui peut être transformée en électricité ou en chaleur et qui est le plus
grand espoir comme source d’énergie inépuisable.
Texte adapté à partir de collection Encarta 2005.
NB : LES RÉPONSES DOIVENT ÊTRE TRANSCRITES SUR CETTE FEUILLE
I. COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (15 POINTS)

1. Quelle est la source de ce texte ? (1pt)
………………………………………………………………………………………………………….
2. Ce texte est composé de combien de paragraphes ? (1pt)
………………………………………………………………………………………………………….
3. Quel est le type de ce texte ? (1pt)
Narratif Explicatif Injonctif
4. Donne un titre à ce texte ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………….
5. On distingue deux types d’énergie. Lesquels ? (2pt)
………………………………………………………………………………………………………….
6. Coche la bonne réponse (6 pts)
Énergie renouvelable Énergie non renouvelable
1 Le pétrole
2 Le bois
3 Le charbon
4 Le gaz naturel
5 Énergie solaire
6 Énergie éolienne
7. Quel est le problème majeur de l’énergie que connait l’humanité aujourd’hui ? (2 pts)
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Page 1 sur 3
II. ACTIVITÉS RÉFLEXIVES SUR LA LANGUE (18 POINTS)
A. LEXIQUE (3 PTS)
8. Relève du texte les antonymes des mots suivants : (1pt)

-décroissante ≠ …………… – épuisable ≠ ……………
9. Relie par des flèches chaque radical à son préfixe. (1 pt)
Dés espoir
Re produire
10. Relève du texte deux mots relatifs à l’énergie (1pt)

- ………………………. - …………………………..
B. GRAMMAIRE (6 PTS)
11. Transforme la phrase au discours indirect. (1 pt)

- Le président dit : « la station Noor est le plus grand complexe énergétique du monde. »
.………………………………………………………………………………………………………………
12. Exprime la cause en utilisant « à cause de ». (1 pt)

- L’air est pollué / l’émission des gaz.
- ………………………………………………………………………………..
13. mets à la voix passive. (1 pt)

- Le Maroc organise la COP 22.
- …………………………………………………………………………………
14. Transformer ces phrases affirmatives en phrases négatives. (1,5 pt)

- Le bois est une source d’énergie.
- ………………………………………………………………………………
- L’épuisement est toujours le problème majeur des combustibles.
- .……………………………………………………………………………….
- Les gens utilisent encore des énergies non renouvelables.
- ………………………………………………………………………………..
15. Souligne et indique le CCL, CCT et le CCM dans les phrases suivantes. (1,5 pt)
- Vers neuf heures du soir, la consommation électrique a doublé. (……………)
- Il progresse rapidement. (……………)
- La consommation de l’électricité est plus élevée dans les villes. (…………..)
16. Conjugue les verbes entre parenthèses au temps demandé. (6 pts)
- le président de l’agence NOOR (présenter–imparfait)......................................son discours. (1 pt)

- la COP 22 (se dérouler –passé composé) .................................................. à Marrakech. (1 pt)
- (Vouloir- conditionnel présent) .................................................-vous que je vois accompagne ? (1 pt)
- (Lutter – impératif – 1per. pluriel) ....................................contre le réchauffement climatique. (1 pt)
- 48 pays (produire– présent)............................................des énergies renouvelables. (1 pt)
- Demain, nous (aller - futur) ………………..……… à Ouarzazate pour visiter la station NOOR. (1 pt)
Page 2 sur 3
17. Accorde correctement les adjectifs entre parenthèses. (1 pt)

- Cette fille était (content) ………………… de visiter cette (beau) …………………..ville.
18. Complète avec : peu / peut /peux. (1 pt)

- Avec un ……… d’eau, je………..arroser cette plante.
19. Mets les mots suivants au pluriel. (1 pt)

- Un journal : Des ………………………….. – Le travail : Les ……………………….
III. PRODUCTION DE L’ÉCRIT. (7 PONITS)

20. Complète le texte par les mots suivants pour avoir un texte cohérent. (2 pts)
le vent l'électricité inépuisables énergies
Les ……………… renouvelables proviennent de plusieurs sources naturelles.

Le soleil, ……………… et les mouvements de l’eau sont des sources d’énergie qui peuvent être
transformés pour produire de ………………….…….
Ces énergies sont considérées …………………… car leur renouvellement est naturel.
21. Rédige un texte à caractère informatif, de 7 à 8 lignes, pour informer tes camarades sur : (5 pts)
- Les usages des énergies dans la vie humaine ;
- Les inconvénients des énergies non renouvelables ;
- Les avantages des énergies renouvelables.
……………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………
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Page 3 sur 3
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات‬
‫المديرية اإلقليمية الدار البيضاء أنفا‬
1 /2 : ‫الصفحة‬ ‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬

‫ ساعة ونصف‬: ‫مدة اإلنجاز‬ ‫ الموضوع الرئيسي‬- ‫مادة اللغة الفرنسية‬
2 : ‫المعامل‬ 2022 ‫دورة يوليوز‬
Je crois n’avoir jamais mis les pieds dans un hammam depuis mon enfance.
Un vague sentiment de peur m’a toujours empêché d’en franchir la porte.
- « Je t’emmène au hammam prendre un bon bain ». me proposait ma mère.
- Non, je ne veux pas aller au hammam.
- Même si je te promets une grosse orange et des œufs cuits ?
Pour moi c’était un véritable enfer : la fatigante et la forte chaleur, l’eau
bouillante, les cris assourdissants des enfants, les voix aiguës des femmes et leur
interminable va-et-vient, tout cela dans un nuage de vapeur chaude et d’obscurité.
La boîte à merveilles
Ahmed Sefrioui
I- Compréhension :(15pts)
1) Donne un titre au texte
2) Quel est le type de ce texte ?
3) Pourquoi l’enfant n’aimait-il pas aller au hammam ?
4) Qu’est-ce que la maman a fait pour convaincre son enfant de l’accompagner au
hammam ?
5) Dis d’une autre façon :
Je n’ai jamais mis les pieds dans un hammam.
6) Dans le texte « l’eau bouillante » signifie :
Eau froide  eau très chaude  eau très froide 
7) Relève dans le texte deux raisons qui font du hammam un véritable enfer aux yeux
de l’enfant !
8) Que penses-tu de l’enfant ?
Il exagère  il a raison 
II- Lexique : (3pts)

1) Donne le contraire de : chaude - obscurité
2) Dans cette liste , relève les mots qui sont en rapport avec le texte :
avion - bain - cartable - voiture - eau - pain - jouets – stylo
3)Ajoute à chaque mot un suffixe qui convient :
Table - chanter
III- Grammaire : (6pts)
1) Donne la nature de chaque complément :
L’enfant jouait aux billes dans la cour tous les soirs.
2)Réecris la phrase en remplaçant ce qui est souligné par un pronom personnel
qui convient :
La maman a promis des oranges à son enfant.
3) Transforme cette phrase à la forme interrogative avec inversion du sujet :
L’enfant n’aimait pas aller au bain.
4) Relie ces deux phrases en une seule :
-La maman récompense son enfant.
- L’enfant a obtenu de bonnes notes.
5) Transforme cette phrase à la voix passive :
La maman achète des oranges et des œufs pour son enfant.
6) Réecris cette phrase au discours indirect :
La maman propose à son enfant : « je t’emmène prendre un bon bain ».
IV- Conjugaison : (6pts)

Mets le verbe entre parenthèses au temps demandé :
1) L’enfant et sa maman (se dépêcher/pour aller au bain. Présent
2) La maman et la tante (emmener/l’enfant au hammam. Futur
3) L’enfant (mettre/ses beaux vêtements. Passé composé
4) Mes amis et moi nous (aller/ensemble au hammam. Imparfait
5) La maman demande aux enfants : « (sortir/vos serviettes ! Impératif présent
6) Vous lui (promettre/une récompense. Conditionnel présent
V- Orthographe : (3pts)
1) Réecris la phrase en écrivant correctement les mots entre parenthèses :
La maman était (patient) et (gentil)
2)Donne le pluriel de : hôpital, chauve- souris
3) Ecris correctement le mot entre parenthèses :
(tout ) les maisons de (tout)les quartiers de la ville ont été repeintes.
VI- Production écrite : (7pts)

1)Complète avec : été – douche – froid – hammam.
Quand il fait…………………. Les gens préfèrent aller au ………………… . Par contre, en
……………………. Beaucoup de gens prennent une …………………………. Froide.
2)Demain c’est la fête. Ta maman t’emmène à la kissaria. Raconte en 5 ou 7 lignes
2/2
EXAMEN NORMALISÉ PROVINCIAL POUR Cachet du centre
d’Examen
L’OBTENTION DU CERTIFICAT D’ÉTUDES PRIMAIRES
Session : juillet 2022
Épreuve de Français
N° D’EXAMEN Nom :
Reservé à la
…………………………………………………………….…………
direction provinciale
………………………………………
Prénom : …………………………………………………………….…………
Note EXAMEN NORMALISÉ PROVINCIAL POUR Reservé à la direction

provinciale
…………..……. /40 …………..……. /10 L’OBTENTION DU CERTIFICAT D’ÉTUDES
Nom et Signature du PRIMAIRES Session : juillet 2022
correcteur Épreuve de Français
Texte
La famine est une crise alimentaire extrême dans laquelle des enfants, mais aussi des adultes,
meurent de faim. Les gens ne parviennent pas à se nourrir ni à boire suffisamment pour rester
en vie. Les enfants sont les premières victimes de la famine car ils ont moins de force
que les adultes.
Selon l’Organisation des Nations Unies; c’est toute la Corne de l’Afrique (l’Erythrée, l’Ethiopie,
le Kenya, le Djibouti, et la Somalie) qui manque de nourriture à cause de la sécheresse.
Près de 12 millions de personnes sont dans une situation de grave insécurité alimentaire.
Ce sont souvent les conditions climatiques qui provoquent la famine. En Somalie, à cause
de sécheresses successives, il devient impossible d’irriguer les champs et de faire pousser
les plantes. Le bétail souffre aussi beaucoup du manque d’eau.
Bertrand Courrèges, Le Monde, 22 juillet 2011
Compréhension de l’écrit::(15 pts)

1- Souligne le bon titre 1,5Pts
- Des inondations catastrophiques - Une sécheresse effrayante - Des pluies abondantes
2- Complète le tableau suivant:

(0.5Pts×4)
Type du texte Auteur Référence Date d’édition
…………..……………………………………..… …………..……………………………………..… …………..……………………………………..… …………..……………………………………..…
3- Dégage du texte la définition d’une famine? 2Pts

…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4- Qu’est-ce qui provoque souvent une famine? 2Pts

…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………… .
5- D’après le texte, trouve quatre pays souffrant de la sécheresse: (0.5Pts×4)

…………………..………………………………………………………………………… /
………………………………………………………………………………………………… /
…………………………………………………………………………………………………………. /
……………………………………………………………………………………… .
6- Quelle est - à ton avis - la cause de la famine dans la corne d’Afrique ? 2Pts
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7- Pourquoi les enfants sont-ils les premières victimes de la famine ? 1,5 Pts
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8- Quels conseils peux-tu donner pour ne pas tomber dans une famine ? 2 Pts
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lexique:(3pts)
1- Relève du texte les antonymes des mots suivants: (0.25Pt×4)
La mort ≠ …………..……………………………..……………… sécurité≠ …………..……………………………..………………

Les dernières≠ …………..……………………………..……………… possible≠ …………..……………………………..………………
2- Forme de nouveaux mots à partir des mots suivants en ajoutant des suffixes: (0.25Pt×4)
Sèche / …………..……………………………..………………….…………… climat / …………..……………………………..………………….……………

Nourrir / …………..……………………………..………………….…………… irriguer / …………..……………………………..………………….……………
3- Entoure quatre mots appartenant au champ thématique de la pollution: (0.25Pt×4)
-Déchets - ordures non recyclables - chaise - coopérative
-énergies renouvelables - écologique -vaccin.

Grammaire: (6pts)
1- Souligne le CCL et entoure le CCT: (0.5Pt×2)

Pendant ces deux dernières années, il devient impossible d’irriguer les champs en Somalie.
2- Complète avec le pronom qui convient: (0.5Pt×2)
Ce quartier est propre car on …………………………………………….…….. nettoie chaque jour.
Elle cherche son amie pour …………………………………………….…….. parler de son anniversaire.
3- Transforme en phrase interrogative en inversant le sujet: (0.5×2)
- Il est impossible d’irriguer tous les champs.
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………. ?
- Les riches ne doivent pas penser habituellement aux pauvres.
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………. ?
4- Exprime la cause à partir des phrases suivantes: 1pt
- Ils ont moins de force que les adultes. Les enfants sont les premières victimes de la famine.
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
5- Mets la phrase suivante à la voix passive: 1pt

- Les conditions climatiques provoquent la famine.
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
6- Transforme cette phrase du discours direct au discours indirect: 1pt

- L’élève demande: « Je peux terminer mon travail ?»
…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
Conjugaison:(6pts)
1- Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés:
- Les conditions climatiques (provoquer)…………..…………………… la famine. (Présent de l’indicatif) 1pt

- Ils (se réunir) …………..……………………pour trouver des solutions. (Futur simple) 1pt
- Nous (manquer) …………..……………………de nourriture à cause de la sécheresse. (Passé composé) 1pt
- Il (parvenir)…………..…………………… à boire suffisamment pour rester en vie. (Imparfait) 1pt
- (Trier) …………..……………………les déchets pour les recycler. (Impératif Présent, première personne du pluriel) 1pt
- Si tu débranchais les chargeurs, tu (économiser) ……………………………… de l’énergie. (Conditionnel présent) 1pt
Orthographe:(3pts)
1- Accorde correctement les adjectifs qualificatifs mis entre parenthèses: (0.5pt ×2)
-Des formes (différent) / …………..……………………………………………………………// - Des déchets (chimique)/ …………..…………………………………………………………
2- Écris au pluriel les mots suivants: (0.25pt×4)

- Mon bijou / …………..……………………………………………………………………………… // - Le feu / …………..………………………………………………………………………………
- Un journal/ …………..……………………………………………………………………………… // - Ce rail …………..………………………………………………………………………………
3- Encadre le mot qui convient: (0.5pt×2)

- (Quelles - Quels - Qu’elles) phénomènes naturels !
- En songeant à cette maladie, les scientifiques pensent (quelle - qu’elle - quelles) va bientôt disparaître.
Production de l’écrit:(7pts)
1- Remets chaque mot à sa place: (2pts) soit (0.25pt×8)
rareté - faim - d’enfants - faibles - pays - taux - sécheresse – récoltes
Le…………..……………………de malnutrition infantile progresse continuellement. Le Kenya est
un …………..……………………frappé par une …………..……………………aigue. Les deux dernières saisons, les pluies
ont été très…………..…………………….Il y a eu une diminution des …………..…………………… et une…………..………………
des denrées alimentaires. Beaucoup …………..………………pourraient mourir de la …………..…………………… .
2- Sujet: (5pts)
En quelques lignes, produis un texte informatif pour un journal scolaire dans lequel tu parles
de l’eau et de son importance pour tous les êtres vivants (les humains, les animaux, les plantes …)
sans oublier de donner des conseils à tout le monde pour ne pas la gaspiller et ne plus la polluer .
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nom : ……………………...……………………
Prénom : ………………..……………………
N° d’examen : ………….……………….
Académie Régionale de l’Éducation et de la Formation
Région de Marrakech-Safi
Direction Provinciale d’Essaouira
Note Examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat

d’études primaires
/40 (Juillet 2022)
Epreuve de français
(Durée : 1 heure et demi)
Texte
Le Maroc a inauguré en novembre 2018 le premier train à grande vitesse
(TGV) d’Afrique. Fruit d’un partenariat entre le Maroc et la France, il permet de
diviser par deux les temps de trajets entre Tanger, Rabat et Casablanca. Un
projet ambitieux qui marque le début de l’ère de la grande vitesse ferroviaire au
Maroc.
Longue de 200 kilomètres, cette ligne à grande vitesse (LGV) permet de
libérer l’ancienne voie au profit du transport de marchandises. Côté passagers, ce
sont six millions de voyageurs qui sont attendus chaque année dès la troisième
année d’exploitation sur la nouvelle LGV.
Plus qu’un simple train, le TGV porte une vision d’avenir de l’aménagement
du territoire marocain : des moyens de transports plus modernes, plus
accessibles, moins polluants et assurant la sécurité des passagers. La machine
est lancée.
Agence Française de Développement (adapté)
Questions
I- Compréhension de l’écrit (15 points).
1- Qui est l’auteur de ce texte ? (1,5 pts)
………………………………..………………………………………………………………………………………………………..……………………………
………………..……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
2- Quel est le type de ce texte ? coche la bonne réponse (2 pts)

a. narratif b. informatif c. descriptif
1/4
3- De quoi parle ce texte ? (2 pts)
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………….
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4- La ligne à grande vitesse est longue de combien de kilomètres ? (2 pts)

………………...……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………….
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Combien de voyageurs sont attendus chaque année dès la troisième année

d’exploitation sur la nouvelle LGV ? (2 pts)
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6- Combien de temps de trajet nous fait gagner le train à grande vitesse ? (2 pts)
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7- Quels sont les avantages du train à grande vitesse ? (2 pts)

………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8- Donne un titre à ce texte ? (1,5 pt)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
II- Activités réflexives sur la langue (18 points).

A- Lexique (03 points).
9- Donne les antonymes des mots suivants. (1 pt)
a – début ≠ ...........................................................
b – nouveau ≠ ………………………….……………
10- Forme des mots dérivés en ajoutant le suffixe convenable : « ment », « tion »,
« esse » : (1 pt)
a- Inauguré : ………………………………………..…………
b- aménager : …………………….…………………..………
11- Trouve l’intrus et entoure-le : (1 pt)

Une révolution – l’ordinateur – le téléphone portable – le lion – la science – la technologie.
2/4
B- Grammaire (06 points)
12- Souligne le complément circonstanciel de temps dans la phrase suivante : (1 pt)
Le Maroc a inauguré en novembre 2018 le premier train à grande vitesse (TGV) d’Afrique.
13- Remplace ce qui est souligné dans la phrase suivante par un pronom personnel
complément d’objet indirect : (1 pt)
Le train à grande vitesse fait gagner beaucoup de temps aux voyageurs.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….
14- Mets la phrase suivante à la forme interrogative : (1 pt)

Le TGV porte une vision d’avenir de l’aménagement du territoire marocain.
………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………
15- Utilise un superlatif pour exprimer la rapidité du TGV. (1 pt)

Le TGV est ...................................... rapide de tous les trains.
16- Transformer la phrase suivante de la voix active à la voix passive : (1 pt)

Le TGV parcourt le trajet en un temps record.
…....………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
17- Transformer la phrase suivante du discours direct au discours indirect: (1 pt)

Rachid dit : « le TGV est moins polluant et il assure la sécurité des passagers. »
……..….……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
C- Conjugaison (06 points)

18- Complète le tableau, ci-dessous, en conjuguant les verbes donnés aux temps et aux
personnes demandées. (3 pts)
se laver réfléchir prendre

Présent de
Tu ……………………………….…..… Nous …………..….………………… Tu ………….……………..…………...
l’indicatif
Passé
Vous ………………………...……… Il ………………………..….………….. Elle …………….…………...………...
composé
Futur
Ils ……….………...……………….….. Vous ……………………….……….. Je ……………………………………...
simple
imparfait Elle …………………………………... Je ……………...………..…………….. Nous ……………...……….………..
19- Conjugue les verbes au présent de l’impératif et à la personne demandée. (1,5 pt)
a) (se lever) (2ème personne du pluriel) …………………………….……………………………………………….
b) (choisir) (1ère personne du pluriel) ……………………………..…………………………………….…………….
c) (mettre) (2ème personne du singulier) …………………………………………………………………………….
3/4
20- Conjugue les deux verbes au conditionnel présent et à la personne demandée. (1,5 pt)
a. (comprendre) (3ème personne du singulier) …………..……………………………………………..……
b. (chanter) (2ème personne du pluriel) ………………………………………………………………………..….
c. (applaudir) (2ème personne du singulier) …………………………………………………………………….
D- Orthographe (03 points)

21- Réécris la phrase suivante en remplaçant « Rachid » par « Latifa ». (1 pt)
Rachid est très ambitieux.
Latifa ……………………………………………………………………………………………………………………………..
22- Mets les mots suivants au pluriel. (1 pt)

a. Un cheval : …………………………..……………………………………
b. Un oiseau-mouche : ……………………………………………………..………
23- Complète les phrases suivantes par le mot convenable : (1pt)

a. Le TGV se lance à …………………. vitesse. (tout – toute – tous – toutes)
b. Le TGV …………….. atteindre la vitesse de 320 km/h. (peu – peux – peut)
III- Expression écrite (07 points).
24- Complète le texte ci-dessous par les mots suivants. (2 points)
partout – d’ondes radio – téléphoner – portable
Un téléphone ……………………………..…….. permet de ……………….………….…….. et de recevoir des
appels pratiquement ……………………….…….….. où l’on se trouve : à la maison, dans sa voiture,
dans la rue, sur la plage… Il transmet la voix sous forme……………………………………………...
25- Ton père t’a acheté un téléphone portable. Parle-nous des services que tu peux
joindre avec ton nouveau téléphone portable en sept lignes au moins ! (05 pts).
..................................................................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4/4
Scanned by TapScanner
Examen normalisé provincial pour
l’obtention du certificat d’études primaires.
Session Juillet 2022
Epreuve de Français. Durée : 1h30min
Nom et prénom : ………………………………………................... N° d’examen : ……....
----------------------✂------------------------------------------------
Nom du correcteur/trice : …………………………………… Note en chiffre : ……….…/40 = …....../10
Signature : …………………………………………………………… Note en lettres : …………….....………………
Texte :
Lorsqu’on plonge dans l’eau, une des contraintes physiologiques importantes dont on
doit tenir compte est la pression. En surface, elle est égale à la pression atmosphérique : une
atmosphère, soit environ 1 kg par cm². Puis elle augmente d’une atmosphère chaque fois
que l’on s’enfonce de 10 m. En définitive, à -10* m, elle a déjà doublé. « C’est une variation
très importante pour le corps. L’apnéiste* doit sans cesse équilibrer ses oreilles, c’est-à-dire
utiliser l’air qu’il a emmagasiné dans ses voies respiratoires pour rétablir une pression égale
de chaque côté de ses tympans, explique Frédéric Lemaître, chercheur spécialiste de la
question et apnéiste lui-même. Sinon, ils risquent d’éclater, c’est très douloureux et même
dangereux. »
Or, plus on descend, plus la pression est forte et donc plus le volume d’air emmagasiné
dans les poumons diminue. Du coup, l’effort pour équilibrer les tympans augmente. « Au-
delà de -40 m, il devient très difficile de faire remonter de l’air des poumons jusqu’à la
bouche, il faut donc l’avoir fait avant », poursuit Frédéric Lemaître.
ÉMILIE GILLET, (2013), science et vie junior, p 34
-10* m : 10 mètres sous l’eau. Apnéiste : sportif qui pratique la plongée en apnée (sous l’eau).
Compréhension : (15pts)
1- Quelle est la source de ce texte ?……………………………………………… (1,5pt)
2- Réponds par : Vrai ou Faux (2pts)
a- Plus on descend dans l’eau, plus la pression diminue. …………….
b- Une atmosphère égale environ 1 kg par cm². …………….
c- Difficile de respirer au-delà de -40m. …………….
d- La pression atmosphérique égale une atmosphère. …………….
3- Quelle est la contrainte physiologique dont on doit tenir compte lorsqu’on

plonge dans l’eau ? (2pts)
……….…………………………………………………….………………………………………………………
4- Relève dans le texte le mot qui désigne un sportif. (2pts)
……………………………………………..………………………………………………………………………
1
N’écris rien dans ce cadre
5- Selon le texte, qui est Frédéric Lemaître ? (2pts)

………………………………………………………………………………………………………………………
6- Quel est le type de ce texte ? (Coche la bonne réponse.) (1,5pt)
Injonctif narratif informatif
7- Propose un titre convenable au texte. ……………………………………………. (2pts)
8- A ton avis, pourquoi la pression augmente sous l’eau ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Activités réflexives sur la langue : (18pts)

A- Lexique : (3pts)
9- Trouve dans le texte. (1pt)
a- Le synonyme de stocké = ……………………….
b- L’antonyme de faible = ……………………….
10- Souligne le suffixe et entoure le préfixe dans les mots suivants. (1pt)
Spécialiste emmagasiné
11- Relève dans le texte deux mots appartenant au thème «corps humain».1pt
…………………………… ……………………………
12- Souligne le CCL et entoure le CCM dans la phrase suivante. (1pt)
L’apnéiste stocke fortement l’air dans ses poumons.
13- Remplace le COD par un pronom. (1pt)
Frédéric Lemaître a mesuré la pression.
……………………………………………………………………….………………………………………….………
14- Mets cette phrase à la forme interrogative(interrogation totale). (1pt)
Tu es un apnéiste. ……….……………………………………………………….…………………
15- Complète par le moyen linguistique qui convient (n’… pas, le plus, car,
moins...que, le meilleur) (1pt)
a- Votre programme est …………………………………
b- C’est difficile à respirer …..….. la pression est forte.
c- Paris ….. est …….. la capitale du Maroc.
2
16- Ecris cette phrase à la voix passive. (1pt)

La profondeur augmente la pression.
……………………………………………………………………………………………………………………..
17- Transforme la phrase au discours indirect. (1pt)
Frédéric Lemaître dit : « Il faut l’avoir fait avant ».
…………………………………………..……………………………………………………………………….
C- Conjugaison : (6pts)
18- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : (6pts)
a- Aujourd’hui, tu (se laver/ présent de l’indicatif)…………………les mains avant
et après chaque repas.
b- Il (Être/ Futur simple)……………embauché quand une place sera disponible.
c- Hier, les apprenants (Réviser / passé composé) …..………………. leurs leçons.
d- Je (Faire/ imparfait)……………… des recherches sur la respiration.
e- Si nous étions plus attentifs, nous (Finir/ conditionnel présent) ……………plus
vite nos devoirs.
f- (Finir/ impératif) …………………….d’abord ton travail !
D- Orthographe : (3pts)
19- Accorde correctement les adjectifs qualificatifs entre (). (1pt)
Il a déployé de (grand)……….…… efforts pour respirer car la pression est
(fort)…………
20- Mets la phrase suivante au pluriel. (1pt)

Le principal journal parle du sapeur-pompier.
……………………………………………………………………….…………………………………………….
21- Complète par : « quels, quelle, quelles, qu’elle, ou qu’elles ». (1pt)

…………………. est l’unité ……………. a utilisé pour mesurer l’atmosphère ?
3
Production de l’écrit : (7pts)
22- Lis le texte et complète les pointillés par les mots suivants « la pression -
d’air - le premier - nombreuses» (2pts)
En 1976, le Français Jacques Mayol, l’autre vedette du Grand Bleu, est

………………………. à atteindre -100 m. À ce niveau, …………………….
atteint 11 kg par cm², le volume ………………… dans les poumons est divisé
par 10, le corps subit de ………………………… déformations.
23- Ecris un texte, de sept lignes au moins, dans lequel tu donnes quelques
informations sur la ville de Dakhla à tes camarades. (5pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Bonne chance.
4
Cachet du Centre
Examen Normalisé Provincial

Pour l’Obtention du Certificat des Études Primaires
Matière : …………………………………………………………………
N° :....... .....................
N° Atelier de Note Finale Prénom : ...............................

Correction
Nom, lieu du travail et signature du coordonnateur : Nom : ...............................................

………………………………………………………………………………
10
Établissement :....................................
Centre de correction : En Lettres
...................................... ......................
Notation
partielle
Test d’amitié
Deux amis proches marchaient dans la
forêt. Ils se sont promis qu'ils seraient
toujours ensemble en cas de danger.
Soudain, ils virent un ours se rapprocher.
L'un d'eux grimpa sur un arbre.
Malheureusement, l'autre ne savait pas
grimper, il s'allongea sur le sol à bout de
souffle et fit semblant d'être mort.
L'ours s'approcha de celui qui gisait sur le
sol. Il lui murmura quelque chose et quitta
lentement l'endroit parce que les ours ne
voudraient pas toucher les créatures mortes.
Après cela, l'ami sur l'arbre descendit et
demanda à son ami qui était sur le sol : «
Ami, qu'est-ce que l'ours t’a chuchoté à
l’oreille ? » L'autre ami répondit : « Tout à
l'heure, l'ours m'a conseillé de ne pas croire
un faux-ami ».
https://www.coursfrancaisfacile.com/2021/12/un-petit-texte-narratif-exemples.html
Source de l’image : https://fr.wukihow.com/wiki/Survive-a-Bear-Attack
Total I- COMPREHENSION DE L’ECRIT : 15pts

Notes
1- L’ image d’illustration représente : (Choisis la bonne réponse !) 1,5pt
Page
• Un dresseur d’animaux avec un ours de cirque.
• Il fait semblant d’être mort pour survivre à l’attaque d’un ours.
• L’ours a tué un randonneur.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Il est Interdit au candidat de signer sa copie ou de laisser une trace pouvant indiquer sa provenance 1/5
Notation
partielle Remplis le tableau suivant en te référant au texte : 8pts
……………………………………………………………………………………………………. 2pts
2 La situation initiale
…………………………………………………………………………………………………… 2pts
3 Le nœud
…………………………………………………………………………………………………… 2pts
4 Temps utilisés
…………………………………………………………………………………………………… 2pts
5 Morale de l’histoire
6- Complète : 1,5pt
Type de texte : …………………….. Un autre titre au texte :
1pt ……………..………………0,5 pt
7- Les personnages du texte se disaient des idées dans leurs têtes, attribue à chaque personnage
la réplique à laquelle il songeait : 2pts
▪ Je vais faire semblant d’être mort pour éviter l’attaque de l’ours.
▪ L’ours ne pourrait pas grimper, je suis à l’abri.
▪ Tien ! une amitié solide, testons-la !
…………………………………………………………………………………………………………….
L’ami sur l’arbre
…………………………………………………………………………………………………………….
L’ours
…………………………………………………………………………………………………………….
L’ami sur le sol
8- A ton avis, s’il s’agissait d’une vraie amitié, comment le premier ami devrait se comporter? 2pts
Total
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes
Page
II- Activités réflexives sur la langue : 18pts
A- Lexique : 3pts
9- Dans la phrase suivante, change le mot souligné par un synonyme : 1pt
Il lui murmura quelque chose et quitta lentement l'endroit.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Notation 10- Réécris la phrase en ajoutant un préfixe ou un suffixe au mot souligné et en effectuant les
partielle changements nécessaires : 1pt
Heureusement, l’autre savait grimper à l’arbre.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
11- Relève dans le texte 3 mots désignant des êtres vivants : 1pt
………………. ………………. ……………….
A- Grammaire : 6pts
12- Dans la phrase suivante, souligne les compléments et détermine leurs types : 1pt
L’ours pencha soucieusement sur le cadavre.
Le complément Son type
0,25pt 0,25 pt
0,25pt 0,25pt
13- Remplace le passage souligné par un pronom convenable : 1pt

Dans ce monde, il y’a beaucoup de belles choses. L’amitié est une belle chose dans ce monde.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
14- Pose une question convenable à la réponse suivante : 1pt

Je préfère un vrai ennemi à un faux-ami.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
15- Complète ou réécris les phrases pour exprimer : 1pt

• La cause : 0, 5pt
La forêt est un trésor. Il faut préserver la forêt.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• La négation : 0, 5pt
L’ours attaque toujours les créatures mortes.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
16- Réécris la phrase en commençant par le mot indiqué : 1pt
La bête affamée attaque les deux randonneurs.
Les deux …………………………………………………………………………………………………………………………………………
17- Mets au discours indirect la phrase suivante :
L’animal lui murmure : « Ne fait jamais confiance à un faux ami ! ».
Total ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes
Page
Notation
partielle
B. Conjugaison : 6pts
Mets les verbes entre parenthèses aux temps convenables :
18- Les deux amis (se promener) ………………………..………… chaque jour dans la forêt. 1pt
19- Prochainement, les scientifiques nous (ouvrir) ……………………………… les portes du futur. 1pt
20- Hier, le randonneur (partir) ……………………..……………. faire une balade. 1pt
21- Dans la préhistoire, les forêts (être) …………………………..……notre seule source de vie. 1pt
22- (Protéger) ……………………..……………. tous la forêt ! 1pt
23- Les écologistes supposent que plusieurs espèces (disparaitre) ……………………………… dans
quelques années si rien n’est fait pour les protéger. 1pt
A- Orthographe : 3pts
24- Accorde correctement les adjectifs dans la phrase : 1pt
Les ours de couleur (brun) sont plus rapides que ceux qui ont la peau (blanc) !
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
25- Écris correctement les mots entre parenthèses : 1pt
Les (journal) parlent des (chacal) qui ont attaqué les exploitations (local) des (volaille).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
26- Remplis par : quel / qu’elle --- peux / peut -- tout / tous. 1pt
…..………… animal ………….…… attaquer à n’importe ………………… moment, sauve qui ……………… .
III- Production de l’écrit : 7pts

27- Pour constituer un petit texte narratif, classe les passages suivants dans le tableau : 2pts
• Une sorcière lança un sort et fit disparaitre • La princesse lisait le journal de sa

le palais. défunte mère.
• Elle commença à chanter, et la sorcière fut • La princesse se souvient d’une chanson
vaincue. magique dans ses lectures.
• Le palais retrouve son bonheur.
Situation initiale ………………………………………………………………………………………………………………………….
Élément déclencheur
………………………………………………………………………………………………………………………….
(nœud)
Péripéties
………………………………………………………………………………………………………………………….
(déroulement)
Dénouement
………………………………………………………………………………………………………………………….
(solution)
Situation finale ………………………………………………………………………………………………………………………….
Total
Notes
Page
Notation
partielle
28- Réécris le récit ci-dessus en : 5pts
• Ajoutant un titre ;
• Donnant des noms aux personnages ;
• Ajoutant les liens logiques et la ponctuation convenable ;
• Enrichissant les phrases par des compléments (adjectifs, adverbes, compléments …).
…………………………..
…………………………..
S’il te reste du temps, tu peux colorier pour te destresser.
……………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………
……………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………..………………………………………………
……………………….…………………………………………………………………………..…………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
Total ……………………….……………………………….………………………………………………………………………………………………
Notes
Page
Prénom :
Nom :
N° d’examen :
Examen provincial unifié pour l’obtention NOTE :

AREF : Marrakech Safi du certificat de fin des études primaires.
…..
Direction provinciale : Rhamna Session de Juillet 2022
Durée : 1h30min 40
Texte :
Il y a toujours un arbre qui résiste à tout et se maintient au milieu d‘un village. Il est la
mémoire du lieu, le gardien du nom de la tribu, et il donne de l’ombre. Quant aux fruits,
cela fait longtemps que celui-ci n’en produit plus.
La terre a une couleur sable. Quand il pleut, cela arrive rarement, elle devient rouge, une
teinte qui varie selon les saisons et les reflets du soleil […]
Dans le village, il n’y a pas de pierres, mais des puits. Il n’y a pas de route goudronnée,
ni de panneaux de signalisation. Il n’y a que des pistes tracées par les animaux et les
hommes. Les rares voitures qui empruntent ces pistes tombes en panne. Les routes sont
pleines de crevasses, de caillasses et de bouts de bois.
Tahar BEN JALLOUN ; l’école perdue ; Edition Gallimard - (Texte adapté)
I- COMPREHENSION DE L’ECRIT : (15 points).
1- Encadre la bonne réponse. Ce texte est du type : (1,5 pt)

- Narratif - Injonctif - Descriptif - Argumentatif
2- Cite : ( 2 pt )
- le nom de l’auteur : ……………………………………………..
- le titre de l’ouvrage :……………………………………………..
3- L’auteur du texte décrit trois éléments essentiels dans le village.

- Relis le texte et écris le numéro du paragraphe qui parle de ces éléments : ( 2 pt )
- La terre :…….. - Les routes: …….. – L’arbre :……..
4- Relève une expression du texte qui montre que le village souffre de la sècheresse.(2 pt)
……………………………………..…………………………………………………………
5- Ecris « vrai » ou « faux » devant chaque phrase suivante : ( 2 pt)

L’arbre cité dans le texte est :
- L’amandier :…. – Le palmier dattier : …… - L’arganier : …… - un arbre sans nom :……
1
6- Relève du texte deux phrases qui montrent que le village est isolé et ne connaît pas
la technologie : ( 2 pt )
- ……………………………………………………………………………………………………………...
- ……………………………………..………………………………………………………………………
7- Les voitures qui arrivent au village tombent souvent en panne. pourquoi ? ( 2 pt )
……………………………………..………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
8- Entoure le titre qui convient au texte : (1,5 pt)
- Le village mystérieux - Le village misérable - Le village moderne - L’utilité d’un arbre.
II- ACTIVITES DE FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE : (18 points)
A- LEXIQUE : (3 points)
9- Réécris la phrase en remplaçant le mot souligné par un synonyme : (1 pt )
- Une teinte qui varie selon les saisons.

- ……………………………..………………………………………………………………………………
10- Ajoute le suffixe convenable à chacun des deux noms soulignés pour dire :( 1 pt )
a- Un village - Un…………….……….: Habitant d’un village.

b- Une rue - Une …..………………. : Une petite rue
11- Barre les mots intrus dans la série suivante : ( 1 pt )
- Village - champs - puits - bâtiments - pistes - trottoirs
B- GRAMMAIRE : (6 points)
12- Souligne le complément du verbe dans chacune des phrases et indique sa fonction: ( 1 pt)
a- L’arbre se maintient au milieu du village. – Sa fonction : ………………………………….

b- Il pleut rarement dans cette région. – Sa fonction : ………………………………..
13- Réécris la phrase en remplaçant le mot souligné par un pronom complément: ( 1 pt)
- L’arbre a donné des fruits cette année.

- …………………………………………………………………………………………………
2
14- Ecris la phrase suivante à la forme interrogative : (1 pt)
- Les voitures tombent souvent en panne.

- ……………………………………………….
15- Relie les deux phrases en exprimant la cause par le mot « comme » : (1 pt)
- La terre a une couleur de sable. La pluie est insuffisante.

- Comme………………………………………
16- Mets cette phrase à la voix passive : ( 1 pt )
- L’arbre garde la tribu. - …………………………………….
17- Ecris au discours indirect : ( 1 pt )

« Les routes seront goudronnées prochainement», espèrent les habitants du village.
- …………………………………………………………………………………
C - CONJUGAISON : (6 points)
18- Ecris le verbe souligné au présent de l’indicatif : ( 1 pt )

- Les arbres (produire) des fruits - Les arbres…………………………..
19- Ecris la phrase en mettant le verbe au futur simple : ( 1 pt )

- La terre (devenir) rouge s’il pleut.
- ……………………………………………………………………………………
20- Mets le verbe entre parenthèses au passé composé: ( 1 pt )

- La voiture (tomber) en panne.
- ……………………………………………………………………………………
21- Conjugue le verbe de cette phrase à l’imparfait : ( 1 pt )

- La terre a une couleur de sable.
- ……………………………………………………………………………………
22- Ecris le verbes entre parenthèses à l’impératif présent, à la 1ère Personne du pluriel:(1pt )
- (Aimer) les arbres !
………………………………………………………………………………………
23- Réécris la phrase en mettent le 2ème verbe au conditionnel présent : ( 1 pt )
- Si la pluie tombait, l’eau (s’accumuler) dans les barrages.
- ……………………………………………………………………………………….
3
C- ORTHOGRAPHE : (3 points)
24- Donne le pluriel de chaque mot souligné : (0,5 + 0,5)
Le chacal menacé, lance un signal d’alerte au groupe.
- Le chacal : …………………………. – Un signal : …..………………………….
25- La route du village n’est pas goudronnée.

Réécris la phrase en commençant par « toutes : (0,5+ 0,25 + 0,25 )
- ……………………………………………………………………………………..
26- Complète par « quel/ qu’elles / quelle/ quels/ quelles » : (0,5 + 0,5)
- …………. joie de voir éclore les fleurs ……….…… ont arrosées !
III- PRODUCTION DE L’ECRIT : (7 points)
1- Ecris chaque mot à la place convenable : (2 pts)
( larmes - sècheresse - tristesse - malheureux )
Un jour, Omar se promenait au fond de la forêt. Il a rencontré un vieux sapin triste.
Il avait l’air si…………… . Omar, qui avait les……………. aux yeux, est allé le consoler, mais
le vieil arbre ne tarda pas à lui expliquer sa………………… .
Il lui disait : « En plus de la…………………, les hommes ne respectent pas les arbres.
Ils cassent leurs branches, coupent leurs bois et parfois les incendient.»
2- Ecris un paragraphe, de 7 à 8 lignes, pour montrer les bienfaits des arbres et ce

qu’il faut faire pour les protéger. (5 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...……………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Bonne chance !
4
Examen normalisé
provincial pour Nom : …………………………..
l’obtention du certificat Prénom :……………………….
d’études primaires N.de l’examen :………………..
Centre de
ACADEMIE REGIONALE DE L’EDUCATION ET DE Epreuve de français
LA FORMATION Session Juillet 2022 l’examen :……………………….
REGION MARRAKECH SAFI
DIRECTION PROVINCIALE DE SAFI Durée : 1H30
Note : ……./40 Le (a) correcteur(trice) : Signature :
Note :……../10
Texte :
Pour faire face au problème énergétique mondiale, basé sur les combustibles fossiles,
associé à la menace de changements climatiques, nous devons trouver des solutions
innovantes dans le secteur de l’énergie et adopter des modes de consommation responsables
dans les pays développés.
Avec l’évolution de la technologie, les villes écologiques sont de plus en plus nombreuses
dans le monde. Ces villes ont plus d’avantages : elles ont des infrastructures avec des
installations économisant l’eau, des murs isolés, des fenêtres à doubles vitrages, des toits et
des murs solaires, ainsi que des stations locales de production de l’énergie. Alors, on réduit
les émissions polluantes et on répond à la demande énergétique élevée.
Laura Phillips, « L’énergie durable urbaine, l’énergie de demain » adapté, 2021
Domaine1 : compréhension de l’écrit. (15pts)
1) Complète le tableau suivant : 1,5 pt

Nombre de paragraphes La source du texte L’auteur
…………………………………… ……………………………… ……………………………………………..
……………………………….
2) Quelle est l’énergie exploitée par les panneaux solaires ? Coche la bonne réponse :
(2 pts)
L’énergie éolienne ; L’énergie solaire ; L’énergie hydraulique ;
3) Coche la bonne réponse : 2pts

Les infrastructures de la ville écologique sont :
Des fenêtres à double vitrage ;
Des stations de carburants ;
Des toits solaires.
1
4) Réponds par « vrai » ou « faux » : (2 pts)

- Le charbon est une énergie fossile : …………
- Le pétrole est une énergie renouvelable : ……………..
5) Quel est le type de ce texte ? Entoure la bonne réponse : (1,5 pts)

narratif- explicatif - injonctif
6) Propose un titre au texte : (2pts)

……………………………………………………………………………………………
7) Quels sont les avantages des villes écologiques ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8) A ton avis, pourquoi il faut réduire les émissions polluantes ? (2pts)
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Domaine2: ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE (18pts)
A –Sous domaine 1 : LEXIQUE : (3pts)

1) Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants : (1 pt)
Traditionnelles ≠ …………………….. ; Production ≠ ……………………….
2) Ajoute le suffixe ou le préfixe convenable pour obtenir des nouveaux mots : (1 pt)
Responsable : ………………………… ; Consommer : ……………………………
3) Souligne les mots qui se rapportent au thème de l’énergie : (1pt)
La pauvreté – les batteries – le cirque – l’électricité - le tableau- le spectacle-
solaire-le pétrole.
B- Sous-domaine 2 : GRAMMAIRE : (6pts)

1) Souligne le CCL et encadre le CCM : (1pt)
A- Les chercheurs développent rapidement l’énergie renouvelable au Maroc.
2) Remplace le COD et le COI soulignés par des pronoms : (1pt)
A- Les barrages produisent l’énergie électrique.
…………………………………………………………………………
2
B- L’ingénieur montre la découverte à son collègue.
………………………………………………………………………………...
3) Transforme cette phrase à la forme interrogative : (1pt)
A- La conférence sur l’énergie commence aujourd’hui.
…………………………………………………………………………..
4) A- Complète cette phrase avec l’adverbe de comparaison convenable : (0,25pt)
Les énergies renouvelables sont …………propres …………les énergies fossiles.
B-Complète par l’expression de cause qui convient : (0,25pt)

…………….. le gasoil est polluant, les usines produisent des voitures électriques.
C-Mets cette phrase à la forme négative : (0,5 pt)
-Je fais toujours mes recherches sur Internet.
………………………………………………………………………………………………………..
5-Réécris cette phrase à la voix passive : (1pt)
Les ingénieurs installent cette station éolienne.
……………………………………………………………………………………………………………
6-Transforme cette phrase au discours indirect : (1pt)
Dounia déclare à son papa : « J’ai réussi le meilleur examen de ma vie. »
………………………………………………………………………………………………………………….
C-Sous-domaine 3 : CONJUGAISON : (6pts)

A-Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps convenables : (3pts)
1-Aujourd’hui, je (faire) ………………………………… une visite au barrage.
2-Nous (se concentrer) …………………………... sur les énergies renouvelables l’année prochaine.
3-Le mois dernier, vous (finir) ……………………………………… le reportage sur les fossiles.
B- Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : (3pts)
4-Réda et Loubna (se réjouir) ………………………. toujours de la visite des éoliennes. (Imparfait)
5-Ne (jeter) ……………………. pas le manuel de cette machine. (Impératif présent, 2ème Pers.Pl)
6-Si le soleil brillait, les panneaux solaires (produire) ……………………. l’énergie solaire.(Cond.p)
D-Sous–domaine 4 : ORTHOGRAPHE : (3pts)

1- Réécris la phrase en commençant par « l’ingénieur » : (1 pt)
Les techniciennes seront absentes demain.
…………………………………………………………………………………………………….
2- Mets au pluriel les noms suivants : (1pt)
Un court-circuit : ………………………… ; Le fer à repasser : …………………………
Le bijou : ……………….. ; un vitrail: ……………………..
3- Complète avec « quels », « quelle » ou « quelles » : (0,5 pt)
………………énergies nous avons laissées à nos enfants ?
4- Complète avec « tout », « tous » ou « toutes » : (0,5 pt)

…………….les pays développés ont choisi les énergies propres.
3
Domaine 3 : production de l’écrit. (7pts)
1- Complète ce texte avec les éléments suivants : le pétrole - se renouvellent- vent-

fossiles. (2pts)
Les réserves mondiales en énergies ……………… comme le charbon, le gaz naturel et
…………………. risquent d’être épuisées dans le futur proche. Cependant, les énergies
renouvelables sont inépuisables, car elles ……………………… tout le temps comme
l’énergie éolienne qui produit l’électricité grâce à la force du ……………...
1) Écris un texte injonctif en 7 lignes, au moins, pour la revue de ton école, dans lequel tu
conseilles tes amis d’utiliser les énergies renouvelables dans leurs vies quotidiennes
pour protéger l’environnement et réduire la facture énergétique.
Respecte le plan suivant (le titre – l’introduction – le développement : les conseils – la conclusion)
Bonne chance !
4
Examen normalisé
provincial pour l’obtention
du certificat d’études
primaires
Epreuve de Français No de l’examen

Session Juillet 2022
Durée : 1H30 Nom :
……………………..
Nom et signature du correcteur Prénom :
Note : ……./40 Note :……../10 ……………………….
En lettres : ………………………………….
Centre de l’examen :
……………..………………………… ………………………..……….
Texte : Les maladies

Les maladies ont des origines diverses. Certaines sont héréditaires. D’autres sont dues à un
dérèglement des cellules. D’autres sont provoquées par des allergies… Mais les maladies les
plus courantes ont pour cause les microbes. Il existe trois types de microbes : les bactéries, les
parasites et les virus.
Quand un microbe pénètre dans ton organisme, ton corps sonne l’alerte. Tes globules blancs
se multiplient pour dévorer les envahisseurs… et la température monte. Mais parfois les
microbes sont les plus forts et la maladie s’installe. Tu dois aller chez le médecin. Si tu souffres
d’une maladie bactérienne, il te prescrira des antibiotiques. Mais si c’est un virus, ces
médicaments n’ont aucun effet et il vaut mieux se faire vacciner en prévention.
Parasite Bactérie Virus

Encyclopédie BRIO, pp 128-129, Magnard. (Texte adapté)
Domaine1: Compréhension de l’écrit (15pts)

1. Complète le tableau suivant par les références du texte :
Le titre du texte Source du texte Nombre de paragraphes 1,5pt
(0,5x3)
2. a- Quelle est la cause des maladies courantes ?

……………………………………………..………………………………………………… 2pts
b- Quelles sont les trois familles de microbes ?
……………………………………………………………………………………......……… 2pts
c- Que font les globules blancs ?
……………………………………………………………………………………..………… 2pts
d- Que prescrira le médecin à un malade en cas d’une maladie bactérienne ?
……………………………………………………………………………………...………… 2pts
……………………………………………………………………………………...…………
1/4
3. Souligne la bonne réponse :

1,5pt
L’intention de l’auteur est de : - décrire - raconter - informer et expliquer
4. Donne un autre titre au texte
……………………………………………………………………………….…………… 2pts
5. A ton avis, faut-il se faire vacciner et pourquoi ?

……………………………….…………………………………………………………………. 2pts
…………………………………….…………………………………………………………….
………………………………………..…………………………………………………………
Domaine2: ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE (18pts)
A -LEXIQUE : (3pts)
6. Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants :
1pt
Faibles ≠ ………………… ; Descend ≠ …………………………. (0,5x2)
7. En ajoutant le suffixe entre ( ) écris le mot correctement :
Origine (al) : ……………………… Cellule (aire) : ………………………
1pt
(0,5x2)
8. Entoure les noms des maladies :
- Biologie – Grippe – Désert – Rougeole 1pt
B-GRAMMAIRE : (6pts)
9. Relève dans la phrase suivante les éléments convenables pour compléter le tableau
ci-dessous :
Les virus peuvent facilement se propager partout dans le monde.
CCL CCM
1pt
…………………………………….. ………………………………….
2/4
10. Remplace le mot souligné par le pronom qui convient :
Les globules blancs dévorent les envahisseurs.
1pt
Les globules blancs ……… dévorent. (le / la / les) (0,5x2)
Il prescrira des antibiotiques au malade.
Il ……… prescrira des antibiotiques. (lui / leur)
11. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative :
Tu souffres d’une maladie bactérienne.
1pt
……………………………………………………………………...……………………
12. Exprime la cause en reliant les deux phrases suivantes :
Ton corps sonne l’alerte.
Un microbe a pénétré dans ton organisme. 1pt
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….……………………………………
13. Mets la phrase à la voix passive :
Les allergies provoquent des maladies.

1pt
…………………………….……………………………………..………………………
14. Mets au discours indirect la phrase suivante :

Le docteur leur annonce : « Elle est gravement malade. » 1pt
……………………………………………….……………………………………….….
C-CONJUGAISON : (6pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :

15. Les parasites (pouvoir) ………………. se développer sur la peau. (Présent de l’indicatif) 1pt
16. Il (falloir) ………………… attendre les résultats des analyses. (Futur simple) 1pt
17. Nous (terminer) ………………… les différents tests. (Passé composé) 1pt
18. Il (s’agir) ………………………d’un remède miracle. (Imparfait) 1pt
19. (Se laver) ………………………. les mains régulièrement. (Impératif présent)
1pt
(2ème personne du singulier)
1pt
20. Vous (choisir) ………………...…… probablement d’effectuer des changements.
(Conditionnel présent)
3/4
D-ORTHOGRAPHE : (3pts)
21. Accorde l'adjectif entre parenthèses: 1pt

La tuberculose est une maladie (contagieux) …………………causée par les bactéries.
22. Ecris au pluriel les noms suivants :
1pt
Un micro-organisme : Des ………………………… ; Un pou : Des ……………… (0,5x2)
23. Complète les phrases à l’aide des mots suivants : toute / tout; peu / peut
………... l’équipe médicale est déployée dans la zone. 1pt
Ce microbe ………… provoquer des maladies chroniques. (0,5x2)
Domaine3: Production de l’écrit (7pts)
24. Complète le texte suivant avec les mots qui conviennent:

se reproduire - bactéries - cellule - maladies .
Les bactéries sont formées d’une seule ………………. et se développent très rapidement.
Elles provoquent des ……………………, comme la tuberculose et la scarlatine… 2pts
(0,5x4)
Les virus sont plus petits que les ………………………. Ils pénètrent dans les cellules
qu’ils détruisent pour pouvoir………………………….
25. Rédige, en sept lignes au moins, un texte pour informer ton camarade sur une
maladie en expliquant les mesures à prendre pour l’éviter.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 5pts
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Bonne chance !
4/4
Examen normalisé provincial Epreuve de la langue française
Nom :
……………………….
Durée :1h 30min
Prénom :
: ‫النقطة بالحروف‬ :‫النقطة باألرقام‬
...................................................................... ……………………………
......................................................................
40
................................................................................. : )‫اسم المصحح(ة) و توقيعه(ها‬ N° d’examen :…………………

................................................................................................................................
Texte :
Dans le monde, il y a de plus en plus d’enfants de moins de 14 ans qui travaillent dans
l’industrie du tapis ou dans les briqueteries au fond des mines ou sur des chantiers .
Les enfants des rues sont aussi nombreux. Ils vivent de mille petits métiers. Ils sont
parfois mêlés à des trafics de drogue.
Ils travaillent parce que leurs parents sont trop pauvres ou parce qu’ils ont fui leur
famille et qu’ils sont obligés de se débrouiller pour vivre. Pour les protéger et les aider,
il faut leur permettre d’aller à l’école ou d’apprendre un métier.
D’après OKAPI Bayard presse jeune.
I- COMPREHENSION DE L’ECRIT : (15pts)

1. Donne un titre à ce texte.
…………………………………………………………………….
2. Quel est le type du texte ? Entoure la bonne réponse :
Narratif / descriptif / informatif
3. D’où ce texte est-il extrait ?
…………………………………………………………………….
4. Où travaillent les enfants de moins de 14 ans ?
…………………………………………………………………….
5. Pourquoi les enfants travaillent ils ?
…………………………………………………………………….
1/4
6. Répond par vrai ou faux :
a. Les enfants des rues sont parfois mêlés à des trafics de drogue ………….
b. Dans le monde , il y a peu d’enfants qui travaillent……………
c. Ils travaillent parce que leurs parents sont trop riches ……………….
7. Que faut-il faire pour protéger ces enfants ?
…………………………………………………………………….
8. Es-tu pour ou contre le travail des enfants ? Pourquoi ?

…………………………………………………………………….
II- ACTIVITÉS RÉFLEXIVES SUR LA LANGUE :(18pts )

A. LEXIQUE
9. Relève du texte les antonymes de ces mots :
 Moins #......................
 Mourir #....................
10. Ajoute un préfixe ou un suffixe aux mots suivants :
Riche......
Prendre……
11. Barre l'intrus :
Usine – plage – bureau - ordinateur
B. GRAMMAIRE :
12. Relève de la phrase suivante un CCL et un CCT
Chaque jour ,le pauvre enfant va au travail .
CCL :……………..
CCT :……………..
2/4
13. Remplace le COD souligné par un pronom :
Ahmed fait son travail
....................................................................................................
14. Transforme cette phrase déclarative en une phrase interrogative
L’enfant apprend un métier.
....................................................................................................
15. Exprime la cause :
L’enfant travaille …………….il est pauvre.
16. Écris à la voix passive la phrase suivante :
L’enfant déteste la violence :
....................................................................................................
17. Écris au discours indirect :
L’enfant dit à son père :《 je veux aller à l’école .》.
....................................................................................................
C. CONJUGAISON :
18. Conjugue les verbes suivants aux temps demandés :
a- Il( prendre) ………………..soin de ses projets. ( Présent )
b- Les ouvriers ( aller)…………….. à l’usine. ( Futur )
c- Nous (préparer) ……………le matériel ( Passé composé)
d- Les enfants des rues ( être) ……………nombreux (Imparfait)
e- (se lever)………………… tôt le matin (impératif Présent/ 2ÈME pers du
singulier)
f- Tu (choisir) ……………………….. la bonne voie (conditionnel Présent)
D. ORTHOGRAPHE :
19. Écris correctement les adjectifs entre parenthèses :
Les (pauvres) ………………filles sont encore très (petit) ……………..
pour travailler .
20. Écris les noms suivants au pluriel :
Une pomme de terre ……………………….
Le bijou………………………
21. Complète par : peu – peux – peut
Je ……………vous assurer qu'il …………….faire ce travail.
3/4
III- EXPRESSION ECRITE :7pts
22. Complète par les mots suivants : écrire / petite / travaille / l’école.
Fatima est une ……………fille de 8 ans, elle……………….chez une
femme dans une maison. Elle ne sait ni lire ni……………… Elle doit aller à
……….………
23. Comme tout enfant, Fatima a le droit d’aller à l’école.
En 5 à 7 lignes, cite d’autres droits de l’enfant.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4/4
ExamEn normalisé matièrE : français
nivEau : 6 èmE
annéE primairE sEssion : juillEt 2022
DuréE : 1h30
tExtE
La maitresse ne ressemblait pas à celle de mon rêve : elle était grande, et elle ne portait pas
de lunettes.
Sur son bureau, elle étalait des étiquettes avec nos noms. Elle a demandé à chaque élève
de venir chercher son étiquette pour la poser sur sa table.
J’ai tout de suite reconnu la mienne : Amine Moutalib.
Au moment où j’ai retourné à ma place, on a frappé à la porte, exactement comme dans mon
rève : Toc toc toc
La maitresse a demandé : oui ? Qui est ce ?
La porte s’est ouverte lentement. J’ai retenu mon souffle. Et un garçon est entré.
axEs DE l’ExamEn BarèmE
a) CompréhEnsion DE l’éCrit (15pts)

1- Quel est le type du texte ci-dessus ?
2- De combien de paragraphes se compose le texte ? 2pts
3- Réponds par vrai ou faux 2pts
 L’auteur s’appelle Amine. 3pts
 La maitresse porte des lunettes.
 La maitresse est grande.
2pts
4- Que demande la maitresse à chaque élève ?
2pts
5- Où les élèves vont déposer les étiquettes ?
2pts
6- Propose un titre au texte.
2pts
7- A ton avis, comment peut être la maitresse dont rêve le narrateur ?
B) fonCtionnEmEnt DE la languE (18pts)

lExiquE (3pts)
1. Dégage du texte les synonymes des mots suivants.
 Doucement =………………….. revenir =………………..
2. Ajoute le préfixe convenable pour former d’autres mots. 1pt
a- Tourner b- possible
1pt
3. Barre l’intrus dans la liste ci-après.
 maitresse – classe – marché – école – élève 1pt
grammairE (6pts)
1) Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative.
 Les élèves visitent le port. 1pt
2) Recopie les compléments utilisés dans le passage suivant
 A huit heures du matin, la maitresse se dresse devant la classe. 1pt
3) Remplace le mot souligné par le pronom qui convient.
 L’assistant montre à Amine le passage à suivre. 1pt
4) Exprime la cause en faisant les transformations nécessaires.
 La maitresse est absente. Les élèves partent à la bibliothèque.
5) Transpose la phrase suivante à la voix passive. 1pt
 Les visiteurs observent le travail.
1pt
6) Mets au discours indirect.
 Amine déclare : l̏ a maitresse de l’atelier arrive toujours en retard.̋ 1pt
Conjugaison (6pts)
1) Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués ci-contre. 1pt
 En hiver, il (faire) souvent assez froid. (Imparfait) 2pt
 Les élèves (se mettre) au travail. (Passé composé) 1pt
 (Être) attentif pour que tu puisses apprendre. (Impératif présent) 1pt
 Nous (organiser) une pique-nique. (Futur simple) 1pt
 Il m’a affirmé qu’je (finir) demain. (Conditionnel présent)
orthographE (3pts)
1- Ecris correctement la phrase suivante.
1,5pt
 Toutes les histoires historiqus attire davantage les élèves.
2- Accorde quand il est possible les noms composés soulignés.
1,5pt
- Des yeux bleu-vert. – des procès-verbal.
C) proDuCtion DE l’éCrit (07pts)

sujEt n°1
 Réécris en ordre les phrases suivantes. 2pt
- Aziz est un petit garçon Marrakchi.
- hier, Aziz était triste.
- il réfléchi : « on est en janvier et mes cigognes ne sont pas de retour ! »
- il aime les cigognes.
sujEt n°2 5pt
 Imagines-en cinq à six phrases une suite au texte ci-dessus. (texte de départ)
BonnE ChanCE
I. La compréhension de l’écrit (15pts) :
Chaïbia Talal est née en 1929 au village de Chtouka près d'El Jadida. C’est
une artiste autodidacte marocaine, considérée comme la peintre la plus populaire
au Maroc, elle est aussi surnommée «la paysanne des arts». Elle a fait un rêve
merveilleux à l’âge de 25 ans. Dans ce rêve, elle a vu sous le ciel bleu des voiles
tourner, et des étrangers s’approcher d’elle lui offrant des feuilles et des stylos.
Chaïbia se presse alors de réaliser son rêve en achetant des fournitures de dessin
et de peinture. Elle expose pour la première fois ses œuvres dans une galerie à
Casablanca en 1966, puis à Paris, à Copenhague au Danemark, et dans beaucoup
d’autres pays.
1. Désigne le type du texte : (1 pt)
Informatif £ Descriptif £ Narratif £

2. Relie chaque mot à sa signification : (3pts)
Autodidacte • • une femme qui vit à la compagne.

Paysanne • • qui s'est instruit lui-même, sans professeur
Galerie • • salle où on expose des collections.
3. Mets une croix (x) dans la case convenable : (4pts)

Vrai Faux
Chaïbia Talal fait des pièces de théâtre
Elle a visité plusieurs capitales européennes
Sa première exposition était à l’étranger
Elle a exposé ses tableaux en France
4. Pourquoi a-t-on surnommé Chaïbia Talal ‘la paysanne des arts’ ? (1 pt)
…………………………………………………………………………………………….
1|4
5. Comment Chaïbia Talal est-elle devenue une grande artiste peintre ? (2pts)
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
6. En quelle année Chaïbia a commencé la peinture ? (1pt)

........................................................................................................................................................
7. D’après l’histoire de Chaïbia Talal, que doit-on faire pour réaliser nos rêves ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………....
8. Donne un titre convenable au texte : (1pt)
………………………………………………………………………………………………........
II. Les activités réflexives sur la langue (18pts) :

1. Lexique (3pts) :
a) Cherche dans le texte l’antonymes du mot suivant : (1pt)
- peu ≠ ..................................................
b) Ajoute le préfixe convenable pour trouver l’antonyme du mot : (1pt)
- Populaire ≠ .....................................................
c) Barre l’intrus parmi les mots suivants : (1pt)
Hygiène – peinture – cinéma – théâtre – musique
2. Grammaire (6pts) :
a. À partir de la phrase suivante, détermine Le CCM, Le CCL et Le CCT (1,5pt)
- Chaïbia Talal a représenté fièrement son pays en Europe pendant des années.
§ Le CCM : .........................................................................................
§ Le CCL : ..........................................................................................
§ Le CCT : ..........................................................................................
2|4
b. Complète par le pronom qui convient : (0,5pt)
- Chaïbia faisait ses tableaux. Elle .................. peignait avec des couleurs vives.
c. Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (0.5pt)
Elle a commencé sa carrière à l’âge de 25 ans.
……………………………………………………………………………………………………….
d.
§ Complète par un mot convenable pour exprimer la cause : (0.5pt)
Chaïbia est devenue artiste ......................................... un rêve.
§ Exprime la comparaison dans la phrase suivante : (0.5pt)

Elle est ................ connue sous le nom de Chaïbia ............ celui de paysanne d’art.
§ Exprime la négation : (0.5pt)

Chaïbia ............... a ..................... fréquenté l’école.
e. Met à la voix passive : (1 pt)
Chaïbia vend les tableaux au Maroc et ailleurs
……………………………………………………………………………………………………….
f. Met au discours indirect : (1 pt)
Chaïbia se dit : « je serai célèbre ».
……………………………………………………………………………………………………….
3. Conjugaison (6pts) :
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : (6pts)

- Elle (finir) ........................................ son tableau. (Passé composé).
- Les tableaux (être) ............................................ à la galerie d’art. (Futur simple).
- Les femmes (se tailler) ................................................. la grande part dans ses œuvres.
(présent de l’indicatif).
- Chaïbia (prendre) ................................. soins de ses tableaux. (imparfait de l’indicatif).
- Nous (assister) ................................................ à l’exposition. (conditionnel présent).
- (avoir) ...................................... confiance en toi, si tu veux réussir. (Impératif présent).
4. Orthographe (3p) :
a) Écris correctement l’adjectif qualificatif entre parenthèses : (1pt)
- C’est une exposition (collectif) ..................................... de plusieurs artistes.
3|4
b) Mets les mots suivants au pluriel : (2x0.5 pt)
- Un chef-d’œuvre : ………………………………………………………………...…
- Un festival : ……………………………......…………………………………………
c) Complète par le mot convenable : (4x0.25 pt)
- .................. d’abord, elle n’est pas allée à l’école, comme .................... les femmes
de son époque. (tout/toutes/tous).
- Le rouge est la couleur ........................... (quel/quelle/ qu’elle) utilise souvent,
avec un ........................ (peu/peux/peut) de bleu.
III. Production de l’écrit (7p) :

a) Complète ce paragraphe avec les mots suivants : (2pts)
couleurs – musique – général – artistique
Les enfants sont sensibles à la ............................ , à la peinture, aux ............................ et
à la beauté en ........................... C’est pourquoi ils adorent l’éducation ...............................
b) Production : (5pts).
Vous avez en 6ème année des séances d’éducation artistique, consacrées au
dessin, théâtre, musique…
Rédige un paragraphe en 7 lignes où tu expliques ce que tu as appris grâce
aux séances de l’éducation artistique.
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Bonne chance.
4|4
Examen normalisé
provincial pour l’obtention
du certificat d’études
primaires
Epreuve de français Durée : 1h30 min
Texte :
Des chercheurs ont créé le premier robot complétement mou et autonome. Une
première historique qui ouvre la voie à de grands progrès scientifiques.
Il s’appelle Octobot. Il est doux, il est petit. Il ressemble à un jouet ou un
bonbon en gélatine. Mais malgré sa petite taille, Octobot est loin d’être insignifiant. Il
représente un pas de géant dans l’histoire des sciences.
Pour le fabriquer, le collectif a réuni plusieurs méthodes qui incluent
notamment l’impression 3D. la mini-pieuvre a une autonomie allant de quatre à huit
minutes.
Si pour le moment le prototype ne fait pas l’unanimité, il est néanmoins assez
doux pour travailler de près avec les organismes biologiques vivants. Autrement dit,
Octobot pourrait faciliter les diagnostics de pathologie en explorant votre corps.
D’après https://www.bfmtv.com/sciences/voici-octobot-le-premier-robot-mou-et-
autonome-de-l-histoire_AV-201608300091.html
I. Compréhension de l’écrit (15 pts)

1. D’où est tiré ce texte ? (Je choisis la bonne réponse) (1,5 pt)
a) d’un journal - b) d’une encyclopédie - c) d’un site internet
2. De combien de paragraphes se compose ce texte ? (1 pt)
3. Quel est le type de ce texte ? (Je choisis la bonne réponse) (2 pts)
a) Texte informatif - b) Texte narratif - c) Texte injonctif
4. Je réponds par « vrai » ou « faux » : (3 pts)
a) Pour fabriquer Octobot, le collectif s’est contenté d’une seule méthode.
b) Octobot a une autonomie qui dépasse huit minutes.
c) Le prototype fabriqué ne fait pas l’unanimité jusqu’à l’instant.
5. De quelle taille est le robot Octobot ? (1,5 pt)
6. A quoi ressemble Octobot ? (2 pts)
7. Je propose un titre convenable au texte. (2 pts)
8. Penses-tu qu’Octobot peut remplacer les médecins ? Pourquoi ? (2 pts)
II. Activités réflexives sur la langue (18 pts)

1) Lexique (3 pts) :
9. J’écris l’antonyme de chacun des deux mots suivants : (1 pt)
a. ouvre # ……….. - b. le premier # ………..
10. J’utilise un suffixe pour former un verbe à partir du mot suivant : « chercheur » (1 pt)
11. Je relève du texte deux mots se rapportant au domaine de la science et de la technologie. (1 pt)
2) Grammaire (6 pts)
12. Je souligne dans la phrase suivante le complément circonstanciel et j’indique sa nature : (1 pt)
-Le mois dernier, les chercheurs ont créé le premier robot autonome.
Page 1 sur 2
13. Je réécris la phrase suivante en remplaçant le COD par un pronom complément : (1 pt)
-Le robot Octobot facilite le travail des médecins.
14. Je transforme la phrase suivante en phrase interrogative : (1 pt)
-Octobot pourrait faciliter les diagnostiques de pathologie.
15. Je transforme la phrase suivante de la forme affirmative à la forme négative : (1 pt)
-Le robot remplacera toujours l’Homme.
16. Je transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive : (1 pt)
-Les chercheurs réunissent plusieurs méthodes pour fabriquer Octobot.
17. Je transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect : (1 pt)
-Le chercheur demande à son collègue : « Est-ce que tu peux m’aider à expérimenter Octobot ? »
3) Conjugaison (6 pts)
18. Je conjugue le verbe entre parenthèses au temps qui convient : (1 pt)
-Aujourd’hui, certains robots (permettre) d’explorer le corps humain.
19. Je conjugue le verbe entre parenthèses au futur simple de l’indicatif : (1 pt)
-Les chercheurs (réunir) plusieurs méthodes pour fabriquer la mini-pieuvre.
20. Je conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé de l’indicatif : (1 pt)
-La création du robot Octobot (ouvrir) la voie à de grands progrès scientifiques.
21. Je conjugue le verbe entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif : (1 pt)
-Ce robot mou (ressembler) à un jouet ou un bonbon en gélatine.
22. Je conjugue le verbe entre parenthèses à l’impératif présent : (1 pt)
e
-(Se rendre, 2 personne du pluriel) au salon de la robotique pour voir de près Octobot.
23. J’écris correctement le verbe entre parenthèses : (1 pt)
-Si mes parents étaient là, ils (être) fiers de ma participation à la fabrication du prototype d’Octobot.
4) Orthographe (3 pts)
24. J’écris correctement le mot entre parenthèses : (1 pt)
-Octobot est devenu la première créature robotique (mou) du monde entier.
25. J’écris au pluriel les mots entre parenthèses : (1 pt)
-Les (festival) de robotique se tiennent chaque année. Ils permettent aux visiteurs de découvrir les
résultats des (travail) de chercheurs dans le domaine de la robotique et de la technologie.
26. Je choisis les mots qui conviennent pour compléter la phrase : peu - peux - peut - tous – toute - toutes (1 pt)
………… les chercheurs ont participé à la conception d’Octobot qui ……..… effectuer plusieurs
tâches.
III. Production de l’écrit (7 pts)

27. Je complète le paragraphe en utilisant les mots suivants : (2 pts)
scientifiques – pieuvre – spécial - robotique
Octobot est un robot un peu ……………., entièrement mou et autonome, inspiré de la …………….. Il
a été conçu par des ……………. de l’université d’Harvard aux Etats-Unis. C’est une première dans la
recherche en ……………. et en biologie.
28. Je produis un texte argumentatif de 7 lignes au moins pour donner mon opinion sur la technologie
moderne : est-elle bénéfique à l’Homme ? (5 pts)
Page 2 sur 2
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DIRECIIO\ PROVINCIALE BENSLIMANE
Prénorn !..............
NOTE
§ession de iuillet tozz N" Examen !................
CHIFFXE LE TRE IVOü XT§'CIYÂTURE I'[

connECTEUff ,.........'...........
Durée t tE3omin
Je réponds aux questions sur cette feuille'
Texte :
â
p eu x t' a m u se r t' n fo rm er o u Co m m u n q u r
f o rm id a b e G I a ce a u tu
n e rn êt, c e St u n o ut il
t h
p dâc S U I e s I ese a UX soc ia UX ( F ace
pi e b"" ok
avec te 5 co p a ns M a s c' e St a u ssi un mo nd e re m li d e q a nt
n es pe rso nnes m a Ii nt enti o n n e P s p Ê u VE nt che r C h e ô te c \J nta LL er e n se fa
a*
I
n s tagr a m T KT o k )
passer pour tes amls.
Ne crois pas tout ce que tu lis'

- Ne donne JAMAIS d'informations personnelles sur lnternet.
Réfléchis I Et si tu doutes, interroge tes parents'
- Si tu t'inscris sur un site, utilise un pseudo et choisis un mot
de passe compliqué'
un adulte'
- Refuse les inconnus et, si quelqu'un t'insulte, préviens aussitÔt
aussi plein d'autres choses à faire sans être
Et n,oublje pas : lnternet, c'est chouette, r'nais ily a
derrière un écran I
e
[LsPTS)
A- COMPREHENSION DE L'ECRIT.
(2pts)
@- Donne un titre convenable à ce texte'
(1,5pt)
O- Choisis la bonne réponse. Ce texte est extrait :
I d,un magazine fl d'un iournal fl d'un site d'internet

(1,spt)
@- Choisis la bonne réponse. Ce texte est :
[l Narratif t] Descriptif D tnjonctif

(2pts)
que tu peux faire grâce à lnternet'
@- Retàre dans le premier paragraphe ce
(2pts)
@- nelève les réseaux sociaux cités dans le texte'
protéger des personnes malintentionnées sur

@- netève du texte le premier réflexe à faire pour te
(zPts)
rnternet.
Page | 1
O- e ton avis, pourquoi faut-iltoujours refuser les inconnus ? {2pts)
@- Cite deux activités que tu peux faire au lieu de rester tout le temps derrière un écran- t2pts)
(1pt)
$- netève du texte les antonymes des mots suivants :
Simple # Accepter #
(B-Rloute des suffixes pour former un mot de la même famille : (1pt)
lnformer Personne : .......

(1pt)
@- n partir de la liste ci-dessous, souligne les mots appartenant au thème de la technologie.
Site web ; voyage ; wifi ; mot de passe; charbon ; ordinateur.
Q- Souligne le complément circonstanciel de manière dans la phrase. tlpt)

jeunes doivent utiliser lnternet avec modération'
' Les
l$- Remplace le mot souligné par le pronom personnel complément d'objet quiconvient. {1pt}
, Avant de t'inscrire sur un site, tu demandes l'autorisation à tes p3rênts I
: Tu refuses les inconnus.
(1pt)
@- Transforme la phrase déclarative suivante en une phrase interrogative.
. lnternet est un monde rempli de pièges.
Page I 2
()- Complète par le mot ou les mots qui conviennent dans chaque phrase.{tpt}
. Ne crois pas tout ce que tu lis sur lnternet
.......tu risques de te faire manipuler par
de fausses informations. (Exprimer la cause)
. Lesjeunes sont addicts au smartphone. {Exprimer la comparaison)
, Les enfants .. doivent accepter l'invitation des inconnus" {Exprimer la négation)
(1pt)
§- Vtets la phrase suivante à la voix passive.
Notre école sensibilise les élèves sur les risques d'lnternet
@-transforme la phrase suivante au discours indirect : {1pt}

« tl faut refuser l'invitation des inconnus sur lnternet.» dit la maman à son fils.
les verbes aux temps demandés. (2pts)

Q- Conlugue
. Les jeunes .....de plus en plus lnternet. (utiliser au préænt de l'indicatif)
.Je des cours d'anglais en ligne. (suivre au futur simple)
{B- Vtets le verbe de la phrase suivante à l'imparfait. {1pt}
. Pendant la pandémie de Coronavirus, les enfants prennent des cours à distance.
@- Conlugue le verbe {...}à l'impératif présent à la deuxième personne du pluriel. {lpt}

. {se protéger}contre le piratage informatique !
@- Conlugue le verbe {...) au passé com,posé. (1pt)

. Hier, nous (finir) notre programme de formation Word.
@- Conlugue le verbe"au temps demandé. (1pt)

. Si tu cliquais sur l'image, tu d'attraper un virus. lrisquer ou conditionnel présentl
les mots mis entre parenthèses (1pt)

Q- Écris correctement :
. Mes copains (utiliser) des encyclopédies (électronique) dédiées aux enfants.
@- Écris au pluriel : {1pt}

. Un portail : ......,..... . Un mot de passe
§- tvtets quel(s), quelle(s) ou qu'elle (s). (1pt)

. Le site ....utilise est très riche d'infôrmations.
r .... . . programmes suis tu sur lnternet ?
Page | 3
$- Vtets en ordre, de 1 à 5, les phrases suivantes pour former un texte cohérent. {2pts}
Elle doit contribuer à outiller les élèves pour qu'ils utilisent lnternet de manière prudente.
77Yo d'entre eux se rendent sur lnternet au moins une fois par jour.
Cette tendance impose une responsabilité urgente pCIur l'école.
Et à développer leurs capacités à juger de la qualité des informations.
L'utilisation d'lnternet pour les loisirs et les études est de plus en plus généralisée chez
les jeunes.
(S- Écris un texte, de 7 lignes au moins, dans lequel tu parles des avantages et des inconvénients
d'lnternet (Spts)
Page I 4
‫االمتحان اإلقليمي املوحد‬ Nom et prénom :
…………………………………
‫لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ …………………
‫مادة اللغة الفرنسية‬ Numéro d’examen :

2022 ‫دورة يوليوز‬ …………………………………
Note : …………… / 40
Durée : 1h 30 min Examen de français Nom et signature du correcteur

……………………………………
Les réponses doivent être reportées uniquement sur cette feuille
Utilisons Internet avec prudence !

Internet est un outil formidable pour s’informer, se documenter, acheter, vendre,
communiquer, s’amuser ou jouer. Néanmoins, il faut apprendre à bien s’en servir et en
connaître les dangers.
- Demande de l’aide ou des conseils à un adulte quand tu fais ta recherche sur Internet,
sinon tu risques de tomber par erreur sur des sites dangereux ou malsains.
- Méfie-toi des informations que tu trouves sur Internet : elles ne sont pas toutes vraies.
- Protège ta vie privée : ne dévoile pas d’informations personnelles sur toi ou ta famille.
- Respecte les autres : n’écris ni moqueries, ni insultes, ni propos violents ou racistes.
- Ne reste pas trop longtemps devant l’écran de ton ordinateur, de ton Smartphone ou de
ta tablette. Certes, tu y trouves des choses intéressantes ou amusantes, mais tu risques
d’avoir des problèmes de santé.
Christine Bizot. Lecture silencieuse
Hachette Education. 2012.DR (texte adapté)
Domaine1 : Compréhension de l’écrit 15 pts
1. Quelle est la source de ce texte ? 2 pts

………………………………………………………………………
2. Coche la bonne réponse. Ce texte est à caractère : 2 pts
Informatif narratif injonctif
3. Propose un autre titre au texte. 2 pts
…………………………………………………………………………………………..
. Met 4. Mets une croix (x) dans la case convenable :
2 pts
Vrai Faux
a) Internet permet de s’informer et communiquer
b) Toutes les informations sur Internet sont vraies
1/4
5. Quels sont les avantages d’Internet? 2 pts
…………………………………………………………………………………………………..
Que 6. 6. En utilisant Internet, que faut-il faire pour se protéger? 1 pt
...................................................................................................................................................
7. Pourquoi, dois-tu demander l’aide ou des conseils à un adulte quand tu fais 2 pts
ta recherche sur internet ?
fai ……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
8. Tu es pour ou contre les enfants qui restent trop longtemps devant l’écran 2 pts
de leurs téléphones portables ou de leurs tablettes? Justifie ta réponse.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
Domaine2 : Activités réflexives sur la langue 18 pts

Lexique
9. Trouve dans le texte: 1pt

a) le synonyme de : merveilleux = …………………………………
b) l’antonyme de : sain ≠ …………………………………
10. Ajoute un suffixe convenable à chacun des mots suivants : 1pt
a) formidable : ………………………………………………
b) danger : ………………………………………………
11. Relève du texte deux mots se rapportant aux outils technologiques. 1pt
......................................................... ..................................................
B- Grammaire
12. Mets la phrase suivante à la forme interrogative: 1 pt
Internet est un outil formidable.
…………………………...…………………………………………………………
13. Distingue dans la phrase ci-dessous, les compléments circonstanciels 1.5 pts
(CCT, CCL, CCM)
Chaque soir, Ali travaille dans sa chambre tranquillement.
- Un CCT : ………………………………………
- Un CCL: ………………………………………
- Un CCM : ………………………………………
14. Refais la phrase ci-dessous, en remplaçant les mots soulignés par 1 pt

le pronom personnel complément d’objet direct qui convient :
Meryem utilise son Smartphone chaque jour.
……………………………………………………………………………………
2/4
6
15. a- Exprime la cause en commençant par « comme » 0.5 pt
Internet a aussi des inconvénients. Il faut l’utiliser avec prudence.
…………………………………………………………………….……………………….
b- Complète la phrase suivante pour exprimer la supériorité 0.5 pt
Les téléphones portables sont ………. Utilisés ………. les tablettes.
16- Mets la phrase suivante à la forme négative : 0.5 pt
Je fais toujours ma recherche sur Internet.
……………………………………………………………………………………………
17- Mets la phrase ci-dessous à la voix passive 0.5pt
Les parents donnent des conseils à leurs enfants.
…………………………………………………………………………………………………….
18- Transforme au discours indirect 0.5 pt
« Tu restes trop longtemps devant l’écran » dit le père à son fils
……………………………………………………………………………………………………...
Conjugaison
Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : 1 pt

16- Chaque soir, je (se connecter) ……………………une heure. (Présent de l’indicatif) 1 pt
17- Demain matin, vous (avoir) …………...……un cours à distance. (futur simple) 1 pt
18- Hier, Leila (partager) …………………avec moi des documents. (Passé composé) 1pt
19- Certains enfants (passer) …………… . des heures à jouer sur internet. (Imparfait ind) 1 pt
20- (Apprendre/ 2pp) ……...….…………à bien vous servir d’internet. (Impératif présent) 1pt
21- Certains jeux vidéo (pouvoir) ………………….être dangereux. (Conditionnel présent)
A- Orthographe
22- Refais la phrase ci-dessous en écrivant convenablement les mots entre

parenthèses.
Les enfants (imprudent) peuvent être (exploité). 1 pt
………………………………………………………………………………………………
23- Écris au pluriel :

a) un dîner- conférence : ……………………… ……………… 1 pt
b) un canal … ……………………………………
24- Complète par « tout » ,« tous » ou « toute (s) » 1 pt

a- …………………le monde utilise Internet.
b- Les ressources sur Internet ne sont pas ……………………….fiables.
3/4
Domaine 3 : Production de l’écrit 7 pts
25- Complète le texte ci-dessous par les mots suivants:

2 pts
Lumière - avantages - jeux vidéo – menaces
Les ………………………. de l’internet sont nombreux, mais ses dangers et

ses ……………….. sont aussi nombreux pour les enfants. Ces derniers peuvent être
exposés à des images ou des contenus malsains. Ils peuvent être exploités par des
adultes. Certains ………………… sont violents et dangereux. La ……………………..
des écrans peut leur causer des problèmes sanitaires.
26- Produis, en sept lignes au moins, un texte pour expliquer à tes camarades 5 pts
de classe les avantages et les inconvénients des jeux vidéo.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Bonne chance !
4/4
ç c..àJo.cll
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TEXTE:
Sur notre planète, il existe des ressources d'énergie qui sont inépuisables, on les appelle
les énergies renouvelables. Le vent ne s'épuise jamais quand il faii tourner des éoliennes.
L'énergie éolienne se renouvelle sans cesse. Elle peut faire toumer des moulins, avancer des
bateaux. Elle permet aussi de créer de l'électricité grâce aux éoliennes qui produiront du courant
sans abîmer notre planète.
Pour une ville propre, l'homme devra seulement s'habituer à la forme de ces nouvelles
énergies pour ne pas polluer notre planète.
Extrait udapté : Revue verte 2016
t. OoMPRÉHENSTON DE L'ECRrr : (1Spts)

-D'où
1 ?
est extrait ce texte ............. 1.5pts
2-ce texte sert à : Informer et Expliquer fl Raconter l--l Décrire E
(Coche la bonne réponse) 2pts
3-Quel est le thème de ce texte ? (Recopie la bonne réponse) zpts
a'La nature b- La planète terre c- L'énergie éolienne d- L'avenir de l,homme
4- Quelle est la source de l'énergie éolienne ? -
2pts
S-Réponds par vrai oufuux.

a- L'énergie renouvelable est une énergie qui s,épuise.
lpts
b. Les éoliennes servent à produire de l'électricitè a base du vent. lpts
c- 11 est déconseillé d'utiliser 1'énergie renouvelable. lpts
6-Classe les mots suivants dans le tableau ci d.essous :
- 2.5 pts
Soleil ; Pétrole ; Mazout ; Vent- inépuisables
li,aj3 A.el* :qj.jJl ôÀ.ll
7- Propose un titre à ce texte. 2pts
il. ACTTWTES RÉFLEXTVES SUR LA LANGUE : (18pts)

A.
LEXTQUE : (3 pts)
l-Relève du texte le synonyme proche des mots suivants : lpts
Terre: sans arrêt:
suivante.
2-Entoure f intrus dans la liste 0.5pts
propre vacânces énergie gratuit eau
3- Relève du texte l'antonyme de : arrêter + lpts
4- Ajoute un préfixe au mot : régler : ....... 0.5pts
B- GRAMMAIRE : (6 pts)
l-Transforme la phrase suivante en une phrase négative : lpts
l'énergie renouvelable provoque la pollution de l'air.
2-Remplace le complément souligné dans la phrase suivante par le pronom complément qui
convient. lpts
- I'énergie non renouvelable détruit la nature.
_
3-Transforme la phrase déclarative suivante en une phrase interrogative. lpts

-L'énergie éolienne est bénéfïque.
4-Souligne les compléments circonstanciels dans la phrase suivante et indique leurs fonctions
(CCM- CCL-CCT) lpts
- Le soleil diffuse l'énergie solaire dans l'atmosphère sans cesse.
t......
5- Ecris la phrase suivante à la voix passive : lpts
- le vent produit l'énergie éolienne.
6 -Ecris la phrase au discours indirect. lpts

L'expert annonce : << -Les énergies non renouvelables polluent l'atmosphère. >»
5
4 eJ-iJill 02 :&tr.ll I ti tr iet* :4tj"jJl ôÀ.ll 4j*,,ytt ii.tlt : â.rt-ott
C- CONJUGAISON : (6 pts)
a- L'énergie renouvelable (remplacer) l'énergie fossile. (passé composé) lpts
b - L'homme (devoir) s'habituer à la forme de ces nouvelles ressources d'énergie. (Imparfait). lpts
c- L'énergie solaire (être) une source d'énergie qui (venir) du soleil. (Présent de l,indicarif). 2pts
d- L'énergie propre (se renouveler) sans cesse. (conditionner présent). lpts

e- Les énergies vertes (réduire) la pollution. (futur simple) lpts
D-ORTHOGRAPHE : (3 pts)
1- Ecris le nom suivant au pluriel : un feu / des lpts
2- 2-Accorde l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il qualifie. lpts
- Pour une ville non (pollué), utilisons des énergies qui sont (gratuit).
3-Ajoute l'accent convenable aux mots suivants : Iumiere - grace - proteger - petrole lpts
f. -PRODUCTION DE L'ECRIT : (7pts)

1- Complète ce paragraphe par les mots qui conviennent : 2 pts
le vent - la nature - renouvelables - naturelles
........ nous offre abondamment des énergies propres dites
L'ean, ........ et le soleil sont des énergies les plus
rmportantes.
4
4
gJiJ.ll 02:rJ.ts.ll , ;, :J is,l* :4ij.jlt ôùlt q;yttiagl .;jt .t1
2-En 5 à 6 lignes, rédige un petit texte dans lequel tu montres à tes camardes de classe
f importance de l'utilisation des énergies renouvelables. 5pts
Bonne chance.
- - ... -
- - -~&t.n.11.tl
-·--.....-
~-'°""°'l-
-...-
!M•"ls,la.ii
llWl.~t ---.....;;..... p _ u~~M! ::!- -
-..u ·
Examen normalisé pour l'obtention du certificat des études

· primaires - session de juillet 2022 -
- Tous les candidats -
Nom et prénom : ................. .
Épreuve de français Durée : lh30min 4 pages ............................................................
La note: Nom et signature du correcteur : N° d'examen : ..................... ......
···································· ···································... ...............................
,
Texte support :
L'énergie est omniprésente dans notre vie : dans la rivière qui fait tourner la roue du moulin,
dans le moteur d'une voiture, dans l'eau de la casserole que l'on chauffe, dans la force du vent qui
fait tourner les éoliennes .. . et même dans le corps humain.
L'énergie est issue de différentes sources : les énergies non renouvelables, dont les sources
ont des stocks limités sur Terre et les énergies renouvelables qui dépendent d'élément s que la
nature renouvelle en permanence.
Parmi les énergies non renouvelables, on trouve les énergies dites fossiles : ce sont les
résidus des matières végétales et organiques accumulés sous terre pendant des millions d' années.
Ces résidus se transforment en hydrocarbure (pétrole, gaz naturel, schiste, charbon .. .).
Le soleil, le vent, l'eau, la biomasse et la géothermie sont des sources inépuisables et
renouvelées en permanence.
Etienne klein, qu'est-ce l'énergie? http://www.cea.fr
Domaine 1: Compréhension de l'écrit (lecture ): (15 points)

1) De combien de paragraphes se compose le texte ? 1.Spts
2) Quelle est la source du texte ? 1.Spts
·······························.. ····································"····················"················""' ............................................ .....................

..................... ..................................................................................................................................................... ....... ...
Lis bien le texte et réponds aux questions suivantes :
3) Mets une croix dans la case convenable : (0,5 x 4 pts)
Enoncés Vrai Faux

• L'énergie est partout dans notre monde.
• Le stock des énergies renouvelab les est limité.
• L'énergie fossile est enfouie dans le sol
• L'énergie solaire est épuisable.
Page 1/4
Ne pas écrire dans ce cadre
4) Associe ce qui va ensemble par une flèche : (0,5 X 3 pts)

L'énergie solaire. 0 • L'énergie cinétique de l'eau.
L'énergie éolienne. 0 • Des rayons solaires captés dans des panneaux thermiques.
L'énergie hydraulique. 0 • Energie issue du vent.
5) Donne un titre convenable au texte. (2 pts)
····················································································································································································
6) Quel est le type du texte ? Coche la bonne réponse. (2 pts)
Narratif O descriptif O informatif O injonctif 0

7) Quelles sont les sources d'énergie renouvelables citées dans le texte? (2 pts)
8) À ton avis, pourquoi l'énergie est-elle très importante dans notre vie? (2,5 pts)
Domaine 2: Les activités réflexives sur la langue (18 points)

1. Lexique {3 points).
1- Cherche dans le texte l'antonyme du premier mot et le synonyme du second. (1 pt)

• épuisable '# •.•••• •••••..••• •.•..•• continuité = .......................
2- Entoure les mots qui se rapportent au thème de l'énergie. (1 pt)
• Vacances - électricité - animaux - fossile - combustible.
2- Ajoute un préfixe aux deux premiers mots et un suffixe au troisième pour obtenir de (1 pt)
nouveaux mots.
limité➔ ................................................................... (Préfixe)
trouver ➔ .................................................................. . (Préfixe)
énergie ➔ .................................................................. . (Suffixe)
2. Grammaire (6 points).
1- Transforme la phrase suivante à la forme interrogative. {l pt)
• Toutes ces énergies servent à produire de l'électricité.
···························································································································· ···· ······ ··· ·· ············ ················ ··
Page 2/4
2- Relie correctement les deux phrases suivantes afin d'exprimer la cause. (lpt)
.• Les énergies renouvelables sont inépuisables. Elles ont envahi tous les différents secteurs de
l'économie .
• ·················································································································································
3- Remplace le groupe nominal souligné par le pronom personnel complément qui convient. (1pt)
• L'industrie a consommé le stock de l'énergie fossile d'une manière excessive .
•
4- Dans la phrase suivante. souligne et indique les compléments circonstanciels (CCL, CCT, CCM). (lpt)
• À Ouarzazate, le complexe solaire Noor fournit continuellement de l'énergie aux différents
secteurs de l'économie ces dernières années.
5- Transforme la phrase suivante au discours indirect :

• Le professeur demande à ses élèves : « Est-ce que l'énergie renouvelable est indispensable à
votre génération ? »
6- Écris la phrase suivante à la voix passive (1pt)

• Sans doute, l'industrie épuise les énergies fossiles.
Conjugaison (6 points)
1- - Tous les pays du monde (pouvoir) ..................... ............... investir dans les énergies (0.75 pt)
renouvelables. (Présent de l'indicatif)
_ En préservant de l'énergie, vous (être) ................................. de bons citoyens. (Futur simple) (0.75 pt)
2- - Le Maroc (réussir) ...................................................................... le défi de l'énergie. (Passé composé) (0.75 pt)
- Pendant une longue période, les entreprises (consommer) .................................... énormément
d'énergie fossile. (L'imparfait) (0.75 pt)
3- - Pour préserver l'énergie, (être) ................................ prudents et (mettre) ......................... vos efforts (1.5 pts)
au service de nouvelles générations. (L'impératif présent, zème personne du pluriel)
4- -Devant l'excès de consommation des combustibles fossiles, nous (être) (1.5 pts)
...............................éventuellement contraints d'utiliser l'énergie renouvelable et nous (avoir)
................................. des problèmes de la généraliser dar.s tous les secteurs de l' économie.
(Conditionnel présent)
3. Orthographe (3pts)
1- Accorde correctement les adjectifs qualificatifs dans la phrase suivante : (1pt)
• De (nombreux) pays ont limité leur consommation (excessif) de l' énergie fossile .
Page 3/4
............................................................................................................................................................................
2- Ecris correctemen t le pluriel des noms entre parenthèses dans la phrase suivante : (lpt)
• Les Uournal) spécialisés ont suffisamment expliqué les (savoir-faire) indispensables à la
bonne exploitation de l'énergie fossile .
················································································· ·······························································································
3- Barre le mot incorrect parmi les homonymes proposés entre parenthèses. (1 pt)
• (Qu'elle / quelle ) stratégie ( peu / peut ) -elle préserver les énergies fossiles?
Praduction de l'écrit : (7 points)

1) Complète les parties manquantes du paragraphe par les mots suivants :(0,5 x 4 pts)
l'électricité- éolienne - hydraulique - renouvelables .
Les énergies .................................... sont multiples : L'énergie solaire est une sorte
d'énergie qui dépend du soleil. Elle est captée dans des panneaux solaires thermiques. Grâce
à l'eau, on obtient l'énergie ............................................ ...... ... L'énergie
.......................... ................... est issue du vent. Toutes ces énergies produisent de
2) Rédige un texte explicatif de 5 à? lignes, en parlant de l'importance de l'énergie dans

notre vie. (5pts)
····················· ············ ························ ···································· ··········.................... ...... .............................. ............... ............

·········· ·· ·· ··································································································· ································ ·····
·············· ································ ······················· ··············· ·· ············ ·· ··········· ·· ················ ··········· ·· ···· ····
······················ ········· ························· ····· ···· ············· ···· ······················· ······················· ··· ···· ················
························· ································· ························· ·················································· ·····················
·································································•t.••······ ·····························································································
························· ·················································· ····,························································································
·············································· . ········································································
················································· .. . . .. ··········································································· ···
······································· . . ·····································································
································································································•,-•··········'··························································
·················································· ····························'·························································································
Page 4/4
tA Icvore Examen normalisé provincial
pour l'obtention du certificat
A SOTA C L o : A #IBH
d'études primaires
Session: Juillet 2022-
Discipline: Langue française Durée:1h30min

Nom et prénom
al s pal ***+a*****ea ee** ***********
40
**************nee *otusee**sesso cossoo essseeseeceseee uoes*oov *******************************
N° d'examen:
Texte
Les comportements de violence à l'école se définissent comme étant tout type de
psychique d'une
désiré, portant atteinte à l'intégrité physique
ou
comportement non
(autre) personne, à ses droits ou à sa dignité.

Pour les élèves, il s'agit par conséquent de comportements négatifs qu'ils subissent
encore des comportements qu'ils
de la part de leurs pairs ou des adultes de l'école, ou
les comportements d'agression
observent dans leur environnement. En ce qui concerne
vecus par le personnel scolaire, il s'agit de comportements
négatifs dont il aurait été la
ou encore de parents
d'élèves.
cible de la part des élèves, des collègues de leur école,
chez ceux qui la subissent
La violence entraîne des conséquences négatives
personnellement ou qui l'observent chez d'autres.
BOWENFet al, (2018),"la violence en
milieu scolaire et les défis de l'éducation à la socialisation
. Compréhension de l'écrit(15points)
1) Je cite le nombre de paragraphes de ce texte. (1,5pt)
****************************°*******°*************°*******°****°*******°"****°********************e****** *
2) Je souligne le type de ce texte: (2pts)

-Narratif -informatif -descriptif
3) Je souligne le thème de ce texte. (2pts)

- Les défis de la vie contemporaine -La citoyenneté et le comportement civique
4) Je réponds par "vral" ou "faux". (2pts)

-La violence entraine des conséquences positives chez les personnes. ************
-Les comportements de violence à l'école sont des comportements non désirés.. *******
onne une définition des comportements de violence à l'école. (2pts)

5) A partir du texte, je o
*e******************e*******************
************°'***°*'************°***°°°****** ****°°°aa*
eee****e *** ***o*************************°******°'
* * * * ° ° * * ° * * * * * * * * * * * * * ° * ° * * * * * ° ° * * * * * * * * ° ° * * ° ° * * * * * * * * * * * ° * * * * ° ° a " * ° * * * * ° * . * * * ° * * *
. . * *o *eo *** * *****°*°°****° **°*****°******°°*******
****"
1/4
Quels sont les comportements d'agression vécus par le personnel scolaire ?(2 pts)
**********
7) Je donne un titre à ce texte. (1,5 pt)
8) A ton avis, comment peut-on lutter contre les comportements de violence à l'école ? (2pts)
*e******s** ******eeeo************ee**ee*************************e*************.
Y Y * * * °
********
o**°°***°°***
**** **********
*******o* *****°
****
Activités réflexives sur la langue (18 points)

A) Lexique (3 points)
9) Je relève du texte les antonymes des mots suivants: (1pt)
positives # . . devoirs # . . . .
10) J'ajoute des préfixes aux mots suivants pour obtenir de nouveaux mots: (1pt)
Justice: heureux ***
11) Je souligne les mots appartenant au thème de ce texte: (1pt)
art - violence -technologie agressivité

énergie
B) Grammaire (6 points)
12) Je souligne le CCL et f'entoure le CCT, dans la phrase sulvante: (1pt)
-Cette année, les comportements de violence ont augmenté à l'école.
2/4
13) Je réécris la phrase en remplaçant le mot souligné par un
pronom personnel complément
d'objet: (1pt).
L'enfant déteste les bagarres.
14) Je transforme la phrase suivante en une phrase interrogative. (1pt)

La violence entraîne des conséquences négatives chez ceux qui la subissent.
*****************************************************"**nn*seusseesnss . sssansnsssssssssssanenaesssinatusna**nsneann
15) J'exprime la cause à partir des deuxphrasessuivantes: (1pt)

Certains apprenants deviennent agressifs.lls se sentent isolés et délaissés.
***°*°**T°* ********************°****** ***************
**s**s*.* . **sssssses*********************** *****************
16) Je mets la phrase suivante à la voix passive : (1pt)

Les associations protègent les enfants violés.
******°********************************************** *****************************************
*******°°*°°*°*. *****************
17) Je transforme la phrase suivante au discours indirect: (1pt)

Le professeur déclare: « les enfants doivent éviter les problèmes.»
*********°***************************°e***********************************
*****°***°**°****** *°**°°*****°****°***********°°.*******°****
****°°** **°**°°°**°°**°*°°°°°°°**°*°°a**°**s*********°******°**°°*******°***°******°**************°***°***°****°***°°°****°°******************
) Conjugaison (6 points)
aux temps indiqués.
Je conjugue les verbes entre parenthèses
violemment. Le présent de l'indicatif (1pt)
18)-Les enfants (se battre)...
* * * * * e s * * * * * * * * * * * * * * * a
Les sentiments de souffrance. (Lefutur simple) (1pt

19) Tu (oublier). mes devoirs. (Le passécomposé de I'indicatif) (1pt
Je suis content carje (finir) .. *******
e n e e e t t e e e * * * * * * * * * *
20)
...aider l'enfant à gérer son stress. (L'Imparfait de Pindicatif) (1pt-
(vouloir) ..
***********.Q
21) Il ********** ************
les conséquences de c
Si étions plus calmes, nous (éviter). ****************** nsssssses
22) nous
drame. (Leconditionnelprésent). (1pt)

(L'impératif présent) (1pt)
personne du pluriel)..
23) (rentrer / 2éme
3/4
D) OrthoRraphe (3 points)
24) J'hcrls correctement la phrase sulvante : (1pt)
La fille et sa coplne sont (gentil).
* * * * ° * **°*******°° °°*°** °**°**
*' ************
25) Je mets au plurlel les mots entre parenthèses. (1pt)

Sur la carte.
dessiné des (rond-polnt).
. .
l a
communiquer.
...pour
l faut être prudent en utilisant les réseaux (social).. * ******
***
* * * * * * * * *
26) J'écris la bonne réponse. (1pt)

.. les apprenants.
L'école dolt garantir l'égalité d'accès pour (toutes/tous) **° ****°°***°"**
à cause de sa
Personne ne (peu/peut). ...exclure quelqu'un d'un groupe
couleur de peau ou de son handicap.
Production de l'écrit (7points)

27) Je complète convenablement le texte avec les mots suivants : (2pts)
Handicap -
intégrer- l'inclusion- différences.

toute personne qui court un risque d'exclusion à
Aujourd'hui,.. * ° * ° ° * ° * °
Concerne
etc. Elle ne
cause de ses. culturelles, sociales, religieuses, personnelles,
consiste donc pas seulement à *****°* ..
*********e***** des enfants porteurs de . . .
mais plutôt à créer un milieu d'accueil capable d'accepter et de prendre en compte les différences
présentes chez TOUS les enfants.
28) J'écris, en 7 (sept) lignes au moins, un texte dans lequel 'évoque les causes et les
conséquences de la violence. (5 pts)
**.***.
*********** ****°***°*°****°* °*** **

******
*****°*°°*°***°* ****°°*****°°****. °*°**°.

********************* *** *******°° *******°**'°***°
******
*********** °*********** *****. °*°****°°° °°°*. °**°*********** a*******

******pa***
********** *************************°****************°*********°**°°*°*°***°***** 444 aseeea
.............asssssesse *********************************"*******""********'****************
.....sssnsnss *****mmppnp*******************"*****************************************esnesss
** *********************°***'********"****'*********'******YY***'Y*'****'°*°*
******
.. ....s *** ******************************************************* .

***°
°*********************************************** *****'**********°°*°*°****** * *e ***************** .
Bonne chance
4/4
-.=-ffi: iH.*-.ffi, ffi;5Ë*
+rrrst+ffiffiT'..t&{hJ'{r!r,
À toorËÀ .cxELàr r..Êt-qË,
:p*)fl
r{.{rtH+ f+Ët a#&,À'p*t{* 4r"ia**:1tr,;!F.,frn+lt. i*lr.{f$ .....\
*.iÉE;j.1*..t'.*ilJi:il',,'''' t:-r"l*Ê$'f+JL *+f
qç1ry;.1 -r+, ,P* r*'t$16r*r*l'
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; 1rO.;Jl ;.:^ll 2 'd^l*^ll !*:_ÉJl 4illl : ËrLll
lh3Omin:
Lis le texte et répgnds aux-questiqns :

les Gorges du Toudgha
§ituées dans le llaut-Âtlas marocain, à environ 15 kilomètres de Ia ville
de Tinghir, Ies Gorges du Toudgha font partie des sites les plus beaux et les plus
impressionnants du pays. Àvec leurs falaises de calcaire culminant jusqurà 300
mètres de haut, ces gorges sont Ie paradis des grimpeurs. On peut cependant y
venir pour simplement adrnirer le paysage désertique, Ia majestueuse oasis de la
Vallée eÉ les quelques villages fortifiés qui bordent lfoued de ïoudgha et son eau
fraiche et douce, ses champs de luzerne entourés de palmiers-dattiers et
d'oliviers.
Cesite affractif, considéré comme un bijou naturel de Ia rêgion, et qui

est visité chaque sn par des rnilliers de touristes nationaux et étrangers, rnérite
une attention particulière pour le conserver.
D'après www.hertz.ma (Adapté1
COMPREHEN§ION : (15 points)

u 1- Coche la bonne réponse :
a. Ce texte est tiré d'un :
- un roman - un site électronique Ü - une revue il
b. Ce texte est :
- narratif - injonctif tf - descriptif Ü

c. fln titre convenable au texte :
- L'Anti- Atlas Ü - Un paysage mâgnifique Ü - La ville de Tinghit Ü

2- Réponds par VRAI ou FAIIX :
a. Les gorges du Toudgha se trouvent dans le Rif.
b. Elles sont à 15 kilomètres de Tinghir.
c. Dans les champs de la vaUée il y a des palmiers-dattiers.
d. Les touristes marocains visitent les Gorges du Toudgha
3- Que doit-on éviter pour conseryer ce lieu touristique ?
Page 1/3
LEXISUE : (3 Points)
Relie chaque mot à son antonyme :
-i- naturel -na tional
beau artilÏciel
étranger laid
2- Ajoute le suffixe convenable ( ive, age, ation' eur)
:
-admir....... *attract........ - gntour.

-fraich.......
3- Barrel'intrus0@
GRAMMAIRP : (6 Points)
1- Indique la nature des compléments (coD /

col t ccL / ccM i ccT) ;
Letouristeaquittésaville+ataledepuistroismois.
ot1"t"t""""""'
't"1""""""
2- Complète par le pronom convenable : (le' la' les)

Regarde ces falaises I JtadorÊ """" grimper à la corde'
3r Coche la questïan correspondant à la phra*e l Ce pâY§age est séduisant'
Ce paysage n'est Pas *&uls*nt' C:

Ce paysage est séduisant ! ü
Ce paysage, est-il séduisant ?
: Il visitait toujours
n le sud marocain'
4- Mets à la forme négative
t t t t o t o t t '
t t t to l t t r t l '
Ô
' " " ' " " "
t t t t t l t t t o
" " ' " " " " "
aaaaaaaaaaaa " ' " " ' " " "
" "
: Les dunes de sable impressionnent les

visiteurs'
5- Ecris à la voix passive
l'an prochain >>'

6- Mets au discours indirect : Mon ami dit : << Je reviendrai
COI-IIJUGAISS : (6 Points)
Mets les verbes aux temPs indiqués :

1- Vous ( se réunir / présent de l'indicatif
) .aaataraaaoatt"ttt"ttt"""'1"
2- Elle ( avoir I I futur simPle ata aaaaaa.aaat"t""'t"t"t""'
3- Tu ( Prendre ) Passé comPosé

ataaaoa aa att"tttttt t
atao " ""tt'
4-Je (venir) / imParfait

Page2/3
( respecter) I 2mef pefs. pluriel I impératif présent .........................
6- Ils ( voyager ) / conditionnel présent
(3 points)
1- Réécris la phrase en remplaçant fillq pâr sârçons :
La petite fille aime voyager chaque été"
2- Mets au pluriel : porte-manteau i bijou / travail / festival

I ..........r.. I .t............t./
3- Recopie Ia graphie correcte des mots entre parenthèses :
(tout / tous/ toutes) les personnes invitées disent ( qu'elles/ quelles ) sont heureuses.
rno»üôqldil ËôRrrn i (7 points)

1- Mets les phrases en ordre : (1-2-3-4-5)
tl
Nous nous sommes levés de bonne heure.
C'était une agr6abl-e journée avec les arnis.
il
ü
Après une heure de marche, nou§ voilà arrivés au lac.
Ensuite, nous avons prolîté de l'eau du lac pour nou§ rafraichir. tltl
Nous avons d'abord dressé notre tente.
2- Rédige en ? lignes un texte dans lequel tu raconteras des souvenirs d'un

voyage, tout en décrivant le lieu visité.
Page 3/3

امتحانات فرنسية 2022

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‫المقاطعة التربوية الثانية فرنسية‬

Examens provinciaux juillet 2O22

L'idée de rassembler les examens provinciaux, de l'année écoulée (juillet 2022) de la

2. Manifester sa compréhension du texte proposé en y relevant des éléments

4. Proposer un titre/autre titre convenable au texte.

8. Reconnaître des mots se rapportant au lexique thématique du texte proposé.

11. Transformer une phrase déclarative en une phrase interrogative.

22. Écrire au pluriel des noms composés et des noms en « al », en « ail », en « ou » ou en « eu ».

23. Utiliser dans des phrases données : « tout/tous/toute/toutes », « peu/peux/peut » et/ou

Domaine 3 : Production de l’écrit

Tableau 1 : Répartition de l’enveloppe horaire hebdomadaire en fonction des domaines

Domaine Horaire Poids

Compréhension de l’écrit 103min 38,15%

Activités réflexives sur la langue 120min 44,44%

Production de l’écrit 47min 17,41%

Total 270min 100%

2. Importance des habiletés en fonction des domaines

Tableau 2 : Importance des habiletés en fonction des domaines

Domaine Habileté Nombre d’objectifs Importance Poids Total

Activités Connaissance 2 2 11,11%

Production de Analyse 1 1 33%

Tableau 3 : Importance des domaines et des habiletés

Connaissance Compréhension Application Analyse Synthèse Évaluation Total

Total 9,75% 21,38% 37,03% 10,56% 16,47% 4,81% 100%

Total 28 Total 40 points

‫عدد الصفحات‬ ‫الموضوع‬ 2: ‫المعامل‬

...../10 ‫أجب عن جميع األسئلة عىل ورقة الموضوع‬

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

7)Propose un autre titre au texte : ………………………………………………………………………..

8)Préfères-tu travailler sur un ordinateur ou sur une tablette ? Pourquoi ?

 Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran. …………………………………………………..

b- Remplace le mot souligné par un antonyme convenable.

 Il est difficile de se passer d'un ordinateur. …………………………………………………………….

10) Forme des mots dérivés en ajoutant à chaque mot un préfixe.

connecter : ……………………. puissant : …………………….

web cam ; médicament ; civilisation ; internet ; vitamine ; logiciel ; argile ; robotique.

12) Souligne le complément circonstanciel de lieu (C.C.L) et entoure le complément circonstanciel de

 Samir remet doucement sa tablette dans son cartable.

 Nous désinstallons ce programme. …………………………………………………………………….

 Je parle à mes amis d’un nouveau logiciel. ..............................................................................................

14) Transforme la phrase suivante à la forme interrogative :

 Il est difficile de se passer de l’ordinateur.

15) Ecris la phrase suivante à la forme négative :

16) Transforme la phrase ci-dessous à la voix passive.

17) Transforme la phrase ci-dessous au discours indirect.

 Ahmed annonce à ses camarades : « je travaille souvent sur ma tablette. »

19) Les robots (remplacer) …………………………… les ouvriers. (Futur simple)

22) (S’approcher) ……………………………… de ce tableau interactif . (1ère per.plur. Impératif présent)

25) Ecris au pluriel les noms entre parenthèses (…).

(bijou) ………………………. précieux.

26) Complète par : quel / quelle / qu’elle

................. :‫كتابة االمتحان‬ ................... :‫رقم االمتحان‬ .......................................................... :‫االسم الكامل‬

Lis attentivement le texte avant de répondre aux questions de compréhension de l’écrit.

I Compréhension de l’écrit : (15pts)

1. D’où ce texte est-il extrait? (1,5pt)

‫ال يكتب أي ش يء في هذا اإلطار‬

7. Donne un titre convenable au texte. (2pts)

II Activités réflexives sur la langue : (18pts)

‫ال يكتب أي ش يء في هذا اإلطار‬

- Sara ouvre son parapluie ;

- Nous (accomplir)………………notre devoir. (présent de l’indicatif) (1pt)

‫ال يكتب أي ش يء في هذا اإلطار‬

III Production de l’écrit : (7pts)

‫ وهللا واي افتق‬.‫انتهى‬