POEME

THEME : Le traitement des conflits Date :……….

TITRE : Soleil de paix Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P29 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 1 Durée :

HABILETES CONTENUS
Découvrir
Comprendre Le poème
Dire
Situation
Deux élèves de la classe étaient en conflit, mais grâce au Président du club de la
paix ils se sont réconciliés. Pour le montrer ils ont décidé d’écrire un texte
poétique pour inviter les autres amis à la tolérance et au pardon.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I-PRESENTATION fait dire un poème  disent le poème
1-Révision fait exploiter la situation émettent des hypothèses
-Situation
II- Dis le poème hors de la vue Ecoutent
DÉVELOPPEMENT des élèves (2 fois) TC
- Diction magistrale Fais lire, par 2 ou 3 élèves, le Lisent
- Lecture poème du livre ou le poème
écrit au tableau
- Compréhension qui a écrit ce poème ? c’est Bernard Dadié
de quoi parle ce poème ? il parle de paix
êtes-vous heureux de l’avoir TC donnent leurs avis
lu ? lueur du monde : espoir du
Explication Explique des images simples monde
Attire l’attention sur les vers soupir : pensées positives
- Mémorisation (rimes, sonorités…) haine : méchanceté
Fais mémoriser le poème par Suivent
enchaînement :
Vers 1 puis vers 2, et les 2 vers
dits ensemble, puis y joindre le Répètent
3ème vers, ainsi de suite… Retrouvent les phrases poétiques
III- APPLICATION Fais dire le poème TI Disent le poème
individuellement
 POEME
THEME : Le traitement des conflits Date :……….
TITRE : Soleil de paix Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P29 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 2 Durée :

HABILETES CONTENUS
- Exprimer des sentiments et des émotions
- Dire le poème Soleil de paix
- Produire des phrases poétiques
-Illustrer un poème
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I- PRÉSENTATION Fait dire le poème : Soleil TC Disent le poème
Rappel de paix

II- TI
DÉVELOPPEMENT Présenter aux élèves un centre
d’intérêt pour la production Ecrivent des phrases poétiques
Production de phrases poétiques ou faire la paix est la denrée la plus
illustrer un poème TG chère du monde
Exemple : elle réconcilier le doux et l’amer
Pour la fête des écoles le
elle développe un pays
Directeur vous demande
d’écrire des phrases ………….
poétiques pour inviter les
autres écoles à faire la paix

III- EVALUATION Fais produire des phrases Produisent des phrases

poétiques poétiques
Fais illustrer le poème TI Illustrent le poème
 POEME
THEME : L’orientation et l’entreprenariat Date :……….
TITRE : Le mauvais contribuable Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P53 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 1 Durée :

HABILETES CONTENUS
Découvrir
Comprendre Le poème
Dire
Situation
Le président de la coopérative constate que certaines femmes du marché de
l’école refusent de payer leurs taxes. Il décide de les rencontrer pour leur parler
de l’importance de ces taxes pour la coopérative scolaire. Après leur entretient
il décide de leur adresser un texte poétique pour les remercier de leur
contributions

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I-PRESENTATION fait dire le poème : Soleil de disent le poème
1-Révision paix
-Situation fait exploiter la situation émettent des hypothèses
II- Dis le poème hors de la vue Ecoutent
DÉVELOPPEMENT des élèves (2 fois) TC
- Diction magistrale Fais lire, par 2 ou 3 élèves, le Lisent
- Lecture poème du livre ou le poème
écrit au tableau le collectif
- Compréhension qui a écrit ce poème ? il parle du mauvais contribuable
de quoi parle ce poème ? donnent leurs avis
êtes-vous heureux de l’avoir TC girouette : Plaque de métal qui,
lu ? en tournant indique la direction du
Explication Explique des images simples vent
Attire l’attention sur les vers soyer aimable : soyer gentil
- Mémorisation (rimes, sonorités…) supplier : demander à genou
Fais mémoriser le poème par Suivent
enchaînement :
Vers 1 puis vers 2, et les 2 vers
dits ensemble, puis y joindre le Répètent
3ème vers, ainsi de suite… Retrouvent les phrases poétiques
III- APPLICATION Fais dire le poème TI Disent le poème
individuellement
 POEME
THEME : L’orientation et l’entreprenariat Date :……….
TITRE : Le mauvais contribuable Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P53 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 2 Durée :

HABILETES CONTENUS
- Exprimer des sentiments et des émotions
- Dire le poème
- Produire des phrases poétiques
-Illustrer un poème
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I- PRÉSENTATION Fait dire le poème : Le TC Disent le poème
Rappel mauvais contribuable

II-
DÉVELOPPEMENT Présenter aux élèves un centre
d’intérêt pour la production
Production de phrases poétiques ou faire
illustrer un poème
Exemple :
Les taxes sur le marché de
l’école ont apporté beaucoup
d’argent à la coopérative
scolaire. Le directeur vous
invite à écrire des phrases
poétiques pour inviter les tous
petits a comprendre
l’importance des taxes pour le
développement de l’école.
TI
Ecrivent des phrases poétiques
les taxes c’est la force de la
TG coopérative
elle est celle qui la fait vivre
elle dépend d’un petit effort de
tous
elle permettra de bâtir un beau
marché pour nos chères
vendeuses…….

III- EVALUATION Fais produire des phrases Produisent des phrases

poétiques poétiques
Fais illustrer le poème TI Illustrent le poème

µ
 POEME
THEME : Les moyens de transport Date :
……….
TITRE : Pluies bienfaisante Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P77 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Découvrir
Comprendre Le poème
Dire
Situation
C’est la saison des pluies. Les plantes du jardin donnes de belles fleurs. Le
président de la coopérative décide d’écrire un texte poétique pour inviter les
élèves à remercier par des prières le retour bienfaisant de la pluie.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I-PRESENTATION fait dire le poème :   Le disent le poème
1-Révision mauvais contribuable
-Situation fait exploiter la situation émettent des hypothèses
II- Dis le poème hors de la vue Ecoutent
DÉVELOPPEMENT des élèves (2 fois) TC
- Diction magistrale Fais lire, par 2 ou 3 élèves, le Lisent
- Lecture poème du livre ou le poème
écrit au tableau
- Compréhension qui a écrit ce poème ? Victor Hugo
de quoi parle ce poème ? des biens faits de la pluie
êtes-vous heureux de l’avoir TC donnent leurs avis
lu ? verdissent : rendre vert
Explication Explique des images simples bruire : retentir
Attire l’attention sur les vers perles : décorations
- Mémorisation (rimes, sonorités…) Suivent
Fais mémoriser le poème par
enchaînement :
Vers 1 puis vers 2, et les 2 vers Répètent
dits ensemble, puis y joindre le Retrouvent les phrases poétiques
3ème vers, ainsi de suite…
III- APPLICATION Fais dire le poème TI Disent le poème
individuellement
 POEME
THEME : Les moyens de transport Date :
……….
TITRE : Pluies bienfaisante Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P77 Semaine :

HABILETES CONTENUS
- Exprimer des sentiments et des émotions
- Dire le poème
- Produire des phrases poétiques
-Illustrer un poème
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I- PRÉSENTATION Fait dire le poème : Pluies TC Disent le poème
Rappel bienfaisante

II-
DÉVELOPPEMENT Présenter aux élèves un centre
d’intérêt pour la production
Production de phrases poétiques ou faire
illustrer un poème
Exemple :
Cette année la récolte a été
belle grâce à l’abondance des
pluies. Le maître invite
chacun de vous à écrire des
textes poétiques pour rendre
gloire à la pluie.
TI
Ecrivent des phrases poétiques
ho belle pluie de mon cœur
TG rempli les chants de tes douces
larmes
pour que fleurissent les plus
belle récoltes de ma vie
pluie qui porte en toi l’eau
source de vie ……..

III- EVALUATION Fais produire des phrases Produisent des phrases

poétiques poétiques
Fais illustrer le poème TI Illustrent le poème
 POEME
THEME : La paix et la tolérance Date :……….
TITRE : sans frontière fixe Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P 105 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 1 Durée :

HABILETES CONTENUS
Découvrir
Comprendre Le poème
Dire
Situation
Un nouvel élève vient d’arriver dans votre classe. Il vient d’un autre pays voisin.
Pour lui dire bonne arrivée le chef de classe décide de lui écrire un texte
poétique pour lui souhaiter la bonne arrivée et lui dire qu’il est chez lui ici.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I-PRESENTATION fait dire un poème  disent le poème
1-Révision fait exploiter la situation émettent des hypothèses
-Situation
II- Dis le poème hors de la vue Ecoutent
DÉVELOPPEMENT des élèves (2 fois) TC
- Diction magistrale Fais lire, par 2 ou 3 élèves, le Lisent
- Lecture poème du livre ou le poème
écrit au tableau Jean Pierre Siméon
- Compréhension qui a écrit ce poème ? des frontières qui doivent être
de quoi parle ce poème ? brisées
êtes-vous heureux de l’avoir TC donnent leurs émotions
lu ? le chêne : un bois dur
Explication Explique des images simples églantier : rosier sauvage
Attire l’attention sur les vers songe : rêve
- Mémorisation (rimes, sonorités…) Suivent
Fais mémoriser le poème par
enchaînement :
Vers 1 puis vers 2, et les 2 vers Répètent
dits ensemble, puis y joindre le Retrouvent les phrases poétiques
3ème vers, ainsi de suite…
III- APPLICATION Fais dire le poème TI Disent le poème
individuellement
 POEME
THEME : La paix et la tolérance Date :……….
TITRE : sans frontière fixe Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P 105 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 2 Durée :

HABILETES CONTENUS
- Exprimer des sentiments et des émotions
- Dire le poème
- Produire des phrases poétiques
-Illustrer un poème
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I- PRÉSENTATION Fait dire le poème : sans TC Disent le poème
Rappel frontière fixe

II- TI
DÉVELOPPEMENT Présenter aux élèves un centre
d’intérêt pour la production Ecrivent des phrases poétiques
Production de phrases poétiques ou faire vous et nous somme des frères
illustrer un poème TG entre vous et nous aucune
Exemple : frontière
Pour se faire des amis le
la terre toute entière nous
maitre vous demande de
produire des phrases appartient
poétiques à l’endroit de vos ………………..
correspondants sur
l’importance de la paix.

III- EVALUATION Fais produire des phrases Produisent des phrases

poétiques poétiques
Fais illustrer le poème TI Illustrent le poème
 POEME
THEME : La protection de la jeune fille Date :……….
TITRE : L’école Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P131 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 1 Durée :

HABILETES CONTENUS
Découvrir
Comprendre Le poème
Dire
Situation
Un de vos amis ne vient plus à l’école. Le Président de la coopérative décide de
le rencontrer pour son retour en classe. Il a accepté de revenir. Pour dire merci,
il décide de produire un texte poétique dans lequel il invite tous les autres à
aimer l’école.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I-PRESENTATION fait dire le poème : sans disent le poème
1-Révision frontière fixe
-Situation fait exploiter la situation émettent des hypothèses
II- Dis le poème hors de la vue Ecoutent
DÉVELOPPEMENT des élèves (2 fois) TC
- Diction magistrale Fais lire, par 2 ou 3 élèves, le Lisent
- Lecture poème du livre ou le poème
écrit au tableau
- Compréhension qui a écrit ce poème ? Nbaye Gana Kebe
de quoi parle ce poème ? de l’importance de l’école
êtes-vous heureux de l’avoir TC donnent leur avis
lu ? ride : plis sur le visage
Explication Explique des images simples brise : vent très doux des mers
Attire l’attention sur les vers Libreville
- Mémorisation (rimes, sonorités…) Suivent
Fais mémoriser le poème par
enchaînement :
Vers 1 puis vers 2, et les 2 vers Répètent
dits ensemble, puis y joindre le Retrouvent les phrases poétiques
3ème vers, ainsi de suite…
III- APPLICATION Fais dire le poème TI Disent le poème
individuellement
 POEME
THEME : La protection de la jeune fille Date :……….
TITRE : L’école Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P131 Semaine :
MATERIEL : tableau, ardoise craie séance : 2 Durée :

HABILETES CONTENUS
- Exprimer des sentiments et des émotions
- Dire le poème
- Produire des phrases poétiques
-Illustrer un poème
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I- PRÉSENTATION Fait dire le poème : L’école TC Disent le poème
Rappel

II- TI
DÉVELOPPEMENT Présenter aux élèves un centre
d’intérêt pour la production Ecrivent des phrases poétiques
Production de phrases poétiques ou faire
illustrer un poème TG
Exemple :
Le tuteur de la coopérative
présente aux élèves un
Directeur de société qui a
fréquenté dans l’école et qui a
réussit grâce à l’école. Il vous
invite à écrire des phrases
poétiques pour montrer
l’importance qu’il ya de venir
à l’école.
III- EVALUATION Fais produire des phrases Produisent des phrases
poétiques poétiques
Fais illustrer le poème TI Illustrent le poème
 POEME
THEME : Les maladies graves Date :
……….
TITRE : Belle santé Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P153 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Découvrir
Comprendre Le poème
Dire
Situation
Le président du club de santé constate que certains élèves ne se lavent pas les
mains à leur sortie des toilettes. Pour les éviter des maladies il décide de les
sensibiliser. Il les écrit aussi un texte poétique qui parle d’une bonne hygiène.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I-PRESENTATION fait dire le poème : L’école disent le poème
1-Révision fait exploiter la situation émettent des hypothèses
-Situation
II- Dis le poème hors de la vue Ecoutent
DÉVELOPPEMENT des élèves (2 fois) TC
- Diction magistrale Fais lire, par 2 ou 3 élèves, le Lisent
- Lecture poème du livre ou le poème
écrit au tableau
- Compréhension qui a écrit ce poème ? Emile Verhaeren
de quoi parle ce poème ? de la santé
êtes-vous heureux de l’avoir TC donnent leur avis
lu ? vermeils : rouge vif
Explication Explique des images simples course rythmée : course
Attire l’attention sur les vers contrôlée
- Mémorisation (rimes, sonorités…) Suivent
Fais mémoriser le poème par
enchaînement :
Vers 1 puis vers 2, et les 2 vers Répètent
dits ensemble, puis y joindre le Retrouvent les phrases poétiques
3ème vers, ainsi de suite…
III- APPLICATION Fais dire le poème TI Disent le poème
individuellement
 POEME
THEME : Les maladies graves Date :
……….
TITRE : Belle santé Niveau : CM1
DOCUMENTATION : guide d’exécution livre élève P153 Semaine :

HABILETES CONTENUS
- Exprimer des sentiments et des émotions
- Dire le poème
- Produire des phrases poétiques
-Illustrer un poème
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
I- PRÉSENTATION Fait dire le poème : Belle TC Disent le poème
Rappel santé

II- TI
DÉVELOPPEMENT Présenter aux élèves un centre
d’intérêt pour la production Ecrivent des phrases poétiques
Production de phrases poétiques ou faire
illustrer un poème TG
Exemple :
Pour bien se porter, le maitre
vous demande d’écrire des
phrases poétiques pour vos
petit frère afin qu’ils
comprennent le sens de la
bonne santé.

III- EVALUATION Fais produire des phrases Produisent des phrases

poétiques poétiques
Fais illustrer le poème TI Illustrent le poème