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Jeunes sans frontires

Grandir et russir

Titre du cours : Franais, 10e anne


Code du cours : FRA2PL

Anne dtude : 10ime


Programme cadre : Franais

Cours pralable : FRA1P


Enseignante : Mme F. Barbeau

Type de cours : appliqu


Valeur en crdit : 1

Courriel : barbeauf@csviamonde.ca

Tlphone: 905-450-1106

Description gnrale du cours:


Ce cours permet llve de dvelopper ses comptences langagires en communication orale, en
lecture et en criture. loral, llve a la possibilit de se familiariser avec diverses productions
mdiatiques, de les interprter et de les prsenter. En lecture et en criture, le cours propose une
varit de textes courants et littraires dont un roman, une pice de thtre, diffrents rcits, un
conte ou une lgende. Llve rflchit sur les valeurs qui caractrisent la communaut
francophone et dveloppe ainsi son esprit critique et son sens dappartenance la francophonie.
Dans ses productions, llve utilise les technologies de linformation et de la communication et
applique des stratgies pour communiquer correctement et efficacement. Ce cours est conu pour
prparer llve suivre un cours obligatoire des filires pr-collgiale ou pr-emploi en 11e
anne.
Attentes
Ce cours rpond aux attentes du Ministre de lducation de lOntario.
http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/francais910currb.pdf
la fin du cours, llve doit pouvoir :
Communication orale
sexprimer spontanment, en temps opportun, dans le contexte de diverses situations de
communication.
interprter diverses communications orales de textes littraires et courants pour en
construire le sens, y ragir de faon critique et se donner des repres culturels.
prsenter diverses communications orales prpares en utilisant des connaissances
linguistiques et textuelles appropries et en faisant preuve desprit critique.

cole secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest


7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4
tlphone : (905) 450-1106, tlcopieur : (905) 905-450-7151
courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca
Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca

Rvis : fvrier 2014

Jeunes sans frontires


Grandir et russir

rinvestir dans ses communications orales les apprentissages raliss en lecture, en


criture de mme quen matire dutilisation des technologies de linformation et de la
communication.
Lecture
interprter une varit de textes littraires et courants pour en construire le sens, y ragir
de faon critique et se donner des repres culturels.
analyser une varit de textes de manire critique pour mieux comprendre les moyens
dordre linguistique et textuel qui servent vhiculer le sens.
rinvestir en lecture les apprentissages raliss en communication orale, en criture de
mme quen matire dutilisation des technologies de linformation et de la communication.

criture
produire une varit de textes littraires et courants en sappuyant sur ses repres
culturels et en tenant compte des caractristiques propres chaque texte.
amliorer ses textes en mettant contribution ses connaissances relatives la grammaire
du texte et la langue et en faisant preuve desprit critique.
rinvestir dans ses crits les apprentissages raliss en communication orale, en lecture de
mme quen matire dutilisation des technologies de linformation et de la communication.

Survol des units de travail


Unit 1 : Les textes descriptifs ou explicatifs
Cette unit porte sur ltude des textes explicatifs (p. ex., la nouvelle journalistique, des articles
de vulgarisation scientifique). Llve lit et interprte des textes explicatifs, visionne des
documentaires, rdige des textes explicatifs.
valuations sommatives
Rdaction de la nouvelle journalistique et le rsum
Pratique sommative du TPCL
Unit 2 : Les textes argumentatifs ou incitatifs
Cette unit porte sur ltude de textes argumentatifs ou incitatifs. Tout en visant la prparation
la russite du TPCL, llve coute et visionne des messages publicitaires et critiques afin de
dvelopper lhabilet de la pense. Llve sera amen mieux comprendre lorganisation et la
prsentation darguments efficaces tant lcrit qu loral.
valuations sommatives
Rdaction du texte dopinion/Pratique sommative du TPCL
Prparation et prsentation dun texte publicitaire

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Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca

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Unit 3 : Le roman
Cette unit porte sur ltude dun roman. Llve lit et interprte un roman, rdige des textes
personnels par rapport au roman lu et prsente oralement un autre roman de la
francophonie canadienne sous forme de table ronde.
valuations sommatives
Test sommatif de comprhension de lecture
Prparation dune critique mdiatise du roman

Unit 4 : Le texte narratif (la pice de thtre)


Cette unit porte sur ltude de textes dramatiques. Llve interprte une pice de thtre tout
en utilisant efficacement les mthodes pertinentes la lecture dun texte dramatique, visionne la
version cinmatographique ou tlvise de cette pice de thtre, rdige une saynte et la
prsente oralement.
valuation sommative
Prsentation dun tlroman
(Rdaction du dialogue et prsentation)

Unit 5 : Les textes narratifs le rcit et la fable.


Cette unit porte sur ltude des textes narratifs. Llve lit divers rcits et fables pour en dgager
les principales composantes et pour sintresser ce genre littraire, rdige un dialogue
sapparentant ce genre et le prsente oralement de manire crative (vido,
enregistrement...).
valuations sommatives
Juin
Rdaction dun rcit (accent sur le dialogue)

Matriels et ressources
Dernier sprint, Activits de lecture et dcriture
OQRE, http://www.eqao.com/Educators/educator.aspx?Lang=F (TPCL)

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Grandir et russir

Stratgies denseignement (bases sur le profil de classe):


Dans ce cours, nous utiliserons plusieurs mthodes denseignement et de stratgies
dapprentissage chez les lves. Ces stratgies seront varies pour permettre aux lves de
travailler individuellement, dans des petits groupes, ou en classe, pour appliquer leurs habilets
appropries pour la tche. Les approches seront varies pour rejoindre les besoins des lves. Les
travaux seront adapts pour accommoder les intrts et capacits des lves tout en respectant
les attentes du curriculum. Des activits diffrentes ou adaptes seront mises en place pour les
lves en difficult en ce qui trait aux contenus et aux valuations.
Stratgies dvaluation (bases sur le profil de classe) :
Le progrs des lves sera observ et valu par lobservation et les valuations diagnostiques,
formatives, et sommatives. La vrification des devoirs fera partie de la routine tous les cours.
Modle de grille dvaluation
(Peut tre tlcharge du site du ministre)
http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/sscience1112curr.pdf
valuation
Travaux de recherche, tests, prsentations orales, etc.
Examen final

70%
30%

Lenseignante se donne le droit de refuser tout travail dont :


- Il y a un nombre inacceptable de fautes de franais (orthographe, grammaire, syntaxe)
- Le travail manque de qualit acceptable.
- Il y a eu une absence non-motive (chanciers non-respectes, valuation manque,
etc).
Les lves sont encourags de bien grer leur temps et leur travail et de planifier tous conflits
avec lenseignante. Si une valuation sommative nest pas remise temps, l o les
parents/tuteurs ont t aviss, une note N/R (non-remis) sera attribue.
Si vous avez des questions, nhsitez pas communiquer avec moi.
Madame France Barbeau
barbeauf@CSViamonde.ca
905-450-1106
Veuillez noter que chaque lve est responsable de remettre son manuel en bon tat la fin de la
session. Tout manuel perdu ou endommag devra tre rembours.

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